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羽毛球赛规则范文1
关键词：羽毛球 竞赛规则 羽毛球项目发展 影响
中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2014）01―0119―03
1 前言
从最初1877年英国出版的第一本羽毛球比赛规则到今天羽毛球规则21分制的实行，在百余年的发展过程中，羽毛球运动竞赛规则经过了多次的修改和补充，使得今天的羽毛球运动逐渐向着规范化、职业化的高水平方向发展。本课题主要对最近两次羽毛球规则变化特点进行了认真的研究与剖析。自2005年国际羽联修改羽毛球最新规则（21分制）后，对羽毛球运动项目的发展带来了深刻的变革，新的竞赛规则是羽毛球竞赛制度发展的必然规律。无论是对运动员、教练员、开展情况、商业性及观赏性等都产生了较大的影响。本文通过对新旧竞赛规则的研究去探究和发现羽毛球竞赛规则的变化对羽毛球运动所带来的影响，分析其影响因素和被影响因素，从而探索出适应新变化的训练手段和方法，掌握规则的新特点，把握项目制胜的新规律，为今后的羽毛球教学与训练提供理论依据。
2 羽毛球运动新旧竞赛规则的比较
羽毛球规则是羽毛球比赛过程中始终要共同遵守和执行的统一规范性的标准与要求。羽毛球规则的变化必然引发羽毛球技战术的适应性变革，引领羽毛球运动向着更高、更强、更快的方向不断迈进。探索新旧羽毛球规则的差异，对于我们更快、更好地适应新赛制奠定坚实的基础。
2.1 新旧规则在得分方式方面的差异
旧竞赛规则采用发球权得分制：女单一局11分，其他项目（男单、男双、女双、混双）一局15分；11分一局10：10时，如果选择加分，应加分赛至13分；15分一局14：14时，如果选择加分，应加分赛至17分。新竞赛规则采用每球得分制：所有各项都采用一局21分；20：20时，一方要连胜2分才能胜该局或该场比赛；29：29时，一方再胜1分即胜该局或该场比赛。旧规则使得比赛时间相对延长，使比赛的节奏变得缓慢，观赏性变得较低，往往一场球要比赛好几个小时。而新规则则改用了每球得分制，极大缩短了比赛的时间，使得比赛激烈程度、紧张程度增大，观赏性增强。
2.2 新旧规则在技术暂停判罚上的差异性比较
旧规则规定球员在比赛中可向裁判提出暂停比赛，到场边擦汗、喝水或绑鞋带……。而新竞赛规则增加了技术暂停，除非特殊情况，球员不可再提出中断比赛的要求。这极大地提高了比赛的节奏，使比赛更具观赏性。
2.3 新旧规则在平分后的加分赛制度的差异性比较
由于旧规则沿用的是15分制和11分制，胜利方必须净胜2球才能获得胜利。没有规定上限，又系交换发球权，若在比赛双方实力均等的情况下则比赛的时间则难以控制。新竞赛规则取消第二发球权：旧规则规定双打第一次换发球后，有发球权的一方有两次发球权。新规则规定有发球权的一方只有一次发球权，取消双打第二发球权。发球权的变化：旧规则规定换发球时总是从右发球区发球，再根据发球方的分数决定由谁发球。新规则规定换发球时只根据发球方的分数先定发球区（如果发球方得单数分，从左发球区发球；得双数分，则从右发球区发球），再定由谁发球。增加技术暂停：新赛制规定了技术暂停时间，比赛中间选手不能擦汗、喝，每局到11分时自动休息60s，每局之间休息120s。
3 羽毛球竞赛规则的变化对羽毛球运动的影响
从目前实行新赛制的结果来看，新赛制下羽毛球每场比赛的时间大约比过去缩短四分之一，比赛的进攻性加强、节奏明显加快、偶然性增大。这就要求运动员必须尽快进入比赛状态，处理好自得分与对手失分的关系，做到主动失误少；学会控制场上的比赛节奏，以速度、力量控制住对手；预期正确率高、决策及时和准确性高、应变能力强（避强击弱、扬长避短、强攻和连续性进攻的意识强），充分发挥自身竞技能力。由于每球得分，运动员在发球接发球等细节上要更加精益求精。羽毛球的发球没有攻击性，对双方都是机会，旧赛制有发球权才能得分，发球占有一定的主动权。新赛制每球得分，发球失误即意味着失分，若发球的质量差、意识差，更容易造成被动失分，这便在无形中增加了发球者的心理压力，对发球者的心理素质要求更高。
3.1 对运动员的影响
新赛制的实施对运动员带来了较大的影响，实行每球得分制、取消双打两次发球权，加快了比赛的节奏，使运动员在场上的心理压力明显增加。如果不能调整好心态，不仅影响技术水平的正常发挥，还会造成过多失误，从而失分。发球失误即刻失分，若发球的质量差、意识差，更容易造成被动失分，这些都会增加发球者的心理压力，而且对运动员的技、战术也有了新的要求。
3.1.1 确立以进攻型打法的指导思想
先发制人，打好第一拍。先发制人的策略，第一目的就是直接得分，即使不能直接得分，也要能够击出使对方难以控制的威胁球，制约对方的进攻，最大限度地迫使对方丧失进攻能力，为防守反击创造机会。从第一拍开始，就通过各种途径加强击球的攻击力，达到破坏对手接发球的质量，破坏对方的技、战术体系和正常的心理状态的目的，把握比赛的主动权。
