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会议简讯范文1
建设领域人力资源的教育和培训是一项极其重要的工作，是提升建设行业整体素质和水平的必要手段。当前，市委、市政府部署的“三大战役”已经打响，我们建设部门首当其冲，在其中担当“急先锋”和“主力军”。要胜任好这个角色，圆满完成市委市政府所赋予的重大使命，充分发挥出建设部门应有贡献，那么，进一步加强行业的教育培训力度，不断提升行业整体素质就成为了当务之急，比以往任何时候都更为重要和迫切。希望同志们一定要认清和把握形势，以全局和战略的高度出度，充分认识教育培训工作的重要意义，切实把工作抓紧抓实。刚才，*同志就20*年的工作进行了总结，并作出了明年的工作安排，能龙副局长也作了重要讲话，讲得都非常好，具有很强的操作性，我都表示赞同。下面，我主要就今后的工作强调三点意见：
一、统一思想，转变观念，进一步增强做好建设培训工作的责任感和使命感
今年是全面落实科学发展观、继续保持全市经济社会良好发展态势的关键一年，做好今年的建设工作，我们面临着许多难得的机遇和有利条件。一是以全国的形势来看，“*”期间，国民经济将继续保持良好的增长势头，国家和省支持的投资重点将更加注重社会发展中的薄弱环节。建设事业作为社会经济发展的重要组成部分，在城市基础设施建设、加快城市化进程、提升人民群众生活质量和水平等方面将发挥重大的作用；二是从我市经济发展情况来看，去年我市经济社会发展水平有了很大的提高，人均GDP突破了1000美元，经济发展正处于一个新的战略起点上，包括建设事业在内的各行各业已经具备了健康发展的良好基础；三是从全市建设事业的实际来看，市委、市政府主要领导对建设工作高度重视，在前不久闭幕的全市经济工作会议上，提出了打好“以工业园为主战场的强攻工业战、以宜阳新区为主战场的城市扩张战、以明月山风景区为主战场的旅游升温战”的三大战役，并随即召开了中心城区“三大战役”动员大会，作出了抓好“三区”建设具体部署，广大人民群众对建设工作也有了新的期望和更高的要求。同时，我们也拥有一支能打胜仗、敢打硬仗的干部职工队伍，建设系统已经形成了求真务实、真抓实干、干事创业的良好风气，这都是我们做好工作的有利条件。但是，我们还应当清醒地看到，我们的工作责任重大，但困难不小，尤其是我们的建筑业，要向前进一步发展，就必须下大力气解决长期存在的一些结构性矛盾和突出问题。近几年来，在各级建设培训机构共同努力下，为我市建筑业输送了一大批关键岗位人员、企业项目经理和技术工人，对提高从业人员素质、确保施工质量安全、规范操作规程待方面起到了积极的作用，但是，全行业的整体素质仍然不高，规模普遍偏小，企业之间缺乏分工合作，管理水平粗放低下，企业核心竞争力还不强，缺乏“走出去”的竞争资本和意识。这些问题的存在严重制约了我市建筑业进一步发展，究其原因，很大程度上在于我们的人员素质还不够强，对理论学习的重要性认识还不足，有的只是简单应付，完成任务，缺少学习培训的主动性和自觉性。不注重学习，自身素质很难提高，眼界就会不开阔，就不能够准确、及时地分析和顺应形势的发展要求，既使企业的业绩良好，那也只能是一时的，不可能长久，缺乏发展的后劲和潜力，不仅不能够“走出去”发展，就是在本地也最终会被淘汰。同志所倡导的12个良好风气中，第一条就是要勤奋好学、学以致用，牢固树立“终身学习”的思想。因此，大家一定要充分认识学习培训的重要性和紧迫性。一方面，我们的各个企业要高度重视企业文化建设，把员工的教育培训摆在企业管理的重要位置来抓，树立“人才就是生产力”发展理念，要未雨绸缪，对员工的教育培训要舍得投入，肯下本钱，以此提升企业的人力资源整体素质，来应对日益激烈残酷的市场竞争；另一方面，作为肩负建设行业人才培训职责的各级培训机构，要进一步统一思想、提高认识、转变观念，增强建设培训工作的责任感和使命感，以培训企业人才、服务行业发展为己任，切实把工作做实做优。
