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思恋的诗范文1
在中国社会经济正在深度转型的今天，互联网思维的影响力有多大？海尔CEO张瑞敏说过：“没有互联网思维，企业活不了”。我们知道，互联网其实是一个信息交换的平台，在这个平台上信息交换不受空间限制，更新速度快、交换成本低，而随着互联网技术的不断提升，信息交换方式从简单的文字向语音、图片、视频等方向发展，而智能手机的普及进一步打破了人们用互联网分享信息在时间和空间上的限制。
从历史上来看，每一次科技的进步都会伴随着思维解放的大潮，互联网时代也不例外。当前，互联网正在以前所未有的势头颠覆着以往的生活模式，无论是互联网行业还是传统行业，都不可避免地被裹挟着向前走。在互联网深度影响消费者的购买习惯的今天，也迫使传统的商家开始用互联网思维来调整战略。比如京东的兴起对传统的家电大卖场形成了巨大的冲击，这也迫使以苏宁为代表的传统家电卖场开始向互联网转型，纷纷大举构建自己的网上商城，形成线上线下的互动营销模式。比如在卓达集团最近举办的创意拍卖会上，“微微拼车”的创意仅用了5分钟就获得了338万元的投资，被视为互联网思维可能影响文化创意产业的交易和发展格局的又一例证。
当前，不断提升的互联网技术，正在影响着人们的思想观念。利用互联网发出自己的声音，传递个人的观点，记录正在发生的社会事件，参与对社会的监督……成为互联网时代人们的一种常态。甚至是以前与互联网“绝缘”的农民阶层也意识到运用互联网来维护自身的合法权益。互联网正在成为传达民意的一个重要平台，传统媒体也开始将源于互联网上的民意纳入到对新闻事件的评论之中。互联网的出现，对人们的生活以及思考问题的方式产生了前所未有的影响，并推动着社会的进步。
为什么互联网具有如此大的魅力，短时间内就对社会产生了如此大冲击？对于互联网而言完全在意料之中，互联网经济倡导用户至上，体验为王，加上免费的商业模式与各种颠覆式创新方式的应用，本来就极具号召力，因此从互联网经济开始聚集人气，最终影响人们的思维及其观念也是顺理成章的。比如QQ、微博、微信注册一个账号就可以使用——改变着人们的社交模式；在淘宝上注册账号开设网店——改变着商业模式。2013年，阿里巴巴推出余额宝之后，基于互联网理财的“各种宝”瞬间成井喷趋势，并引发互联网巨头的争夺战，同时也让传统商业银行卷入其中，互联网金融在今年两会期间首次被写进《政府工作报告》。这正是互联网思维下互联网商业模式不断突破升级的一种表现。
思恋的诗范文2
要使孩子更聪明，家长从小就要注意培养孩子的思维能力。下面列举了10种比较容易操作的思维能力训练方法，家长们不妨选择其中的几种，有针对性地对孩子进行思维能力训练。
续编故事结局
大多数孩子都喜欢听故事，家长在给孩子讲故事的时候，可以有意不将故事讲完，而让孩子自己续编故事结局。这样，就给了孩子一个思考的余地，因为故事有趣味性，孩子会乐于意积极地开动脑筋。
看图改正错误
家长可以随手画一张与常识相悖的图给孩子看，让孩子把错误的地方找出来，把对的画上去，最后别忘了问一声“为什么爸爸（或妈妈）画错了，错在哪里？”
鼓励孩子幻想
父母要经常带孩子广泛地接触、观察、体验生活，鼓励孩子大胆地幻想，同时适当地加以引导和指导。例如，孩子可能看着天边的晚霞说，那里是恐龙的家乡，父母不要打击孩子，说他就会胡思乱想，而应该问孩子：“为什么那里是恐龙的故乡呢？”
复述所见所闻
每天饭前饭后，家长可以让孩子把他一天的所见所闻讲出来听听。这样既能帮助孩子理清头绪，还可以借此提高孩子的语言表达能力，从而锻炼孩子的思维能力。
设置疑难困境
孩子玩游戏的时候，家长可以有意识地给孩子设置难题和困境，让孩子想办法解决。比如，孩子玩小汽车的时候，家长可以问：“前面有条河，河上没有桥，汽车开不过去了，该怎么办？”促使孩子思考解决的办法。
提问环环相扣
例如给孩子提这样一个问题：树上有10只鸟，用枪打下来1只，树上还有几只鸟？这时孩子往往会做减法，答：“还有9只。”这时家长不要马上告诉他答案，而应该再问：“枪一响，小鸟害不害怕？”“小鸟一害怕，还会留在树上吗？”当孩子回答“一只也没有”后，为培养其求异能力，家长还可以换个角度再问：“如果打中的鸟倒挂在树枝上，树上还有几只鸟？”“有只鸟受伤了，飞不动了，树上还有几只鸟？”……这样步步深入地进行提问，就可以使孩子的思维积极活跃起来。
