前言：中文期刊网精心挑选了春天的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
春天的手抄报范文1
一、学习传统文化，培养审美情操
体验是学习的第一道关卡，我们的体验正是为了更加有效地学习。在小学语文教学中，我们不仅要为学生创设各种体验传统文化知识的间接平台与语言情境，还要通过富有成效、循循善诱的教学引导，开启学生文化学习的思维之门，指导学生的传统文化学习活动，提高他们自主学习与实践探究的能力，让他们从内心贴近传统文化，从方法上学习传统文化，从情感上接受传统文化，潜移默化地培养他们的审美情操，提升他们的语文素养，让学生更加深刻地了解中华民族的精神文明和文化底蕴，以此充实我们的语文课堂。苏教版小学语文五年级下册《司马迁发愤写〈史记〉》这课的教学难点在于引导、启发学生在理解、品味语篇文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，而要让学生理解司马迁这种精神的难能可贵，就必须让学生理解《史记》在中华文明史上的重要意义。因此，在教学过程中，笔者从《史记》着手，首先利用多媒体课件对《史记》作了详细介绍，使学生对它有进一步了解，对它的史学价值与文学意义产生敬畏感，从而激发他们了解其作者的兴趣。同时，通过《史记》背景知识的介绍，引导学生思考以下问题:(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?(2)他是如何“发愤”写作的?(3)他是在怎样的情况下“发愤”的?结果如何?学生在思考的过程中，进一步了解了《史记》这部优秀传统史书与文学著作的创作历程，提高了对传统文学作品的欣赏能力。
二、践行传统文化，提升创造能力
学以致用，这四个字道出了语言学习的关键。小学生是传承传统文化，弘扬传统文化的“红领巾”，他们天真可爱、想象充沛、思维活跃、情感丰富，有着很强的模仿能力与动手实践能力。因此，在传统文化的教学中，我们要有意识地将渗透学习与实践探究结合起来，充分利用语文课堂、早读、午读及课后时间，为学生创设具有传统文化特色的语文实践活动。要用丰富的活动形式与评价方式，提高活动的参与度与开放性，使学生的语文创造能力得到提高，语文思维得到发展，使语文教学充满张力与活力。在教学完苏教版小学语文四年级下册《江南春》和《春日偶得》这两首古诗后，笔者考虑到，“春”是我国古代诗人经常描绘的意境之一，学生学过的有关“春日”景象的诗句更是不在少数，一定对这个意境有着自己独特的理解。因此，在教学拓展环节，笔者给学生布置了一个特殊的学习任务———绘制手抄报。在这个探究任务中，笔者鼓励学生利用周末时间，以小组为单位，合作完成一份主题为“诗歌里的春天”的手抄报。在这个探究活动中，学生必须以小组为单位收集与“春”有关的古诗词，并设计手抄报版面，要将手抄报做出春天的味道和古诗的感觉。笔者还鼓励学生尝试在手抄报中加入创新元素，如利用泡沫胶将手抄报做出立体感，利用碎花布艺装饰手抄报，利用拉花等装饰品修饰手抄报等。经过笔者的点拨，学生的创造潜能一下子被激发出来，很多小组的手抄报都做得别出心裁，很有古诗的味道。总之，弘扬传统文化不仅是历史的诉求，也是时代的呼唤。尤其是在以汉语言文字及文化为主要教学内容的语文课程中，我们更要不失时机地渗透传统文化，以深厚而优秀的传统文化丰富学生的汉语言文化知识，提高学生的语文综合素养，陶冶学生的文化情操。同时，我们还要创造性地把传统文化知识转变成为我们课堂教学的活水，用以激发学生的语言创造潜能，彰显他们的语言个性，让语文与传统文化相辅相成，让学生在浩瀚的传统文化中体验中国语言文化的博大精深，在渗透传统文化的丰富课堂中体验语文学习的无穷乐趣。
作者：蔡一鸣单位：南通市唐闸小学
春天的手抄报范文2
新年元旦英语手抄报欣赏<一>
New Year's day origin元旦的起源中英对照：
China ancient times says the New Year's Day or YuanRi, yuan long. yuan to new moon and yuan dynasty, specific dat in spring before each are not identical, emperor han too early, sima qian and first "too early to calender" the month for yuan.中国古代称新年第一天为元旦或元日、元长、元朔、元春，具体日期在西汉以前各不相同，西汉汉武帝太初怨念，司马迁创“太初历”，以正月初一日为元。
元旦英语祝福语：
Thank you for your hard work and patience on the holiday season.
