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实务培训总结范文1
由海南省委组织部、教育厅、财政厅、扶贫办联合制定的《海南省少数民族和贫困地区中小学教师脱产提高培训班实施方案》，为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教育的均衡发展，由省教育厅统一安排和部署的，琼州学院举办了全省少数民族和贫困地区中学生物教师脱产提高培训班，而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素质高、能力强、有经验的教授、教研员、讲师、骨干教师进行教学。这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括《医学免疫学基础》，《细胞工程学》，《食品发酵工程学》，《基因工程学》，《中学生物教材分析》，《动植物标本的制作》，《中学生物教学论》，《论文写作》；《计算机教育技术》；《发酵食品的制作技术》，《生物学新课程标准》等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课（到五指山市一中、二中）和新教师的现场教学示范课（到三亚实验中学），以及陈道运老师带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青蛙的剥制标本，以及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培养，还有方国和老师指导我们如何去给动物（兔子等）注射，还有我们的同学之间也上了公开课，大家互相交流教学经验。
虽然我从教九年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程: 培训班的老师为我们准备了一些优秀课例，给我们创造一些真实、具体学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的经验。作为教师的我们，特别是农村教师，时代赋予我们的使命是多么的神圣与艰巨。
在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展第一公文频道，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
对于一个农村教师的我，根本不知道如何上网，更不用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 通过的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的生物公开课任务，积极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.
与本篇 2010年中学生物教师培训总结 内容有关的：
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二、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现
自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。 同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也多次评为校优秀班主任。
三．一丝不苟，认真对待教学工作
（1）爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
（2）尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
（3）要有强烈的责任心
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。二 、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三 、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
（4）以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
四、反思教学工作，不断进取
