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仰望幸福的角度范文1
站在烦恼里仰望幸福
马德
人生烦恼无数。
先贤说，把心沉静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，先贤甚至什么都没想，就沉静下来了，而芸芸众生，在听得“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来，真是层出不穷。
幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里——这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼，贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不幸福的仍然难得幸福。
烦恼永远是寻找幸福的人命中的劫数。
寻找幸福的人，有两类：一类像是在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。却发现，永远登不到顶，最终也看不到头。其实他们并不知道，幸福这座山，原本就没有顶没有头。另一类人也像在登山，但他们并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流岚，赏赏霓虹，吹吹清风，心灵在放松中，得到某种自足。尽管不得大愉悦，然而这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心，恬静自我。
对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最本质的价值。
有的人本来幸福着，却看起来很烦恼；有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得真切，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。所以人生的烦恼实是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。
这个世界，为什么烦恼的都有。为权，为钱，为名，为利。人人行色匆匆，背着这个沉重的布囊，装得越多，牵累得也就越多。几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》诗所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现，自己正被别人仰望和羡慕着。
其实，谁都是幸福的。只是你的幸福，常常感受在别人心里。
【技巧解读】
本文有两大亮点，值得我们借鉴：
一是反向切入，角度生辉。同样的写作内容，切入角度不同，效果会天差地别。正如这篇佳作，当别的文章满足于简单地议论，或是一味地抒情时，作者却从烦恼下笔，告诉大家：“谁都是幸福的。只是你的幸福，常常感受在别人心里。”角度不同，内容耳目一新。
二是对比展开，主题深刻。巧作对比，是本文闪现的另一道夺目光彩。为了讲清道理，文章先用比喻说理，借登山之人两种不同的生活态度，引出两种截然不同的内心感受，让大家明白：目标高远者永无止境，享受生活者则处处风景。接着作家又将“活得糊涂的人”与“活得清醒的人”放到一起，揭示“人生的烦恼实是自找”这一深刻道理。形象鲜明的对比，将主题挖掘得淋漓尽致。
【时文精选】
幸福的味道
小野
屋子里弥漫着刚才刷完的油漆味道。老婆要女儿上顶楼的小石屋去睡午觉，可以暂时躲过油漆的味道，留下我们清理善后。
过了一段时间，女儿打电话告诉老婆说她睡不着，于是我奉命上顶楼陪女儿玩耍。女儿和我躺在顶楼的地板上，我才发现很久没有和女儿这样单独躺着聊天了。特别是前一阵子早出晚归，有时候连和女儿说话的机会都不多。
想想没什么话说，于是就问她说：“你觉得自己很幸福吗?”女儿说：“是的。”
我要她举个例子说明什么才是幸福，女儿说：“像现在这样啊!”我再追问：“还有呢?”女儿想了想就笑着说：“还有……不用补习啊!”我又问：“还有呢?”女儿瞪了我一眼说：“你烦不烦?”我自作聪明地替她下了结论说：“大概幸福太多了，就说不完了，对不对？”
