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网络流行语范文1
一、网络流行语的背景
社会总是在不断的发展，新的事物如雨后春笋般涌现，语言也在不断的呈现出新的状态。网络流行语一方面反映了社会的变化，一方面呈现出社会的现状。它的产生往往是社会的热点事件引起的。比如说“范跑跑”事件，2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，在天涯上发帖细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。可见，网络流行语的传播反应了当前社会大众的心理，也提高了网上聊天的效率。网络流行语是社会发展的产物。作为翻译，我们如何准确的翻译这些网络流行语是值得深思的问题。
二、网络流行语的类型
（一）数字型
阿拉伯数字在网络流行语中是比较常见的类型。一般采用数字的谐音和寓意，使用方便，表达清晰，例如9494（就是就是），555（呜呜呜），886（拜拜了）。
（二）字母型
字母型就是采用英文字母的缩写来表达原有的汉语。这类流行语在官方文件中经常使用，例如WTO（世界贸易组织），UNESCO（联合国教科文组织），BF（男朋友）。
（三）D画型
当数字和字母不能满足网络聊天的使用时，人们就会用一些表情符号来表达自己的情绪，既简单又形象，例如：-） （微笑），：-C（悲伤）， 0.0 （无语）。
（四）新造类
随着社会的发展，人们的语言日益多样性，不断创造出新的语言，例如给力（用作动词，意思是给以力量，加油），打酱油（原意是买酱油，现在人们用它来指此事与自己无关，只是路过而已）。人们不断的对语言赋予新的意义，创造出新的网络语言，并且广泛的运用。
三、网络流行语的翻译方法
（一）直译
直译是翻译过程中最常见的使用方法，既保持原文内容、又保持原文形式的翻译方法或翻译文字。有些网络流行语经常采用直译的策略，例如小目标（a small target），抢红包（grab red pockets），我还是个宝宝（I am still an innocent baby）， 好气哦，但还是要保持微笑 （Very angry but still have to keep smiling）。直译不仅翻译起来简单，也更有利于人们的理解。但是有些直译可能会带来歧义，这就需要翻译人员给一些注解。
（二）意译
意译就是根据文章的内容来翻译，不必要逐字逐句的翻译，只要文章的大意翻译出来即可，它区别于直译，也是翻译方法中常见的类型。例如剁手吃土（dirt-poor），人艰不拆（Life is so hard that some lies are better not to be exposed.），皮皮虾，我们走 （shake a leg），真是日了狗了（ It’s really helpless.）。意译可以减少歧义的产生，尤其是有利于外国人理解中国的语言文化。
（三）拼缀法
拼缀法就是把两个词进行剪切，或去头或去尾，把两个词拼接合成一个新词。具体做法包括：词首+词尾、词首+词首、词首+单词、单词+词尾。拼缀法构词一般首先出现于报刊文章、科技文章。用这种翻译方法创造的新词言简意丰，生动别致，符合现代人快节奏。它是新世纪比较流行的一种翻译方法。
（1）词首 + 词尾（head + tail）
autocide （automobile + suicide） 撞车自杀
beautility （beauty + utility） 美丽实用
brunch （breakfast + lunch） 早中饭
（2）词首 + 词首 （head + head）
sci-fi （science + fiction） 科幻小说
telex （teleprinter + exchange） 电传
（3）词首 +单词 （head + word）
autocamp （automobile + camp） 汽车野营
Eurasia （Europe + Asia） 欧亚
（4）单词 + 词尾 （word + tail）
slimnastics （slim + gymnastics） 瘦身操
bookmobile （book + automobile） 流动书店
四、结束语
近些年来，随着网络的发展和进步，网络语言作为一种新的语言形式在社会流行起来。语言和社会的发展有着密切的关系，语言可以折射社会的发展，社会的发展不断丰富着语言形式。因此网络用语是社会发展的产物，它产生于热点事件，反应人们对热点事件的敏感度，是社会发展最重要的一种体现方式。不同的社会背景出现了不同的网络用语，拉近了人们之间的交流，也向世界传递了中国语言文化的博大精深。作为译者，我们要采取最合适的方式最精准的把这些网络语言传达给社会，让人们可以毫无困难的理解网络文化。
参考文献：
[1] E.A Nide & CR Taber “The Theory and Practice of Theory”[M]
[2]张广林，薛西红.隐喻的认识观与隐喻翻译策略[J].东北师大学报，2009.
