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抗疫第一课范文1
本次调查共设置了20个备选项，涉及健康福利中包括保险、假期等制度保障，以及企业文化、工作环境等软硬件配套设施在内的多个方面。其中，排名最高的10项分别是：
1.为员工提供完善保险制度，“五险”包括养老、医疗、失业、工伤和生育保险。（89%）
对此，劳动法专家、北京商业管理干部学院教授强磊表示，“经济保障是非常现实的问题，员工需要先解决后顾之忧，才能更安心地工作。所以他们选择企业，最看重的必然是这一点。”
2.有规范的年休假制度，保障每年都有带薪年假。（85%）
排名第二的“有规范的年休假制度，保障每年都有带薪年假”和排名第四的“员工生病，主动要求有病员工回家休息”都涉及假期问题。员工对于年假的期待，反映了人们对休息权的渴望；也折射出目前在竞争大、节奏快的社会环境下，企业对员工休假权或多或少的忽视。
3.定期组织员工体检。（74%）
病假制度的执行与带薪年假一样，面临困难。出于各自不同的原因，员工“小病躲，大病扛”的做法目前仍比较普遍。北京大学医学部社会医学与健康教育学系教授钮文异认为，这种现状必须有所改变。一方面，“轻伤不下火线”的观念已经过时；另一方面，从企业的经济效益方面，落实完善而人性化的病假制度也非常必要。丹麦一项覆盖1.2万名“上班族”的调查显示，与生病后马上休息的人相比，生病后仍坚持上班的人，往往更容易休长期病假；后者因病重不得不休病假至少2个星期的概率，要比前者高53%。
员工对单位定期体检的需求，说明对自身健康的重视程度加深了。这是员工应该且必须坚持的一项福利。但可惜的是，目前我国的《劳动法》中只规定，重体力劳动者，以及长期接触粉尘、噪音等不良环境的特殊工种劳动者有体检要求，对其他大部分行业员工都没有涉及。“将防病治病一体化，先防再治，是减轻日后医疗负担的重要手段，其实，对企业本身来说，也是有好处的。”
4.员工生病，主动要求有病员工回家休息。（73%）
除以上四点外，调查显示员工对于少加班、弹性工作制、保证休闲也都表示了不同程度的需求。强磊认为，这是新一代员工区别于上一代人的典型特征之一，是时代和社会变迁所带来的必然改变。过去，社会生活没现在这样丰富，简单地从多干点、多挣点的角度考虑，过去的员工对加班排斥性并不明显。但现在，年轻人有着越来越多工作外的生活，他们可以玩乐、学习，或者做些喜欢的兼职，因此，他们需要有更多自己可以支配的时间，满足精神方面的需求。
5.企业每年至少组织一次旅行。（71%）
从目前调查的结果来看，员工最期待的福利保障，既是他们认为重要的，也从一方面反映了这些福利在很多企业还没完善到位。特别是较之福利制度比较完善的国家，我们还存在一些差距。
6.保障每天工作8小时的前提下，实施弹性工作制，错峰上下班。（66%）
7.配备员工食堂，提供健康餐饮。（64%）
企业的利润主要取决于两方面：生产力水平高、劳动成本低。作为劳动成本支出的重要部分，员工从某种意义上说，与老板存在对立关系。企业保证员工的福利，员工获得良好的身体和心理状态，心情好、干劲足就会有更高的生产力。当创造的生产力远超过增加的劳动力成本，利润的大头还是握在企业手中。
8.为员工提供健身设施，或提供健康基金办理健身卡，鼓励员工坚持每周锻炼身体。（61%）
保障员工休病假不只和法律有关，也是企业对员工应尽的社会责任和人文关怀。保障员工能健康、快乐地工作，本身就是种现代化的管理手段，它能激励员工全身心地投入到工作中，保持旺盛的热情和创造力。让企业和员工成为“利益共同体”，能最大程度调动员工积极性，对双方都有益，这才是一种最佳的劳资关系。企业管理者应该意识到，健康就是生产力，重视健康管理，在员工的健康福利上下功夫，不仅不会影响企业利润，还可以提高企业的创收能力。
