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成长教育范文1
那是一个很优雅且非常有气无力的女心理师的公众号。她年龄已经不小了，但是气质阳众，说话分析时声音柔柔糯糯，让人听了也舒服。
认识她，最先是看她出现在各个情感节目中的，然后才发现她有这样一个很不错的公众号，经常写正能量的分析类文字。
后来，有一阵没看她的推送了，前不久看到的时候，就发现她居然也开始推广告软文了，说实在的，是有点小小的失望。
但也可以理解，毕竟，也是为了生计。
今天看到她推的一个广告是一个课程，点开一看，是很早以前在别处见过的。
也是教阅读，教学习，变成更优秀的自己。
其实，课程当真不贵，但是想到那长篇大论的教学阅读。我突然发现，再多的教学，还不如自己先去行动。
那些教学里，是讲书，讲40本名著。
成长教育范文2
关键词：成长教育 关怀教育 挫折教育 赏识教育
中职生大多有一些不良的行为习惯，也没有好的学习方法，随意性较强，做事有热情却不得法，容易放弃，喜欢随性而为，但荣辱感强，愿意被关注、欣赏。针对这些学生的特点，从新生入学开始，采取关怀教育、赏识教育、挫折教育等教育方式，注重细节，关注小事，长期坚持，会发现这些学生身上众多的闪光点，他们的成长更能让家长、老师、同学刮目相看。
一、关怀教育，营造学生成长的环境
新生入学后，初来乍到，人地两生，他们会对新环境感到陌生，短期内会感觉孤寂、不自在。如果出现贵重物品、钱财丢失，会减弱学生对新环境的认同感，以致其他新生会出现失落心态，会情不自禁地处于消极观望状态，学习不专心，纪律性差。
前几年，笔者担任过一个机电班的班主任，开学第一天，已有不少学生报名，笔者逐一交代其保管好自己的物品，特别是手机类，刚开学有点乱，千万别丢东西。许多新生不以为然，随口敷衍。中午临下班，笔者到班级宿舍看看学生，情况还好，一个个兴致勃勃的，于是就在专业方面与学生聊了一会。到女生宿舍，班级女生不多，门虚掩着，没锁上。笔者仔细观察，卫生整理得不错，用具、鞋摆放得整整齐齐，靠门下铺枕头旁一个橘红色手机很醒目。笔者想了一下，就拿起手机，看键盘上锁，打不开，就直接拆下电池，拿走手机。下午上班笔者刚到校，俩女生就找来了，其中一个着急地告诉老师手机丢了。笔者煞有其事地询问了情况。原来几个新生很快熟悉，一起去食堂吃饭，兴奋得忘带手机，忘记锁门。等发现手机不见了，而且打不通手机，以为肯定被人偷了，心疼得不得了。这时笔者拿出手机，这女生一把抓住，欣喜若狂，连声道谢，失而复得的心情尽写脸上，末了说了句：“老师也做贼？”这样一下子和笔者熟悉了，没有了陌生感。毕业后该女生还告诉笔者，这件事久久难以忘怀，印象深刻，再也没有丢过自己的贵重物品了。
细节决定成败，关怀无微不至，教育无处不在。因一时疏忽而导致前功尽弃一再后悔的事不胜枚举，而教师能制造时机，设计一次失而复得的喜悦，不需要过多的言辞，可能让学生终生铭记。
二、挫折教育，锻造学生成长的品质
2013级班上有个男生，身体很壮实，来自农村。刚进校的时候因为入学成绩很好受到关注。在高一学校秋季田径运动会上，该同学的表现让笔者不止是惊喜，甚至是刮目相看。该生在3000米和5000米长跑项目中两破校运动会记录，其充沛的体力、过人的耐力和意志力，让笔者看到这是一棵好苗子。于是笔者尽心培养，该生也不负众望，在高一下学期就代表学校参加了省中职生技能大赛，获得装配钳工项目省级三等奖。高二时当年省级大赛没有装配钳工项目，笔者建议他转项，在数铣项目再次突破。该生很有主见，对专业训练兴趣很浓，而且确实是个动手能力很强的学生，加上训练用心，刻苦而且很主动，很快获取选拔赛第一，凭实力夺得了市中职技能大赛参赛资格。只是该生也渐渐有些张扬起来，关注的事多了，什么都不想放弃，文化课成绩一再下降，笔者多次和他交流没有什么效果。笔者很着急，和家长交流，家长也无奈。
