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探险小故事范文1
【关键词】小型水库；除险加固；技术措施
1 工程概况
某水库是一座以灌溉为主，兼有防洪、发电等综合效益的小型水库。坝址以上控制流域面积7.83平方公里，总库容728万立方米，主要由大坝（含副坝）、溢洪道、左灌溉发电涵管、右灌溉涵管和坝后电站组成。
2 进度保证的主要措施
某水库除险加固工程项目内容多，施工交叉及相互干扰多，施工关系复杂。工期短、时间紧、任务重、要求高。要实现195天完成工程建设任务的目标，工程进度经不起半点折腾，来不得丝毫放松。因此，项目部采取超常规和特事特办的办法，狠抓进度控制不放松，并狠下功夫，主要采取了以下几项主要措施：
2.1 组织与管理措施
2.1.1 设立专门的机构和人员，负责进度控制工作
施工中，设立了专门的管理机构并配备了专职管理人员，负责进度控制工作，编制工作流程，落实进度计划的执行。经过咨询了解，施工单位组织人员精心编制了一份科学、可行的施工组织设计。施工组织设计突出做好主体工程施工安排，重点确定了进坝公路、大坝防渗墙、灌溉发电涵管、大坝土方填筑、大坝预制砼护坡和溢洪道几项影响全局的关键项目的施工关系，解决它们的施工交叉干扰和相互影响问题，提出了它们具体的开工、完工时间和控制性进度目标。
2.1.2 加强进度管理，及时采取措施纠偏
及时发现各主要工作环节进度方面存在的问题，并分析比较，提出进度纠偏措施。9月上旬，检查发现，施工单位所上的两台射水造墙机械不能满足大坝防渗墙控制性进度目标要求，项目部、监理部果断决策，要求施工单位在大坝中段再增加一台机组。由于抓得早，及时采取措施，使原来认为很难按时完成的大坝防渗墙工程最后按期完工。大坝灌溉发电涵管拆除重建项目，在库水位还较高的9月中旬，就开始进行出口段后2节涵管的施工，但施工进度迟缓，检查分析表明涵管也将无法按期完工。至10月中旬，库水位基本放空时，项目部、监理部当即要求施工单位调整施工方案，在涵管进口段增加一个班组，增加一个作业面，同时加大模板投入，配足4套内外模板，这样两头并进，日夜奋战，抢抓进度，仅用了20天时间就完成涵管浇筑，比原计划还提前完工。及时为后续项目施工留足了工作面和交通道路。通过采取纠偏等管理措施，进度落后的情况得到及时纠正。
2.2 技术措施
2.2.1 优化设计，确定先进适用的加固设计方案
在施工过程中，发生了一些原设计方案与施工实际不一致的情况，项目部专门请来省水利行业资深专家到现场召开了 “工程设计优化与施工技术研讨咨询会”，专家们重点对大坝防渗墙、坝基防渗、灌溉发电涵管和溢洪道加固等几项重大问题提出了工程设计优化意见。通过设计优化，经采纳专家意见，优化后的设计方案确定采用射水法造大坝砼防渗墙（墙厚0.35m），取消坝基帷幕灌浆，取消灌溉发电涵管挖孔桩基础，改明洞内套钢管为钢筋混凝土涵管结构、并缩小了管径（管径采用内径1.8m），溢洪道消力池位置调整至0+235～0+250，泄水渠衬砌长度调整为实施280m等。
根据部分坝段土质松散，射水造墙作业塌孔严重的情况，及时通过设计变更改为采用高压旋喷工艺方案。大坝及坝肩0+010～0+069.28（左岸管身段新填土），0+171.20～0+189.92，0+395.84～0+460.00，由于射水造墙施工作业塌孔严重，无法成孔和造墙，根据实际情况，设计变更采用改为高压旋喷灌浆工艺。
通过优化设计和对部分工艺措施进行设计变更，确定了较为先进适用的加固设计方案，较好地解决了原设计方案中存在阻碍施工的几项重要技术难题，施工进度也更有了保证。
2.2.2 精心施工，采用先进合理的施工技术方案
精心安排施工作业，狠抓重点关键项目施工进度。为此，经认真分析，确定并采用先进合理的主要施工技术方案如下：