9.如有能在家完成的工作，每周可有1-2天在家办公。（57%）
抗疫第一课范文2
这是由于胰岛素的主要效应器官，即肌肉组织、脂肪组织和肝脏等对胰岛素的敏感性下降，使得正常量的胰岛素的作用低于正常的生理效应，也就是说降血糖的作用不能正常发挥，医学上将这种现象称之为“胰岛素抵抗”。胰岛素抵抗普遍存在于2型糖尿病患者中。糖尿病发病之前，在胰岛素抵抗的早期阶段，机体通过分泌更多的胰岛素来弥补其降糖效能的不足，产生高胰岛素血症，血糖水平得以维持正常。随着时间的延长，如果胰岛细胞因为长期过度疲劳而逐渐衰竭，不能产生足量的胰岛素，则导致体内的血糖水平升高，甚至糖尿病的发生。
胰岛素抵抗的危险因素是多方面的，包括热量摄入增加、体力活动减少、肥胖、高脂血症、高血糖和一些影响胰岛素作用的药物等。胰岛素抵抗还可能与遗传有关。
临床实践证明，改善胰岛素抵抗(同时保护了胰岛细胞功能)在2型糖尿病的预防和治疗中十分重要。
治疗胰岛素抵抗应采取综合的措施，包括饮食控制、运动锻炼和药物治疗。
饮食治疗饮食治疗是改善胰岛素敏感性的基本方法。摄入食物的种类和量均可影响胰岛素的效应。低热卡饮食可提高胰岛素敏感性，对肥胖患者更是如此。要注意每天摄入的能量有多少，既要保证机体需要的营养，又不能因摄入过多而使体重增加。在肥胖的人群中控制热量的摄入可以减轻体重，从而改善胰岛素敏感性。饮食中要注意糖、脂肪、蛋白质三大营养素比例适当，应避免过多地进食糖及含糖食物(特别是果糖类)，减少进食高脂肪及高胆固醇食物，适量进食高膳食纤维食物，应少食多餐而不是暴饮暴食。减少食物中的脂肪特别是饱和脂肪(如动物脂肪)和反式脂肪酸(如快餐食品，爆米花等)的摄入，对减轻胰岛素抵抗有利。
运动治疗运动治疗也是改善胰岛素抵抗的一种重要方法。一般情况下，空腹胰岛素水平与胰岛素抵抗成正相关关系。研究发现，运动可以降低胰岛素水平，提示运动可改善胰岛素的作用。运动不仅使能量消耗增加，同时使机体细胞利用葡萄糖的效率提高，减少体内脂肪含量，增加机体肌肉组织含量，促进有氧代谢，但这些作用在停止锻炼数天后消失，故应坚持锻炼。糖尿病患者运动方式的选择，应在医生指导下进行，遵循个体化、安全，有效的原则。
药物治疗研究表明，许多药物具有改善胰岛素敏感性的作用，使得胰岛素得以“复活”而充分发挥作用，从而改善血糖水平。目前常用的改善胰岛素敏感性的药物主要有双胍类药物及噻唑烷二酮类制剂。
双胍类药物如二甲双胍的应用已具有较长的历史，尤其适用于肥胖的2型糖尿病患者。二甲双胍可增加其他降糖药物如磺脲类药物以及胰岛素的降糖作用。
噻唑烷二酮类药物是近年来治疗2型糖尿病胰岛素抵抗的较为新型的药物，常用的制剂有马来酸罗格列酮和盐酸匹格列酮。
抗疫第一课范文3
新课程改革中要求学生是学习的主人，一切教学活动都要为学生的发展服务。因此，培养学生良好的自主学习的习惯是最为重要的，而对于前置性作业的完成即是一种良好的自主学习方式，更是一种对艺术教育的探索！对于美术课，这样的安排再恰当不过了。所以美术课设置前置性作业非常重要。
下面就谈谈我对美术课设置前置性作业的重要性的看法：
一、学生通过前置性作业的完成让学生有了思想上和知识上的准备 。
（1）思想上的准备： 学生如果认真完成了前置性作业，自主学习的能力就会有所提高，如一些美术欣赏与评述课 ，通过前置性作业的完成，学生们就会有备而来，带着轻松愉悦的心情走进课堂，对课上分析的艺术家和艺术作品不会有陌生感，上课能够更加集中精力投入学习，增加自信。
