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努力上进的金句范文1
关键词：《安妮特拉舞曲》；创作背景；表现内容；作曲技法
中图分类号：J624 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）11-0230-02
一、创作背景
诗剧《培尔・金特》是挪威文学家、剧作家亨利・易卜生的挪威语剧作。诗剧大量采用了象征和隐喻的手法，塑造了一系列扑朔迷离的梦幻境界和形象，剖析了当时挪威上层社会的极端利己主义。从某些方面来说，《培尔・金特》可以说是一部宗教寓言式作品。
1874年，爱德华・格里格（1843～1907）受易卜生的邀请为这部剧作配乐，首次在1876年2月24日于挪威首都奥斯陆上演时即受得了高度评价。但格里格却不满意，1886年在哥本哈根再次上演这出戏时，格里格对其中的很多音乐进行了改善，创作了包括前奏曲、间奏曲、舞曲、歌曲和背景音乐等共二十二首乐曲。1888年格里格选择了其中的四首乐曲创作了一个音乐会组曲，然后又于1891年挑选了另外四首创作了第二组曲。
其中第一套组曲分别为：《晨景》、《奥赛之死》、《安妮特拉舞曲》、《在山妖的洞窟里》；第二套组曲分别为：《英格丽德的悲叹》、《阿拉伯舞曲》、《培尔・金特的归来》、《索尔维格之歌》。
二、表现内容
关于易卜生的这部诗剧，格里格曾在他《第二组曲》的扉页概括作了这样的说明：“培尔・金特是一个病态地沉溺于幻想的角色，成为权迷心窍和自大狂妄的牺牲品。年轻时，他就有很多粗野、鲁莽的举动，经受着命运的多次捉弄。培尔・金特离家出走，在外周游一番之后，回来时已经年老，而回家途中又遇翻船，使他像离家时那样一贫如洗。”培尔・金特没有表现出基督徒努力克服恶习的一面，他不知廉耻的自吹自擂、极度自私、谎话连篇，而且还是个好色之徒。人们普遍认为，《培尔・金特》在很大程度上是一出道德剧，有着普遍而广泛的意义。
《安妮特拉舞曲》选自诗剧第四幕的第六场。这段音乐描绘的正是这样的一个场面：在沙漠绿洲中一座阿拉伯酋长的帐篷里，酋长的女儿安妮特拉正用舞蹈对培尔・金特献媚，其中大部分音乐为培尔・金特说话时的背景音乐，音乐对安妮特拉的形象也进行了描绘，安妮特拉飘逸又轻盈的舞姿体现出她既优雅又略带妖艳的妩媚动人形象。培尔・金特逢场作戏，他与安妮特拉在这一场戏结束时成了恋人。这段音乐直接参与了戏剧的内容，超过了作为配乐的作用，成为诗剧中与剧情密不可分的构成部分。
三、作品分析
《安妮特拉舞曲》是一首有再现的混合性中段的单三部曲式结构作品。乐曲较快的四三拍节奏使得乐曲更体现出了玛祖卡舞曲活泼、热烈的特征。
作品结构图示如下：
（一）引子
四三拍，速度为每分钟160拍，a小调，共6小节，1～2小节是属三和弦和声性长音，强调了属功能。3～6小节是典型的玛祖卡节奏，重拍第一拍是由第一、第二大提琴与倍低音提琴用拨弦奏出的四分音符，第二拍是由第二小提琴与中提琴奏出的四分音符，第三拍则在第二拍乐器与节奏不变的基础上增加了第一大提琴的两个八分音符，这样的四三拍轻快、活泼的伴奏音型自然地引出了呈示段的主题，引子部分的和声是主和弦与属系列和弦的交替进行以在作品开始处来确立主调的地位，最后结束于a小调的属功能和弦，为呈示段的进入作出了属准备。
（二）呈示段
共16小节，由a小调开始，e小调结束，是一个带反复的转调乐段，共有三个乐句。
第一乐句（7～10）共四个小节，第7～8小节是主题动机，由第一小提琴奏出，动机由两个因素构成，第一因素是由a小调属音在弱拍位上开始，向上跳进与级进进行，第二因素是由高八度主音开始，向下跳进再向下级进，两个因素为整首作品塑造出了活泼、跳跃、鲜明的音乐形象。9～10小节是对第8小节第二动机因素进行的变化模仿发展而来。和声方面a小调主和弦和属和弦交替进行。
第二乐句（11～14）共四个小节，其中11～12小节、13～14小节为两个乐节，分别变化模仿了第一乐句的9～10小节，旋律进行方向为逐渐向下进行。和声方面a小调主和弦和属和弦交替进行并通过共同和弦转入它的属调e小调，而后又进行到下属和弦再至属七和弦结束。
