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团结合作的谚语范文1
不怕虎生两翼，就怕人起二心。
不怕巨浪高，只怕桨不齐。
柴多火旺，水涨船高。
柴多火焰高，人多办法好。
船载千斤，掌舵一人。
聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德。叔本华
稻多打出米来，人多讲出理来。
滴水不成海，独木难成林。
独脚难行，孤掌难鸣。
多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。
二人同心，其力断金。——《易经》
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基
孤雁难飞，孤掌难鸣。
火车跑得快，全靠车头带。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
民齐者强。——荀况
莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。
莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。
能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国。孙 权
墙倒众人推。
轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
人心齐，泰山移。——中国谚语
若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
上下同欲者胜。——孙武
万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
关于团结合作的谚语（二）
1、人心齐，泰山移。
2、人多计谋广，柴多火焰高。
3、一根筷子容易折，一把筷子难折断。
4、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
5、一花独放不是春，百花齐放春满园。
6、柴多火焰高，人多力量大。
7、团结就是力量。
8、二人同心，其力断金。
9、单丝不成线，独木不成林。
10、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
11、一人一双手，办事没帮手；十人十双手，大山能搬走。
12、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
13、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
14、独脚难行，孤掌难鸣。
15、火车跑得快，全靠车头带。
16、一木难燃火，一人难当差。
17、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
18、群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
19、不怕巨浪高，只怕桨不齐。
20、众人一条心，黄土变成金。
关于团结合作的成语
同心协力 同心合力 同仇敌忾 同甘共苦
同舟共济 万众一心 众志成城 患难与共
团结合作的谚语范文2
轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
群众心里有天平。
人心齐，泰山移。
人和万事兴。
人多好办事。
人多势众。
人多山倒，力众海移。
三个臭皮匠，合个诸葛亮。
双拳难敌四手。
天时不如地利，地利不如人和。
头雁先飞，群雁齐追。
土帮土成墙，人帮人成城。
团结加智慧，弱者胜强者。
团结就是力量。
团结则存，分裂则亡。
星多天空亮，人多智慧广。
雁怕离群，人怕掉队。
一箭易断，十箭难折。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一根线容易断，万根线能拉船。
一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。
一人知识有限，众人智慧无穷。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
一人难唱一台戏。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
鱼不能离水，雁不能离群。
智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
团结合作的谚语范文3
众人一条心，黄土变成金。
众人拾柴火焰高。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
双拳难敌四手。
天时不如地利，地利不如人和。
团结就是力量。
雁怕离群，人怕掉队。
一箭易断，十箭难折。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一根线容易断，万根线能拉船。
一人知识有限，众人智慧无穷。
一人难唱一台戏。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
鱼不能离水，雁不能离群。
众人种树树成林，大家栽花花才香。
团结合作的谚语范文4
