前言：中文期刊网精心挑选了校园广告范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
校园广告范文1
如果你喜欢毁掉东西，如果你喜欢那惊天动地的场面，如果——你将自己的事业定位于采矿，就加入我们吧！
——炸药研究工程师协会（亚利桑那大学）
嗨，你想穿着盔甲回到中世纪吗？你想一睹埃及艳后的芳容吗？你想一觉醒来就成为某位高贵的公主吗？
——穿越剧创意集中营（芝加哥大学）
为了人猿泰山能在森林间自由自在地荡来荡去，我们一起来捍卫树木的生命。
——森林捍卫者（密歇根大学）
外星人来了，我们总得做些准备吧，要不人家会说地球人太肤浅了。
——UFO研究会（普林斯顿大学）
来吧，我们一起分享乔布斯的苹果。
——苹果电脑使用者联谊会（加州大学）
如果你的朋友在将来的某一天让你给他画张像，你不想把他画成猴子吧？
——还原美术社（明尼苏达大学）
如果你加入我们，你就是未来赛场上的巨星；如果你只想作为一名观众，请为我们这些未来的巨星多尖叫几声。
——橄榄球之星（宾夕法尼亚州立大学）
人多力量大。人多，歌声也大。当然，这歌声必须是吸引人的，而不是吓跑人的。
——吸引人合唱组（密歇根州立大学）
如果你长得不够滑稽，没关系，只要你能制造滑稽就行；如果你长得不够嘻哈，也没关系，只要你能使观众嘻嘻哈哈。
——笑死你喜剧社（堪萨斯大学）
为什么大多数美国总统都很能说呢？因为他们都是训练有素身经百战的。
——演讲家俱乐部（美利坚大学）
舞蹈是表现美的行为，也是吸引别人眼球的行为。
——太美了舞蹈社（旧金山艺术大学）
又一位大师来了。又一位大师即将从我们这里走出。
——未来的未来文学社（亚利桑那大学）
电影是一个开放的世界，我们的大门也随时向你开放。
——开放的门电影协会（纽约州立大学水牛城分校）
没错，法国人很浪漫。你不会只止于羡慕吧？
——法语俱乐部（加州大学伯克利分校）
校园广告范文2
论文摘要:广告在现代社会中是不可缺少的一部分,它具有十分重要的宣传展示作用。随着广告宣传的发展,校园这块“风水宝地”也逐渐被商家们看重,他们通过广告设计尽可能含蓄地在校园里达到展示作用,而过量的广告宣传有时也是对校园环境的一种“污染”和对校园文化的一种冲击。
在当今的现实社会里,各种各样的信息都在不断地充实着这个世界,商家们为了广告上的“产品”能让更多的人熟悉,便把广告放在人员集中的地方和显眼的位置,希望能充分展现广告的宣传效应。现在,社会的各个角落、大街小巷,每一个人都经过了广告的“洗礼”,随着广告效应的增加,商家们可谓动足了心思,当他们寻找新的广告宣传对象时,便把目光指向了学校。
校园是传播知识的殿堂,其中校园文化起到了至关重要的作用,校园通过浓郁的人文气息和优美的自然环境给师生们带来全新的氛围,每个校园的校园文化都不一样、各有特点,但却拥有一个共同点,即它们被学校的师生普遍认可,并且经过长时间的积累而形成,是相对固定的,也是充满自身特色的。校园文化本是对师生们的一种人文熏陶,但近几年随着社会商业化的加剧,校园文化的建设逐渐倾向于商业化。广告进入学校并不一定全是弊端,就像任何事物都是一把双刃剑一样,它当然也有好的一面,比如可以为学生带来更多的信息,为校园的角落增添一些活力,还有很多公益广告具有不可忽视的社会价值,比如号召学生“爱护环境,从文明校园开始”等宣传语。
公益广告表现一种社会风气,能让校园里的学生增加社会责任感,自我约束,提高奉献意识,从而达到人与社会、人与自然的和谐发展。我们应多鼓励一些非营利性的公益广告进入校园,但任何事都必须讲究“度”,如果超过了这个“度”,那就会适得其反。现在高校里商业广告几乎无处不在,比如去学校的超市买点东西,最先映入眼帘的可能是商家给超市提供的大幅宣传广告,像蒙牛、伊利、可口可乐等,如果想去学校的橱窗里看看新闻或学校公告的时候,有可能会看到中国移动、中国联通、中国电信等字样。有的商家甚至在校园里开设一些宣传站点,利用贫困学生勤工俭学来给商家做一些产品销售或推荐,既给学生提供了帮助,又给商家做了宣传,真算是一石二鸟。当学生去学校食堂吃饭的时候,也会看到食堂的墙上或水泥柱子上或多或少都带有一些商业广告的踪影,而那些在校园里发的传单就更不用提了。
看了上述的举证,有人可能会问:“难道广告已经遍布校园了?是不是真的已经到了无法容忍的地步了?”其实事实并非如此,商家们在搞广告设计时就已经充分看到了其中的内涵,校园毕竟是一个庄重而又充满文化氛围的地方,就算是广告宣传也必须与校园文化不相冲突,不能过于直接,而要通过含蓄表达或者旁敲侧击,让师生们心领神会其中的“含义”。学校每年举办一些大型的年度文艺演出或者慈善捐款,聪明的商家会跟学校合作,打出“赞助商:xxx”或“xxx商提供独家赞助”等,既让自己的品牌在社会上得到高度赞赏,提高企业形象,又能行善举做资助,何乐而不为。