3.1.2 以快为本，突出变化
通过击出快速多变的回球，打乱对手提前判断的思维羽毛球的飞行速度是所有球拍式运动中最快的。在高速的拍击下，羽球飞行到落地仅需极短的时间。击球前，运动员一般都有“预判”的意识，以便对快速的来球作出第一时间反应和回击，并经过千百次的锤炼后建立起来“条件反射”（包括习惯性反应）。通常情况下它是良性的，有利于运动员的启动，争取更充裕的时间击球，但由于它是建立在对方反应的基础上的，当遇到经验老到的对手作出“反常”的举止时，这种“条件反应”就会被对方迷惑而作出错误的判断。
3.1.3 应具备良好的心理素质
随着科学技术的发展，运动训练水平的提高，运动员之间的竞技水平日益接近，球员的心理素质的好坏，逐渐成为了左右竞赛结果走向的关键，尤其是规则改制后，每球必争的赛制要求运动员在竞赛中精神高度集中，稍有疏忽可能就导致全盘皆输，对运动员的心理、生理压力都非常大，要想在残酷的竞赛中脱颖而出，不仅需要高超的技艺，同时还需要坚强的意志做后盾，事实上，技术与心理是相辅相成的，若没有平时扎实的基本功，比赛中就不可能有稳定的心理素质，出现紧张、失误就不足为怪了。
3.1.4 重视进攻，不偏废防守，确定“主动进攻”的指导思想
根据本队发球水平和对手防守的情况及比赛情况，把握“攻击性和稳定性”之间的关系，确立以我为主的策略，加强击球的攻击性，主动掌握场上主动权，为防守反击创造有利条件。战术打法突出性能，结合变化，在我国已有的“快、狠、准、活”的羽毛球技术风格中，融入变化的风格，做到“快中有变”、“变中有狠”、“狠中有准”和“准中有活”，进一步丰富和发展我国的羽毛球技战术。要有创新思想：任何一项技术的发展无一不是在不断改革与创新中成熟起来的，任何一项技术的创新与发展都是无穷尽的，要具备领先的思想，在意识与经验的积累中大胆进行新技术的创新，创新是发展的永恒动力。
3.2 对教练员的影响
新赛制下对教练员的业务水平和训练水平提出了新的要求，包括训练方法、训练手段、训练要求、训练计划等。作为教练员应认真领悟学习，力求在最短时间内吃透规则，并借此来调整自己训练计划，制定切实可行的训练方法与手段。
3.3 新规则有益于提升羽毛球运动的观赏性，催生其商业价值
3.3.1 增加了比赛的可观赏性
新赛制每场比赛的时间比过去缩短约三分之一。比赛时间的相对缩短无异于加快了其比赛的节奏，增加了比赛的激烈程度和紧张度。由于传统的15分制需要互相交换发球权，因此整个比赛进程显得较为较长拖沓，现场观众对比赛失去了应有的热情，新规则使场上的比分变化更快，不仅明显缩短了比赛的时间，加快了进度，更增大了比赛结果的偶然性，让观众感觉更刺激、更具观赏性。
3.3.2 提升了羽毛球运动的商业价值
对于进行电视转播的电视台来说，长时间并且没有暂停的转播比赛，无论是在租用卫星频率还是广告效应上都带来了不少副作用。为了适合商业性是国际羽联出台这一赛制改革举措的目的之一。由于新赛制缩短了比赛时间以及比赛时间的可预见性，为市场开发及传媒推广提供了便利条件。新赛制使比赛进程变得更为紧凑，这对电视转播吸引广告商十分有利。
3.3.3 增加了比赛结果的偶然性
随着羽毛球运动的不断发展，竞赛规则的不断完善，羽毛球运动开展的越来越广泛，在这一发展过程中，竞赛规则扮演者重要的角色。竞赛规则的变化也给羽毛球运动的开展和发展方向带来了新的机遇和挑战，因为竞赛规则规定着羽毛球的打法，这就为广大的羽毛球爱好者指明了方向。新赛制的颁布与实施表明：比赛时间的缩短，比赛的进攻性加强、节奏明显加快，使得比赛结果的偶然性明显增大。这就要求运动员必须尽快进入比赛状态，处理好自得分与对手失分的关系，做到主动失误少；学会控制场上的比赛节奏，以速度、力量控制住对手；预期正确率高、决策及时和准确性高、应变能力强（避强击弱、扬长避短、强攻和连续性进攻的意识强），充分发挥自身竞技能力。由于每球得分，运动员在发球接发球等细节上要更加精益求精等等。新规则给羽毛球带来新变化，使羽毛球这一项目变得更具观赏性，更具娱乐性，也变的更加科学化、规范化，羽毛球也具健身功能，这是每一项运动所具有的本职功能。这就使得群众更加喜爱这项运动，因此，使得羽毛球运动的到了广泛的开展。竞赛规则的变化也表明了该项目的发展方向，朝着“更快、更高、更强”的方向发展。
4 结语
羽毛球规则是羽毛球比赛过程中始终要共同遵守和执行的统一规范性的标准与要求。羽毛球规则的变化必然引发羽毛球技战术的适应性变革，引领羽毛球运动向着更高、更强、更快的方向不断迈进。相对旧规则，羽毛球21分新赛制在记分方法、双打比赛发球权、双打比赛发球区站位和比赛间歇等方面均发生了根本性的变化，对比赛节奏、运动员身体与心理、比赛观赏性和商业性等也都产生了较大的影响。运动员只有在技战术、体能和心理素质等方面进行有针对性的训练，才能更好地适应新赛制的变化，从而最终赢得比赛。
参考文献：
[1]夏宇.羽毛球规则变化史及其对运动员技术战术的影响[D].东北师范大学硕士学位论文，2008.