网络流行语范文2
关键词：网络流行语;原因;健康发展
网络流行语是在网络上流行的一种语言形式，它以实时或相对延时的形式，以文字、数字、字母和符号为主要载体，存在于具有共享性与开放性的网络聊天室、网络社区、博客上，是网络语言中最为活跃和网民们约定俗成的表达方式。南京大学新闻传播学院的王英指出：“网络流行语是指伴随着现实社会事件的发生，在网络上几乎同步发生、迅速流行、风靡于网络内外的热门词语，有时还被称为“网络雷词”或者“网络热词”。[1]网络流行语注定是个充满争议的新鲜事物，不同的人对它的看法都是各不相同的。
一、网络流行语产生的客观原因
（一）网络时代的到来给网络流行语的产生提供了载体
国际互联网Internet的出现，是20世纪末人类科技史上最伟大的事件之一。网络对社会的渗透不仅仅体现在日常生活、工作、学习和娱乐上，还体现在对语言的渗透上。网络对语言的渗透体现在它为网民们提供了畅通无阻、方便快捷的交流平台。网民们可以用这些交流方式畅所欲言，而网络流行语恰恰是由于这样畅所欲言而产生的。网络为网民们提供的这样一种平台，是网络流行语产生和发展的必备的物质条件。
网络是网络流行语产生的基础。从1994年以来，我们国家的网络得到了飞速的发展。尤其是近年来，网络技术的发展越来越快，网络也越来越普及，人们办事情越来越离不开网络。我国网民大多是年轻人，对于青少年来说，网络在很大程度上是一片没有传统藩篱、没有师长管束、可以标新立异和崇尚自我的地方。人们上网聊天的时候往往会使用一些幽默风趣的语言，由于没有人对网络语言进行限制，他们往往会使用一些标新立异的语言来彰显自己的个性，当这些语言被创造出来之后，就可能会在网络上广泛流传，传播的人多了也就成为了网络中的流行语言。网络流行语也离不开网络，网络兴旺则网络流行语产生的机会就大了。可以说，网络流行语是语言与网络交互作用的产物。
（二）相对宽松的社会环境形成了网络语言活跃的基础
语言作为一种社会现象，随着人类社会的产生和发展逐步形成了自身的特点。改革开放以来，我国呈现出政治民主、经济繁荣、文化交流活动空前活跃的整体局面，新事物、新观念层出不穷，为网民们提供了一个乐于创造、敢于创造、便于创造的社会环境。网络流行语是一种标新立异的语言，它本身有着许许多多的问题，有些网络流行语甚至低俗不堪。如果是在其他时期的话很可能不会有人敢用，人们也不敢放开思路大胆地创造形形的流行语。可以说比较宽松的社会环境给网络流行语的产生提供了较为稳定的外部因素。设想一下在百多年前封建社会，文字狱盛行的时候，如果有人敢肆无忌惮地发表个人观点，那往往会遭受灭顶之灾，根本就不会有人敢于创造、乐于创造那些新词新语了。
（三）网络知识的普及和网民人数的增加为网络语言的传播提供了条件
随着人们对网络的认识在不断的加深，网民人数也越来越多，而网民人数的增加使得网络交流也越来越频繁。网络流行语主要出现在网络论坛、网络留言板和虚拟聊天室中，受制于特定的交际环境。这一交际环境要求使用者必须懂电脑、必须会上网、必须能顺利的完成文字和符号输入、必须多少懂点外语。网络知识的普及使更多的人加入到网络交流中来，而网民人数的增加，使得网络流行语出现的机会也大大增加。而在网络论坛、网络留言板和虚拟聊天室中聊天的大部分都是年轻人，与他们的父辈相比他们懂得更多的网络知识，他们有着大量的时间在网络上聊天;为了节省上网聊天的费用，也为了使自己的言语能够标新立异，他们往往会别出心裁地创作出简短而又风趣的网络语言，或者会将一些比较流行的网络流行语收集起来，在以后的聊天中使用它们。网络流行语诙谐幽默的特色能够缓和人与人之间的关系。网络知识的普及扩大了网络交际的规模，网民人数增加更直接的使网络流行语的创作群体扩大，两者都大大提高了网络流行语的产生机率。
（四）汉字输入法的制约是网络流行语产生的重要因素
汉字输入法主要有拼音输入法和笔画输入法。笔画输入法输入汉字时重码率较低，但因为这种输入法需要将汉字拆成100-200个字根，较难掌握，因此，大多数网民都比较喜欢使用汉语拼音输入法。而汉语拼音输入法的弊端是重码率较高，在网络交际过程中，需要选用的字或词很难找到，网民们没有耐心把字打准确，于是使用大量的同音字词代替，久而久之就形成了网民公认的词汇形式。同时网民们并不追究这些错误，他们只要交际双方能够理解就可以了。有些网络流行语就是这样产生的。如“大侠”，使用搜狗拼音输入法的时候是第一个是“大虾”，有些网民偷懒而选择了用“大虾”这个字眼来代替“大侠”，而这种代替方法会使得词义发生改变，意思是“计算机高手，即一些水平较高的电脑爱好者，他们因为长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似大虾”，比用“大侠”多了些诙谐幽默。