但是,在利益的驱动下,商业广告铺天盖地地进入校园,也让原本宁静的校园带上浓重的商业味道。更为严重的是,有些商家在校园里随意散发一些非法小广告,给校园文化和校园环境带来了很大的影响,严重影响和扰乱了学校的正常秩序,有的广告甚至带有一定的商业欺骗性,容易引发各类纠纷、治安和刑事案件。
广告对校园文化的影响并不是无法避免,万事皆在人为,学校应该在校园的监督管理上更加严格,采用“预防为主,防治结合”的理念。首先,进一步加强学校的规章制度和宣传与教育,加强对广大学生和校内经营单位领导及从业人员法律法规和公共道德的教育;其次,校方在对企业商的广告筛选上要有严格的质量把关,让一些污染校园的广告在校园里没有立足之地;再次,组织专项整治小分队,不定期地进行检查、清理,让可恶的“牛皮癣”广告在校园里没有生存的时间和空间,让校园的商业化广告符合校园文化的发展趋势,避免出现商业广告在校园泛滥;最后,在一些显眼的位置放上警示语,让学生们不要盲目相信小广告上的内容,有效遏制校园的非法广告给学生们带来的错误引导。
商业广告是对校园文化的一种潜在冲击,因此,我们需要清晰地认识到这一点,并积极加强校园文化建设,努力还原学校应有的学术氛围,让商业文化成为校园文化主体的有益补充,真正起到促进校园文化健康发展的作用。校园是一方净土,这里应该处处鸟语花香、绿树成荫,充满学习氛围和人文气息,我们希望在这样的学校环境里,能够留下社会的最后一丝宁静,让那些求知的学生们,不再受到社会上商业化的负面影响,从而使校园的文化建设健康地发展进步。
参考文献:
校园广告范文3
校园广告广告学专业实践教学一、校园广告的界定和发展现状
校园广告所指主要是面向高校，以大学生为主要群体的广告传播活动。随着我国高等教育的大众化扩容，大学城的初现规模，校园市场细分群体文化特质明显、消费需求集中，消费的未来驱动力强等特征，让大学校园成为广告主争相进入的潜力市场。
从广告传播的角度来看，大学生信息多来源于校园媒体、网络与手机，同学间人际互动的口碑传播效应明显。对新鲜资讯敏感、思维活跃等特点，使得校园成为一个相对封闭但却活跃的广告传播场，因此目前高校校园广告从内容和形式上都可谓五花八门、丰富多彩，大致可分为三大类：一是文化广告，以学校主导的校园文化活动或各社团活动的标语、海报、横幅、传单等；二是商业广告，包括各类品牌活动广告、产品广告、促销广告、活动赞助广告等多种广告形式；三是类广告的生活信息,包括家教、考证、培训、求租、招聘、转让和车讯信息等多种形式，甚至还有办假证、寻等不法小广告。校园广告具有无孔不入的渗透能力，除一般的宣传栏外、宿舍门口、甚至水房墙壁、饮水机甚至树干上、厕所里都张贴有各式各样的广告。最近学生爱用的飞信、微信、微博、QQ群等传播平台也渗入了大量的校园广告传播。
从校园广告设计而言，相比其他广告，大多却设计制作一般，有的甚至过于粗糙，文案也简单明了，缺乏广告创意表现。对于追求新鲜、时尚的大学生来说，广告策划、设计、表现都还有很大提升的空间。
从经营角度，由于校园市场的迅速崛起，前景火爆，各地都催生了不少专门针对校园的广告传播公司，如盛大红动传媒专注与校园市场开拓、活动推广及媒体开发的整合性广告传播公司。
二、广告学实践教学中进行校园广告的优势
广告作为与现代商业营销与大众传播现实紧密相关发展起来的应用学科，一直以来也很强调其实践应用性，因此，广告学专业的实践教学需要一个更多元、结构合理、适合有效的实践平台和体系，以往专业实践除课内实践环节，以走出去的思路、依靠广告公司等用人单位签订实习合作协议建设实习基地，或学生自主确定实习单位等进行的。本专业几年来实习基地建设经验来看，单靠几家广告公司来提高实战教学效果是差强人意，一般实习单位仅能容纳几名实习生，实习需安排在假期、大四专业实习课程段方能进行，而且因学院地处偏远学生实习因往返的舟车劳顿减低了实习的动力和热情，对实习效果影响很大。
比较而言，校园广告的发展，为广告专业学生提供了一个更为亲近、更加便捷的实践机会和平台，使学生有了更多的广告传播技能的用武之地。
首先，校园广告和校园天然的地缘优势，可以让学生不必外出奔波实习，可以配合课程进行广告实践，也可以利用课余时间灵活开展，还可以检验广告执行效果。校园生活的经验可以成为广告实践体验的前导，帮助学生更顺利的进入广告的商业情境，思考解决现实课题的方案，体验广告运作的各环节，验证预期效果。此种体验式教学调起了学生创作广告的兴趣，实践中领会广告理论，发现专业知识的不足，能激发学习的动力。