猜谜语、编谜语
家长可以根据孩子在日常生活中比较熟悉的内容编成谜语，让孩子去猜。猜得多了、熟了，还可以让孩子学着自己编谜语，由家长去猜。谜语是训练孩子思维的体操，多进行猜、编谜语的游戏，对孩子的智力发展大有好处。
多玩棋类游戏
家长可以根据孩子的年龄，选择一些棋类玩具，让孩子掌握灵活应付、处理问题的能力。跳棋、动物棋、汽车大赛棋、象棋等等都是发展孩子思维能力的有效玩具。
自制可爱玩具
家长可以搜集一些无毒、无危险性的旧材料，教孩子做一些有趣的小玩具。比如，用纸折飞机、纸炮，用化妆盒做电视机、家具，用装可口可乐的瓶子做花篮等。
思恋的诗范文3
怜：怜爱，左右结构，形声字
仍怜故乡水，万里送行舟：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
仍怜故乡水出自《渡荆门送别》，是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
（来源：文章屋网 ）
思恋的诗范文4
小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一，学生素质的提高不仅在于知识的积累，更重要的是在于获取知识过程中学生数学素质的培养。数学素质其核心就是数学思维能力，它对学生掌握数学知识，认识世界，表达思想有极其重要的意义。怎样对学生进行科学的思维训练呢？
一、抓住思维起点，理清思维脉络
心理学家指出：“学生思维能力的发展是寓于知识发展之中的。”在教学中，对于每一个问题，既要考虑它原有的知识基础，又要考虑它下联的知识内容。只有这样，才能更好地激发学生思维，并逐步形成知识脉络。我们教学的关键在于使学生的这种思维脉络清晰化，而理清思维脉络的重点就是抓住思维的起始点。
数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的，并总是按照发生―发展―延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是如此，或从已有的经验开始，或从旧知识引入，这就是思维的开端。从学生思维的起始点入手，把握住思维发展的各个层次逐步深入直至终结。如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点，学生就会感到问题的解决无从下手，其思维脉络就不会在有序的轨道上发展。
例如：在教学“按比例分配”这一内容时，从学生已有知识基础―平均分入手，把握住平均分与按比例分 配的关系，即把一个数量平均分就是按照1：1的比例进行分配，从而将学生的思维很自然地引入按比例分配，为生扫清了认知上的障碍。
当然，不同知识、不同学生的思维起点不尽相同，但不管起点如何，作为数学教学中的思维训练必须从思维的“发生点”上起步，以旧知识为依托，并通过“迁移”“转化”，使学生的思维流程清晰化、条理化、逻辑化。
二、教给思维方法，培养思维能力
思维是人们对感知材料进行加工。如何加工，则涉及正确、科学的思维方法。在数学教学中，教师要逐步教给学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法。对一道新题的解答，首先要让学生认真审题，弄清题意，哪些是已知条件，哪些是隐含条件，能否用自己的语言阐述，这道题要解决一个什么问题，接着再想想它与以往见过的题有什么联系，可否归为某一典型类型，再看看它与以往的题有什么区别和变化，为此，要采取那些对策“应付”这些变化。教师通过逻辑性强的讲解，渗透数学的思维方法，或通过教具演示和学具操作，让学生学会观察、分析。教师还可以明确要求，让学生用某一方法去思考问题等。