网络流行语范文3
关键词：网络流行语 跪 给跪了
一、引言
“跪”作为一种在世界各地较为普遍的文化现象，在古代是一种礼节，从对象上来看，可以跪天地、跪神灵、跪君主、跪师长、跪父母等，表达的是祈福、臣服、尊重、孝敬等；从形式上来看，有跪拜、跪谢、跪求、跪悔等。在中国封建社会，“跪”的仪式曾经非常盛行，但随着当今中国文化与西方文化的接触，尤其是建国以来受“反封建”思潮的影响，“跪”这种礼节除在寺庙等宗教场所、丧葬仪式等场所仍然存在外，在日常生活的很多方面已经逐渐淡化。现实生活中虽然已很少见到需要“跪”的情况，但在网络上，自2012年以来，“跪”文化仿佛卷土重来，具体表现为新词语“给跪了”及其相关变异形式，在现代互联网上蔚然成风。
语言是文化的载体，语言本身也是文化现象，网络流行语的出现和流行是对现实生活中的社会现象的反映和折射。“语言浸透了民族文化的精神；它像一面镜子，反映出民族经济、文化、心理素质各方面的特点……语言在民族构成的基本要素中是最能全面、深刻w现民族特征的要素。”①“给跪了”蕴含了汉民族独特的思维方式、文化心理积淀等文化基因，成为2012年十大流行语之一。
对于“给跪了”这一流行语，目前尚较少见到相关的研究，搜集到的资料中，有学者就“跪”字的意义虚化做过研究（顾礼姝，2015），有人就该短语的形成机制做过一些探讨。本文就其语义及语用两方面展开讨论。
二、“给跪了”的语义分析
流行语“给跪了”来自网络用语“我给你跪下了”，一般出现在网络帖子的标题、评论中。借助于搜索引擎，我们对该词条的语义进行了遍历式的归纳、分析，大致包括以下三种。
（一）表示感到哭笑不得或无奈，用于调侃和讽刺
（1）数数那些用屁股也能杀人的游戏角色，给跪了（99单机 2012-03-08）
（2）复旦神级验证码，真心给跪了！（凤凰网 2013-01-22）
（3）无敌山寨明星广告，给跪了有木有（看看新闻 2014-10-16）
（4）知乎上那些奇葩神回复，给跪了（搜狐网 2015-09-22）
（5）男生高考595分或无学可上，招生办的回复给跪了（中国网 2016-07-06）
例（1）～（5）中，“屁股能杀人”“山寨明星广告”让人感到哭笑不得，“给跪了”具有强烈的调侃和讽刺意味；“神级验证码”“奇葩神回复”“招生办的回复”让人感到无语，“给跪了”表示深深的无奈。
（二）表示膜拜、叹服之情，形容某事物超出想象
（6）给跪了！这才是折纸艺术的究极境界（驱动之家 2014-01-04）
（7）这竟然是画，简直太牛掰了！给跪了！（搜狐网 2015-02-03）
（8）迪拜王子都“给跪了”，小学生跳绳一分钟跳380下（中国新闻网 2015-12-11）
（9）浙大美女拍高难度毕业照，网友给跪了。（中国经济网 2016-07-04）
例（6）～（9）中，不论是“折纸”“图画”“小学生跳绳”，还是“高难度毕业照”，都有过人之处，或能让人耳目一新，或因技艺高超令人折服。此处，“给跪了”充满着佩服、崇拜之意。
（三）表示自嘲，凸显某些社会群体的卑微与无助
（10）中国最贵9大小区，蜗居族彻底给跪了（华商网 2014-12-02）
（11）27款土豪用品，潘克布涓跪了！（未来网 2014-12-14）
（12）那些没有男票的好处，看完给跪了（川北在线 2015-04-22）
例（10）～（12）中，“蜗居族彻底给跪了”“潘克布涓跪了”表面上有崇拜豪宅、奢侈品的意味，但是实际上是自嘲自身物质财富的不足；“没有男票的好处”恰恰映射出自己没有男朋友的窘态，“好处”二字明显是自我安慰，“给跪了”这一动作形象刻画出自嘲到了极致。
《现代汉语词典》（第6版）对“跪”的释义为“两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地”，常用词条有“下跪、跪拜、跪在地上”。显然，“跪”是一个实词，并不具有笔者归纳出的上述三层语义，随着时间和社会的发展，“给跪了”的语义发生了“衰变”，经历了由实指到虚指的虚化阶段，使其实词性减弱，以致现在的“给跪了”一般不带实词性了，属于意义的引申。根据杨文全（2002）对流行语的界说，本文所分析的“给跪了”当属于词语语义的增加，由于“在使用过程中，逐渐被赋予新的含义，并因用于指称某种时兴的社会现象而得以广泛流行开来”②。在“给跪了”这一组合中，已经不具有真正的“跪”的仪式，只是表示在面对特定事物、特定场景时，主体内心的一种降级的姿态。
