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采风心得范文1
那么作为音乐教育科研者，面对新形势下的音乐课堂，如何将音乐欣赏课与新课标内容贯穿于课堂呢？下面我想从几个方面谈谈本人的看法：
一、课外方面
可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料（录像、图片、与音乐相关的实物等），也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身实践中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。
二、课内方面
可用整堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感觉。可让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中最原始的情绪体验，表达的形式可以多种多样，不拘一格。如此引导后的效果如下：学生们有用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的，也有用朴实或华丽的文字展现的……教师只需微笑地带着欣赏肯定的目光投向每一位学生，并对他们的表达方式作出一定的评价，您的第一个想要激发学生审美欲望的目的就已经自然而然中达到了。然后，教师一边让学生复听音乐作品，一边用生动的语言简介作品背景，从而揭开它的神秘面纱，让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的，它的背后都有一段动人的典故。
例如本人在“鉴赏与感受――中国民歌”这一单元欣赏课的教学中，通过阐述中国民歌几千年来历经各个朝展演变的历史，让学生了解了我国的民歌是民族艺术遗产中的瑰宝。从古至今，民歌一直紧密地伴随着人民，表达着他们的思想、意志、愿望、忧愁和快乐，记录着他们的历史。在民歌中闪烁着劳动人民智慧的光芒。作为中华儿女，应掌握了解我国灿烂的音乐文化，并继承和弘扬中国民族艺术，使民族艺术的光辉永存。这样，一种民族自豪感和爱国热情就会从学生的心灵深处油然而生。学生们此时热切盼望着我对具体的作品进一步分析，作为引导者我，第二个目的在不知不觉中已得以达到了。
再下一步，本人采用启发学生研究性学习的教学方式，让学生主动探究、亲身体验、得出结论。例如在欣赏分析中国民歌的类型特点的过程中，可以先启发学生确定每一种民歌类型的音乐欣赏的研究主题。
如欣赏中国民歌中的《三十里铺》和《月亮出来月亮黄》，学生倾听完，我接着启发：你们能听出它们是我国哪一类型的民歌吗？学生纷纷回答“山歌”。结果引发了他们的疑问：“为什么同是山歌，演唱风格特点却不同呢？”从而让学生自己确立了研究主题，我进一步让他们进行小组讨论，引发他们研究讨论学习的兴趣欲望。学生的思维非常积极活跃，我只是做启发引导：“想一想这两首山歌流行的地区有何不同？”并走到学生中去指导他们注意观察曲谱以及再一次让他们注意观看（运用多媒体教学设备）课件中播放的插入影片中的背景画面。