第三乐句（15～22）共八小节，其中，15～18四小节以e小调的属七和弦为主，旋律特点是每小节六个八分音符的跳音，每组三个音构成，由高至低，每组第一音是固定的小字一组的b，后两个音都是逐渐半音下行，打破四三拍强弱节奏规律，使得音乐在此处产生动荡之感，并具向前推进的动力性。19～22四小节旋律是15～18小节的反方向进行，由低音向高音进行乐句与乐段的总结，其音乐材料也是呈示段第一乐句中主题动机在下方纯四度上，即转为a小调的属方向调e小调，变化模仿而来，形成了呈示段的开放式结束的转调乐段这四小节和声材料是e小调的主和弦、K46和弦、属和弦、主和弦，最后俩和弦同时也是a小调的上主和弦和属和弦，为后面重复呈示段的音乐做好了和声准备。
（三）中段
共46小节，是混合型中段的写法。前半部分（23～38小节）是对比写法；后半部分（39～68小节）是展开式写法，主题材料来自呈示段，没有变化，但调性在变，格里格通过运用这种写作手法达到了变化、统一的有机结合。
中段的前半部分共16小节，在作曲技术方面，是以派生对比为主的写法来创作的，是对称的方整性结构，由两个乐句构成，每乐句8小节，第一句（23～30小节）在a小调上进行，和声上以属九和弦为主，强调主调a小调的属功能；第二乐句（31～38小节）是第一乐句的向上纯四度模进，在e小调上进行，和声上也以属九和弦为主，则强调了e小调的属功能。
中段的后半部分共30小节，是展开第一部分的部分材料为主的模进、模仿段落。先是两个7小节的乐句，第一乐句是39～45小节，其中，39～41这三小节音乐材料来自乐曲引子中的第二部分，为玛祖卡特点的伴奏音型，42～45这四小节是呈示段主题乐句的材料在此处进行模进，和声上采用主调的属功能圈和弦，强调D大调属功能；第二乐句是46～52小节，是在D大调的同主音小调d小调上对前一乐句进行的变化重复。再后面的16小节（53～68）：调式依次为F大调、a小调、e小调、a小调。以中高声部采取的模仿复调写法为主，中低声部和声性长音衬托为辅，模仿的材料均来自于呈示段主题，在各个高度多次模仿，不但加深了给听者的印象，还巩固了全曲的统一性，最后，和声落在主调a小调的属和弦上，速度减慢，引出再现段。
（四）再现段
69～89小节，回到主调a小调，速度回到原速，结构与呈示段大致相同。
第一乐句（69～72）仍为四小节，但比呈示段有所变化，在原来旋律音高、节奏不变的基础上，第一小提琴增加了高八度的声部，进行八度演奏，第一大提琴在第二小节时迟到进入一小节对主题进行低八度模仿。
第二乐句（73～80）是八小节，在呈示段第二乐句基础上进行了扩充，结构增加了一倍，第一大提琴与第一小提琴为对比复调，其它声部的配器则沿用中段曾出现过的四三拍每拍一音的伴奏音型。
第三乐句与呈示段相同，仍是八小节，但在反复后第二次演奏时为九小节，旋律与呈示段不同之处是由呈示段的开放式转调乐段变为收拢性守调乐段，结束在a小调主音上，使整个乐曲结束在热烈的舞曲气氛中。
（五）尾声
90～91小节，a小调Ⅰ级主和弦长音，起到了与引子的前两小节前后呼应的作用，达到了乐曲的统一。
六、小结
综上所述，这首充满了异国情调的、既文雅轻盈又热情奔放的《安妮特拉舞曲》为单三部曲式，其中段为混合型中段写法，即第一阶段材料为派生对比写法，第二阶段材料为展开式写法。再现段采用动力性扩充的再现方式。作品的三个乐段体现了静――动――静的规律。而从属部分――引子和尾声的写作简单又不失对比性，即与基本部分三个乐段的复杂陈述形成较强的发差性对比。成功地塑造了安妮特拉跳舞时的场面，其音乐为表现舞台上的生动形象增加了丰富的戏剧性色彩。
此曲优美流畅的旋律、绚丽多彩的配器色调给人以精灵般的灵巧之感，表现出了格里格的卓越艺术成就，体现出格里格的音乐中既有民族性的一面又有浪漫主义特征的一面，其创作风格也彰显出了19世纪下半叶挪威民族乐派音乐特征。这首迷人的作品让几个世纪的人们欣赏到了格里格那充满诗意、细腻的旋律，对遥远的挪威经典戏剧作品所塑造的一系列扑朔迷离的梦幻境界和形象，产生了共鸣、亲切感和审美享受，这也是这首作品经常单独在音乐会上被演奏的原因之一。
参考文献：
〔1〕格里格.培尔・金特第一、二组曲Opp.46&55[M].湖南文艺出版社，2008.
