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关于雪的诗句范文1
关键词：学生观；新课标改革；创新精神；尊重；兴趣
参加工作以来，特别是实行新课标改革这几年的实践与探索，使我深刻地认识到，学分制的考核方式使得分数不再是评价学生
的唯一标准，教师学生观的及时转变，对于提高教育、教学质量，促进学生全面发展有着重要的作用。
学生观，即老师认识、评价学生总的观点和根本看法。教师在学生的心目中处于举足轻重的位置，一个受同学爱戴的老师往往会成为学生的偶像，学生方方面面都会向该老师学习包括思维方式和生活学习态度，该老师对学生影响最大。所以，教师对学生的评价态度，往往会引起学生的情绪波动，从而也必然影响整个教育、教学过程的顺利完成。因此，学生观在中学教学中有其特殊的意义。
教师学生观是否符合新时期的要求，直接影响教育目标的实
现。新时期的科学发展观为教育提出了更高的要求，决定了我国的教育应着眼于培养具有改革创新精神、爱国主义为核心的民族精神的社会主义建设者和接班人。教师要树立正确的学生观，就必须以此为出发点和归宿点，把学生看作是教育的主体，注意培养学生思想道德和科学文化素质，让学生的个性得到全面的、自由的发展。切忌把学生当作被动的接受者，忽视其主观能动性。把“老实”“听话”“高分”作为好学生的标准，以至培养出来的学生往往缺乏创新精神和独立见解，不能符合时代的要求。教师学生观的正确与否，还影响着教育效果。一个教师所面对的是几十上百人，而每个人都有自己不同的个性，每颗心也都有不同的跳动频率。教师不能以分数的高低去评价所有的学生，而应充分了解学生的个性差异，因材施教，对症下药。教师错误的学生观，往往会以为优生一切皆好，“一俊遮百丑”，产生偏爱；差生一切都差，尽无可爱之处，抱有成见。这样，既容易造成学生之间的分裂，又容易造成学生对教师的不满和反感从而导致厌学该科；从而一方面很难建立起一种和
谐的教学氛围，另一方面严重影响教师课堂教学效果，最终三维目标难以实现。
总之，学生观的及时转变能够创造一种和谐的师生关系，能够形成一种生动活泼、充满精神愉悦感的教学气氛，从而能够达到
“亲其师，信其道”。那么，教师应该树立什么样的学生观呢？
教师应当改变自我的态度。传统的教学观念中，非常强调“师道尊严”，学生必须绝对服从教师，对教师只能是被动的接受。新时期则不同，学生与教师之间的关系应该是同志式的平等关系。师生之间虽然有长幼之分，教育者与受教育者之别，但在人格上却是完全平等的。教师应当以平等的态度对待学生，尤其要尊重学生的权利，耐心倾听学生的想法。因为尊重是平等的起码体现。
一、教师应以平等的态度尊重学生的人格、尊重学生的个性
中学生随生理上的发育成长，在心理上处于“心理断乳期”的中学生，强烈地需要别人的理解和尊重，尤其是教师、长辈的理解和尊重。假如他们的尊重需要得不到满足，则很容易发生心理反
常，或闷闷不乐，或抑郁寡欢；或烦躁不安、寻衅滋事，等等。有一次，有同学在教室打雪仗，但课前无人承认，我便挨个检查学生的手，查完后我说：“在教室玩雪仗的同学，老师已心中有数，希望能勇于承认错误”。第二天，几位同学交来了检讨书，并提前把教室打扫得干干净净。检讨书这样写道：“老师，昨天是我们玩的雪仗，您没有当堂指出我们，我们知道错了……请您看我们今后的行动
吧！”学生在自己无形的感化下自觉地接受教育。
二、教师应尊重学生在学习过程中的主体地位
因为任何知识的掌握、技能的形成以及思想品德的发展，都要经过学生头脑的吸收以及行为实践。而教师只能起引路人的作用。因此，教学是教师的主导地位和学生的主体地位的完美结合。教师应尊重学生的主体地位，在教学中，经常发现学生的兴趣点，让课堂贴近生活，从而激发其强烈的求知欲望，充分调动学生的学习积极性，最终达到较好的教学效果。
总之，当今时代尤其独生子女较多，学生独立性较差而自尊心很强。所以，教师应该以一种全面的、系统的观点来观察学生的各个侧面，从而收到事半功倍的教学效果。
参考文献：
[1]周平.谈教师态度对学生的影响[J].现代教育科学，2008（02）.