其次，作为校园广告目标受众中的一分子，学生更加了解大学生消费需求。18～23岁的大学生，自我意识非常强，被称为是一个很不容易“驾驭”的年龄段。作为群体中的一分子，广告专业学生反倒更亲近了解消费者，因为更了解同龄人的需求，学生做起广告来更有感觉，作品更容易建立起与目标对象的亲近感和信任感，从而提高广告的说服力，效果好。
最后，由于从低年级就可以在老师指导下进行校园广告，待高年级学习完广告主干课程后，通过实践更好的掌握了广告运作的原理、流程和技巧，也具备了一定的创作能力，创作的校园广告的水准和表现力明显提高，而且更具创意和时代感，增强校园广告的效果。对于学生个人因为积累了广告经验和作品，并更了解自己的就业方向，还能较早的培养自主创业的意识和能力，将更具有走出去的竞争实力。
三、校园广告在广告实践教学中的运用经验
首先，广告学专业授课教师能认识到校园广告对广告学专业实践教学的上述优势和意义。认同广告学决不是象牙塔里的教与授，也不能虚拟情景中实践策划与创作，我们将目光投向校园这个真实的广告环境中去设计实践课题，让学生不仅体会到广告策划的推理演绎，广告设计的视觉魅力，也能通过对校园这一熟悉的环境策划执行广告来检验实实在在的广告效果，这是实践的教与学都更有意义。
其次，在教学中从专业第一门广告学概论课程开始，强调广告的学以致用，在授课时有意识的引导学生关注身边的校园广告，准备校园广告案例分析，和学生一起结合校园市场来分析校园广告的特点。笔者曾指导年轻教师通过此种方式授课后学生也能对校园广告主动的关注、思考、产生兴趣和跃跃欲试的实践冲动，课程后部分设计了校园广告策划课题，要求学生进行简单的校园广告策划与设计，并支持鼓励学生执行出来看广告的效果，通过此种形式能很好的增添学生的专业信心和学习动力。
最重要的是充分利用课程与课外活动搭建更合理有效的校园广告实践平台。课内实践结合课程设计项目课题，充分利用课堂进行演练，广告实践作为课程作业。笔者曾结合营销活动策划课程进行校园广告策划、活动执行，取得了不错的效果。课外专业鼓励低年级积极参加学校各类的社团、通过校园活动海报设计及社团活动积累广告实践经验，鼓励学生组建广告社团或创作团队、工作室等，通过策划团队活动积累校园广告创作经验，提高对校园广告的理解和实践能力。本专业还组织过发动学生开发校园广告客户，进行校园广告嘉年华活动的尝试，通过和校园广告传播公司合作进行校园推广等给学生创造更多的校园广告实践机会。
实践证明，广告学专业通过进行校园广告来进行实践性教学具有很强的现实意义和可行性。探索如何通过校园广告引导学生从身边的广告做起，在尚未走向社会之前积累实践经验，发挥专业优势，施展广告才华，这是对专业教师与学生的一次新的尝试和提升。在今后的实践教学中应不断吸取教训，积累经验，积极探索，将校园广告的实践教学平台做得更好。
参考文献：
校园广告范文4
一、校园广告的表现类型
传单。传单是大学校园里比较流行的一种广告表现形式，经常可以看到有大学生在人群聚集的地方发一些关于招生方面的传单等。据调查显示：72.3%的同学最经常接触的广告类型就是传单。传单代价低廉，比较适宜在人数众多的聚集地分发；由于传单易于制作和派发，在大学生中广告效果也比较明显，所以很多广告主比较青睐传单。
海报。海报也是大学校园广告宣传的一种常见形式，常见的以海报形式传播的广告主要是招聘广告、培训广告、宣传产品广告等等。拿培训广告来说，这类广告符合了大学生渴望提高自我价值的愿望，比较容易受到大学生群体的欢迎。目前各种培训广告在大学校园里有相当广泛的市场，是获得回报率较高的一种校园广告形式。
横幅广告。在大学校园中经常会看到这样的广告横幅：“感谢‘动感地带’对体育学院足球比赛的赞助”、“‘摩托罗拉杯’华中科技大学首届户外运动挑战赛”等等。这些横幅广告既扩大了广告主的知名度和美誉度，又丰富了同学们的业余生活，而且其成本低廉。因此，横幅广告也是商家比较青睐的校园广告之一。
现场促销。有调查显示，52.4%的同学经常看见的校园广告形式是现场促销活动。这是唯一的一种集广告产品、广告受众、广告宣传于一地一时的广告宣传形式。
其他形式。其他的广告形式也是很多见的，比如说赠品派送、化妆品试用、POP广告、直邮广告、活动赞助、校园网络广告……这些广告形式在校园中已是屡见不鲜。
二、校园广告的兴盛缘由
（一）从受众角度分析
校园广告的受众群主要是大学生，他们的年龄一般在18岁至23岁，心理发展正在走向成熟而又未完全成熟，所以对待事物的态度具有明显的两面性：对待新事物可能持比较开放的欢迎态度，也可能是另外一种极端排斥的态度。处于这个群体中的大学生主要有以下特点：
