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描写雪景的作文范文1
保护环境的英语作文(1)
Environmental protection, the subject, is a household name, everyone knows. But in real life, some people still don't too seriously, think small, in my opinion, environmental protection should start from the pretty little things. I have experienced such two things: one day, I go to the supermarket to buy things, quickly to the door of the supermarket, see several send out flyers, see to, see cars, but some people don't, casually throw on the ground, I used the paper in the trash. Saw the two men, the propaganda time with glue on the wall, from a distance, like pieces of "psoriasis" while they do not pay attention to, and I took out my skills "tearing work", ha ha, I get rid of a large "psoriasis" is. At another time, I play in the bottom of a floor, find the distance on the grass up whereas white smoke, a closer look, it turns out that there is a group of children in our class burning grass, grass black a large, I hurriedly stop as a big brother, and about the dangers of fire and the importance of environmental protection. They are ashamed, quickly the coming water from the nearby end extinguish fire, finished burning grass action.
We human beings are living on a planet, that is the earth. On earth, have for the oxygen we breathe, there are dense forests, vast grasslands, boundless sea, all kinds of animals, constitute the beauty of nature.
I think loudly called on the people: the earth belongs to our human, belongs to all of us, as long as with our hands, starts from me, starts from everyone, protect the environment, the love of the earth's natural resources, make clear pond water still flowed in the home, flowers in full bloom the flowers still.
Human ah, should be time to wake up, open your eyes and look around us, this is our home, let us from now on, wash his with their own hands, with their own wisdom, with their own conscience, for our children and grandchildren keep a harmonious and beautiful homeland, let us make an efforts to us from generation to generation for survival!
环境保护，这个话题，可以说是家喻户晓，人人皆知。但在现实生活中，一些人还是不太重视，认为微不足道，在我看来，环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。
我们人类都生活在一个星球上，那就是地球。地球上，有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物，构成了美丽的大自然。
我想大声呼吁人们：地球属于我们人类，属于我们大家，只要用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护环境，爱护地球上的自然资源，让清澈的塘水依旧流淌在家乡，让花儿依旧那样鲜花盛开。
人类啊，是应该觉醒的时候了，睁开眼，看看我们的周围，这是我们的家园啊，让我们从此金盆洗手，用自己的双手，用自己的智慧，用自己的良心，为我们的子子孙孙留下一个和谐、美丽的家园吧，让我们为我们世世代代的绵延生存做出一份努力吧!
保护环境的英语作文(2)
The survival of the earth is our home, it's like mother, provide us with the resources and conditions of survival. We are the master of the earth, we should like to yourself to protect it.
Who wouldn't want to make their homes more beautiful, more beautiful? However, with the development of science and technology, more and more living garbage all sorts of multifarious, including most waste will cause environmental pollution. For example we commonly used battery, if you don't properly handle after use, it will cause a great environmental pollution. According to research, section button battery waste 600000 litres of water undrinkable. If each throw away a battery, then then, water, and will become a luxury.
So, in order to protect the environment, please put garbage sorting.
On June 1, 2008 in our country implements the "plastic limit order", the practice, to make our country save thirty-seven million barrels of oil a year. Plastic bags, this kind of thing for ordinary family ordinary but again, but you know, plastic bags is one of the main factors pollute the environment. Plastic bags with oil as raw material, not only consumes a large amount of resources, but also need 500 years to be natural decomposition.
So, in order to protect the environment, use less plastic bags, please.
As the owner of the society, to improve the earth's environment, it is our duty-bound responsibility and obligation. If the world environmental protection, environmental protection, everyday everyone can create a new, beautiful world!
