前言：中文期刊网精心挑选了诚信教育主题班会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
诚信教育主题班会范文1
二．活动背景：
21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。时代的进步推动着观念的更新。随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。
诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。 把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
三．活动目的：此次以诚信教育为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。作为当代大学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺， f{*u8dq” 做一个“一诺千金”的人。
四．活动参与人员：08电子商务二班全体同学
五．活动时间：2009年6月11日下午4：30至6：30
六．活动地点：四教108
七．主要负责人：谢建彪、李蓉
八．活动前期准备：
1.商讨活动详细安排，确定活动方案。
2. 撰写活动策划书，确定活动细节
3.提前占一间教室，布置好教室
4.提前三天通知蹲点干部和班主任老师
5.活动所需相关设备的准备与物品的购买（相机、演话剧的道具、礼品等）
6.活动记录与活动总结的撰写
九．活动流程：
1.6月11日下午四点，同学们按时到达教室，主持人准备就绪。
2.4：30准时开始，主持人致开幕词
3．2个诚信小故事的讲解，由王慧、文亚群同学为我们带来了她们的诚信小故事，同学们在轻松愉快的氛围中真正学到了有关诚信方面的知识，大家都受益匪浅。
4. 话剧欣赏《推销风波》，由李蓉、黄明、余经武、罗汨江等同学演绎，他们搞笑的表演赢得了台下观众的一片片的掌声。
5.游戏[成语接龙]，李江同学主持了成语接龙环节，在这个环节大家都参与了进来，在活跃的气氛中，感受到了中国古代文化的博大精深。
6.话剧欣赏《诚信考试》，此话剧由陈欧、黄敏、杨季、喻少丰等同学表演，话剧在幽默、搞笑的气氛中说明了我们必须要在考试中讲诚信，否则只能得到可悲的下场。
7.游戏《您瞅准了》，由李蓉同学主持，同学们在玩的过程中气氛很活跃，因为没有猜对的同学要表演节目，这个节目真正调动了大家的积极性。
8.相声表演，由李娜和刘爱丽讲相声，她两的北方味的相声给我们带来了不一样的感受，精彩极了！
9.王小乔老师进行点评，她说她真的很震撼，我们会给她带来这么多的惊喜，她说我们真的在进步！
10.蹲点干部进行点评，张骥明学长对我们的班会给予了很高的评价，他说这是他所见过的最好的一次班会，所以他给我们打上了满分。
十．活动经费预算
道具、小纸条：20元钱，不可预计费用：10元钱
诚信教育主题班会范文2
一、主题 ： 诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
二、活动指导思想
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起，从现在做起，确有实效。
3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。
三、活动设计
(一)活动准备
(二)活动形式
1对学生进行以下几方面的教育。
(1)、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
(2)、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
(3)、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
(4)、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
(5)、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
(6)、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
四、活动总结。
一、 诚信教育活动的主题
塑造诚信大学生，构建诚信校园
二、诚信教育活动的目的
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生;通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的诚信大学生，共建和谐校园。
三、诚信教育活动的时间
5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一)
四、诚信教育活动的具体安排：
1、全系动员宣传。
制作一条以“树诚信学风，做诚信学子，创诚信校园”的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的校园氛围。由系团总支宣传部负责。
