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健康项目范文1
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，加快转变社区卫生服务理念和服务模式，从有利于责任落实、有利于绩效考核、有利于服务居民出发，建立以家庭成员为健康管理对象、以家庭健康医生为直接管理责任人、以片区责任团队为综合服务责任单位的家庭健康医生责任制，逐步向家庭医生过渡，不断提升社区卫生服务功能和质量内涵，为辖区居民提供方便、连续、优质的健康管理和签约协议服务，促进社区卫生各项服务内容全面落实到位，逐步实现“人人享有基本卫生服务”的目标。
二、目标任务
到2012年底，确保全区家庭健康医生与居民签约管理率达80%以上，签约对象规范管理率达90%以上；到2015年，初步建立起家庭全科医生制度，基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在社区的服务模式，全科医生与居民基本建立比较稳定的服务关系，逐步实现每万名居民拥有2—3名合格的家庭全科医生，家庭全科医生服务水平全面提高，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。
三、工作内容
1、建立协调机制。各镇（街道）要认真做好社区卫生家庭健康医生责任制工程的组织发动工作，建立镇（街道）、村（社居）委家庭健康医生责任制工作协调机制。成立以镇（街道）、村（社居）委人员与社区卫生服务中心管理人员共同组成的协调小组，建立社区卫生服务中心与村（社居）委的有效沟通联系渠道，充分发挥村（社居）委对社区卫生服务的联络沟通与服务监督作用。
2、构建服务网络。建立完善社区卫生服务片区责任团队，由卫生专业技术人员承担家庭健康医生职责，片区责任团队实行团队长负责制，原则上由通过全科医学岗位培训的社区医生担任负责人，全面协调和管理团队服务工作，组织团队有效落实家庭健康医生反馈的居民服务需求。各镇（街道）要组织社区卫生服务中心落实家庭健康医生与居民家庭的对应关系，根据服务区域常住居民分布情况，确定每名健康医生的具体服务家庭。
3、掌握基本情况。各镇（街道）要组织村（社居）委、社区物业管理部门、社区志愿者协助社区卫生服务中心掌握社区常住居民底数和基本情况，做好家庭健康服务签约工作。家庭健康医生要负责包干家庭居民健康档案的建立和日常维护工作，形成良好的家庭健康服务工作基础；要及时主动与包干服务家庭取得有效联系，主动介绍服务人员姓名、服务特长、服务时间、联系方式、服务承诺等，签订家庭健康服务契约；要全面开展对既往已建居民健康档案信息的甄别、补充和规范整理工作，完成户、籍分离居民健康管理关系的有效转接；要掌握包干家庭健康服务落实情况及健康服务需求情况，督促其他服务岗位人员及时补充相关服务信息，确保常住居民基础健康档案信息的完整、有效。
4、营造良好氛围。各镇（街道）要以社区卫生服务的公益性质和家庭健康医生责任制服务模式为重点，广泛开展宣传活动；要在镇（街道）、村（社居）委、楼道和社区卫生服务机构公示家庭健康医生的服务内容、服务形式、组织网络、人员信息情况；要统一印制和发放家庭健康服务宣传折页、服务承诺和服务联系卡，规范家庭健康医生服务行为，树立家庭健康医生服务的良好形象，构建家庭健康医生与社区居民间良好沟通互动的和谐氛围。
四、保障措施
1、加强组织领导。家庭健康医生责任制工程是集中体现社区卫生服务综合改革成效和全面提升社区卫生服务质量内涵的一项重要举措。各镇（街道）要充分认识实施家庭健康医生责任制工程的重要意义，切实加强领导，成立社区卫生家庭健康医生责任制工作领导小组，细化工作方案，确保该项工程取得预期实效。