二、改进方法，创新手段，进一步适应建设行业发展新形势
“*”期间，建筑业人才培训面临着新的形势和挑战，科学技术信息的不断更新对我们的培训工作提出了更新、更高的要求。要做好我们的工作，就必须抛弃一些不合时宜的观念和作法，紧紧把握时展的新形势、新特点，依靠创新来实现工作的新跨跃，保持旺盛的生机和活力。
一是思想观念要创新。思想是行动的先导，没有观念的创新，工作创新就会成为一句空话。实现建设教育培训工作的创新，必须以观念的创新为前提。我们要善于把建设教育培训工作放到建设工作的大局中，放到市委市政府工作的全局中去思考、去部署、去推进。要牢固树立终身教育、素质教育等现代教育思想观念，树立人才资源是第一资源、人才资源开发投入是效益最大的投入等新理念、新思想，确立全员培训的新目标。
二是工作方式和手段要创新。工作方式和手段创新是工作创新的载体。目前，我们工作方式需要创新的地方还很多，从近年来的探索和实践来看，主要有这么几个方面：在教育培训的渠道上，要放宽眼界，适应形势发展的要求，把培训工作纳入到职业教育体系中，对职业技能岗位培训与鉴定工作进行积极探索，在教育培训的方式方法上，要把传统教学方法与现代教学手段结合起来，大力推进信息化建设，对教材的编写要树立精品意识，做到实用管用、通俗易懂，增强针对性、知识性和技能性。
三是培训机制上要创新。建立健全有效的工作机制，工作创新才有保障。要通过构建切实可行的教育培训目标体系，充分调动各企业和从业人员参加培训的积极性和主动性，并通过建立教育培训质量的评估、考试考核等制度措施，形成一套有效的激励和约束机制，推进行业的整体素质进一步提升。
三、突出重点、狠抓落实，进一步推进教育培训工作
建筑业是转移农村富余劳动力、吸纳一定操作技能的农民工门槛最低的一个场所，也是劳务市场容量最大、且有广阔发展天地的一个行业。为此，国家六部委决定实施农村劳动力转移培训的“阳光工程”，这是一项服务“三农”的民生工程，应该说这既是我们建设培训部门不可推卸的责任，是大显身手，提高建筑行业形象和地位的重要举措，同时也是我们建设部门服务社会主义新农村建设的重要工作内容。我们建设部门要为就业和再就业服好务，就必须把建筑劳务培训作为工作重点，通过抓好建设行业农村劳动力转移阳光工程培训基地的建设，根据市场需求，有针对性地对农民进行技能培训，使他们有一技之长，转移到城里务工，或者外出务工，让农民变成居民，既可以扩大城市人口和规模，又壮大了*的劳务输出经济，要认真做好建设教育培训工作与新农村建设结合的这篇文章，为宜春的经济社会发展发挥应有的作用。
会议简讯范文2
在讨论会上，西南政法大学文学平博士阐述了他对“怀疑论与实践标准”这一问题的三个主要观点：第一，近代哲学首要问题就是处理怀疑论的问题，为人类知识寻求可靠的根基。但近代哲学经过漫长而艰苦的探索并没有到达目的地。第二，近代哲学家们没有为人类的知识提供一个确定性、可靠性的根基。马克思把思维是否具有真理性当作一个理论问题来探讨，马克思对知识是否具有确定性问题，诉诸实践论证，认为只有实践才能解决此问题。而传统知识论却把知识是否具有真理性当作一个理论问题，而不是一个实践问题。这是马克思与近代哲学思想的一个差异。第三，随着近代科学知识的巨大发展和进步，人们把实践抬到了检验理论之对错的宝座，认为实践是检验真理的唯一标准。但如果把实践抬到至高无上的地位来检验真理的真伪，那又用什么来检验实践的对错呢?实践本身要不要检验?实践的好坏对错由什么来检验?