学生最后经过自己的观察研究分析，发表了他们的观点看法。最后我把他们的观点加以综合，进行点评式分析：《三十里铺》与《月亮出来月亮黄》都属于山歌，但由于地区不同，在旋律、曲调上又有各自的特点。《月亮出来月亮黄》是一首流行于贵州的多声部著名大歌。唱大高的有4-10个人组成，分男、女、童声部歌班，一般由两人唱歌声部，其余人唱低声部。在结尾时，唱高声部的两个人往往分成二声部，形成三声部，富有浓郁的生活生息。《三十里铺》是一首陕北人民喜爱的山歌，旋律悠扬加上带上滑音的自由延长音，听上去就像通往远方的道路那样悠远，反映了热切期待的神情。最后得出有关中国民歌的类型之一山歌的特点――山歌是劳动人民在山间野外自由抒发内心思想情感的抒情小曲，它不受劳动节奏和动作的制约。各地山歌的风格、色彩和特点也各不相同，一般说来，高原地区的山歌比较高亢、嘹亮、粗犷有力，平原地区尤其是江南一带的山歌比较流畅、秀丽，草原上的牧歌则辽阔、舒展而热情奔放。山歌的题材内容广泛，歌词常带有即兴性，因此山歌的节奏大多是舒展而自由的，音调悠长飘逸，节奏、曲调可随意伸长、缩短，加以变化。有时为了更好地抒感，使歌声传得更远，还可以加入呼唤性的衬词、衬句。
我肯定地告诉学生这个结论是我们师生共同的研究成果，让学生体会到他们研究的价值意义，从而使他们不仅掌握了知识，而且感觉到了研究学习的快乐。
采风心得范文2
慢慢的，人们富裕了，都住上了高楼大厦。从菜场到了瘦肉粥，从生吃野菜到了价格昂贵无比的蔬菜沙拉。单一的蔬菜里头被不断加入了肉，加入了鱼……而你只是把一些肉挑出来吃掉，根本不屑我们的存在。其实，我也不怪你，因为现在几乎每个人都忽视了我们。
又过了几年。逢年过节，加重办酒。有哪一桌不是大鱼大肉，虾蟹满天飞的？而我们，只属于摆放破大碗的小角落。每次开饭，我多期待像被大鱼大肉那样抢吃一空。可期待往往是落空的，你只顾着夹着猪蹄，鸭肉们，根本不把筷子掠过盛我的菜碗。我好伤心！为什么，我也很有营养啊，为什么一个劲向鸡鸭鱼肉进攻？他们是饱含营养，他们有蛋白质，脂肪啊，可以强身健体；而我有维生素和清火解毒作用，可以令身体更加健康。想着想着，我不禁委屈地哭了起来，也对大鱼大肉们恨之入骨。可是这样的恨似乎不合情理，实际上恨的是你，是你们人类！我只是一心想帮你们均衡营养，可你们却喜新厌旧，好了伤疤忘了疼，把我抛在一旁，置之不理！我狠狠地想，你们一定会有报应的。
又过了几个年头，诊所爆炸了，医院挤碎了，大家一个劲地冲向医院。有的营养过剩，有的虾蟹过敏……什么病都和大鱼大肉扯上了关系。我不禁又为人们担忧起来，得了这么多奇异怪样的病，该怎么治呢？
没想到，几天后，药店空无一人，菜场买菜的老大娘和老大伯被忙得乱了阵脚。想以前，我们每天都带在空旷的台面上，眼睁睁地看着你们拎着活蹦乱跳的鱼儿离我远去。而今天一大早，我一被摆上台面，男女老少，各个都把我抢购一空，。大娘大伯还兴奋地搂着我又亲又抱。我也被搞得一头雾水，后来，大娘激动地扯住一位胖女连忙问：“我才不想吃呢，又没有肉那样鲜，也没有肉那样香！不过，现在我们都吃多了鱼肉，得了病，医生让我们多吃蔬菜，均衡营养！”我听了，心底暗暗偷乐，哈哈！这下人们终于把我看重了。
今天，我一回你家，你妈妈就烧好了满桌的美味菜肴。有青椒炒豆腐、萝卜青菜汤、爆炒茄子……而你也患上了上火症，今天你主动地夹了你平时最讨厌的茄子和一大勺胡萝卜。还吃得津津有味，我不禁欣慰地笑了。
采风心得范文3
2011年9月1日，我接任初三年（3）班班主任，这个班有45人，是由初二升入初三时重新编班后的一个小集体，很多学生学科基础知识贪乏，或者偏科现象较为突出，对学习目的性不明确，对自己的前途比较迷茫。
我班有一个学生叫王少奇，是单亲家庭。母亲因病早逝，父亲外出务工，自小和爷爷奶奶生活在一起。他性格较内向，说话消极，行动懒洋洋，上课经常睡觉，还经常做小动作，学习成绩很差。有一次，我讲完新课布置练习时，其他同学都埋头写，而他却在那里漫不经心。于是我便大声说：“少奇，你写完了吗？”他听后，瞧我一眼，没有回答。我有些生气，走到他身边，发现他桌子上放着一张纸条，上面记录的是与课堂完全无关连的一些琐事，我看了以后非常生气。