果然，女儿开始讲起一些她记忆中很愉快的事，而那些事我并不知道曾发生过。女儿说：“从前啊，我念小学一年级的时候啊，夏天很热，妈妈为了节省能源，就要哥哥和我睡同一间屋子里。哥哥每天就讲一个故事给我听，长的故事要讲两天，短的故事一天可以讲两个。像海星的故事，像吃鼻子的怪物，还有厉鬼的故事……”
哥哥会讲故事给妹妹听？我一直以为哥哥只会欺负妹妹呢！女儿又回忆着另一件事情：“夏天妈妈喜欢用茶叶水来洗草席，所以当我躺在草席上睡觉时，就闻到茶叶的香味，很香呢！”就这样，我们聊了很多从前的小事情，女儿总是记得那些很小的感觉，却都是很幸福的味道。
第二天，老婆买了一个菠萝，把菠萝皮放在电扇前面吹，不久菠萝的味道开始在空气中逐渐散开，和油漆的味道混在一起。女儿下课才进门，似乎就嗅到了那股菠萝的味道，她很高兴地在家庭联络簿上记上一笔：“家里涂满了油漆，可是妈妈准备了菠萝皮，于是我就闻到了一种菠萝的香味，真好啊！”
草席上的茶叶香，漆满油漆屋子里的菠萝香，原来都是幸福的味道，可是也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊！或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？
（选自《心情小栈》）
【技巧解读】
本文有两大写作技巧，值得大家细细借鉴：
一是化大为小，线索巧妙。写作时如何将这种抽象的感受，化为具体可感的事物与情感，是写作成功的基础。本文在这方面显然表现突出。文章以“幸福的味道”作为贯穿全文的线索，真是妙不可言。
仰望幸福的角度范文2
院子里到处弥漫着月光牛奶般的香气，包括邻居奶奶摇着的蒲扇，包括菜棚子下开满的不知名的小野花。猫儿趴在我的怀里，“呼噜噜”，“呼噜噜”。我也闭上眼，随着小猫打鼾的节奏呼吸，在一片黑色的世界里去想或不去想一些事情。也是在慵懒的月光中知道，原来永远依赖着太阳而生的向日葵，在无人问津的黑夜里也会疲惫的低下白日里骄傲昂着的头。
就这样习惯了仰望天空，看淡淡的飞机尾痕，看胖胖的鸽子，看邻居家枣树上结的小青枣，看半月的夜空，看远山上的那抹星光。其实，我们每个人都如这远山上的一颗颗无名的小星星一样，散发着属于自己的光芒。不论我们在这个无尽头的宇宙里有多渺小，我们始终有自己的光芒所在。不远处的天空，太多美好。
总是背着沉重的双肩包在校园中匆匆走过，但喜欢在路过体育馆时抬头看看上面的波浪形屋顶。喜欢坐在操场的草地上通过指缝看太阳，眯上眼睛，享受阳光与眼皮为我打造的橙色世界。
安妮说，一个人仰望天空是因为孤独。那我呢？也许只是单纯地习惯了目光涣散地发呆吧。
暗香寂夜，几许冷清，沐浴在一片朦胧的月色里，随着柔柔的清风浅浅荡漾，撩开我的心扉，那份无所依的情愫被缓缓的唤醒，在墨香紧扣里，沾一抹浅笑思故人，携一瓣心香念昨日的柔情。坐在摇椅上晃啊晃，我望着手上的掌纹发呆。你说，命运就像掌纹一样，尽管弯弯曲曲，但仍掌握在自己的手中。你说，要做一个明媚的女子，向阳而生，不管天空是下雨还是放晴。我似懂非懂，跌跌撞撞的彳亍着，找不到方向，迷失在那年的雨季。
你常和我坐在门口的石阶上望天，我们努力的摆出幸福的四十五度角，但是无论如何也摆不到如此精确的角度。这样的事件总是以两个大笑收尾，虽然知道这种行为可爱得有点蠢，但是我们还是乐此不疲地进行着。
我也不懂自己为什么喜欢仰望，或许……是因为俯视太多脖子酸了吧。
夜色迷离，多少的往事纠结牵绊着，回想青春的花香，漫步在记忆的边缘，小笺细语浅浅思，一字一句百转千。清风吹散年华里那场最美的相遇。一直骄傲着，我的青春年华里有你们陪我一起走过，那些年里的人儿，你们是我心中永不凋落的花朵。
月光像条高贵的水蛇，优雅地扭动腰肢，缓缓地漫游。月光太过温柔，驱散了心底的黑暗，一片祥和。若没有阳光，自己就是太阳，若没有微笑，自己就是快乐。仰望，寻找挫折后的从然，寻找风雨后的彩虹。
仰望幸福的角度范文3
亲近心语，打造一线教师的自主造梦工程