大坝防渗墙施工：射水法造砼防渗墙工艺在我省水利行业使用较多，工艺较为先进、成熟。经过设计优化，在施工中采用该工艺。技术方案安排为：在总长只有160m的大坝上，布置两台射水造墙机械，从两端向中间迸进会合。在施工过程中，由于设备故障率高，9月初又在坝段中间增加了一台设备，这样，三台机械同时作业，确保了防渗墙按期完工。
灌溉发电涵管施工：经过设计优化，灌溉发电涵管采用内径为1.8m的钢筋混凝土圆涵结构，管轴线位置偏移老管左侧9m。考虑水库水位较高，无法实施全管段施工，采取了分段组织的施工技术方案。9月初，先安排出口段后两节管段的施工，待10月中旬，库水位放至死水位时，再在进口段填筑围堰，进行全管段施工。全管段施工时又采取上、下两端迸进的方法，施工工艺安排上，模板、钢筋、混凝土工在不同管节上穿行流水作业。
灌溉涵管封堵施工：采用人工挖竖井，在井底向原涵管内浇灌混凝土填堵进行封堵。由于灌溉涵管管径小，只有60cm，人无法进入作业。我们采取先在封堵的两端用棉絮堵住，两端的棉絮之间用铁丝连接固定，再浇筑封堵用的混凝土，振捣密实，保证封堵质量。
2.3 经济及其它措施
⑴资金优先保障。为了加快施工进度，必然加大施工资源投入及资金投入。项目部在资金供应方面，优先予以保障，做到特事特办，急事急办。
⑵通过签署“施工进度控制责任书”和制定“主要建设项目施工质量、进度目标实行奖罚的办法”，对质量、进度目标实行责任制和考核奖惩激励机制，也有效促进了施工进度的加快。
⑶及早安排，抢抓进度。在库水位较高、其它项目还不具备条件开工的8月初即开始大坝防渗墙施工；同样在库水位还较高的9月中旬，即开始涵管出口段后2节的施工。以上两项施工安排都打破常规，经过及早安排和抢抓进度，大坝防渗墙和灌溉发电涵管两项重要控制性关键项目的进度得到保证。
⑷妥善处理好进度与质量的关系。尽管进度问题是本工程成败的关键，但我们始终坚持工程质量第一、确保质量优良和进度服从质量的原则不变。对于因保质量而影响进度的，坚决要求采取赶工或其它措施解决，把耽误的进度赶上来，决不因为抢进度而放松质量或影响质量。妥善处理好进度与质量的关系，某水库加固工程进度和质量均得到有效保障，进度较快、质量优良，受到各级领导和专家充分肯定。
3 结语
某水库除险加固工程能在短短的195天（不足一个枯水期）时间内完成施工任务，打破了当前一般水利工程施工都拖期完工甚至严重拖期完工的惯例。在全省病险水库加固中树立了典型和样板，起到了示范作用，对我省当前大量开展的病险水库除险加固工程建设具有较强的借鉴作用和积极的指导意义。
一是领导重视。县政府成立了病险水库除险加固工作领导小组，由分管县长担任组长，确保病险水库除险加固工作领导到位、组织到位；召开了全县病险水库除险加固工作会议，对全县病险水库除险加固工作进行了全面部署安排，县政府在会上与有病险水库除险加固任务的乡镇签订了责任书，明确了工作责任。县委、县政府定期和不定期召开调度会、现场会，有力地促进了病险水库除险加固工程建设的顺利开展。
探险小故事范文2
关键词:病险水库；加固；措施
Abstract: the author thinks that emphasizes the reinforcement of the seepage path reservoir problems, to ensure the normal operation of the reservoir safety, play out water conservancy, the benefit of the flood's, so as to facilitate the development of society and economy.
