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疫情期间线上教学总结范文1
一、指导思想
本学期，我校深入贯彻2020年区教育教学工作会议精神，统筹常态化疫情防控与教育教学工作，坚持以人为本，强化健康至上意识，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，更新教育教学观念，强化、细化教学常规管理，积极进行课题研究，特别是疫情期间线上和线下教学结合的混合式教学课题研究，提高学业考试备考的针对性，全面落实课程标准和课程方案，全面提升精细管理水平，确保教育教学质量稳定提高，办让人民满意的高质量的教育，努力开创我校教育教学新局面。
二、工作目标
在区教体局、教师进修学校的具体指导下，针对本学期疫情防控下的混合式教学的实际情况，加强线上常规教学管理，探索线上，线下教学的规律，总结混合式教学经验；规范办学行为；狠抓学校教育教学质量；提高学校教学管理水平，提高教师的专业水平；加强校本教研，加强师生心理健康教育，加强教育创新工作的实施；引领教师深入开展基于疫情常态化防控下的教学研究，转变教师的教学方式和学生的学习方式，围绕学科学期课程纲要，促进课堂教学由学科教学到学科教育的转变，寻求教学质量、教研特色的新突破。打造“干净、文明、安全、满意、幸福”的“五美”学校，文明健康学校，建设“自主、合作、探究、灵动”课堂。
三、主要工作
（一）常规工作
1．认真落实《山东省中小学教学基本规范》、《中学教师专业标准（试行）》、《淄博市初中学校规范办学行为规定》和学校各项常规管理制度，进一步规范教学教研工作常规，促教学效益的提高。
2．落实三级课程，做好学校课程开发开设工作。保证国家课程开齐开全，地方课程符合要求，校本课程丰富多彩。
英语、数学教师利用区教育资源服务平台，六、七年级教师依托学校“梦想中心”建设，利用“一对一”教学手段，学校教师利用新的空中课堂直播室和高水平综合实践创客教室以及万校云、希沃助手、洋葱教育等各类教学软件，提高学生的综合素养。
加强体卫艺工作，培养全面发展的人才。
我校重视综合实践活动的开展，还在研学旅行、国学教育、文明志愿服务方面做出了一些有益的探索。
3．以课堂教学改革为核心，继续开展课堂教学课例研究活动，充分发挥名师带头示范作用，探索完善符合本校实际的特色教学模式，进一步推进“自主、合作、探究、灵动”信息化课堂建设，提升我校“421”教学模式的实效性。
4.注重学科教研组、备课组建设，完善和发展基于教师专业发展的教研组共同体。围绕《周村区关于加强学科教研组建设的指导意见》，我们本学年重点打造学校教研组共同体。启动仪式后，进一步完善了共同体章程和活动计划，确保共同体活动的有序开展。使教师自我发展、同伴互助发展、集体专业发展为一体，共生、共享、共进。
5.加强学业考试研究，重点抓好八、九年级学业考试备考工作。各级部每周进行至少1次学情检测工作，教导处负责阅卷工作并形成分析报告。
（二）创新性重点工作
1．坚持利用“晨读、午写、暮思” 推进传统国学进课堂，打造我校传统文化、鲁商文化、丝绸文化校本化研究的教学特色。
2．本学期重点围绕疫情期间线上教学特点，摸索线上、线下混合式教学规律，总结教育教学经验，撰写教学论文、案例。形成线上教学经验总结1份并附有PPT，上报参评线上教学案例11份，上报参评教育信息化教学课件案例7份，各级部均总结撰写了线上教学亮点工作总结。3月3日以后每天上传教学资源十几份，坚持了近三个月。线上教学以来每天坚持上下午巡课形成巡课报告一百多份并及时发送给主要领导和级部。3月22日开始每周对四个级部的各科作业进行督查。制作宣传展板2块，撰写制作“秀米”宣传稿件10篇，组织开展线上教学问卷调查并撰写分析报告1份。
