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研讨会致辞范文1
在这金秋十月、举国同庆祖国56周年华诞的大好日子里，我们迎来了全省水事案例研讨会议在我市的召开。我代表滨州市水利局党委以及全市水利系统干部职工，对会议召开表示热烈的祝贺！对出席会议的各位领导和各位来宾表示热烈的欢迎！
滨州市位于黄河下游，鲁北平原，地处黄河三角洲腹地，北濒渤海，南靠淄博市，东与东营市接壤，西与济南、德州市相邻，西北与河北省隔河相望，是山东的北大门。土地面积9445平方公里，人口368.9万。辖邹平、博兴、无棣、沾化、阳信、惠民、滨城区和经济开发区六县二区。2004年，全市生产总值实现（gdp）519.45亿元，比上年增长17.2%；城市居民人均可支配收入9009元，增长11.3%；农民人均纯收入3378元，增长13.9%；全市完成地方财政总收入22.01亿元，比上年增长43.73%，增幅居全省第二位。
多年来，在市委市政府和上级水利部门的正确领导和业务指导下，坚持不懈地大搞水利基本建设，取得了较好的成效。概括地说就是初步形成了“六大体系”：
一、防洪除涝工程体系。流经我市的河流除黄河以外还有小清河、支脉河、徒骇河、德惠新河、马颊河、漳卫新河等大型河道，近年来，我市先后对小清河、徒骇河、潮河、支脉河（包括北支新河）土马沙河、白杨河、德惠新河进行了疏浚治理，使我市的防洪除涝能力有了较大幅度的提高。主要堤防长度762公里，全市防洪能力8175m3/s，排涝能力3674m3/s，基本达到了日降雨150毫米不成灾。
二、农业灌溉工程体系。我市农业发展主要依赖黄河水灌溉。从1998年以来到现在，共建有万亩以上的引黄灌区13处，其中市直接管理的5处（簸箕李、韩墩、小开河、道旭、张肖堂）引黄能力达389m3/s，控制灌溉面积450万亩，有效灌溉面积392万亩。
三、城乡供水工原创：程体系。滨州是个淡水缺乏的地区，地下深井水含高氟高碘、易发地方病；坑塘蓄水太少，供水保障率太低。1999年在国家、省领导及上级水利部门的关心支持下，我市坚持走以平原水库集中统一供水的路子，开始了城乡供水体系的建设。经过近7年的努力，全市已有155.8万农村人口吃上了高标准的自来水，普及率为56%。并且全市六县一区均成立了水务局，实现了城乡供水一体化管理。
四、蓄水工程体系。我市属资源性缺水区，2000年市政府提出了到2007年全市蓄水能力达到7亿立方米的任务目标，在全市掀起了以平原水库、河道建闸为主要内容的蓄水工程建设。截至目前全市共建成蓄水1000万方以上的平原水库13座、蓄水50－1000万方的11座、拦河闸83座、山区水库23座，全市蓄水能力由原来的1.56亿方增加到现在的5.36亿方，为缓解我市水资源紧缺的矛盾，实现丰蓄枯用和水资源优化配置发挥了重要作用。
五、“四环五海”工程体系。原创：“四环五海”工程是新一届市委、市政府着眼打造滨州特色,构筑黄河三角洲中心特色城市，加快实施追赶战略步伐而实施的一项集交通、水利、城建、林业、旅游建设于一体的综合系统工程。工程建设预算总投资5.32亿元。水利部门承担着整个“四环五海”工程的设计和多数水工程的施工、监理等任务。目前，西海水库已经建成，输水管道已铺设完成，水厂即将开工。南海水库一期工程于2003年完成，2004年建设的水厂已向部分企业供水。环城河开挖整治、中海天桥、东环河赵州桥、西沙河橡胶坝等工程已全部完成。（明天将组织大家参观指导）
六、水行政执法体系。目前，全市设有水政监察支队一个，县区局、局直各管理局监察大队12个，拥有专兼职水政监察人员450名，形成了综合管理、分工负责、协调执法、运作规范的水行政执法体系。近几年来，全市水利系统实现了零行政复议、零行政诉讼和零举报投诉。各级水政监察队伍认真履行水政监督检查职责，依法查处各类水事违法案件，调处水事纠纷，打击危害水利建设和发展的不法行为，有力地维护了正常的水事秩序和水利部门的权益。2004年共查处各类水事案件160余起，调处水事纠纷28件，挽回经济损失360余万元。
研讨会致辞范文2
认知语言学 概念隐喻 英语词汇
一、概念隐喻的起源