市大赛如期举行。学校选手发挥正常，成绩不俗，学校两名选手全部进入决赛。可惜举办学校只有两台才买的数控铣床，而且操作系统不一样，一个是法兰克，一个是华中系统。平常训练笔者学校用的是法兰克系统。挑选时该生发扬风格，选择了华中系统，而把熟悉的法兰克系统让给了本校另一名选手。结果一等奖第一名被平常成绩比他差得多、私下喊他师傅的另一名选手拿了，他却栽了，栽在举办学校为大赛才新买的还未调试稳定的数控系统上，工件被废，虽努力争取，最终无缘奖项。站在铣床旁边的他久久不愿接受这个现实，一下子懵了，一句话也不说。
回校后很长一段时间该生都无精打采，觉得不公平，更是没面子。笔者让他请假回家休息几天，反思反思。其间笔者多次和他及他的家长电话交流，他的情绪很快平静下来。归校后，笔者又抽空和该生谈心，肯定他的能力、他的潜力，分析他技能竞赛失败的原因，分析他学习成绩下滑的隐患。他很认真地听进去了。末了笔者说了一句：“这次折戟对你来说未必是坏事。”
几天后该生给了笔者一份学习计划，谈了自己的打算，要考本科。整个人沉下来了，早上起得早，一进教室就是读书，晚上按规定时间作息，原来很怕的英语课也能认真听课写作业，周末休息时间都用在了学习上，成绩不仅恢复，而且稳步上升。难能可贵的是还带动其他几个调皮的同学专心学习。班上学习的氛围浓了许多，他的影响力还是毋庸置疑的。在2016年的对口升学本科自主招生考试中，他以高分被蚌埠学院录取。
挫折能使人颓废，也能使人警醒，还能使人专注，而大多中职生缺的恰恰就是专注。挫折肯定不是好事，但抓住挫折进行教育，完全可以把一件坏事发展成一件好事。
三、赏识教育，培养学生成长的自信
前不久，笔者曾经带过的一届机电班举行十年聚会。一个学生告诉笔者，因为在金工实训操作时得到笔者多次的肯定和鼓励，让他失落的心一下子有了自信，觉得自己努力起来不比别人差，对专业课产生了浓厚的兴趣，学习的主动性加强了，技能操作能力越加突出，专业课成绩也愈来愈出色，上课认真了许多，文化课成绩也在稳中有升。毕业后他毅然选择了从事机械加工行业，通过自己持续的努力，由骨干到班长到组长到课长，取得了不俗的业绩，踏实而勤勉的作风受到公司上层的赏识和重用。
笔者一细想还真记得当年该生的模样：来自山区农村，家庭经济一般，初中成绩一般，很少得到老师或家长的表扬，自己对自己都信心不足。进实训车间第一次对加工零件图样现场打分，他画的图布局不错，标注很工整，但有污迹，好像是被水打湿又干了那种，很明显。笔者故意凑近图样仔细观看。他有点慌张，结结巴巴地解释原因。笔者反盯着他好一会才说：“你练过书法？！”他不知所措，连连摇头，眼睛却露出兴奋的光彩。第二天，他主动重画了一张图，干干净净，清清爽爽，笔者给了他满分，并请他担任班级质检组长。
大多数中职生在文化课的学习上没有什么优势，技能操作上又信心不足，教师适当的肯定和鼓励往往会彻底改变一个学生，甚至会让他脱胎换骨，焕然一新。笔者始终相信：好学生是鼓励出来的，找到学生的亮点，恰当的鼓励会让他发出不一样的光彩。
成长教育范文3
《史记•孔子世家》记载了孔子的生平，孔子出生在鲁国昌平乡陬邑。他的祖上是宋国人，叫做孔防叔。孔防叔生伯夏，就是孔子的祖父。伯夏生叔梁纥，就是孔子的父亲。叔梁纥因在战争中立过功，加官进爵，成为新贵。孔子本是名门之后，但这样的家族荣耀却与他的成长没有多大关系。孔子出生不久，叔梁纥就去世了。这句含糊不清的话却给后人的理解带来很多困难。他的父亲到底是在孔子几岁时去世的？三国时候王肃的《孔子家语》说叔梁纥是在孔子三岁的时候逝世的。这就不得不说到叔梁纥与孔母的这段婚姻。叔梁纥的正妻鲁氏为他生了九个女儿。按当时的习俗，女子是没有继承权的。