近几年，面对物欲横流、浮躁骄奢的世俗，教师职业倦怠显持续上升趋势，已经成为困扰教育发展的一个难题。“我以为，成就别人就是成就自己，引领并帮助更多的青年教师热爱并享受教育，是一个优秀教师的真正价值；用自己手中的火把点亮更多的希望，让更多的一线教师能够快速地实现专业成长，让更多的人来将教育的火炬幸福地传递，就是一个优秀教师的首要担当。” 基于此，2009年10月，我把自己在学校的封闭型、半行政化的班主任名师工作室，面向全市中小学教师开放，成立了“心语沙龙”。成立之初，仅仅有12个人，成员完全自发、自愿地参与，很快，山东、辽宁等地的名班主任刘霄、于青、张芳等纷纷加入，团队成员活跃在“教育在线论坛”“K12教育论坛”“班主任之友论坛”等教育网站，开设专帖，展示成长、记录历程。“心语沙龙”这个草根团队开始引起了大家的关注。
为满足更多青年教师渴望加入的请求，2011年4月团队进一步扩编，更名为“‘心语’全国（民间）班主任成长研究会”(简称“心语”)，开始制定明确的目标和章程，设计科学的方案和行动，开展系统的管理和引领，团队文化也日益丰实。
团队秉承信心、合作、服务、行动、读书、超越六个核心理念，明确了“把工作的话语权还给老师，把研究的实践权还给老师，把问题的研讨权还给老师，把成长的自还给老师”的“四还”角色定位，成立了“考核指导组、活动规划组、问题研讨组、视频讲座组、精华整理组、心语月刊组、身心保健组、心语茶馆组、读书写作组和宣传推介组”十大实施推广机构，设计了全新的年度活动总动员：
开创大型民间讲坛——“老班的幸福”专题视频讲座；
推出教师年度读书篇目，组织每月“齐读共谈一本书”活动；
针对教育热点、焦点问题，组织每周QQ群，“专题研讨”活动；
积极推动师生共写；
帮助青年教师规划职业生涯，打造个人特色；
配合媒体，组织话题征文，引领主流教育思维发展；
创办电子刊物《心语月刊》；
开展“行走改变人生”活动，利用假期自愿自费参加公益培训；
每年举行一至两次“面对面对话交流暨年度心语论坛”；
推动教师学习教育心理学书籍，聘请心理专家讲座指导。
……
心语逐渐形成班主任工作研究、职业教育研究、家庭教育研究、心理健康教育研究四个分支，把教师、家长、编辑、专家、学生等教育要素组织成了和谐而充满激情的教育研究共同体、学习共同体、发展共同体，并逐渐开发出一些有效的教育学习课程资源。心语，逐渐成为青年教师特别是班主任的心灵家园，很多人自主地走近心语，亲近心语，加入心语，开始了一线教师自主的造梦工程。
助跑心语，搭建教师专业成长的多元平台
教师的专业成长必须起源于内心灵魂的深度觉醒。一个专业的教育团队，必然少不了在教育的天空下进行仰望，在仰望中成长，在仰望中走远。为了给一线教师打造出一个成长的平台，让大家能够更专业更快速地成长，心语逐渐完善各个板块的活动。2010年，团队共举办了“老班的幸福”专题视频讲座30讲，“个人读书交流”活动15讲，“齐读共谈一本书”活动8讲，教育问题“专题研讨”活动26次。温馨的对话，专业的视角，精彩的活动，开放的思维，使数百优秀教师找到了自己的心灵家园，使众多一线班主任焕发了工作热情。
甘肃兰州市永登县新教师赵振强有这样的体会：“能在这个群里认识这么多的优秀老师，我真的很开心，像我这样的年轻教师遇到问题时有焦急心情，心语群老师都给我耐心细致地回答，给我指明方向和道路。我真心感谢心语能给我一个学习、提升的机会。”
团队千方百计为大家搭建和提供展示舞台，让老师们去尝试去锻炼去体验去提升。2010年5月30日，我接受北师大继续教育学院的邀请，率团队精英曹建英等老师到石家庄开展“中小学班主任工作方法创新与心理健康教育培训”。这是一个民间团队的多位一线教师首次以“专家”身份在全国班主任面前传经送宝、精彩亮相。
一个朴素的民间团队，却使其中的每一位教师都得以快速成长。2010年，我被中国教育学会评为“全国十佳班主任”，刘霄、王杰英、李金艳等老师被评为“全国优秀班主任”，心语骨干成员成为多家杂志封面人物，2011年4月管宗珍、刘霄被全国著名德育专家、特级教师张万祥老师收录《全国知名青年班主任谈专业成长》一书。迄今为止，3年之中团队骨干成员已经有陈玉宏、张乐华等12位教师出版了个人专著，创造了青年教师专业成长的一个奇迹。据不完全统计，仅仅在2010年，20多位教师写下了不下20万字的随笔，获得县市以上荣誉120多人次，在全国各级报刊上发表文章近1000篇，几乎所有的主流教育媒体上都留下了他们的身影。