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羽毛球赛规则范文2
摘 要 羽毛球运动是一项简单易行的体育活动，它在当今社会显示了其优势和价值，本文通过探讨当前和今后很长一段时间羽毛球运动在我国的发展状况，从中考察出此项运动实施难易程度和普及率，由全民健身运动中研究羽毛球在人们生活中的实际作用。另外，深入思考此类体育运动对社会、文化、经济等各方面产生的效益，探索促进羽毛球运动发展的因素，以此来推动羽毛球运动的前进，着力开发其潜在价值。
关键词 羽毛球运动 潜在价值 优势
一、前言
羽毛球作为一种方便易行的体育运动项目正日益受到广大群众的热爱，它只需要两个拍子一个球就可以进行，受场地的限制较小。而且，羽毛球在促进人们身体健康，增强体质上也具有十分重要的作用。除此之外，羽毛球赛事中也展现了运动员的积极向上的拼搏精神和良好的友谊，能够增进运动员之间的交流和了解。特别是国际赛事，各国不仅借此可以相互学习、共同进步，还能以此促进国家关系的深入和国际合作。同时，它也能充分体现体育运动的技术美，“羽毛球比赛中，运动员在忘我境地中，克服生理负荷，充分展示精湛、娴熟、准确的技术，使人从中获得一种艺术力量，产生审美效应，使运动员、观众达到一种默契，运动员每完成一个漂亮的技术动作，观众会为之鼓掌、喝彩、赞扬”[1]。因此，发掘该项运动的潜在价值是极为必要的。
二、当前国内羽毛球发展状况
“在八九十年代，我国选手分别参加了世界羽毛球锦标赛、世界标羽毛球赛和全英羽毛球锦标赛等系列大奖赛，70多次获得单项冠军。1987年在北京举行世界羽毛球锦标赛和1988年在曼谷举行的世界杯赛上，中国男女羽毛球队囊括全部冠军”、“20世纪80年代是我国羽毛运动最辉煌的时期，也是世界羽毛球运动的‘中国时代’”[2]。
可以说，中国羽毛球至今仍延续了这一势头，虽然中间曾经历过一段时间的低谷和起伏，但进入21世纪以来，中国的羽毛球水平依然在世界上处于领先地位。
随着羽毛球的继续发展，就世界羽毛球的发展趋势来看，球员的身体机能有了较大的提高，比赛的强度和速度越来越快，战术上向着更迅捷、更功利的方向转变。
中国羽毛球的现状大致是这样的：自2000年到现在，我国羽毛球队在各种国际比赛中取得了十分辉煌的成绩，中国羽毛球正处在一个持续稳步上升的阶段。中国国家队之所以取得这么大的成绩在于众多教练员和球员们都在身体能力的训练上和赛场上对抗能力的提高上付出了艰苦的努力，明确和坚定了“快、狠、准、活”的战术风格，正是这种强调速度力量、重视结果的指导思想顺应了世界羽毛球的发展趋势。从实战情况看，在与亚洲球员的对抗中，中国球员在身体条件和身体能力上都有着较为明显的优势，从而能够很好的贯彻这种指导思想，而在与欧洲球员的对抗中，又能在速度、灵活性和协调性以及技战术使用的多变性上占据比较大的优势。可以说世界羽毛球的发展现状也到了一个极为适合中国球员发挥自身优势的时代，至少到目前为止，中国羽毛球还在世界羽毛球的发展现状之中不断获得利益。当然，我们也应当看到中国羽毛球的不足之处。
说到底，影响羽毛球的主要因素无非是教练和球员。认清世界羽毛球的发展趋势，客观理解中国羽毛球的发展现状，是每一个中国教练和球员的基本素质。
三、羽毛球的运动优势及潜在价值
（一）小球运动的特点
羽毛球在球类运动中可以说是小球项目，这不是说羽毛球不重要，而是强调羽毛球便灵活、易于开展。
首先，羽毛球是一种调动全身的运动项目。“羽毛球项目无论是进行有规则的比赛或是作为一般性的健身活动，打球时都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、挥拍、转体，合理地运用各种击球动作和步法将球击到对方场区，从而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。据统计，大强度羽毛球运动者的心率可达到160～180次/min，中强度运动心率可达到140～150次/min，低强度运动心率可达到100～130次/min。长期进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大、耐久力提高。此外，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路做出判断，果断地进行反击，因此，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。”、“老少皆宜球龄长羽毛球运动适合男女老少，可持续运动球龄长，这一独特现象在其他运动项目是难以比拟的。而且羽毛球的运动量大小可调节，可根据各人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。青少年可将该项运动作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，运动量宜为中强度，活动时间以40～50min为宜，适量的羽毛球运动能促进青少年增长身高，能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质；老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼，运动量宜较小，运动时间20～30min为宜，达到弯弯腰出出汗，舒展关节的目的，从而增强心血管和神经系统的功能，可以预防和治疗老年心血管和神经系统方面的疾病；儿童可作为活动性游戏来进行锻炼，让他们在阳光下奔跑跳跃，并要求他们能打到球，培养不畏困难，不怕吃苦，不甘落后的品质，同时增强身体素质，为今后成为现代化建设需要的合格人才打下良好的身体基础”[3]。
（二）在经济、社会、全民健身中的作用
作为一项体育项目，羽毛球不仅起到强身健体的效果，它还能带动经济的发展。各种大型羽毛球赛事，如汤姆斯杯、世锦赛以及亚运会、奥运会等比赛的开展和举办都不同程度地位举办国带来强大的经济效益。羽毛球材料的制作、服装的销售都能极大地增加大量的就业岗位。特别当世界经济不断发展，各国综合国力提升的形势下，羽毛球赛事和运动对经济的影响更加明显。
在社会上和全民健身中，羽毛球也贡献了自己的力量。孙健乾总结了羽毛球在全民健身中的主要作用和意义，即“‘羽毛球运动具有很高的健身价值’、‘羽毛球运动具有很强的健心价值’、‘羽毛球运动具有独特的文化魅力’、‘羽毛球运动普及推广有优势’、‘羽毛球运动有利于树立终身体育意识’”[4]。
其实，羽毛球的经济、社会即全民健身价值远不止这些，只是我们限于当前的研究和开发状况尚未能一一尽述。
（三）文化上的深层意义
“欣赏羽毛球比赛总能让观众产生一种强烈的移情作用，给人以精神上的满足与升华，得胜时的欢呼雀跃，失败后的沮丧与忍耐，特别是升国旗、奏国歌时那激动人心的时刻，无不牵动着亿万观众的心，无不给人以强烈的振奋作用。”[5]。
从中我们可以得出羽毛球运动不单单是简单的体育运动，运动员在赛事中的表现代表着一个国家的水平和形象，国家的荣誉是运动员在国际比赛中最神圣的使命。通过比赛，举办国可以借此向参赛国宣传本国文化，以此增进国家间的交流和友谊，这就像“小球运动推动大球运动”的中美乒乓球外交一样。另外，羽毛球组织和各种慈善事业机构的合作对社会的帮助也是十分的有力。而且，不同年龄、不同性别以及不同体质的人在羽毛球运动中能体会到不同的乐趣，在运动中体验到羽毛球运动的奥妙。
四、开发途径
（一）国家支持与推广
