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电影人生大事范文1
关键词：提高；书面表达能力；认识
一、书面表达考查的理论依据
英语课程标准中，关于基础教育阶段英语课程的任务有这样的描述：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。适合初中学生的是课程标准的第三至第五级，它们对学生英语“写”的能力提出了具体要求：三级：能参照范例或借助图片写出简单句子；四级：能写便条和简单的书信；五级：能根据提示起草和修改小作文。
二、学生书面表达能力的现状
下面是我班某学生根据仁爱英语教材七年级（下）第十六页活动5（Project）图片完成的作文。原文抄录如下：
Three boys are swimming in Picture 1，but boys are go fishing in picture 2. Three boy and girl are play with the dog in Picture 1，but boy and girl are play chess in Picture 2. Three girls are dance in Picture 1， but girls are fly a kite in Picture 2. Three girl read book in Picture 1，but girl listen to music in Picture 2.
这篇短文存在的问题（下划线处），主要有：1.指代不明，如第二行中的“Three boy and girl”；2.语法错误：如第二行中的“Three boy”应该是 “Three boys”。略读全文仅语法错误就有十处之多。
我们来看下面一个情况：河北省中考对书面表达能力的考查有十几年的历史了，书面表达的分值在增加，由最初的10分，增加到了15分；另一方面书面表达的难度却有下降的趋势。这说明了两个情况：一是中考在日益重视对书面表达的考查；二是历界考生书面表达的成绩不理想。
我们再来看一下学生的心理状况：大部分学生对书面表达怀有恐惧心理。不少学生在考试中感觉书面表达无从下手。在平常阅卷中，我们经常发现与下面类似的情况：1.学生完全放弃对书面表达的作答，交白卷；2.只抄写所给的提示词或只草草写上一两句；3.抄袭试卷中其它他文段，比如阅读文段；4.东拼西凑，胡乱做答，有的答案甚至满篇都是拼音。
三、提高学生书面表达能力需要解决的思想问题、注意事项
（一）提高教师对书面表达能力培养的认识
书面表达是课程标准的必然要求，是中考的重点，也是影响学生英语总成绩的关键因素，所以教师要提高学生的英语成绩，书面表达能力的培养就不可回避。教师还要意识到对学生进行书面表达能力的培养是一个长期的工作，不可能“一朝而就”，也不可能“一招而成”。
（二）提高学生对书面表达的信心
教师既要告诉学生书面表达能力的培养对他们的重要性，也要如实告诉他们书面表达能力培养的长期性和艰巨性，更重要的是要让学生知道在书面表达能力培养的过程中，教师始终会跟他们在一起，和他们共同努力，让他们深切体会到教师对他们的支持。
四、培养学生书面表达能力时教师应该注意的几个问题
（一）让学生明确书面表达的要求
河北省中考书面表达的评分细则对一档作文是这样要求的：含有所有要点，能围绕内容要点适当发挥，内容具体、丰富；应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确，句子通顺，行文连贯，表达清楚；没有或几乎没有语言错误，具备较强的语言运用能力，达到了预期的写作目的。
根据这一要求，教师要特别提醒学生注意以下一些方面：用词要准确、句子要通顺、行文要连贯、表达要清楚；不要出现或少出现语言错误。
（二）要让学生重视总结典型错误
学生在写作时，出现的错误是多种多样的，但常见的典型错误却大同小异。学生熟悉了这些错误类型，并在写作时加以注意，就会大大提高他们的表达质量。比如：一般现在时中的第三人称单数形式；现在进行时里的be+ving；名词的单复数；形容词最高级前面的the；助动词do，does的使用等，都是学生容易出错误的地方。如果能有针对性地对这些错误进行练习、纠正，学生的表达能力肯定会提高。
（三）注意书面表达的循序渐进
在进行书面表达训练时，要充分考虑教学内容和学生的水平，对学生的要求起点不能过高，对于低年级的学生不妨从连词成句、造句等难度较小的训练开始，要保证让学生有的可写。
（四）要调动学生的兴趣
教师如果能够调动学生的写作兴趣，那么训练的效果就会大大提高。下面一些办法可供参考：1.让学生根据教学进度设计写作题目、写作材料；2.让优秀学生负责部分写作练习的评阅；3.让学生互评；4.开展写作竞赛活动；5.组织学生给一些英语报刊投稿等。
五、提高学生书面表达能力的几个有效办法
（一）挖掘“听、说、读、译”对写作的促进作用
大家都知道“听、说、读、写、译”是英语的五项基本功。它们是相互促进的。下面就结合“听”，谈谈我的做法。
仁爱英语教材七年级（上）第39页有一个听力练习，我将其设计成：
（1）出示表格
（2）请同学听录音完成表格
（3）将上表中的内容替换如下：
请大家完成下面的对话：
My name is _____. I’m from _______.I’m _____ years old.I’m a student.I’m in Class ____，Grade ____.I have ___eyes and a _____ mouth.