值此佳节，谨对您的辛勤栽培表示感谢。
Much joy to you in the upcoming year.
愿您在新的一年充满快乐。
Warm greeting and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福新的一年里新年快乐、幸运!
Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greeting come at New Year and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和有好的祝福，在新年来到之时伴你左右。
元旦迎新年诗歌手抄报<二>
四季轮回
该走的走了
走吧、走吧!
春天的沙尘暴
夏天的毒日
秋天无情的洪水
还有冬天残酷的冰霜
过去的都是
惋惜、愧恨、无奈
但是
我们从来没有惧怕什么
大踏步向前
不再回首那难忘的日子
元日、新春
将为我们带来期盼
信心十足的你我
早已充满无限的力量
我们已经更新了所有
软的、硬的器件
看 七彩云已向我们飘来
鼓起勇气
用我们聪慧和勤劳
迎接新的挑战
铸造 炫丽的殿堂
元旦
啊
又过去了一年
恍如梦中
新的一年已经开始了
欢乐的时光还闪现在眼前
又是一个充满欢声笑语的一年
清新的风
正从天际吹来
带着羞涩的微笑
向我们展开了笑颜
爱人的手臂
也轻轻地环抱
一起庆祝新的一年
在岁月的门槛上
我的幸福
一步一步跨过历史的车轮
载我度过幸福的一天又一天
元旦诗歌
元旦，好比一个美丽的东西
看
元旦一来到
我们的脸上
便有了最灿烂的笑容
我们穿上新衣服
显得多麽神气
元旦，好比一个特别的节日
看
省吃俭用的爸爸妈妈
给你买来许多好吃的零食
还有许多好玩的玩具
都给你买过来
让你感到很惊奇
同是也让你感到了家庭的温馨
啊
春天的手抄报范文3
新课改下如何教学生小学英语呢？这是小学英语教师长期思考和困扰的问题，以下谈谈笔者的教学心得。
一、给学生营造乐于学习的环境
从笔者教学实际来看，小学生具有着爱玩、天真、善于观察新鲜事物、好动、乐观的性格特点，要想使教学内容吸引小学生的注意力，笔者认为最为关键的是要给学生营造乐于学习的环境。
比如说，在阅读单词“open”、“close”，阅读短语“a window”、“sit down”、“a blackboard”之前，我给学生打开收音机，然后让学生仔细听这些单词和短语如何正确的阅读，之后关上收音机，让学生自愿站起来进行这些单词和短语的领读，当学生的读音有误时，教师可以给予学生纠正，这种教学方式，主要是让学生融入到乐于学习的学习氛围中来，来增强学生的学习注意力，引导学生热爱学习。
又如，为了调动课上学生学习兴趣，为了加强学生对单词的记忆，我在黑板上写出了这样一句话“请说出哪些学过的英语单词中有B发音？”之后我看所有学生陷入了思考和想象中，于是有的学生说英语单词“robot”、“birthday”里面有B，有的同学列举出了带有B发音的单词“big”、“ball”、“but”、“book”等等。利用这种教学方式，可以活跃课堂学生学习气氛，而且学生在一边回忆一边学习过程中，就会领悟到学习这些单词时，要特别注意B的正确发音，这样给学生营造乐于学习的学习环境，有助于学生更扎实的打好英语学习基础。
二、引导学生从多个方面接触英语知识
