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邀请信怎么写范文1
一、我有好记性——迷你备忘录诞生记
大班幼儿正处于幼小衔接阶段，为了培养幼儿做事的有序性、计划性等，我常常会口头布置一些小任务让幼儿去完成，如为班级自然角带发芽的豆子、收集一条新闻等。可幼儿发现自己总是记不住这些任务，于是有幼儿想出了在手工纸上涂写一些符号的办法。受此启发，班上的迷你备忘录应运而生，五花八门的记录痕迹体现了幼儿前书写的原始状态。当然，孩子们也遇到了一些问题，例如：“我不会写字，怎么记录今天的任务呢？”“爸爸妈妈看不懂我的记录怎么办？”由此引发了他们对记录方法的进一步探索。
例如，“迷你备忘录”中会涉及时间概念，幼儿的记录从缺少日期到有日期经历了一段过程。通过观察日历、时钟等，幼儿不仅会用数字、文字表示时间，还会用“AM”“PM”等表示上午和下午。
同样是记录“明天要早点来园”的信息，有的幼儿会画一个指针指到8点的闹钟，表示要8点钟到幼儿园；有的幼儿会直接画上数字“1”，表示要第一个到幼儿园；有的幼儿会画一个圆圈代表枣子，他是用同音文字提醒自己“枣”（“早”）点到。
迷你备忘录是一本由幼儿自己准备的小本子，幼儿每日要坚持记录，所以对这本小本子格外珍视。我也非常重视幼儿的分享交流，常常引导幼儿从同伴的记录中发现与众不同的表达方式，并加以模仿，从而拓展自己的表征方法。通过不断的经验分享，孩子们的思维变得开阔了，他们的创意书写也更具思想性了。就在这样不断积累的过程中，他们也初步形成了“以画代字”的思考方式。
二、我的秋游我作主——精彩纷呈的秋游计划书
在秋游前夕，大班幼儿早早商量起做些什么准备的工作来，“秋游计划书”由此应运而生。秋游小分队每四人一组，他们兴致勃勃地给自己的小组命名，在计划书上写上每个组员的名字。有的组推荐擅长画画的同伴来执笔记录所需的物品，有的组则请每个组员在计划书上书写内容，还有的组别出心裁地在教师制作的原始调查表上进行再加工，他们认为“这样看起来比较清楚”。接着，我把每组的“计划书”加以复印，让组里的每个幼儿人手一份，然后带上这份独一无二的“计划书”回家和爸爸妈妈一起准备相应的物品，并分门别类地放到书包里。这次秋游给幼儿留下了深刻的印象，充分体现了“我的秋游我作主”的教育意义。从孩子们积极投入的状态和精彩纷呈的计划书来看，这是一次将创意书写与幼儿日常生活有效整合的活动。
三、快乐游戏、快乐书写——“邮局”是个好地方
班上幼儿带来的图画书《点点和多咪的信》引发了大家对于“写信”的兴趣，于是，我马上在阅读区投放了类似的“图夹文图画书”，以帮助幼儿在日常的自主阅读中了解到更多的图画、符号等信息，并迁移到自己的书写中来。接着，我和幼儿共同讨论了写信的格式，孩子们书写的一封封与好朋友互致问候的短信既为幼儿搭建了友谊的桥梁，又为幼儿创造了交流、表达的新渠道，由此角色游戏“邮局”也展开了。许多幼儿结伴来到“邮局”，在彩纸上涂写上对好朋友说的悄悄话。新年来临之际，他们还别出心裁地制作了五花八门的“贺卡”“新年明信片”等。每天班级的信箱前总是围满了等信的幼儿，小小的一封信常常让幼儿雀跃一上午。不仅如此，孩子们还听教师读信，就这样，班上一时掀起了师幼之间、幼幼之间的写信热潮。节日来临时、过集体生日时、同伴生病时，孩子们都会到“邮局”去写信、寄卡片，这个过程既满足了幼儿的书写愿望，又提升了幼儿的前书写水平。孩子们把已掌握的前书写经验自然而然地融入到了自主性游戏情景中。例如，不会写收信人——同伴姓名时，孩子们会用同音、谐音表示，会画上同伴的脸，甚至会书写同伴姓名的拼音。他们书写的内容显得更丰富、更有条理了，有的幼儿甚至已经能够较准确地运用书信的格式进行书写了。