我问：“这是你刚才写的吗？”
他说：“是。”
我非常生气，大声说：“你上课不认真听讲，在下面做小动，写一些与课堂无关的内容，你现在已是初中将要毕业的学生了，难道你不懂事吗？你现在不好好学习，将来走上社会后，遇到挫折，需要用到知识的时候，后悔便来不及了。”但是我发现，他并没有因此而害怕，对我的说教更是置若罔闻，毫无改过之意。
之后，我只好说：“让你家长来一下，我跟你家长谈！”
“我家长不能来！”
“为什么？”
沉默了一会儿他说：“我爸爸到外省打工，不在家。”
“那你妈妈呢？”
“……”又是沉默了一会儿。
这时旁边有同学轻轻地在我耳边说：“老师，少奇同学的母亲，在他很小的时候便去世了。”
此时此刻，我的心情一下子沉重起来，不知如何是好，我很少遇到过这种情景。
“你先坐下看书，下课后到我宿舍再说。”草地做了了断。
课后，我从班级其他同学那里了解到，其实他头脑很聪明，就是不好好学习，对待老师的批评，要么顶撞，要么一副无所谓的样子。
问题的严重性显而易见，我知道他的思想问题存在不健康的一面，需要有人给予正确的引导、疏通。课外活动时间，我把他叫到我宿舍里，心态平和且语重心长地对他说：“少奇，我们相处的时间应该说比较长了，初一、二年我是你的数学老师，现在初三年又是你的班主任，其实我很早就发现你头脑很聪明，往往别人学不会的东西，你反而能学会，从你原来交上来的数学作业，老师便知道这一点。还记得你在初二数学的一次作业本里，我给你写了一句评语是什么吗？”
“还能记得其中一句。”
“是什么呢？”
“天生我才必有用。”
“你看，你天生的素质多好，还记得这么清楚。”听到这，他的脸上有了一些骄傲的笑容，眼睛无意地看了我一下。看到这微小且不经意的动作，我知道事情有了转机，改变他是有希望的。于是我说：“其实每个人的一生中，难免会遇到一些不如意的事情，那些都是难以预想的，也都已经成为过去，我知道你从小就失去了母爱，但那已是不可改变的事实，你应该抛掉过去，快乐积极地面对未来，因为只有立足现在，积极学习，才能为你将来美丽的人生打下夯实的基础，也才能对得起你母亲赋予你的宝贵生命，用你的聪明才智，从现在开始好好的努力学习吧！‘亡羊补牢未为迟’老师相信你会取得好的进步的。”他听完后没有吱声，而是灿烂地笑了。
这次谈话后，在以后的课堂上，我常有意无意地观察他课堂的表现，偶而还叫他来回答一些较为简单的数学问题，给予自信心。在后来的一次数学测验中，我发现他的测验成绩进步已非常迅速。因此我在他的试卷后面批注：“你已用行动告诉老师，相信自己80分并不是那么遥远。”
为了鼓励少奇，增强其自信心，唤醒其自强，我常在课堂上或者班会课上给予旁敲侧击。在学校推选班级文明督导员时，我特意把仅有的三个名额中的一个给他，并在学校组织的大会上给予表扬公布。同时，我还有意识地安排他参加一些班级的集体活动，参与班级的管理等。此举果然有效，少奇整个人的精神状态变了，对自己有了很大自信。
在此后的一星期里，他也却实用自己的行动在感动着每一位老师，及影响着其他同学。班长后来给我写来一封信，信上说：“老师，你是用什么方法，让少奇这么个调皮捣蛋、意志消沉的同学变化如此之大，现在全班学习数他最用功，很多老师都当面表扬他。”