静下心来想想，作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的生物水平，来更好地适应现在的生物教学。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与他们相比较有一定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。虽然我本人处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不气馁，只要我通过知识来武装自己，不断地提高自身的价值，我相信再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习机会，凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。在今后的教学中第一公文频道，充分发挥骨干教师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也相信共同的学习一定会造就共同的进步,祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。
时间过得很快，一晃一年的教师培训生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。学校实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
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与本篇 2010年中学生物教师培训总结 内容有关的：
小学三年级教师英语教学工作总结
中学英语教学工作总结
10-11上学期班主任工作总结
2010年期末班主任工作总结
班主任工作的支点
2010—2011学年度第一学期初三班主任工作总结
班主任工作总结“为人师表，言传身教”
实务培训总结范文2
一．.基本概况
（二）宴会部概况
1.地位作用
宴会部是酒店经营创收的重要来源，同时也是一个在经营管理上占有重要地位的部门，宴会部营业面积大，接待人数多，消费水平高，是提高酒店知名度的重要组成机构
2.经营内容及特点
3.岗位设置及工作职责
宴会部隶属于酒店餐饮部，拥有独力的机构体系，包括业务组，服务组，生产组三个部分，岗位设置有宴会部经理.宴会厅经理.厨师长.宴会主管，宴会厅领班，厨房领班，宴会厅服务员，厨师，厨工等。其中宴会部经理负责对所有宴会活动的工作进行，负责制订与落实营运目标，并进行成本控制，宴会
部秘书负责协助部门主管及其它业务人员处理日常事宜，协助宴会部正常经营，宴会部办事员负责协助宴会部经营处理行政事务，并与宴会部秘书共同协助主管及其他业务人员处理每日事宜，宴会部业务经理负责制订销售计划，承办宴会预定接待，全面负责宴会部的销售工作，宴会部业务副经理负责与相关部门的沟通.协助上级监督部门的日常经营状况，宴会部主管负责与其他部门沟通.协调，并协助上级监督部门的日常经营，对外负责接洽及推广宴会定席服务，确保宴会通知单在举办宴会一周前完成，落实其内容并颁发给相关部门，宴会部预定员负责酒店宴会部对外接洽宴会及预定的业务事宜，并负责拓展和开发宴会业务，以求达到酒店的年度计划及预算目标，宴会厅经理负责执行上级临时分派的合理业务，监督员工贯彻及执行酒店员工守则。宴会厅副经理负责协助经理控制费用的支出，检查部门服务准则的实行情况，检查下属各时段责任区的工作表现，宴会厅领班负责协助监督服务员以提供有礼貌高效率的餐饮服务，满足顾客需求，协助员工加强能力培训，确保服务工作顺畅进行，宴会部服务员负责为客人提供高质量高效率的餐饮服务，接受领班的职务调动，保持个人高水平的仪表及卫生，与同时及各部门保持和谐关系，当班结束后，作好交接及收尾工作。
（三）交叉培训客房部
1.地位作用：
客房部是酒店基本设施和主题部门，是酒店的主要创收和创利部门，客房部的经营管理和服务水准直接影响着酒店的形象声誉，和经营效益。
2.主要职能：
认真执行总经理的工作指令，坚持服务现场管理，实行规范服务，强化质量管理，保证优质高效的对口服务，为酒店赢得良好的形象和声誉。
3.组织机构和岗位职责：