临近毕业，孩子们在紧锣密鼓地准备毕业典礼。他们非常希望家人前来观看自己的精彩演出，于是“邮局”游戏中又生成了“给家人写一封毕业典礼邀请信”的内容。经过讨论，大家达成共识：邀请信要有一定的格式，要包括毕业典礼的时间、地点、邀请人等内容。在活动过程中，不同幼儿在把握“谁”“什么时间”“什么地点”“干什么”等信息时的水平是不一样的，有的幼儿能尝试根据口头表述的顺序依次书写，做到尽可能完整、不遗漏；有的幼儿则有点随意，顺序也比较凌乱。为了理解、认同、接纳、尊重、鼓励幼儿的不同书写表达方式，推动幼儿前书写经验的获得，我在“邮局”增加了一个陈列柜台，将各种书写完整的邀请信展览在上面，以期给其他幼儿以启发，另外也展览了家长搜集的旅游明信片、书信等，让幼儿在真实情景中进一步积累前书写经验。
四、别样的友谊——依依惜别《同学录》
邀请信怎么写范文2
“夏天，也就是像这样的夏天，夜撒（sǎ）下黑色的大网，把一天的热气过滤了去。夜就变得凉凉的，这会儿，圆圆的月亮升起来了。草地上变得热闹起来。草地上的虫虫们忙着开音乐会，真好听呀！”小蜗牛在高楼顶，看着圆圆的月亮说，“来参加音乐会的还有月亮精灵。”
“月亮精灵？”米多多欠了欠身子，“她住在月亮上吗？我怎么没听说过？”
“可能你的父母都听说过吧！只是他们太忙了，没时间和你们讲月亮精灵的故事了。我听说过，是我爷爷告诉我的。也可能你父母小时候曾经听过，现在他们忘掉了。”小乌龟说。
米多多有点伤感：“他们忙得常常把我也忽略了。”
“月亮精灵呀，她很小，可能比我小那么一点点。她穿着银色的裙子，胳膊细细的，腿也是细细的，脚丫上套着银色的小鞋子，背上长着银色的透明的翅膀，很美！”小蜗牛一直盯着天上的月亮说，“看到了吗？现在的月亮不是很圆，只有四分之三圆吧！月弧向西，是上弦月，它会渐渐变圆的。等月亮变圆的那一天，月亮精灵就会到草地上和虫虫们一起唱歌，跳舞，开音 乐会。”
“为什么月亮精灵要和虫虫们开音乐会，不和我们开音乐会？”米多多问。
“月亮精灵长得和虫虫们很像，月亮精灵能歌善（shàn）舞，和虫虫们有着共同的爱好。最主要的一点就是：虫虫们向月亮精灵发出了盛情的邀请。”小蜗牛侃（kǎn）侃而谈，“月亮精灵的舞姿太美了，每次看她跳舞，我都看呆了，以至于每次她都回到月亮上去了，我才回过神来， 本想让她在我的房子上签名……可太遗憾了！”
“是有点遗憾！”米多多很是向往，“不过我们也可以请月亮精灵和我们一起开音乐会呀！我也很喜欢唱歌跳舞。”
“我不行呀！谁都知道，我很笨拙。”小乌龟很担忧，“月亮精灵会来吗？”
“是呀！我也不会唱歌跳舞！”小蜗牛也很难过，“月亮精灵会不会接受我们的邀请呢？”
“我们试试吧！我相信月亮精灵会被我们的诚心所打动的，她会下来和我们一起玩的。”米多多很有信心。
说干就干，米多多跑回房间，给月亮精灵写邀请书：
邀请书
月亮精灵：你好！
请你下来和我们一起玩好吗？我们很喜 欢你！
谢谢！
邀请信怎么写范文3
出国工作证明怎么写?可能这份证明很多人都不知道，本站为您提供关于出国工作证明的格式，请阅读：
本文
公民因私事出国，应当向常住户口所在地的县、市公安机关提出申请，填写《公民因私事出国(境)申请审批表》。同时，应当提交以下材料：1本人的居民身份证、户口簿或者其他户口证明;2出境事由证明;3本人工作单位或者户口所在地派出所出具的对申请人出国的意见。
“出境事由证明”是指：
(1)出境探亲访友的，提交亲友的邀请信和邀请人在前往国的居住证明。邀请人在前往国的居住证明是指邀请人在前往国的居留资格证明或邀请人在前往国正在使用的有效身份证件的复印件或其他经出入境管理部门认可的能证明邀请人在前往国合法居留的证明。
归侨、侨眷凭其户口所在地的市、县侨办的证明(如受理申请的机关掌握归侨、侨眷的身份情况，也可以免交侨办的证明)，60岁以上的公民，随父母(或监护人)出国的未满16周岁的人公民，以及出国探望配偶、父母、子女的申请人，免交亲友的邀请信的亲友前往国的居住证明。