所以叔梁纥又求一妾，这妾为他生了一个男孩，但不幸的是这个儿子是病足，就是瘸子。这可以从他的名字中得到印证，他叫孟皮，孟是老大，皮就是瘸子的意思。按照当时的规定，病足的儿子也是没有继嗣资格的。所以当时已经六十多岁的叔梁纥求婚于颜氏征在，而颜征在当时尚不满二十岁。自从颜氏有孕以来，夫妻二人，尤其是叔梁纥就向上苍乞求，希望能求得一个男孩。夫妻二人常前往尼丘山祈祷，而且孔子还是在这座山的一个山洞中产下的，可以想象越临近生产就越紧张，越发频繁地去祈祷，结果把孩子生到了山洞中，所以就以此山名为他命名，取名丘，字仲尼。丘是山的意思，仲是老二，因为他还有一个哥哥孟皮。
按《孔子家语》的说法，孔子年仅三岁时，叔梁纥就去世了。“寡母幼子”的生活从此开始。《孔子家语》说颜征在带着孔子回到了曲阜娘家，所以孔子虽生于陬邑，却是长在曲阜，而现今的孔庙也坐落于曲阜。颜征在的这一举动，放在现在的社会，或许算不了什么大事，但是倒退几千年，这可要背负巨大的舆论压力。当时社会对这样的寡妇搬回娘家有很多议论。她是为着怎样的理由非得这样做呢？
曲阜是一个重礼俗的地方，颜氏是当地的一个大家族，孔子的学生中颜姓的有很多，他最喜欢的学生颜回便是其中之一。颜回能安于贫穷，勤于学习，以至于早逝，而且他的父亲也是孔子的学生，可知这个地方重读书之风气。反观孔家，虽然颜氏为这个家族生下了继承人，但她的靠山没有了，她的优势反而成了别人排挤她的理由，母子二人在那里是无法平静地生活的。她搬回娘家的主要原因就是为了给自己的孩子提供一个良好的成长环境。由此可知，她是一个有胆识的女性。
孔子的成长过程，很少见诸于书。孔子有这样一句话：“吾少也贱，故多能鄙事。”贱就是贫贱，鄙就是指粗活。孔子年少时，生活贫困，所以小小年纪就会干很多活。但是这样的生活条件，也掩盖不住他过人的天资。《史记•孔子世家》记载了孔子小时候玩的游戏，说他小时候“常陈俎豆，设礼容”，而且这句话的前面一句是说叔梁纥的下葬，后面一句是说孔母的去世。司马迁在这样沉重的两句话中间加入孔子小时候玩游戏的情景，可见司马迁认为这个游戏在孔子成长中的重要性是不言而喻的。俎豆是祭祀时放供品的方形和圆形的器具，具有神圣性。“陈俎豆”就是将祭祀用的俎豆陈列出来，摆成祭祀时的样子。“设礼容”是仿照祭祀的样子，行跪拜之礼。透过这个游戏，我们发现孔子从小就重礼、爱礼，他日后的学说也印证了这一点。孔子认为礼不光是一个人的行为准则，更是一个国家能够良好运行的准则。从这个游戏中我们还可以了解到，他的母亲颜氏确实为他找到了一个有着浓厚文化氛围的生长环境。孔子小时候能演习礼仪，说明他平时在生活中亲历过这样演习礼仪的场面。而且还可以知道颜氏对他的支持、引导，因为游戏所需要的器具也需要颜氏提供。虽然孔母教子的资料很少，但迁回曲阜以及支持孔子小时候游戏两件事，就可以说明她是一位重视教育且勇敢的女子。在这样的单亲家庭里长大的孔子，不仅成为了圣人，在政治学说上、教育理念上多有建树，而且更是成为了一位孝子。他的母亲去世时，没有告诉孔子其父叔梁纥所葬何处，但孔子并没有草草葬母，而是凭着自己对母亲的一片孝心，得到了当地人的同情，于是知情人据实以告，孔子最后将父母合葬一处，也算给劳累一生的母亲一个最后的慰藉。
孟子的出生更像一个谜团，《史记•孟子荀卿列传》并没有关于孟子出生的记载。据东汉赵岐的《孟子题辞》的记载，孟子出生时父亲就去世了，他跟母亲一起生活。但相较于孔母教子资料的匮乏，孟母教子的故事却为人们所熟知，孟母更有“母教第一人”之美誉。