（2）知识上的准备：学生如果认认真真完成了前置性作业，就能够扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，而把不懂的地方，还有艺术表现形式中的一些自己疑惑的地方记录下来，在课堂上和同学、老师交流。这样一来，老师就能根据学生的需要有针对性的来教学。
二、美术前置性作业的设置，有利于提高听课水平。 由于完成前置性作业时扫除了新课中的障碍，课堂上学生能按照自己想学的内容学，在很大程度上会调动其积极性，听课时就会感到轻松，就能够把精力放在理解和思考问题上。学生学得高兴，教师教得轻松，这样自然就会提高美术课的效率。
三、前置性作业的设置，可以培养学生的自主学习能力。新课程改革要求注重培养学生的自主学习能力，前置性作业的完成过程就能有效地培养学生的自学能力。因为前置性作业是学生在自学新知识的前提下，自己独立动手、动脑，完成前置性作业的内容。这种学习方法如能长期坚持，可以减少对老师的依赖，增强其独立性，还能够改变学习的被动局面，加强对知识的理解能力，获得课堂学习的主动权。坚持这种方法能不断提高自己的自学能力，对其他课程也会起到一定的作用，它将受益终生。完成前置性作业时，往往会遇到一些重要的知识点。如艺术作品的独特效果是怎么产生的？作品是什么材料制作的等等！学生就会通过各种方式、查阅各种资料，如运用各种报刊书籍或是上网进行查阅，总结所要学习的重要内容。学生通过查阅大量的资料，不仅能够解决疑难，还丰富了课外知识，另外，可以使学生对美术产生浓厚的兴趣，可以说是一举而多得。
四、前置性作业的设置是生本课堂成功的关键要素。
“生本教育”是以学生为本的教育，它提出的教学原则是：先做后学，先会后学，先学后教，教少学多，不教而教，以学定教。假如在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。 “工欲善其事，必先利其器”这句话在民间已为人们所熟知。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。做好了生本课堂中的前置性学习，就如工匠有了精良的工具，才能把事情做好一样。
另外，巧用前置性作业，也可以激发学生主动学习美术的兴趣。美术课的学科特点：课堂上老师讲的时间少，学生操作、活动的时间多。如何在这有限的时间内激发起学生主动学习的内驱力呢？前置性作业能较有效的、积极的提高学生的这种主动性。学生可以在收集材料、动手操作、提前思考的过程中，接触到很多书本上没有的，但又比较有趣、创新的材料。这类材料能吸引学生们兴趣，提高学生学习的劲头。特别是一些创意画、手工类的资料，不必要让学生去做一遍，可以让学生收集相关资料，思考自己觉得资料中有价值的或感兴趣的部分，学生在深入思考、探究的过程中，有了些许的想法后，自然会想学、想交流、想做，这就达到了激发主动学习的目的。所以在设计前置性作业的时候，可以多从学生的角度进行考虑、设计，让学生收集他们有兴趣的的资料，让学生的大脑、双手自愿的动起来。
有效的前置性作业绝对不是简单问题、相应习题的堆砌。为了使每个学生都能有所得，前置性作业还可以设计成必答题和选答题，让不同层次的学生自由选择。也可以把作业要求提到预习阶段，让学生通过作业初步了解知识。另外，还可以让学生分组整理出典型的预习作业，把布置作业的权利也交给学生。
抗疫第一课范文4