围绕以上观点，与会学者主要从“怀疑主义本身和知识的可靠性基础问题”、“实践概念”以及“实践标准”等方面进行了多角度、多视野探讨。
西南政法大学的王贵明教授强调要注意区分两种怀疑主义，一种是方法论意义上的怀疑主义，一种是本体论意义上的怀疑主义。两者不能混为一谈。
有学者充分肯定了怀疑主义的价值，认为文博士提出的问题对于我们今天处理人和对象世界的关系是非常有意义的。哲学如果能解决这个问题，那么它就能实现新的理论创新。
会议简讯范文3
关键词 ：瞬间记忆 感知印象 理解记忆在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索 。
记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研 究的课题 。
那么 应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢?一、对学生进行瞬间记忆训练教育心理学者研究‘‘痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬 间记忆 ，短 时记忆和长 时记忆 。瞬 间记忆储存时间很短 ，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为 了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练。增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
二、多种方式呈现单词。增加刺激渠道和程度。加深感知印象记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇 、甚至反常的方式呈现新词 。这样有助于集中学生的注意力 ，给学生 以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣 。示范 朗读单词的轻重 、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音 、形对错对 比形式 出现。如 suggestion的两个读音，让 学生进行对 比选择：而教 quite时写成 quiet或 quilt，quit让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨天洗了 film(胶卷，广州话菲林)；照相前摆好 pose(姿势)等。
新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
三、化机械记忆为理解记忆
理解了的内容，就容易记住。理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新。新旧知识联系以加深理解和记忆．如在 SEFCBook2A 中Lesson23有一句 Youcanoftenpickuppacksofusedstampsverycheaply．Pickup在句中理解为“有较少的钱买到”：Lesson19中 Peo．ple said gold could easily be picked up by washing sand fromtheriverinapanofwater．PickPU 在旬中理解为 “收集到”。而在SEFcBook IA 中 It isnecessary tousea short-waveradiotopickuptheprogrammes．Pickup在句中理解为 “收听”。通过归纳比较、前后联系。使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
会议简讯范文4
1、鲁迅先生不大注意人的衣裳。表现了鲁迅：它体现了鲁迅怎样的人情练达。
2、鲁迅欢喜吃硬的跟油炸的。就是吃饭也欢喜吃硬饭。表现了鲁迅：他从不在意用什么精致的东西，简单随意的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性。
3、描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请的场面。表现了鲁迅：诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现。
4、鲁迅先生是深恶痛绝青年人写信写得太草率。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。表现了鲁迅：对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。
（来源：文章屋网 ）
会议简讯范文5
一、认清防汛抗旱工作的严峻形势
在当前防汛抗旱工作中，个别项目责任人落实不到位，抢险物资准备不够充足，一些细微环节与上级要求还有一定差距。面对严峻的形势，要对小（微）型水库、山坪塘、交通不便的山区等地的防汛抗旱工作高度重视，不能抓大放小；越是薄弱环节，越是要高度重视，不能麻痹大意。
二、落实防汛抗旱工作责任制
严格落实防汛抗旱工作责任制。*县政府已以文件的形式明确了全县防汛抗旱的责任领导，并以电视、广播、报刊等媒体向社会进行了公示，但各乡（镇）也要以文件的形式明确乡（镇）防汛抗旱的领导，并以电视、广播或在乡村醒目位置张贴等形式向社会公示。
三、完善度汛方案、抢险预案和洪水运行调度方案
对偏远山区小（微）型水库的度汛方案、抢险预案、洪水运行调度方案要尽快完善和补编，绝不能疏漏。具体由县防办牵头，汛期前整改落实到位。
四、抓好防汛隐患整治工作
从面上来看，*县的水利工程仍然存在一些隐患，必须及时加以整治。要及早发现隐患，认真摸底排查，并在汛期前整治到位。
五、加大巡查督查力度
在防汛抗旱期间，*县级有关部门要深入重点区域和重点部位，加大对水库和涉河、涉水项目的巡查督查力度，确保防汛抗旱工作万无一失。对涉河项目的汛情要有一定的预测能力，编制好抢险预案，随时应对突发灾害；对涉水项目如桥梁等，要随时观察，准确判断可能出现的异常情况，并采取有效的应对措施；对涉水项目的安全责任主体要以县政府文件的形式予以明确，不能留空挡。
会议简讯范文6
现在的中学生，年龄在十三四岁至十七八岁，思想活跃，要求迫切。随着年龄增长和感知丰富多彩的社会，他们并不安乐于物质生活的满足，而逐渐产生丰富的精神需求：求知、求美、求真、求人生价值，渴望得到理解和尊重。这时的思想工作，要抓住学生的心理需求，在理解和尊重学生的前提下，合情合理地、尽职尽责地满足其心理要求，尤其触及他们所关心而又不解的问题，更要慎之又慎、晓之以理。
所谓“热点”，就是人们最关心的、极具吸引力的“热门”问题。如国家大事、民族利益、个人成长前途等方面的问题。由于青年学生具有好奇、好胜、好学的特点，对许多事情都想弄个明白，尤其对“热点”问题，但一时又很难靠自已的认识能力辨别清楚。此时思想工作，只要抓住学生在关心什么问题，捕捉到学生是怎么想的、怎么认识的，并及时采取辩证的观点，因势利导，晓以利弊，与学生思想沟通、共振，定能收到较好效果。
一个人的思想进步，是思想内部矛盾运动的结果。任何教育影响只有通过被教育者的思想矛盾运动才能奏效。所以，学生的种种思想矛盾正是我们应紧紧抓住的思想教育着力点。
改革开放以来，人民生活水平普遍提高，这是不容否认的事实。思想教育工作应充分利用这些因素，深入了解学生家庭具体变化受益情况及他们的体验，作为思想交汇的依据。
在交汇欣赏中，当审美对象深深拨动了审美者心弦的时候，就会发生共鸣；思想政治教育也如此，只要抓住被审美者拔动的心弦，教育才能取得最佳效果。
