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学年自我小结范文1
一、思想方面：重视理论学习，坚定政治信念，积极参加学校组织的各项活动，能够针对自身工作 特点，学习有关文件报告和辅导材料，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作 。今年在全国范围开展了“八荣八耻”教育，作为一名党员，在学习过程中认真按照支部的要求深入学习其内容，掌握其精髓，把理论知识践行到实际工作 之中。
二、工作方面：加强管理，优质、高效的完成工作任务，作为一名中层管理班干部，对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长”，充分发挥他们的主观能动性及工作积极性。提高科室的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。我充分认识到自己既是一个管理者，更是一个执行者。要想带好一个科室，首先要以身作则，这样才能保证在人员偏紧的情况下，大家都能够主动承担工作。在过去的一年里我科室齐心协力、万众一心圆满完成了学校交给的各项任务：
基建方面：在上级领导的领导和支持下，1#教学楼工程圆满通过了竣工验收，南校区绿化、铺装附加工程，教学实验楼改造工程，南北家属院粉刷工程，南北校区公寓维修改造工程等主要改造12项如期竣工。在基建管理工作中我们坚持分秒必争，确保工程进度;坚持精益求精，确保质量优良;坚持规范管理，确保阳光作业。以优质、高效、低成本建设为目标，加强和完善各项管理，规范建设投资行为，紧紧抓住工程建设中最容易出现问题的薄弱环节，全面推行工程招投标，防止了工程腐败，节约了投资成本。
房产管理：对管理费的收取作了明确规定，进行了发文，并于4月1日进行实施，按时收缴水、电、及采暖费，对我校职工房产证进行了发放。
学年自我小结范文2
韩美权威小学三年级难忘的春节作文300字：低碳节俭文明的春节，更多小学三年级难忘的春节作文300字相关信息请访问韩美。 春节临近，年味渐浓，我们有个共同心愿：过一个欢乐祥和、低碳节俭文明的春节。
随着经济发展和生活水平提高，春节期间人情消费也随之增长，增加了经济负担，节日间的大吃海喝，给人们的身体健康带来危害，燃放的鞭炮烟花，也造成了严重的噪声和空气污染，还威胁到群众的生命、财产安全。
低碳节俭文明过春节已是社会的呼唤，我们要注意勤俭节约，反对讲排场、比阔气，严格控制节日活动的规模和开支，多参加一些丰富多彩文明健康的文化娱乐活动，摒弃那些陈规陋习，过一个欢乐、祥和、喜庆、低碳的春节。
学年自我小结范文3
（1）总结以往思维、工作、学习，瞻望将来，发扬成绩，克服不足，领导今后工作。
（2）辅助引导、组织、评委懂得本人，作好入党、入团、职称评定、提升的根据资料筹备工作。
（3）主要的自我鉴定将成为个人历史生涯中一个阶段的小结，存在史料价值，被收入个人档案。
自我鉴定的构造由题目、注释跟题名三局部形成。
（1）标题。自我签定的标题有两种情势：
1）性质内容加文种构成，如《学年教养工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。假如是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、长处、缺点、今后打算四部门构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训停止了，为弘扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习习用语引出正文主要内容。
2）优点。普通习惯按政治思惟表示、业务工作、学习等方面的内容逐个写出自己成绩优点。
3）缺陷。个别习惯从主要毛病写到次要问题或只写重要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的盘算，表明立场，如“今后我一定×××，争取先进”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要捕风捉影，条理清楚，用语正确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
自己近一年以来，能踊跃加入政治学习，关心国度大事，拥戴党的各项方针政策。遵照校纪校规，尊重师长，团结同窗，政治上请求进步；学习目标明白，态度端正，研究业务。勤恳耐劳，成绩精良；班委工作当真负责，关怀同学，酷爱群体。有一定贡献精力。