⒈个性自我。处在18岁―23岁年龄段的大学生，自我意识非常强烈。他们崇尚个性、自我，追求人格独立，他们希望从自己的一言一行中表现自我。他们喜欢个性十足的、适合自己的商品，通常把所购买的商品同个人兴趣、自我外在表现联系在一起，并通过对这些商品的消费来展示自我、表现自我。他们的消费观念是“突出个性、不随大流、不大众化”，这就为一些时尚和个性商品的广告主提供了很好的市场契机。
⒉冲动多于理智。大学生的兴趣爱好、个性气质、思想感情等还都处在由不成熟向成熟的过渡期。客观的生活环境、社会信息、人际关系等都会对大学生的行为产生很大的影响和作用。他们的消费行为大多数情况下是冲动多于理智的。他们会依据自己对事物的看法，凭借自己的直觉去选择商品，因而往往会忽略商品对于自己的必要性。品牌无疑是他们张扬个性的首选追求，另外，造型、颜色、款式都会成为他们冲动购买的刺激性因素。广告研究表明：冲动型的消费者比理智型的消费者更容易受广告信息的影响。校园广告受众群的理智性比较薄弱，较容易受广告刺激而采取消费行为，这也是致使校园广告兴盛的一个重要原因。
⒊高素质群体。大学生群体具有较好的教育背景，又有较好的文化修养，他们比较容易理解校园广告存在的合理性和其价值，对各种各样的广告活动的抵触情绪较少。同时，他们对广告内容的理解力较强，这就使得大学校园里的广告宣传活动较其他地方更频繁一些，广告效果明显，因此受到了广告主的较高认同。
⒋高同质性。大学生群体具有相同的教育背景，相近的心理需求，他们大都乐意接受新信息、追求新事物、尝试新体验是具有很强消费潜力的群体。这种高同质性可以使企业更加有针对性地在校园投放广告，以最少的资金获得最佳的广告效果。
⒌消费方式的多元化。校园广告受众群的特点决定了其消费是多元化和感性的，这就促使广告主力图使校园广告更加多姿多彩，以适应受众群的消费方式。消费方式的多元化促进了校园广告多元化的兴盛局面。
（二）从广告主角度分析
⒈校园广告的广告主类型。校园广告的广告主主要是一些直接针对大学生的产品和品牌的商家，目前主要有以下几类，通讯类：如中国移动的动感地带；运动类：如李宁、耐克等品牌的运动服装；洗护用品类：如丁家宜、飘柔等，电子类：如电脑、MP3、数码相机等。各类广告主都选择在校园里投放各种形式的广告来扩大自身的影响力。
⒉广告主投放校园广告的动机分析。在校园投放广告，本身的代价少、风险小、回报高，这就使得广大校园广告主热衷于投资校园广告。校园广告易于操作，即时反应的效果明显，短时促销效果明显；通过对校园活动的赞助，可以很好地扩大广告主产品的知名度，树立产品的品牌形象；广告主意图将大学生培养成自己的忠实消费群，使自己的品牌成为他们所熟悉的产品。在他们走向工作岗位，成为具有实际消费能力的消费者时，仍然使用本品牌的产品，为广告主带来长远的利益。
三、大学校园广告发展的对策
（一）对校园广告的管理。大学校园越来越受到广告主的关注，甚至有一些业界人士认为：大学校园已经成为商家传播广告信息的一个重要平台，更有人认为大学校园是广告传播的新媒介。与此同时，一些广告等不良广告信息也侵入校园，败坏了校园的风气。因此，高校要加强对校园广告资源的管理，建立校园广告的准入制度，从根本上杜绝那些与校园文化相悖的不良广告信息进入校园。
⒈从源头杜绝不良广告。对校园里的一些不良的传单广告、海报等，要从根本上加以杜绝。采用专人监督，以防止这些不良广告侵入校园。
⒉监督广告传播。校园广告的传播形式多种多样，要设置最基本的监督方式督促其传播良性广告文化。一旦发现某些广告对同学们造成不良影响，要坚决地将其清除出大学校园。
⒊开展广告素养教育。校方要通过多种形式加强对学生广告素养的教育，让学生正确认识广告，合理利用广告来为自己的学习和生活服务。同时，教育学生自觉抵制不良广告，学校和学生要建立起共同维护校园广告健康环境的责任意识。
（二）对校园广告的合理开发。校园广告是校园与社会联系的一个渠道，也是广告业纵深发展的产物。有效地、合理地利用校园广告，可以丰富高校的校园文化，活跃大学生的生活。建议可从以下几个方面着手：
⒈校园平面媒体对广告的利用。校园平面媒体最为常见的就是校园报纸和杂志。校园报纸在校园生活中扮演着重要的角色，它担负着传播校园信息、宣传学校政策、反映学生生活的职责。但是由于各方面的原因，特别是资金问题，使得校园报纸无论是在内容上，还是在版面设计上都缺乏吸引力，制作质量也普遍不高。因此，校园报纸的市场很小，影响力也不是很高。但是，如果积极地开发广告业务，以拓展筹资渠道，就可以在很大程度上解决上述问题。资金问题解决了，就可以创新校园报纸版面，刊登更多同学们关心和关注的信息，来提高自己的品位，增强自己的影响力。