2、诚信格言征集比赛。
组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。系部将从中推选3-4条报院团委参评。
截止时间：2009年 5月 18日(星期一)上午 12点前交到系办团宣处。
要求：打印、手写均可。
稿件数量：诚信格言每个团支部1条。
3、诚信征文比赛。
由团总支宣传部组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，写有关诚信的认识、看法与领悟，文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。(原已参加学院“平安、诚信校园”征文的稿件可直接参评)系部将评选出部分优秀文章给予奖励。
4、开诚信教育主题班会。
各班团支部在考试前利用晚点名时间要召开以诚信为主题的班会，请本班班主任到场进行现场的诚信教育。
5、签订诚信考试承诺书。
考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。
四、诚信教育活动的要求
诚信教育主题班会范文3
【关键词】初中诚信教育心得思考
一、让学生明确诚信教育的重要性
现代教育要求的是让学生不仅“知其然”，还要“知其所以然”，诚信教育一样如此，很多学生知道要诚信，但是在内心对于诚信还是有很多的误解。作为教师，我们应该结合不同年级的学生，进行不同层次的教学，以便有的放矢的实现教学的有效进行。俗话说：“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。
七年级作为起始阶段，主要对学生进行以“做诚信社会的中学生”为主题的理想教育和诚实守信的行为规范养成教育，为进一步将诚实守信内化为学生的品质奠定坚实的基础。八年级作为发展阶段，在继续进行诚实守信的行为规范养成教育的同时，通过多种多样的教育使诚实守信内化为学生的品质。帮助他们变他律为自律，养成诚实守信的行为习惯，再内化为自觉诚实守信的思想品质。九年级作为升华阶段，主要对学生进行诚信人格形成教育。通过对九年级的教育，使学生站到更高的起点上，明确人生的理想，将远大的理想同眼前的具体学习任务结合起来，养成求真务实的生活和学习态度，形成诚实守信的人格。
二、重视相关诚信活动的开展
“实践是检验真理的唯一标准”，唯有实践才能更好的验证真理，同样的，我们的理论知识只有在实践中得以验证，才能加深学生的印象，实现教学的有效进行。有位教育家说：对青少年进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、最优秀品质、模仿行为教育学生，使养成教育形象话、具体化。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。
比如我们可以弘扬传统文化。中华文化博大精深，历史悠久，其中“仁义礼智信”中的“信”这一儒家思想精华更是历久弥新。结合经典名著的阅读，有针对性的向学生开展诚信教育，是近年来我校诚信教育的探索之一。或者引导诚信交往。通过多途径，全方位的教育引导，使学生懂得真诚是人际交往的第一要素，让他们学会通过培养和完善自身“诚信”品质来处理好与他人、与社会的关系。还可以强化诚信教育。通过团队活动、主题班会、辩论会、故事会、专题讲座等丰富多彩的活动，强化诚信教育，培养学生的诚信意识。同时也要重视法纪教育。把诚信教育和纪律教育有机地结合起来，寓诚信教育于纪律教育之中，有利于规范学生的诚信行为，促使学生自觉地养成诚信品质。
三、加强营造良好的诚信教育环境
我们常说“环境塑造人才”，也常说“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对于人的成长是有着十分重要的意义的。诚信教育一样如此，优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。教师正前方有国旗悬挂、教室后墙有关于城信的班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地，在走廊楼道悬挂关于“诚信”的宣传牌。整个校园范围比较整洁、清新、优美，好像每个角落都在说话，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，也更促进了良好公德的养成。
首先要营造氛围，优化环境。使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶。其次也要以身作则，教师示范。要求每一名教师，不论在教学工作和教研工作中，都要忠于职守，认真负责，决不能敷衍了事，弄虚作假；要求教师对学生必须说到做到，言行一致；教师在讲公开课之前不得反复“演练”。另外还要在课堂教学，融入诚信。将诚信教育有机渗透在各科课堂教学之中。也要制定守则，完善制度，近年来，我校通过制定与落实《学生一日常规》，将学生诚信教育纳入其中。还可以组织活动，寓教于乐。举办文艺汇演，走进社区宣传诚信，开展社会调查，丰富学生们的诚信体验。或者开展家校互动，重视家教。通过举行家长座谈会、通讯联系、书面报告等方式，引导家长在思想上重视诚信教育，号召家长诚信做人，当好子女的表率。