3. 分管领导、教学管理干部深入级部、学科组、备课组调研指导教育教学工作，通过召开线上教学工作会议进行工作调度，开展集体备课，组织线上教学公开课活动，帮助级部和学科组、备课组制定教学计划，运用多种教学方式，多角度、多渠道减少疫情对教育教学工作的冲击，确保教学质量稳定提高。共召开不同层级的线上教学工作推进会、部署会、研讨会40余次，各科开展网上集体备课305次，线上家长会20多次。
4.正式开学前，根据疫情防控要求，协调配合学校兄弟处室积极做好开学前的准备工作。制定《2020年春季学期开学方案》《疫情期间学生上下学方案》《2020年春季学期教学衔接计划》等制度、方案、计划文件29份。撰写分析报告2份。
5.根据上级统一部署，建设XXXX中学中考考点，此项工作任务重，时间紧，难度大。准备工作繁琐复杂，我们克服各种困难，可以说出色的完成了此项重点工作。
6.本学期为提高学校学情检测分析的质量，更有效地助力学校教育教学的发展，教导处基于大数据分析，建设开发出一套过程性动态成绩分析系统，目前已完成测试处于试用阶段。
7.加强实验教学工作的开展，特别是危化品的管理使用的短板，本学年通过一系列扎实有效的工作，实验室的管理和实验教学工作得到很大提升。我校获2019年危化品管理使用工作先进单位称号，化学实验教师XXX被评为区危化品管理使用先进个人，XXX等3名教师获XX市创新实验说课一、二、三等奖。
疫情期间线上教学总结范文2
一、压实责任，精密智控
1.一人一档，密织复学安全网
学校成立疫情防控领导小组，根据学校实际情况，将责任层层压实，采用“二线排查”落实到具体部门和人。1月底时，教育局要求各校排查在湖北、温州的学生，我校收到通知后马上由学生处起草《紫微初中学生基础情况排摸表》，在2个小时内，30位班主任就将排摸好的信息反馈给了学生处，学生处统一建立学生健康档案库。在信息排摸基础上，学校第一时间召开校务会，针对在外学生的管控进行专题研讨。根据每位学生的不同特性精准施策，以班级为单位建立一生一策。
2.线上家书，传递融融关爱情
重点关注三类学生群体，即重点疫情区的学生、网课期间有居家风险隐患的学生、父母奋战在抗战第一线的学生。通过班主任、德育导师二条线落实关爱行动，传递关爱之情。 “紫初家书”是我校的传统特色活动，借助这个平台，班主任们执笔写下一封封别样的家书。八（3）班主任徐燕平老师在给湖北的胡同学的信中谈到了湖北的疫情，谈到了那一个个最美的“逆行者”，告诉孩子不要害怕，要保护好自己，相信疫情肯定会被战胜的，并鼓励学生：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望你们充分利用好宅在家里的这段时间，学会自我管理、注重身体锻炼、参与家务劳动。
二、线上同行，助力出彩
1.周密策划，组织特色挑战营
疫情期间，部分学生缺少学习的主动性，抱有得过且过的心态，为了让他们能以更加饱满的精神状态迎接开学，紫微初中教务处精心策划了“Good Habit”21天好习惯挑战营特色活动，通过设置学习类、运动类、技能类等三大类挑战模块，借助于钉钉平台，发起了多个打卡的活动项目，比如每天背一首古诗，每天跳3组绳、每天练习一张书法等等，积极营造学生自主学习的氛围，增进同学间的互动交流，为成长赋能，为抗疫助力。
“佳节迎新春，本该乐融融，街道为何无人影，疫情正来袭。武汉疫情起，举国皆关心。全国上下齐心力，疫情终离去。”孩子们在孙婷老师的带领下，以诗歌做武器，表达对疫情的关注，对“逆行者”的赞美，抒写他们稚嫩的情怀！
2.我型我秀，举办线上才艺展
面对突如其来的疫情，有部分孩子的父母去了抗疫第一线，部分孩子被疫情阻隔在了外地，他们的内心是无助的、恐慌的，他们急需了解疫情，得到老师的关爱，同伴的支持，也需要一个展示自己的舞台。鉴于这一背景，学校统一布置，以班级为单位，借助钉钉群举办了线上的才艺展，让这些特殊的孩子在自我展示才艺中提升了自信，获得了存在感；在别人的才艺展示中得到了温暖与关爱。如：七10班的班长朱萱荧给大家展示了她的一幅书画作品：一幅中国地图，上面赫然醒目的写着“中国加油”四个大字，在地图的周围是42个同学的姓名贴，寓意着疫情虽然不能让同学们回到校园，但是我们依旧是一家人，我们团结一致为中国加油。