例如教学长方体体积计算的一堂思维训练课中，教师首先出示了一道这样的例子：长方体冰箱，底面积12平方厘米，水深35厘米，把箱中的水倒入另一个底面积为2400平方厘米的长方体水池，求此时水深多少厘米？教师在教学中帮助学生分析和掌握本题重要因素，水的体积不变，只是由于容器底面的大小变化造成了水面高度的变化。学生抓住本题的重要因素，解题就非常容易了：1200×35÷2400=17.5（厘米）
由于学生牢固地掌握了这一题的重要因素，对后继他的学习就非常有所帮助。长方体冰箱，底面积1200平方厘米，深35厘米，箱中水面高10厘米。现放进一个棱长为20厘米的正方体铁块后，铁块顶面仍高于水面。求此时水面高多少厘米？此题是一个较复杂的问题，这就需要教师在教学中帮助学生认真寻找以上两题中的共同因素：水的体积不变，造成水面高度改变是由于水的占地面积改变。水的占地面积由原来的1200平方厘米，减少到现在只有1200-400=800平方厘米。揭示以上两题的共同因素，迁移就自然地形成了：1200×10÷（1200-400）=15（厘米）
这样的迁移使学生感到自然，同时使学生体会到知识的内在联系，有利于提高他们的思维能力。
三、捕捉教学时机，培养创新思维
创新是教与学的灵魂，是学生和教师双边互动的结晶。创新思维应寓于数学教学之中，数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。
激发创新兴趣。兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，教师要培养学生创新的兴趣。首先，要民主。教师要真正摆正在教学活动中的位置，明确自己是教学活动的组织者，起主导作用，学生是教学活动的执行者，处于主体地位。其次，要鼓励。在分析和解决问题的过程中，学生能别出心裁地提出新异的想法，这是思维创新的表现，它蕴育着未来的大发明、大创造，教师要满腔热情地鼓励学生别出心裁地思考问题。
创设问题情境。现代教学理论认为：构建“问题情境・建立模型・解释应用”的基本教学模式是小学课堂教学的主要形式。根据这个理论，在小学数学教学中教师的首要任务就是创设情境。创设情境大致有以下几种：（1）创设信息情境；（2）创设探索情境；（3）创设猜想情境；（4）创设求异情境。
培育创新思维。数学课堂教学，不仅要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程，要让学生沿着教师精心设计的一条“再发现”的道路去探索和发现事物变化的起因和内在联系，由学生本人把要学的东西借助以往的知识经验，自己进行知识的再“创造”。
四、鼓励标新立异，灵活训练思维
思恋的诗范文5
――导师谈导师――
性格并非与生俱来
1998年我考入中国人民大学，对大学里丰富多彩的学生活动产生了浓厚兴趣，但性格却较为内向。
一次活动中，我结识了当时的人大团委书记高翔阳老师。在和我的几次接触中，高老师肯定了我的实践能力和管理方式。之后在私下告诉我，内向的性格很不利于个人成长，容易在以后的工作中遇到困难，因此，要在性格上有意识地挖掘自我，展现自我，求得转变。性格并非与生俱来，可以多尝试与人的沟通。沟通，让内向的人倍增自信，也能让一个人焕然一新。
此后，高老师多次有意安排我作为活动的主要执行人，在各种平台上锤炼社会实践能力。这样的训练法果然卓见成效，我内向的性格逐渐转变，沟通能力和技巧都有了很大的提高，在学生会中的职位也不断晋升：普通学生干部、艺术团团长、研究生会主席……这使我在对日后“蚁族”研究的人员和资料的管理上积累了丰富的经验。
管理一定要善用“应急机制”
有一年暑假，高老师带领我们全体艺术团成员赴全国各地进行艺术实践，一行近百人到达四川双流地区，筹备即将在当地举办的中国校长论坛。
会议开幕前几天，意外发生了，本来答应出席论坛的十几位重量级的参会嘉宾不约而同地打来电话说会因故缺席。所有人都惊慌失措不知如何是好，高老师临危不乱地一一向嘉宾再次打去邀请电话，恳切地说出了举办这次交流会的前因后果以及同学们因此付出的艰辛。在高老师的努力下，本应缺席的十几位嘉宾中的三分之二都在会议当天准时抵达会场，会议如期举行并取得了圆满成功。
这次危机公关的处理更让我对高老师多了几分敬仰之情。要想在危难中见转机，就要在平时积累为人处事的经验。应急机制是每一个管理者必须掌握的杀手锏，它的绝妙之处就在于在危机的最后时刻救整个团队于水火之中。