在我们社会主义国家拥有一个巨大的优势，那就是能够集中力量办大事，国家对各项事业的发展也具有较强的控制力和决策力。那么在开发羽毛球潜在价值的时候我们就需要借助国家的力量，也就是说国家应该在这方面给予广大人民群众以有力的号召和提倡，如同曾经的全民广播体操和全民健身运动一样。
当前，重大的羽毛球赛事就充分表明了政府对此项体育运动的重视。国家对羽毛球事业的资金和相关物资支持是羽毛球获得迅速发展的物质基础，只有该项运动不断发展与完善，它的潜在价值才能充分体现和得到挖掘。
（二）提高全民的积极性
我国是一个人口大国，提高人民群众的身体和心理素质具有极为重要的意义。所以，单纯的几个运动员在该运动上的优异表现并不是我们的最终目标，我们应该在全民中推广和普及羽毛球运动，这样才能发挥它的作用。
相对于单调的跑步等运动，羽毛球更能让锻炼者体验到运动的快乐，人们在欣赏羽毛球运动的时候不知不觉地得到了锻炼而感觉不到疲乏和枯燥。但是，很多没有接触过羽毛球运动的人一般是很难感受到这种愉悦的，因此，从各种渠道加深人们对羽毛球的了解就变得特别重要了。国家、社会等都需要行动起来以提高全民的积极性。
（三）培养学生的兴趣
我们常说“教育要从娃娃抓起”，羽毛球运动同样也需要从儿童抓起，广大的中小学生是我们进行羽毛球培养对象的主体。目前，羽毛球在我国中小学的实施情况仍不尽如人意，器材的缺乏、教学的投入等等制约了羽毛球的进一步发展。
在全国各高校中，羽毛球教学开展得也不是很好，多数学生仅仅是为了拿到学分才选羽毛球课的，而部分老师也是不太注重学生们在课堂上学到的羽毛球知识和在运动中得到的锻炼。“如接近这一项目的排球专业的教师、篮球专业的教师，他们基本都是通过自学后承担羽毛球的教学任务，缺乏专业的基本技术，没有专业的比赛经验，教学手段单一；再加上经费问题，羽毛球运动所用的球、球拍损耗极大，学校投入到体育教学中的经费更是有限的，这些因素无形中影响了羽毛球教学的正常进行。一部分学生身体素质好，对羽毛球运动有兴趣，想学更多的技术动作提高运动技能；另有一部分学生是不太爱运动，身体素质不好，协调能力较差，羽毛球的场地、器材受限制，有机会偷懒；考试内容相对容易，容易拿到学分”[6]。
因此，相关方面教育工作者需要组织研究此类课题，集思广益，深入学校认真考察羽毛球教学效果。这项工作做好可以使学校羽毛球教学落到实处，学生能够真正感受到羽毛球运动带来的益处。在这里，我们对学生进行羽毛球运动的益处不妨略加叙述。一方面可以增强学生的身体素质，“经常从事羽毛球运动，不仅能有效地提高人体的力量、速度、灵敏、耐力等身体素质，而且能增强中枢神经系统、心血管系统等的功能”[7]，达到强身健体的目的；另一方面，学生们在比赛中能够明白体育所体现的友谊、拼搏等积极精神，“经常进行羽毛球运动，可以使人思维敏捷，对培养学生的意志品质、坚定信念，具有显著作用”[8]。而且，户外羽毛球运动让学生在宽敞明亮的环境中获得良好的心理素养。
五、结论与建议
（一）结论
总的说来，羽毛球运动在我国已取得较大的发展，相关设施和教学也逐步完善。但是，其中仍然存在许多亟待解决的问题，有其在现阶段以经济为主要内容的社会中，体育运动很容易被人们忽视，亚健康状态广泛存在于多数人群当中，这严重影响了人们的工作和学习。本文从一些方面阐述了羽毛球开展的意义，然而，作为全球性的运动项目，羽毛球的潜在价值还有待于人们去发掘、去研究，让羽毛球运动成为社会主义精神文明建设的重要组成部分。
（二）建议
1.学校在体育教学中推广和实践羽毛球运动，建立严格的测试系统。
2.加大对羽毛球等体育项目的资金投入，提高相关体育教师的专业教学水平。
3.提高人民群众的体育健康观念和认识，进一步增强对羽毛球运动的理解和喜爱。
4.开展学校羽毛球竞赛活动，加深中小学生对羽毛球的热爱，从而打好运动员储备基础。
参考文献：
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[5] 许建菊.浅析羽毛球运动的价值意义[J].科技信息.2009：30.
[6] 任治洪.羽毛球教学现状分析及对策[J].体育.2010：01.
羽毛球赛规则范文3
二、活动时间：2012年4月9-30日
三、活动地点：上海师范大学羽毛球馆
四、活动对象：生环学院全体研究生（研一、研二、研三）
五、参赛项目：此次比赛有男子单打、女子单打、男女混双、师生混双四个项目，男子单打、女子单打为个人赛，男女混双、师生混双为团体赛，以专业为单位参赛。
六、活动器材：学院提供羽毛球，球拍由各专业自带
（没有球拍的专业由学院帮忙准备）
七、活动背景：为让我们生环的研究生在忙碌而又紧张的实验之余，能够放松身心，劳役结合。以运动激发灵感，更好地促进科研的开展。同时也为学院发掘羽毛球人才，丰富研究生的业余生活，致力于为研究生们打造一个互相交流、互相学习的平台,我院特策划举办此次的生环学院羽毛球赛。
八、报名方法：2012年4月9日——4月13日，由班长将参赛项目和参赛人员报名表于4月13日（星期五）晚八点之前发至生环学院体育部联系人杨艳的邮箱。
九、比赛规则：本次比赛有男子单打、女子单打、男女混双和师生混双四个项目，每一轮比赛都采取3局2胜制。其中男女混双每一局上场的两名队员必须不同；师生混双，3局中可以是一名老师换2名学生或3名学生，由班长自行安排。男子单打、女子单打以11分记一局，先得11分者为赢的一方；男女混双，师生混双以15分记为一局，先得15分者为赢的一方。每局比赛均由抽签确定比赛对手。
十一、活动的宣传：由体育部通知各班班长团支书，由班长通知各班同学，并确定参赛名单。原则上每个专业必须派选手参加。
十二、奖项设置：
每个项目均决出第一名、第二名、第三名并颁发证书和精美奖品。（注：本次比赛的记录员和裁判员均有奖品补贴。）
比赛详细规则：
一、总则：
1、本次比赛根据实际情况在国际通用羽毛球规则上有一定的修改。
2、参赛队伍须提前15分钟到达比赛场地，由队长向裁判员提交球队队员名单并签字，裁判员由体育学院学生或未参加比赛的班级中有过裁判经验的学生担任
3、在比赛开始时，迟到15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理
二、挑选场地或发球权
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩下的一项归输方所有。（注：这里用硬币代替挑边器）
三、局数和分数
1．每场比赛师生混双采取单局淘汰制，其余项目采取三局二胜制。
2．师生混双以15分记为一局，先得15分的一方胜该局；其余项目均以11分为一局，先得11分的一方胜该局。
四、发球权、得分和交换
羽毛球赛规则范文4
如果你把打羽毛球当作你的运动方式，每天都打一段时间的话，那么一个月你最少可以减掉8斤。以下是小编精心收集整理的羽毛球比赛方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
羽毛球比赛方案1为了活跃学校课余体育文化生活，增强学生体质，不断丰富小学生课余体育活动，促进学生德智体全面发展，我校少先队大队决定举行三————五年级学生羽毛球赛，具体方案如下：
一、参赛对象：
五年级学生。各班至少挑选4名同学。
二、比赛时间：4月20日下午第三节课。
三、比赛分组及形式
1、比赛分组：本次活动分2个小组：三、四年级组和五年级组
2、比赛形式：采用男子、女子单打和双打的形式。
四、裁判组
组长：___
成员：___(裁判)、___(裁判)、___(负责计分)、___负责选手抽签、记录分组人员)
五、比赛规则
每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球;
(1)第一轮：淘汰赛。每班选手先与本班选手对打，从获胜者中选出2名学生参加小组赛。