概念隐喻的英语表达“metaphor”来源于希腊词汇“metaphora”，词的原始意义为转化、变化，在修辞运用方面指隐喻的修辞格。语言学研究者对隐喻的修辞作用产生了浓厚的兴趣，分别从哲学、逻辑学、认知心理学等角度对概念隐喻进行了研究。Lakoff&Johnson（1980年）经过研究把概念隐喻归入认知语言学领域，认为“隐喻渗透于日常生活，不但渗透在语言里，也渗透在思维和活动中，我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。从认知语言学的角度来说，概念隐喻是人类的一种思维方式和认知现象，构成了语言的认知基础。Lakoff认为，“概念隐喻的功能是把一个事物的某些特征推理影射到另一事物之上的一个推理认知过程”[1]。这样，人们可以通过概念隐喻的认知特征把有限的词汇推理影射到无限的世界中，从而借助于有限的词汇认识无限的世界。因此，概念隐喻修辞格促进了人类语言的发展，也为英语词汇教学提供了理论基础。
二、概念隐喻的分类
从语言学修辞格的角度，概念隐喻包括结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻，人类语言中的概念隐喻主要体现在这三个方面。研究者统计发现，人一生的语言表达中可包含470万个新颖的概念隐喻和2140万个定型化的概念隐喻，可见概念隐喻在人类语言中的重要作用，它使语言更加生动、形象、丰富多彩。
1.结构隐喻
结构隐喻指“用一种概念的结构去构建其他不同类型事物的概念，将描述一种概念的词语用于描述另一种概念”[2]。如“These soldiers are lions”这句话说士兵就是狮子，把狮子暗含的勇猛的特征直接赋予士兵，这是一种结构隐喻。“My brain doesn’t work today，and I will try my best to grind out the solution to the matter.”此句中，“work”和“grind out”本来是描述“machine”特征的词汇，通过结构隐喻修辞格直接用于描述“brain”，用机器具有的概念特征构建大脑这种抽象的事物，通过结构隐喻使得“brain”这个本来抽象的词变得具体、形象。很多抽象概念的词，如“life”，“love”，“time”等也都可通过结构隐喻来构建，使抽象的概念具体化。如“Life is a long and hard road”，“Love is power”，“Time is a cup of wine”.这三个句子通过结构隐喻，把抽象的生命、爱和时间用具体的事物表现出来，使抽象的概念具体化。
2.方位隐喻
方位隐喻是“指运用具体表示方位的词表达的空间概念来生动、具体地描述另一种抽象的概念”。如英语中一些表示方位的词，如“up”（向上），“down”（向下），“in”（在里面），“out”（在外面），“front”（在前面），“back”（在后边）等。这些词可以通过方位隐喻用于描述情绪、社会地位等抽象的事物，使无法衡量的抽象事物的程度可以直观地被感觉到。如“My happy is up”，“His mood is down”这两句话中“up”和“down”这两个表示方位的词的概念用于描述“my happy”和“his mood”，形象、生动地描述了抽象的快乐和情绪的具体程度。
3.实体隐喻
实体隐喻指“将抽象模糊的思想感情、心理活动、状态和事件等无形的概念视为具体、有形的实体”[3]。借助于实体隐喻，把抽象的物体看作实体，通过已有的对实体的储备知识来理解抽象的物体。比如，对抽象的思想进行指称和量化，使其具有物质的特征。实体隐喻中最有代表性的隐喻是容器隐喻，就是将抽象的本体看作一种容器，使其具有界限，可以进行量化。例如：“A good idea comes into my mind.”“His life contains a great deal of honor.”另外，实体隐喻还可将事物看作人，使其具有人性的特征。例如：“His theory tells us that ...”，“Life has cheated me”等。据统计，概念隐喻在人类语言运用中占70%的比例，构成了人类语言的主体。因此，教师在教学中应向学生介绍概念隐喻理论，培养学生的隐喻思维，同时将概念隐喻运用于词汇教学中，加深学生对词汇的理解和把握，提高词汇扩展能力。
三、基于概念隐喻的英语词汇教学