努力上进的金句范文2
考拉小巫的真名叫王娟，身材高挑，笑起来挺阳光。从一个标准的差生到被美国名校圣路易斯华盛顿大学录取，再到进入美国一家儿童基金会做临床心理咨询师，考拉小巫的经历可谓跌宕起伏。
曾经的差生：打牌、逃课、泡吧
考拉小巫说：“有一些道理只有自己经历沉重打击或重大失败后，才能切身体会到，光靠人在耳边说，是听不进去的。”考拉小巫用六年时间才明白了关于努力的道理。
初中，考拉小巫严重偏科，数学一直是她的死穴。“一次，满分150分的数学卷子我考了29分，当时我最好的朋友考了16分，我们拿到卷子先是愣住了，后来俩人一起狂笑。”她的数学成绩一直徘徊在20—50分之间。等到初二开设物理、化学课之后，在全班60个人中，她从第十名滑到了四十几名，“之后再也没学习过，初三那年已经开始厌学了”。
中考，她的成绩连填报志愿时的保底学校分数线都不够。家里人奔波了一个暑假，终于在临近开学时帮她找了一所私立高中。看着父母为她到处找学校的艰辛，考拉小巫告诉自己从现在开始要改变。
但是，“就像女生一直说要减肥，再也不吃冰激凌了，但每次看到还是忍不住”，中考的打击并没有让她真正改变，“高中没上几天，就又打回原形了”，和舍友聊天打牌，隔三差五逃课，包夜泡吧成了家常便饭。
高考，考拉小巫在补招录取中进了内蒙古大学英语系，这意味着，她又要在已经生活了18年的呼和浩特再待四年。看着自己的同学奔向了全国各地的一流大学，她开始重新反思自己的人生：“为什么别人做得到的事情我做不到？”考拉小巫好像突然“开窍”了，她告诉自己必须从现在开始改变。
大学想打翻身仗改变命运
虽说这不是第一次暗下决心要重新开始，但是这次她真正付诸行动了。
英语泛读课上，老师的一句话给她留下深刻印象：“不管在什么样的环境下都应该为自己的人生奋斗，不是为了别人，是为了自己。”
考拉小巫进入了“披星戴月”的状态，“每天早晨六点钟爬起来，别人玩乐我学习，别人逛街我学习，别人睡觉我学习，别人过节我学习。生活单调又枯燥，但却从没心疼过自己。想着这是在为梦想奋斗，就非常起劲。”
单调的生活里，她并不孤单。在大学，考拉小巫遇到了她的好友“胖咸鱼”（他们以咸鱼自称，表示要打翻身仗改变命运）。两个人志同道合，吃饭的时候互相提问刚背过的单词，在人群中你一句我一句地练习英语口语。这种“高调”经常遭遇周围人的不屑。
考拉小巫大学四年一直保持全系第一名的成绩，并在大四获得了保研资格，进入北京第二外国语学院。研究生开学没多久，出国的想法萌发了。研一上学期，冲击GRE的计划被提上了日程。她发下大愿，十天背完所有GRE词汇。这十天里，她不止一次处于精神崩溃的边缘。
“我总在崩溃的时候胡思乱想，为什么要折磨自己？为什么要出国？为什么要花钱找罪受？”发泄完了，擦擦眼泪，继续背单词。最后的GRE成绩离当初设定的目标虽然差了一些，但却比第一次考GRE的分数提高了许多。
精确到以小时为单位的计划与执行，是她大学四年养成的良好习惯。她的生活一直是按计划进行——每年有年目标，每月有月目标，每周有周目标，每天有天目标。
当然，考拉小巫也曾想放弃这种被塞得满满的生活。“每天完成任务后，我就会想办法犒劳一下自己。”比如看一集美剧、逛一下街，考拉小巫说，“是这些小奖励支持我走过一天又一天。”
帮助有梦想的咸鱼
2008年10月，考拉小巫向七所美国大学发出了她的申请材料。“从那时起，刷邮箱以及痛苦的等待，便成了我生活的主旋律。”
等待期间，考拉小巫默默地念着：“虽然以前我是一个坏孩子，不懂得学习，不懂得上进，让妈妈爸爸伤透了脑筋，但现在我真的改变了，现在的我是一个善良努力的孩子。这次我已经尽力了，如果世上真有运气一说的话，请你分给我一点点吧。”
一个月后，考拉小巫收到了圣路易斯华盛顿大学的录取通知书。
努力上进的金句范文3
1、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。 请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
2、你是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！
3、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？
4、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
5、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！
6、你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。 愿你策马前行，快马加鞭！
7、你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过 的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。
8、你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时。
9、你是一个有个性的小女孩，有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老师，常 常帮老师做事情，在这个学期，你的学习有所进步，课堂纪律方面也比以前好，能够不影响他人，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，有一个美好的小学生活！
10、你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
11、你是一个可爱的小女孩，有时候活泼好动，像只小兔，有时候又懒洋洋的，你尊敬老师，也能在 课间和小朋友一起做有意义的活动，待人热情有礼，喜欢帮助同学，拾金不昧，上课比较认真，书写认真时特别漂亮，老师希望你以后在学习上多下一点功夫，做事情要认真，要有始有终，生活上能够自己照顾自己，不挑食，健康快乐地成长！
12、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
13、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。 愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！
14、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
15、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
16、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
17、这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。
18、当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。
19、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
20、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。 愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！
21、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
22、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌！
23、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
24、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！