校园杂志也是如此。杂志的普遍造价比报纸要高得多，正因如此，很多校园杂志的销路不是很好，如果可以引进广告业务，就可以解决很大一部分资金问题，改进杂志的制作水平，降低其销售价格，扩大其影响力。但是要注意的是：校园平面媒体所承揽的广告业务，一定要与媒体自身的风格或是与大学生的风格相适应，不能为经济利益而抛弃所承担的社会责任。
⒉校园广播对广告的利用。校园广播是高校都有的传播媒体之一。校园广播在影响同学们生活方面作用显著。大学生几乎在不知不觉中常受到它所传播的信息的影响。引进广告业务，可以丰富校园广播的内容，方便学生的日常生活。
⒊校园活动对广告的利用。大学生的校园活动是比较丰富的，学院的运动会、迎新晚会、校园歌手大赛、诚信征文、辩论大赛等等层出不穷。很多校园活动的负责人已经懂得应该怎样合理的运用广告来为活动解决一定的资金问题，所以我们会经常看到“‘云南白药’预祝文学院运动会圆满成功”，“‘动感地带’首届特色团日周”等类似的商家冠名的活动，这些都是合理运用广告资源的成功例子。甚至有些社团会将自己活动的冠名权卖给外界的公司，建立二者之间的合作关系。总之，要使自己的活动更受欢迎，并且不用为资金问题发愁，寻找广告合作伙伴无疑是解决方式之一。
⒋校园设施对广告的利用。校园的很多设施都可以成为广告的载体，比如：校园的灯箱使用权可以出让，让商家做一些符合校园文化的广告；校园食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛围的广告，比如饮料、矿泉水广告等。校园的读报亭、信息窗口等都有一定的广告价值可以开发。总之，大学校园可以合理利用广告资源的形式是多种多样的。当然，大学校园广告的健康发展，要始终围绕着“服务校园，有益学生身心”原则来进行，在这个原则之下，对广告资源的合理开发和利用，有效的校园广告的监督和管理就相当必要和重要了。
参考文献
[1]孟庆梅：《校园广告：无法回避的风景》，《中国青年研究》，2000年第4期
[2]佘世红、张晓静：《大学校园广告的现在进行时》，《广告大观》，2006年第2期
[3]黄雨：《校园文化畸形商业化现象初探》，《和田师范专科学校学报》，2005年第1期
[4]李忠：《高校广告资源的开发和利用》，《苏州大学学报》，2002年第6期
校园广告范文5
关键词：校园公益广告；会话含义理论；合作原则
会话含意理论是语用学最重要的理论之一，最初由美国语言学家格赖斯（Grice，1975）于1967年在哈佛大学威廉.詹姆斯讲座的系列演讲中首次提出。格赖斯认为，人们的正常语言交流不是一系列毫无联系的话语之组合，语言交流受一定条件制约，交流的主体为了保证会话目的的实现，必须怀着互相理解、共同配合的愿望并遵守一些基本原则，使自己的话语符合各方共同目的之需要。格赖斯把这个需要共同遵守的原则称为“合作原则”。格赖斯的“合作原则”包括4个准则：（1）量的准则（Quantity），即话语提供必要而不是冗余的信息；（2）质的准则（Quality），即话语的内容是真实的；（3）关系准则（Relation），即要说与特定语境中话题有关的内容；（4）方式准则（Manner），即表达方式要简洁、清楚，有条理性。格赖斯认为交际的双方必须遵从这些原则才能产生默契，交际才能顺利地进行。
然而，格赖斯指出，在现实生活中，人们出于某种特殊目的和需要，常常有意违反某些准则。在会话中，如果一方没有遵守某个（或某些）准则，话语的实际含义（content meaning）与字面意义（literal meaning）就会不一致，另一方通常只好越出话语的表面意义去领会对方话语中的深层意义（即“言外之意”），寻求说话人在什么地方体现着合作原则，会话含意由此产生。
公益广告是为公益行动、公益事业提供服务的，它通过某种观念的传达，呼吁公众关注某一社会问题，以合乎公众利益的准则去规范自己的行为，支持或倡导某种社会事业或社会风尚。它具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。校园公益广告作为一种特殊的言语交际行为，主要涉及广告方、广告受众、广告信息三个方面。其发生过程是：广告方发出信息――广告受众接受广告信息并对其进行揣摩和理解――广告受众反思和调整自己的行为。为提倡人们遵守社会公德，提醒和规劝公众调整自己的社会行为，校园公益广告有时严格遵守合作原则中的四个准则，为广告受众提供最真实、最直接、最相关、最适量的信息，以便让受众获取最大的语境信息。例如：①请节约用电；②禁止踩踏草坪。