接下来的几天，我设法电话联系了他出门在外打工的父亲，把少奇的事向他讲述，他父亲也非常感动。他说：“少奇从小就失去了母亲，我为了养家糊口，不得不外出打工，把孩子交给他爷爷奶奶看管，缺少管教，对他放任自由，于是，养成了现在这种环习惯。”我向他父亲说：“其实他头脑很聪明，能力也很强，只是缺少正确的引导，你应该多与孩子进行沟通，配合学校做好他的思想工作，在学习上和生活上都加以关注，否则孩子就会被耽误的。”
从这次短暂的通话中，我听出了少奇父亲的诚意。我知道，接下来的工作应该趁热打铁。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的毫无拘束的氛围中。”我深信任何人都不会拒绝别人送来的赞美与欣赏，都渴望来自他人的掌声，这是人的本性，只有把掌声送到孩子的心里，才能让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我知道原来的少奇又回来了。如今他变得爱学习，爱发言，爱劳动，爱生活，乐于助人，在学校组织的期中考试中，成绩已不再是科科亮红灯了，特别是数学考了88分，名列班级前茅。
一分耕耘，一分收获。只要我们对待一些所谓的“差生”都加以关注，都给予真心、真情、真爱，给予他们去“鹰击长空，鱼翔大海”的勇气和自信，让他们看到希望，这比棍棒教育的效果更为有效而显著。
案例评析：
班主任工作是管理和教育为一体的具有双重性质的工作，从一定意义上说,教育即管理，管理即教育。作为班主任，应密切关注学生的发展动向，明察秋毫，究根溯源及时了解学生存在的一些问题。
在本案例中，班主任抓住学生的心理，对待“问题”学生采用刚柔并济的方法，利用旁敲侧击，恰当地运用了“发现闪光点——放大闪光点——引领发挥闪光点——迁移闪光点——体验成功——增强自信”的循序渐进的策略，充分挖掘学生身上的闪光点，给予自信，让学生的抵触心理，逐渐淡去。使师生间心与心的距离拉近，使学生长时间封闭的心灵大门向老师敞开，为班集的教育管理及班风的形成创造了良好的空间。原苏联教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”老师只有全面地了解学生，研究学生，才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。
走进学生那片空虚、烦恼、无助、逆反的心灵，揭开学生心中的秘结，是解决问题的关键。在面对与众不同的“问题”学生时，善于观察，发现学生有与众不同的个性心理，了解他与众不同的生活经历，文中班主任敏锐地发现该生那外表下蕴藏着的丰富知识，寻找他身上的“闪光点”，给予表扬和鼓励，终于为他点亮了心灵的那盏灯。在发现问题时，应充分了解情况，采用合理的疏导方法，抓住教育的关键，这也正是班主任工作的智慧所在。
同时，注意到家长也是教育的重要力量，父母是人成长中的第一位老师，家庭是学生成长的第一所学校，父母之爱则是学生发展的最大精神动力。看似简单的教育，却渗透着老师无尽的爱。本案例中班主任老师经过与家长沟通，让学生感受到爱的关怀，让爱重新注入到该同学的心灵深处，且获得了极大的成功。
采风心得范文4
一、主题积极，冲突合理，情景生动，易于儿童理解
少年儿童的身心正处在一个迅速成长阶段，无论是知识、智力和识别是非的能力都比较低下，思想、情感、个性、道德观都很不稳定，就象一张白纸，“染于桑则桑，染于黄则黄”。因此，儿童艺术形象应具体化，让儿童从有声有色、富有变化的舞台上直接感受一切；戏剧的主题要积极明朗，健康向上，便于儿童理解，利于儿童成长。《不》剧主题是积极明朗的，它通过小花鹿的遭遇和小动物们对小花鹿的无私帮助说明一个道理，群体的智慧和力量是可以战胜一切困难的，任何人都不能游离群体而单独生存。在内容的表达和情节安排上，编创者紧扣儿童观众的审美心理特征，充分考虑儿童生活经验、知识范围和感受能力，深入浅出地诠释了深奥的社会道理和为人处事原则，故事就象发生在小朋友的生活中，显然符合孩子们的认知水平。