客房部设有管家部和公共卫生，客房楼层。布草组楼层班组等，机构岗位设有：客房部行政管家，管家部经理，客房楼层主管，保洁主管，布草主管，客房文员，客房清洁员，布草房服务员，楼层服务员等，其中客房部行政管家负责执行酒店总经理的经营管理指令，督促本部门各管区落实管理制度，负责客房部的所有日常质量管理，管家部经理负责管家部的管理和服务工作，执行客房部行政管家的工作指令，每日巡视本部门的工作范围，检查和督促各管区严格按照工作规范和质量要求进行工作，保洁主管负责酒店公共区域的清洁及绿化工作的质量管理，负责管区内财产和物料用
品的管理和领用，督导员工正确使用各种设备和节约物料用品，并作好维护和保管工作，保洁员负责执行保洁主管的工作安排，按照工作规范和质量标准，作好责任区的清洁工作，布草主管负责执行管家部经理的工作指令，并向其负责和报告工作，督导员工作好各类布草和工作服的质量检查和收调保管工作，楼层主管负责执行客房部经理的工作指令，了解当天住客情况，掌握当天客房情况，监督楼层与前台的联系和协调，督导服务员每天的工作情况，发现问题及时指导纠正，客房文员负责掌握房态，每天定时编发房态表，并通知客房楼层负责接听客人电话和掌握客情信息，负责客房部所有钥匙的管理，和楼层手机的收发工作，负责部门考勤和值台电话的管理，做好工作室的日常清洁工作，楼层服务员负责做好客房责任区内日常清洁及计划清洁工作，保持楼层责任区域内环境通道和工作间的干净整洁，按照客房工作流程和标准做好各房间的清洁工作，负责退客房的检查和报帐工作，做好当班记录和交接工作。
二：收获体会：
1. 服务意识的提高：
对于服务行业来讲，服务质量不仅能够为顾客留下深刻印象，而且能够使顾客倍感尊荣，通过这次的培训和交流，增加了我的服务意识，必须要养成面对客人泛出微笑的好习惯，学会了在服务过程中要用标准的礼仪礼貌对待每一位顾客。
2. 服务水平的提高：
这次我们进行了交叉培训，通过这次培训，不仅对餐饮业有所了解 ，而且对客房部的基本业务和操作也有了进一步的认识，在掌握餐饮业服务技能的基础上也学习锻炼了客房的工作流程和标准，只有多方面的深入学习，才能更好的为客人提供优质高效的服务
3. 应变能力的提高
在日常工作中，会遇到各类投诉事件及引起顾客不满意的服务，这就需要具备良好的应变能力，在这次培训过程中，我懂得了处理突发事件应该作到；迅速了解矛盾产生的原因，客人的动机，要善意地加以疏导，用克制与礼貌的方式劝说客人心平气和的商量解决，尽快采取各
种方法使矛盾迅速得到解决，使客人得到满意的答复，并尽量使事情的影响控制在最小范围，树立友好的服务态度。
三. 建议与心得
实务培训总结范文3
一、薪资管理、社保公积金方面：
每月按时完成工资的核算和编制，遇到节假日主动加班加点确保员工工资能够准确、及时发放；
按时完成社保年审、年检工作，在年审过程中实现顺利通过， 经过近两年的实践操作，现对社会保险网络申报、年审流程、社保法律条文及西安市高新社保局各类社保业务流程，从门外汉逐步掌握、熟悉待遇报销、养老转移等操作流程及规范。
及时办理公积金的增减变动、转移、员工公积金支取等相关手续。
为全体员工办理团体意外伤害险，及时做好新增人员的参保、离职人员的变更、出险后的报案、理赔资料准备等工作，确保员工的合法权益，同时有效降低公司管理风险。
二、招聘、公司内部竞聘、员工入职手续办理方面：
在人员招聘方面，通过加强内部、外部招聘渠道建设，全方位及多渠道整合内外资源，最大化的拓展人才资源渠道，同时加强个人在人力资源招聘方法方面的学习和培训，积累招聘面试经验，使促公司招聘工作专业化、流程化、标准化。加强对应聘人员工作能力的把控确保公司新聘员工的质量。2014年全年共计招聘入职员工 86人、离职25人，最大化的保障公司正常的生产人力需要。
在干部选拔方面，完成了中层、班长竞聘及考察工作，选拔了一批有能力、有想法、有干劲、有经验的优秀干部、班长上岗。这次竞聘动员充分，组织得力，给广大员工提供展示自我的平台，也为公司发现人才，储备了人才。对新聘中层的考察中，着重考察了各中层的岗位职责履职情况、工作任务完成情况以及工作作风廉政建设等方面，此项工作使人力资源管理上了一个新台阶，也为公司日后干部选聘积累的宝贵的经验。
员工入职管理方面，规范入职流程、完善人员内部档案资料，强制入职体检，使员工入职管理水平得到了有效提升。
三、教育培训工作
2014年培训工作主要坚持公司育人理念，培养公司复合型人才为己任，重点提高公司人员整体职业化素质及职业情操，掌握现代管理知识与能力，为工作开展注入活力。2014年培训方面主要开展以下工作：
（1） 积极组织新员工入职培训，提高入职人员对公司文化规章制度了解，融入公司集体及团队生活。