[2]朱翠英，曹十芙.当前教师学生观的偏差及其对教学成效影响的原理与纠正[J].当代教育论坛，2006（21）.
[3]郭秀.树立社会主义新型的教师学生观[J].内蒙古电大学刊，2003（01）.
关于雪的诗句范文2
关键词 函数；矩形；探究式学习
课题：反比例函数与矩形
教学目标：
（1）通过反比例函数中矩形面积公式的探究，体验“由特殊到一般”的思想
（2）能将“特殊到一般”的思想应用于解决矩形存在性的问题
（3）通过探究进一步发展学生理性思维的能力
教学过程：
一、情境创设
（投影）在反比例函数的三种表达式中，有一种形式为xy=k（k≠0）对于此种形式，你有哪些想法呢？
设计意图：
在本节课之前学生已了解了反比例函数的三种表达方式以及反比例函数的图象和性质，设计此问题情境，旨在让学生借助已有的知识经验，思考xy=k（k≠0）与他们的已有知识的联系，但学生并不一定能阐述完全，教师可顺势提出：“xy=k（k≠0）这其中还蕴涵有很多的奥秘，本节课我将和大家一起来探究其中的奥秘”。这样既可揭示本节课探究的主题，又可激起学生的探究欲望。
二、问题探究
活动一、探究特殊的反比例函数与面积的关系
（投影）问题一：已知：反比例函数
（1）如图（1）、若点A（2，b）在此函数图象上，则过A作x、y轴的垂线，则这两条垂线与两坐标轴所围成的矩形的面积为： ；若点A为（3，b）呢？
（2）如图（2）、若点A（a，b）在此函数图象上，则过A作x、y轴的垂线，则这两条垂线与两坐标轴所围成的矩形的面积为： ；由此你能得出怎样的结论呢？
此活动主要是通过三个问题的设计让学生对特殊函数上矩形面积进行探究，在探究过程中又由特殊点开始直至到一般的点，从而让学生初步体会特殊到一般的探究过程，得出一个初步的结论：面积不变且都为8和6。
活动二、利用研究反比例函数和特殊一次函数所得到的经验，探究某一特殊矩形是否存在
（投影）问题二：在同一直角坐标系中绘制函数：y=-x+图象，并根据图象回答问题：是否存在这样一个矩形，它的周长为12，面积为4？
设计意图：
设计此问题的意图旨在让学生的探究活动能够进一步的深入，并能使学生对前面所探究的结论加以进一步的运用和综合，提高学生综合分析问题的能力。
活动三、将探究活动进一步延伸，探究任一矩形存在的可能性
问题三：你能和其他同学合作交流，探索出解决问题“是否存在矩形，它的周长为32，面积为6”的方案吗？矩形的周长为42，面积为24呢？等等。
设计意图：
设计此活动的意图旨在使学生的探究经验能得到进一步的发展，使学生分析问题，解决问题的能力得到进一步的提高，并能使我们的探究学习延伸到课堂之外。
反思：
科学的、旨在教会学生思考的数学教学不是直接把定理和法则告诉学生，让学生生吞活剥地死记定理和法则，而是启发、引导学生从一个个问题的解决中，从自身经验的归纳中，自己发现定理和法则，自己总结出定理和法则。只有这样学生对定理和法则才会有真正深刻的理解；才会无需死记硬背，就能正确掌握并熟练运用。
关于雪的诗句范文3
体育课的最终目的是锻炼学生的身体素质，并在一定程度上提高道德素质，目前各学校根据人才的培养目标，努力培养和建立学生终身体育意识，并且强调学生应该掌握一至两种能长期从事的锻炼身体的技术方法。很多的高校，在学校条件允许下，可以根据学生的爱好、兴趣和基础开设多个体育项目，学生自由选课，学生根据自身实际情况和对运动项目的掌握确立学习内容，这样学生就有更广阔的选择空间投入到学习中，教师教学将更有针对性，教学效果也更加的明显。
一、高校公共体育课的设置