(2)第二轮：淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。
(3)第三轮：第二轮输的两个选手进行单打，决出第三名;前两名选手进行单打，决出冠、亚军。
(4 )双打比赛：每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。
六、比赛要求
1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。
2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。
七、比赛奖励
每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。
羽毛球比赛方案2一、活动目的：
增强学生体育锻炼的意识，提供展现集体风采的舞台，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生体会集体的力量。
二、赛事主办方：学生工作处
三、赛事承办方：电气工程系宿管会
四、比赛地点：
电气工程楼(男单、男女混合双打)
信息楼工程(女单)
五、比赛时间：
4月25日下午小组赛
4月26日下午决赛
六、比赛项目：
男子单打
女子单打
男女混合双打
七、参赛要求：
以系为单位组成各参赛队伍，队伍人员为4人，并报领队一名。
八、裁判设定：
每场比赛设主裁判一员，边裁判一员。
九、比赛奖项：
各项比赛取前三名，发放荣誉证书及奖品。
十、比赛赛制：
本次比赛根据实际情况，采取三局两胜制，每局11球。
十一、比赛方法：
1、比赛分小组赛、决赛。
2、比赛分组及比赛首场站位选择由参赛选手抽签决定。
3、小组赛：
⑴6位参赛选手抽签分为3组，每组两人，进行单循环比赛。小组第一名直接晋级决赛。
⑵失利选手将根据其比赛取其中成绩最高者晋级决赛。如成绩相同则进行加时赛。(加时赛视情况而定)
4、决赛：由四位参赛选手抽签分为两组。
小组胜者角逐第一、二名。小组失利者角逐第三名。
十二、比赛规则：
1、交换场区：
⑴以下情况运动员应交换场区：
Ⅰ、第一局结束。
Ⅱ、第三局开始。
Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。 ⑵运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。
2、合法发球：
⑴发球使任何一方都不允许非法延误发球。
⑵发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。
⑶发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。
⑷击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。
⑸发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。
⑹发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。
3、羽毛球的违例：
⑴发球不合法违例。
⑵发球员发球时未击中球。
⑶发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。
⑷比赛时：
Ⅰ、球落在球场边线外。
Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。
Ⅲ、球不过网。
Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。
Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。
Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。
⑸比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。
⑹比赛进行中：
Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。
Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。
Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。
⑺比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。
⑻比赛时：
Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。
Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。
Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。
Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。
⑼运动员违反比赛连续性的规定。
⑽运动员行为不端。
4、重发球：
⑴与不能预见或意外的情况，应重发球。
⑵除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。
⑶发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。
⑷发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。 ⑸比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。
⑹司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。
⑺“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。
5、死球：
⑴球撞网并挂在网上，或停在网顶上。
⑵球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面
⑶球触及地面。
⑷“违例”或“重发球”。
6、发球区错误：
⑴发球顺序错误。
⑵从错误的发球区发球。
⑶在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。
7、发球区错误的裁判方法：
⑴如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。
⑵如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。
⑶如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。
⑷如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。
8、羽毛球单打比赛规则：
⑴、发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。
⑵、发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
⑶、如“再赛”，发球员应以该局的总得分，按规则(1)和(2)的规定站位。