（2）开展公司操作层技术培训、新“ERP”系统操作培训、交通事故预防、处理培训、销售人员能力提升培训，激发员工掌握新知识、新思想，合理应用知识及针对性培训，收到了良好的效果。
（3）规范试用期员工转正管理工作。2014年施行员工转正面谈制，实现了对员工试用期工作能力的有效评估，也对我个人开展人力资源工作起到了良好作用。
四、劳动合同方面
配合内控部起草了劳动合同，所有条款都仔细推敲，避免漏洞，并经律师的严格审查，与员工签订了全员劳动合同430余份，即维护了员工的利益，也保护了企业的利益，达到双赢。
五、印信管理方面
严格执行公司用印制度，把好公司用印关，杜绝公章滥用、不规范使用等现象，确保印信使用管理。全年未出现用印违规现象。
六、工会方面
在工会方面，组织了3·12扶贫村植树活动；关心职工生活，慰问生病员工，为有红白喜事的员工送去慰问金等；关爱员工身体健康，全年组织了两次员工健康体检；关注员工子女教育，为不满14岁的员工子女发放六一儿童节书卡；积极组织参加集团羽毛球比赛及举办的“第九届拔河比赛”，并在拔河比赛中取得第二名的好成绩，体现了新达公司团结向上的精神风貌。
七、档案管理
严把档案、资料借阅管理关，杜绝公司档案、资料丢失。及时督促未返回的商砼合同、各类协议，2014年度共计收文128份、发文 45 份，返回商砼合同 24份、各类协议 75 份,同时在陈莉萍的配合下，完成所有归档文件的电子版条目录入及归档工作。
实务培训总结范文4
长期以来,在国际贸易实务教材中存在着一些令人不能满意的地方,这些不足之处影响着教学质量的提高,不利于学生对国际贸易实务基本知识和基本技能的掌握。这些不足之处主要表现为:
1.教材内容的针对性不强。教材的编写者在编写国际贸易实务教材时,没有从学生学习的特点和规律出发,较少考虑教材的使用者———学生和教师在学与教方面的要求,特别不是把学生作为主要的阅读和使用对象。其写作方法的不足是:教材当作论文来写,当作理论专著来写。教材的理论体系似乎很完整,但具体内容并不丰富,条条框框很多,概念、特点、原则和空洞的注意事项不少。书中的语言阐述学术性太强,通俗性不够,内容较空泛,不完全适合于学生学习、阅读,也不利于教师的课堂教学。
2.教材内容的实用性不强。教材内容的设置不符合国际商务人才培养的要求,缺乏国际贸易基本技能培训的内容。教材通篇都是理论性介绍,偶尔提到具体的国际贸易业务内容也往往一笔带过。书中没有具体的实训内容,如没有关于运输、保险业务流程的介绍,没有单证制作的练习。很多条款都只用中文表达,甚至发盘报价也只用中文。这样的教材内容体系对国际贸易专业学生的学习会有多大的实用价值呢?当然,专门的业务课程如单证业务等课程会进行详细的操作训练,但作为国际贸易业务方面的主导性课程至少要有关于国际贸易业务基本方法的训练,如果没有实务训练内容,这就让人怀疑该课程的真正价值了,该课程也不能称之为实务了。教材内容的实用性不强使之不能胜任对国际贸易基本技能培养的重任。
3.教材内容体系不适合学生自学。教材内容的构思不是从学生实际出发,片面强调教材内容体系形式上和所谓逻辑上的严谨性,不通俗易懂,含义解释不是一目了然。对一些难懂的知识没有使用大量的例证说明,举例解释、案例阐释很少。书中附有一些空白单据,但既没有单据填制方法的说明,也没有填制好的单据供学生练习参考。这种内容体系显然不利于学生商务运作能力的培养。
二、更新与完善教材内容体系的基本认识
国际贸易实务教材内容体系要达到提高教学效率,增长学生知识和才干的目的,必须具备下列一些基本要件:
1.要突出能力培养的教学主题。教材内容要体现国际贸易实务实践性的要求,立足于实务基本技能培训,以学生对基本技能的掌握为宗旨。国际贸易实务运作需要什么知识,教材就应该有什么知识。国际贸易实务运作需要解决的问题就是教材要重点阐述的中心内容。教材要有对实践问题的大量分析、阐述,要有对实际业务知识的具体而详细的讲解以及针对性的练习。只有这样的教材才能适应人才能力培养之要求。
2.要适应学生自主性学习的需要。教材的语言阐述方法、例证的运用、单据的说明都要符合青年学生学习、认知规律,教材内容应由浅入深,语言浅显易懂,事例具体详实,案例分析简明扼要。对一些较难内容要有学习方法的提示和引导。同时,教材应辅之于练习题和实训题,利于学生进行知识的复习和巩固。
3.教材内容要紧密贴近中国对外贸易的实际。泛泛的理论知识要少,实践性的业务操作内容要充实,特别是对操作流程与方法的介绍应该越具体越好,在对外贸易业务过程中可能涉及的重要的和关键性的问题都应有详细的阐述、说明。由于国际贸易单证以英文为主,因此教材中的单证应基本上是英文单证,对外报价、合同条款、买卖磋商应大量使用英文,让学生较早进入国际贸易的英文环境。