随着学习任务的加重，学生体质下降，部分机能消退明显，这样，对培养跨世纪优秀人才十分不利。因此，创办各种体育俱乐部，由各个老师自己负责训练，来加强学生的课外体育锻炼，目前采用以学生为主体的启发式授课方式，是在科学的考核制度下建立的新教学模式，主要的学校体育教学俱乐部有篮球、足球、排球、网球、乒乓球以及田径项目。公共体育课将传统教学模式的教育、教学与俱乐部的活动形式有机结合，使教、学相长，充分体现体育课的活动性质，也使体育教学的教育性质与身体活动的本质有机结合，真正达到“增强体质、促进健康”的目的，保证学生身体的锻炼，以及终身体育的意识。
二、高校体育俱乐部教学模式存在的优点
体育教学俱乐部的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，即在同一堂课中开设各项教学俱乐部，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的；并可利用课余时间，在各俱乐部组织有益的活动，丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。一种制度的存在，必然有他存在的意义，以及自身的优点，高校体育俱乐部教学模式也不例外，这种模式在一定程度上将体育教学提升到一个新的高度。
1.提高学生学习兴趣
实行健身俱乐部式教学，学生可以自由选择上课时间，即在每周同一任课教师上课的每一个单元学生可以自由选择；还可以自由选择上课教师，即在每周内上不同班的健身课教师，学生均可以选择，由于不同教师上课的组织形式不同，方式方法不同，其教学效果也不同。为学生提供了更多的选择，更大的自由度。教学形式也不局限在健身馆，教学内容有篮球、排球、田径、足球、游泳等运动项目，这样使学生学习的内容更加丰富多彩，增加学生的学习兴趣。
2.便于学生个性的发展
体育教学俱乐部模式将传统的体育教学形式和现代俱乐部活动形式有机的结合起来，实行以人为本的开放式教学，创建了新型的教与学的形式。它坚持以人为本，实行“开放式教学”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，拓展了体育教学的时间和空间。现代教育强调学生在受教育的过程中了解自我发展潜能，强调在注重基础知识和基础技能的同时，还要注重其基本能力和基本态度的培养。培养学生欣赏、表现、审判能力以及创作能力。这种模式能较大程度的发展学生个性，满足学生兴趣需要，学生可根据自身条件与兴趣爱好，自由选项上课，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又须遵循体育教学规律，完成体育课的教学任务。教学俱乐部模式有效的弥补了传统体育教学偏重竞技技能和技术的教育，而对学生身心健康锻炼的不足。
3.为体育教学改革提供有效的发展方向
俱乐部型体育教学确立了多层次、多维度、多样化的体育教学目标，能使学生充分实现自我的价值，充分发挥自己的潜能。发展体育能力的目标是为了学生终身进行体育锻炼，形成锻炼的意识和习惯，其目的是为了提高中华民族的整体健康水平。它是充分发挥体育的娱乐性、趣味性、健身性、观赏性及心理调节等各项功能，为学生的身心健康和大众的利益服务。通过俱乐部式体育教学的实施，学生对体育课的兴趣程度明显提高，而且在体育课上的健身效果良好。因此教师在教学中采取合理、科学的组织形式，加强学生终身体育学习兴趣的培养，真正形成终身体育的思想。
三、高校体育俱乐部教学模式存在的缺点
1.存在有的课没有人会人数过少的现象，浪费师资