Keywords: seepage path reservoir; Reinforcement; measures
中图分类号：TV697 文献标识码：A 文章编号
一、病险水库防洪标准的工程提高的有效措施
提高水库的防洪标准的具体措施如下：进行大坝的加高、提升水库在调蓄洪水方面的能力，确保较小的下游淹没影响，较大的削减洪峰的作用；加大泄洪量，则应该增加或者扩建溢洪道，虽然没有太大的影响到削减洪峰的作用，但是却较大的影响到了下游的淹没情况。通过笔者统计的数据分析来看，在措施方面单独进行大坝的加工，最大的泄洪量则占了最大入库洪峰流量的40%之下；在措施方面增加溢洪道或者是扩建溢洪道的措施，最大的泄洪量则占了最大入库洪峰流量的70%之下。所以，对于部分水库，对于下游的防洪有特殊的要求的时候，应当考虑大坝的增高，在必要的时候再配合扩建等等设施。
对于建成已经存在一定时间的水库，则需要对其的安全性能进行评价。如果水库工程在防洪的标准上出现了质量问题，则需要考虑加固水库或者是扩建等措施。一般来说，对于水库进行加固的顺序：首先确保工程质量的正常，其次才是提高水库的防洪标准，当然也可以与防洪标准相互结合，与质量统一处理。
（一）加高适当大坝
1、加高“戴帽”
在水库大坝的顶部采用直接加高的方式。在进行水库大坝加工的时候，迎水面可以采取防浪墙直接直立加高的方式，在背水的一面则将上不坡度再加陡，使之相接与下游的坡面，但是在进行加高的时候，也需要考虑到安全，经过计算之后才能实施。考虑到大坝坡的稳定性，对于加高也有一定的限制（一般为1到2米，最多不够能超过3米），否则会影响稳定性。此外，如果顶部加高过多，还需要适当将坝身加快，确保其稳定。
2、加高背水坡培厚
相比加高“戴帽”的方法，背水坡培厚加高所需的工程造价和工程量都偏高。但是考虑到大坝的稳定性，也只能够采用此类方式。一般不超过3米，但是也可以考虑到实际的情况，适当添加。
（二）溢洪道拓宽、加深或增建
1、对溢洪道进行拓宽，并增设闸门
考察实际情况当中开挖量并不大，而且地质与地形条件允许时，可以将原有的溢洪道适当的拓宽，而堰顶高程不降低，这样也是提高防洪标准、增加泄流量的一种有效的措施，而且拓宽溢洪道的资金投入较少，但是应考虑实际情况，不能够盲目的增加泄流量，导致下游河道负担的增加。
2、对溢洪道进行加深，并安设闸门。
3、对溢洪道进行拓宽、堰顶降低并增设闸门。
4、对于溢洪道的增设
考察实际情况当中开挖量并不大，而且地质与地形条件允许时，可以考虑到溢洪道的适当增设。虽然在资金投资上偏大，但是不受已经建设工程的制约，能够正常的进行施工。
（三）结合加高大坝与改建或增建溢洪道
将拓宽溢洪道与适当加高大坝相结合；增设新的溢洪道与适当加高大坝相结合；增设溢洪道的闸门与适当加高大坝想结合等等。
二、提高病险水库工程质量的有效措施
考虑到工程质量方面的问题，病险水库最主要是提高质量措施在防渗方面，在进行病险水库的防渗加固施工的过程中，有的只需要对于坝基进行防渗加固，而有的是需要加固坝基与坝体。在实际的操作当中主要是有水平与垂直两种防渗措施。
（一）垂直防渗措施
在垂直防渗当中，我们以混凝土为例，其主要优点是可以适应不同种类材料的坝体和地基水文和工程地质条件相对复杂的情况。例如：对于坝体、坝基整体性的渗漏进行处理，采取的措施是从坝顶一直到基岩建造防渗墙，防渗墙的两端需要与岸边的基岩或者是岸坡的防渗设施相连接，可以在墙的底部嵌入新鲜的岩层或者弱风化基岩内一定的深度。在处理的时候，需要对质量进行严格的控制，从而达到渗透水流彻底截断的作用。而此类方式也是在病险水库的加固防渗当中最为常用的防治措施之一。
（二）水平防渗措施
1、水平铺盖加固
在进行病险水库的水平防渗铺盖加固的时候。首先需要查明水库所在地的水文地质情况，这是加固防渗能够顺利的开展下去的重要前提之一。通过对于坝基砂砾石的空间与平面的分布、地下水的动态特性以及渗透的途径等的详细勘察，才能够针对实际当中发生的不同问题、程度以及性质，考虑到不同的条件才能够确保好加固铺盖的实际的范围以及尺寸，软弱的基础是否需要进行处理、是否需要将反滤层增设在铺盖层之下。此外，还需要对加固覆盖所使用的材料的数量、最大的干容重、含水量、级配以及渗透系数等进行详细的调查。在进行病险水库的水平铺盖加固的时候，还需要详细的勘察试验资料，将覆盖冲击层的地质坡面图做出来，从而对于允许渗透迫降、系数、级配等等进行查明。
2、排水减压设施加固
在病险水库的排水减压当中一般采取的是水平盖重压渗、导渗构等等设施。对于加固导渗沟的时候，应当考虑到实际的设计要求，将层间的关系掌握，从而防止出现导水沟淤堵的现象发生。