25、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
26、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，()难道是信奉“沉默是金”吗？没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
27、经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
28、你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
29、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。 愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
努力上进的金句范文4
1、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上白小懒虫。
2、虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
3、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
4、你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。
5、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
6、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
7、你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
8、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉沉默是金吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
9、你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。
10、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼!
11、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
12、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
13、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
14、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
15、你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常让我欢喜让我忧，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
16、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉沉默是金吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
17、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
18、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
19、你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?
20、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
21、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
22、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。
23、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
24、这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。
25、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?
26、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
27、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?
28、当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。
29、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!
30、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个伟人。可伟人不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!
31、你是一个可爱的小女孩，有时候活泼好动，像只小兔，有时候又懒洋洋的，你尊敬老师，也能在课间和小朋友一起做有意义的活动，待人热情有礼，喜欢帮助同学，拾金不昧，上课比较认真，书写认真时特别漂亮，老师希望你以后在学习上多下一点功夫，做事情要认真，要有始有终，生活上能够自己照顾自己，不挑食，健康快乐地成长!
32、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我提心吊胆的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!
33、你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。
34、你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭!
35、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!
36、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我提心吊胆的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!
37、你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常让我欢喜让我忧，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
38、经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
39、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
40、你是一个有个性的小女孩，有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老师，常常帮老师做事情，在这个学期，你的学习有所进步，课堂纪律方面也比以前好，能够不影响他人，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，有一个美好的小学生活!