在各大高校，存在着某些俱乐部相当热门，出现了爆满的现象，而又有些俱乐部人数过少或者没有人的现象，这样就会导致一些冷门的俱乐部教师的浪费，存在着有教师无学生的现象，因此在课程的编排过程中，一定要考虑到俱乐部存在的意义，及其实用性，免得资源的浪费。
2.人数过多、班型过大，不便于教师的指导
在各大高校，由于存在着某些俱乐部相当热门，出现了爆满的现象，导致了俱乐部人数过多，班型过大，而教师人数紧缺的现象，这样教师就会责任更加的重大，对于学生的个别知道更是困难，如果要个别的指导，就会耽误教学的进度，如若不指导，学生在学习过程中就会出现技术掌握的不标准的现象。因此，教师的编排、人数的考核都是早期俱乐部设置应该掌握的问题。
3.学校俱乐部组织形式过于单一
我国某些大学体育教学俱乐部组织形式单一，过于集中。从解决课内外体育活动脱节的最佳办法来看，在该校体育教学俱乐部活动中反映不明显。从终身体育角度来看，也未能看出应有的成效。在教学方法方面，按照“刺激——反应”的逻辑程式，机械地强调学生进行反复地练习，忽视了学生在体育教学过程中智力和非智力因素的作用；教学方法单一，限制了学生主动性和创造性的发挥。因此，要改变单一的教学组织形式和教学方法，充实教学模式，提高学习学习兴趣。
三、如何改善高校体育俱乐部教学模式
1.加强理论教学，与实践教学相结合
理论和实践相结合，是现代教学模式的最佳组合，在体育教学中要重视对大学生体育理论知识的传授，并结合学生自身特点，针对性地引导他们阅读一些有关体育知识方面的书籍，引导他们对体育锻炼目的意义的认识，使体育知识传授与体育能力意识融为一体，达到授之以“渔”的目的。
2.现代学校体育要适应社会发展的需求。
随着我国改革开放进程的逐步深入和经济文化的迅速发展，中国社会对体育的需求和对学校体育的要求也发生了深刻的变化。体育的终身化、生活化、休闲化、娱乐化和产业化，对学校体育改革提出了强烈的要求。专业体育学生培养的最终目标是培养学生日后工作的一种技能，只有社会需要，它才有存在的价值及其发展空间，因此我们要根据市场的需求来培养学生的某些专业能力。
关于雪的诗句范文4
关键词：大数据；德育；管理；创新
联合国在 2012 年的大数据白皮书“Big Data for De-velopment： Challenges & Opportunities”中 指出 ，大数据时代已经到来，大数据的出现将会对社会各个领域产生深刻影响[1]。
一、大数据时代的特征
大数据，大挑战。第一个转变就是，在大数据时代，我们可以分析更多的数据，有时候甚至可以处理和某个特别现象相关的所有数据，而不再依赖于随机采样。第二个转变就是，研究数据如此之多，以至于我们不再追求精确度。第三个转变，因前两个转变而促成，即我们在在热衷于寻找因果关系。这会给我们提供非常新颖且有价值的观点。相关关系也许不能准确地告知我们某件事情为何会发生，但是它会提醒我们这件事情正在发生。大数据告诉我们“是什么”而不是“为什么”。在大数据时代，我们不必知道现象背后的原因，我们只要让数据自己发声。
二、大数据时代学校德育管理的变化
大数据作为信息技术变革的一次重生，它不仅仅是一门技术，也是一种思维方式的变革。此前，不少学校把教育信息化的重点放在信息化系统和教育装备建设上，忽视数据的挖掘、分析与整合。大数据在教育领域的发展使数据建设成为教育信息化的重中之重。如校园网络系统的运行、德育管理支持、面向家长、学生的分析等等，都需要面对数据的采集、处理及其分析的集成问题。关注数据建设，开发以数据分析为基础的新一代教育平台，这将对学校乃至学生的发展与未来的走向产生深远的影响。