三、“给跪了”的语用形式
大多数网络流行语自产生后，作为一个短语或新词，其格式较为固定，甚至自始至终仅有一种形式。“给跪了”除了具有网络流行语形式较为稳定的共性之外，还具有相当可观的能产性。不仅可独立成句，也可作谓语使用，还可呈现为在前面加副词、离合形式等。
“给跪了”不论是用于表示无语、崇拜还是自嘲等语用环境，其后大多情况下为感叹号，以加强语气，表达强烈的感情。
值得一提的是，虽然“给跪了”的语用形式多样，但其语义指向概括起来共有两种。其一，如上文所举离合形式（……给……跪了）“我给你跪了”，“跪”的语义指向为介词“给”后面的宾语；其二，“给跪了”大多为前指，如“狗血剧情彻底给跪了”，“跪”的语义指向为前面的“狗血剧情”。
语用形式由语言具体使用的条件与环境决定，语用之所以会呈现出多样的形式，恰恰是为了满足多样的言语使用需求。同时，语用形式得以丰富后将有效提升言语的“市场占有率”。因此，“给跪了”之所以流行开来，与其开放的结构形式不无关联。
四、运用情况的历时描写
对网络流行语“给跪了”进行检索，发现最早用例出现在2012年3月8日。截至2016年7月初，通过百度搜索引擎搜索到了与“给跪了”相关的网络用例，其中，2012年、2013年、2014年、2015年、2016年该词条的复现率见图1。
由图1可知，网络流行语“给跪了”自2012年见诸网络以来，其使用数量在逐年上升，说明该词条具有较强的生命力。任何网络词语只有进入到汉语常用词汇，才可能最终稳定下来，否则都会经历发生、发展、、衰落、消亡等阶段，这是绝大多数网络词语的宿命。“给跪了”的用例在近几年中每年成倍增长，至少说明该词条目前仍然是受网民喜爱的。笔者认为无外乎两个方面的原因：第一，从词条本身来说，“给跪了”属于旧词新义，大家本身对“跪”并不陌生，因此比较容易接受，又由于该词条的所指极为形象、生动，易于表达使用者的感情，也易于受众的理解，因此比较方便传播；第二，从使用者角度来说，该词条符合语言经济性原则，本身已经是完整语句的语义浓缩，相比于“我真是服了你”“我真是无话可说了”“佩服得五体投地”等，该词条更简洁明了，甚至可以传达出现有其他汉语词汇无法轻易表达的意思，同时，该词条也符合年轻人求新求异的使用心理，曾经在网络上被广泛用来表达佩服的“I服了YOU”已经流行了很多年，已日渐式微，而新的流行语“给跪了”大有取而代之之势。
五、“给跪了”蕴含的文化基因
任何词汇或短语的流行都有一定的渊源或语言学理据。如：“886”“1314”是利用谐音；“不明觉厉”“累觉不爱”“十动然拒”“喜大普奔”“城会玩”“然并卵”是利用语言的经济性原则对完整句子进行刻意缩合；“不作死就不会死”则源于北方方言词语“作死”。
“给跪了”除了符合语言学的理据，并具有历史渊源以外，还与其浓厚的文化底蕴有密切的联系，甚至可以说是传统文化的回归和超越。“跪”是儒家文化的体现，传统中国等级森严、尊卑有序，所谓“君君臣臣、父父子子”。概括来说，“跪”大致有两种情形：一是最高的礼仪，二是无奈的乞求。期间，“跪”被视为文化糟粕，尤其建国初期“破四旧”导致社会各阶层逐渐放弃下跪而采用西式的鞠躬。近年来，随着中国经济的发展和社会的进步，以及韩国、日本等国家跪文化流行的影响，传统文化理念逐渐渗入到人们的日常生活中来，根植于中国历史的跪文化开始逐渐觉醒。
语言是民族文化最重要的载体和最集中的体现，是民族的象征和纽带，也是民族凝聚力、向心力的内在源泉③，因此，操着相同语言的人往往有着相同的文化认同感④。正是这N语言和文化上的一致性，使得网络流行语“给跪了”近年来在网络上大行其道。
注释：
①申小龙《文化语言学论纲》，广西教育出版社，1996年8月第1版.1页。
②杨文全《流行语的界说与初步描写》，新疆大学学报（哲学社会科学版），2002年6月。
③赵士举主编《语言与国家》，商务印书馆，2015年版，第170页。
④赵士举主编《语言与国家》，商务印书馆，2015年版，第172页。
参考文献：
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[7]林纲.网络用语的类型及其特征[J].修辞学习，2002，（1）.
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[11]鲁科颖，杨文全.当代汉语流行语再探[J].西南民族大学学报（人文社科版），2006，（3）.