一旦在加固过程当中出现了局部破坏或者是淤堵的现象，需要立即的进行局部翻修或者是淤堵的清理。对于导渗沟的断面，应当考虑到其是否能够满足渗水正常排出的要求，如果达不到正常的标准，则需要加大导渗沟。对于导渗沟的设计上，还需要考虑到一定的纵坡以及排水的出路，如果发现内部有积水，那么就应该及时的加以修整，及时的将渗透水排出出去。加固减压井的时候，主要是要疏通井内的淤塞，防止其不能发挥正常的功能。此时，应当及时的进行冲水的处理，但是需要保护好反滤层，防止其反滤的作用的消失。此外，在人为方面，还需要防止向井内乱投小石块，同时还需要加强对于井口的保护，竖立标识牌，防止人为的破坏发生。如果再加固的嘶吼，出现了压渗厚度不足或者是反滤层失去了应有的效能的时候，则需要考虑到设计的厚度，进行及时的翻修。
总之，在本文中提出了相应的病险水库加固有效措施，从而提高水库的整体使用功能。并且，希望能够起到抛砖引玉的作用与各位专业人士的指点。
【参考文献】
[1]杨启贵,高大水.我国病险水库加固技术现状及展望[J]. 人民长江, 2011,(12)
探险小故事范文3
一、古埃及的建筑
我了解的一些关于古代埃及建筑，从美尼斯统一埃及到结束埃及古代史，经历四个阶段：早王、古王国、中王国、新王国，其各个阶段的建筑物代表分别是贵族陵墓、金字塔、石窟陵墓、阿蒙神庙和国王宫殿。金字塔在我们眼中并不陌生，埃及最著名的金字塔有三座：都是斜面无阶式的，分别是胡夫金字塔，哈夫拉金字塔和门考拉金字塔。其形成的吉萨金字塔群代表了埃及金字塔建筑艺术的最高成就。都说陵墓建筑是古埃及建筑艺术最重要的一个类型，而古王国时期的金字塔更堪称是古埃及文明的标志性建筑物。埃及有一句谚语这样说的，人类畏惧时间，时间畏惧金字塔。除金字塔之外，古埃及最著名的建筑当属太阳神庙（即阿蒙神庙），古埃及最大的阿蒙神庙。是底比斯的卡纳克阿蒙神庙和卢克索阿蒙神庙，神庙分为三段，纵向排列，在短边开门的狭长式空间格局，对后世西方神庙和教堂建筑影响极大。中王朝第九王朝的方尖碑，也是古埃及标志性的建筑物。总之，古埃及是一个让人神往的地方，他有着古老的成就，充满了神秘的色彩。
二、西亚的建筑
西亚的建筑艺术也同样很有成就。古代西亚的发展历程非常复杂和坎坷，先后经历了苏美尔•阿卡德文明时期、古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国、波斯帝国、希腊化时期、罗马帝国、拜占庭帝国、伊斯兰化时期。经历了如此多的时期，其相应建筑也数不胜数，其中最具代表性的主要有：古巴比伦代表建筑——巴别塔，它是“七阶神庙”的原型；亚述帝国的萨尔贡二世王宫；新巴比伦王国的“空中花园”；波斯帝国的波利斯王宫等等。古代西亚的发展时期很长，波斯帝国是世界上第一个横跨亚欧非三洲的大帝国，它的经历不同寻常，如果我们看过《圣经》，就会更加详细的了解到西亚的发展历程，总之，我觉得古代西亚这个时期的发展是世界上最精彩的时期，也是最吸引人的一部分。
三、古印度的建筑
古代印度跟古代西亚的发展历程有相似点，都相当漫长和坎坷，在我们所能了解到的历史中，古代印度首先经历的印度文明时期，位于摩亨佐.达罗古城（今巴基斯坦境内），最早的印度人是达罗毗荼人。后来又经历了恒河文明时期，孔雀王朝，印度教时期，莫卧儿帝国，到此，古印度时期结束了。再次值得一提的是，古印度发展时期有一个很有规律的特点，它每经历一个时期就会出现一个宗教。比如说恒河时期，雅利安人入侵古印度，创立婆罗门教；孔雀王朝时期出现佛教，同时期，希腊的雕塑艺术传入古印度；印度教时期自然有了印度教；莫卧儿帝国时，出现的是伊斯兰教。综上所述也可以看出，早期婆罗门教并不是任何宗教建筑，印度的宗教建筑始于佛教，后来佛教传入中国并被广泛接纳，其建筑崒堵波和石窟在中国被广泛建造，它是在中国被发扬光大的，崒堵波传入中国后有名“塔”，如今中国的许多佛塔和石窟就是最有力的证据。
四、古代中国的建筑
我们把视线转向东方，转到中国，这里孕育着伟大的文明，中国历史悠久，源远流长，自成体系，独创一格，以及自古以来独创的文脉历程，构成中华建筑之伟大的文化旋律。汉宝德先生认为，建筑是文化的产物，一个民族的文化，最具体的表现就是建筑，谈到中国的建筑艺术那将是一个长久的话题。在漫长而灿烂的历史奔流中，无论是史前“晨曦”，秦汉“朝晖”，还是隋唐“丽日”，明清“晚霞”，作为中国文化之典型的物质载体，中国建筑的崇高意向，在东方广大而悠远的国土上，投下巨大的人文侧影，它高超的土木结构，科技成就与迷人的艺术风韵中，铸就的高雅而有时过于冷峻的理性品格。提到土木建筑，在这里我不得不提到一个人------周公，从周公协助武王伐纣起，就注定他在中国历史上有了不可替代的地位，周灭商后，周人认为商用石头建造的宫殿——鹿台，是不祥之物，从此便杜绝石建筑，大兴土木建筑，并且一直延续到几千年后的今天。