勃艮第有着悠久的葡萄酒文化，独特的历史，这一切在其他国家其他产区都很难被复制。不管是“罗马征服高卢，勃艮第征服罗马”的历史故事，还是拿破仑与香贝丹的不解之缘，都让勃艮第在葡萄酒世界里独树一帜。
与波尔多相比，勃艮第葡萄品种独具特色。酿造红葡萄酒的黑比诺是公认的非常难栽培又珍贵的葡萄品种，酿造的葡萄酒细腻丰富，香气诱人。虽然黑比诺在世界其他地方比如美国加州、澳大利亚都有种植，可是只有勃艮第的黑比诺最出色。勃艮第红葡萄酒之所以在全世界受到追捧，成为顶级葡萄酒的代表，黑比诺功不可没。同样，对于以霞多丽为代表的白葡萄酒也一样。虽然霞多丽遍布世界各个角落，可众人公认世界最好的霞多丽在勃艮第夏布利。只有在它的发源地勃艮第，霞多丽葡萄才可以达到极致，产生最完美的效果。同时，勃艮第的单品种酿造工艺，也让人深深体会到勃艮第葡萄酒的曼妙。
摆谱比阔，喝罗曼尼•康帝
中国人从迷恋拉菲转而开始追捧罗曼尼•康帝，这是中国葡萄酒走向成熟的一个过程。但从另一方面，这也显示出中国人对顶级葡萄酒的认识局限，仅仅把目光盯住拉菲、罗曼尼•康帝等为数不多的几款高端酒，而对其他国家产区的优质葡萄酒认识不多。对于葡萄酒的饮用，本身具有消费者的主观偏好色彩。在中国，新贵富豪却往往只买贵的，不买对的。
罗曼尼•康帝酒园非常低调，从酒园的外观来看并不起眼。可正是这样一家不显山不露水的酒庄，却让全世界的酒徒痴迷，对于中国人现在尤其如此。中国的富豪新贵们已经完成了财富原始积累的过程，他们喝罗曼尼•康帝跟喝拉菲一样，并非是因为钟爱其内在品质，真正懂酒而喝。在很大程度上，喝罗曼尼•康帝现在也是身份和财富的象征，是一种炫富心理在作祟，是相互攀比的体现。在我看来，罗曼尼•康帝很可能会成为下一个拉菲，也为此深深担心。
中国市场已经兴起勃艮第热
早在几年前，名品世家就意识到继波尔多之后勃艮第会异军突起，勃艮第葡萄酒必然会被消费者认识。我们也为此做了大量的市场推广工作，在短短数年时间里，我们举行了上百场的品酒会。在品酒会上所用的葡萄酒60%来自勃艮第，起到了很好的市场导向作用。特别是我们把赫赫有名的香贝坦、伏旧园导入中国市场，成为勃艮第葡萄酒在中国的旗舰产品。
中国市场对波尔多名庄特别是拉菲价格走势起着推波助澜的作用，对波尔多列级名庄的影响也是显而易见的。在我们多次去波尔多后感受到了明显的变化。如今的波尔多从左岸到右岸都在大兴土木，连鼎鼎大名的柏翠都在盖房子。中国市场的强大需求刺激了波尔多葡萄酒业的发展，波尔多葡萄酒市场需要数量庞大的中国消费者。可是对于勃艮第却是截然不同。勃艮第葡萄酒数量少，多年以来已经形成稳定的消费群体。勃艮第葡萄酒并不需要中国买家的豪饮为支撑，这也从波尔多和勃艮第酒庄主来中国的次数可见一斑。作为商，名品世家一年会接待五六拨的波尔多酒庄主，可是在我们的盛情邀请下，勃艮第的酒庄主却一次也没来。
勃艮第不会重走波尔多老路
抗疫第一课范文5
少年强，中国才会强，只要我们不断的努力学习奋进，当我们未来成长起来，我们也将接手前辈们保卫祖国的重任，为祖国的建设发展贡献出自己的一份力量。下是为大家整理的开学第一课学生总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
开学第一课学生总结一
时间流转，日月如梭，转眼间，我们最爱的暑假生活已经结束，进入到新一阶段的学习生活中，九月开学季，是我们向更高一年的级跨越，也是向长大成人的脚步推进的重要一步。
在九月一号这一天，央视联合教育部推出的《开学第一课》也要跟我们见面了。
《开学第一课》是所有中小学生每年必看的一期节目，每年的主题都各不相同，依据当年的时下环境，会确立一个当期的主题。而今年的开学第一课主题就是“_”!