41、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上白小懒虫。
42、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
努力上进的金句范文5
首先，我要感谢学校十年来对我的培养，各位领导和同事给我的帮助，给我的舞台，尤其感谢各位对我的信任与厚爱。职业中专的十年，是我工作以来感受最深的十年。在这十年里，我得到了各位领导、各位同仁的关心与厚爱。可以说决定参加这次竞聘前，我曾度德量力，思虑再三，其实作为教书的我所追求的是做一位受人尊敬的教师。今天，我之所以参加这次竟聘，一方面表明我对推行领导岗位竞聘上岗机制的拥护，另一方面也想借此机会感谢各位一直以来对我的支持关心与帮助。
从2001年进入职业中专的第一天起到现在，无不浸透着领导们，老师们对我的深切关怀和真心帮助。忘不了各位领导对我启发与引导，忘不了老师们对我的鼓励与支持，使我逐渐成长为一名比较优秀的教师；当然更忘不了年到教务处工作以来，得到各位领导和各位同事尤其是教务处其他同志的大力支持与帮助。总之在座的每一位对我的点滴帮助，都是我前进的动力。谢谢你们！是你们对我的信任、支持、帮助和鼓励才使得我在主持教务处工作期间较好地保证了学校教学工作的正常展开，无论是专业技能竞赛还是高考升学都达到了历史最好成绩。
这可说是我参加此次竞聘的第一个自信，我的第二个自信是：为人正直、工作认真。我在为人上，胸怀坦荡，公道正派，与人为善，不搞小动作。我信奉：“沉默是金，忍让是银，帮人是德，吃亏是福。”
在工作中，能吃苦耐劳，认真负责。要求别人做到的事情，自己首先做到。从不揽功诿过，假公济私，与人争名利。领导布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿。
我的第三个自信是：我具有虚心好学、积极上进的精神。
在职业中专的十年里，我的每一年都是踏踏实实地工作，孜孜以求地教学，从一名名不见经传的教师到成为全县的教学标兵，从一位普通教师成长为教务主任、校长助理，所有这些都是我虚心好学、追求上进的见证。当然更是大家支持与鼓励的结果。
职业中专的十年，虽然说不上为学校做出了多大的成绩，但我有一颗公而忘私的心灵，有一种顾全大局的意识，从我放弃调一中，放弃调九江外国语学校、放弃调教育局、放弃在私立学校的兼职的几次艰难选择中，足可以得到明证。尽管我的这些放弃甚至还招致了一些老师的猜疑。但是事实上，时至今日我仍然还没有在行政岗位上混出什么名堂。我依然只是一位优秀的教师、一位大家认为极为严格的教学工作管理者。从教师代表把我的兼职事情单独列为一个提案送交教代会，我深深知道，我们这些尊敬的教师一直都在关注着我，在此借此机会再一次说一声谢谢。有你们的关注，我的工作会更有动力。
诚然，人无完人，在肯定有利条件的同时，我也清醒地认识到自己存在一些不足之处：与领导、与同事交心、交流思想不够。有时工作缺乏创造性，谨慎有余，泼辣不够。
我的性格急躁，遇事总追求完美，对待工作近乎苛刻，也因此在工作过程中让一些同事觉得我过于严厉，在此我想借此机会向在座的各位老师表示我深深的歉意。
如果大家继续信任我，我将尽力做到：
一是以身作则、当好教学的排头兵。
二是立足本职、当好校长的助手。
三是脚踏实地，当好教师的帮手。
"律已足以服人，量宽足以得人，身先足以率人"。
老师们，站在这儿进行这样的演讲，自然让我想起了八年前的演讲，感慨多多。我行将不惑之年，自然没有了李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放豪情，但也不至于产生“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”无奈惆怅。只是身在其中，像一只小小鸟，发出自己的几声啁啾罢了。中国有句古话：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。“自强不息”“厚德载物”，向来是国人追求的人生范式。
我在此引用这句话，不论当选与否，都将恪守“自强不息”“厚德载物”的人生信条：做个有追求的人。如果承蒙各位的信任，让我继续在这个岗位，我将更加努力的学习，创造，更加高昂的奋发，进取。如果大家觉得我竞聘的岗位有比我更合适的人，我也会毫无怨言，说明我还有距离，我应该加强学习。今后无论在何岗位，我都会秉承“学高为师，身正为范”的训诫，做一位受人尊敬的人民教师！
努力上进的金句范文6
【关键词】爱 平等 赞美 和谐