四、做好诚信教育的督查工作
“行百里者半九十”，诚信教育是一项需要长期开展的活动，是一个应该需要保质保量进行的活动，因为良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程，由于青少年年龄还小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固，为此，老师要加强检查督导，强化学生的知情意识，尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的言行一致，另外在班级常规活动中设监督员，开展“诚信”行为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“诚信标兵”，为同学树立榜样。
这就需要我们创新方法，提升诚信教育的实效性，比如开展量化考评。近几年，学校结合诚信教育，将学生平时的诚信表现纳入每月的量化评分中，通过考评考级，奖优促劣。还可以采用榜样示范。学校每月评选出十名包括诚信模范在内的“德育之星”。使学生“学有榜样、赶有目标”。当然也可以重视学生的情感体验。通过宣传橱窗、专题讲座、故事表演、文艺晚会、主题班会等各种形式，使学生在耳濡目染的体验中感悟到诚实守信光荣，失信可耻，从而自觉做到诚实守信。也要注重走进社会。组织社会调查，让学生从中感受到诚信的重要性，从而增强道德自律意识，提高对诚信的认识水平。初中生诚信教育是一项长期性、复杂性、系统性的工作，不仅需要教育工作者继续付出踏实而又富于创造性的劳动，更需要全社会的共同关注与关心。
参考文献
诚信教育主题班会范文4
关键词 诚信教育 职业院校 创新路径
中图分类号：G41 文献标识码：A
Innovative Path of Transportation Vocational
School Students' Credit Education
CHEN Tong
（Jiangsu Jiaotong College， Zhenjiang， Jiangsu 212006）
Abstract In social transformation， development of market economy context， integrity issues have become increasingly prominent， has been widespread concern in the community and academia. Traffic vocational schools as an important part of our education system， transportation skilled personnel entrusted with the task of nurturing， education and integrity fully grasp the status of vocational school students on the integrity of the traffic has become an important issue. In this paper， the status quo on the integrity of traffic education and vocational school students in the integrity of the investigation； Honesty phenomenon of the current analysis； thus summed up the innovation path of integrity education， vocational school students in order to improve traffic ideological and moral level brainstorming， as there put forward in good faith to promote traffic education vocational school students and provide the basis for the foundation.
Key words credit education； vocational college； innovative path
0 前言
诚信是中华民族传统的美德之一，然而，不少人在面临利益与道德相冲突时选择了前者，这一被扭曲了的行为准则导致了社会各领域的诚信缺失现象，阻碍市场经济的健康发展。交通职业院校作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培育交通技能人才的重任，本文通过对交通职业院校的诚信教育及学生的诚信现状进行调查，对国内外诚信教育的资料进行搜集、整理、对比和分析，以此总结出诚信教育的创新路径，为提高交通职业院校学生的思想道德水平献计献策，从而更好地为交通行业培养适应市场需求的厚德精技人才。
1 交通职业学校学生诚信教育的现状分析