不足是学习成就需进一步进步。今后我必定发挥成绩，战胜不足，争夺更大提高。
学年自我小结范文4
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用 （1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
＜范文＞
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
学年自我小结范文5
一、以自主学习为基础，组织课堂教学
自主学习能力要有计划、有步骤地培养。要使学生认真预习，首先要做好思想工作，讲清道理，从而使他们愉快地接受这一教学程序是十分重要的。没有学生的配合，任何教学改革都难以进行。其次，要加强对预习的指导。具体做法如下：（1）安排好预习计划；（2）按课时印发自主学习思考题或导学案，指导学生预习；（3）要求学生做预习笔记，提纲挈领地记录重点知识及不懂的地方，课堂上随时补充笔记；（4）课堂教学中注意学习方法的指导。
课堂教学的任务是检查学生的自主学习情况，通过师生双边、多边活动来解决重点、难点；加深对课文的理解；巩固自主学习成果，使知识记得牢，用得活，发展学生智力，培养能力。同时特别强调的是，教师的“讲”要简明扼要。要“靠船下篙”，关键是一个“靠”字。靠什么“船”？靠课程标准这个“船”，这是课堂教学的基本依据。还要“遇水架桥”，让学生渐渐到达知识的彼岸。
以自主学习为基础，组织课堂教学时，应该注意贯彻两个原则：
（1）适当难度与可接受性相结合的原则。教学要有一定的难度，学生只有在不断克服困难，所学知识不是伸手可及，而是需要“跳一跳”才可以学到的情况下，才能不断地保持思维的积极状态。（2）适当密度与循序渐进相结合的原则。课堂教学要有适当的密度，在学生可以接受的前提下，应该尽可能地让学生学得快一些，使课堂教学成为发展学生思维的有力阵地，达到课堂教学最优化。
二、激发兴趣、严肃学风、指导方法
我们认为，学生学习主动性和积极性的源泉是自我需要。但是，学生的这种自我需要不是自然形成，而是在有效的学习活动中逐步形成的。满足这种需要的过程就是有目的地认识与掌握知识的过程。需要在情绪上的表现就是兴趣，而兴趣则表现在学生有不断地深入认识客观事实，探索客观规律的自我要求。
为了培养学生的学习兴趣，我们认为应该做好以下几方面的工作：（1）在新学年的开始，让学生了解本学年的学习内容，调动学生以自我需要为目标的学习积极性。引导学生对所学内容有强烈的兴趣，让学生掌握学习的主动权。（2）改革检查手段。去年我们进行了改革检查手段的试点工作。取消了单元测验，取消了月考，在部分学科检查中采取了笔试与答辩式口试相结合的方法。这种质量检测事实上形成师生间的一次双边活动，也有利于发扬教学民主。
三、有效教学环节最优化选择
我们选择教学方法的基本依据是：以培养目标为目的，以思维为核心，把学生对掌握知识的主动要求同实现这种要求之间的矛盾作为中心矛盾处理，不断地提高学习质量。近年的课改试验，我校探索出一种“六步教学法”。基本结构大致是：激趣引路——初读教材——小组活动——课堂讨论——重读教材——解疑、小结。
激趣引路：在学习新课前提出的一两个学生比较熟悉而一时又无法解决的问题，创设问题的客观情境。这种引路是教师事先根据下列原则构思和编制的：根据本节课的教学任务，反映教材的重点、难点；从培养自主学习能力出发，有启发性、思考性；能激发学生的求知欲和兴趣。
初读教材：学生按教师提出的导学提纲在规定时间内阅读教材，初步了解教材的基本内容，发现阅读中的难点和疑点。学生看书的过程可以互相讨论。这种议论是以组为单位，组由教师按学生的程度进行搭配。
小组活动：为了检查初读效果，教师以活动单的形式布置一组探究题，通过小组活动共同完成任务。教师利用这段时间，最大限度地注意学生的活动探究情况，发现学生遇到的疑难问题，为学生理解和运用知识扫清障碍，搭梯铺路。
课堂讨论：学生质疑问难，师生互动，反思生成。讨论的内容是教师事先根据学情和班情编制的，有一定的开放性和创造性；有利于训练学生的思维能力。
重读教材：带着课堂讨论中普遍存在的问题，在教师的指导下有针对性地阅读教材中的有关内容，到课文中去找答案，辨正误。主动地探索问题，揭示知识的内在联系。
学年自我小结范文6
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