然而，这种说教式的公益广告语言过于直接或过于生硬，不能给人以耳目一新的感觉，不容易在受众心中产生共鸣。于是人们常常违反合作原则，增加公益广告的解码难度，因而增加解码情趣，最终达到提醒和规劝公众的目的。下面重点讨论校园公益广告如何违反合作原则的4个准则并产生相应的会话含意。
一、对质的准则的违反
质的准则指不要说自知是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话。在公益广告中，为了达到宣传效果，广告主有时故意不遵守“质的准则”，通过暗喻、拟人、反语、矛盾修辞、夸张等手法，使话语看起来自相矛盾、缺乏逻辑或者言过其实，而受众可以依据广告出现的语境从看似不真实的话语中推导出话语的真实含义。广告主，对广告信息进行“失真”的描述，违反了质的准则，往往可以收到出其不意的效果。①知道我在等你吗？（垃圾桶）②不要让我无故流泪。（水龙头）
生活中的常识告诉我们：垃圾桶不会像人那样等待，水龙头也不会流泪。然而这则广告却用拟人的手法告诉人们不要乱丢垃圾，用水后请拧上水龙头。这则广告中的拟人手法便是对质的准则的公然违反。受众根据自己的常识，参照当时的语境，轻而易举地推导出其言外之意：请把垃圾放进垃圾箱保护环境和节约用水。广告即强调了保护环境和节约用水的重要性，又能吸引受众的注意力，从而达到更好的宣传效果。
二、对量的准则的违反
量的准则要求说话提供必要而不是冗余的信息。但在校园公益广告中我们常常看到广告者有意地传递多余信息或少量信息。①高空抛物，砸在地上是一个坑，砸在头上……②现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
上述两则广告词没有提供足够的信息，因此违反了量的准则。例①通过省略句的运用，给那些不讲社会公德、随便高空抛物的人们以反思，比规劝和命令更容易让他们接受。例②以问句的形式，提醒人们为了人类的生存和可持续发展，我们必须节约用水、保护水资源。
三、对关系准则的违反
关系准则即指说话的内容要关联，就是要说与特定语境话题有关的内容。广告主通过违背关联准则，加深解码难度，引导受众透过字面意思来理解隐含意义，使公益广告更加深入人心。①提高人“口”素质，保证出“口”质量，请勿出口成“脏”；②武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。
上述两例均违反关联准则。例①表面上似乎在说出口贸易，实际上是在劝诫人们注意文明用语，不要出口成“脏”。例②则劝诫人们要爱惜课桌，不要像武术家、艺术家那样乱打、乱画。
四、对方式准则的违反
方式准则要求说话人将表达方式讲清楚说明白，力求简练，避免罗嗦。但广告创作者常常巧妙地利用歧义的多义性和意义不确定性特点来提高广告内容的魅力，引起受众的共鸣，从而对人们产生强大的心理冲击力和感染力。①生命像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉；②有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。（教学楼）
上述两例广告词通过违反方式准则，已达到引起受众注意，继而推断出其中的含义的目的。例①虽然没有明讲生命的意义何在，但受众可以推断出隐含意义，即要以积极、乐观、豁达的方式对待生活。例②，没有明确地要求人们保持安静，而是告诉人们喧哗、打闹会对自己及对他人产生负面影响，令人深思。
会话含意理论为语言研究提供了新的途径。人们的视角不再局限于从语言系统内部研究，而是根据语境研究话语的真正含义，阐释话语的言外之意。会话含意理论的这一功能为公益广告的会话含意的分析研究提供了可能，也为校园公益广告创作提供了广阔的空间。校园公益广告与受众不是面对面的，所以它更要遵守合作原则，从而增进受众合作的积极性，以实现更好的交际效果。但是同时合作原则又不是不可违反的“僵硬”规则。在不同的语言交际环境下，由于受到交际目的、心理及传统习俗等因素的影响，人们会对它们作出不同程度的违反。在校园公益广告用语中，如果一味遵循合作原则，就会显得枯燥、生硬、缺乏创意，让受众产生视觉疲劳。所以，为了能达到更好的传播效果，校园公益广告既遵守又违背合作原则，让受话者从话语中推导出会话含意，巧妙增大解码难度，延长解码时间，增加解码情趣，延长吸引受话者的注意时间，增加了校园公益广告的魅力。
参考文献：
［1］ Vestergaard，T. and Schroder，K. The Language of adverstising［M］.Oxford：Blackwell，1985.