为了让学生能够热爱英语学习，笔者认为引导学生从多个方面接触英语知识，是非常有效的教学方法，比如说，为了开发学生的智力，鼓励学生制作英语手抄报，引导学生在纸张上面自主设计英语手抄报，学生可以将自己喜欢的英语句子抄录在上面，然后对纸张进行绘画设计，如有的学生在英语手抄报上摘录了“Time is money”一寸光阴一寸金，有的学生摘录了“Have you somewhat to do tomorrow， do it today”今日事今日做，切勿拖延到明天。看着学生制作的英语手抄报，感受到学生那份成就感。当学生完成自己的英语手抄报时，学生将自己的手抄报都挂放在教师后面的英语角上，这样可以供其他学生下课翻阅和欣赏，久而久之，学生就会越来越热爱这门学科。
学生接触英语知识的方法是多样化的，比如说学生乘车、在电梯内、或者在公共场所时都会看到“No smoking”这个禁止吸烟的标志，当学生眼界放宽，鼓励学生多留意生活，就会发现英语就在我们的身边，而且英语的生活实用性很广。
在日常生活中，让小学生多接触一些英文电影，这对学生的英语学习也有很大帮助，我常常鼓励学生看英文电影《放牛班的春天》、《忠犬八公的故事》等等，通过学生观看外国电影，可以使学生接触到英语语言的奥妙，同时学生的英语语感也会逐渐增强。
小学英语课堂教学应该是丰富多彩的，整个教学方式更应该灵活多样，让学生接触英语学习的多样化是非常关键的，为了不让英语课堂过于枯燥，我常常教学生唱英语歌曲，比如说教学生唱英文歌《seasons in sun》，我发现学生特别喜欢英文歌曲，这种教学方法可以让孩子们打开学习眼界，充分认识到英语学科知识应用的广泛性，同时孩子们学习英语的兴致也会越来越浓。
三、培养学生听说练习能力
在培养学生听说能力时，教师应该给学生做英语正确的发音师范，教师的发音必须准确，这样才能指导学生并锻炼英语朗读及语言表达能力。因为小学生这个阶段特别爱模仿教师在教学中的一举一动，所以教师在读英语单词、英语句子时，要正确引导学生。
例如，在课前教师给学生播放英语句子，然后进行反复的播放，并让学生学会英语句型“Hello，Good morning”的用法，通过多听，让学生能够运用简单的英语来介绍自己的名字。为了锻炼学生的英语听力能力，教师还可以用收音机给学生播放英语单词，让学生认真的听，然后将所听英语单词默写出来，如“bid”、“kite”、“swim”、“taxi”、“ruler”、“crayon”等等。
春天的手抄报范文4
问候给过你，祝福送过你，但是都比不过今天的重阳节，我的问候和祝福都是双重的，愿你快乐久久相拥，幸福久久相随。下面是小编为大家整理的重阳节手抄报，欢迎大家欣赏和借鉴，但愿对你有借鉴作用!
重阳节手抄报图片欣赏重阳节相关资料一秋高气爽，又到了一年一度的重阳节。微信上、报纸上、新闻窗口上、学校里又掀起了一股敬老爱老的宣传暖流。敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱时的一场甘霖。
去年，“道德讲堂”上，老师让我们看了一段视频：有一个姐姐只是一名中学生，单亲家庭，妈妈长期卧病在床，家里经济收入一下子断了线，为了给妈妈治病，她只好休学一边打工一边照顾妈妈……记者在采访她时，她淡然从容的表情令人不禁竖起大拇指。记得那一节课好多同学都感动得流下了眼泪，我也在心里种下了一颗孝顺的种子!