交通职业学校学生普遍存在诚信缺失的现象，主要表现在学习方面、求职就业方面、经济生活方面。同时，造成其诚信缺失的原因也是多方面，主要包括社会方面、学校方面、家庭方面、学生自身方面。
1.1 思想观念上，重视不足
虽然，近几年来，诚信教育在各地区的职业学校拓展得很快，但也有部分地区对诚信教育重要性的认识不足。思想观念的不重视直接导致了贯彻执行的不到位。有些学校为了应付上级教育部门的检查，甚至只开设课程，而不按时上课，导致诚信教育徒有其壳，并未达到其预期的教育目的。
1.2 教育形式上，缺乏创新
当前，诚信教育的古板形式在很大程度上影响了诚信教育的实际效果。在有的学校认为诚信教育就是政治教育，有的时候甚至就将政治教育替代诚信教育，导致诚信教育的缺失。并且很容易导致诚信教育流于形式，缺乏系统性和针对性。
1.3 理论研究上，力度不够
从现有的诚信教育的理论研究的文献来看，虽然已有不少学者对该问题进行了探讨，从整体来看，无论是对诚信教育的内容、形式、手段、方法，还是对诚信教育的重要性、推广模式等的研究都还不足，不够深入系统。大多数研究还停留在简单的现状描述上，缺乏具有实际指导意义的理论阐释。
1.4 教育环境上，有待优化
教育环境方面学生的学习态度不端正直接影响了诚信教育的效果。学生在学习、经济生活、求职就业等方面都存在诚信缺失。我们在研究当前交通职业学校诚信教育缺失的现状时，也要考虑到诚信教育开展的实际背景，即其教育对象本身的道德水平和认识水平。
2 诚信教育的创新性路径
2.1 发挥课程的诚信教育功能
通过设置专门的诚信教育课程，安排经验丰富的教师对学生进行诚信知识教育。教师通过自身的理解，以形象生动、贴近生活、贴近时事的生活案例向学生讲解何为诚信行为和何为不诚信行为，帮助学生加深对诚信的理解，以利于其人格品质的健康发展。同时，针对不同年级的学生，学校实行差异性的课程开设，具体体现为：对一年级的学生开展诚信知识普及教育，对二年级学生开展诚信知识普及教育和职业道德教育，而对于三年级学生来说，已经掌握了诚信的相关基础知识，同时，又处于毕业找工作的阶段，因此，只有针对性地开展职业道德教育，以保障职业学校学生在步入社会以后，继续维持诚实守信的良好习惯。除此之外，其他课程也需要充分发挥其诚信教育功能，进行思想道德教育、爱国主义教育、审美教育等等。
2.2 发挥校园环境的诚信教育功能
诚信教育的落实不能单纯依靠课程上的内容传播，而是应该将教育融入学生的日常生活环境中。对于交通职业学校的学生来说，校园文化是他们接触的主要文化环境。学校通过开展各种诚信主题活动，让诚实守信渗入每位学生的内心。校园文化建设包含多方面的内容，不仅仅局限于诚信文化的构建，其他良好的积极向上的校园文化氛围也能够潜移默化地帮助学生养成积极乐观、健康向上的思想理念。例如，学校可结合实际情况，开展“做一个有道德的人”、“做一个感恩的人”、“做一个有社会责任感的人”等等的主题活动，或者组织参加志愿服务、公益服务等等社会实践活动，让学生在实践中不断提升自我对诚信、感恩、助人等概念的理解，从而形成一个良好的育人环境。
2.3 发挥家庭环境的诚信教育功能
家庭环境是学生成长的另一个主要外部环境。学生在成长的过程中在很大程度上受到家长的影响，家长良好的诚信示范能够帮助学生自觉形成诚实守信品质，而家长的不诚信行为示范则导致诚信教育的落实更加艰巨。学校需要加强与学生家长的沟通与联系，通过定期开展主题家长会或举办家长学校，来增强家长的诚信教育意识，全方位配合学校的诚信教育。主题家长会和家长学校的举办，能够帮助家长纠正错误的教育方法和观念，例如，部分家长只重视学生的考试分数以及技能学习，而对其诚信状况不闻不问，这在很大程度上不利于学生的健康成长，更严重的是这部分家长并没有意识到自己教育方式和观念的不对。因此学校应该鼓励家长发扬古代家庭诚信教育的优良传统，为孩子做诚信的好榜样，使孩子在健康的家庭环境中形成诚实守信的良好品格。
2.4 发挥实践主题活动的诚信教育功能
诚信教育的路径最重要的是通过丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，增强认识，进而形成诚实守信的品质。主要的实践活动包括：定期组织诚信教育讲座、诚信主题班会、制作诚信黑板报、诚信签名活动、诚信主题征文比赛、诚信演讲比赛、诚信短剧比赛、“校园十大诚信现象”和“校园十大不诚信现象”评比活动等等。重要的是诚信实践活动开展的形式要丰富多彩，并且贴近学生的日常生活和实际，只有这样才能让学生不断在体验中增强自我的诚信意识，并不断实践这一意识，最终才可能形成诚实守信的良好品质。
3 结语
诚信教育对于推进我国交通职业学校健康发展和促进交通职业学校学生健康成长都具有重要意义。开展诚信教育是时展的必然趋势和基本要求，近几年来得到了社会、政府以及学界的众多关注，也取得了不少研究成果。本文分析了交通职业学校诚信教育和学生诚信现状及问题，并尝试提出了诚信教育创新的主要路径，对于将来的交通职业学校诚信教育研究有一定的参考和启示意义。
参考文献
[1] 林旭兰.对中等职业学校德育现状的理论认识.职业教育研究，2009（2）.
[2] 陆红.浅论中等职业学校学生的德育教育.现代企业文化，2009（20）.