健康项目范文2
以科学发展观为指导，坚持以人为本的服务理念，坚持面向基层，面向农村育龄妇女，充分发挥人口和计划生育技术服务网络的作用，把健康检查与科普宣传相结合，与查病治病相结合，积极普及生殖健康科学知识，为群众提供安全、有效的生殖健康优质服务，努力增强农村育龄妇女的保健意识，提高农村育龄妇女生殖健康水平。
二、工作目标
通过实施“母亲健康工程”，对全市农村已婚育龄妇女进行第二轮全面的免费健康检查，同时对查出疾病的群众按照政府参照合疗、适当报销的原则给予积极治疗；建立农村育龄妇女健康档案，探索建立农村育龄妇女免费健康检查治疗的长效机制，提高农村育龄妇女的生殖健康水平，降低出生缺陷发生，着力提高出生人口素质。
三、组织机构
四、工作程序
（一）对参加“母亲健康工程”的技术服务人员，要提前组织培训，按照市“母亲健康工程”实施方案的相关内容，重点对“母亲健康工程”的意义、工作内容、工作程序、工作要求等相关知识进行专题培训。同时，要严格执行计划生育技术服务有关法律、法规以及医疗技术规范，为提高我市农村育龄妇女健康检查治疗工作质量做好基础保障。
（二）宣传告知。在活动开展前，充分利用广播电视等媒体大力宣传优生、优育、生殖保健知识，印制宣传单页，利用各种方式由基层计生干部预先宣传告知群众，免费检查内容、查病的范围，时间、地点、注意事项和相关政策等。各乡镇（街道办事处）在小分队进村前一天，必须填写“育龄妇女免费健康检查告知单（一式两份）”并及时发放到每个育龄妇女手中。
（三）健康教育。各乡镇（街道办事处）以行政村为单位，组织已婚育龄妇女观看系列专题片和科普知识宣传栏，请专家为她们开设相关知识讲座，讲解妇女病的临床表现、主要危害、形成原因及预防措施等。让群众充分了解“母亲健康工程”的内容和健康知识，强化群众的生殖保健意识，使群众形成良好的卫生习惯，养成健康、文明的生活方式。
（四）免费健康检查。采用物理检查、电子阴道镜、B超检查、乳腺诊断等对育龄妇女进行全身心的健康检查，并造册登记，输入微机，完善建立已婚育龄妇女档案。全市健康检查治疗工作以市站为主，各乡镇（街道办事处）服务站配合，结合我市今年承担国家、省“优生促进工程”的实际，市人口和计划生育局要抽调业务骨干和部分基层业务技术人员，由市计生服务站牵头成立3个流动检查小组及1个固定检查站（市计生服务站）。东、西城街道办事处统一在市计生服务站接受检查，其余三个小组各负责四个乡镇。各乡镇（街道办事处）要根据日期安排，排出各村时间安排表，并上报市母亲健康工程领导小组办公室。各小组检查采取进乡镇逐村过的办法，两千人以上的村安排2天时间，两千人以下的村安排1天时间，可根据检查实际自行安排调节。
（五）坚持查治结合。采取多种形式、多种渠道开展治疗工作，对查出有疾病的妇女根据具体病情，由服务机构按省上规定的治疗费用标准进行治疗，还不能痊愈的转入卫生机构纳入农村合作医疗进行进一步治疗，对查出患有重大疾病且家庭困难的农村妇女，协调民政部门从困难群众的大病救助资金中帮助解决。
（六）效果随访。对查出有病症的妇女除积极治疗并提出治疗建议以外，市乡两站技术服务人员要坚持定期上门回访，根据不同情况具体指导治疗，并将治疗情况录入档案。
五、几点要求
1、加强领导，落实责任。各乡镇（街道办事处）、各有关部门都要充分认识开展农村“母亲健康工程”的重要意义，并结合各自实际，强化措施，细化责任，制定实施方案，鉴定目标责任书，要切实加强对此项工作的领导，要将此项工作纳入年度目标责任制考核，把责任落到实处。各乡镇（街道办事处）也要成立“母亲健康工程”领导小组。市领导小组办公室会同市政府督办室，随时检查督促各乡镇（街道办事处）“母亲健康工程”工作的开展情况，并把检查结果通报全市。