孟母教子的故事，最著名的就是“孟母三迁”“断机教子”和“买肉啖子”三个。而且在《三字经》里也有这样的语句：“昔孟母 择邻处。子不学，断机杼。”“孟母三迁”的故事记载于刘向的《列女传•母仪》。这个故事讲孟子年幼时，最初居住于墓地附近，因为所见所闻的影响，孟子与孩子们常常玩埋死人的游戏。见此情景孟母决定搬家，迁到了市场附近，结果孟子与孩子们一起玩做买卖的游戏。孟母又迁居，搬到了学宫（古代的学校）附近，孟子与孩子们以设俎豆、揖让为游戏，孟母这才决定定居于此。“孟母三迁”的故事说明了环境对儿童成长的重要性，所谓“近墨者黑，近朱者赤”。家庭经济条件虽然很不好，但孟母坚持为孟子的成长选择最好的环境。她不只限于把孩子抚养长大，而是要竭尽全力地抚养其成才。孟母把家搬到学宫附近，孟子与孔子玩的游戏是相同的，再次证明良好的环境对教育的重要作用。
“断机教子”的故事记载于西汉韩婴的《韩诗外传》。这是孟母教导孟子学习不要半途而废的故事。与大多数小孩一样，小时候的孟子学习也不很用心，不懂坚持。但孟母没有进行说教，而是给予直接生动的教育。孟母当着孟子的面，把织了一半的布用剪刀剪断，这个举动把孟子吓坏了，因为母子二人就是靠这些布来度日的，这是家里唯一的经济来源。孟母就说，如果你学习不能持之以恒，就会和这布一样没用。从此以后，孟子开始发奋图强。
“买肉啖子”的故事也记载于《韩诗外传》。这个故事是讲，孟子听到东家杀猪，就问母亲杀猪为了什么，他的母亲随意地回答一句，说是要给他吃。紧接着孟母就后悔了，因为那是她随便回答的，但如果不给孩子买肉，岂不失掉了诚信？诚信历来是被看重的品质，孔子也曾说过：“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？”（《论语•为政》）为了教导孩子讲诚信，孟母就真的买来了肉给孟子吃。这个故事说明，孟母懂得以身作则的重要性，孟子也从母亲身上学到了言出必行的品格。
在孟母的苦心教育下长大的孟子，不仅成为“亚圣”，而且也是一个大孝子。孟子对母亲的孝道体现在“葬母”这件事上，孟子葬母尽“棺椁衣衾之美也”。孟子认为用精美的棺椁衣服，不只为了外表的美观，而是因为这样做才算尽了孝心；如果葬埋父母，只是做到使父母不与泥土接触，对孝子来说，良心何安
成长教育范文4
所以，印前的工作需要特别有经验的高手，高手从排除RIP问题的经验中，了解了不同排版软件输出PS/EPS时，必须要注意的各种细节。有远见的输出中心老板安排印前师傅到客户处，教会美术编辑输出PS/EPS文件的标准步骤，因此改善了印前工作的效率，不但出错少、工时少，而且建立了制版品质优良的形象，吸引了更多的客户。
有些输出中心把印前的经验当作自己的绝技，敝帚自珍，害怕同行学会后和自己竞争，到最后不但效率低、影响产能，自以为是的绝技反而阻碍了业务的推广。
接着合版印刷生意模式出现了，为了揽到更多的活，合版印刷业者教会了他们的客户如何使用CorelDraw软件，当时接名片活的有文具店、刻印章点、照相馆，这些老板们学会了电脑制作名片的技术，增加了收入，许多人干脆把生意重心转到了印刷上，所以合版印刷生意模式改变了印刷生意版图，到今天几乎200～10000印的商业印刷订单都转到了合版。
国内印刷同行有许多人到台湾参观过健豪的印刷厂，有的印刷厂还派上百人次参观，有的印刷厂甚至派员工在健豪各部门实习一个月。大陆同行可能不了解健豪如此做的目的，那是因为，健豪的生意系统服务的对象没有最终客户，每一个印刷同行都可能成为健豪的订单来源。健豪相信自己系统的效益，足以说服同行放弃生产，把订单转给自己。
去年，健豪的网络相簿编辑器上线以后，连续几个周末每周六派5辆游览车招待台湾北部和南部的同行到健豪参观，让他们坐下来，学习使用网络编辑器制作相簿，每一个人都可以当场完成自己的相簿并带回去。离开时，健豪会报出生产一本相簿的价格，只有台湾当时相簿网站最低价格的一半还不到。
不久，台湾许多家相簿网站就停掉了。
台湾有几家合版公司没有自己的印刷机，年营业额却很高，他们是合版印刷厂的大客户，他们和印刷厂协议好文件的格式和质量，争取最优惠的价格，同时和自己的下游客户协议好各自的任务，大家就一起把市场做起来了。