今年春天，爷爷的老毛病又犯了——胃下垂，痛苦地躺在床上。大家都非常着急，商量着要送他到泉州住院治疗。可爷爷一听说要去医院，总说：再忍忍，再忍忍，躺一下就没事了!全家人都急得像热锅上的蚂蚁，纷纷来劝说爷爷。可不曾想，一辈子生活节俭、脾气倔强的爷爷听着，就生气地大声嚷道：“别吵!别吵!我说不去就不去!”老佛爷一句定江山，全家人都只能张着嘴巴站在原地干着急。
爷爷从小就最疼我了，每次精神好的时候总带我出去玩，我刚上幼儿园的时候，就常常跟我说：“我的乖孙子，你要好好读书哦，等你考上大学，爷爷亲自陪你坐飞机去上大学!”一想到这里，我便有了主意。我走到爷爷跟前，摇着爷爷的双手亲昵地说：“爷爷，爷爷，别生气了，没关系的，我陪你去看医生，好不好?不会疼的!”爷爷听我这么一说，脸上露出一丝苦涩的笑容：“哎，傻孩子，爷爷不是怕疼!人老了，不中用了!你爸爸叔叔姑姑他们赚钱多不容易啊!”“爷爷，我可不管那么多，你不许耍赖，你还答应我亲自陪我坐飞机去上大学了!”我话一说完，爷爷就紧紧地把我搂在怀里，流下了感动的泪花……
大家一见此景，都赶紧趁热打铁。爸爸说：“爸，别固执了，身体健康胜于一切嘛。”姑姑急忙安抚说：“是啊，爸，我们大家都还需要您了!”……爷爷在我们再三劝说之下终于答应去看病了。大家都开心极了。
在这一刻，我深深感受到了亲情力量的伟大。她像一股细细的清泉，滋润了人们干涸的心田;她像冬日的暖阳，温暖了人们的心窝。
重阳节相关资料二尊老爱幼是中华民族的优良传统。作为新一代的少年儿童更不能忘记传统。
一年一度的重阳节到了，重阳节又是敬老节，我该给奶奶做些什么呢?这时我想到有一本书上说过：洗脚可以缓解疲劳。我心里不禁想道：奶奶为我家操劳了大半辈子，现在还患了脑溢血，手脚都不灵便了，我今天不如去帮她洗洗脚吧。
说干就干，我先烧了一壶热水，再拿来洗脚盆和毛巾。接着把热水倒进盆里，再稍微放一些冷水，我用手试了试水温，刚合适。我把洗脚盆搬到奶奶面前，笑着对她说：“奶奶，我给你洗洗脚吧!”妈妈慈祥的面容里露出了笑容，开心地说：“好，今天我也享一次福。”我轻轻地帮奶奶把鞋和袜子脱了下来，让奶奶的脚浸入水中。在那一刻我突然发现奶奶的脚很瘦，脚底还有一些又硬又老的茧。我的心头一震，想起生病前奶奶回到家不停操劳的场景，鼻尖一酸。心里感叹道:这些老茧都是奶奶为我们全家操劳的见证啊!我把毛巾对折好，平敷在奶奶的脚背上，敷了一会儿后，把毛巾浸入水中，从脚腕处到脚板，小心地用洗脚巾揉擦。我轻轻地问奶奶：“奶奶，舒服吗?”“啊!舒服，没想到还能享受孙女为我洗脚。”我不经意间抬起头瞄了一下奶奶，奶奶一直笑着温柔地看着我。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干。帮她换上拖鞋。奶奶笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了，我从她的笑容中发现了那晶莹的泪花……
是洗脚，让我明白了长辈的辛苦;是洗脚，让我给奶奶带来了欣慰;是洗脚，让我读懂了“孝”。
春天的手抄报范文5
[关键词]高年级；语文；综合活动
语文教学已经不仅仅局限于对语文教本的一种教学，更注重于语文能力的培养。而语文综合活动恰恰可以寓教于乐，在轻松愉快的氛围中巩固知识，它是激发学生学习的兴趣、提高语文综合能力的一把金钥匙。
一、“我要说”展示台，丰富知识，提高表达能力
语文课上，知识的宽广程度，直接影响着语文能力的高低。因此，一位合格的语文老师，应该提倡学生多读书、勤读书，汲取丰富的知识，欣赏优秀的文学作品，以提高自身的能力。“我要说”展示台不失为一举多得的活动。每天用五到十分钟给四位同学展示我要说的内容，可以是故事、笑话、新闻、诗歌，也可以是天文地理、民俗风情――这样做，首先，学生乐于接受，兴趣倍增，提高了学习积极性。其次，丰富了知识，开拓了视野，培养了良好的心理品质。再次，提高了学生口头表达能力和语言实际运用能力，也训练了学生的逻辑思维能力。另外每周要进行一次总结，评出每周之星，更好地促进这项活动的开展。学生不知不觉在这项活动中学习了语文，也激发了学习语文的兴趣。