校企合作、产学结合，是一种以培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的，充分利用学校、行业和企业不同的教育资源和教育环境，实现优势互补、利益共享、合作共赢的教育模式。艺术职业教育发展必须走“学演结合、校团合作”之路。艺术职业教育学演结合校团合作校企合作、产学结合，是一种以培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的，充分利用学校、行业和企业不同的教育资源和教育环境，实现优势互补、利益共享、合作共赢的教育模式。加强产学结合、校企合作，已成为我国大力发展职业教育的必由之路。艺术职业教育从它诞生那天起，就与专业剧团血脉相连，因为艺术类职业教育的生产就是演出，所以，产学结合在艺术职业教育上就体现为学演结合。经过几十年的探索实践，艺术职业教育在开展校团（企）合作、学演结合上积累了一定的经验，有了一些成功典范。连云港市艺术学校吸取各家之长，大胆创新，走出了一条适合自身发展的“学演结合、校团合作”之路，为学校在激烈的竞争环境中赢得了发展。一、当前艺术职业教育“学演结合、校团合作”模式成果和存在问题1.取得的成绩通过“学演结合、校团合作”的实践，实现了学校与院团双方的“互惠互利、合作共赢”，提升了学校的知名度，更重要的是调动了院团参与教学改革的积极性。通过“学演结合、校团合作”的实践，突破了原有的人才培养模式，专业建设、课程开发、实训基地建设、师资队伍建设上了一个新的台阶，确保了学校今后健康、可持续的发展。探索出了新的校团合作模式，具有现实的指导意义和可操作性。通过“学演结合、校团合作”的实践，使艺术职业教育的课程改革实验迈出了一大步，基本构建了“三以一化”的课程体系，实训教学成果突出。2.存在的问题现今，艺术职业教育“学演结合、校团合作”总体上仍处于“相合”的初级阶段，与“相融”的高级阶段还有一段路需要探索，在实际运行中还存在一定问题。（1）理论研究薄弱在理论上缺乏较为统一的认识，尚未形成比较系统的校企合作理论，对实践的归纳和提炼还不够深入，没有形成成熟的可据模式。（2）合作内容有待进一步深化目前，建立的模式运行框架、指标、方式还有一定的欠缺，科学性和可操作性有待进一步完善和验证。（3）学校和院团部分教职员工对“学演结合、校团合作”的认识错位大多数人还未转过弯来或虽有所认识，但没有依据。许多了解传统艺术职业教育价值观，质量观、评价观的教学管理人员和教师在实践中感到彷徨、无所适从，甚至抵触、反对。（4）“学演结合、校团合作”的保障机制不完善校团合作过程中缺乏健全的组织机构和完善的规章制度，学校和院团学演结合的自不足，院团尚未形成成熟的合作教育思想。二、进一步推动艺术职业教育学演结合运行机制的探讨强化“学演结合、校团合作”是艺术职业学校发展的必由之路，是培养应用型人才的根本途径。在有助于院团、学校的发展，有利于学生能力和技能的培养，适合学校实际和当地经济发展的要求下，艺术职业学校应进一步推动“学演结合、校团合作”的深入发展和探讨。1.校团双方互惠互利、合作共赢是基础任何一种合作最坚实的基础都是互惠互利、合作共赢。艺术职业学校要紧紧依靠院团、行业办学，以服务求支持，以贡献求发展。鼓励校团合作方式的创新，寻找适合地区经济发展、文化发展需要的校团合作模式。鼓励艺术职业学校创办演艺企业，以学校的人力资源优势促进校办企业的发展，以校办企业的运营机制和经营收益支持学校建设。如连云港市艺术学校创办的青年歌舞团，学校依托专业发展产业，以产业发展促进专业建设。2.建立深度合作机制和模式是关键将“校团合作”推进为“校团合一”，实现深度融合的合作，是“学演结合、校团合作”深入发展的关键。“校团合一”思路是将艺术创作与人才培养一体考虑、统筹发展，是在充分尊重艺术人才培养规律基础上形成的艺术发展之路。院团的需求成为学校的追求目标，院团的优秀人才成为学校的师资力量，学校的尖子人才成为院团的后备力量，院团与学校的设施设备实现资源共享。学校与院团的资源共享、统筹管理，不仅提升了院团资源的使用效率，而且也为学校的招生、“双师型”师资队伍建设以及学生的就业拓宽了思路，为学校的发展争取到了更为广阔的舞台。3.政府政策支持、方向引导是保障在连云港市艺术学校“学演结合、校团合作”的成功范例中，当地政府职能部门文化局一直起着畅通学校与院团的合作途径的桥梁作用。有政府做“红娘”，学校与院团合作成功的概率得到很大的提高，可避免松散型联合带来的系列后遗症。政府在政策上给予支持，通过行政命令的方式使两个单位的主要行政领导统一起来，也使两个单位有了共同的利益趋向。2006年，为充分发挥资源优势，连云港市文化局党委将连云港市歌舞剧院和连云港市艺术学校整合，实现两个单位的行政领导双跨管理，做到了资源共享、院校一家，共谋发展，共同进步。这种校团合作模式属于典型的多主体结合方式，即“政府――行业――学校――企业“多方的、有机的结合，政府是调控主体，学校和院团是操作主体。事实证明，该模式使连云港市艺术学校迅速摆脱了困境，走向发展的快车道，受到诸多专家的一致认可。4.加强综合职业能力培养是核心综合职业能力是职业教育培养目标的重要内涵，不仅培养学生进行专业技术工作的能力，更多地培养学生主动性、参与性和创新性的工作能力，来适应现代工作岗位对他们提出新的职业要求。加强学生实践能力正是艺术职业教育“学演结合、校团合作”的根本目的。因此，培养学生的综合职业能力是“学演结合、校团合作”的核心。连云港市艺术学校青年歌舞团是一个完全按照专业剧团模式运作的师生实训平台，本校艺术表演专业的教师、学生构成了基础演员队伍，对外承接各类演出活动。既为广大师生提供了实训平台，又为学校创造了良好的经济效益。三、结语随着艺术职业教育的发展，校团合作的成功范例越来越多。《一把酸枣》盘活了山西省职业艺术学院，“院校联姻”将困境中的连云港市艺术学校引领到新的发展轨道。但任何一种合作模式都不是放之四海而皆准的，必需结合学校的实际情况、当地经济发展方向、学校专业的建设及专业特点。合作机制上也要在合作培养人才的基础上逐步过渡到产学研的结合，实现浅、中、深层次充分而全面的发展。
参考文献：
[1]刘中文，沈军军.深化校团合作：人才培养模式的改革与实践[J].职教通讯，2007，（12）.