2、周密部署，精心安排。市人口和计划生育局要按照领导包片、科室分包乡镇的办法，全面负责督促乡镇（街道办事处）资料收集上报、配合检查和治疗以及协调各项工作的开展，保证“母亲健康工程”的顺利进行。各乡镇（街道办事处）包村干部要配合村计生人员提前一天向群众下发“宣传告知单”以及做好检查前的各项准备工作，通过宣传使群众知情同意、自愿参与，真正使这次活动做到家喻户晓，全员参与。育龄群众参与的检查率必须达到95%以上，治疗率达到100%，对当天因故不能参加检查的对象，要统一组织补查，要求对象携带相关证件到就近的流动检查点或市计生服务站接受检查，真正做到乡不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏人。
3、宣传向导，知情同意。各乡镇（街道办事处）都要以宣传教育为先导，“母亲健康工程”项目启动以后，要把科普宣传贯穿项目的始终，利用各种形式向群众宣传健康检查的目的意义以及生殖道感染和乳腺类疾病防治知识，使群众知情同意，自愿参与，不能强制群众接受检查。
4、确保经费投入到位。农村“母亲健康工程”所需经费按人均40元的标准由省财政承担，其中，检查和治疗费用各半。市财政局要列支专门经费，用于健康检查和治疗仪器设备的配备，药品采购、电子档案的建立等，确保此项工作顺利进行。
5、充分发挥各职能部门作用。市人口和计划生育局要加强同各乡镇（街道办事处）、各部门的协调，形成工作合力。同时卫生、财政、药监、民政、宣传、妇联等部门也要发挥各自的职能作用，并加强联系和协调沟通，共同为做好农村“母亲健康工程”发挥好各自作用，确保将好事办好，实事办实。
计生部门做为“母亲健康工程”组织实施牵头单位，负责检查和治疗的组织实施工作，根据工作开展情况，及时做好信息反馈、资料上报、考核评估工作；卫生部门负责对“母亲健康工程”技术指导工作，并协助做好人员配备、器械添置、规范检查、合理治疗等方面工作，对查出的疾病按照新农合的标准及时报销；财政部门要列支检查和治疗的专项经费，用于仪器设备、药品采购、档案资料管理等工作，确保专款专用；民政部门负责对查出家庭困难群众大病统筹的救助工作；药监部门负责治疗药品质量监督检查工作，确保群众用药安全有效；宣传、妇联等部门要通过各种渠道向群众宣传“母亲健康工程”的重要意义，协助乡、村组织群众积极参与，努力提高参与率。
健康项目范文3
孕前优生健康检查是预防出生缺陷的关键环节，是提高出生人口素质的重要举措，是出生缺陷一级预防中的重要手段，提高各个环节的质量管理已成为计划生育技术服务机构的重要工作，根据国家项目要求进行了相关实践，在实践中积极探索方便目标家庭且适应市乡两级技术服务机构高效开展孕前优生健康检查模式，严把流程中各环节质量关，逐步规范，初步形成了分工科学、操作简便、易于协作、便于管理，工作人员认可、服务对象满意的孕前优生健康检查新模式，收到较好效果，以“二、三、四、五策略”抓好环节质控，切实保障孕前优生健康检查工作质量。
两个把关
档案质控“把关”：通过接诊医师行体格检查、辅助检查、档案填写完成后，由专职人员对档案完成情况进行把关，实施专项质量控制，对填写不规范、评估不科学等问题进行质控整改，对合格档案送档案管理人员再次审核后再行上传。
检验质量“把关”：优生项目健康检查中大部分内容为实验室检查，为确保检验结果精确，狠抓检验室质量控制工作，对标本及试剂的存放严格温控。对大型设备，按照一周一开机，一月一定标，开机必质控，质控必绘图的检验工作原则，检验员定期绘制质控图，监控检验域值区间，对发现的问题及时纠正，确保无偏差，严格工作流程，定期设备维护，严格掌握各项质控指标，确保检验数据真实可靠，每年国家室间质控抽检均达标。