⑷、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至“违例”或“死球”。
⑸、接发球员违例或因球触及接发球员场区内的地面而成死球，发球员就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球。
⑹、发球员违例或因球触及发球员场区内的地面而成死球，发球员即失去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分。
9、羽毛球双打比赛规则：
⑴、一局比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从右发球区发球。
⑵、只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。
⑶、自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。
⑷、自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。
⑸、接发球方违例或因球触及接发球方场区内的.地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。
⑹、发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分。
⑺、每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球;得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。
⑻、每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。
⑼、上述两条相反形式的站位使用于他们的同伴。
⑽、如有再赛，则以该局本方总得分，按规则站位。
⑾、发球必须从两个发球区交替发出。
⑿、任何一局的首先发球员失去发球权后，由该局首先接发球员发球，然后由首先接发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。
⒀、运动员不得有发球顺序错误和接发球顺序错误，或在同一局比赛中连续二次接发球。
⒁、一局胜方中的任一运动员可在下一局先发球，负方中的任一运动员可先接发球。
十三、赛事准备：
1、赛事策划：工作安排、策划书设计、活动申报。
2、赛事宣传及报名
3、赛事最后部署：赛场布置、比赛物资准备。
十四、比赛注意事项：
1、参赛选手需提前十分钟到达比赛场地，由本人向场地裁判员报道并签字然后抽签，在比赛开始时，迟到15分钟的队员作弃权处理，羽毛球拍可自带。
2、参赛人员不得冒名顶替，一经发现立即取消该队所有成绩及参赛资格。
3、必须听从裁判员及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一、比赛第二。
对违反比赛规则，不听从劝阻的，判输。
羽毛球比赛方案3为了丰富求索学子的课余生活，增进社员之间的交流，求索学社决定举办羽毛球比赛。以“青春活力”为口号，以“运动之美”为目标，培养求索学子的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。加强社员之间的沟通与交流，培养团结协作的团队精神。
1、活动目的：丰富求索学子的课余文化生活，增加社员之间的交流机会，培养他们团结友爱，顽强拼搏的精神。
2、活动主题：青春活力，运动之美
3、主办单位：数学学院求索学社
承办单位：求索学社社员部
4、参赛对象：数学学院全体社员
5、活动时间：20__年11月24日(初赛)
6、活动地点：初赛和复赛在室外羽毛球场，决赛在宪梓体育馆二楼。
7、活动形式：以小组为单位，每个小组4人(要求同级同学组队)，男单、女单、混合双打(每位成员至少要上一场，最多参加2场)
8、器材设备：羽毛球、球网由求索学社提供，羽毛球拍自备。
9、报名方法：有意向的同学可以填写报名表交给班长或者向社员部部长黄家森(616143)和张海婵(616341)报名。
(请各班班长于11月23号上午下第二节课把报名表交到田师213)
10、报名时间：截止至20__年11月23日上午第二节下课
11、比赛赛制：小组赛比赛采用单局淘汰制，前5名采用三局二胜制(每局21分)
12、比赛规则见附录
13、注意事项：注意场地卫生，保持场地清洁和活动秩序;
友谊第一，比赛第二;注意活动中自身安全;需备好相处理赛中的突发事件;需做好赛前准备工作，灵活应对比赛中出现的各种突发事件，使比赛可以顺利地进行。
14、奖励：
1、一等奖一队(荣誉证书+综合测评)
2、二等奖一队(荣誉证书+综合测评)，
3、三等奖一队(荣誉证书+综合测评)，
4、优秀奖2队(荣誉证书+综合测评)
15、经费支出：
1、羽毛球5筒_25125元
2、纯净水3桶_515元
3、宣传海报1张10元
4、必备药品：正金油，云南白药，创可贴，消毒水15元
5、荣誉证书5张_15元
6、奖励品__元
共计170+__元
16、备注：宣传海报有宣传部负责，网络部负责拍照，新闻部负责记录赛前后情况，外联部负责拉赞助，社员部负责邀请或培训10名裁判。
羽毛球比赛方案4一、活动主题：
湘潭大学第十届湘大杯羽毛球赛是在共青团湘潭大学委员会，湘潭大学体育部的指导下，举办的一次针对湘潭大学各个院系羽毛球爱好者的大型羽毛球团体比赛。本次羽毛球比赛提倡全民健身，开展丰富多彩的体育活动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。
二、活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质;推动羽毛球运动的普及和发展;倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各院之间的交流与合作。
三、活动对象湘潭
大学各院系在校学生
四、活动时间
__年11月
五、活动地点
湘潭大学羽毛球馆(新体育馆)
六、参赛队伍
法 学院、哲学与历史文化学院、公共管理学院、旅游管理学院、商学院、文学与新闻学院、外国语学院、艺术学院数学与计算科学学院、材料与光电物理学院、化学学院、化工学院、环境与轻工学院、机械工程学院、计算机与通信工程学院、土木工程与力学学院、能源工程学院、国际交流学院、信息工程学院、兴湘学院、职业技术学院。
七、大赛组委会
指导老师：
策 划：
八、具体流程
1、活动策划与申报：
(1)会长与团支书拟写策划书，并将策划书交与指导老师审核;
(2)将策划书与活动申报表一同交到社联办公室及团委审批。
2、活动通知：
(1)联络组负责人把活动通知发信息给各个院系体育部部长及院系羽毛球队队长，组建院系代表队，设计院系代表队队服，设计院系宣传海报;
(2)联络员负责邀请(邀请函)嘉宾、主持人、各新闻媒体。
3、前期宣传工作：
(1)海报宣传：3张海报，将本次大赛相关特色等进行宣传;及各个院系的特色宣传海报;
(2)横幅宣传：1条(10m,悬挂于体育馆);
(3)写真宣传：1幅(贴于体育馆羽毛球场内);
(4)网站宣传：与湘大社团网，湘潭大学体育网，三翼等校园网络合作，对我们的活动进行多方面的报道，提高活动影响力;
(5)微博宣传：通过协会的.官方微博，实时报道我们的活动进程;
(6)摆点宣传：在南苑，北苑，金翰林等地进行摆点宣传。通过往年羽毛球大赛照片的展示和派发宣传单对大赛进行宣传。
4、前期准备工作：