[2]朱琰.文化体制改革形势下艺术职业院校校团合作人才培养模式的研究与实验（课题批准号200639）.2008.
[3]于文辉，齐玉萍，王碧芳.有中国特色的职业能力内涵[J].职业技术教育，2008，（4）.
团结合作的谚语范文5
一、教师认真编写导学案，正确引导学生思考学习内容
教师编写的导学案的正确引导是学生自主学习的前提和基础。学生根据学案上教师设计的问题、创设的情景进行自主学习，掌握基础知识和基本内容。对自主学习中的疑难问题作好记录，为提交小组合作探究学习打下基础。自主学习过程中应关注的三个方面：
（一）明确学习目标
（二）给予学生一定的学法指导
（三）创设安静有序的自学环境，培养学生自主学习习惯
二、合作探究中，明确学生主体性，发挥其积极主动性
自主、小组互助合作学习与传统的课堂教学有了质的不同。学生从知识的被动接收者转变成了知识的主动探究者。身份的转变伴随着思想的升华，使学生更加积极地参与讨论。通过交流和互动，能够提出很多有代表性的问题，开阔了学生的思维。以小学二年级语文课为例：就拿识字教学来说吧，二年级是小学阶段识字量最大的一学年，如果用传统的教学方法让学生去掌握“我会认”中的850个字，“我会写”中的650个字的话，正常的语文课是完不成教学任务的。我曾经做过这样的试验：把课前准备好的生字词板书在黑板上，反复的领着学生认啊，读啊，累的师生都读烦了，有时嗓子也喊哑了，也总有少半同学记不住，没办法就用布置作业的形式占用学生大量的课余时间，甚至把学生的活动课上成识字课等等。 尝试着让学生用自己喜欢的方法学习一课的生字词时，真出乎我的意料，同学们都动起来了，有的查字典，有的同桌讨论，不一会功夫就完成了学习任务。从此我才真正认识到：实施自主、小组互助合作学习，能大大激发学生的学习兴趣，极大的满足学生的学习要求，增强学生的动手能力。学生通过合作与交流，才会发现问题，寻根求源而乐此不疲，有效地提高了课堂效率。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
三、教师精讲点拨，“教”服务于“学”
教师根据学生自主学习中遇到的疑点、难点、重点、易错点进行重点讲解，帮助学生总结规律，点拨方法和思路。教师要起到支架作用，不能越位，也不能缺位，让老师的教服务于学。 例如：我在教学《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）小学语文二年级上册“语文园地五”中的片段：口语交际——“合作”时。
1、我在课堂上只讲述一个合作的故事，使学生从中受到启发。然后提出要求：在什么时候，你和谁在一起做过什么事？怎样做的？最后结果怎样？
2、小组交流。（1）学生回忆与他人合作的经过，自己试说。（2）在小组中讲故事，听的人可以插话，可以提问。（此时学生的积极性和主动性一下子被调动起来了！不过这时教师也要巡视观察，随时记录观察要点，或直接参与到小组学习中，蹲下身子与学生进行对话交流。深度介入也有利于及时调控。确保小组学习的有效合作、有序进行，实现教师的有效指导。）
3、全班交流。每组选一个代表讲故事，评一评谁做得最好，谁讲得最好。其余的同学有什么好的地方。（这样既培养了学生的团结合作能力，也更有效的加强了学生的口语交际能力。）
4、作业：准备好收集的团结合作的词语、谚语。
四、有效训练，巩固学习成果
针对本节课的学习内容，教师精编练习题，对学生进行当堂达标检测，限时限量确保训练的有效性。例如：开展：“展示台”的活动，鼓励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结合作的词语和谚语等，并通过展示，学会欣赏别人的成果，珍惜自己的成果。
1、谈话导入：现在又到了我们的“小小展示台，收获大课堂”。拿出你的收集成果、我们一起来展示吧。
2、分组整理收集的团结合作的词语或谚语。
（1）提出要求：把本组收集的关于团结合作的词语或谚语整理起来，制成一张或两张手抄报，要求图文并茂，比一比哪组收集的词语最多，整理的最快，设计的最美。
（2）分小组活动。
3、展示整理结果。
（1）每组派一名同学作解说员，说出收集了哪些词语或谚语，共多少，在设计版面时是怎样想的，小组成员怎样分工合作的。
（2）评选出收集词语最多的小组，最团结合作的小组以及最佳设计和最佳解说员。
采取自主、互助合作学习，能够很好地培养学生语言表达能力。
采取自主、互助合作学习，学生在平等的主体中勇敢地亮出自己
团结合作的谚语范文6
一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些教育者更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。团结合作价更高 ,团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。统一的多民族国家，这是我国的一项基本国情，民族工作是党和国家工作的重要组成部分。民族地区的稳定事关社会长治久安;少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。没有少数民族的发展，就不可能有中华民族的振兴。