二、办手抄小报，提高编写能力
“我要说”活动重在表达，而办手抄报重在写作。“手抄报”可以让学生利用课外时间设计版面、缮写、插图和完成，内容自己定。每周班会课交报，再装订成册，供学生阅览品味。因为稿件大多出自学生手笔，也有一些好词佳句、名作欣赏等等，再加上图文并茂，因此对学生有莫大的吸引力。
读报之后，每月进行一次“评报”活动，推荐出最好的小报和最优秀的文章，这也是学生最有收获的环节。此项活动，训练了学生技能，提高了编写水平，更重要的是通过“报纸”的功能，建立起一个良好的学习环境。
三、开展知识竞赛，巩固课堂知识
人都有好胜之心，抓住这一特点，教师可以每两周针对这两周学习内容精心设计一些竞赛题，运用必答题、抢答题、选答题等各种形式搞一次知识竞赛，让学生更好地巩固课堂知识。例如诗歌、古文是中国文化的精华，然而文言文难背、不易理解是学生面临的一大难题，为此教师可以开展文言文知识竞赛，以巩固课堂知识，提高学习兴趣。
竞赛时班内分两组，男、女同学各一组，每组派五名同学作为代表。竞赛形式灵活多样，代表有必答题，其他同学有抢答题；竞赛内容丰富，有解词，有翻译句子，有连线，还有诗配画，中间还穿插着讲笑话、唱歌等附加题；竞赛的开展巩固了课堂所讲知识，又活跃了课堂气氛，培养了学生的团结精神和竞赛意识，提高了学生学习语文的主动性，一举多得，何乐而不为呢？
四、制作卡片，丰富词汇，积累写作语言
作文时苦于心里有话说不出，或心中的感受不知道用什么词句准确表达，是学生的共同感受。因此，让学生积累词汇、丰富语言成为写好作文的前提。
让班内同学按名言警句的内容，可分为时间篇、意志篇、读书篇、勤奋篇等几组分类搜集，利用课外时间完成，每周末进行交流总结，从每类中选取十条最好的，并让每位同学选择自己感受深的制成卡片，卡片下面写上名言警句及出处，背面写上对自己的启迪、鼓舞或心得，再配上插图，既美观又实用。
让学生分为几组搜集词语，如描写人物优美的；形容哭、笑、痛苦、欢乐等人物面部表情的；反映科技发展的新词汇等，然后从中选取有代表性的让学生出在板报上，共同积累。
这样的活动既让学生丰富了词汇、积累了语言，提高了写作能力，又陶冶了性情，锻炼了思想，帮助学生思想成熟。
五、走进社会，走向生活
春天的手抄报范文6
暑假里，我读了一本书，书名叫《樱桃沟的春天》。
刚打开书，我就被里面的故事情节吸引住了：笑猫在冬天里和虎皮猫结了婚生下了四只可爱的小猫，它们分别叫“胖头”、“二丫”、“小可怜”。其中小可怜因病而死，为了不让虎皮猫伤心，清明过后，万年龟大师带笑猫一家去了望龙山樱桃沟，来到了马小跳的奶奶家。在那儿动物们都十分奇怪，狗拿耗子猪飞飞，鱼跳尖叫鸡上树，鸟儿说话鹅看门……小猫在大自然中学到了很多东西，生活的十分快乐。
想想我们，我们几乎都被关在家里，很少出去玩，有人甚至没有出去旅游过。可是，只学习，光在家了，不出去玩有十分好的效果吗？只从书本中、信息中、根本不能满足我们所需的知识，而且，在玩中，我们还可以培养观察力：再某个景点，你不能只看表面，大致一看，就OK了吧？你要一点点看，如一个鸟窝，你要看上好几遍才可以发现它，这样一来，任何不同之处，即使很小，你也可以发现。
在玩中，也可以学习。游莲台山时，我知道了山洞的形成，去大峰山时，我认识了各种植物，捉螃蟹时，我知道了螃蟹的习性，并见到了各种各样的鱼，有的像娃娃鱼，有的身上彩色……在齐长城上我知道了齐长城的历史……这虽然只是一点点进展，但在学习中也会用到，如：做手抄报时，我把我见到的事物画下来，在题目、花边、艺术字上可以用到，写文章时，如有写动植物的，可以把你了解的习性写上……