4.要有利于拓展学生的知识面。教材要补充国际商务运作中出现的新知识、新内容。要较为详细地介绍国际贸易实务中新的贸易手段、贸易方式,对容易忽视的问题要得到足够的重视和强调。应普遍使用一些新的例证材料,让学生对国际贸易实务相关的内容有全面广泛的了解。应该给学生提供一些阅读文献指导,让他们课后广泛阅读,拓展知识面,增长见识。
三、更新与完善教材内容体系的初步尝试与体会
根据我们对国际贸易实务教材内容体系要求的理解,在教学实践中,我们致力于教材内容体系的完善、更新,努力使之符合国际贸易人才培养的要求。两年前,我们主持和参与编写了《国际贸易实务》规划教材,在教材的内容体系和结构体系上进行了一些有益和有效的探索,突出了业务技能的培训,取得了较好的效果,使用该教材的教师和学生普遍反映良好,认为该教材既有利于教也有利于学。同时,在使用该教材的过程中,我们也发现了一些不足之处亟需进一步完善,使之更好地服务于教学。因此,我们着手重新编著国际贸易实务教材《国际贸易实务新教程》,力争在教材的实用性、实效性方面有新的改进和提高,使之在外经贸人才培养方面发挥更大的积极作用。为有效地指导和帮助学生学习国际贸易实务课程,我们尝试撰写了《国际贸易实务学习指南》。学习指南适合学生课外进行国际贸易实务自主性学习的要求,成为同学们学习国际贸易实务的好帮手。书中学习提示部分主要是对有关的重点、难点问题的透析、讲解以及对学习方法上的指导。本学习指南的综合习题都附有详细解答,便于学生检测学习效果。习题解答刊登在专门的精品课程网站上。学生做完综合习题后,可以点击该网站,参阅有关习题解答。学习指南既有对教材各章内容的概括、归纳,对重点、难点问题的分析、阐释,还有关于学习国际贸易实务的方法指导,对学生巩固和深化对国际贸易实务基本知识和技能的学习具有较大的指导意义。教科书和学习指南共同组成了国际贸易实务教材体系,为学生有效地学习国际贸易实务提供了良好的平台。至此,我们初步构建起了比较全面、比较合理的国际贸易实务教材内容体系,其基本特点如下:
1.遵循一般认知规律,切合学生学习实际。我们努力使该教材贴近学生实际,切实帮助学生学习、理解和运用国际贸易实务基本知识、基本原理和基本方法。本教材根据国际商务实际运作中的需要,针对学生学习中的难点与重点,运用具体的实例、案例对国际贸易实务问题进行说明和解释。本教材力求把一些不易理解、难以把握的内容简明扼要地阐释清楚,避免对实务问题的空洞、抽象、繁杂的陈述,让学生深入浅出地学习掌握国际贸易实务的基本知识和技能。在内容阐述上力求条理清楚,通俗易懂,符合学生的认知特点。较难理解的地方尽量使用浅显实例说明、解释。
2.以基本技能培养为着眼点和立足点。本教材始终把学生从事国际贸易的实践能力的培养放在第一位。把密切联系业务实际的基本知识、基本做法、基本程序作为教材编写的重点内容。书中编选了大量英文单据和英文条款,意在训练学生识读单据、分析单据、制作单据的能力;书中大量的技能实训有利于对学生进行基本技能的训练和培养他们对具体国际贸易问题进行判断分析的能力。书中出现了许多图例、表格、单证、案例,其目的就是要让学生有效地掌握国际贸易实务的相关知识、方法和技能。
3.体现国际贸易实务的实用性和实效性之特点。为克服以往国际贸易实务教材重知识轻技能的倾向,提高实用性,我们在教材的内容体系的更新与完善上作了一些努力,使该书更能符合教学的实际,体现学科的应用性之特点。本书每章都设置了技能实训,技能实训中包含合同条款的撰写,单据的填制、使用,案例分析以及其他技能训练。书中附有适量的相关单据,既有空白单据,也有填制完好的单据,使学生逐渐适应和熟悉单证业务。为使学生适应国际贸易中的英文环境,书中列有相关的中英文条款。
在传统的教材中,电子商务与经销、等并列为国际贸易方式,我们认为电子商务是广泛应用于各种贸易方式中的一种现代化贸易手段,不宜称为贸易方式,故不放入贸易方式这一章的正文中去,而只作为该章附录。通过对国际贸易实务教材内容体系更新与完善的尝试,我们深切地体会到:
1.教材内容体系改革是教学改革的中心,它是个长期渐进的复杂过程。它需要我们做许多耐心细致的工作,在平时的教学实践中要不断地对教材内容体系进行评估、评价,不断收集、积累国际贸易业务中的一些新做法、新经验,分析阐述国际贸易业务中出现的一些重大问题,在适当的时候将这些内容充实到国际贸易实务教材的内容体系中去。要善于发现原教材中不适合教学、不利于学生技能培养之处,发现教材中脱离实际之处,要广泛征求学生、教师对教材使用的意见和看法,经过总结、整合,将这些要求、建议反映到教材内容中去。