诚信教育主题班会范文5
一、小学生诚信缺失的原因
主观原因包括小学生诚信观念薄弱，虚荣心强，心理不成熟等。
客观原因，有社会的环境，一些不诚信的社会现象，影响到小学生诚信缺失。家庭生活中，每个家庭成员不良的言谈举止，或不诚实守信的品质，也会影响到小学生的诚信缺失。此外，学校教育重智育、轻德育，教师存在的不诚信现象，也是导致小学生诚信缺失的原因之一。
二、提升小学生诚信度的对策
（一）通过社会强化诚信意识
1. 营造氛围，渲染诚信。学校要精心设计，布局好校园，在显眼处悬挂有关诚信的标语，张贴名人名言。展示师生的诚信事迹，通过校内广播、宣传栏、校园网大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容。
2. 政府引导，倡导诚信。各级政府要以身作则倡导诚信。加强德育规范建设，大力倡导树立社会主义荣辱观，使社会主义市场逐步完善，让政府部门成为实施诚信教育不容忽视的社会力量。建立政府信息公开制度和诚信缺失责任追究机制，通过社会监管，提高公民的诚信自觉性。
3. 媒体导向，传递诚信。社会媒体应根据自身特点，创造正确的社会舆论，以健康向上的舆论引导人，并通过推典型、树榜样，形成以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的舆论氛围，使诚信人受到表扬，使背离诚信的人受到舆论的批评，让诚信教育的观念深入人心。
（二）通过家庭感悟诚信美德
1. 良好家风，感知诚信。家长要用心营造好诚信家风，让小学生在充满诚信的家庭环境下感知诚信。
2. 小事做起，言传身教。父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行有意识的、有目的的诚信教育，引导孩子实事求是，分清是非，辨别善恶，诚实守信。父母要在言行上为孩子树立榜样，以良好的品格来言传身教。
（三）通过学校塑造诚信品格
1. 重视德育，强化意识。学校不应只重视智育、而轻视德育，甚至以智代德，应全面实施素质教育，教育小学生德、智、体、美、劳全面发展。经常性地开展以诚信为核心的德育工作，陶冶学生情操，净化学生心灵。
2. 规范行为，养成习惯。把日常小事作为诚信教育的重要途径，在学习生活中，强化措施，规范诚信行为，养成良好的习惯。
3. 为人师表，树立典范。老师的一言一行都对小学生产生潜移默化的影响。要让学生学会诚信，教师必须严格要求自己，树立起诚信的典范，教师在教育工作中要以身立教，以德育德，以行导行，用自身的诚信度来为人师表。
4. 学科渗透，诚信教育。要结合学科教学内容有机渗透诚信教育，要积极改进教学方法和形式，把诚信教育与各学科教学进行有效整合，要充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中，在学生学习中组织寓教于乐的课堂活动。
5. 实践活动，体验诚信。诚信教育来源于生活，要紧密联系学生生活实际和社会实践，开展主题班会，讲身边的诚信故事，开展做一件诚实的事情，说一句诚实的话等活动，强化诚信意识和道德情感。组织诚信活动，在活动中培养学生的诚信品质。
6. 道德评价，弘扬美德。组织开展“诚信学生”评比活动，在学生中形成人人争当诚信小学生的热潮。建立评价制度，每学期组织学生进行品行评价，给予口头表扬或奖励，及时总结活动中做得好的班级和个人，及时表彰先进典型，适时地批评暴光不讲诚信的人和事。
诚信教育主题班会范文6
【关键词】诚信教育 制度建设 大学生 氛围
一、依托思想政治课堂，加强诚信教育
在大学生诚信素养的培育上，高校思想政治理论课无疑应该是主阵地。诚信问题是一个思想道德和价值尺度问题，最主要的途径还是通过对大学生的思想政治教育来解决，思想政治理论课的教学是对大学生进行诚信思想和意识教育的重要渠道。在思想政治理论课上，思政工作者要将诚信的核心内容和要求，采用科学合理地方法，灌输和渗透给大学生。诚然，这种灌输不是生硬的，而是应以大学生为主体，采用灵活多样的范式、进行富有情感的灌输和渗透。由于思想政治课内容的多样和涉及面的广阔，使在课堂教学中，可以以诚信知识体系的依托，采用大学生喜闻乐见的方式进行教学，把诚信教育同陶冶个人情操、养成良好的行为习惯结合起来，使大学生易于接受，并充分体验和领悟其内涵，将抽象的理论知识内化为个人的道德行为。