矛盾冲突是戏剧表现社会生活的基本手段，是戏剧艺术的生命，“没有冲突就没有戏剧”。这一创作规则同样适用于儿童剧。《不》剧也具有强烈的矛盾冲突，有小花鹿获大奖后趾高气扬的态度与小动物不计前嫌的品质的冲突，也有小花鹿的弱小与老虎的强悍的冲突，更有小花鹿获奖后骄傲自大和遇到困难后懦弱无助的心理冲突。这些冲突从儿童日常性格、行为和内在心理特点出发设计、构思，戏味浓郁，也符合儿童审美的心理特点。
该剧情景生动，处处展露自然的美感，在大森林里，蝴蝶飞舞，青蛙呜叫，螃蟹爬行，蜗牛悠然，动物们和谐相处，泉水和歌而鸣，鲜花踏歌而舞，树木随歌而摇，此情此景，让小观众心旷神怡，流连忘返。
二、形象鲜活，个性鲜明，感情真实，利于儿童接受
戏剧中的矛盾冲突，常常表现为一定情节中人物性格的冲突。儿童剧同样要致力于创造典型环境中的典型人物，通过戏剧的矛盾冲突来展现人物的形象。《不》剧中人物性格特征鲜明，形象鲜活，成功地塑造了一群真实感人的舞台艺术形象。剧中小花鹿的个性是鲜明的，在获大奖后他的傲气和狂妄在小动物面前表现得淋漓尽致，他不顾小动物的感受，尾巴翘上了天，甚至连虎大王都不放在眼里。而在受到虎大王的刁难和威胁后，他惊慌失措，瑟瑟发抖，在得到小伙伴帮助后，她终于认识到了“帮助别人，等于帮助自己”的道理。由于年龄特征，少年儿童往往直接从人物的行动去感受他们在剧中的思想感情，因此，儿童戏剧塑造生动鲜明的人物形象，刻画人物性格，首先要借助于人物的舞台行为，也就是要牢牢把握住人物特殊的内心追求和特殊的外在动作。《不》剧在这个方面的表现也是恰到好处的，小花鹿扬着高傲的脑袋，螃蟹戴着眼镜，伸直双臂横向移动，大青蛙鼓着腮帮子大声地歌唱，黄蜗牛背着沉重的壳缓慢爬行，虎大王扭动粗壮的身躯扑向小花鹿等舞台动作，把动物们的性格刻画得一目了然。
在情感的处理上，该剧也处理自然到位。小动物们受到小花鹿的冷遇后，对小花鹿是气和恨，而在小花鹿受到虎大王威胁后，在对小花鹿同情的基础上是急和忧，就连花草，编导也利用跳进跳出的手法，使其既是布景，又是人物，随着情节变化渲染出或欢快或忧虑的氛围，展示着它们丰富真实的思想情感。
三、故事性强，手段丰富，童趣饱满，便于儿童欣赏
故事性对于儿童戏剧来说，也是至关重要的。少年儿童看戏，总是从有趣的故事出发，然后才在欣赏故事的过程中，逐渐地去认识一个一个的人物。这里所说的故事性，主要是指剧本里核心事件的发生、发展、、结局的整个过程。《不》剧就是小花鹿获奖、狂妄、遭难、解困，这不仅是全剧的主线，而且是联系剧情发展、人物性格、主题表现的纽带和核心，剧情沿着这条纽带，围绕这个核心，从而显得集中、紧凑、故事性强。
作家写儿童剧很可能是为了教育孩子，而孩子看戏多半是为了娱乐。在他们这个阶段，特别需要欢笑，需要感动，需要新鲜感，只有在获得愉受的同时才能接受感染、熏陶和教育。当然，这趣味性并非游离于作品之外的附属物，也不是加诸作品中的调料，它以其与儿童接受心态共通的内涵，深入到戏剧作品的精髓里。在儿童戏剧中，趣味性首先体现在题材是新是旧、情节是曲是直、人物是鲜活的还是概念的、语言是干巴巴的还是充满个性的。另外可利用形式技巧的创新及道具、场景的设计，创造浓厚童趣。在这些要求上，该剧也把握得十分出色。
采风心得范文5
一、构建我市电子信息人才高峰的指导思想和主要目标