地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。
谁不想让自己的家园变得更美好，更漂亮?然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如说我们常用的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。如果每人丢弃一颗废电池，那么到了那时，水，将成为奢侈品。
所以，为了保护环境，请将垃圾分类。
我国于2008年6月1日起实行“限塑令”，这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通不过了，可是你知道吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，而且还需要500年的时间才能被自然分解。
描写雪景的作文范文2
【关键词】初中学生；写作意识；写作能力；作文教学的有效性
作文教学是初中语文教学的重要组成部分，可我每次上完作文课内心总不那么畅快、不那么如愿：要么，学生写出的内容少得可怜，对一处熟悉的景物、交往中的朋友、亲身经历的事等，三言两语就说完了；要么，学生写得不好，结构不完整、语言不真切、不生动、主旨不鲜明不突出；要么，学生没兴趣，他们认为写了也没有什么意义；要么，学生不敢写，完全不自信。
那么，如何才能培养初中学生的写作意识、如何才能提高初中学生的写作能力呢？下面笔者想谈谈自己的体验和见解。
1.创设情景，使学生触景生情、“有米可炊”
《语文课标》中提到：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
俗话说“情景交融”。没有“景”，没有具体的活动和真切的感受，要想产生“情”、产生写作的兴趣，谈何容易？写作中三言两语就结尾的现象就不足为奇了。因此，教师在作文教学中要创设情景，学生有素材才能写出更多的内容。我常常采用以下三种形式创设情景：1.组织活动创设情景，2.利用影片、图片创设情景，3.讲故事创设情景。例如，老师抓住孩子“活泼好动”、“善于表现”的天性，将一次次的作文演变成一次次的活动，学生参与的热情就大增。他们为了使自己表现的更优秀，相互间必定要交流、沟通，必定要说话来表达自己的意愿，唯恐表达慢了就实现不了自己的意愿，这就促使他们积极思维。这些思维实际上就是作文写作思维的一部分，学生写作“无米下锅”的难题也就迎刃而解了。
在一次教学中，恰逢大雪天气，坐在教室里的学生总想张望张望教室外面的雪景。出于职业的敏感，我请示了领导，经批准后来了个“顺水推舟”，将孩子们带到教室外。乐开怀的孩子们感受着大片大片的雪花，跑着、笑着，你给我一个雪弹，我给你一个雪雷。我参与到同学们中，趁机引导大家观察周围的雪景，鼓励他们用自己的语言把看到的景色描写下来。“大家看，雪片像什么？”“想一想，我们应怎样描述雪片的下落？”“同学们喜爱雪天吗？”活动结束时，我告诉同学们：这次作文就写《下雪了》，注意要把看到的雪景描写下来，把自己在雪中做的一件事的经过和感受写下来，做到静动结合。同学们欣然答应，因为他们有丰富鲜活的写作素材，他们能写出很多，有话可说了。最后在作文评析中，没有发现一例三言两语就完事的现象，却发现同学们的内容更真切、叙事更完整、主旨更鲜明等众多优点。
描写雪景的作文范文3
1. 提高思想认识，明确学习目的
学生一旦真正理解了写作的重要性和必要性，就能出现“求知欲”，形成主观努力，那么写作的厌恶心理、惰性心理、应付心理自然就不存在了。
我的主要做法是让学生明确学习的意义和目的、让学生理解写作能力是进一步学习、深造和未来工作、生活中不可缺少的。我请学习好的学生谈“写作能力的提高能促进其它学科的发展”的心得体会，请已考上重点高中和考上大学的学生和我所教的学生进行“作文与中招”、“作文与学业”的经验交流。通过这些活动，使学生的思想认识有了进一步的提高。