互联网改变了产业生态，同行之间的合作就一定会发生，有远见的印刷企业应该思考如何“教育客户，一起成长”的问题了。
最近，市场上出现了适合印刷厂实现互联网改造的管理系统，可以用一套系统、一个数据库不只管理企业资源，同时管理订单和印前生产，正式解决了印刷厂以前需要兼顾好几套管理系统的难题。
印刷厂有了全新的管理系统，却发现好像只是少了几个人手，对整体生意的影响似乎看不到什么效果。
问题出在哪里？
合版印刷企业创始之初，并没有今天的管理系统，他们的系统是为了应付生意的需求，十几年来慢慢建构而成的。
合版印刷改写商业印刷版图的历史还在眼前，改变的理由不是新机器，也不是新管理系统，而是有效率的生意模式。他们都开始把印刷改成商品，两盒名片是商品甲，5盒名片是商品乙，两盒厚铜版纸名片是商品丙……
不是只要把印刷服务换成商品的招牌就能改变生意模式，而是确实发挥了效益，才能提出有说服力的价格，才能教育客户跟你一起改变，一起成长。
印刷厂应该要尽快调整自己的市场流程，把自己最有效益的几项服务作为重点，才有可能利用全新的管理系统把自动化的效益发挥出来，才有机会摆脱今天竞争对手的纠缠。
成长教育范文5
一、音乐教育对儿童成长发挥的作用
就一般人来讲，音乐能够平复心境、消除疲劳，弹奏音乐能够增强左右手协调能力、开发右脑，对儿童成长来讲作用更大，音乐教育是儿童情感体验的重要通道，在儿童对美的认识、形成良好的品德、智力发展方面都有极其重要的作用。古希腊著名哲学家、科学家和教育家亚里士多德认为，音乐教育不是教育的补充，而是教育构成。音乐教育会造就更优秀的城邦公民，音乐改进习惯、净化灵魂，他说：快乐地学习音乐并且学习高尚的音乐，是掌控一生幸福的钥匙[1]。
二、音乐教育与儿童成长的协同关系
（一）语言智能的增进。美国约克大学的贝克莱斯特?罗特曼研究院的西尔万?莫雷诺博士进行过这样一项实验，让两组48名4至6岁的儿童分别接受视觉艺术训练和音乐认知训练，参加视觉训练模块的儿童语言智力和大脑没有显著变化。而参加音乐认知训练的90%儿童在词汇知识、精确性的增长、反应时间上进步明显，是视觉组的5倍。音乐组还显示出与认知表现进步相关的大脑改变[2]。此研究说明了音乐对语言智能的提高有促进作用。
（二）阅读技能的增进。美国长岛大学的约瑟夫?M?皮罗和卡米洛?奥替兹进行的一项实验针对两项特别的阅读次级能力（subskill）――词汇和语言排序，一些儿童接触了数年难度不断增加的包含节奏、调性和练习技能的音乐训练之后，相比那些没有接受过音乐训练的孩子，在阅读技能上显示出了更胜一筹的表现[3]。说明了音乐在促进阅读能力上还有一定的作用。
（三）音乐演奏改进注意力、记忆与自我表达，提高学习水平。瑞士进行了一项大规模、历时两年的研究，1200个孩子、50多个班级参与。该研究显示，音乐演奏通过改进注意力、记忆与自我表达，改进并提高了孩子们的阅读与交流技能。低龄孩子每周多了三节音乐课，在演讲中快速进步，并且学习阅读更轻松。[4]研究的其他结果还显示：孩子们学会了更喜爱学校、更喜爱学习，考试中压力变的更小了，意味着他们能更好地应对学习的压力。12岁之前接受过音乐训练的成年人拥有改善的“回忆说过的话的能力”，即“语言记忆”。研究测试了60名成年人，其中30人有过6年以上的西方乐器的训练，其余一半是受过少量训练和完全没受过训练的成年人。
（四）音乐演奏让孩子更聪明。有规律的演奏乐器能改变大脑的结构和能力，也可能用于增进认知技能的治疗。它能在儿童和老人中提高多达7个点的智商，有越来越多的证据表明――音乐演奏者与非音乐演奏者相比，大脑的结构和功能方面是不同的，尤其是用来处理音乐和演奏音乐的大脑区域。在儿童中，我们发现，学习钢琴让他们更加懂得自律、更专注，更有规划性。所有这些事情对于学术表现都很重要，所以使孩子变得更聪，脑筋更加灵活。