(2)出国旅游(含个人出国旅游和参加旅行团出国旅游)。个人出国旅游须提交旅行所需外汇费用证明(如申请人银行存款证明);参加旅行社组织的旅游团队出国旅游，须提交有出国旅游经营权的旅行社出具的全额旅游费用的发票。
(3)(含自费和公派留学)。个人联系的自费，须提交接收学校出具的入学通知书。通过合法中介机构联系的，需提交入学通知书或该中介机构出具的有关证明。
具有大专以上学历的人员申请自，须提交省一级教育主管部门出具的“自费留学资格审核证明”。
公派留学人员(含国家公派和单位公派留学人员)须提交填写完整的《公派留学人员申请护照登记表》。
(4)出国定居。须提交拟前往国家政府主管机关或驻华领使馆的定居许可证明或拟定居地亲友同意去定居的证明。其中后者须提交亲友在拟前往国定居的证明。
(5)出国就业(含个人应聘就业、劳务出国、由境外就业服务机构介绍的出国就业)。个人应聘就业，须提交前往国的聘请、聘用单位或者雇主的雇佣、聘用证明。
由劳务公司办理的出国劳务人员，须提交有外派劳务经营权的劳务公司出具的申请人出国劳务的证明。
由劳务公司办理的出国劳务人员，须提交有外派劳务经营权的劳务公司出具的申请人出国劳务的证明。
由境外就业服务机构协助办理出国就业的，须提交有境外就业经营权的境外服务机构确认的申请人与境外雇主签订的就业合同。
(6)出国从事商务等其他非法公务活动，须提交国外相应的邀请函件。
“单位意见”可直接填写在申请表的相应栏目内并加盖公章，也可单独开具。“单位意见”应包括下列内容：申请表所填内容是否属实、申请人是否具有法定不准出境的五种情形，是否同意申请人出境(不同意的要说明理由)等。具体要求是：
(1)国家公职人员，由其组织人事部门按干部管理权限出具意见。
(2)国有和国有控股企业和事业单位员工，由所在企业、事业法人代表授权的单位人事、保卫部门签署意见，法人代表本人申请出国，由相应的人事管理部门出具意见。
(3)大、中学校在校学生，由所在学校出具意见。
(4)未满14周岁的儿童，需提交其父母或监护人同意出国的证明，免交单位或派出所意见。
(5)其他人员，由其户口所在地的公安派出所出具意见。
达到以上要求的才可以申请写出国工作证明，请您熟知!
出国中英文工作证明样本
工作证明
尊敬的签证官：
兹证明王xx，女，1972年6月28日出生，身份证号码:342421197xxxxxxxx。在xxxxx市场工作了4年，现任经理职务。每年的年收入为人民币260,000元，(包括工资、奖金、福利)。个人所得税已由我单位代为缴纳。
特此证明!
领导签字：
职务：经理
电话:1885788xxxx
传真:0571-8659xxxx
公司xx市沈半路265号石祥路196号南方机电市场2098号
公司(盖章):
日期：20xx年12月9日
working certificate
december 9, 20xx
this is to certify that ms.wang xxx ( id no.342421xxxxxxxxx) has been working in hangzhou southern hardware mechanical and electrical market for 4 years, as a manager now.
ms. wang xiaolan has been entitled to a annual salary rmb 260,000 in total (including salary, bonus, welfare), personal income tax has been paid by our company .