随着大数据技术在学校管理中的广泛应用，数据的数量、数据的分析与处理的能力、数据主导的决策，将成为获得学校核心竞争力的关键。以数据为灵魂来主导学校管理成为学校管理的旗帜。
三、大数据时代学校管理的发展趋势
数据是学校发展的基石，也是学校决策的基础。大数据时代，数据化管理首先表现为数据采集。学校拥有大量的教学、德育管理等数据，为数据分析提供了一定的信息基础。其次是数据分析。这是数据管理的关键，其目的在于最大限度开发数据信息的功能，发挥数据信息的作用，实现对数据信息的有效掌控。例如，教师在关注学生心理健康和思想动态时不必拘于主观认知学生的行为表象，表象不一定代表学生的内心动态，只需通过数据关注学生的微观表现分析学生的行为，数据便可掌握学生的情况，实现对学生的个性化、多元化、相对准确化评价。
大数据时代，学校师生几乎“透明”地生存，每个人在数据空间中都会留下痕迹，折射其兴趣爱好、需求意愿、性格特征等内心世界。德育管理者只需收集和分析相关数据便可以洞悉和预判现实中师生的未来行为，准确定位师生的需求，从而实现德育工作精细化管理。
大数据时代，学校管理决策将基于众多数据及其分析而得出，而非单一的直觉和经验。学校管理的重心将转移到围绕提高学校核心竞争力，致力于教育数据资源的采集、组织和管理，数据资源价值的挖掘以及核心数据资源、紧密相关的数据资源的利用等能上来。
四、大数据时代学校德育管理的对策与建议
一是增强大数据意识。舍恩伯格等认为，“利用大数据，我们可以使决策者得以在全面而坚实的经验基础上改善其决策的质量，从而使教育决策从意识形态的偏见中脱离出来。”[2]大数据承载着师生的需求，反映了师意学情。大数据意味着学校育人管理的重生，大数据正在颠覆传统的教育发展模式。学校德育管理者应抢抓这一机遇，树立大数据思维方式，善于透过忠实记录现实教育教学活动的数据，发现背后内在的教育规律，以数据管理推动科学决策，推动学校各项改革与发展。
二是推进大数据发展战略。从学校发展战略上理解大数据的价值，重视教育信息技术的创新，重视数据采集及其数据资源的开发与利用、分析与整合。从数据资源的质量层面看，教育信息化的发展使学校已经具备大数据的基础条件，但是目前普遍存在的问题是数据质量参差不齐、数据整合不深入、数据利用率低等。因此，改进数据建设质量成为学校发展的当务之急。
三是创建大数据实现机制，提高从数据到决策的能力。首先，科学的教育决策既需要创新思维，又需要大数据的支撑。加强数据资源库建设，优化、整合现有的学校信息管理系统，是建构大数据实现机制的前提和基础。其次，大数据时代，教育信息资源极其丰富，数据被大量产生、汇集，快速地流动更新、存储。大数据的核心不在于拥有数据，而是拿数据去做什么。为适应这一变化，学校管理者必须掌握数据分析与数据处理的技能，创新数据处理技术，提高数据分析和处理能力，充分挖掘大数据带来的新价值。
大数据的出现是社会进步、技术发展的必然结果。大数据对于学校的德育发展既是机遇，也是挑战。直面还是逃避？这是学校管理者必须思考的问题。
参考文献：
关于雪的诗句范文5
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉之间，我们已经分别了太久太久，屈指一算整整30年。想当初，我们风华正茂进入万集高中，同窗苦读，朝夕相处，在相同的压力下挣扎求索，在艰苦的条件中成长成熟。今天回想起来，那高中时代生活的一幕幕、一桩桩仍然历历在目，让人激动不已!