探险小故事范文4
论文关键词：项目划分，分类，收集，整理
1首先要熟悉小型病险水库除险加固工程的组织管理及监督机构
小型病险水库加固除险加固工程的项目法人一般由各县水务局成立小型水库除险加固工程建设管理局，受地级市水务局，省水利厅领导。监督机构为地级市水利质量检测监督站。
2项目划分
项目划分是由项目法人组织设计单位、监理单位、施工单位三方，根据水利工程相关规范，结合工程结构的特点，施工部署及施工合同要求进行，划分的结果应有利于保证施工质量以及施工质量的管理。
项目划分是资料整理中十分重要的一项工作，一个合理的项目划分，不仅方便施工资料的整理，而且方便施工过程的控制，能很具体地对某个特定部位、某道工序作出相应的处理意见，针对性强，系统直观，还有利于将来的工程验收。
项目划分是工程建设的大纲和灵魂，是方便施工与资料管理的重要依据。
3施工资料的分类
施工资料分为两大类，一类是永久资料，另一类是长期资料。其中永久资料包括：施工合同及相关内容（施工合同、中标通知书、安全生产责任书、管理制度、防汛预案、安全应急救援预案等）、月支付、施工招标文件、施工投标文件、竣工决算、竣工图册等；长期资料包括：合同项目工程开工相关资料、分部工程开工相关资料、单位工程核定资料、分部工程核备资料、施工月报、施工日记等
3施工资料的收集
3.1施工前期资料的收集
施工前期的资料主要包括施工招标文件、投标文件、中标通知书、施工合同、安全生产责任制及各项管理等与该工程项目有关的一系列资料集合体。这些资料一般在施工前期都已经具备，资料员应注意收集、分类并妥善保管。
3.2施工过程中资料的收集
施工过程中的资料收集主要包括单位工程合同项目开工相关资料、分部工程开工相关资料以及单元工程施工质量评定资料等相关资料。需要指出的是：①如果在施工过程中，由于不可抗力，项目经理、技术负责人、安全员等投标文件中的相关人员需变更时，应书面报告项目法人，并经项目法人同意后方可变更，并办理变更手续，并作为归档资料；②单元工程施工质量评定资料中质检员和监理工程的签字，一定要做到及时做、及时评定、及时签字，保证施工资料的连续性、及时性、真实性。
3.3完工后的资料收集
工程完工、各项整改已到位后，单位工程、分部工程已经过验收并已核定和核备，此时应收集的资料主要包括：
①单位核定资料
单位核定资料包括：单位工程验收质量结论核查表、单位工程验收质量结论核定报送资料清单表、单位工程验收鉴定书、单位工程验收工作组成员签字表、单位工程施工质量评定表、单位工程施工质量检验资料核查表、工程项目施工质量评定表、外观质量评定报告、工程建设管理报告、工程监理工程总结报告、工程设计工作报告、工程施工管理工作报告等内容。
②分部核备资料
分部工程验收质量结论核查表、分部工程验收质量结论核定报送资料清单表、分部工程验收鉴定书、分部工程验收工作组成员签字表、分部工程施工质量评定表、分部工程施工质量检验资料核查表、分部工程项目施工质量评定表。
③施工月报和施工日志
施工月报应在平时注意收集，主要内包括：施工原材料的储备与收支说明、劳动力强度统计、工程施工质量评定汇总、有无完全事故、实际施工进度计划等内容。施工日志应当真实记录施工过程中每天的天气情况、劳动力强度、施工部位、完成工程量、有无质量安全事故及施工大记事等。
4资料的归档与资料档案验收
4.1施工资料归档
施工资料的归档就是将上述资料进行分类、分卷、分册线装，装入规定的档案盒内。归档时应按要求认真填写档号、案卷题等相关内容，加盖“编制单位”、“编制日期”、“保管期限”、“长期”、“永久”、“施工”等各类印章，并在案卷末页填写立卷人及日期。
4.2资料档案验收
资料的档案验收是地级市水务局会同水利工程质量监测监督站及小型水库除险加固工程建设管理局等单位抽出专家，组成资料档案验收工作组，通过查看资料是否完整，分类是否合理，及装订是否正确等。最后经过讨论、决定是否通过工程资料档案验收，并出具档案验收合格证书，同意进行竣工验收。
5结语
总之，病险水库除险加固工程施工资料整理工作是一项繁重、零碎的工作，需要花费大量的时间和精力去收集、整理。以上是本人在工作中的一点体会，愿与各位同行共同探讨研究，以便有更好的方法，去完成资料整理工作，给正在进行此项工作的同行一些意见和建议。
参考文献
[1]水利水电工程施工质量检验与评定规程(SL176—2007)[S].北京:中国水利水电出版社，2007.