仰望幸福的角度范文4
1、我心中有座城，是伤感的城。走了这么久，我累了，也该歇歇了，我想守护你的责任不该是我。你让我好苦，我有字的人生，也该有自己的快乐的，我真的是痛了累了。
2、于是总是会对一些朋友说：结束也是另一种开始，告别错的，才能找到对的，空出的杯子，才能装喜欢的饮品。
3、当我们失去了一些东西时，才能得到另外一些东西。
4、说不好现在的心情，有点伤感，有点怀念，有点胆怯，有点期待……十二月的天气，已经有了冬天的味道。
5、如果你不幸造就了别人的幸福，那你的不幸也是幸福的一部分
6、假如人生不曾相遇，我还是我，你依然是你，只是错过了人生最绚丽的奇遇！
7、每个人心底都有一个柔软的所在，记录着过往的点滴。
8、你走的每一步都悄无声息，却都在我心中留下班驳的脚印
9、夜太安静了，静得叫人多了一份孤寂的思想，多了一份伤感的情绪，多了一份思念的颜色，多了一份痛苦的煎熬。
10、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
11、有一种更加莫名的伤感与忧郁，总是会觉得自己的心里面，有着满满的让我无法承受的负重，沉沉沉沉地，压在我那似乎有些脆弱与满布裂痕的心上，让我有一种窒息的感觉。
12、什么样叫远，什么叫近，远是距离，近在心底！
13、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做到的就是令自己不要忘记。
14、曾过相拥在怀深情无限的人，时至分离，或许曾经以为刻骨铭心不可忘，执着挣扎，可是，当情缘已是无可回头。
15、感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。
16、有些人是要用一生的时间忘记的，因为没有开始，所以也就没有结束。
17、快乐的时候总是让人留恋，快乐的时光也总是让人觉得短暂！
18、人生有时就像电脑，说死机就死机，没得商量。
19、我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。
20、其实，有缘相聚，有缘相遇，便足矣。
21、回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而怅惘，像忘却了的忧愁。
22、有时候我们有些近视，忽略了离我们最真的情感；有时候我们有些远视，模糊了离我们最近的幸福。一辈子很短，远没有我们想象的那么长，永远真的没有多远。所以，对爱你的人好一点，对自己好一点，今天是你的枕畔人，明天可能成了陌路人，如果这辈子来不及好好相爱，就更不要指望下一辈子还能遇见。
23、宿命是一张摊开的安静的手心。我们站立其中。脆弱而暧昧。
24、虽然我并不是你最重要的一个部分，但却不可或缺地一直跟着你。这，就够了。
25、终于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。这时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。
26、许是看得太多，才会看得如此之淡。也曾静静等待离去的人归来，也曾婉惜亲密无间的朋友竟相对无言，可那毕竟是人生必然的结果，从容接受，才是最好风姿。
27、那些离别和伤痛，已经发不出声音来了。
28、总有些思念挥之不去，心地深处最柔软的地方，还有个微小的你在沉睡。
29、大海消失了，死亡在延续。
30、我总是忘记自己的承诺，一遍一遍的对自己催眠！--郭敬明
31、过了那个七月，请让我离开
32、当我们老去的时候，会不会感觉到扼腕的遗憾。曾经在年轻的时候，也拥有过那样美好的爱情。有的时候，我偏执的想。最后的那一天，如果你我能回头看看。是不是现在你还牵着我的手。是不是我们也可以走到最后。
33、我很小心地落地，擦过一些光芒，季节的干净一如我季节的沧桑。
34、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。