三个到户
宣传培训是先导，派出专业骨干逐级对基层工作人员进行宣传教育培训，充分利用人口学校由宣教技师对育龄家庭进行培训，在农村开展各类活动中发放优生优育宣传教育资料，营造良好宣传氛围，为将项目工作做到以人为本，充分尊重群众意愿，做到“三个入户”，即宣传到户，将国家的好政策宣传到每一个目标家庭；通知到户，将活动的详细内容目的、方法等面对面认真说给群众听；随访到户，对参与者做好信息跟踪调查，提高自愿参与意识和体检参与率。
四个结合
健康检查是项目工作的核心内容，从接诊、检查等各流程必须严谨规范，让育龄群众从服务中感受到国策的关爱。在健康检查中主要实施了“四个结合”即：门诊服务与流动服务相结合，定点服务与巡回服务结合，分类检查与集中检查相结合，便民利民与高效惠民相结合。针对我市区域广，人员居住分散，群众进城难的实际情况，提前将体检内容及注意事项告知检查家庭，做好知情及体检准备，医疗技术人员组建孕前优生健康检查流动服务队，携带设备在偏远乡场进行便民服务，为确保服务质量，每到一个地区定点服务一天，对B超、妇检、尿检等现场即可进行检查的项目进行分类予以认真检查，对于上机操作的送检标本固定容器稳定保存定时带回进行集中检查，对检查结果由专业人员进行电话告知，宣传员送达。对于到门诊固定服务点检查的群众，设立绿色通道，开辟专门的接诊室，工作人员系统服务，宣传告知查讯网址，群众通过上网即可查询优生知识和体检报告是否完成。在高危筛查评估中，从客观、科学的角度对存在的高危因素进行分析，针对受检人群的多样性，对高危因素进行逐一分析，科学评估，对每个家庭都做到面对面优生指导，从精神、饮食、健康等多方面进行指导，对初筛异常的患者建议进一步确诊，对实质性疾病患者建议转诊，对一般生殖道疾病者即时治疗，对存在的显性风险及时进行干预指导、健康咨询，给受检家庭一个科学满意的答复，使每个待孕家庭科学做好孕前准备。
五个确认
对待各参检家庭跟踪随访是检验项目成效的关键，因此，做到“五个确认”即：确认早孕，确认孕期平稳，确认出生健康，确认科学喂养，确认产后避孕。通过公布优生咨询电话和发挥基层宣传员哨点作用，认真完成受检者的跟踪随访。出现停经及早孕反应的及时进行早孕确认，并告知服叶酸至孕3个月，健康教育预防早孕流产；对在孕家庭告知到固定医疗机构定期孕产期检查，确保孕期顺利；出生家庭及时上门确认新生儿健康状况，并指导科学喂养，灌输早教理念；科学指导产后避孕节育，预防意外妊娠。通过以上各环节的工作，做到环环相扣，通过主动服务让群众满意。
抓好孕前优生健康检查质控工作的基础
规范现场服务流程：孕前优生健康检查务机构结合实际，以满足技术流程、方便群众为原则，科学划分服务区域，规范现场服务流程；按照优生咨询-病史采集-宣传教育-体格检查-检验化验-影像检查等流程，参检夫妇有序参加，充分体现优质服务和人文关怀。
建立健全各项规章制度：根据《国家免费孕前优生健康检查项目试点工作技术服务规范》（试行），结合实际，制定《孕前优生健康重点环节质量管理手册》，加强实验室管理、风险评估管理、高风险人群咨询指导、早孕追踪随访、超声检查管理、妊娠结局随访服务、医疗废物处置等多方面的规范管理。
健康项目范文4
【关键词】职业健康 保健 创业
北京市卫生局调查显示：传媒、广告、咨询等行业的职场人员，46.41%的人出现记忆力减退，注意力不集中的症状，34.05%的白领容易疲劳苦闷。其中工作有关疾病就更加严重和普遍。在这个飞速发展的信息时代，通过工作有关疾病保健来防御、减缓甚至治愈此类隐性职业病成为现代都市白领极佳选择。
一、项目名称
OHC--职业健康保健会所
二、项目提出的背景