[2]水利工程建设项目验收管理规定(中华人民共和国水利部令第30号).2006.
[3]水利水电工程验收规程(SL223—2008) [S].北京:中国水利水电出版社，2008.
探险小故事范文5
关键词：校园 安全事故 风险防范 指标体系
我国的大中小学约有两亿多名在校学生，是一个相当庞大的社会群体。社会是大环境，学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。
一、我国校园安全教育现状
近年来，我国很多学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，我国校园安全教育还存在很多问题。
1.学校重视不够，安全措施乏力。现在，多数学校一味追求升学率，把升学率看做是提高学校声誉的重要手段，忽视校园安全教育。同时，学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设置不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。
2.安全教育内容较少，方法单一。现在校园安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致发生安全事故。
3.学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境亟待优化。这是安全事故的重要原因，由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。
4.制度不严，管理不善，安全保护措施不力。目前，安全教育似乎只跟学校安全事故、教训相关联，只有当学校发生安全事件，或者社会上出现危害学生安全事件时，安全教育才能得到学校的关注，学校相关部门就会在这一特定的时期内去抓一抓，管一管，只是有针对性地做一些表面文章，缺乏制度和理论支持，没有形成专门的安全教育制度，缺乏长效机制，更缺乏一套科学的校园安全事故风险防范指标体系。
二、建立校园安全事故风险防范指标体系的重要性和必要性
1.建立校园安全事故风险防范指标体系是校园安全形势的现实需要。近年来，校园安全愈来愈引起社会各界的密切关注。教育部门把学校安全放在教育工作的首位，采取各种措施，落实责任制，严格管理，对防范安全事故的发生起了积极的作用。但由于主、客观原因，中小学校的安全形势仍令人担忧，校园安全事故仍然频繁发生。
2.建立校园安全事故风险防范指标体系是促进学生健康成长的基础。学生时代是人生发展的高峰期，如果从生理、智能、情感和社会需要四个方面来衡定人一生的发展，就会发现学生阶段是学习知识和技能的最佳时期。如果校园安全事故频繁发生，势必会影响学生的正常学习生活，甚至会给他们带来一些心理阴影，影响学生的健康成长。
3.建立校园安全事故风险防范指标体系是构建和谐校园、维护社会稳定的保障。校园是社会的子系统，构建和谐校园是构建和谐社会、维护社会稳定的基石。安全稳定工作关系到学校的全盘工作，也关系到社会的稳定和谐。
三、建立校园安全事故风险防范指标体系的原则
1.科学性原则。科学性是制订防范指标体系的最基本的原则。根据这一原则，指标体系的设计既要能揭示校园安全事故的本质特征，又要反映出校园安全的内在要求。只有坚持科学性原则，获得的信息才具有可靠性和客观性，防范效果才能达到。
2.发展性原则。随着时代的发展，校园安全事故的类型也在发生改变，很多以前难以预见的安全事故在悄然发生。因此，制定校园安全事故风险防范指标体系时要用发展的眼光看问题，看到事故之间的联系和趋势，做到预见在先、防范在前。
3.全面性原则。校园安全事故风险防范指标体系各指标之间要相互联系、相互配合，形成有机的整体。选取时应从防范对象的各个方面着眼，既突出重点，重点指标具有代表性，又兼顾全面，既要考虑事故的预防，也要考虑事故的处理。
4.可行性原则。校园安全事故涉及到校园各方面，具有范围广、内容多等特点。在防范指标体系设计时，应考虑资料采集的难易程度和重要性两个方面，建立的防范指标体系应能方便数据资料的收集，尽量做到指标体系具有较强的可行性，这样防范指标体系才能比较容易为各个学校所接受。
四、校园安全事故风险防范指标体系的内涵