网络流行语范文4
【关键词】网络流行语 给力 追捧 传统媒体
2010年网络流行语层出不穷，有媒体评选出该年度“十大网络流行语”，其中囊括了“给力”、“神马都是浮云”、“闹太套”以及“你懂的”等等。而笔者通过调查发现，这些以往只活跃于网上的流行语越来越受到传统媒体的“追捧”，传统主流媒体的关注以及对这种关注的争论放大了网络语言的影响力，也使网络流行语越来越“正统化”。
一、网络流行语及发展现状
网络流行语是一种特殊的网络语言。笔者认为网络流行语是发源于网络并在一定时期内流行起来的一种语言形式。它是由一定的文字、字母和符号组成，形成一定的意义。这种语言，对于不熟悉网络的人来说无法理解其意义，所以网络流行语也就成为网民们约定俗成的表达方式。由于其形式简短，传唱率极高，很容易形成一定的声势。
综观近年来的网络流行语，很大一部分都借用了调侃、幽默的表达方式，个性化和趣味性十足。从2004年的“做人要厚道”到2008年的“很黄很暴力”、“打酱油”再到最近的“羡慕嫉妒恨”等等。网络流行语每天都在以极快的速度增长着。随着互联网的日益大众化，网络流行语的使用对象也从小众化变为大众化，并在一定程度上体现了社会民众的情绪，反映了社会民众不同的心理状态。
二、网络流行语“给力”受到传统媒体的“追捧”
“给力”是2010年不可忽视的一个重要的网络流行语。“给力”，音gěi lì，原本属于网络语言，最早出现于日本搞笑动漫《西游记：旅程的终点》的中文配音版，属于东北方言和日语的混合产物，意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”，常作感叹词用。另外，在实际使用中也可加一个否定前缀，如“不给力”，表示某个事件或某个人带给自己一种很失望的感觉。
2010年，“给力”一词流行起来，在世界杯期间被网友广泛使用，“给力”“不给力”已经成为众多中国网民的口头禅。在网络上如此受欢迎的“给力”也在2010年11月10日发生了一件大事：“给力”登上了《人民日报》的头版头条：标题为《江苏给力“文化强省”》。
自此以后，“给力”一发不可收拾，各家报纸纷纷效仿刊登“给力体”新闻。笔者了解到的有：央行给力货币政策名义宽松实转紧缩 （《重庆晨报》11月12日）；CPI创25月新高食品给力74% （《沈阳晚报》11月12日）；抗通胀工资是否能“给力”？（《成都商报》11月12日)）等。在2010年的年末，各卫视竞相上演跨年演唱会。湖南卫视是全国卫视频道中收视率最高的品牌，最受青少年观众的欢迎。其跨年演唱会就命名为“给力2011”跨年演唱会，并把请到的现场嘉宾分为“青春队”和“给力队”，让场外的观众发短信支持自己喜欢的队。湖南卫视跨年演唱会的收视率毫无疑问创各卫视同类节目之首。
在到来的2011年，湖南卫视推出全新的综艺节目《给力星期天》。该节目的主持人张翰、魏晨、朱梓骁化身“给力小子”，他们的形象帅气时尚，体现了青春张扬的个性，具有无限的活力，受到当下年轻的80、90后的追捧，节目也因此获得很高的收视率。而湖南卫视的传统节目《快乐大本营》也在2011年结合了“神马”和“给力”两个流行语，创造了一个新的节目形式――“神马都给力”，并将其请到的嘉宾分为“神马”队和“给力”队，进行PK。
三、传统媒介“追捧”网络流行词的原因
首先，传统媒介“追捧”网络流行词是媒介融合的一个趋势
媒介融合是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势，最初人们关于媒介融合的想象更多的集中在将电视、报刊等传统媒介融合在一起。而在当下，媒介融合呈现加快脚步前进的形式，主要体现在传统媒体与网络媒体的融合。例如“两会”期间的报道就采用了各种媒介结合的方式。《人民日报》、人民网强国论坛、微博等的交互使用，将“两会”的方方面面报道得非常全面。这是一次媒介融合成功的案例。值得一提的是微博，它是加速媒介融合的一个重要方面。现在传统媒体大部分都开通了自己的微博，利用广大“脖友”的力量挖掘更加广泛的新闻，并交流媒体自身的优劣。媒介融合可以使传统媒体与网络媒体取长补短，互相督促。
笔者认为传统媒体“追捧”网络流行语也是媒介融合的一种表现。传统媒体的新闻报道风格与网络媒体较为不同，传统媒体尤其是其中的党报，以严肃、严谨著称。而现在网络流行词纷纷“上线”，甚至上了党报，这也是网络媒体与传统媒体报道形式的一种跨越。