增强民族团结、维护祖国统一，是我国各族人民的共同责任;民族团结与进步，是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。我们更应该深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，引导大家经过自己的努力，一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚，使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务，同时也把它当作自己的一项应尽的义务人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，生活中，我们要学会合作，了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作,明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。在这片祖国西部的热土上，各族人民正团结一心，共同营造着团结、稳定、繁荣的美好家园。
无论是谁都不可能抹杀“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”这一客观事实。在长期的历史发展中，在开拓祖国统一的过程中，各民族都做出了自己应有的贡献，并最终形成了汉族和少数民族以及各少数民族之间“谁也离不开谁”的关系。今天，随着经济全球化进程的发展，各民族间形成了密不可分的经济联系。在现代化进程中，各民族只有把各自的优势，长处结合起来，取长补短，才能实现共同繁荣和发展。由于每一个民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客观上也导致了各民族在文化上“谁也离不开谁”的关系。
所以，要维护民族团结，首先要加强对民族理论政策、民族法律法规和民族基本知识的学习。不仅少数民族同学要学习，汉族同学更要学习;要根据不同的对象确定相应的学习重点。要通过学习深刻认识到，我们伟大的祖国是由56个民族共同缔造、共同捍卫、共同建设的统一多民族国家，祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是关系党和国家前途命运的重大问题，每一个民族的命运都和祖国的命运紧密相连，每一个公民都要坚决维护履行维护国家统一和各民族团结的义务。要通过学习，不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，对伟大祖国的自豪感，树立起民族观、宗教观和国家观，坚定自觉地以维护民族团结为荣、以破坏民族团结为耻，坚定自觉地反对民族分裂、报效祖国。
其次，要维护民族团结，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的实际行动形成关心支持民族团结进步事业的良好氛围和强大合力。当前涉及民族因素的摩擦和纠纷呈易发、多发之势，其中一个重要的原因。就是彼此缺乏相互了解或尊重。我们要在学习了解兄弟民族不同文化、风俗习惯、宗教信仰的基础上，在尊重差异和包容多样中消除不应有的误解或偏见，在相互沟通和相互帮助中增进各民族的团结友谊。民族团结进步创建活动是新时期推动民族团结进步事业的有效载体。要“见贤思齐”，积极参与民族团结进步创建活动，促进各民族和睦相处.大多数情况下，推进民族团结进步事业并非“挟泰山以超北海”那样高不可即，而往往是“为长者折枝”之类的举手之劳。
比如，进清真餐馆不带不说猪肉等穆斯林同胞忌讳的事物。再比如，对每个民族的同胞平等对待，一视同仁，遇到其他民族的陌生人有困难时热情帮助。件件小事，点点滴滴，彼此呼应，互相感染，就会共同构筑一道各民族团结友爱的亮丽风景线，就会共同分享一个各民族团结友爱的中国。总之，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，用日常生活中的点点滴滴诠释平等团结互助和谐的新型民族关系，以实际行动滋养民族团结进步的活头源水。这就是最好的建设，就是最实在的促进，也就能得到最真实的快乐。
自觉做一名民族团结进步事业的建设者、促进者，还要坚决消除大民族主义的影响，旗帜鲜明地与民族分裂主义作斗争，铸就维护民族团结、祖国统一的铜墙铁壁。实践证明，形形的大民族主义是民族团结进步事业的敌人。我们要做到在互联网上不散发伤害民族感情的帖子，制止周围损害民族团结的言行，以最大限度地增加和谐因素，最大限度地消除不和谐因素。
历史和现实告诉我们，民族分裂势力是各民族人民共同的敌人。对破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的行径，要旗帜鲜明地进行斗争。在关键时刻、危急关头，要敢于挺身而出，要乐于伸出援手，以展现血浓于水、手足情深的民族真情，彰显患难与共、荣辱一体的民族大义。
西方有句谚语：“罗马城不是一天建起来的”。祖国是我们大家的祖国，民族团结进步事业是所有中国公民的共同事业。只要我们从身边的人、身边的事着眼，从小事、平常事做起，你一件我一件，你一砖我一瓦，民族团结的万丈高楼必将在我们手中拔地而起，民族复兴的光明未来必将朝我们大步走来。
总之，历史和现实告诉我们，各民族只有手拉手，心连心，相互帮助，和谐进步，才能共同繁荣和发展。