sincerely yours,
leadership sign :
position: manager
telephone: 1885788xxxx
fax: 0571-8659xxxx
company seal:
邀请信怎么写范文4
商务日语邮件范文 —— 问候信
新年のごあいさつ
あけましておめでとうございます。
元旦早々にご丁寧な新年のごあいさつ状をいただき、誠にありがとうございました。旧年中は、いろいろお世話さまになり心から感謝いたしております。本年もあいかわらずよろしくご協力のほどにお願い申し上げます。
まずは、新年のごあいさつまで。
敬具
商务日语邮件范文 —— 慰问信
暑中お見舞い
暑中お見舞い申し上げます。
平素は格別のお引立を賜り厚くお礼申し上げます。
格別の暑さがつづく今日この頃、ご一同様にはお障りもなくお過ごしでございましょうか。私どもも幸い変わりなく暮らしておりますので、なにとぞご安心して下さい。暑さはまだまだこれから、くれぐれもお身体をご大切にとお祈り申し上げます。
まずは暑中お見舞いまで。
敬具
商务日语邮件范文 —— 邀请信
ショールーム開設のご案内
拝啓 御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。
毎々格別のご愛顧を賜り厚くお礼申し上げます。
さて、このたび創立20周年を記念して4月1日より当社ビルの4階に「ショールームを開設いたすことになりましたので、ご案内申し上げます。
ぜひ、お近いうちに、ご参観くださいますよう心からお待ち申し上げております。
まずは、ショールーム開設のご案内まで。
敬具
商务日语邮件范文 —— 通知信
電話番号変更のお知らせ
拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。
毎々格別のお引立に預かりありがたくあつくお礼申し上げます。
さて、このたび電話番号を下記の通り変更いたしましたので、お知らせ申し上げます。
*新電話番号......XXXXXXX
*変更日....... 10月1日
まずは、電話番号変更のお知らせまで。
敬具
商务日语邮件范文 —— 请托信
カタログ送付のご依頼
拝啓 御社いよいよご発展のことと心からお慶び申し上げます。
突然お手紙を差し上げ失礼いたします。実は取引先で貴社の製品XXXを拝見いたしました。当社でも貴社製品に非常に興味をもっておりますので、お忙しいところ誠に恐縮ですが、カタログをご送付くださいますようお願い申し上げます。
まずは、取り急ぎお願いまで。
敬具
商务日语邮件范文 —— 询问信
拝復 留学お受け入れくださるとのご返事ありがとうございました。
早速ながら規定の通り、履歴書、大学の推薦状を同封いたしますので、よろしくご検討のうえ、留学ご許可くださいますようお願い申し上げます。出国パスポートは只今手続き中で、まもなく交付されることと思いますが、日本大使館へのビザ申請には貴大学の入学許可証が 必要ですので、よろしくお願い申し上げます。
なお、留学が実現した場合のことですが、学生寮のような宿泊設備はございますでしょうか、ない場合、あるいはあっても満員の場合には宿泊場所を斡旋して頂けますでしょうか。その場合の費用は如何ほどか、お手数ながら重ねてお伺い申し上げます。
まずは、用件のみにて失礼いたします。
敬具
商务日语邮件范文 —— 感谢信
開業祝いの御礼
拝復 快い涼風の吹く今日この頃、ますますご健勝のことと心からお喜び申し上げます。
さて、このたび当社創立に際しましては、早速にご丁重なお祝のことば並びにお祝の品を頂戴いたし、ご芳情のほど深い感謝いたしております。
何と申しましても、まだまだ経験も浅く、微力のものでございますので、今後とも何卒よろしくご指導のほど切にお願い申し上げます。
私としましても、誠心誠意、最善を尽くして頑張り、ご期待にお副りできるよう努力したいと思っておりますので、どうぞよろしくお願い申し上げます。
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邀请信怎么写范文5
关键词：英语作文 评价
评价的根本目的是鼓励和帮助学生更好更积极的学习。我们都知道学习的终极目标是会用，而在英语的学习中，应用主要体现在与人交流方面，因为语言是思想的载体，是交流沟通的工具。针对高中生的英语学习而言，书面表达就是英语应用的重点体现。下面我谈谈教学过程中的英语作文的评价。
首先，我们可以利用多媒体，投影明确各种写作文体的具体要求，不同文体，不同文题评价要求不同。常见的英语作文包括以下形式：1.私人书信 2.电子邮件 3.留言 4.通知 5.日记 6.介绍信 7.邀请信 8.感谢信 9.投诉信 10.个人简历 11.应聘信 12.祝贺信 13.推荐信 14.请求信 15.招聘启事 16.道歉信 17.预订信 18.留学申请信 19.征稿启事 20.公布调查结果。在写作之前，我首先让学生明白每种作文的基本思路和结构形式，具体的格式要求和文体特点。有时候就给个例文。其中书信形式应用最多，所以书信的格式必须先做明确学习，让学生记住能正确写出来；那么相应的，日记格式，招聘启事的模式，个人简历的写法，口头通知和书面通知的异同等都应该在教学中预先告诉学生，而且最好用幻灯或投影仪给予相应的例文示范。这是评价学生作文的前提，也是第一要素。
其次，就是教会学生审题和了理解英语作文的命题要求。只有知道怎么写作，才能独立在规定的时间内写好作文。所以评价学生作文的一个方面就是主题是否准确符合命题要求。具体到英语作文，我们要看他的写作内容是否完整，逻辑是否统一，时态、人称，语言表达是不是正确。是否使用了高级词汇和多样的句型结构等等。解决这方面的问题，我认为能给他归纳一些作文模板很有效：历年高考英语书面表达高分模板
一、观点对比型
例一 The topic about … is becoming more and more popular in our school recently. There are two sides of opinion about it.