三、复学关爱，因人而宜
1.党员带头，结对关怀一帮一
复学后，学校党员教师在防控中继续发挥先锋模范作用。延期开学后，部分学生产生了厌学、惧学等情绪，校党支部立即组织党员教师与特殊学生一一结对，在物质及精神上给予这些学生关怀。开学前一天晚上，七9班的朱同学表示要做游戏主播，不想再读书了。党员褚新老师知道这件事后，第一时间打电话向该生家长了解情况，同时用QQ跟朱同学联系，倾听孩子的心声，让孩子相信自己，再用自己的经历，结合以往的真人真事感化孩子。通过长达6小时的沟通交流，第二天朱同学按时来到了学校。
2.录制微课，提优补差点对点
疫情期间线上教学总结范文3
防疫防控线上教学开学检查工作汇报
根据前期检查成果，按照县教育局的要求，结合实际情况，我校认真检视存在的问题，逐一落实改进，扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，促使线上教学工作有序有效的进行，现将相关情况汇报如下：
一、强化领导监督责任，主抓落实
在制定相应的工作计划、工作方案的基础上，更明确各领导分工及职责，强化责任监督机制，各项工作分工到人，力争一事一清，一日一清；
加强领导值班制度，力求线上教学期间，领导班子成员全员到岗；
制定值班领导日报制度，完善值班日志、工作台账等制度，坚持把疫情期间校园防疫工作抓严做实。线上教学工作分配落实到各年级部，要求年级部主要领导及各年级部长分工负责，分片包班，年级领导及部长要下沉到班级，观察、监督各班线上教学的落实情况，并及时反馈；
建立完善教学考核制度，在原工作量的基础上制定相应的教学质量考核标准，对线上教学进行检查督促，以保证学生全员在线，学有所获，把教学任务落到实处。
二、加强制度建设，完善管理
进一步完善疫情防控制度及健康日报制度，进一步完善线上教学方案，制定线上教学实施细则，制定线上教学考核方案和考评细则，以制度保证线上教学的良好秩序；
加强对学生情况的摸排，特别是对于假期到过武汉的同学，要认真排查，掌握情况，落实到人；
对于学生健康状况要建档立卡，建立日报台账，确保掌握具体情况。进一步完善线上教学期间教师健康状况的摸排，做到不瞒报、不漏报，完善教师返校健康登记制度，责任落实到人；
完善校园防控细则，确保线上教学期间到校工作教师的安全。
三、严格教学常规管理，主抓质量
1.加强集体备课，强化常规管理。我校积极实施落实线上教学，自x月xx日起，动员所有考试学科老师错时有序到校集体备课，不仅钻研教材、进度和线上教学的技术问题，还把重点放在线上教学管理上，强化三案一查制度，制定优生和学困生辅导办法。实行组长负责制，要求各年级部部长深入备课室，对各备课组集体备课进行监督检查，强调过程，更注重落实结果。
2.加强过程监督，强化教学管理。线上教学的监管是第一要务，要求各教师认真制定细则，并把线上教学效果的监督列入集体备课的主要内容；
班主任必须深入到各班群组，进行实时管理，对听课时长、作业完成等情况及时总结反馈，通知到学生个人；
强化线上检测，制定相应的细则，要求各科任课教师务必保障全体参与，保证检测质量，并要求教师做到过程实时监督，结果及时反馈。强化家校共育机制，动员家长对学生进行监管，发挥家庭教育的主体优势，力保学生在线学习的效果。
3.加强心理辅导，强化成长管理。线上教学不同于实地班级教学，当前疫情环境下，要强化对学生心理的关注。要求政教处围绕“自我管理、自主学习”能力的培养、独居带来的一系列行为心理问题等，及时向班主任推送资料，班主任按规定每周至少召开一次视频会议，在严格作息和量化管理的同时，从心理上、生活上给学生以关怀，并动员学生家长给学生更多的关注，在完善线上教学的同时，对学生的教育做到多措并举。
四、抓好教学保障工作，保证安全。
1.完善各项日报台账。建立到校人员记录日志及返校人员健康日报台账，坚持登记上报，确保无遗漏。严格控制进出学校人员，实行特殊时期特殊管理，把校园防疫工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，确保校园及周边环境的安全。