其次，传统媒体“追捧”网络流行语是对舆论主导权的一种把握
网络舆论是网络空间里，人们的意见和态度的总和。网络媒体所强化关注的内容会同时使受众产生同方向的关注。随着网民的日益增多，互联网越来越成为网民意见观点的集散地。近观网上舆论，越来越呈现一边倒的境况，越发展越难以控制。甚至发展到后期对民众的现实生活都造成巨大的压力。所以传统媒体要担负起主动设置议程，吸引受众的“眼球”，积极引导受众思考，牢牢把握网上舆论主导权的责任。网络流行语是在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式，具有很高的传唱率，是最能够体现网络舆论导向的一种方式。那传统媒体应该如何进行巧妙设置，吸引受众“眼球”？笔者认为传统媒体对网络流行词的“追捧”正是对网络媒体的重视的一种表现，是一种掌控网络舆论的手段。
最后，传统媒体“追捧”网络流行语，可以借力给力，实现双赢
以湖南卫视为例，该电视品牌的定位就是年轻时尚。所以它不断使用时下最受年轻人欢迎的网络流行语，最主要的目的还是增加其品牌栏目的吸引力。事实证明，它也确实达到了它所想要的效果，收视率就是最好的证明。与此同时，网络流行语也得到了更大范围的传播，实现了双赢。
但笔者认为传统媒体不能盲目地追随网络流行词，跟着网络舆论走。有些网络流行语极其低俗，传统媒体在选择中要有自己的“主见”，把有利于国家，有利于民众思想发展的词汇挖掘出来，进行传播，提高其传唱率。如果传统媒体不加选择，肆意地“追捧”，就会导致自身品牌的低俗化，从而失去民众对传统媒体那份权威的尊重。这就要求传统媒体在引导网络舆论时要把握主动权，把握好度，不能迷失了方向，一味地追随流行，最终只能被网络媒体牵着鼻子走。■
参考文献
①李贞芳、古涵、杨孟丹 ，《网络媒体的舆论功能研究》，《国际新闻界》，2008（10）
②夏雅凤，《网络流行语兴盛现象的传播学分析》，《中国科技博览》，2010（19）
③王漱蔚，《媒介融合：传媒业发展的必然趋势》，《当代传播》，2009（2）
④刘相美，《传统媒体与新媒体如何实现共赢》，《社会科学论坛》，2008（11）
网络流行语范文5
关键词：网络流行语；个案分析；传播；规范
中图分类号：H030文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-01
一、概述
“流行是两种心理――创新与从众之间张力平衡的结果。”[1]狭义的网络语言指的是网民在聊天室或论坛中使用的语言；网络流行语则是特定时期流行于网络并迅速传播的网络语言，它不仅局限于词语，也常以语篇的形式出现。作为一种语言现象，流行语反映了特定时期、特定地区人们普遍关注的特定事物，因此具有很强的标志性。它既有对传统修辞手法的创新使用，又有对新的句法和表达方式的强化，尤其一些极具能产性的格式，如“被X”、“裸X”等的广泛传播，更是折射了多元化的社会的多元化心理，这种语法变异的背后实质是社会关系的变异。
二、网络流行语个案分析
网络流行语种类繁杂，为了有针对性地说明其流行的原因以及传播与生成的机制，本文特别选取了近年在衍生、泛化和套用方面最具代表性的一组网络流行语―“被X”结构，利用从个别到一般的哲学方法，提取共性，归纳出整体网络流行语的模式。
1.“被X”的源流
让群众从“被幸福”走向“真幸福”（标题）（天府评论，2009年8月13日）
国家统计局当时的统计数据显示：上半年全国城镇居民的可支配收入实际增长11.2%，超过了同期GDP涨幅。仅仅从这光鲜的数据看，国民的确生活富足，而实际状况大家心知肚明。可见，受动者处于弱势地位，都存在着无奈与不满，这无疑是新时代的新产物。
2.“被X”的句法分析
“被X”结构的基本形式是：“NP被X”[2]，“被”逐渐发展为类词缀。从词性看，“X”部分可分为名词性，动词性和形容词性三大类。
名词性：被车祸、被前规则、被精神病
动词性：被自杀、被赞成、被结婚、被主动辞职
形容词性：被幸福，被和谐，被快乐
3.“被X”的语义分析
①树叶被风吹跑了。
②他让人家给撵走了。
按照现代汉语的规范，被字句表示受事主语“被处置”且处置结果多为不如意，故又称遭受句，它的动词一般具有较强的处置性，体现了施动者对受动者的影响，例如“吹”“撵”都有明显的可控性，动作性弱的词语是不可以进入被字句。