校园广告范文6
随着市场经济的发展，广告的宣传力量已越来越为人们所重视。而高校所积蓄的广告资源显然是一个筹资之路。 高校广告受众的特点
1．受众的高同质性
高校广告的目标受众主要是学生和教师。其中大学生（包括硕士生、博士生）无论从人数还是从其信息来源的侧重点来看，毫无疑问是这群人中绝对的主体。他们有相近的年龄，有相同的教育背景，在很大程度上有相似的经历。他们乐于接受信息和追求新奇事物，是社会中最具潜力的消费群体。同时，他们的消费意识也处在同龄人的前端。这种高同质性能使企业的广告更具针对性，能更有效地锁定目标受众。
2．受众的高素质
高校中无论是教师还是学生，他们都受过很系统的高等教育，有较高的文化修养。所以，他们能理解广告存在的合理性和其对于社会的价值。因此，他们对广告的抵触情绪较少，能够善意地对待广告传递信息的形式和手法。同时，他们对广告内容的理解能力是一般社会公众所无法比拟的。对于高品味的广告，高校绝对是一个好的“用武之地”。但如果广告太肤浅，创意太过平庸，则无法期望在这群人的心目中留下好的印象。
3．受众的群体性
大学生在很大程度上都有一种群体意识，有较强的归属感，在消费上尤为如此。一方面是同学间有意识的互相模仿，在消费上互相影响；另一方面则是信息的高度共享――同学间的互相传播的连锁效应能极大地强化企业的广告效果，但负面传播的影响也将变得广泛而难以控制。
4．战略性
高校里的学生是未来的工程师、经济师、经理人和公务员。良好的教育背景注定他们在未来社会政治和经济生活中将扮演重要的角色。无论作为未来企业的决策者，政府意识的执行者，还是作为普通的消费者，他们对于经济活动的影响力将是不可低估的。所以对于企业来说，能否在这群人心中建立起良好的形象将关系到未来的利益和发展。
但是这种影响力和随之而来的利益大部分是预期的，不可确定的。企业并不能立刻得到。但富有战略眼光的企业，应在他们年青的时候抓住他们。所以，企业在考虑高校广告收益时，应对其战略性有充分的认识，这样才能清醒地认识到其投入的价值所在。
5．成本性
相对于社会上的大众媒体，高校中广告的投入成本是很低的，特别在开发的初期更是如此，而广告效果不一定会逊于大众媒体。 开发高校中的媒体和资源
高校内存在各种媒体，其传播效果并不比大众媒体逊色：
1． 报纸
校报是校园内发行量最大、影响最广的平面媒体，在校园生活中享有独一无二的地位，担负着宣传学校政策、校园动态、反映学生生活的责任。但由于资金的限制，校报无法投入足够的人力和物力在内容和版式上进行较大的改进和创新，制作质量普遍不高。在报刊五花八门，内容多姿多彩的今天，显然无法有效地抓住学生的注意力，其影响力也大打折扣。但作为校园内部的主力媒体，校报的优势也是明显的。它更贴近学生的生活，更了解他们的兴趣和好恶。因为，校报的编辑、采编和撰稿人大多本身就是学生。校报完全可充分利用其自身的优势，全部或部分引入商业运作模式，创新版面，开辟新栏目，积极发展其广告业务，从而打开新的资金渠道，解决资金问题。这必将极大地促进校报的编辑们改善自身的工作，丰富报纸的内容，吸引学生的注意力，为学生提供可读性强的信息源。
2． 杂志
高校中最为常见的杂志是学报，学术气息很浓。其有国家统一的刊号，除了在本校发行外，还在全国各大高校中流行。特别是一些重点院校，其学报的发行量是较大的。相对于大众刊物，其目标读者更为集中，主要是教授和专业的教师、学生。
目前，学报几乎没有大的商业介入，这制约了它的进一步发展和在社会上的学术影响力。单调的封面，空白的封底、封二和封三，浪费了资源，也制约了办刊思路。
显然，开发其广告资源，也是学报全面走向市场的发展之路。
另外，高校中的社团组织（如文学社等）也有自己的杂志。充分利用其广告资源，也是这些社团走向壮大发展的一条路。钱是一种收获，而引入市场经济中商业杂志的办刊思想和经济意识是更大的收获。
如果运作得当，谁敢断言将来不会有媒体巨人诞生于其中，正如北大方正、清华紫光这类成功的校办科技企业一样？
3． 广播
校园广播站几乎是各大高校必备的传播媒体。它不同于大众广播，其听众几乎没有选台的权力，只有听与不听的权力。其内容大多是学生感兴趣的话题，的消息都与学生切身相关。引入商业的运作模式，不但能解决资金的问题，而且可以激发广播站的活力。
4． 电视
现在，已有部分高校安装了自己的闭路电视系统。这可以说是以后的发展趋势。这类主要面向学生和教职员工的有线电视以其高度集中的定位性区别与大众电视台和有线网络。
5． 网络
随着全国高校校园网的建立，上网对于学生已如看书一样普遍。一些著名的学校的Web Site ，如清华、北大和华中理工等，其每天的访问人数甚至可以和某些商业网站相媲美， BBS也是办得有声有色。在网络广告日益崛起的今天，这些网站的商业价值同样是不可限量的。如果说校园中的其它媒体是地方性的、局部性的话，这些网站便是面向全国甚至世界的宣传栏。它们担负宣传学校的形象重任，同样也可顺带宣传愿意出钱的企业的形象及其产品。而借高等学府的无形资产，企业形象广告和产品广告所具的说服性和可信度是专业媒体没有的。
6． 路牌