当今社会经济发展迅猛，城市生活节奏加快，职场人员健康问题面临严峻考验。工作场所各种有害理化因素尤其是计算机的广泛、高强度使用导致相关城市职场人员身体不适，大规模出现脊椎病、鼠标手、干眼症、屏幕脸、等工作有关疾病；久坐导致的腰肌劳损、由于机械化的工作导致心情压抑等办公室综合症的严重侵蚀。在发达国家，健康产业已经成为带动整个国民经济增长的强大动力，其增加值占GDP比重超过15%。在我国，健康产业仅占国民生产总值的4%～5%，低于许多发展中国家。近十年来，我国健康产业发展十分迅速，市场容量不断扩大，在国民经济中的比重不断上升。比尔盖茨曾经说过：“下个世纪能够超过我的世界首富一定来自健康产业，21世纪能与IT业相比的是健康产业”。
三、项目概述
OHC全称为Occupational Health Center（职业健康保健会所）。
（一）公司宗旨
为职场人员提供常见工作有关疾病咨询与工作有关疾病健身计划，提高职场人员健康水平，预防职场人员工作有关疾病。在中国更多的地方贴心为消费者提供专业化服务，做有高度社会责任感的公民。用经验和知识高质高效地为客户提供满意的服务，不断满足用户需求，持续提升服务品质，创造良好的商业和社会价值；为股东提供稳定增长的利润；为员工提供发展的平台与空间。
（二）公司理念
以优质的服务，为城市职场人员创造美好生活，创建更有活力的城市。为城市职场人员创造美好生活的一部分，包含着打破地位和传统的局限而成为更自由的人。要做到这一点，就要响应城市职场人员真正的需要：有着各种不同的需要、品位、梦想、渴望的城市职场人员对自身健康的需要。
四、项目的可行性评价
（一）外部环境
北京市卫生局调查显示职场人员获职业病比例珠帘增高，社会经济发展迅猛，城市生活节奏加快，北京已经成为中国白领阶层比重最高的城市，政府提出重点解决职业病诊断难问题。遗同时有关防治职业病的知识尚不普及，有关职业病防治法不完善，“办公室”综合症像这样的隐性职业病更是还未被广大职场人员所熟知。这一市场有较好创业机会。
（二）市场分析
2010年，北京白领（月收入2万以上）有233万人，中国白领健康调查报告iResearch-MSN.result调查显示：仅有22.8%的白领对自己目前的健康情况表示满意。
白领对职业健康保健的需要很大，我们拥有一个很大的顾客群，职业健康保健市场潜力巨大；尤其是在几项特殊职业性惯性病，市场很庞大。
（三）竞争对手
公司服务具有专业性、特殊性的优势，在营销和发展过程中注意广泛树立服务业品牌；注重服务质量；确保服务品牌信誉，不断提高顾客满意度。尽管现在健身会所很多，但是通过对全国健身会所市场的分析我们可以看出目前健身会所市场主要存在以下不足。
（1）经营项目的科学化专业化程度低多缺乏体育保健的专业人才。目前我国健身会所普遍缺乏合格的运动医学和健身服务的人才，专业技术服务层次低；服务项目不全面多以单纯健身为主；缺乏全面的健身和保健体系；尤其是科学健身、科学保健的方式较缺乏。
（2）运行管理水平较较低。现在健身娱乐市场一个明显的特点是管理水平较低，从运作管理的角度上看，服务流程的规范化程度不高；缺乏智能化的运行设备和操作程序。
由上可见我国目前健身会所的发展呈现迅猛的势头，而职业健康更是朝阳产业，有着广阔的发展前景。
基于以上分析，该项目具有较强市场可行性。
五、主要经营范围
为职场人员提供常见工作有关疾病咨询与工作有关疾病健身计划，提高职场人员健康水平，预防职场人员工作有关疾病。
（1）主要服务。为白领和长时间在职工作者提供可行性保健方案，为消费者解决职业健康方面的疑难问题：提供个性健身计划，营养饮食计划，职业病检测与预防，心理咨询，定期体检。
（2）网络服务。主要包括：专家服务、在线咨询、健身计划、娱乐指南等。
（3）场地选择。创业场地选择北京白领居住街区。
六、项目创业过程中可能存在的问题与困难