认知语言学概念隐喻修辞格作为人类思维和认知世界的方式，可以把抽象、枯燥、难理解的事物具体化、生动化、简单化，有利于加深学习者对新词或文化内涵的理解。教师可将概念隐喻引入到英语词汇教学中，同时应注意以下问题。
1.利用隐喻掌握英语多义词
认知语言学研究表明，多义词的产生是因为人们通过隐喻和转喻把词由原来的基本意义延伸到其他意义，产生多种有相关的意义。
人们先认识能感知的具体事物，之后根据已有知识储备展开联想，把已知事物与新事物进行联系，找到二者的相关点，产生两个认知领域之间的映射，之后，新词义相应而生。Langacker认为，“多义词的多种意义之间的联系不是任意的，是通过特定的语义引申机制从典型发展而成的，各个值之间的联系都是有理据的”[4]。然而很多教师在讲解词汇时经常只给学生讲解多义词的不同意义，没有向学生解释多义词之间的隐喻联系。因此，课堂教学中，教师应通过概念隐喻把词的基本意义和隐喻意义联系起来，提高教学效果。例如，“bank”的基本意义是银行和河岸，两种意思看上去没有任何联系，然而在“Money is water”这句话中，河岸具有的储水功能被转移用于描述银行，银行具有储钱功能，二者之间的意义产生了联系。同时，水的流动特点也影射在钱上，水和钱流动都可用“flow”表示，另外还有“流水账”（running account）和“挥金如土”（spend money like water）等用法。因此，教师在教学中可对词义进行简单的隐喻认知分析，这样可以使课堂生动、有趣，提高学生学习词汇的兴趣。另外，使学生意识到多义现象是一个动态、变化的过程，在具体的语境中词汇可能出现新的意义。
2.注重词汇隐喻的文化内涵
从认知语言学的角度分析语言可知，了解语言的文化内涵有助于了解该民族的思维方式，有助于正确理解语言的内涵，学好这门语言。概念隐喻作为各民族共有的语言认知方式为不同文化背景的人们之间的语言交流提供了心理基础。在共同的语言认知结构的基础上，不同民族不同文化内涵中的概念隐喻也有重合之处，形成“文化共核”现象。如“pig”在英语和汉语中都有“懒惰、愚笨”之义，“crocodile”在这两种语言中都有“危险”之义。因此，不同文化背景的人可以理解一些谚语中的概念隐喻，如“Don’t believe his crocodile tear.”“All roads lead to Rome.”“A stone hits two birds.”“as power as horse.”在教学过程中，教师可运用概念隐喻中文化的相似性引导学生利用母语文化的正迁移深入理解词汇，取得较好的教学效果。另外，因为人们的文化传统和社会环境不同，不同民族在概念隐喻使用上也会有显著差异，英汉两种语言文化表现的情感意义存在差异。如绿色在西方文化中具有“缺乏经验”的意思，如“She is a green hand in business”，意思是她在经商方面是新手，而汉语中，绿色代表希望和新生，但也有贬义，如“戴绿帽子”。又如，英汉民族对狗的感彩内涵存在差异，汉语中，包含狗的词汇大多具有贬义，如“棒打落水狗”，“狗眼看人低”等。而英语文化中狗被看作人类的朋友，认为他们具有忠诚的美德，用狗作隐喻称赞别人。如：“He is a lucky dog.”（他是个幸运儿）“The man is a top dog.”（这个人是个重要人物）因此，教师要引导学生正确掌握英语背景文化，避免引起文化误解，通过中西文化差异对比让学生更深刻地理解语言的内涵。
3.利用概念隐喻灵活掌握新词
在当今科技迅速发展的时代，借助于概念隐喻许多词汇产生了新内涵。如，随着人们对太空的深入研究，“black hole”具有了描述太阳黑子的新内涵。随着电脑的出现，“mouse”（老鼠）具有了“电脑鼠标”的新词义，出现了“hard ware”，“soft ware”等新词。以上词汇都体现了概念隐喻的思维和认知方式，因此，在教学中教师可以有意培养学生的概念隐喻思维，在词汇原意的基础上利用概念隐喻灵活理解、掌握词汇的新内涵，扩大词汇量，同时提高学生的认知意识，积极主动地进行词汇学习。
四、词汇教学中培养学生的隐喻能力
1.讲解词义发展过程，培养学生的隐喻意识