三、网络流行语的生成与传播
（一）网络流行语的生成
网络流行语种类繁多，形成的方式也大不相同，以下选取最具代表性的几种类型予以说明。
1.谐音词
网络谐音词主要包括：普通话谐音词，方言谐音词，外来语谐音词。
普通话谐音词的“主要构造方式是将错就错的谐音，以及有意识地选择一种能造成逆谐效果的表达”。[3]为了适应网络交际的速度需求，在键盘输入中人们往往会选择第一组词，这样，一个个“美丽的错误”生成了，如：杯具（悲剧）、水饺（睡觉）、墙裂（强烈）、菌男（俊男）、河蟹（和谐）、大虾（大侠）、人参公鸡（人身攻击）、鸡冻（激动）等等。
汉语有七大方言区，各地网民在同一个平台交流就会产生词汇、语法上的差异，这时，强势方言就会迅速蔓延，成为主流。由于字典中收录的方言词语很有限，网民就利用同音词来代替。如闽南语中“偶”的读音与普通话中“我”近似，网络上就以“偶”代替“我”，而“稀饭”是粤语“喜欢”的谐音。
外来语谐音就是把外来语音译成汉语，翻译后字面上会表现出原词不具备的意义，比如论坛上第一个抢座的称“沙发”就是“so fast”的谐音。
2.析字词
拆字游戏自古有之，有些网络流行语也撷取了传统文字游戏的特色，比如“白骨精”=“白领、骨干、精英”，“神童”=“神经病儿童”，“爱心”=“爱钱又没良心”，这些词多借助褒义词的外形来表达贬义的内涵，由于独特的讽刺效果，像“白骨精”等词已经频繁应用于日常生活中。
3.旧词新用
最突出的例子当属疯传网络的“”字。“”在甲骨文中就存在，《古代汉语词典》将“”列为象形字，本义为窗户通明，引申为明亮。作为网络语言，“”充分显示了象形字的功能：“八”是下垂的双目，“口”代表张得大大的嘴巴，图案构成了一个抑郁的表情。又因与“窘”的读音相同，人们将“”与“窘态”“窘迫”等义项联系起来。在这里，“”的含义已经和古汉语中完全不同，有哭笑不得，无奈，尴尬，郁闷等多重意义。
4.缩略词
网络交际中为了省时省事，高效交流，大量缩略词迅速产生，除了官方的缩略词如GDP，更多的是根据谐音重造的词，比如字母词：JJ（姐姐）、DIY；数字组合：886（拜拜了）；混合：+U（加油）；还有一些纯粹由符号构成的词如“< @ __@ > ”表醉。这种拼盘式组合的出现大大节省了网络交流的时间，其简单易懂，表意含蓄，深受网民的喜爱。
5.重叠词
“东东”“笨笨”“呼呼”等词是在成人语境下的儿童化表达，可以称为童言赘语。在巨大的社会压力下人们渴望回到童年的本真，希望在虚拟世界中表达真性情，这种看似与身份不符的儿童化语言风格，体现了真嫩和装嫩两种心理的结合。近年，这些重叠词又有了新发展，如：范跑跑，楼歪歪等ABB式的组合，这些调侃可爱风格的语言对于缓和气氛，拉近谈话者的距离有着不可替代的作用。
（二）网络流行语的传播
网络流行语的传播动因一般包括以下几方面：
1.类推性
大部分的网络流行语都具有强大的能产性。比如“不要迷恋哥，哥只是个传说”这种句式流行后衍生出了“不要迷恋房，房只是个传说”，“不要迷恋我，我只是个声音”等表达；这种衍生只需要按照原有的框架归纳推演，不仅大大减少了对新词和新句式的创造，而且加快了流行语的传播速度。
2.经济实用性
交际中的经济原则又叫省力原则，说的是如果用一个词足够传达信息，决不用第二个词。网络流行语形象生动，对于各种生活现象具有很强的概括性，又不失幽默诙谐的意味。
3.时尚创新性
现代年轻人追求既要从众又要独特的矛盾心理，促使创新词语用法。如2010年最流行的“织围脖”就是写微博的意思，“围脖”作为“微博”的谐音更生动也更通俗，比起中规中矩的表达自然更容易博得大众的喜爱。
四、结论
网络语言呈现蓬勃发展的趋势，在当代社会追求新奇个性的心理驱动下，还会产生更多的网络热词。我们应该从积极和消极两方面全面审视网络语言，认识到网络的不规范现象实际是使用者的问题，所以网络语言的规范工作需要全社会全方位的努力。只有充分重视网络语言尤其是网络流行语的风向，重视语言使用的各个侧面才能拓宽语言学的视野，构建和谐的语言生活局面。
参考文献
[1]杨彬.“草根”的流行及其演化的内在机制[J]，修辞学习，2009（6）：80。
[2]何洪峰，彭吉军.论2009年度热词“被X”[J]，语言文字应用，2010（3）：81
[3]施春宏.网络语言的语言价值和语言学价值[J]，语言文字应，2010（3）：71