（1）缺乏市场经营经验。
（2）创业资金不足。
（3）无相关管理经验。
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关键词:中学;田径类项目;教学内容
一、田径类项目在中学的现状
1.田径类项目认识现状。为中学培养师资的高等体育教育专业，把“定向越野”、“户外运动”和“野外生存生活”充实到了田径类课程内容中，姑且不谈其在中学阶段实际操作的可行性，但其积极的态度和开拓性的思维及实际行动，必将对中学体育教学产生积极的影响。中学体育与健康课程中把田径项目改称为田径类项目，对其内容进行了拓展和完善。高中阶段又对田径类项目作出了必修1学分的要求。可见，在中学阶段，既认识到了为田径类项目的重要性，又深刻意识到了原有田径项目存在的诸多不足之处。田径类项目在中学体育教学中的地位不容动摇，不能因学生不感兴趣就轻言放弃，应舍弃的是陈旧、落后的教学内容和教学观念而并非田径类教材。
2.田径类项目教学现状。当前，中学体育田径类项目教学现状不容乐观，造成这种情况的原因是多方面的。新课标理念下，体育教师和学生大多偏爱于娱乐性较强的项目，片面追求教师易教、学生好学，而忽视了田径类项目的基础性锻炼作用；部分体育教师受以往机械地执行大纲的影响，没有积极地对田径类项目进行改革，以致学生不愿学；因具体形势的需要，某些校领导还是希望看到队伍整齐、统一练习的“正规化”的体育课和能在运动会上为校争光的运动训练。
二、对田径类项目改革的设想
1.原有项目的继承与发展。原有田径项目也并非一无是处，需要有选择地继承和发展，并对其进行改造、改进，以适应目前教学的需要而不是简单地弃置不用。例如，原有的田径项目多为呈现个人主义的比赛，可以设法将其改造为团体项目，即扩大了参与面，又培养了学生的团队意识；原有的接力赛弊端就是等距离性、灵活性差，可以让学生自定为异程接力，以体现团体意识并尽己所能。
2.田径类项目竞技性的重新认识。田径类项目的一个重要特征就是具有竞技属性，以往对竞技性有较偏激的理解，认为竞技就是夺第一、破纪录。这种认识限制了田径运动在中学的开展，原因在于只有少数学生体验到了胜利的喜悦和运动的乐趣，而多数学生收获的则是失败和无奈。另外，也不能一味地淡化田径类项目的竞技性，以防止降低了项目的趣味性、娱乐性及学生的参与激情。按照竞技性的竞技强度和呈现程度，可以把竞技性分为纯竞技、亚竞技和潜竞技三个层次，以满足不同层次学生的需求。
3.田径规则的改革。田径运动的高度竞技化，一方面是由于竞技水平的提高，另一方面就是因为规则的完善。这些对竞技体坛起到了很大的推动作用，但对田径运动在中学的开展是不利的。正规的田径场、标准化的器材，给人的第一感觉就是训练和比赛。规则要在公平、公正，有利于安全和教育的原则下进行修改；场地应根据学校实际情况进行修建；器材更应开发出实用化、多样化的产品。
4.加强与其它项目的融合。中学阶段的体育教学不应把各个项目独立地分割开来，尤其是作为基础的田径类项目，更应加强与其它项目的融合，以弥补自身存在的不足。为完成教学目标，真正体现出田径类项目的基础性作用。
5.项目内容的拓展完善。以往的田径教学，拘泥于跑跳投等内容，缺乏注入新的成分，日趋成熟的项目，具备了完善的规则以及标准化的练习手段和方法，却限制了自身的发展，学生不会喜欢一成不变且毫无兴趣的东西。田径类项目的内容需要不断地创新、更替，以满足不同学生的不同需求。
三、建议
1.学校领导应转变现有观念。中学领导应转变以比赛和升学来评价体育教师工作业绩的做法。特别是在高中阶段，校领导往往以参加比赛的名次作为对外宣传的窗口，以考取高校体育专业的多少来评价体育工作的好坏，虽说这对体育教师的工作有一定的肯定作用，但总的来说却是阻碍了学校体育工作的全面发展。