2.完善相应配套设施。设立进校检测岗和校园监督岗，设立隔离监察室，配备体温检测设备和消杀设备，做到对进出校园及校内工作人员的检测和监管全覆盖；设专人对线上教学设备进行维护和维修，对于电脑、网络等基础设施进行实时监测，为线上教学工作提供保障。
3.做好防疫物资的及时补充。认真落实学校防疫物资的采办及使用工作，建立物资采办发放相关台账，确保相关物资采办的及时、足量，严格物资发放、落实；
对防疫物资的使用落实到人，责任到人，逐级负责，确保校园疫情防控工作落地落实。重点场所消杀及时。安排专人负责日常的消杀工作，对教学楼、办公室、会议室、食堂等重点部位坚持每日消杀，确保各工作场所清洁卫生
学校防疫防控中学通风消毒制度
为切实作好我校传染病防治工作，把传染病防治工作落到实处，做好消毒工作，结合我校实际，特制定本制度：
1.各教室、专用教室、图书馆、阅览室、会议室、办公室等人员聚集的场所需在使用前30分钟开窗进行充分通风换气，并在使用过程中全程开窗，确保室内空气流通。
2.各场所由相关责任人根据实际情况进行日常消毒，并作好消记录。消毒时间宜安排在下午放学后室内无人时进行，消毒后关闭门窗，第二天早上需提前30分钟开窗换气。消毒工具及药品由学校统一配备。
疫情期间线上教学总结范文4
2019学年，教务处在相关部门的领导下，紧紧围绕学校的办学思路和教学目标，科学安排，扎实工作，较好地完成了各项任务。
一、加强教师培养，提升教师专业水平
1.继续开展名师、骨干教师培养工程
继续加强培养顾海琴、徐小军两位市级名师，徐小军老师作为省名师学科带头人，多次参与省教研室开展的主题教研活动和朱敬东省网络名师工作室活动。同时，为了更好地发挥骨干教师的引领作用，对顾海琴、倪青华等骨干教师领衔的六大学科工作室进行学年考核，评选出优秀学科工作室，并开展新一轮（2020-2022年）的学科工作室申报工作。
同时，学校给青年骨干教师聘请校外名师，来校师徒结对，开阔青年骨干教师的视野，提升青年骨干教师的教育教学水平。沈耀老师进入费为群名师工作室、李春光老师进入胡沈颖名师工作室、王银环老师进入贾桂强名师工作室、韦盼盼老师进入杨继明名师工作室、施燕萍老师进入范新林名师工作室。
2.开展青年教师到普校跟岗学习项目
2019年初我校确定并实施了35周岁以下青年教师到普校跟岗学习项目，计划在两年内组织青年教师分别赴夹山漾幼儿园、湖州新世纪外国语学校、浙江信息工程学校进行为期两周的跟岗实践，确立研修方向，通过学习、深度体验、实践反思、对话交流、问题研讨等形式进行跟岗学习，进一步学习普校教育教学经验，把握新课标精神，提升教育教学能力。目前，已有九位青年教师圆满完成此项培训任务。
3.注重教师专业培训
本学年，组织骨干教师先后赴杭州、金华、南京等兄弟学校参加语数、沟通等教学研讨活动。邀请了南京特殊教育师范学院盛永进教授、义乌市特殊教育指导中心陈韩俊主任作了专题讲座。 立足校请，“多重障碍儿童的精准化康复”、“国家通用手语培训”这两个校本专题都按照原定计划顺利完成培训，进一步强化了本校教师的专业发展，提升教师综合素质和执教能力。2019年的专题“个别化教育训练（IEP）”在市属校本培训项目展评中获得一等奖。疫情期间，学校利用网络资源和校本资源，组织教师开展线上培训，为上好网课提供技术支持。充分利用以往的微课培训技能，鼓励教师制作微课，进行评比。
二、推进融合教育，加强职业高中建设
为做好学前普特融合教育工作，学校专门招聘了一名经验丰富的幼儿教师，并继续推进与夹山漾幼儿园合作的幼教师资培训项目。疫情之前，每周两次带孩子去清河幼儿园和夹山漾幼儿园进行融合活动，同时清河幼儿园的老师每月来我校送教一次。职业教育部进一步加强与浙江信息工程学校的合作，深入推进卫星班的建设，卫星班7名学生与浙江信息工程学校烹饪182班的学生共同学习中西面点课程，开展融合教育。