网络流行语范文6
（一）对学生语言习惯的冲击
网络流行语的特点包括：形象、新颖、便捷等，这种特性使得网络流行语深受学生群体的欢迎。网络流行语生动形象，表现内容具有弹性，想象空间开阔，丰富了校园话题的内容，增加了交流过程中的趣味性。但由于其产生的环境文化素质参差不齐，加之网络环境的虚拟性，学生在使用过程中就不可避免的产生了许多负面问题。网络环境会对学生语言使用的规范性造成影响,表现如下。
1、随意更改词性。
在学校里经常有学生因为在网络流行语潮流的影响下，混淆了许多词义。例如“套牢”本来是适用于股票行业的专业用语，意思是“因为股票价格下跌，使得买入的股票滞留在手里”，却经常被学生用来形容某些较为繁重的负担。
2、不合理地打乱句子结构。
现代汉语语法有着非常严密的格式，必须讲究一句话中词语的相互搭配关系。可是学生们在使用网络流行语时经常忽略这些，甚至有的为了追随潮流故意破换语法的搭配。例如他们受影响，经常说“吃个饭先”，这就话中就把状语后置了。还有他们在省略句的使用上，则把“你在宿舍吗？”省略为“宿？”这种形式。这种毫无原则的省略，是对句子结构的严重破坏。
（二）对学生思维模式的影响
大家都知道，语言和思维之间，有着相互影响，相互促进的关系。语言作为思维活动的载体而存在，和思维发生相对作用。一个人的语言能力通常会影响到自己的思维模式。在实际交往中，需要学生正确掌握两种标准，分别是口语交际词汇和语法准则，就可以慢慢给思维赋予逻辑性。但如果学生受网络流行语的影响比较深，他们的思维逻辑就容易产生混乱。比如部分学生因为网络流行语的影响，过分的自我，以自我为中心，忽略甚至不尊重别人的感受。除此之外，因为人的思维一般具有深刻性、广泛性、灵活性和敏捷度四个特点，现在的学生们由于处在一个多媒体的时代，深刻性的思维本来就差，对于问题的思考不够全面，一定要多加培训和提高有深刻性的思维。但是网络流行语大多比较肤浅，思维特征方面的深刻性就比较差，因此影响学生提高思维深刻性。
（三）对学生道德意识的熏染
网络流行语比较开放，自由度也比较高，其内容就可能出现庸俗，浅薄的东西。由于学生的是非标准和价值观还不完善，对于问题的看待不够全面，受网络流行语的影响，极易对社会的主流的价值观和是非标准产生怀疑甚至否定。这对于学生良好道德意识的产生了造成了不好的影响，可能使他们的人生误入歧途。
二、从语文教学出发提出相应对策
（一）更新教学观念，创新教学方法
网络流行语具有很强的娱乐趣味性，对学生群体有很强的吸引力，因此削减了他们学习语文的兴趣。所以语文教师应该通过对教学理念，教学方式的改良，吸引学生，激发学生的学习兴趣，这样学生才能把精力集中在语文的学习上。例如在进行应用文写作的教学中，教师可以突破传统的教学模式，改为情景模式教学法，让学生在实际应用的氛围下完成练习，从而提升应用文写作能力，并且可以深刻体会到团队的力量，取得完成任务的成就感。
（二）亲近传统经典，提高审美情趣
我国有着悠久的历史和传统经典文化，这些都是我们应该学习的文化精髓。教师的责任就是让学生体会到这种文字本身的美感，感悟经典，抵御网络流行语的不良影响。在教导学生之前，教师首先要具备一定的文学素养，并对于经典文学有这一定的赏析能力，在激发学生对经典文学的兴趣时言传身教，培养学生爱好。在教学过程中，可以采用诵读这一形式，让学生感悟经典的意蕴。例如教师通过解读《水调歌头》，亲自诵读，带领学生进入诗词的意境，体会别样风情，让学生领略作者那份感情。当学生受到这些经典的洗礼之后，他们的审美观念自然就向更高点进步了。
（三）结合学校和社会的教学，建立一套体系
学校通过考试，依照成绩激发学生的学习兴趣，鼓励学生去考一些专业技能方面的证书，并予以奖励，比如普通话职业等级证书、秘书职业资格证书等，最后把这两方面结合起来。这样既可以缩小理论知识与就业需要的差距，又使学生充分体会到学习语文的重要性。
（四）进行课程研发，深化课程改革
教育就是以就业为出发点，为社会的需要培养相关人才。教育要发挥出这样的作用，因此课程的改革和研发就尤为重要。在进行改革和研发的时候，就要以这一目标为基础，进而构建合理的应用体系，把提升学生的内在修养放在第一位，贯彻一切都为实现这一目标而服务的意识。让学生意识到学习语文是为以后工作服务这一意识，加强相关能力的学习，使语文教学对于学生将来的就业产生不可替代的影响力。
三、结束语