2.体育教师应强化创新意识。新课标赋予了体育教师更大的权力，对教学内容的选择有了更大的空间，同时，也更需要体育教师具备较强的创新意识。没有创新，体育教师就只能按部就班地照章向学生灌输知识，甚至无内容可教。
3.田径类项目应赋予新内涵。不应单单从竞技比赛的角度理解田径类项目，而应从体育文化、个体心理体验、发展体能、增进健康、娱乐交流等方面全方位地对田径类项目进行解析，以便适应教学的需要，并得以培养学生的终身体育意识。
作者:洪春水 单位:福建省厦门市东山中学
参考文献：
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项目教学法于20世纪初起源于美国，盛行于德国。它最早是由美国著名儿童教育家伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法。2003年，德国联邦政府教育部职教所制定了以行动为导向的项目教学法，把项目教学法引入职业教育中，自此，项目教学法开始盛行。项目教学法是一种以学生为主体的教学法，以课程实践任务为核心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建理论知识，并发展职业能力，它打破了传统的“以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心”的教学模式。在项目教学法的实施过程中，学习过程成为师生主动参与的创造与实践活动，注重的是完成项目任务的过程，通过学生的自主学习、合作学习、探究学习培养其职业岗位能力，充分发掘学生的创造潜能。与传统教学方法相比，项目教学法具有以下特点:①教学目标与内容不同:传统的教学方法以课堂讲授知识和技能为主，而项目教学法是教给学生如何运用技能和知识解决问题，教给学生具体开展工作的方法;传统教学法选取教学内容时考虑的是学科的完整性、系统性，而项目教学法选取教学内容时，则根据工作实践要求而定，具有针对性、应用性。②教学手段与参与程度不同:传统的教学方法以教师讲授为主，学生处于被动学习状态;而项目教学法是在教师的指导下学生主动学习。传统的教学师生之间的交流是单向的、被动的，而在项目教学法中，学生从一开始就参与教学过程的设计、实施和评价中，充分挖掘了学生学习的主观能动性，师生之间的交流也转为了双向的互动交流。③学生能力培养不同:项目教学法要求学生针对项目目标与内容自己制订计划，提出解决问题的方案，实施计划，最后评价项目成果并反馈，是以“项目任务”为载体来引导学生自主学习和探索，因而充分发挥了每个学生的主观能动作用，培养了学生分析问题与解决问题的能力。同时，项目教学法在教学过程中要求项目小组同学共同完成某一项目，小组成员要互相配合、协调一致，这也培养了学生的团队协作能力，而传统的教学方法很难做到这些。
2、项目教学法在健康教育学课程中的应用
2．1分解教学目标，设计项目任务
项目的选择是项目教学成功与否的关键。选择的项目要具有实用性、可操作性、趣味性、挑战性等特点，这样才能激发起学生的参与热情和积极性。健康教育学课程虽不像技能型课程具有很强的实践操作性，但是具有工具性和人文性特点，因此可挑选学生已有经验和贴近学生生活或热点社会问题的话题作为项目主题，然后根据学生个体特点和知识接受能力，层层分解任务，全面培养学生健康教育与健康促进技能的综合运用能力。比如在讲解第八章传播与传播技巧时，本章内容较贴近学生的日常交流活动，因此学生对此内容饶有兴趣，我们确定了项目主题“如何成为一名优秀的倾听者”，要求学生上网查询资料，观看视频，分析成为一名好的倾听者的主要障碍是什么?自己的倾听习惯与课本上的倾听技巧存在哪些差异?通过教师循循善诱的引导和指导，学生循序渐进地完成任务，这样既有助于自身良好倾听习惯的掌握，也有助于文化素养的培养。总之，在项目教学内容设计上，项目任务要与课堂目标贴合，理论学习要与实践运用结合，突出项目设计的实用性和实践性。