(1)赛前，器材组准备好各种比赛需要器材(计分板，铅笔，积分表，计分表，话筒，引导牌);
(2)督促各个院系代表队加紧训练，以提高比赛水平;
(3)通知各院学生会体育部及院系代表队参加会议以及动员大会，重申比赛规则，然后进行抽签分组及赛程安排;
(4)进行羽毛球裁判培训，保证比赛期间有足够的符合技术要求的裁判;
(5)技术部制定比赛赛程，比赛场地及分组方案。
5、开幕式流程：
(1)主持人介绍宣布运动员进场
(2)介绍嘉宾
(3)老师致词
(4)运动员宣誓
(5)裁判员宣誓
6、赛时安排：
(1)首先进行好场地布置，并确保所有比赛物品准备齐全;
(2)裁判长用广播报告各个参赛队伍的比赛场次，裁判并到 相应场次待命;
(3)场控人员安排人员收接计分表，并及时把结果写到积分榜;
(4)每天比赛结束，需要将下一阶段的比赛安排通知各个领队和队长。
7、闭幕式：
(1)主持人宣讲比赛结果。
(2)颁奖仪式
(3)闭幕词
8、活动报道：比赛过程中将邀请各新闻媒体到现场报道及摄影，赛后将比赛中新闻稿，图片发送至湘潭大学及周围各大新闻媒体。
9、赛后宣传：将活动照片，活动报道整理，摆点进行后期宣传。
九、活动方式
1、此次活动采用以院为单位方式参加。
2、比赛共设有五个项目，分别为：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
3、参赛选手由各院系选拔，代表各院系所在的院系参加比赛，每院均可报名五项。
每项限报一组，每人不得兼报2项。
4、比赛实行小组赛五个项目每个项目为一组，比赛实行三局两胜淘汰制。
5、比赛赛制
：小组循环，晋级八强后单淘汰制。
6、小组分组由各个院系领队代表。
7、最后五项积分相加评出团体总冠军、亚军、季军，并根据各院表现，精神风貌及比赛组织情况评出最佳风貌奖，最佳组织奖，分别进行奖励。
十、后勤事宜
1、后勤工作有湘潭大学羽毛球协会组织部负责，包括人员调配、采购用品等。
2、后勤用品包括：饮用水、药品等。
3、后勤用品由羽毛球协会统一购买、管理、使用。
4、后勤工作还包括协助团委、体育部进行各项通知。
羽毛球比赛方案5一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的'兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
三、活动时间：20年10月08日
四、活动地点：常州的大学体育馆
五、主办单位：常州的大学社团联合会
承办单位：常州的大学羽毛球协会
六、参赛对象：大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州的大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚 6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新的国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。
积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。
奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数2元进场费，约70人参与 702=140元(具体场地待定)
羽毛球：3512桶 420 元 奖品费用90 (包括奖状)
预计非会员参赛15人 155=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
附件：报名表
羽毛球赛规则范文5
摘 要 本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法，对现代信息技术在羽毛球领域的应用进行分析研究得出：现代信息技术在羽毛球技术训练中应用可以帮助改善和提高技术动作；在学习羽毛球新技术中的应用可以帮助运动员建立清晰、精确的动作概念，以助更好地学习技术动作；在羽毛球竞赛中的应用可以更好的进行赛事管理和帮助裁判员执法，有助于提高运动员竞争的公平性。
关键词 信息技术 羽毛球 应用研究
一、前言
信息作为一门科学，被誉为当今世界发展的四大科学（生命科学、材料科学、信息科学和环境科学）之一。掌握最新科技信息，能在激烈的竞争中立于不败之地。在羽毛球运动上也不例外；若能利用现代信息技术掌握及时准确的了解运动员生理机能、掌握先进的训练方法，促使运动员快速正确的学习新技术，就能在国内外大赛中立于不败之地；信息技术在羽毛球运动中的应用，可以保证比赛顺利进行、保证运动员在更公平的平台上进行比赛。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过全文期刊数据库检索信息技术的相关文献，并认真阅读，了解信息技术在体育领域应用的相关动态。
（二）专家访谈法
拟定好访谈提纲，通过电话或走访的形式对信息技术应用、羽毛球运动等方面专家进行访谈，获取相关的专业指导与建议。
三、研究结果与分析
（一）信息技术在体育领域的应用
信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术。信息技术以微电子技术为基础，包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能机技术等。其中，最主要、最典型的是传感技术、通信技术和计算机技术。它们相当于人的感觉器官、神经系统和思维器官。传感技术的任务，是高精度、高效率、可靠地采集各种信息。因此，需要发展遥感、遥测以及各种高性能的传感器，换能器和显示器以及各种智能传感技术等。
（二）信息技术在羽毛球运动中的应用
信息技术在羽毛球运动中的应用主要体现在：信息技术在羽毛球运动员技术训练中的应用、在学习新技术中的应用和在羽毛球竞赛中应用等。
1.信息技术在学习新技术中的应用
新的动作的形成，是通过视、听来感知技术动作进行学习然后不断改进和提高的过程。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其他传播方法。视是的主要信息来源，利用现代信息技术，为运动员建立正确的视动表象，能够快速、有效地促进新技术的形成。现代信息技术中的视听媒体可以多渠道提供信息、调节时空变化，能够直观真实地反映事物现象及运动变化特征，明显优于传统视觉和听觉媒体。
2.信息技术在羽毛球运动员技术训练中的应用
羽毛球运动一项技巧性很强的竞技性比赛项目，需要在场上不停地移动跳跃、转体、挥拍击球。每一个击球动作的完成都不是靠单纯的手上动作能够完成，是靠身体各部位整体的协调起来用力才得以完成动作的，这要求羽毛球运动员具备身体的协调能力和各种不同力量的发力方法。但有些运动员一时难以掌握发力方法，导致在羽毛球运动中击球不稳定、击球不到位等技术方面的不足。人的肉眼不可能分辨出某个运动员在击球时哪一点发力不完全、击球拍面角度大小这样精细的差别，而计算机可以做到。通过先进的影视技术、多维摄像、摄影和解析技术，对技术动作进行诊断，与正确、先进的技术比较发现动作缺陷，从而提供改善技术的关键和方法。
3.信息技术在羽毛球竞赛中应用
第一，信息技术在羽毛球竞赛管理中的应用。通过计算机数据库技术，可以将人员信息集中保存于中央数据库。信息的更改可以集中管理，从而保证人员信息的准确性和一致性。羽毛球竞赛中赛程管理、成绩管理、信息统计查询及其它事务管理，为保证其其准确性、实时性和高效性，都离不开现代信息技术的支持。羽毛球竞赛还需要综合的电信网络枢纽和宽带光纤网络支持；需要国际海缆、卫星的支持以提供较宽的因特网国际出口；需要高清晰度的视频传输通道提供电视转播。由此可见，羽毛球竞赛及时、准确、高效的赛事信息传播，都依靠现代信息技术的支持。