“传帮带”的职场三大法宝
高翔阳老师的言传身教使我领悟到管理团队的奥秘――以独特的人格魅力感召人、以严格的组织纪律要求人、以无微不至的关怀体贴人。今天的我把它们运用到“蚁族”课题小组的管理上，这是继承，是“传帮带”，也是创新和发展。
“蚁族”课题小组核心成员有50余人，参与蚁族研究的人数约有五百余人，人员的组织和管理之难可想而知。课题组成员大都是从全国各大高校选出来的优秀研究生，因为调研开展艰难而且耗费学习时间，又没有收入和立竿见影的成绩，于是很多学生没做几天便选择了放弃，人员流失严重。
作为总负责人，我对课题小组人才的筛选问题进行了反思。我想起了高老师曾说过的话，“蚁族”是一个公益性和社会性的课题，其参与者必须是以社会责任感为使命的，“无钱无名无抱怨”，以得到更多社会实践锻炼并成就共同的事业为己任。于是，在招聘时，我们开诚布公把团队的使命和任务告诉应聘者，课题组的人员结构最终稳定了下来。
我给学生们提供指导性建议
作为一名高校教师，我更多的时间是与学生们度过的。作为他们的导师，我不能简单地告诉他们“这样是对的，那样是错的”，而是要通过我的引导，让他们自己得出对人生道路的思考。每个人的路是不同的，谁也不能妄言怎么做才能抵达成功的彼岸。每个人应该走自己心中的路，没有走过的人没有资格去评价那条路是鲜花丛生还是荆棘满地。我也是一名80后，我和同学们亦师亦友，在给他们做指引时，也是在启发自我。
在我的心目中，“创新、灵性、责任”是一个新时代好学生的关键词。学习要好但不要求最好，要有创新意识；有灵性，待人接物要有自己的见解；有责任心，踏实做好每件小事。什么课都坐在第一排的学生未必是好学生，“一条路走到黑”的人未必能到达理想的彼岸，要在学习中学会给自己提供多样的选择。
――导师谈徒弟――
如果你有了心仪的导师，如何打动对方？如何让对方接纳自己？
廉思概括了六个字――真诚、执着、信念。
真诚，就是让导师一眼看穿你心中燃烧着的对未来的期望有多旺盛，用属于自己独特表达的一言一语感染他，你就是获胜者。
思恋的诗范文6
傅伯勇
3月8日凌晨2点40分，原定由马来西亚吉隆坡飞往中国北京的MH370飞机与管制中心失去联系。客机上载有227名乘客（包括两名婴儿）和12名机组人员，其中有154名中国人（大陆153人，台湾1人）。该飞机本应于北京时间2014年3月8日6:30抵达北京，结果杳无音讯。
飞机失联后，马来西亚、中国、泰国、越南、菲律宾、新加坡、澳大利亚、新西兰、美国、日本、韩国、印度等25个国家积极参与搜救。经过16天紧锣密鼓的工作，到3月24日，还是无果而终。北京时间3月24日晚十点，马来西亚总理纳吉布在吉隆坡宣布，马航失联航班MH370在南印度洋坠毁，机上无一人生还。
尽管如此，事情仍然没有尘埃落定，尽管马方言之凿凿，毕竟还有诸多疑点需要进一步确认。美军黑匣子定位器也将于今日抵达澳大利亚，看是否能够通过这种拖曳式声脉冲发送定位器帮助确定MH370的位置。
在16天的搜救过程中，我们发现，各种臆想、各种猜测、各种推论，纷至沓来：一、有人盗用护照，使用假护照，飞机被劫持或者引爆；二、机组人员与不明身份的人沆瀣一气，制造了该事件；三、飞机因为遇到莫名其妙的强气流，在空中肢解；四、飞机因故障而坠毁；五、一些国家贼喊捉贼，因为领土、政治等原因，故意玩猫抓老鼠的游戏；六、飞机被外星人引到某个陌生的领域。有些是网民的观点，有些是一些专家有板有眼的观点。但最终可能会发现，一些专家在盖棺论定后的确是专家，而在此之前则是名副其实的猜测家。这是思考之一。
思考之二，科技远远没有达到无以复加的地步。先前，一些报道说，某国卫星能够看到地上的针线，能够海陆空天全天候监视检测，能够发现情况后防患于未然，等等，我看有夸大其词的成分。马航飞机失联，那么大一个庞然大物，那些卫星却没有发现，是故意视而不见呢还是本来就不具备那种本领？我看是后者。“9.11”事件，拉登成员能够驾驶飞机冲破美国的防空识别区，能够进入美国领空，能够撞击美国世贸大楼，说明什么？说明美国的防务不是神乎其神的固若金汤，也说明美国的科技水平也不过如此。