职业高中部强化技能实训，着力培养一技多能的就业创业人才。传承湖州特色，发扬非物质文化遗产，深入推进茶文化进学校示范点项目。学校成立了“施胜胜烹饪大师工作室”、“应国宏花艺大师工作坊”、“张新江版画工作室”，设立湖州喜来登温泉度假酒店、湖州丁莲芳千张包子食品开发有限公司等4个校外实训基地，签约12家湖州市残疾人集中就业校企合作单位，全面落实职高毕业生就业。
三、狠抓个别化教育，推进“一人一案”工作
针对学业有困难、多重障碍的学生，学校加强帮扶力度，实施个别化教育。开学前召开个别化研判会，根据评估情况制定长期和短期教学目标，在课堂上注重分层教学，并根据这些学生的实际布置分层作业，每个阶段做总结，期末出好个别化试卷，让后进生能够更好地学有所得。学校全体教师利用休息时间做个训，重点关注多重障碍学生的康复教育，对有特别需求的学生进行认知、感统、语言等领域的针对性训练。这些量身打造、精心设计的个训，均是免费提供给学生们的。
四、注重课堂教学研讨，增强教育科研活力
1.积极做好疫情期间的线上教学工作
今年疫情期间，综合运用互联网、信息化手段做好延迟开学期间的线上教学工作，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响。教务处联合教研组指导各学科线上教学内容的选择及课程实施方式，任课教师指导好班级学生本学科的学习内容，做好微课录制、在线直播教学、在线作业批阅等工作。顾海琴执教的沟通与交往课《我给妈妈送祝福》在停课不停学优质课评比中荣获一等奖。
2.加强课堂教学的研究
本学年，分别举办了“推广通用手语，打造有效课堂”和“以生活体验为中心”为主题的教学节活动。11月，开展了杭州都市圈特殊（听障）教育联盟体艺培训研讨活动，钟吴辉、李春光老师分别开设了公开课，钱建学副校长作了《打造特色 彰显魅力》教学论坛交流。去年10月，分别为特殊教育教师教学技能提升培训班和湖州市继续教育中心新教师培训班开设了6节公开课。关英平老师执教的语文课《大小多少》和王惠萍老师执教的《不同季节的不同活动》在湖州市聋教育优质课评比中分获一二等奖。
疫情期间线上教学总结范文5
【关键词】“云课堂”；影视类课程；高校；教学改革
一、“云课堂”概述
“云课堂”是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。“云课堂”依托网络信息技术，借助网络互动直播平台，实现了线上教学资源的整合与输出。教师不仅可以将教学课件、教学视频等上传到“云课堂”中，还可以利用“云课堂”实现线上互动直播教学，与学生构建紧密的、实时的教学反馈和联系。云存储技术可以实现对教学资源的统一存储和管理，学生可以随时访问教学资源和反复观看教学视频，实现“下课不停教”“下课不停学”，提高学生温故而知新的自学能力。同时，云计算功能能够对教育数据进行科学分析，为教师做学情分析提供科学化、系统化数据，进一步完善教学内容和教学计划。“云课堂”突破了传统教学中时间、空间、维度的限制，为师生提供了更多的教学体验和服务，将“云理念”与教育理念有机融合，实现了教育的信息化、科学化、全面化发展。
二、“云课堂”发展的必然性
传统教学主要是以教材为主，以教学大纲为指导，教师通过课堂讲授将知识传递给学生，学生作为知识受体被动获取知识。而在“云课堂”的学习过程中，学生可以根据自己的学习进度和对知识的喜好选择适合自己的学习方式，不再局限于传统教学内容的统一编排和单一的教学方式，利用自己擅长的学习方式主动参与到学习中。通过“云课堂”可以实现共同学习、共享交流，不仅提高了学生之间的协作能力，还进一步提升了教师之间业务交流和借鉴学习的能力，促进了师生之间共生关系的粘合发展。在疫情防控期间，全国各高校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，利用微信群、钉钉、腾讯课堂、慕课等方式积极开展线上教学。“云课堂”不仅满足了疫情期间非接触式的远程教学需求，还为高校影视类教学方式改革带来了新的契机和源动力。利用电脑或移动终端登录“云课堂”学习平台，就可以实现点对点、点对面的实时互动交流，实现教学文字资料、教学视频与教学互动信息的高效融合与传达，在教师、学生以及家长之间构建起同频互动、实时沟通、共管共教的教学模式。