第二，信息技术在羽毛球竞赛裁判中的应用。维护体育竞赛的公正和精确，可以扩大现代信息技术在羽毛球竞赛中的应用，借助高科技手段使体育竞赛的裁判更加客观和精确，并为运动员技术分析提供坚实的基础。例如，羽毛球比赛规则要求：发球运动员发球时击球瞬间不能过手、过腰和移动。过手和移动裁判员用肉眼都能很清楚判断，但是过腰就很难判断。腰本来就是一个模糊的概念，规则这样表述：击球瞬间球的任何部分不超过超过运动员最下面一根肋骨的延长线。因此过腰也通常成为考验裁判员的一个重要指标，此时，利用现代的影像技术，把参赛运动员参加比赛的过程利用高速摄像机录制，对被判发球违例有争议选手的发球过程通过慢放，这样既能给运动员技术水平的客观评价，又能够是他们在更公平的平台上进行比赛。另外在羽毛球竞赛中，不少运动员对球是否出界有争议。羽毛球运动随着现代科学技术在运动装备上的参与，羽毛球速已经达到421km/h，是世界上球类运动中速度最快的，所以很多情况下出现肉眼难以判断的界内还是界外球。“鹰眼”在网球运动中应用大幅度提高了竞赛的公平性，然而在羽毛球运动中还没有引用“鹰眼”设备。若能够载运毛球运动中尽早应用“鹰眼”设备，可以使羽毛球竞赛在更公平，同时也是现代信息技术在羽毛球运动中的更好的体现。
四、结论
（一）现代信息技术在体育领域的应用相当广泛，为体育事业的发展提供科技保障和先进的服务体系。
羽毛球赛规则范文6
这位“90后”小将继之前连夺德国赛、全英赛、亚锦赛3站冠军后，再获印度羽毛球公开赛冠军，24场不败的骄人战绩让这个年初还是籍籍无名的小将，一跃成为伦敦奥运会中国羽毛球军团的热门人选。
被父母“逼着”打球
技术与奥运冠军张宁相似
李雪芮身高1.74米，身高臂长、动作舒展，以刁钻的下压进攻为得分利器，这与张宁、谢杏芳等前辈的技术特点颇为相似。1998年进入大渡口体校的李雪芮，由于天赋出色，2004年就进入了重庆市羽毛球专业队，并连续3年获得全国少儿羽毛球比赛单打冠军。从2006年到2007年，短短一年间，她实现了从国家少年队、国家青年队到国家二队的“三级跳”。在2009年全运会上，她为重庆队夺得一枚全运会女双铜牌。
“才到体校的时候，我一点儿都不喜欢羽毛球，之所以选择这个项目，主要是父母考虑到羽毛球是隔网运动，身体接触少不容易受伤，所以才最终选择了这个。”李雪芮表示。
李雪芮最初到体校读书是由于父母工作忙无暇照顾她的无奈之举，因此她对羽毛球并没太大的兴趣。四年级的时候，有一次妈妈去体校看她，吃过午饭，李雪芮央求妈妈带自己回家，看到女儿每天训练都这么苦，妈妈终于心软了，二话不说就把女儿带回了家。李雪芮非常高兴，因为每天晚上都可以看到爸爸妈妈，而且不需要再去考虑训练的事。
但这样的幸福却非常短暂，一个星期后，体校的教练找上门，说服他们将李雪芮送回体校。原因非常简单，因为李雪芮的协调性和爆发力远远好于同龄的孩子，教练认定了她是一棵好苗子。当时李雪芮不肯回，在父亲严厉的斥责下，最终还是一脸委屈地回到了体校。
2012年全面爆发
全英赛让她名声大振
2009年全运会，李雪芮夺得女双铜牌。同年，她还将亚青赛女单冠军、世青混合团体赛冠军收入囊中。由于成绩突出，年仅19岁的李雪芮在年底正式入选国家队，成为前奥运冠军张宁麾下队员。
在进入国家队后的很长一段时间，李雪芮埋头于训练，目的只有一个，就是希望能站稳脚跟。2010年到2011年底，李雪芮除了收获澳门羽毛球赛、泰国羽毛球大奖赛两个女单冠军外，几乎没有值得一提的成绩。此后，蓄势已久的李雪芮在今年年初全面爆发，从2月的尤伯杯亚洲区预选赛到亚锦赛，保持19场不败，其中包括拿到德国大奖赛、全英赛和亚锦赛3个冠军。李雪芮晋级伦敦奥运会的呼声日趋高涨。全英公开赛对于李雪芮而言意义非凡，在这里她收获了自己首个超级赛冠军。
全英超级赛女单决赛，李雪芮直落两局击败王仪涵夺冠。回忆起夺冠经历，这个90后小丫感慨良多。“出发前我给自己定的目标是打进前四，拿冠军真没有想过。”李雪芮坦言，第一次进入全英赛决赛让她很兴奋。“毕竟是欧洲传统赛事，历史悠久，能够进入决赛已经很不错了，不过能有机会争夺冠军，我也不会轻易放弃。”面对王仪涵，这个在队内测试赛和国际比赛中从未战胜过的队友，李雪芮直落两局取胜，表现令人惊艳。对于这样的成绩，她解释说：“第一局比较兴奋，球路和速度都打得比较凶。第二局在落后那么多的情况下就是靠意志品质‘顶’下来。其实，王仪涵那场比赛发挥一般，失误比较多。”
首次参赛便成功登顶，李雪芮兴奋中略带拘谨。“以前看老队员在全英赛上夺冠，感觉很棒，我时常幻想自己什么时候也可以拿一次。”她没想到自己的梦想如此迅速地实现了。能在世界上最古老的羽毛球比赛中夺冠是所有羽毛球运动员的梦想。李雪芮是继王仪涵、汪鑫以及王适娴后，目前中国队中最有实力的希望之星。
排兵布阵4选3
奥运脚步声越来越近
接下来，中国羽毛球队将进行4选3的队内选拔，最终选出3人参加伦敦奥运会。根据奥运会规则，一个协会必须有3个人进入奥运会积分前4，才能获得3个单打满额席位。在本次印度羽毛球公开赛之前，中国羽毛球女单选手王仪涵、汪鑫、王适娴和李雪芮排名已经占据了世界前4，也就是说中国羽毛球队肯定能拿到满额席位，中国队要考虑的是――王仪涵、汪鑫、王适娴和李雪芮四选三怎么选？
在本次印度公开赛前，惟一能产生变数的是――印度羽毛球公开赛印度选手内维尔夺冠，那么李雪芮的积分将被内维尔挤出前四，中国羽毛球奥运女单三个名额也就不用争了。按理说即便李雪芮拿不到冠军，也没有什么大关系，但是中国羽毛球队掌门人李永波似乎不这么想。4月22日亚锦赛结束后接受采访时，他表示将派多名主力和李雪芮一起参赛，保障李雪芮的伦敦奥运会资格――“为什么我们要让她（李雪芮）和王适娴、蒋燕皎一起去印度，目的非常明确，就是要阻止内维尔。”
果不其然，印度公开赛1/4决赛李雪芮遭遇队友蒋燕皎，结果蒋燕皎选择退赛，让李雪芮兵不血刃顺利晋级。随着李雪芮最终夺冠，李永波的目的――就像男单通过队友不断地弃赛保送陈金那样，李雪芮奥运积分最终排名前四，伦敦奥运会女单人选多一个选择的目的达到了。
李雪芮之所以让李永波不惜用争议手段“保送”，自然有她的过人之处。“李雪芮在女单组里非常有特色，年轻、打法特点很有威胁性，有三四点非常突出，对主要对手保持了非常好的杀伤力。”说直白点，李雪芮对外国选手好使――目前她对申克4战全胜，对成池铉2胜0负，对戴资颖2胜0负，对鲍恩2胜1负，对郑韶婕2胜1负，对于一心要为奥运金牌上保险的李永波来说，显然李雪芮比今年已经有9场外战败绩的王适娴和4场外战败绩的汪鑫靠谱得多。
目前，李雪芮入围尤伯杯已无悬念，如果尤伯杯她继续有优异的表现，那奥运会席位将没有任何悬念。比较微妙的是，世界羽联很可能从下一届奥运会开始取消前4名有3人获资格的政策，改为通过淘汰赛角逐出奥运会入场券。道高一尺，魔高一丈，到时候李永波会拿出何种高招应付？
4选3由国家队选拔，才进入国家队两年的李雪芮，综合成绩与王仪涵、王适娴、汪鑫、蒋燕皎等队友相比并无太大优势。能参加伦敦奥运会当然好，如果不能上，相信李雪芮一定能在巴西奥运会上有一番作为。
李雪芮小资料
籍贯：重庆
出生日期：1991年1月24日
身高：1.74米
技术特点：以刁钻的下压进攻为得分利器
就读学校：华侨大学
主要成绩：
2009年 全国青年锦标赛女单冠军
2009年 山东全运会女双季军
2010年 亚洲羽毛球锦标赛女单冠军
2010年 世界大学生羽毛球锦标赛女单、女团冠军，女双亚军