35、如此伤感的一句话，怎能诉说着时间的残忍：原来，一切皆可成为过去，已走的，不会再回来，有些情怀，淡去不可追。淡淡想起人间因缘，时间的神奇之手，印证着我的话：来去皆是缘。是的，人生，总是免不了聚散。
36、你一定要幸福，即使这幸福不是我给的也没关系。
37、终于慢慢学会了习惯一个人伤感，喜欢一个人心痛，一切我都习惯于一个人了，虽然不愿意，却无可奈何。
38、当你幸福的时候我也许不在，而当我幸福的时候，是因为你还在街角，人潮，转身处，你的笑脸如此熟悉，可是你的眼神如此陌生，陌生地，让我泪如雨下。
39、你在做什么？我在仰望天空。30度的仰望是什么？是我想念她的角度。为什么要把头抬到30度？为了不让我的眼泪掉下来……
40、伤口是别人给你的耻辱，自己坚持的幻觉。
41、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
42、想起小时候常常把同学当成朋友。因为不知道什么是朋友，便把朝夕相处的同学误认为朋友，真是天真得可爱。后来一点一点地长大了，有些同学变成了朋友，有些同学仍是同学，有些由同学变成朋友的人因为现实中距离的疏远再度变回同学。无法回头去怀念些什么，日子每天在过，人总要往前走，回头看纵然是对自己的心诚恳，却也是残忍。34、幸福其实是一种流动的感觉，而且总是在瞬间发生，忽然而来。35、幸福是生生不息，却难以触及的远。
43、远在天涯的朋友，或许已是遥远得只剩下问候，但我们毕竟曾结伴同行。生命中，总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃；也有些人，浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来无处觅，来去都如风，梦过无痕。想起缘深缘浅，皆是这般，还是淡然而笑，随缘来去换满心从容。
仰望幸福的角度范文5
我虽然好为人师，但其实没有做人师的资格。我像如今的“00后”这么大的时候，更纯也更蠢。
每个人的青春都有同样的价值，就像小时候做的数学题：一斤棉花和一斤铁哪个更沉？答案是一样沉。但我记得很清楚，有本科普书里说，要较真的话，其实是棉花更沉，因为棉花里有缝隙，缝隙里有空气，但铁里不再有缝隙。
我1988年进入大学，在中央戏剧学院学编剧。如果你怀里揣着一本书经历了一场暴雨，暴雨不会把你淹死，但可能会淋湿这本书。经历过大阵仗，人常常会幻灭，我用了两年试图从书里寻找答案，最后用一部写“竹林七贤”的毕业作品茫然总结了这一切。我并不希望年轻人一次性经历这么大的幻灭。
我有一个侄女，1994年生的。如果被送走之前，我要给她留下点什么――我不觉得留书有什么用，哪怕是求生手册也未必用得着，要留就留点旧照片吧，因为照片里的信息很复杂，不像说教信息，是指令性的。照片永远没有任何指令，照片不会给你任何负担。想自己的前辈，看一看就行。我的好朋友王刚有一句话说得特别好：“不要用你的角度去俯瞰年轻人，那样你就真成个老家伙了。”平等，我觉得平等是最重要的帮助和尊重。
有本书名叫《一句顶一万句》，有这么两句话对我来说特别重要，一句是杨德昌说的“没有动机，哪有作品”。当时吴念真给杨德昌发邮件，说你几年才拍一部电影，你要多出作品啊，杨德昌就这样回答。这句话特别感动我。我们现在常说，咱们凑个班子就搞起来，时机、档期太重要了。但对杨德昌来说，有钱难买“老子愿意”，没有动机，谈什么作品！
还有金世杰和侯孝贤的一段对话。金世杰说自己以前演戏不放松，有一次到了一个天体营海滩，上万个屁股在面前，就蒙了。当时他要去买啤酒，追着卖啤酒的跑，跑着跑着，就不看别人的屁股也不在乎别人看自己的屁股了。之后金世杰好像明白了很多，再演戏就觉得挺舒服的。侯孝贤说：“这样才对嘛，人不应该怕人嘛。”
这两句话对我来说，特别重要。可能从大的概率看，某些族群会怕人或让人怕，于是你企图让他们平等起来互相不要怕。但我觉得，人不应该怕人。如果有人怕别人，怕去吧;如果有人想让别人怕他，那也不行。
大学的一天，我读《红楼梦》读到大哭。“龄官画蔷”之后，贾宝玉说自己终于明白，从今往后，各人只得各人应得的眼泪罢了。那一刻可能是我自己的大幻灭：原来这个世界是不可能统一的，一个人不可能得到所有人的芳心，世界是一个联邦而不是帝国――就像自作多情者的人生转折，从此，一个贪心的少年真的成为一个知道点天下道理的青年。