教师要培养学生的隐喻能力，必须先培养他们的隐喻意识。因此，词汇教学时，教师可有意地把隐喻概念融入到词汇教学过程中，引导学生掌握认知语言学概念隐喻理论，在词汇学习过程中培养他们的概念隐喻意识。同时，让学生明白概念隐喻性是所有语言的共同特点，概念隐喻现象普遍存在于英语词汇中，随着时代的发展和进步，概念隐喻促进了英语词汇的发展。英语词汇的前缀、后缀、转换、派生及合成的构词法，都具有一定的概念隐喻性，促进了新词的产生。另外，教师可以引导学生分析英语词汇中的一词多义现象，通过剖析多义词的形成过程，揭示词义之间的概念隐喻联系，向学生讲解概念隐喻知识，培养学生的概念隐喻意识。
2.词汇教学时，注重文化内涵理解
概念隐喻作为认知语言学中的一种思维方式，具有语言的文化内涵的载体功能，语言学习者在真正理解该语言的文化内涵基础上，才能正确理解和运用概念隐喻掌握这门语言。因此，英语词汇教学中，教师可利用熟知的母语文化引导学生理解文化内涵类似的词汇。对于文化内涵差异显著的词，引导学生了解中西文化的差异，在词汇教学的同时，进行西方文化知识讲解和资料展示，引导学生多阅读、欣赏有关语言文化内涵的书籍和相关语音、视频资料，以文化知识为桥梁，搭建学生理解、掌握、运用该语言的通途。通过这种概念隐喻语言文化知识比较，使学生了解概念隐喻中包含的丰富语言文化内涵，正确理解该语言的民族思维方式，使学生真正理解、运用甚至创造新的概念隐喻，培养概念隐喻意识，提高概念隐喻能力。
认知语言学概念隐喻作为认知语言学中的一种思维方式促进了词汇新内涵的产生和发展，随着时代的进步和发展，概念隐喻会不断赋予词汇新内涵，新词汇会不断出现。课堂教学中，教师利用概念隐喻进行词汇教学能够激发学生的学习兴趣，改变他们枯燥记单词的现状，弥补学生词汇表面记忆的不足之处。因此，教师在词汇教学中应注意概念隐喻理论的渗透，培养学生的概念隐喻意识和能力，提高他们的英语学习能力。
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参考文献
[1] Lakoff and Johnson.Metaphor We Live By.Chicago：Chicago University Press，1980.
[2] 王寅.认知语言学.上海：上海外语教育出版社，2007.
[3] 蓝纯.认知语言学与隐喻研究.北京：外语教学与研究出版社，2005.
[4] Langacker.Foundations of Cognitive LinguisticStanford：Stanford University Press，1991.
研讨会致辞范文3
来自全国28个单位的51位代表参加了会议。与会代表积极参与、踊跃发言，分别对所在学校的半工半读具体模式、办学经验等作做了汇报和交流。此次会议共提交课题研究论文46篇，其中已公开发表研究论文三篇。各子课题组都取得了一定的研究成果，其中云南玉溪工业财贸学校已进入结题准备阶段。相信随着课题研究的不断深入，我国职业教育半工半读制度的研究将会取得更加丰硕的成果。
清华在线主办“08GCT招生说明会”在京召开
6月28日，由清华在线联手清华大学、北京理工大学等十余所重点GCT招生院校举办的，“以院校有限的人力达到最广泛的传达！以考生有限的时间获得最全面的信息！”为主题的“08GCT招生说明会”在北京召开。
会上08版《GCT考前辅导教程》主编罗保华老师，就2008年考试趋势历年考试难易点分析，结合考生们关心的其它学习问题给予详细解答，打消了很多学生对长时间没有经历学习考试的焦虑与困惑。理工大学研究生院负责老师就本次活动评价说：“GCT考试是在职人士取得硕士学位的有效途径，对新报考的人员给予正确指引避免出现错误与遗憾！”
参会的准备报考GCT考试的张女士说“离开学校这么多年了，很多知识都忘记了，很担心自己考不上，通过这次对这么多学校的对比以及教材编者的说明，感觉到自己清楚地知道应该如何选择学校报考！
和谐德育论坛暨全国高等职业院校校本教材编写工作会议召开
6月21日至22日，由中央教科所和谐德育总课题组、全国高职院校校本教材总编委会、中国伦理学会德育专业委员会主办的“和谐德育论坛暨全国高等职业院校校本教材编写工作会议”在河南信阳职业技术学院召开。新疆农业职业学院、冀中职业学院等近30家职业院校的书记、院长及就业指导处、科研处等校中层领导参加了本次会议。