三、“云课堂”背景下影视类教学的改革路径
（一）转变教学目标在“云课堂”背景下，教师可以通过网络搜集很多的教学资源，也可以将自己的教学要求、教学资料、教学音频、教学视频等教学内容上传到网络平台上。学生可以提前看到本学期的教学安排，依照自己的学习进度合理安排学习计划；学生可以全天实时参与到学习中，对于未听懂的知识点可以反复推敲和琢磨；对于疑难问题可以在线请教老师或者发起同学圈内讨论；学生可以实时分享学习体验和经验总结，教师也可以及时得到学情反馈。对于影视类课程而言，学生需要大量的观片量来提高自己的审美能力和专业鉴别能力，借鉴大量的优秀作品和解读优秀剧本来挖掘创作源泉和开拓创作思维。基于“云课堂”背景的双向教育有利于培养学生的自学能力与独创性思维。
（二）重组教学内容在传统教学模式下，学生通过教师面对面的讲授获取知识，然而基于“云课堂”背景下，学生除了通过线上教学平台获得教师上传的课程知识外，还可以共享课程相关的其他知识，这无疑对传统模式下教学内容的设计提出了新的要求和规划。通过“云课堂”，教师可以整合线上线下教学资源，将课本知识与专业相关知识相融合、将技能培养与职业道德培养相结合、将人才培养标准与行业标准相对接，实现教学内容的重组，完善人才培养体系。教学内容的重组，不仅拓宽了学生获取知识的渠道，提升了教师的专业教学能力，还有利于学生自身知识体系的建立和综合执业能力的提升。
疫情期间线上教学总结范文6
为进一步落实上级领导部门关于预防X感染的肺炎防控工作的通知精神，加强校园卫生安全管理，为广大师生开学前的工作、学习和生活提供有力保障，x年x月x日，X学校在党支部校委会的带领下，召开领导班子会，对我校前期防疫工作进行总结：
一、领导重视，提高认识、落实责任。校长作为学校预防控制X感染的肺炎工作的第一责任人，高度重视学校卫生工作，统一思想，定期进行预防控制工作的研讨，把学校疾病预防控制工作作为当前学校重点工作之一。他加大管理力度，建立学校安全领导小组例会制度和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。
二、建立制度，完善措施。严格考勤制度，建立晨检、午检制度，由各班主任每日检查班级学生出勤情况。有缺勤者及时联系明确原因，如有发热和腹痛、腹泄等胃肠道症状者应及时就医，送医院诊治并及时了解病情，上报学校。随时观察班级以及教师情况有类似症状及时上报，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。学校定期对校园教室、办公室、餐厅等场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通，杜绝疫情发生。
三、做好宣传动员，实行联防联控。学校宣传部加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及X感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信公众号向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。
四、停课不停学，停课不停教。“停课不停学”通知刚下发，学校教务办立刻制定疫情期间线上教学工作实施方案。刘主任制定课表及时间表，每天检查督促教师按时上课;同时他也将局里课件资源及时上传工作群，供教师参考。在教学汇报工作中，存在有的同学不能按时上课，家长不能起到监管作用;师生交流沟通不方便，不能掌握学生真实学习情况;有的教师上课时间过长等问题，校领导班子就就存在问题进行讨论，并提出了整改措施。