国家发展昌盛，除了各个领域的相关人才外，最重要的就是祖国未来的花朵，唯有少年不断的成长起来，才能帮助祖国不断的发展壮大。
疫情来势汹汹，在人民最危险的时刻，英雄们提升而出了，他们依靠自己的学识，为抗击疫情不断的出谋划策，让国家在战胜疫情的过程中，更有针对性与指向性，不仅节约时间，还挽救了很多正处于生死一线的病人，在祖国战胜疫情中，做出了极大地贡献。
日夜坚守一线的医务人员，奔波与高速公路的物资运输人员，时刻为人民群众测量体温，警戒发现病情的各位抗疫一线者，都是祖国可以战胜疫情时重要的坚实基础。因为不断有人成长起来，又不断有英雄能在灾难之时挺身而出，这才给我们这些还未成长起来学生们，造就一个温暖舒适的和平环境。
少年强，中国才会强，只要我们不断的努力学习奋进，当我们未来成长起来，我们也将接手前辈们保卫祖国的重任，为祖国的建设发展贡献出自己的一份力量。而如今我们年级还小，需要继续努力学习成长，还需要如《开学第一课》讲的那样，通过这不断的普及的防疫知识，了解抗疫过程中的战疫精神，我们才能不断汲取英雄抗疫过程中所迸发的爱国精神，为今后可以强大起来，去用实际行动投入于学习之中。只有这样，我们未来才能真正承担起祖国发展的重任!
开学第一课学生总结二
人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。这便是学习知识的好处，金秋九月迎来了一年一度的开学季节，意味着我们即将告别暑假的时光的时光，接受新的知识洗礼，抛开之前的玩耍心情，全身心的投入学习当中，而在开学前学校统一安排了一节特别有意义的公益节目便是《开学第一课》了，之所以为什么要安排在这个时间段无非是为了在开学前稳住军心，通过每年的励志事件进而来更好的学习成长。
晚上8点时观看了开学第一课时，每一分一秒都历历在目，今年主要讲述的是关于_的主题，一场突如其来的病毒改变着了我们身心健康，生活保障上得到了前所未有的危机感，使得人民惊心胆颤，人民群众险入了惊慌当中，而在惊慌当中中国人民英雄选择站出来了，那些奋战在一线医护人员天使用自己的生命在默默的为我们付出着，而我们并没有置身事外，而是选择安静的呆在家里，默默的为一线战斗人员祈祷加油着。
或许有些事情亲身经历过才明白并不能用困难这两字来形容了，好在祖国英雄们用他们的实际行动为我们支撑着共抗宝贵的时光，这段辉煌的历史将会刻骨铭心的印在我们心中。
通过节目上使我更进一步的了解到那些在一线的工作人员，那种无私奉献，艰苦奋斗，不顾生命的安危而一步步向前进着，仿佛在他们字典里没有后退这个词，这一幕让我触目惊心，历历在目，每一次感人的敬业行动，背后换来的是我们幸福安康，平稳的生活，试问一个拥有顾全大局，牺牲自我的心是多么的强大。而坚守在一线的人大多数都跟我们一样是个普普通通的老百姓，他们也有自己的家，自己的亲人，像一颗天上明亮的星星一般，驱散着周围的黑暗换来了我们的光明，
作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。所以我们要趁年轻的时候努力学习，正如少年强，则中国强的原理。
通过开学第一课的知识为今后的人生做出改变吧!将来为社会，为祖国做出更多的贡献!
开学第一课学生总结三
20_金秋时节来了，我们的暑假生活就此结束。每到开学的季节，大家便会把目光放在“开学第一课”，全国的中小学都开展观看“开学第一课”的活动，我们对于开学第一课也是比较期待的，能够从中学到不少知识。
对于开学第一课的理解，我有着不一样的想法，纵观以往开学的主题，其目的都是为了让学生接受不一样的教育，比如今年的主题是“_”，我们观看开学第一课的时候，一定是抱着学习的态度观看，而不是看完就过了。
开学第一课的意义非常重大，可能有的人认为不需要，但我觉开学必须要有这样的一个节目。我们经历了漫长的暑假，相信每个人多多少少都忘却了学习，想要在开学第一天迅速回归状态，没有一两个星期的缓冲期，谈何容易!“开学第一课”是让我们收心的课程，不同于传统的授课形式，利用电视媒体的方式学习，可以很好的抓住大家的内心。如果是通过传统的授课方式来说学习，想必很多同学都不能接受，更不用说学到什么了。