当年发生的故事，沉淀了30年依然那么新鲜，那么让人感动，也许需要我们用一生去回忆、去咀嚼、去收藏。特别是当我们走上社会，在品尝了人生的苦辣酸甜之后，在经历了世事的浮浮沉沉之后，才发觉万集高中的岁月和同学之间真诚、质朴的情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。那种经过艰苦岁月沉淀的高中同学友谊是一段割不断的情，是一份分不开的缘，就像陈年的美酒，愈久愈纯香，愈久愈珍贵，愈久愈甘甜，多少欢笑、多少故事、校园里点点滴滴的往事，多少次出现在你我的梦里，闪现在我们眼前。尽管由于通讯地址的变化，我们曾经无法联系，由于工作的忙碌，我们疏于联络，可我们之间的友谊没变，我们彼此的思念日益加深，互相默默的祝福从未间断。因此，今年春节期间，建中对我讲：有万军、季春慧，吴成松等同学发出聚会的倡议，一下子激活了大家沉默的心，一拍即合，一呼百应，相思之情，想念之火燃成了今天这场激情相约的燎原之势，30年来的高中同学的首次大规模聚会终于成功了!
在这里，我向能抛开工作家庭负累毅然出席本次聚会的各位同学表示最衷心的感谢，特别是向从远道赶来的同学表示热烈的欢迎，向为本次聚会奔波劳碌的同学表示崇高的敬意!向远在外地的同学，向因种种原因未能到会的同学表示诚挚的问候和美好的祝愿，参加聚会的每个同学，都在想念着你们!
祝愿今天我们的聚会，成为亲如兄弟姐妹般的同学情的碰撞、同乡谊的升华。让我们在这重逢的短短时间里，坦诚相待，真心面对，不问收入多少，不问职务高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地说说心里话!让我们抛开种种的顾虑，放下所有的恩恩怨怨，倾情交谈，共诉衷肠，传递真诚，共浴2007年明媚的阳光!让我们尽情地谈笑风生，畅叙友情吧!让我们的聚会成为一道让人羡慕的风景线，让我们的聚会成为一种美丽的永恒!
我们感谢母校万中的培育，我们感谢老师的辛勤，我们感谢同学的互助。
老师们，同学们，我们彼此分离更加重了我们友谊的深厚，我们的相逢才表明了缘分和情意更加稠浓。人生最大的快乐莫过于故人相见，世间最大的真诚莫过于师生情。
问一声老师们贵体可好?莫要忘我，身体可要珍重，珍重!老师的长寿，是学生的幸福!
问一声同学们全家幸福?人到中年，歇心歇力，务必保重。只要你过的比我好，我心中充满着微笑。如果你正享受着幸福，请你忘记我。如果你正承受着不幸，请你告诉我。
千里迢迢，问候老师是感恩，看望母校是情深，祝福同学是真心。
老师们，同学们，有千言并万语，岂能倾泻在短暂的时刻?再开心并热闹，天下还有不散的宴席?让我们多联系吧!在交流中增加我们的幸福。让电话中延长我们的寿命，让信函中找到我们亲切，让互联网提供给我们见面，让惦记生长在我们的思念中。
最后，让我们的心扉打开吧!畅谈到天涯海角。让我们的眼光飞驰吧，欣赏你那熟悉的面容。让我们的洪运亨通吧，平安地奔驰在各自的前程中!
同学们，让我们共同祝愿，我们的老师：身体健康、生活美满!