1.校园安全事故风险防范指标体系构成。校园安全事故风险防范指标体系的构建需要考虑的方方面面很多，根据科学性、发展性、全面性、可行性原则，指标体系可以建立预防阶段、发生阶段、结束阶段3个一级指标，组织机构等9个二级指标，安全制度等20个三级指标。
2.指标体系的内涵解读
⑴预防阶段。预防阶段主要包含4项二级指标：组织机构、事故监测、事故预防和周边环境和7个三级指标。
组织机构是加强校园安全的前提。校园安全的建设首先，要加强领导，建立健全组织机构。校园安全领导机构全面负责学校的安全工作,研究制定学校安全防范措施，检查安全岗位责任落实情况。其次，是负责校园安全的专、兼职管理人员，应有相应的资格，要有一批热爱校园工作、有奉献精神的管理人员和工作人员始终参与到校园安全建设中来。同时，还必须有健全的防范校园安全事故的工作制度和管理制度，使学校安全建设工作的各个环节均有章可循。
事故监测是防范校园安全事故的基础。学校应成立一个隶属于学校安全领导机构的工作小组即事故数据统计分析工作小组。工作小组由学校医疗卫生部门、学生工作部门、后勤服务部门、保卫部门等部门组成，负责长期、连续、系统地收集疾病、健康状态、伤害事故及相关因素的资料。数据收集得内容应全面、系统，并对数据进行分析，数据分析的结果提交至学校安全管理机构以便进行评估，为学校安全管理机构制定有效的预防措施提供依据。
事故预防主要针对各种类型的校园安全事故建立事故预防系统，根据校园安全事故一般分类法，主要分为挤踏伤害事故预防、交通安全事故预防、中毒安全事故预防、活动安全事故预防等。事故预防要求对每类校园安全事故都建立详细的安全标准，建立安全事故应急预案并要进行演习。
周边环境主要包括校园治安情况、校园人员流动情况、周边经营状况等进行掌控，排除可能存在的校园安全事故隐患。
⑵发生阶段。发生阶段主要包括应急保障、协调控制、应急救援等3个二级指标和6个三级指标。
应急保障的首要任务就是要有信息保障，学校要建立健全并落实校园安全事故信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通迅方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。要有处理安全事故的物资保障，特殊应急物资应由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性。物资存放合理，保持通道畅通，物资运输便利、安全。同时组建校园安全事故应急预备队，一旦启动预案，立即投入使用。
协调控制是指校园安全领导机构接到报案后，应立即派人到现场指挥协调，对现场局面进行控制，根据事态的发展适时召开会议，安排部署相关工作。
应急救援是处理校园安全事故的关键。它要求学校必须具备处理各种突发安全事故的应急能力，学要要建立专门的应急机构，建立各种突发安全事故的应急救援预案并演练。
⑶结束阶段。校园安全事故发生以后，信息交流是必不可少的一个环节，它有利于学校总结经验，吸取教训，杜绝今后安全事故的发生。信息交流首先应该保证信息畅通，信息要能及时反馈到校园安全领导机构，信息全面、客观、准确、及时。
学校应定期进行自我检查与外部审查。首先，学校安全管理机构应组织相关人员定期对校园安全情况进行全面检查，尤其是各项计划措施的落实情况。同时，学校安全管理机构应根据检查组的检查结果，伤害数据统计工作小组上报的数据分析结果，以及外界情况的变化，如：事故源的变化、技术发展情况、学校安全目标与指标的要求、家长和师生的希望与建议、对持续改进的承诺等。定期和不定期地组织对校园安全建设项目及实施效果进行评估，进而对学校安全整体目标进行评审，以便确定下一步工作的重点和目标，及时制定新的计划与实施方案并予以实施，从而达到持续改进的目的。
当然，校园安全事故风险防范指标体系是一项长期性、复杂性的系统工程，也还不尽完善，需要学校各部门高度重视起来,提高对学生安全事故的预见能力，把学生安全教育工作做在前面，不断增强学生安全意识，提高应对校园安全事故的应急能力，从而减少和杜绝校园安全事故的发生，为国家培养更多高素质合格人才。
[课题来源：江西省教育科学“十一五”规划2007年度课题《和谐社会视野下校园安全教育与评估研究 》，编号：313。]
参考文献：
[1]齐连义：《校园伤害事故的预防措施探析》，《现代中小学教育》，2005.9。
[2]郑大玮：《校园安全减灾教育不容忽视》，《城市与减灾》，2003.6。
[3]周大平：《让校园伤害的预防和处理规范起来》，《河南教育》，2004.2。