学校中美丽的林荫大道或小路象公园一样宁静恬人。校方完全不必为这些或大或小的道路花钱安路灯和付电费。采用能和校园环境相融合的路牌广告，不但能照明，还能为校方带来经济效益。
7． 其它
校园中还有其它一些广告载体。如饭卡、上机卡、借书卡、澡票、宣传栏以及学校的信封、信笺等。
其实很多商家早已看好高校的广告潜力。如肛泰制药的小红人系列广告在高校的卫生间中很是常见。“来也匆匆，去也冲冲”，“肛泰制药，专心治痔”的广告语早已是深入人心。抛开该广告的定位和效果不谈，其敏锐的广告意识确是值得赞许。还有许多企业自制的留言袋，方便学子们的同时推销了自己。而直邮广告在高校中更是铺天盖地。
无论从经济收益的角度，还是从加强管理的角度，学校都应该管理和利用好这部分资源。
在注意力经济的时代，注意力便是一种能创造价值的资源。只要思维放开了，就会发现能吸引注意力的地方都可以作为广告媒体来开发，甚至于球场上的篮球板、楼梯的转角处、黑板上的空墙，都可打上企业或产品的广告。关键是要敢想、敢做，想人所未想、做人所未做的。正如长城公司拍卖其电脑上的上网快捷按钮一样，敢为人先。让后来人感叹：“哦，原来这方寸之间也是可以拿来卖的！”
我们知道球队可以拍卖冠名权，企业可以出卖商标权，那么学校是否可以有“什么权”可以卖的呢？答案是肯定的。其实，莘莘学子们早已懂得如何利用广告的宣传效应为开展活动拉赞助，酬集资金。许多学校足球、篮球比赛的冠名权早已是某些企业的囊中之物。
许多学校都用教一楼、教二楼，或西附楼、东附楼等类的名称作为分辨建筑物的标志。诸不知这些建筑物的名称就是一种资源。如主要用于电信专业学生使用的教学楼的冠名权，完全可卖给电信行业中的企业，如称之为华为大楼、西门子大楼等。同样，大学各院系的名称也可有偿转让。如电信工程学院可改为爱立信电信工程学院，汽车工程学院可称为大众别克汽车工程学院等等。只要企业愿买，学校就可以卖，甚至于大学的主名。如武汉汽车工业大学的冠名权如卖予二汽神龙，不妨称为神龙汽车工业大学。另外还有校园内道路和广场的冠名权。
有人也许会说，学校这样做会不会过于商业化了，会不会影响学校的形象，会不会影响对学生的教育？要知道，整个社会都商业化了，学校岂能偏安于一隅？学校应该溶入社会主流生活中去，包括经济生活。
而实际上，校企间的合作早已是千丝万缕。学生的实习就业、校企的研发和企业员工的培训都从这种合作中受益非浅。
当然，要做的这一切还需要同有关政府机构和上级机关的政策保持一致。例如，学校的名称通常就不是学校能自主决定的，需要教委的批准。但办学社会化和产业化，已经是中国教育事业发展的一个方向。正所谓“开弓没有回头箭”，基本趋势是显然的。 开发和管理高校广告资源的途径
可以考虑把高校广告媒体的权以招标的形式拍卖给一个或多个专业广告公司。这样，广告公司能有较大的自主权，能充分发挥其自身的专业知识和经验。同时，学校的责任和管理费用都较小。但学校对广告公司的运作和广告的形式、内容将难予控制。
另一个思路是高校自办广告公司，一方面内部媒体的广告创意和制作，另一方面也可为广告相关专业学生提供实习基地。更重要的是，学校能有效地对所广告的形式、内容予以控制，使其同高校的氛围相适应。但学校在广告运作方面将不可避免地缺乏实际经验，虽然有对广告理论熟知的专业教师。并且，前期的资金投入也不少，学校将不得不承担更多的风险。
当然，高校也可通过资金或其所拥有的广告资源入股和专业广告公司共同投资建立合资公司，并派员参予管理。借助于专业广告公司的资金和专业经验以及其已有的客户渠道，学校将能以较低的投入和较小的风险实现更多的经济效益。同时，学校对于广告的形式和内容也有一定的控制能力。但管理及运作理念和经营目标的差异将是合资公司成长的难题。
另外，也可考虑成立一个媒体集团统一管理和开发某一区域内的高校的广告资源。 开发高校广告资源的利益
对于国家，无论从增加税收还是从节省教育资金的投入方面来看，开发高校广告资源显然都是有利的；对于广告公司，又多了一个针对性强的有效媒体；对于广告主，则可以花小钱办大事，甚至办到在普通大众媒体上不能办到的事情；而对于学校，一方面能筹集一部分教学经费，并能把一部分公共设施的制作、维护等支出转嫁给广告主（如道路的照明电灯及其电费、垃圾筒），另一方面，一些公益性的宣传也可转移给广告公司进行创意和制作。
至于学生，能得到更多的商品信息，贴近社会；特别是广告相关专业的学生，校园广告简直是一本活生生的教科书。如果学校能和广告公司达成某种协议，还可为经济困难的学生提供一定的勤工俭学的工作岗位，甚至为广告专业的学生提供实习基地。同时，广告促销活动也丰富了校园生活。
同时我们应当看到，当今市场的竞争就是人才的竞争。大学又是企业人力资源的重要来源之地。高校广告将是企业的名片，有利于企业吸引优秀的人才。
这样的多赢局面，何乐而不为？ 开发高校广告资源应注意的问题
首先，广告的内容应得到充分而有效的控制，不能与学校的学术气氛相违背，不允许传播不健康的信息。
其次，广告的数量也应控制在一定的限度内。这一方面是出于对广告效果和最佳收益的考虑，更重要的是过多的广告泛滥显然会影响学生正常的学习和生活，这将于开发高校广告资源的初衷相背。