2.教材内容体系改革需要教学方法的更进与完善。国际贸易实务教学是个系统工程,教材内容体系的更新必然伴随教学方法的更新。新的教材内容体系突出了技能实训的教学,突出了对具体的国际商务运作问题的阐述。因此,国际贸易的模拟操作、单据填制、用英文撰写合同条款、案例解析等,就成为国际贸易实务教学中常用的教学方法和教学环节。要进行技能培训,需要在实验室经常开展进出口模拟实验,在近似实战状态下提高学生从事国际商务运作的能力。为营造仿真的国际贸易语言环境,任课教师要广泛使用双语进行国际贸易实务教学,让学生尽早熟悉外贸英语环境。为加强教学的直观效果,就需经常制作多媒体课件,广泛使用多媒体教学手段。这些先进的教学方法手段的运用,是使教学内容体系改革获得理想效果的必备条件。
实务培训总结范文5
调整、完善学校德育工作管理网络：第一层面：校长总负责，德育分管校长领导，学生发展中心、课程开发中心和教工团支部进行具体活动、课程落实及实践研究等工作；第二层面：学生发展中心领导，德育处具体实施，班主任（学科教师）进行具体事务性工作的落实；第三层面：班主任负责面向学生开展思想教育、班级管理及各类学生活动的开展；各层级之间互相协调、纵横贯通，真正体现学校德育管理的有效性。
2. 加强德育管理队伍建设，提升专业素养
（1）点面结合，开展学校德育微课培训
立足学校实际，认真规划学校德育培训课程，通过“景行”与“陋巷”两大讲台，开展不同对象、不同内容、不同要求的培训活动，同时认真梳理总结形成学校自我德育培训微课程。
A实务培训：以班级管理、班队建设、家校互动、学生思想道德建设、行规养成及活动开展等内容开展实务性的培训；
B专业培训：分层递进式推动德育管理队伍的专业化，每学期安排班主任或学科教师参与学校心理咨询师、家庭教育指导师及班主任工作坊、班主任研修班等培训内容，向专业化方向不断努力；
C专题培训：聘请教育专家开展德育理论与教育实践向结合的辅导讲座，提升教师德育管理水平。
（2）典型引领，开展传帮带教梯队建设
加强学校德育管理主干力量——班主任团队的建设，通过不同层面的梯队建设，提升班主任团队的整体管理水平，并能拥有一批教育出色、管理特色、品行悦色的班主任团队。
A骨干带教：聘请优秀班主任、骨干班主任开展师徒带教。带领青年班主任熟悉班级管理、实务工作、家校沟通等能力，早日成为一名合格的班主任；
B同伴帮教：在同年组内开展特色互补、资源共享的互帮互助模式，组室内有经验的老教师帮助身边的年轻教师；年轻教师虚心向老教师请教，形成团队合作，共同提高的良好氛围；
C外援跟教：利用见习基地培训及市区开展的各级各类专业培训，跟着专家、优秀教师学习先进的教育理念，更新教育观念，充实自己的教育经验，更好地开展教育实践活动。
（3）定向扶植，开展重点培养跟岗锻炼
通过设定岗位锻炼、认领项目及任务驱动等形式，在实际工作中自培一批在德育管理等方面有一定能力和经验的教师团队，整体提升学校德育管理水平。
A项目领衔：选取有一定能力和有志于德育工作的教师承担项目负责人，在项目的推进过程中提升自身管理能力和水平；
B跟岗锻炼：推出一定的德育管理岗位，让有一定领导、协调和管理能力的教师参与德育管理工作。既能加强学校德育工作过程性管理力量，也能在岗位锻炼过程中发现好的管理人员。
C定点培植：针对不同教师的特点，有针对性地进行放大特点，特色培植的力度，创设学习机会，搭建展示舞台，让“特”走向“优”，让“优”成就“专”。
实务培训总结范文6
关键词：校企融合；保险实务专业；长效机制
基金项目：陕西职业技术学院校本课题“保险实务专业校企融合长效机制的构建研究――以陕西职业技术学院为例”（编号：Y1419）
我国高职院校保险专业人才培养的模式众多，其中校企融合是一种新型的有效途径，通过该模式，达到学生、企业、学校与行业多方共赢。
1.影响高职院校保险实务专业校企融合长效机制构建的因素
1.1高职院校保险实务专业校企融合合作形式存在问题
虽然我国政府和高职院校都高度重视高职教育的校企合作，但国家至今未出台企业参与高职教育的法律法规。当前，高职院校保险专业与企业的合作多是校企之间签署没有多少约束力的“校企合作协议”，合作形式也限于组成专业建设指导委员会.对专业建设提供咨询建议，接收学生顶岗实习等。
1.2高职院校保险实务专业校企融合动机存在偏差