本次会议主要议题是推进和谐德育体系构建进程，探讨有关高等职业院校编写校本德育活动课程教材。据介绍，目前正在编写中的高等职业院校校本德育活动课程教材共3册，分别为《文明礼仪》、《心理健康》和《就业指导》。作为高等职业院校就业指导课程和思想政治理论课的辅助教材，该套教材将坚持科学性、针对性、活动性和可操作性原则进行编写，一要将社会主义核心价值体系融入其中，针对高职办学定位和办学实际，遵循高职大学生成长规律，体现素质教育，促进高职大学生在思想政治、文明礼仪、心理健康和职业素质等方面的和谐成长，推进高等职业院校德育课程体系科学化、系统化、规范化；二要根据高职大学生在不同年级、不同专业学习阶段的思想、心理特点，有针对性地开展思想品德教育，遵循不同年级学生身心发展规律，增强德育的针对性和实效性。三要在编写过程中，设计形式多样、新颖有趣的德育活动，使学生在活动中体验、感悟、理解、遵守；四要从高职大学生学习、生活的实际出发，贴近生活、贴近实际、贴近学生，力求适应高职大学生的阅读兴趣。
华夏心理咨询师培养体系
近日，“华夏心理咨询师培养体系” 新闻会在京召开，标志着中国第一套科学严谨、真正本土化的现代心理咨询师培养体系研发成功。
国家心理咨询师职业资格培训指导鉴定部门和中国就业培训技术指导中心领导、华夏心理教育中心负责人及师资代表，华夏心理分支机构和优秀学员代表出席了本次新闻会。会上介绍了“华夏心理咨询师培养体系”及研发历程、体系中的执业能力培训课程，并正式宣布启动“百名心理咨询师助学成长计划”。
作为中国就业培训技术指导中心指定的“心理咨询师国家职业资格远程培训惟一技术支持单位”，华夏心理从2000年起便致力研发中国心理咨询界的“微软式标准体系”，8年来吸收国际标准体系的精髓，结合我国心理咨询业发展现状，从多年的培训经验中，在业内专家的指导帮助下，通过不断摸索、论证、总结，终于构建成一套科学完整的“华夏心理咨询师培养体系”，填补了国内空白。
5.12汶川大地震后，华夏心理利用自身优势和资源，积极开展各项心灵救助活动。震后重建心灵是一个长期工作，华夏心理启动“中国心理咨询师人才储备计划”，并于6月开展以灾区为主普及全国范围的大型助学活动，致力培养更多的心理人才。
“2008年高雅艺术进校园”活动开幕式在京举行
6月21日，教育部、文化部、财政部在北京交通大学举办“2008年高雅艺术进校园活动”新闻会和开幕式。
研讨会致辞范文4
学术交流会是进行学术交流的主要方式之一，是提高学术研究水平的重要手段，是科研人员收集科研资料、发表和交流学术观点的重要渠道和途径。以下是小编精心收集整理的关于学术交流年会开幕词开场白范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
学术交流年会开幕词开场白范文1尊敬的各位领导、老师、学长学姐、亲爱的同学们：
大家好!
独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智，交流是知识保持鲜活的法宝，交流则是学术不断创新的阶梯。很高兴能在这样一个美好的下午与大家相聚，共同探讨学术交流方面的问题。首先，请允许我介绍一下到场的各位领导，他们分别是：--市海事大学研究生院的孙--副院长，--市海事大学研究生院刘--老师，--市海事大学交通运输管理学院李--书记，
--市海事大学交通运输管理学院研究生李--指导员。--市海事大学交通运输管理学院---专业邬--、--市海事大学交通运输管理学院---专业徐--、--市海事大学交通运输管理学院---专业李--学姐、--市海事大学交通运输管理学院---专业戴--学姐、--市海事大学交通运输管理学院交通运输规划与管理专业桑--学姐。欢迎他们的到来!
下面我们欢迎--市海事大学研究生院孙--副院长给大家讲话!
学术交流年会开幕词开场白范文2各位代表、各位专家、各位领导、女士们、先生们:
大家下午好!菏泽市首次微创外科学术会议,经过单县中心医院积极筹备,今天胜利开幕.会议将展示近年来微创外科领域内的临床实践所取得的新成果、新进展,对微创外科的治疗经验进行讨论,在此,我代表菏泽市医学会对会议的召开表示热烈的祝贺!这次会议得到了市县两级领导的关心和支持，对光临本次会议的各位领导、名位专家、各位代表以及为本次会议付出努力的单县中心医院的有关同志表示衷心的感谢!现在我宣布大会正式开幕!
会议进行第一项,由请单县政府王效彤副县长到欢迎词.
会议进行第二项,由请市卫生局党委委员、助理调研员王群刚同志讲话.