（一）指导思想：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕我市“两个率先”目标，致力提升我市经济综合竞争力，加强软件和集成电路领域高层次紧缺人才和高级技能型人才的开发培养，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良的产业人才队伍。
（二）我市电子信息人才高峰建设的主要目标：为适应“两个率先”的要求，至2010年，电子信息行业人才高峰建设领域人才资源总量达到3000人，人才增长率保持在6%以上，使本行业的人才实现快速稳步增长，质量显著提高，结构明显改善，集聚具有一定规模，综合实力较强的人才群体，基本建成以“环境一流、机制灵活、素质优良、结构合理、产业高效”为标志的人才高峰。
“十五”后两年，我市电子信息行业人才资源开发的主要目标是，进一步增加人才总量，优化人才结构，提高人才素质。到2005年，电子信息行业人才总量争取达到2200人左右，其中具有硕士学位的10人，大学本科学历的90人，具有高级职称的18人，中级职称的120人；选拔、培养和引进优秀企业管理人员20名、软件开发人才10名、在常州地区有一定影响力的工程技术人员4名，各类技术工人达到200名左右；重点选拔培养引进3名德才兼备的优秀中青年学术和技术带头人；加快培育技术应用型人才队伍，建设一支既具有一定的理论知识，又掌握先进生产技术、具备较强操作能力的应用型人才队伍。至2005年，电子信息行业各类技工人才队伍占工人总数的80%左右。
二、加强电子信息人才队伍建设的工作重点
（一）加快软件和集成电路领域人才建设。重点引进、培养熟悉软件工程规范并精通管理理论的系统分析员；从事安全中文操作系统、大型数据库管理软件、安全软件、嵌入式软件和大型应用软件开发的人才；从事大规模集成电路设计、制造、工艺、测试和封装的高级人才；具有专业知识和创新能力的软件工程师；具备现代企业管理经验和组织能力的软件企业家，初步形成具有先进水平实力的高层次人才群体和梯队，促进我市软件和集成电路产业的发展。
（二）加强“企业技术创新中心、企业工程中心”人才建设。重点引进培养微电子技术、数字技术、软件技术、网络技术等方面的高级技术专家，提高企业解决关键技术的能力，形成企业技术创新体系，推进我市信息产业技术升级。
（三）加强重点产品开发人才建设。重点引进培养软件产品、集成电路及新型元器件、通信产品、计算机及辅助设备、办公自动化设备、数字视听产品等项目开发带头人，增强企业产品开发能力，创名牌产品，形成我市信息产业优势。
（四）加强机电类高技能人才建设。重点培养机电类现代制造技术高级工、技师和高级技师，提高技术成果转化推广能力。
三、构建我市电子信息人才高峰的办法和措施
（一）加大人才引进力度。
1、组织企事业单位赴国外及国内电子信息人才高集聚地区开展招聘活动，加快引进海外留学生及各类高层次人才，政府给予一定的经费资助。
2、进一步完善人才市场网上信息服务功能，加大网上招聘人才的力度，开设电子信息人才供需信息专栏，逐步构建满足企业需求的市场化的专业人才配置服务体系。
3、鼓励“户口不迁，关系不转，来去自由”的人才柔性流动和智力交流。对采取任期聘任、兼职、项目合作、技术攻关等方式为我市信息产业服务的人才，暂不迁入户口的，发给“特聘工作证”，享受申请科研经费资助、购房、子女入托入学、职称评定等方面本市同等人员的待遇。
4、建立与国内高校联网的供需信息网络平台，充分吸纳优秀的应用技能型人才。对非本市生源的相关专业本科毕业生和优秀专科毕业生可实行先落户后就业的政策。
