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说明文作文500字范文1
配料：人身上所有的东西（绝对不含防腐剂！）
净含量：16kg
生产日期：2001年10月15日
保质期：90年
双黄蛋简介：
双黄蛋，昵称东东，已度过了三个春秋。
第一黄：调皮蛋
兴高采烈地去外婆家做客，一进门，原有的气氛就被这个调皮蛋
搅乱了。“我是孙悟空！”只见他手持“金箍棒”，一边学着孙悟空的样子威武地挥动着，还不时“腾上空中”、“晴空霹雳”、“流星赶月”，弄得我是眼花缭乱。老爸还在一边叫好，没想到调皮蛋冷不丁对着我老爸来了个“黑虎掏心”，老爸对着调皮蛋直瞪眼。而他毫不在意，咧开嘴憨憨地一笑，弄得老爸好气又好笑。
第二黄：可爱蛋
“妈妈，为什么今天没有月亮啊？”小东东好奇地问。阿姨先是一愣，然后笑眯眯地说：“因为月亮被乌云遮住了。”“这样啊，那我给医生打个电话，让他给乌云打屁股针。”说完，提起电话乱按号码。片刻，他高兴地说：“医生说，已经准备好针了。”我惊讶万分，提起电话就听：“您拨的号码是空号……”全家爆笑。
说明文作文500字范文2
清明时节雨纷纷，
路上行人雨纷纷。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村，
这是唐代诗人杜牧写的《清明》，主要表现的是诗人的思乡之情，同时凸显了清明时节的气候特征。春雨绵绵，雨水充足。
在我国，每年公历4月5日左右。这期间，大部分地区，气候温暖，风和日丽。雨水增多，天清地明，万物复苏。对于农民来这是一年最佳的耕种时间。“清明时节，种瓜种豆”，‘植树造林，莫过清明’。人们在无限的春耕劳作，同时也尽情地享受着明媚的春光。
清明期间，我国大部分地区的风俗都以扫墓、插柳，斗鸡等为主。
清明间扫墓祭祖的风俗，大概始于唐朝，杜牧的《清明》诗中“路上行人欲断魂”，写出了人们纷纷怀着悼念先人，追忆先人，去拜扫坟墓的这一风俗。历代相沿十分盛行，一直相连到现在。如今，我们不仅扫自己祖先的墓，而且还要扫烈士的墓，缅怀革命先烈，牢记烈士为祖国付出的生命代价，没有他们就没有我们美好的今天。
说明文作文500字范文3
品名：王有金杰
性别：和妈妈一样
生产日期：1997年12月28日
保质期：100年
优点：聪明，可爱；缺点：丢三落四
我这样说，可是有依据的，在今年期末考试后，老师给我的评语就是这样说的：“你非常聪明可爱，但是，你有一个不好的习惯——丢三落四，这将是你成功路上最大的障碍。如果你把‘认真’带在身旁，那么，成功就离你越来越近了”。
还有一次开家长会，数学老师也这样评价我的，说我聪明可爱，不过，数学老师还说我话多。
特点：好吹牛
因为我爸爸的名字叫‘王泽’，和《老夫子》漫画的作者是同名，所以，我在我们班上吹牛——说我爸爸是《老夫子》漫画的作者。这个牛直到今天都没有漏……
功能：无数
说明文作文500字范文4
原来对语文这门课我不大喜欢，可现在不一样了，这还得从那节语文课说起。
记得那是星期三早上，第一节是语文课，只见老师微笑着走上讲台，说：“今天我们继续学习第23课。”说完就让我们读《画蛇添足》这则寓言，大约过了十几分钟，老师让我们停了下来。问：“谁能说说你对课文中人物有什么看法？”教室里非常安静，我也提心吊胆，生怕老师叫住我。这时候，朱更新举手了，他说了自己的看法，其他的同学也说了与朱更新大同小异的看法。我想：别人能做得到的，自己为什么做不到呢？于是就用勇敢地举起了手，老师让我起来说，我吞吞吐吐地说出了与别的同学不同的看法，老师立刻表扬，我说：“崔鹏程真聪明，敢于大胆说出自己的看法。”听到老师的表扬，我心里乐开了花，因为这是我上学以来的一次受到老师的表扬。
这节课以后，我上课敢回答问题了。因为我知道了：心动不如行动，只有行动了，才可能成功。
说明文作文500字范文5
有的同学有苦没不敢说出来，在心里藏着掖着，渐渐的，会给心理上带来极大的负担，何不拿出日记本尝试一下写日记这种方式呢？
日记不需要你用多么华丽的词句去描绘它，用多么庞大的字数来表述它，也不需要你煞费苦心去设计它的结构，你只需将你心中所想的表达出来，写在纸上，不必考虑别的因素，哪怕是流水账，把心中的烦恼、忧愁向日记诉说，她会彻底接受，心情自然而然变得舒畅、愉快，这不是一种享受吗？当你长大了，回过头来，拿出日记本，翻看一下你曾经所写的，是否是你又回到了从前，回味一些曾经的事，你是否觉得别有风味，这不是一种享受吗？
当然，写作不可能都是写日记，肯定要写些作文，但那又有何妨呢？
说明文作文500字范文6
一、做好词汇归类
（1）按基本构词法归纳。（2）按动词的搭配和惯用法归类。将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出现频率较高的词，要重点归纳。（3）按词的语法特点归类。如带双宾语的动词、带宾语＋宾语补足语的动词、带宾语＋宾语补足语、不定式不带to的动词、后接动词不定式作宾语的动词、后接动名词作宾语的动词等。词汇是语言的基础，在学词汇的同时让学生们组词造句，能增强词汇的运用能力，为语法题、完形填空题、阅读理解题、改错题和作文打下坚实的基础。
二、阅读理解是高考试题中的重中之重
没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在指导学生阅读时，首先要注意内容的广泛性，阅读题应涉及日常生活、人物传记、新闻报道、文化教育、史地知识、科普作品等。其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的兴趣和阅读积极性。另外，在大量阅读的基础上，要不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：快速的浏览能力、巧妙的猜词能力、独立的分析能力、准确的捕捉主题句的能力、合乎逻辑的判断能力。
三、重视试题改错和书面表达
短文改错的知识点涉及语法、习语、行文逻辑、单词拼写等方面，要求学生具有丰富的语言基础知识、熟练的语言运用能力、严密的逻辑思维能力和冷静的头脑。此类题目难度较大，学生对此往往会有畏惧心理。因此，教师应对学生作适当的引导，保证一定量的训练，减少盲目性。学生经过一定时期的训练，就会慢慢了解命题人的思维和避免“习惯”出现的错误，从而减少盲目性，做到看准问题有的放矢，提高正确率。
四、认真做好书面表达
书面表达近似于翻译的“写话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。