Some students prefer to consider doing sth.（Some students say … is their favorite.） they think that… （理由一）.What's more， …（理由二）。 Moreover， … （理由三）
However， others believe … is a better choice for three reasons. （然而，其余的人认为做某事是一种较好的选择，有三个方面的理由） to begin with， … （理由一）。 Next，（理由二） 。。 In addition，（理由三） …
From my point of view， the former is surely a wise choice. The reason is that…（或者用：As far as I am concerned， I firmly support the view that…（依我来看，我坚决支持这种观点… that引导同位语从句）
二、问题与建议型
要求学生按三段式模式，走提出问题，理出解决问题的办法，得出结论走“三部曲”
1. 提出问题：In recent days， we have to face a problem that……近来，我们面临这样一个问题，就是（that同从）。
2. 解决办法：With the help of modern technology， we now have many means to solve it. By doing ……， we can……What’s the most important is that……
3. 结论：
In a word， it is clear / obvious that…… Only when……can we ……
⑥__________（我对文章所讨论主题的看法）.
三、解决方法题型
要求考生列举出解决问题的多种途径：1. 问题现状；2. 怎样解决（决方案的优缺点）。In recent days， we have to face a problem A， which is becoming more and more serious. First， _________（说明A的现状）.Second， ___________（举例进一步说明现状）
Confronted with A， we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing， _____________（解决方法一）。 For another thing ____________（解决方法二）。 Finally， ______________（解决方法三）。
Personally， I believe that ____________（我的解决方法）。 Consequently， I‘m confident that a bright future is awaiting us because ______________（带来的好处）。
四、说明利弊型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）
1. 说明事物现状；2. 事物本身的优缺点（或一方面）；3. 你对现状（或前景）的看法。
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally， its advantages can be seen as follows. First _________（A的优点之一）。 Besides ___________（A的优点之二）。
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that _______________（A的第一个缺点）.To make matters worse，_______________（A的第二个缺点）.
Through the above analysis， I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore， I would like to _______________（我的看法）.
From the comparison between these positive and negative effects of A， we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way， （对前景的预测）.）
五、应聘范文
Dear Sir or Madam：
I'm writing to apply for the job as a＼an part-time reporter ， which I saw advertised in the English Weekly 。 I'm interested becoming a＼an part-time reporter very much. I enclose a copy of my CV.
I'm a girl＼boy of 19 years old and I'm in my second year of senior high school. I work hard and do well in English， especially in writing and speaking. Besides， I'm good at typing and computer. What's more， I also know something about photography， which is helpful to my job.
I have been a＼an part-time reporter of our school newspaper for 3 years， which gives me great fun and benefit. On one hand， it can broaden my knowledge and help me know more about the society. On the other hand，it helps practise using English and improve my comunication skills. In addition， I can also make some money to support myself.
I would appreciate it if you could possibly consider my application. I look forward to your promt reply.
Yours sincerely， Lihua
六、图表类模板
As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table （graph/picture/pie/chart）， _作文题目的议题_has been on rise （goes up/increases/drops/decreases），significantly/dramatically/ steadily rising/decreasing from_% in _年_ to _%_ in _年_. From the sharp/marked decline/ rise in the chart， it goes without saying that __现象总结___.