关于雪的诗句范文6
关键词： 《数据结构》课程 教学方法 体会
《数据结构》课程主要的教学任务是使学生了解和掌握数据结构中线性、树型和图形三种结构的相关知识，以及算法设计中常用到的几种排序算法和查找算法。它是处于程序设计初级阶段的一门学科，同时，也是计算机专业学生公认难学的课程之一。大部分的研究生入学考试都选择《数据结构》作为专业考试课程之一。而《数据结构》作为计算机专业的一门核心课程，计算机科学各个领域的软件都要用到它，可以说，数据结构是开发高质量软件的必要条件。只有具备了《数据结构》的知识才能编制出符合要求的程序。但该课程教学枯燥，学时少，并且需要一定的程序设计能力及相应的实践经验。因而采用好的教学方法会对提高该课程教学质量起到积极作用，为此，我在《数据结构》教学改革方面进行了初步探索和实践，现将自己的体会总结如下。
一、根据课程内容选择教学方法，激发学生兴趣
《数据结构》课程教材中包含了数据结构相关的基础知识和算法知识。对于基础理论知识部分可以采取在教室集体讲授的教学方式。在讲授时可以通过举例或借用实物的方式对内容进行描述，利用引导教学的方式让学生发挥自己的想象去解答问题。例如，教师在说明了栈和队列的结构及特点之后，引导学生自己考虑现实生活中的在超市排队结账、火车进站等一系列类似结构。同时，在刚接触本课程时，不要急于介绍理论，而是强调应用，通过介绍数据结构在一些典型软件中的应用来激发学生的学习兴趣，如：语言编译要使用栈；操作系统中要用队列；数据库系统则使用线性表、链表等进行数据管理。从而使得学生一下子就产生了兴趣，也为教学开了一个良好的头。
二、奠定基础，突出重点难点
在具体的教学过程中，首先，力求让学生了解每一种数据结构的特点及表现形式；其次，关键是让学生理解怎样把该数据结构存储到计算机中，有哪些存储方式和优缺点，并且存储结构能反映出该数据结构的逻辑特性。例如：对线性表的内容，先解释线性表的定义，明确线性表的三个特性――数据在逻辑位置上有先后顺序；数据个数可变；数据类型相同。在此基础上，再讨论线性表的存储结构，一是将线性表中的数据按逻辑顺序存储在计算机中一段地址连续的存储空间中；二是存储在计算机中离散的存储区中。在顺序存储方式中，借助高级语言的数组来存储线性表中的数据，它可以反映线性表中的两个要素――类型相同并且按逻辑先后次序存储。但由于利用数组实现必须先确定数组元素个数而线性表却可动态伸缩（即表中元素个数可变），为此还必须反映出线性表数据的个数，因此，应定义线性表顺序存储方式为一结构体类型：用数组成员存储线性表的数据；用长度指示器成员指示线性表中当前数据个数，分析并确定存储结构后，下一步即是本课程的难点――算法设计与分析。
三、让学生参与到讲课的过程中，变被动学习为主动学习
传统的教学方式让学生只是被动地接受知识，其实在适当的时候可以让学生参与到讲课中来，充分发挥学生的主动性和积极性，将培养学生的创新精神和自学能力放在首位，在教学过程中对一些稍微简单的课程内容，让学生有机会也站在讲台上讲解。这样做的目的，一是提高学生的学习能力；二是通过该过程让学生互相讨论，互相启发。最后由教师指出学生未注意到的问题或理解不透彻的问题，使学生加深对课程内容的正确理解，从而逐步提高自学能力和解决问题的能力。
四、强化上机实践，提高学生动手能力
《数据结构》是实践性很强的一门课，培养学生的实践能力是教学的首要目的。《数据结构》理论知识的传授是为应用服务的。因此，在授课的同时，如何引导学生利用上机加强实践也是教学中的一个重要问题。另外，也可鼓励学生组成课外活动小组，参与一些简单程序的开发工作，一方面锻炼了学生的动手能力，树立了交流与团结协作的精神。另一方面将理论与实践相结合，从而大大激发了学生的学习热情，为其今后的学习和工作打下了良好的基础。
五、努力提高教师素质，改进教学方法
要想教好学生，教师必须努力提高自身的综合素质。首先，教师必须有强烈的责任心、严谨的治学态度和无私的奉献精神；其次，教师要不断提高自己的专业水平，教学与科研实践相结合；再次，要因材施教和采用启发式教学法；最后，要经常与学生就课程的教学情况进行沟通，及时了解学生对课程的掌握情况，调整教学内容和教学方法。
以上所谈是我对《数据结构》教学的一些体会。总之，在教学时探讨教学方法，摸索规律是形势所趋。相信，只要我们积极大胆地改革教法，努力实践，勇于探索，就一定能找到更好的教学方法，从而使教学效果得到进一步增强。
参考文献：