仰望幸福的角度范文6
做一个合格的教师。当年我被分到学校的时候，语文学科是最弱的，要当好此科的老师，我只有去阅读。认真阅读五年以后，我成了一个合格的老师，我能轻松自如进行语文教学，让孩子们喜欢语文课。我用20多年的时间，努力让自己成为一个研究型的教师，一个又一个课题不断地研究，围绕着这些课题做研究使我的专业水平不断提高。
2009年，我走进了新教育。现在通过阅读，我成为了一个幸福的老师。
走进新教育，推行新教育实验就得阅读。要让诗歌擦亮每个日子、呵护每个生命就得读诗歌。共读共写共生活，书写生命传奇，教育学生就要更讲科学性，要想理解孩子，就要读心理学。
2009年，我们走进了新教育，从读儿歌开始，读了无数儿歌。没有成熟的教材自己去编，在众多诗歌中海选出来。然后读了200多个绘本，给学生讲了100多个绘本故事，我觉得每一个绘本故事都是那么感人，让我的童心也重新被唤醒。我读了无数的童话，我还读了有关怎样去讲这些童话的书籍以及心理学书籍。从这些书籍中，我学习怎样更好地为孩子们讲故事，真正成为一个优秀的讲述者。
我在做新教育之前不喜欢读诗歌，但是走进了新教育以后我不仅喜欢读诗歌了，而且还离不开诗歌了，我的生活也变得像诗歌那样浪漫起来。我给自己的网名注册为“大西洋来的飓风”，我希望在不断阅读中取得新收获，我希望不断提升自己在教学中的成就感，让自己真正成为一个幸福完整的教师。从那时候起，我要求自己每学期至少读一部教学经典，这样读下来，我的学科教学发生了根本变化，孩子们非常喜欢语文，经常不让我下课，所以我
拥有了体现语文学习魅力的高效
课堂。
在读这些教学经典的时候有一个故事，我把它写成了《爱伴我前行》发表在新教育专业杂志上，这个故事是我阅读经典成长的故事，也可以说这个故事伴随了我的教育生涯。
教育是爱的事业，母性之爱与父性之爱综合平衡一点等于智慧之爱，这样才能让教育发挥更大的效率，才能让孩子们喜欢学习，这么简单的道理我原来都应该懂。我一直以为很爱孩子，总是在用爱教育他们，可是在我工作的前十年，我把“教不严师之惰”当作我的标准，以至于孩子们一看到我来了就大喊“郭老师来了”，然后跑了。我给他们的感觉就是狼来了，我开始反思。所以随着教学经验的增加，随着阅读的增进，狼来了的感觉不再延续。2008年毕业的那批孩子已经与我亲密无间了，但是当我偶尔发火的时候也会让胆小的女生害怕，她说郭老师你别骂我，你一生气我腿发抖。2008年毕业的一个孩子让我印象很深，上一年级报名的时候就大闹天宫，把放到教室里的书弄出来了乱扔。他到了我的班，所有老师叫他名字他都不答应，你甚至摸着他的头叫他也不答应，下课还经常打人，班主任批评，他还硬说没打人，一做作业就乱动一番。这样一个孩子很多老师都觉得他是多动症。那时候，我正在读儿童的教育书《爱的艺术》，我下决心要用母亲之爱理解他，还要利用父亲之爱帮助他成长。我去了解他打人的原因。问的时候我没有用打字，而是用了一个很中性的字“弄”。我说你为什么把他弄哭了，他说我就摸了一下他的脸他就哭了。摸一下脸同学就会哭？我说你来摸摸我的脸。他先是退后不敢，后来跑过来摸了一下我的脸，我感觉那一下不是摸，真是打。那时候我才突然明白，6岁的孩子出手是没有轻重的，他也不知道自己的手重。这个学生哭着说，老师说他打人他非常委屈。这时，我才体会到专业阅读让我蹲下来看孩子。只有仰望孩子、敬畏生命我们才能了解孩子、理解孩子，帮助孩子。以后他就慢慢融入班级这个集体了，在多重爱的关怀中，他也成为了一个正常的孩子。
随着他们的毕业我也退休了。我退休以后，从教育第一线退到了二线。接触到的都是我的徒弟，刚开始，我也为他们的成长感到焦虑和痛苦。我读了《新教育年度主报告》等书，就是用绝对的对话来促进感情、促进成长。
当读了许多哲学书籍后，我明白了我的职责在教室里，我不再单纯追求教育结果，我去享受过程，在享受过程中追求教育的方向。我退休后不断生病的时候，我读了《存在与时间》，我接受了缺陷与痛苦。读文学理论不断提高鉴赏能力，从科学的角度去理解作品。读各类经典，不断丰富自己的基本素养。