There are at least two good reasons accounting for __. On the one hand， ____. On the other hand， ___ is due to the fact that __. In addition， __ is responsible for ___. （Maybe there are some other reasons to show ______. But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing. ）
As far as I am concerned， I hold the point of view that _______. 再加上对策、口号。
第三，我们要考虑写作者的习作能力，针对性给出评语。比如高一的学生和高三的学生即使写相同的话题，我们的评价标准也可以适当提出不同的评价，毕竟高三的学生懂得的词汇，句型结构甚至常识知识各方面的知识比高一时多，所以可以严格要求，提高评价标准，而高一的作文就可以多些鼓励的话，多些肯定的话，多找到值得鼓励的内容予以表扬，比如我们展示两篇有差距学生习作，当面具体点评。这样会提高写作的积极性和学习的积极性，最终实现评价的目的。
结论，我要提出英语写作在考试中有具体词数要求，所以词数太多和太少也要作为评价的内容；书写是否规范工整，卷面是否清新整洁也是评价的范围，所以在平时的教学中要求学生了解这一点做好这一点，不要让非智力因素影响了学生的成绩。我们可以利用大屏幕展示规范漂亮的书写例文，激发学生进步的欲望。
因为教无定法，因为我们要追求卓越所以评价也一样成为教学中不可忽视的内容，在英语作文中，是评价在引导写作，当我们做老师的设身处地为他们着想是，我们的评价就能起到最大的引导作用了。我们要充分利用评价的作用来改善学生的习作和我们的教学。
现附一例2012年保定调研考试作文，要求写人们对于“西方节日热”的观点。学生原作：About seventy percent of the students hold the view that we should observe Christmas. They think it is a good way of learning the Western cultures. It provides an opportunity for the relatives to get together.
邀请信怎么写范文6
单击问题 双击质疑 拖动双赢
现在的高中生在英语学习中最缺什么？
以敏锐的触角捕捉问题、以独特的视角大胆质疑和以理性的分析解决问题。
这种能力需要教师在课堂这个主阵地上，以充分的“导学”来培养。因为鲁迅先生早就说过：“未有天才之前，就让我们做天才生长的土壤吧”。学生是祖国的未来，也是我们要培养的人才，教师所有的课堂教学活动设计都要围绕学生的“大胆质疑”来进行。大思想家张载也说过：“小疑则小进，大疑则大进”。一节课，学生没有提出有价值的问题，这节课是不成功的，因为学生的思考没有深度，课堂教学也就没有效度。教师只有引导学生不断地发现问题，理性地思考问题并创造性地解决问题，教师才是真正意义上的人师，而不是所谓的“名师”。所以教师在课堂教学中，要积极引导学生单击问题，双击质疑，从而拖动教学双赢。
单击问题——就是教师要引导学生以敏锐的触角捕捉问题，双击质疑——就是教师要引导学生以独特的视角大胆质疑，促进双赢——师生以理性的分析解决问题，促进教学双赢——学生的灵感激活了教师的教学智慧，教师的导学启迪了学生的思维深度。
高中英语必修一第四单元Using Language部分书信中的一个句子“As you know， this is the day the quake happened thirty______years ago”.这个句子飘入了学生和老师的视野。老师没有讲，而是把这个句子连读了三遍。学生的潜意识中意识到：“这个句子不简单”。老师提问：“这个句子属于哪一类主从复合句？”。各个学习小组的同学开始窃窃私语——“时间状语从句？”、“原因状语从句？”。老师听了之后，微微一笑。接着问道：“如果属于时间状语从句，这个句子如何理解？”许多同学说：“当你知道的时候，这是三十多年前地震发生的那一天。”老师接着问：“当你知道什么的时候，这个句子完整吗？”另外一部分学生说：“因为know后面没有宾语，所以这个句子不完整，不是时间状语从句，应该是原因状语从句。”老师继续微笑着问：“怎么说？”其中一个大胆的男孩说：“因为你知道，这是三十多年前地震发生的那一天。”老师继续问：“知道什么？”学生答：“这是三十多年前地震发生的那一天。”