【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】1006――5962(2012)01(a)――0115――01
师爱是实现教学目标的关键，也是教师做好育人工作的重要前提。叶圣陶说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师对学生的尊重和关爱会激起学生的情感，使之产生主动、积极的学习动机，还会增长学生的自信心，使学生得到最大的自我肯定和心理满足，并转化为接受教育的内动力，成为积极学习、勤奋向上的推动力。
课堂教学中，情感是师生关系的纽带。在教学过程中，教师是主导者，师生关系的好坏完全取决于教师。所以教师要创造和谐的师生关系，保障情感的畅通，我觉得应该做好以下几个方面：
1 要热爱学生，视其为己出
在课堂教学中，教师不应总是严肃地、高高地站在讲台上，应多与学生交流，善于亲近学生，使他们感觉你和蔼可亲，可敬可信。教师一个信任的眼神、一个赞许的微笑、一个鼓励的手势、往往会给课堂带来和谐的音符，激发出学生的情感，调动学生学习的积极性。
古代希腊神话中的塞浦路斯王皮格马利翁善雕塑，他倾注了心血雕塑了一个美丽的少女并爱上了她，结果雕像变成了活生生的人。美国心理学家罗森塔尔和雅可柏生在实验研究中发现，教育过程也会发生类似现象，于是称之为“皮格马利翁效应”。他们在一所小学进行“预测未来发展的测验”，把“最佳发展者”的名单交给老师，要求绝对保密。8个月后他们重返这所学校，发现凡名单上的儿童智力都得到了很好的发展。然而名单却是从点名本上随意抄录的。为什么会产生如此的结果?他们认为，权威暗示唤起了教师的爱和期待，于是孩子们以勤奋的学习、规范的行为作为对老师的回报，从而出现了“皮格马列利翁效应”。教学过程中，教师满腔热忱的爱及合理性、激励性、长期性的期待如和风细雨润入了孩子们的心田，激发了他们的好奇心、求知欲、上进心、成就感，从而促进了他们的发展。
2 要平等对待每一个学生
一个好的教师首先应该是善良、慈爱的。要相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力，在人品上更是要给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。教师是学生的指导者和引路人，要在平等的基础上对待每一个学生，胸怀博大，容得下性格脾气各不相同，兴趣爱好互有差异的学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。要做到不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，让学生懂得尊重、爱心、关怀。
3 要善于赞美学生
赞美像温暖的阳光，能慰藉孤寂的心灵。世人都知道海伦凯勒是从一个身患盲聋哑三重重障的残疾人成为著名的作家，有慈悲精神的慈善家的，但人们很少知道这个奇迹的创造者莎莉文小姐的故事。莎莉文小姐曾经是一个双目近乎失明的孩子，10岁时母亲去世后，她在孤儿院里生活了4年，直到14岁才被送进盲童学校学习。由于黑暗、贫穷、肮脏生活的影响，刚进盲童学校的莎莉文是刚愎自用、不服管教的。霍普金太太是莎莉文所在学校的舍监(宿舍管理员)，她到宿舍里来工作是做义工。霍普金太太具有从心灵深处发掘优良品质和美好人性的能力。有一次莎莉文有意捣蛋后，大家很是气愤，这时霍普金太太挺身而出为莎莉文辩护：“她身上有创造奇迹的魄力，只要机会一到，就能做超群出众的事。她有深切的爱心，只要我们能够深入她的心灵，就能开启她的才智。”正因为霍普斯金太太的保护和赞赏，才有了莎莉文的成长，也正是这种赏识，换来了海伦的光明。
赞赏像“随风潜入夜”的春雨，“润物细无声”的效果是长久的。有些时候，教师不经意的一段话，可能对学生的一生都会产生巨大的影响。抗战胜利后沈元在数学课上向高中生介绍哥德巴赫猜想，“自然科学的皇后是数学。数学的王冠是数论。哥德巴赫猜想则是王冠上的明珠。真的，昨天晚上，我还做了个梦呢。我梦见你们中间的一位同学，他不得了，他证明了哥德巴赫猜想。”沈元恐怕早就忘了这堂数学课了，但学生时代的陈景润早把哥德巴赫猜想铭刻在记忆中，在此之后不断努力，创造条件朝此方向奋斗，最终取得了优异成就。
4 要运用恰当的语言与学生进行交流
俗语说：好言一句三九暖，恶语伤人六月寒。这句话说明不同倾向的语言对人的身心能产生迥然不同的影响。
在语文课堂教学中，师生的交流是最多的，教师在与学生交流时要考虑到学生的身心状况和他们的心理承受能力，运用恰当的语言进行交流以和谐师生关系。