（4）清空表格中的内容，让学生根据自己的情况重新填写，鼓励学生丰富表格中的内容，如在相貌中添加：a nose，____ears，____arms，____legs等。
（5）请学生根据表格的内容，写自我介绍的小短文，鼓励学生使用其他的词汇或句型。
（6）请学生对作品进行讨论、互评，并请部分同学谈谈互评后的收获。
（二）重视范句、范文的背诵
教师在进行书面表达训练时，要适当的给学生补充一些范句、范段、范篇，让学生欣赏、背诵。假如学生能掌握大量的范句、范文，并在自己的写作中加以创造性的利用，那么就不会愁怎么完成书面表达了。
（三）重视同义词、反义词、同义表达方式等的积累
同义词、反义词、同义表达方式都是写作的素材，可以大大丰富写作的品位。例如，大家询问别人的姓名时会怎么说呢？“What’s your name，please？”当然可以，除此之外，我们还可以说：“Excuse，may I know your name？ It’s my pleasure to know your name. What can I call you？”等。
（四）鼓励学生多仿写
要让学生通过仿写了解各种类型题目的写作思路、写作技巧。这是一种见效比较迅速的办法。有了一定的仿写基础，创新才能水到渠成。
（五）培养学生打草稿、修改草稿的习惯
电影人生大事范文2
凯特.温丝莱特很生气，她急得在房间里暴走。
前不久，有位小粉丝给她发来电邮，那粉丝是个年轻女孩，她说：“我太爱你了，凯特。从杂志封面上看到你美若天仙，我好想变成你这样的绝世美女。”
为此，凯特发了篇申明，跟大家讲：“那本杂志把我P得完全不像我，我根本没有那么光滑的皮肤，腰也不可能细到那程度，如果下次再有杂志把我P成那样，我就告丫的！还有，那个给我写信的女孩，我要把她带到我家里头，然后脱下我的裙子，给她看看我大腿的赘肉！不要把明星想像成完美无缺，是人就会老，就有变胖的可能性，我每天的健身项目无非是看着电视里的奥普拉练练，跟大家一样。”
也许有人会觉得她摆姿态，但是后来，她的电影连续不断地上映，即便是演让男主角魂牵梦萦的性感美人儿，硕大的幕布上，全世界观众也都能看见她额头眼角被放大的皱纹；这才给了她一个大写的“服”。
瞧，这就是英国女演员凯特.温丝莱特的脾性，在女神如云的好莱坞，她用一身漂亮的脂肪告诉你“女孩其实可以不整容”的真理。
一、胖女人闯世界
上世纪九十年代初，詹姆斯.卡梅隆正忙于筹备大型灾难爱情片《泰坦尼克号》，在找女主角的环节上，他卡了壳。当时虽然也安排了一直盛行的试镜海选，但是卡梅隆心中的标准人选是与约翰尼.德普拍拖过的美国玉女薇诺娜.瑞德，此女身材纤细、皮肤白皙，一头俏丽黑发，扮演那种习惯了贵族生活、骨子里却特别桀骜的复古浪漫淑女真当再适合不过。可与此同时，另一位女演员也让他割舍不下，她每天给卡梅隆送一枝玫瑰花，写信跟他说：“你别挑了，我就是罗丝！”
几波辗转之后，卡梅隆做了一个大胆的决定――选择后者；这个拼命毛遂自荐的幸运女孩就是凯特.温丝莱特。