2．2成立项目小组，开展合作学习
明确教学内容和项目要求后，项目任务由小组合作共同完成。小组一般6－7人一组，每组选派一名组长。由于不同专业学生已有基础知识和课程编排的差异，教师在分组时既要关注团队整体水平，又要关注学生个体差异，使小组成员协调均衡。小组根据组员兴趣选择话题，细分任务，分工准备，把任务落实到每一位组员。
2．3导入项目情景，落实项目任务
导入项目情景主要是让学生进入健康教育学学习的情景，活跃学习氛围，为自主学习阶段做好准备。比如在讲解个体行为的矫正时，播放了四种常用个体矫正疗法(脱敏疗法、厌恶疗法、示范疗法、强化疗法)的典型视频，学生更直观地了解各种疗法所针对的矫正对象的特点，以及各种疗法的具体应用过程，教师适时导入贴近学生日常生活与学习中所遇到的相关问题，引导和启发学生进入项目情景，确定项目任务。确定任务后，教师对完成的项目任务所需要的健康教育学理论知识、相关的背景知识进行必要的讲授，并与学生一起讨论、分析项目要解决的问题和项目学习目标。小组成员商议、确定具体任务和成果展现形式。学生实施项目的具体行动，是学生自主学习能力培养的重要途径。教师要充分调动学生的积极性和主动性，鼓励小组之间和组员之间交流讨论，找到最佳方案。因此项目教学是一种以行动为导向的学习过程，有助于学生综合能力的全面培养。
2．4组织项目汇报，展示项目成果项目完成后，老师组织项目汇报，学生展示项目成果，这可使学生获得学习的满足感和成就感，激发潜在学习动力。
2．4．1表演秀比如“帮助吸烟者戒烟的技巧”项目展示时，一组同学把理论内容改写成生活剧本，分角色扮演，并尽可能地利用经典电影中的对话，模拟人物的语音语调和肢体语言。展现形式逼真、幽默，博得了大家的热烈掌声。由于表演与学习内容相关，学生充分运用了理论内容中学到的技能与方法，即巩固了戒烟的理论知识，又锻炼和提高了健康促进的综合应用能力。
2．4．2角色扮演
在“人际传播技巧”项目展示时，一组学生模拟村医随访高血压病人的过程。他们根据相关理论内容分角色扮演，一人扮演村医，一人扮演仅具有高小文化水平的高血压患者，在随访过程中，村医详细询问了该高血压病老人的日常饮食和作息习惯，并针对存在的问题对高血压病人进行了相关健康指导。由于扮演内容与医学生所学医学基础知识和以后的工作内容息息相关，其余的“观众”都积极参与，形成了良好的课堂互动氛围，提高了学生的谈话技巧和医学思维能力。
2．4．3PPT课件展示
在完成“健康促进规划设计、实施与评价”项目主题时，我们要求学生上网查询高血压、糖尿病、结核病等相关疾病的背景资料，并制作PPT课件进行展示。每个小组就不同的健康主题精心制作了课件，并配有音乐、视频、图片以及文字解说，内容翔实、妙趣横生，使学生更好地了解具体健康促进项目的设计、实施与评价的相关标准，更加有助于提高他们的项目实践能力。
2．4．4撰写调查报告
在讲解第十五章学校健康促进时，师生共同确定“我的健康学校”为项目主题，要求学生提交500字以上的调查报告。老师首先讲解了调查报告的写法和格式要求以及如何制作调查问卷，并组织学生开展问卷调查。学生通过对身边同学以及学校教职员工的调查和访谈，较好地完成了调查报告的写作。通过本项目，学生掌握了调查报告的正确写法，更为重要的是，通过对“健康学校”话题的探讨，教师引导学生树立正确的价值观和积极乐观的人生态度，有助于学生健康心理素质的培养。
2．5评价项目成果，反馈项目信息