会议进行第三项,由请菏泽市立医院副院长李建军同志讲话.
刚才几位领导做了重要讲话,对我们会议的召开和学科的发展将起到很好的指导作用,话不在多,直点精髓.各位领导、各位专家、各位代表,微创外科是一门近年来发展较快的学科,它是多学科共同发展的集成,它具有创伤孝疗效佳、痛苦少、费用低等优点和优势,但对医院的要求较高,医院必须有精湛的医术、精尖的设备、开放的思想、优质的服务,才能开展好这方面的工作,单县中心医院远见卓识,不断引进人才、提高技术、购置设备,在微创外科方面做了大量的工作,取得了很好的成绩,为我市微创外科学科的发展做出了较大贡献,这次会议在单县召开是对单县工作的肯定,将对我市微创外科进一步发展起到积极的推动作用,同时也为微创外科分会的成立奠定了基础,我相信在大家的共同努力下,在领导的关心支持下,微创外科一定能够顺利、快速、较好地发展壮大.谢谢大家!开幕式到此结束.
全体代表与领导到门前合影,合影后马上回来进行学术讲座.
学术交流年会开幕词开场白范文3上午好!欢迎大家莅临"----眼科学术交流会"，会议期间为了维护会场秩序，确保会议的正常进行，全体与会人员请遵守以下会议纪律：
1、与会人员请在指定区域就座;
2、请关闭手机或调成静音;
3、会议期间保持会场安静，不在会场随意走动。
(10：00点开始会议，举行简单开幕式，介绍专家及听课代表。)
尊敬的各位专家、各位代表、医学同仁及朋友们：
在这个收获的季节，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对----眼科医院的一片盛情，首先我代表----眼科医院对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!
作为----首家国家三级眼科专科医院，我们很荣幸承办这次的学术交流会，这对于我们是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸的邀请到了在眼科有着丰富经验，取得丰硕成果的著名眼科专家----两位专家为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重、着作等身，用我们热烈的掌声欢迎他们的到来!
接下来介绍今天出席会议的专家：---、---、---、---;感谢专家们以及各位眼科学界的同仁们参加我们的会议!
由----眼科医院主办的"----眼科学术交流会"，承蒙眼科学术界同仁的大力支持，现在正式开幕!
3、10：30分开始专家讲课。
专家和参会人员互动提问。
下面有请----著名青光眼专家---医师上台为我们进行题为《新图像技术指标在青光眼诊治的应用策略》的精彩演讲。感谢---医师带给我们的精彩演讲。下面有请著名的白内障专家---医师上台为我们做题为《眼前节OCT的临床应用》的精彩演讲。
感谢---医师带给我们的精彩演讲。
再次感谢----医师为我们带来精彩的演讲，让我们用热烈的掌声感谢两位医师。接下来，进入互动提问环节，请大家踊跃提问。
感谢大家的提问!为促进加强我院白内障专业和青光眼专业的临床经验及技术交流，下面由我院---为----专家颁发"----眼科医院促进临床医学进步"的荣誉证书，望今后两位专家能经常莅临我院指导工作及经验交流!有请----医师上台。有请我院---上台颁发荣誉证书!谢谢!
4、会议结束，组织讲课专家与我院领导合影留念，组织整体参会人员合影留念。
感谢各位远道而来的专家学者和同仁们来我院参加"----眼科学术交流会"，----眼科医院祝您今后的工作和生活顺利，谢谢大家的大力支持!此次会议圆满结束!
接下来，请专家和领导上台合影!
学术交流年会开幕词开场白范文4尊敬的各位领导、各位来宾;女士们、先生们：
大家晚上好!今夜欢乐祥和，今夜高朋满座。在这个圣诞钟声即将敲响的神圣、庄严而又喜悦的时刻，欢迎您如约而至，莅临国际风筝都――山东潍坊!这里是山东省第六届口腔医院院长及科主任管理研讨会欢迎酒会现场，我是本场酒会特邀司仪，!
首先，向大家隆重介绍出席今晚欢迎酒会的领导有――
潍坊市卫生局
潍城区人民政府
潍城区卫生局
山东大学口腔医学院院长、山东省口腔医师协会会长、山东省口腔医院院长杨丕山;
山东大学口腔医学院副院长、党委书记徐欣;
山东省口腔医院副院长赵华强;
聊城人民医院院长、泰山医学院口腔医学系主任张彬;
滨州医学院口腔系书记张连凯;
潍坊医学院口腔系书记宋书凯;
以及全省各地市口腔医院院长、综合医院口腔科主任等领导!