二、通过社会实践活动来进行诚信教育
“纸上得来终觉浅，绝知其事要躬行”，要想把基于课堂或者书本的诚信教育真正深根植入每个大学生的心中，仅仅注重理论教育是不够的，必须进行社会实践活动教育，指导大学生在社会、家庭、学校生活中发挥他们的主观能动性，自觉践行诚信角色，通过自身的体会和实践，真正感受到诚信对社会对自己的影响，使他们能够比较完整地感受诚信道德形成过程，认识诚信道德对成才、对社会发展的重要作用，自觉、主动地参与诚信道德实践活动，运用诚信原则观察分析社会上的一些现象，在参与和体验中学会做诚信人，办诚信事，并用自己的诚信行为影响周边的人。只有把课堂上的理论教育有意识的渗透到大学生的社会实践中，循序渐进、潜移默化的培养大学生的诚信观念，让大学生通过主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动，了解社会政治经济生活中因诚实守信成功而不诚实守信失败的事例和教训，才能保证诚信观念在其思想深处的“固化”和教育效果的长久作用。
三、完善诚信制度建设
在加强宣传教育的同时，高校必须加强和完善诚信制度建设。要完善学校的各项规章制度，建立、健全失信惩罚机制。要根据高校的实际情况，并广泛征求广大师生的意见，制定公正合理并切实可行的校规校纪。积极拓展监督渠道，堵塞管理漏洞。对不诚信者，不仅要使之受到舆论的谴责，而且在行为上要受到惩罚，使其退守诚信做人的道德底线。高校要努力创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围，开展相应的诚信道德宣传教育活动，引导大学生说老实话、办老实事、做老实人。强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视的良好的校园道德氛围。对校园中发生的不讲诚信道德的人和事要进行道德鞭靴，舆论谴责，逐渐确立信奉诚实守信的良好校园道德城尚。增强大学生的诚信意识，建立具有强制力的约束是十分重要的。
四、营造诚信的校园文化氛围
良好的诚信校园环境，则是开展诚信伦理教育的大平台。亚里士多德说过：德行是一种习惯，而习惯的养成是环境熏陶的结果。在中国古代就有孟母三迁，近朱者赤、近墨者黑等格言，他们都是在强调环境的重要作用。为此，要加强校园文化建设，努力营造出浓厚的校园诚信环境。首先，重视学风建设。在学习上提倡知之为知之，不知为不知，引导大学生把更多的时间和精力投入到平时的学习中去，勤奋刻苦，严肃认真，学到真才实学，做到不抄袭作业、不考试舞弊，不投机取巧等。其次，重视校风建设。大力开展相应的诚信道德宣传教育活动，使学生认识到诚信的重要性，营造诚信光荣，背信可耻的校园诚信氛围。要以广播、墙报、宣传栏为阵地，积极发挥团课、班会的作用，开展以诚信教育为主题的校园文化活动。通过耳濡目染的宣传教育，树立先进典型，通过先进人物、先进事迹宣传活动营造有利于塑造大学生诚信品质的氛围。同时，要抓反面教材，对那些不诚信的错误言行和丑恶现象要进行舆论谴责，逐渐确立信奉诚实守信的良好校园道德风尚，使校园环境成为培养诚信教育品格的沃土。
五、学校、家庭、社会协同，形成诚信教育的合力
大学生诚信教育应该是一项全社会的系统工程，为此，学校、家庭、社会需要相互配合，协同努力，形成诚信教育的合力，为大学生诚信教育提供强而有力的支持。首先，高校要发挥大学生诚信教育主阵地的作用。高校要充分做好德育工作，依托“两课”帮助大学生树立良好的诚信意识和养成良好的诚信习惯。其次，家庭要发挥其在诚信教育中的基础作用，家长要积极性营造诚实守信的家庭氛围。大学生的行为习惯的养成和品德的形成与家庭有着密切的联系，其行为和品德从一定程度上来说是在家庭中养成的。这就要求父母要加强道德修养，不断提高诚信道德品质，正确对待各种社会问题，对孩子进行正确的诚信引导；父母要营造良好的诚信氛围，培养孩子的诚信观念；父母要以身作则，成为孩子的诚信榜样。最后，充分发挥社会对大学生诚信教育的支撑作用。社会大环境对大学生诚信道德品质的养成有着重大的影响。正如马克思所说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”社会环境在很大程度上影响到大学生诚信品质的形成，所以国家要通过各种途径制止不诚信行为，创造良好的诚信社会环境。
参考文献：