（二）完善激励分配机制。
1、对于电子信息高层次紧缺人才，可实行协议工资制和年薪制，以贡献大小决定收入多少，工资收入可高于其它行业同等条件人员水平。
2、鼓励行业内企事业单位根据自身实际，建立优秀人才住房津贴制度、补充养老金制度和医疗保障制度，解决人才的后顾之忧。
3、加快专业技术人员职称评聘制度改革步伐。行业内专业技术人才可根据自身条件，自主申报一个或几个专业的技术资格。
4、组织开展“金坛十大IT杰出人才”评选活动，在全市电子信息人才中，严格按照入选条件和选拔程序，遴选对行业发展作出突出贡献的杰出人才，并推荐参加“江苏十大IT杰出人才”评选活动，努力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。
（三）充分发挥企事业单位在人才高地建设中的主体作用
1、大力促进高等院校、科研院所与行业内重点企业的合作，加快科技成果转化进程，推进企业科技创新，努力打造有利于高层次人才发挥才能的平台。
2、行业内企事业单位应积极推行新的用人制度，按照“公开、公平、竞争、择优”的原则，让优秀高层次人才承担技术攻关、重点项目开发任务，在重要岗位上发挥作用，在事业发展中得到锻炼，促使优秀人才脱颖而出。
3、行业内企事业单位应充分挖掘现有人才潜力，可在完成本职工作和不损害本单位合法权益的前提下，离岗创办企业或从事高新技术成果转化工作。
4、积极引进紧缺人才和高层次人才。强化企业在人才引进中的主体作用，鼓励和支持企业从发展的需求出发，积极引进高层次人才。
（四）加大人才培养和继续教育力度
1、结合我市电子信息产业发展重点，在我市电子信息企事业单位中，按照“公开、公平、竞争、择优”的原则，通过个人申报、主管部门审核及专家评审，选拔一批电子信息业优秀专业人才进行系统培养，加快形成一支高层次的产业领军人才队伍。
2、以建设“学习型”城市、“学习型”企业为契机，进一步落实专业技术人员继续教育制度，构建终身教育体系，提高现有专业技术人才队伍的整体素质，加快专业技术人员的知识更新。
（五）加强电子信息人才队伍建设的组织领导
1、电子信息人才队伍建设的组织实施由市人才工作领导小组牵头，各有关部门要密切配合，形成整体合力。市发展计划局、市信息化办公室负责行业人才队伍建设的规划、组织及协调工作。各级人事、科技、经贸、劳动和社会保障等部门要积极支持和配合行业主管部门做好电子信息人才的引进、培养工作。
2、加快软件业和集成电路行业协会建设，建立政府各部门、协会企业间畅通高效的人才需求信息交流与会商机制，及时掌握行业及企业的实际需求，有针对性地开展人才服务。
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一、信贷风险管理中财务分析的重要性
在信贷风险管理中，财务分析可以看做是能否进行贷款的决定性依据，这主要体现在以下几个方面。首先，风险度是影响信贷活动的决定性因素，如果信贷的风险较高，就不利于开展信贷业务。信贷风险度的主要影响因素取决于企业经营者的素质以及企业的经济实力等状况，除此之外，还要对企业的资金结构、信誉状况、经营效益以及发展前景进行综合性的评估，只有对上述六项指标作出明确的评价，才能决定是否可以同意企业的贷款要求。所以财务分析工作是十分必要的，这会影响到对企业的信用等级评估以及对贷款方的选择方式，否则会在贷款决策上造成严重的失误。