高职院校办学目标是培养出适合社会需要的合格毕业生，而保险企业追求的是最小成本获得最大收益。从实际情况来看，很多高职院校参与校企合作仅是单纯地为了完成实践教学环节，而作为实习基地的保险企业往往对公司的长远发展不重视，不愿意花力量和经费去培养在校的保险实务专业学生，合作的动机偏差使得合作的效果和深度受到了一定的影响。
1.3高职院校保险实务专业校企融合缺少健全的合作机制
目前，我国高职院校保险实务专业校企合作的模式很多，但是高职院校和保险企业在很多方面存在根本性的差异，如运行机制不同、价值取向不同等。校企双方是基于各自利益而寻求合作，合作的深度、协议的规范性、发展的长效性均须双方在不断寻求利益平衡中得以实施。由于利益取向的差异和短期行为的存在，校企双方难以自觉地建立起一个可持续的、具有良性循环的合作机制。
1.4高职院校保险实务专业校企融合缺乏配套的教学机制
高职院校保险实务专业在校企合作过程中，学校和保险企业共同修订人才培养方案，并根据岗位要求制定工学结合的教学模式。但是在执行教学计划时需要有弹性学制、学分制作为配套。但我国还没有实行真正的弹性学制和学分制，使得我们常常难以兼顾学校对教学计划执行的限定性和企业培训、招聘的灵活性，限制了企业对教学内容和实践方式适时动态调整的需求。没有真正达到“双赢”的目的。
2.高职院校保险实务专业校企融合长效机制的构建路径
2.1利用人力资源优势，以双赢促进高职院校保险实务专业校企融合
深入保险企业顶岗实习，是高职院校保险实务专业重要的教学环节。学生可以巩固在课堂上学到的理论知识，提高操作技能、沟通能力和团队协作能力，接受企业文化的熏陶.培养职业素质。高职院校可以与保险企业签署长期合作协议。实施柔性的教学计划，使顶岗实习计划与企业的生产计划相一致，缓解企业生产繁忙季时人力资源的紧张局面，对企业生产形成促进作用，促进校企合作的良性发展。
2.2 利用技术和教学资源优势，以服务促进高职院校保险实务专业校企融合
高职院校利用学校技术和教学资源优势，为企业提供技术服务，为企业解决技术难题，帮助企业提高职工素质，是实现校企长效合作的又一途径。如果高职院校保险实务专业教师多来自保险行业、保险企业，具有深厚的理论基础和熟练的实践技能，可以利用学校教师和教学设备资源为保险企业进行职工培训，提高职工素质，为保险企业的可持续发展提供技术和教学资源支持，促进保险实务专业校企合作的良性发展。
2.3健全校企合作运行机制，促进高职院校保险实务专业校企融合
在健全校企合作运行机制过程中，一是建立高技能人才校企合作培养管理委员会，委员可由保监会负责人、保险行业高管和高职院校代表等组成，研究制定校企合作培养高技能人才的培养方向和发展目标。二是建立激励制度。中央政府和各级地方政府应对积极开展校企合作的保险企业和高校给予政策支持和奖励，进一步鼓励他们开展产学研结合，在高技能人才培养方面做出更大成绩，特别是承担实习见习任务、培训成效显著的保险公司或保险中介机构。三是学生校外实习机制。学生实习期间，保险企业与高职院校双方有义务对学生实习工作做好组织协调工作，对没有按规定实施的，要给予一定的处罚。同时还要保障学生在实习期间的人身安全，为顶岗实习的学生支付合理报酬。
2.4建立实践教学师资培养机制，促进高职院校保险实务专业校企融合
建立实践教学师资培养机制，一方面加大保险专业师资的培养，另一方面充分利用保险行业协会、保险公司的资源优势，聘请相关专家、高管来讲授部分课程和指导实践。从目前保险实务专业的校企合作来看，学生在企业的实训过程中缺乏指导和监督，导致学生对实训缺乏应有的兴趣，实训效果也无法保证。因此，由高职院校和保险企业分别选派专员，共同建立实训基地双导师制度势在必行。实训基地双导师制度为高校和保险企业设立了即时交流的平台。一方面，学生在企业的实训能得到专业、系统的指导和监督，保证了实训效果；另一方面，高职院校的青年教师也可以获得深入企业锻炼的机会。在深入保险企业的过程中，高职院校教师可以把在实际工作中遇到的问题和企业亟待解决的困难总结出来，确立科研项目进行深入、细致的研究，再把研究的成果直接运用到实际工作中去，同时高职院校也应该加大科研经费的投入，从而加快知识向经济的转化速度，实现高职院校和保险企业的双赢。
参考文献：
[1]李秀丽，赵瑞，张丽英.保险专业教育中校企合作长效机制建立的研究[J].全国商情・理论研究，2013（36）
[2]周宇.以工学结合为导向的多元制校企合作模式研究――以辽宁交专保险实务专业为例[J].管理学家，2012（03）