[4]李楠等：《正视大学生安全教育》，《中国安全科学学报》，2005.10。
探险小故事范文6
关键词：小学语文；古诗词教学；现状及对策古诗词是中华文化的重要组成元素，同时也是小学语文教学体系不可或缺的一员。对于小学生来说，他们学习古诗词的过程实质上也是培养与发展阅读能力的过程，这为以后的学习打下坚实的基础。然而，纵观当前小学语文古诗词的教学实际，现状并不理想。鉴于此，小学语文教师应结合不断推进的素质教育，以学生为本，深入贯彻落实古诗词教学工作，推进教育模式的创新，改进教学方法，丰富教学手段，使学生爱诗、读诗、积累诗、运用诗。
一、小学语文古诗词教学存在的问题
结合当前的小学语文教学实际分析，教师在进行古诗词教学的实践过程中，暴露出了不同程度的问题，而造成这些问题的原因主要有如下几大方面：第一，教师所沿用的教育教学理念落后。因循守旧的教育教学理念是小学语文古诗词教学的主要瓶颈，尽管新课程教学理念已在教学领域中逐渐得到普及，但是应试教育理念早已在现有的教育思想中根深蒂固，教师在开展教学活动时过于注重诗词的积累背诵，轻视了学生在此过程中的感性体验，学生也只能机械记忆古诗词。第二，缺乏理性思考，忽视诗词意境的领悟。古诗词的意境深远悠长，景、情、理完美融合。但现在的小学语文古诗词教学课堂仅仅满足于用形象思维再现画面，对诗词的赏析浅尝辄止，试问学生如何能领略蕴含其中的神韵呢？
二、新时期下小学语文古诗词教学的改进对策
1.诱发兴趣，感悟情感
兴趣是引导学生学习最有效的工具，对于小学生来说，一旦他们对古诗词产生兴趣，就会积极主动地参与课堂教学活动，自发去学习、钻研，感悟古诗词的魅力。教师在实施课堂教学的实践过程中，要采取多元化的教学方法，不断丰富课堂教学资源，实现课程设计与学生兴趣爱好的有机融合，有效开展特色化的兴趣教学，进而达到推动自主化教学发展的目的。例如，在学习唐代诗人李白的作品《静夜思》时，针对部分小学生喜欢朗读，部分学生喜欢默念，部分学生喜欢边朗读边默写等特点，教师在教学时要充分考虑到这些学生的兴趣爱好，把课时进行科学划分，以满足整体学生的兴趣需要。教师可以先留出5分钟的时间带领学生一起对诗词进行诵读，然后用10分钟的时间对《静夜思》的背景进行讲解，接着再预留10分钟左右的时间指导学生书写汉字与拼音，最后剩余的15分钟则可以让学生按照自己喜欢的方法自主进行划分。如此一来，不仅可以让学生把古诗熟背于心和准确掌握生字和拼音，同时还能够让学生在读中感悟。
2.角色体验，感受情境
情即情景，境即境地。为了让学生能够融入古诗词的情境，在教学中，教师应针对学生的个体差异性，巧妙设计教学活动，做到有的放矢。但是，由于受到小学生自身条件以及客观环境的影响，小学生的性格、语文素质以及古诗词学习能力等方面都存在一定的差异性，这也导致他们在进行古诗词学习活动时适应能力不同。面对学生之间存在的差异难题，教师有责任关注每一位学生的成长，同时尽可能地创造条件让不同层次的学生在原有的基础上获得最大的发展。而在此过程中，教师可以让他们担任与自己相符的角色，让他们通过努力，完成自己在集体中所承担角色的任务，从而获得同伴和教师的认可、赞扬，并从中增强信心，萌发对古诗词的学习兴趣。从心理学上说，角色任务教学法对于那些回避型性格的学生来说，成效更为显著。
3.寓教于乐，学有所获
孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。乐学是保证学习热情的基础，小学生的学习积极性颇受情绪的影响。游戏教学作为一种人性化的教学手段，它以加强学生的素质建设为基点，以练习为内容，以游戏活动为形式，有着传统教学手段无法比拟的作用，是发展学生非智力因素的重要渠道。在古诗词教学活动中应用游戏，为学生创设游戏情境，不仅可以把教学内容简单化，还可以让学生在“玩中学，学中玩”，增强对古诗词知识的理解。同时，还可以从根本上调动学生的参与积极性，继而促进学生审美判断能力和艺术创造力的提高。比如，教师可以采用“改写儿童诗”“就诗改诗”等形式学生在游戏参与中感悟诗词的魅力。
总之，在新课改深入推进的大环境背景下，小学教学为了适应教育改革的发展趋势，正在不断地对教学模式进行革新。相关教育人员必须要更新自身知识，加大对古诗词知识点教学的重视力度，向学生传授诗歌的文化与精华，让语文课堂精彩起来，使学生热爱学习中华古典文化。
参考文献：