让我们以热烈的掌声对各位领导和嘉宾在百忙之中莅临鸢都表示热烈地欢迎和衷心地感谢!!!
出席欢迎酒会的还有――
山东医大口腔医疗器材经销部总经理马跃;
山东鲁岳国际贸易有限公司总经理邹刚等相关厂家领导!
承办方潍坊口腔医院代表潍坊市人民医院口腔科、潍坊医学院口腔医学院、潍坊医学院附属医院、潍坊牙科医院、潍坊卫校口腔医院等潍坊市口腔界全体同仁，向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
现在，让我们以最热烈的掌声欢迎潍坊市卫生局 局长致酒会欢迎词!
【局领导致辞。
谢谢!谢谢局长热情洋溢的欢迎辞!让我们同样热烈的掌声欢迎远道而来的山东大学口腔医学院院长、山东省口腔医师协会会长、山东省口腔医院院长杨丕山先生致辞!
【杨致辞。
谢谢，谢谢杨院长、杨会长!一年一度的我省口腔医院院长及科主任管理研讨会，是名副其实的齐鲁口腔界“群英会”。通过交流，互通有无、共同提高、增进友谊，促进整个行业良性快速发展，是我们共有的目的。今晚，无论新朋老友，都是同行;无论来自哪个地市，都有共同的语言。现在，我们掌声有请本次会议的承办方山东省卫生行业先进集体――潍坊口腔医院院长王鹏先生致辞!
【王院长致辞。
谢谢，谢谢王院长的精彩致辞!有机会请大家到位于潍坊胜利西街繁华地段的潍坊口腔医院做客!朋友们，上海鲁岳国际贸易有限公司是在上海浦东注册的民营股份制企业。公司主要经营医疗设备的进出口，销售各类进口口腔科设备、耳鼻喉科设备以及消毒灭菌设备等。公司主要面向山东市场.现在，我们就来掌声有请山东鲁岳国际贸易有限公司总经理邹刚先生致辞!
【邹致辞。
谢谢邹总热情的致辞!相信，在各级领导、各界朋友的关怀支持下，在各地一线口腔工作者的努力奋斗下，2010，齐鲁口腔界将再攀高峰，创造新的更大的辉煌!
好的，朋友们，接下来，我们举杯畅饮，在举杯换盏中增进友谊，在谈笑风生中加强合作。席间，我们特邀潍坊文艺界声乐、器乐领域的优秀演员为大家表扬助兴!特别预告一下，承办方潍坊口腔医院还特意的宴会的过程中设置了三次幸运抽奖环节，奖品丰厚实惠，请一定保管好您的入场券!
现在让我们来欣赏……
【文艺演出及幸运抽奖互动环节，根据现场情况及演员情况，即兴主持。约100分钟。结束语灵活待定。
奖项设置：一等奖1名，奖品 ;二等奖3名，奖品 ;三等奖10名，奖品 。
学术交流年会开幕词开场白范文5各位领导、各位收藏家、各位来宾：
大家上午好!
金秋重阳，天高气爽。这天，由--区文化广电新闻出版局、--区粮食局、--区退休干部协会主办，--市乾元置业有限职责公司、--区收藏协会协办的“成春到收藏文集研讨会”，经过较长时刻的筹备，在--区文化艺术中心召开了。
应邀出席这天研讨会的，有：
--市政协文史委员会主任杨正国同志;
--市文化广电新闻出版局副局长薛万昌同志;
--区政协副主席孙万青同志;
--区人大常委会原主任、--区关工委主任刘廷文同志;
扬子晚报主任修改、作家、书画家陆华同志;
--市乾元置业有限公司总经理周仰先同志：
有活跃在各条战线的收藏家、作家、秘书学家、画家、书法家、诗人、企业家、党群工作者和友人等;
以及来自《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《东方生活报》、《今周刊》、盐城电视台、盐都电视台、盐都报道等新闻媒体的记者兄弟姐妹。
会议之前，向研讨会发来贺信、贺词、贺画或赠送花篮的单位和个人有(名单另附)。
在这天会议一开始，我谨代表主办单位和协办单位，对各位领导、各位来宾的光临，表示热忱的欢迎和衷心的感谢!(学习座右铭)
此刻，“成春到收藏文集研讨会”开始。
受江苏省人大常委会人事代表联络委员会葛绍林主任的委托，请--区人大常委会原主任刘廷文同去，代为宣读葛绍林主任对成春到收藏文集的讲评材料。