三、结论
成长教育范文6
一个故事给我们的启迪
“在一片干旱的荒野，一个雕塑家发现了一个在一般人眼里毫无价值的枯树根，他如获至宝，通过几年的精雕细刻，使其成为一件价值连城的艺术品。”教育也是艺术，教育工作者就是艺术家，我们的作品是可以创造世界的人才。品学兼优的学生已经是艺术品了，艺术家的价值就不存在了；而我们的学生还不是艺术品，还需要教育工作者精心雕琢。
有教无类是我们教育工作者常讲的一句话。但是如何落实在我们的教育实践中，如何看待我们的学生，特别是那些目前还存在这样、那样问题的学生，这是摆在我们面前的现实问题。家庭教育、亲情温暖的缺失；单亲家庭、外地务工的子女；富裕家庭给予孩子的不恰当的爱，使很多孩子他们的心灵是扭曲的，个人的行为习惯是非正常的。他们的一生同样要经历风雨，我们的教育如果不到位，这些孩子在风雨中必然折断那脆弱的翅膀，不能自立于社会之中。语重心长地告诫我们教育工作者：“教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。”身为教育工作者，我们必须依靠我们的智慧，改变这些孩子的命运，因为国家和民族的未来命运掌握在他们手中。
一个理念引我们前进方向
北京市第十一中学分校的办学理念是：办精致教育，为学生服务；我们以“建设精品学校”为办学目标，让学生学会学习，快乐成长。
“精致教育”应体现：校园环境精美；教学设施精良；干部队伍精悍；教师团队精干；课程设计精当；育人过程精心；学校管理精细；人际关系精诚。应该是一切为学生考虑的教育。学校的一切的着眼点要放在学生身上，一切为学生的成长服务，一切服从于学生的成长。
“使我们的学校成为学生最喜欢的地方”是我们始终追求的目标。如教室、宿舍等进行了精心的布置，如标识牌、楼梯的英语单词、外墙文化展示、学生活动专栏展示等，让学生接受文化的熏陶。还有最先进的多媒体教学设备、学生科技活动室等。
学校要求教师“像关爱自己的孩子一样关爱我们的学生”。“教师应该是文化知识的传授者、健康身心的引领者、学生活动的有效组织者、学生迷惘时的抚慰者、学生痛苦时的倾诉者、学生困难时候的帮助者，是学生的良师益友，是学生最爱戴的人。”这些朴素的提法，体现了学校把学生作为中心的办学指导思想。家长来到学校无比羡慕的说：“我们的孩子在这样的校园里学习太幸福了。”学生们说：“学校给我们创造了这样好的学习环境，我们一定努力学习，报答社会、报答学校。”
一节课堂促学生未来发展
初中阶段，考上一所好学校是否可以解决人生的道路问题？否。我们办教育，不仅要考虑学生的现在，还要考虑学生的未来。学生一生的需求，绝不仅仅是文化的需求，还需要有智力与潜能的进一步开发，应变与创新能力的培养，组织与协调能力的提高，修养与品味的提升，爱好与特长的丰富，这些均影响学生的可持续发展。埋头读书的人，不可能有宽广的视野、广阔的胸怀，不可能有强烈的爱心与同情心，走入社会将一事无成。
国家规定的课程，是每天七节课。我校发掘全体教职工在科技、艺术、体育方面的特长，着眼于学生的未来以及一生的需求，开创了“第八节课”活动类校本课程。学校将会议室、礼堂、食堂、教室、实验室、教师办公室利用起来，为学生开设了机器人、电子制作、航模、车模、头脑奥林匹克、课本剧、桥牌、英语棋、围棋、科幻画、油画、数独、管乐、合唱、舞蹈、多媒体制作、摄影摄像、篮球、田径、心理健康、天文等30门类的课程。学生及家长对于学校的安排非常满意，多名学生在作文中反映：“第八节课是我们最喜欢的课堂”。“第八节课”的开设为学生的发展和潜能的发挥起到了积极作用，已经成为学校的特色与品牌，成为了学校创新教育的突破点。