其次，在进行贷款投向管理的问题上，主要是采用优化贷款增量以及对信贷结构进行调整的方式对贷款风险予以控制的。如果企业的信用等级较高，那么完全可以将贷款的程序予以进一步的简化，在服务态度上也十分满意。企业信用等级相对偏低的企业如果存在资金方面的需求，那么就需要严格按照程序办事。对于信用度较低的企业而言，贷款就会相对困难一些，应当先将原有贷款收集完整再决定是否要继续对其进行贷款业务。这一活动的前提条件都是以真实的财务信息为基准的，所以如果对企业的信用度存在较大的偏差，那么对于贷款活动也会产生直接影响。
二、银行信贷风险的影响因素
首先，财务报表对风险管理具有重要的影响，财务报表中会显现出企业中出现的一切问题。其次，有些企业会对财务报表进行粉饰，以掩盖财务问题，但是通过内部规律对企业的财务问题进行分析，那么就可以发现财务报表中隐藏的问题，将企业真实的财务状况显现出来，这样就可以降低信贷风险，保证银行所投入的资金都能够收回。第三，财务分析针对的是企业的整体财务状况，因此，企业整体财务状况对信贷风险具有一定的影响，只有通过深入的分析与研究，才能发现企业中存在的问题，发现企业的经营状况是否存在隐患，为银行的信贷提供更为准确的信息。第四，影响信贷的另外一点因素是对现金流量的分析。财务分析只能针对企业的历史状况，分析的目的是对还贷风险度量进行有效的控制，所以就需要对企业的未来现金流情况加以重视，只有确保企业具有偿还的能力，才可以向银行申请信贷，这样成功率才会更高。第五，企业的偿还能力直接决定了企业未来的还款能力，所以在银行信贷的过程中，对偿还能力的分析十分重视，这也是将信贷风险降到最低的重要因素。通过偿还能力的分析，可以评估出企业当下存在的问题，进而对现金流具有充足的保证，企业才具有偿还贷款的能力。除此之外，经营能力与对市场环境的分析都具有十分重要的作用，是财务分析中的重要因素，直接决定了是否可以给予企业信贷，这些因素都是控制信贷风险的重要保障。
三、建立银行信贷资产管理体系
在银行所获的利益中，信贷资产时其中最主要的主导产品之一，因此需要进行持续性的监管，我国自加入世贸组织以来，便更加需要对信贷资产进行严格的管理，这样才能提高企业自身的核心竞争力，这也是银行必须要考虑的问题。
建立起银行信贷资产管理体系，首先就要将客户资产以及偿还能力的价值予以详细的评估。当银行向企业提供资金后，受到市场供需变化的影响以及企业周期性的变化，那么资产的价值多少会出现一定的变化，甚至引起较大的风险。所以在进行有预见性的评估后，便可以对风险降到最低，在目前银行的风险等级评估中，主要包含对企业的信用等级评估、对不良贷款的考核以及四级或五级分类制度等，上述制度的建立就目前的形势上看，已经符合当前世界的整体走向，但是相对不足的问题是在数量化风险的评估问题上还不健全。
完善目前风险价值评估体系的指标测定。从贷前审查角度分析，应设立以企业现在或未来现金流量为主要依据的负债清偿能力比率。它等于净利润加折旧和非现金支出除以到期的长期负债（含或有长期负债），这一比例显示了银行客户用来偿还长期负债的资金在该企业的净利润和非现金支出中所占的比例。这一比例能够比较可靠地显示出企业的未来经营业绩。这一比率越低，表明企业的安全程度越低。
从贷中风险监测角度分析，应设立以企业可以变现的以现金流量为主要依据的企业偿债能力比率。企业偿债能力是指企业通过经营、投资、资产处置等活动创造的现金流量用来清偿债务的潜在能力。企业负债包括硬负债和软负债，企业偿债能力比率等于企业可偿还债务的有效资产价值除以企业有效负债，其中，企业有效负债等于经审计调整后的负债总额+经审计核实后或有负债中可能负担的部分一经审计调整后的设定抵押权的债权一经审计调整后的硬性负债一应扣除的企业软负债。