请--市政协文史委员会杨正国主任，对成春到收藏文集进行讲评。这天，杨正国主任不仅仅挤出时刻来参加会议，而且给到会同志带来了珍重礼物，每人一册市政协文史委和市文化局编印的《盐城馆藏文物》。为此，我提议：大家来一次热烈鼓掌，以表示感谢。(掌声过后)请杨正国主任讲评。【信息化研讨会主持词】信息化研讨会主持词。
请作家、书画家、《扬子晚报》主任修改陆华同志讲评。
请中国秘书科学联盟副主席、--市秘书学习并领悟副会长董汉庭同志讲评。
请作家、--区人民政府办公室原主任邵玉田同志讲评。
请--区退休干部协会副理事长邵家宽同志讲评。
请--区粮食局党委副书记郑国春同志讲评。
请中国诗词学习并领悟会员、中国诗词文化研究会研究员徐治先生吟诵祝贺成春到同志收藏家文集研讨会召开的贺诗。
请著名诗词家、中国诗词家联谊会会员吴树墀先生，吟诵祝贺成春到收藏文集之四《藏缘再续》出版的贺诗、贺联。
此刻，让咱们以热烈的掌声，欢迎--区政协副主席孙万青同志讲话。
研讨会致辞范文5
教师阅读与基础教育研讨会在北京师范大学召开 本刊讯 4月22日，由国家语委重大课题面向基础教育的阅读行动研究课题组、北京师范大学语文学科培育基地、北京师范大学语文教育研究所、《中国教师》杂志社、山东城市出版传媒集团共同举办的教师阅读与基础教育研讨会在北京师范大学召开。
北京师范大学资深教授、原中国教育学会会长顾明远，北京师范大学资深教授、普通高中语文课程标准修订组组长王宁，北京大学教授、部编版义务教育语文教材总主编温儒敏，中小学语文课程标准修订组负责人之一、华东师范大学教授巢宗祺，中国阅读学研究会原会长曾祥芹，知名作家、华中师范大学教授晓苏等70多位教育界知名人士、语文教育研究和教學实践领域领军人物参加了本次研讨会。 国家语委副主任、教育部语用司司长姚喜双，北京师范大学副校长陈丽出席了本次研讨会并讲话。北京师范大学社科处处长范立双、文学院院长过常宝主持了研讨会。主办单位负责人北京师范大学语文教育研究所所长任翔、《中国教师》杂志社社长曹巍、山东城市出版传媒集团总编辑朱孔宝分别致辞。与会代表围绕教师阅读与教师素养、教师阅读与专业发展、教师阅读与语文教育、
教师阅读与立德树人四个分论题做了精彩的发言。专家们还就阅读兴趣培养、阅读能力提升、多元化阅读、人性化阅读、阅读的形式、阅读的方法、读屏和读书的关系等问题进行了深入探讨。
研讨会致辞范文6
研讨会上，专家学者界定了“高端化、绿色化、集约化”的内涵：高端化，即产业层次高、产值利润高，具有高端产业主导作用;绿色化主要是在产业生态效应上的特征定位，体现与区域资源环境的良性循环效果;集约化主要是在产业空间的定位特征，体现在资源占用小、产业融合好。
张军扩在讲话中表示，良好的生态环境是发展相对滞后地区最大的比较优势和后发优势，贵安新区要更加坚定不移走绿色化发展道路，进一步改善生态环境，努力建设生态文明示范区，不仅要在产业选择上切实守住生态保护的红线，加强污染治理，切实推广绿色生态建设。同时可以在贵安新区倡导绿色生活方式，巩固生态优势，进一步完善营商环境、交通和通信条件，吸引高端人才，进一步深化打造对外开放平台，真正把“绿水青山”变成“金山银山”。
王战在主旨演讲中表示，贵安新区已初步形成了“有别于东部、不同于西部”的发展道路。他从8个方面对贵安新区发展提出建议：抢占“一带一路”新机遇、继续深化交通一体化、主动对接发达地区、持续创新旅游服务、集中力量发展大数据、进行产业升级、突出山地农业特色、探索传统与现代融合、更新城市建设理念。
国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志认为，贵安新区要善于用辩证思维谋划发展，做到理论自觉、方法科学，做规划的时候要考虑到约束条件，在时间上要考虑好近期、中期和远期的因素，空间上要考虑本地的、本省的、本国的和全球的因素，领域上要考虑政治、经济、文化、技术等，拿出更好的发展规划。