老师继续问：“as引导原因状语从句，说明know后的内容还是know之前的内容是原因状语？”学生答不上来。沉默了一会儿，一个女生低声说：“know是及物动词，它后面要跟宾语，可能是宾语从句吧！”另外一个男同学站起来说：“有as引导的宾语从句吗？”女生羞涩地不支声了。同学们心里都在想：“这到底是什么从句呢？”突然一个男同学突发奇想说：“大概是定语从句吧！”这时，老师依旧微笑着说：“为什么？”这个男同学眨巴眨巴眼睛说：“因为老师在讲这封邀请函时，提到的定语从句非常多！而且这一单元的语法就是定语从句。只是以前的定语从句没有as引导的。”老师欣慰地笑了。“同学们请注意，依据英语语法规则，这个as引导的是一个定语从句，大家只是没见过，所以有以上的判断。这种探索精神是可贵的。当你们遇到问题时，能积极探索解决问题的途径和方法是很值得提倡和表扬的。需要别人的帮助时，就要大胆地假设，小心地求证。As引导的这个定语从句有点特殊，它指代的不是一个名词或代词，而是know后的整个句子，所以这句话的意思是——正如你所知道的那样，这是三十多年前地震发生的那一天。”学生立刻记起了笔记。老师突然话锋一转：“这个句子中你们只注意到了一个问题，还有一个问题是什么？”学生充满渴望的眼神望着老师。老师轻轻一笑，说：“请不要用这种眼神望着我，我长得不好看，看句子this is the day the quake happened thirty______years ago.这里面有玄机？”学生又开始窃窃私语“什么玄机？”老师说：“this is the day是一个句子，the day the quake happened thirty______years ago也是一个句子。两个句子之间缺什么？ ”学生异口同声答：“引导词。”“这个引导词是什么？”学生们开始搔头了。过了一会儿，一个细细的声音在微风中传了过来，“根据刚才的翻译——这是三十多年前地震发生的那一天。the day之后应该用when”。老师意味深长地一笑又问：“when为什么突然消失了？”有的学生说：“省略了呗！”、“编辑错误”、“校对错误”、“审查疏漏”等。老师问：“第一种原因——省略成立吗？”学生一片愕然。老师接着说：“注意，在英语语法中，当引导词有词义时能不能省略？”学生答：“不能”。“当引导词在句中做一定的成分时，能不能省略？”学生答：“不能”。“当引导词起连接作用时，能不能省略？学生答：“不能”。老师说：“未必”。学生问：“Why？”老师说：“当引导词在口语或非正式文体中可省略，其他视情况而定。”接着老师又严肃地说：“when突然消失，写邀请信的人有不可推卸的责任，因为语言的使用要合乎规范，要严肃认真。同时同学们要明白——尽信书，则不如无书。那么其他三种原因的责任人有没有过错？”学生答：“有！”“这让大家明白了什么道理？”学生答：“在学习的过程中，我们要敢于大胆质疑，同时治学要严谨，否则会犯不必要的过错并承担一定的责任。”老师说：“作为现代中学生，思维要有弹性，更重要的是——我们学习要严谨务实，追求真理，做有批判精神的现代中学生，因为你们承载着祖国的未来！”
《As的出现到when的突然消失》这个鲜活的教学案例启发师生：在课堂教学中，以敏锐的触角捕捉问题、以独特的视角大胆质疑和以理性的分析解决问题何等重要！同时告诫学生——年轻的时候我们不懂事，懂事的时候我们将不再年轻！所以只有单击问题，双击质疑，才能真正拖动双赢——学生的灵感激活了教师的教学智慧，教师的导学启迪了学生的思维深度。
参考文献
1、《一个朴素的教育奇迹》 主编 周德藩 南京大学出版社
2、《一种独特的教学模式》 主编 姜正川 中国教育出版设
3、《现代教学理论概述》
4、《中小学教育科研方法》
5、中国九大教学流派
6、全国基础教育教学九大“范式”
7、李炳亭《高效课堂22条》
8、侯耀先《高效课堂教学策略》
作者简介
张建斌，男，1971年12月12日出生，1997年7月1日，毕业于西安外国语学院，宝鸡市陈仓区东关高中教研室主任。
2001年1月28日 获首届全国中小学英语教授教学技能大赛优胜奖。
2001年12月28日获第三届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖。
2002年4月15日被陈仓区教育局教研室聘为兼职教研员。
2003年12月17日在《英语周报》教师版上发表了《英语听力互动教学策略》
2004年4月20日在宝鸡市英语高考复课研讨会上作了《听力写作领先，直面点击高考》发言。
2005年5月1日获第一届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛优秀辅导教师奖。