“开学第一课”除了有让我们收心的效果，还能激发同学们的学习热情，这是学习最重要的情绪。前面也说了暑假让我们忘却了学习，重新回归课本，内心会有诸多的抗拒。这个时候我们需要“开学第一课”引导，让我们的注意力重归学习课本上，这也是第一课最重要的意义。
“开学第一课”不仅对我们学生重要，对老师的教育内容也很重要。既然作为新学期的第一课内容，我们肯定要与老师有交流和沟通，“开学第一课”既是开学节目，也是老师和我们互动的重要方式，可以让老师更好的了解我们每一个人。通过开学第一课，我们了解到了更多的防疫知识，保护我们自身的安全，虽然我们没有上战场，但只要我们保护好自己，同样也是为祖国做贡献。
抗疫第一课范文6
教学主题
第1课 新环境，新起点
执教
教学目标
1.明确从小学升入中学，是人生历程的一个重要变化。
2.了解新环境，认识新同学，感受新生活，掌握适应新环境的方法，提高适应能力。
3.感受并理解人的成长是一个连续的过程，以积极的心态迎接新的挑战。
教学重点
提高学生的适应能力
教学难点
提高学生的适应能力
教学准备
课前需要了解学生在进入中学生活后的心理感受和需要
活
动
过
程
课堂设计
修改案
一、我诉我心
(1)阅读体验。让学生阅读材料,了解主人公的经历。
(2)分享交流。教师引导学生分享:进入中学后,主人公对自己的认识是怎样的?你怎样看主人公的变化?你在进入中学生活后有哪些感受?有什么困惑?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:进入新的环境,我们会面临很多方面的变化,会产生各种各样的感受,这些都是正常的。
设计意图：从学生生活经验出发，让学生体会到面对新的环境产生各种感受是正常的。
二、心海导航
(1)阅读思考。让学生阅读材料,总结归纳适应中学生活的方法。
(2)分享交流。教师引导学生分享:联系自己的生活经历,你采取过哪些方法让自己尽快适应新环境?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:对每位同学来说,我们都会经历一段调整自己原有认识和行为的过程。
经历这个过程,我们需要掌握一些方法,有些你已经尝试过,有些可能还不完全了解。后面我们进一步通过活动来帮助大家度过中学适应阶段。
设计意图：学生能够明确尽快适应中学生生活的方法。
三、活动在线
活动1 找不同
(1)引导学生思考:进人中学生活,我们都面临一个新的环境。你感受到中学生活和小学生活有哪些不同?请写在表格中。
(2)分享交流。分小组进行交流:我们认识到中学和小学有哪些共同之处?还有哪些不一样的地方?调节自己的心态和行为,适应中学生活,你有哪些建议?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:从小学
进人中学,是人生历程的一个重要转折点。面对改变,调整
心态、积极行动,可以帮助我们更好地适应新的环境。
设计意图：认识中学生活和小学生活的不同，分享适应新环境的方法。
活动2 我们的校园
(1)指导学生阅读材料和活动要求。
(2)画出校园平面图,并和同学可以让学生分享交流。教师邀请学生展示并介绍校园,分享平面图中最喜欢的部分,以及对自己三年初中生活的期望。
(3)总结归纳。在学生交流的基础上,教师总结:进人中学,我
们在新的校园里共同学习、共同生活,这是我们共同的家园,让我们尽快融入新环境,参与到丰富多彩的校园生活中。
设计意图：引导学生熟悉并了解校园环境，帮助学生更快地适应校园生活。
活动在线3 请你记住“我”
(1)教师说明活动目的和活动步骤,引导学生进行活动。
(2)分享交流。教师引导学生分享:你在这个过程中的感受是
如果发现什么?记住了多少同学的姓名?你还有哪些方法可以让自己更多地认识新同学?
(3)教师总结:记住新同学的姓名,意味着一段新友谊的开始。让我们积极行动起来,多结交些新的朋友吧。
设计意图：明白记住同伴姓名的重要性，通过活动尽可能多地记住同学姓名拉近彼此的距离。
四、小贴士
(1)指导学生阅读并思考提高环境适应能力的方法。
(2)教师总结:通过学习,同学们或多或少都掌握了一些方法,现在更重要的,就是把这些方法落实在行动上。
设计意图：掌握一些提高环境适应能力的方法。
感悟
收获
课后延展
鼓励课后多认识新朋友，尽快想办法记住更多人的名字，一遍认识更多的新朋友。
设计意图：学以致用。
板书设计
新环境，新起点