凯特.温丝莱特初入片场的时候，大家都有点儿吃惊，天哪，这世上居然会有一个女演员，鞋码跟我们男主角莱昂纳多.迪卡普里奥是一样的！他们在工作间隙都会偷偷互相换鞋穿，她的衣服尺寸都得往最大一号去改，而她居然也不为此表现出自卑感！这种女人，能撑得起投资如此之大的商业片吗？或者说，她在银幕上能造就“艳惊四座”的效果吗？
结果，莱昂纳多出来说话了：“嗨！凯特，麻烦你忘记你的体重，美极了知道不？！”
1997年，《泰坦尼克号》上映，全世界为之震撼，两位在片中经历了生离死别的主角一道爆红，当时还有观众调侃说：“终于知道那艘船是怎么觉的了，女主角把它压沉的。”
没错，“压沉”了泰坦尼克号的凯特.温丝莱特，带着她肥美的水桶型身材步入了好莱坞名利场，甚至还因此拿到了奥斯卡金像奖影后提名。
凯特很自信，她对自己的魅力没什么好顾虑的。因为早在这片子拍摄之前，凯特这枝“英伦玫瑰”就在英国绽放了无数次。
1994年，19岁的凯特去参加导演彼得.杰克逊电影《罪孽天使》的面试，彼得一眼相中了她，让她在片中扮演弑母的同性恋少女。凯特当时就是圆鼓鼓的，拥有花季少女愚钝而丰润的脸庞，这部戏让凯特明白，她注定要入演员这个行当；十多年后，彼得.杰克逊拍出了《指环王》，凯特成为了奥斯卡影后，可见天才电影人总是会相互成全。
次年，凯特完成了两件人生大事：一是在李安执导的简.奥斯汀名著改编电影《理智与情感》中扮演感性天真的玛丽，这个角色让她第一次入围奥斯卡和金球奖最佳女配；二是她恋爱了，比她大十来岁的英国男演员史蒂芬・特德走进了她的世界，她原本以为这会是自己最后一次邂逅“真命天子”，然而天意弄人，史蒂芬得了癌症，病魔强行中止了她的幸福。
这件事，在凯特心中燃起永恒的追爱之火，她不信邪的，即便被诸多女明星私下调侃：“咱们要是有凯特那身材，一准就吃不上饭了。”都无所谓。的确，英国女演员素来都不以美貌吸引眼球，多数都是长相知性却不够艳丽；像凯瑟琳.泽塔琼斯之类的英伦美女，则早就转战好莱坞了。但是凯特特别硬气，她坚持自己的文艺路线，推掉了一堆能赚快钱的商业大片。正当奥莱昂纳多拼命强调：“我最后悔就是接了《泰坦尼克号》，它让我变成了廉价偶像。”的时候，凯特抬起头，不管不顾地明确了自己的方向――实力派，但也是漂亮的实力派。
于是乎，当全世界都认为凯特的“真命天子”会是像莱昂纳多那样的超级帅哥时，她又让剧情产生了反转，在1998年与名不见经传的助理导演杰米・塞普莱斯结婚，还生了一个女儿；这下，把凯特往“万人迷”路线里归类的人彻底消停了。
三年后，凯特离了婚，这段失败的感情让她放得更开了，期间她拍摄了《北非情人》、《鹅毛笔》、《圣烟》等一系列深度与养眼度俱佳的电影，这些电影归结起来都有一个固定元素――。是的，她可不是奥黛丽.赫本那一卦的，如果没有那副乐于展示的丰腴身体，也许当初需要出镜的《泰坦尼克号》里根本就不会有她的位置。凯特用身体告诉大家――别搞错了，姐是豪放且有料的。
二、人生赢家的原则