2. 结合现实生活，激发学生热爱生活的情感，提高观察生活、反映生活的能力
感物才能动情，我们教作文，尽可能地结合学生的实际生活，引导学生去反映自己的生活。作文之前，我抽出一定的时间领学生到学校附近走走，引导他们观察，这并不是想到生活中去猎奇，而是要看那些人们熟视无睹的东西，留神各种事情，寻找作文的源头。
阳春三月，走向田间，油菜花盛开，金黄一片。怎样描写油菜花景色呢？我先教给学生方法：（1）要仔细观察，把握好景物的特征。每一处景物都有其与众不同的姿态、色彩，只有掌握了这些特征，笔下的景物才有可能显出特色，才可能逼真。（2）要绘声绘色，展示具体景物。任何景物都是有形的，都是由一定的色彩和形状构成的，写景时要把这些内容描摹出来，才能给人以具体生动的感觉。（3）要融情于景，表达主观感受。同一景物由于观察和写作时的心情及情绪不同，表现在笔下的景色也会迥然相异。（4）表达要准确。运用多种修辞手法，语言要富有表现力，让人身临其境。然后带学生去具体观察，形成作文。有一个学生写了这样一段：油菜花四片花瓣，整齐地围绕着花蕊，个性朴实。花瓣十分精致，有细细的纹路，那是技艺多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的。中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。它有粗壮的根茎，茂密的叶，有着像栽种它们的农民们一样的淳朴与粗犷。油菜花的外貌极是平凡。它们虽然平凡，但它们拥有自己的精彩。它们这样努力开放，为的就是结出黝黑的菜籽，让农民们的腰包鼓起来。想到这，我对油菜花们的敬意又多了一分，喜爱又多了一分。家乡的油菜花啊，你们尽情地开吧，让所有人看见你们平凡生命中不一样的精彩！
走在大路上，见一青年赶着一辆满载田粪的牛车上坡，跟在车后的一位老农大声喊：“稍歇一下，上坡吆喝着点，车到半坡可停不得。”我向学生讲，你们看，这牛车上坡的事中就包含着一条哲理，那老农的话，很值得深思，车上坡时要一鼓作气，不可在半坡停顿。我们的工作、学习何尝不是这样呢？生活中处处有作文素材。《车到半坡停不得》，一个多有意思的题目呀！
生活中有许多美好的事物，就家乡四时景色而言，大自然及时装点江山。比如春暖花开，黄土坡上的星星小花，点缀着古韩大地的厚重；夏日炎炎，“柳树园”杨柳依依，坚定地守卫着身边的“运粮河”；秋色浓翠，柿子树上的盏盏红灯，牵引着人们的梦想；冬寒雪飘，大地银装素裹，这里面充满着生活的情趣，蕴含着生活的哲理，激发着人们对生活的热爱。
去年冬天下了场少见的大雪，我先领学生去欣赏雪景，继而向学生介绍前人诗文中有关雪景的描述，并引导学生不应只着眼于它的景色，应当想到它对生活的意义，学生兴致很高，根据自己的观察和体验来写雪景，大部分同学都能写得生动具体。有一学生写出了这样的片段：彤云密布了天空，树梢一动不动，寒气不像以前那样彻骨，冥冥中有几丝暖气上升。不一会，洁白的雪花从天而降了。它似仙女，步履轻盈，姿态舒展，带点神秘，带点欢悦，慢悠悠的飞下来。不知何时起了风，越来越大。雪花失去原本优雅的美姿，随风狂舞起来，像条条挥动的鞭梢，甩在脸上，有点疼。雪花们忽东忽西、忽上忽下、没头没脑地回旋翻飞，搅得天地白茫茫一片。原本错落有致的柳枝，全歪斜着身姿，幻影般隐隐现现，发出“呜呜”的尖啸；远处绵延的山峰，仿佛被夸娥子突然背走，踪迹全无。这情势，让我想起了“眩昏柳眼、勒定梅腮”，想起了“雪拥蓝关马不前”，想起了“飞雪落满梁王苑”……读此文段，使人有身处其境的感受。
同时我还组织学生参观家乡的名胜古迹，让学生亲身感受、指导他们写作，像参观完韩城西关清真寺后，有个同学就对寺院环境作了这样的描写：走进寺院，一股洁净清新的气息扑面而来，方方正正的一个小院子，收拾得井然有序，干净利落。正是阳春三月，院中的花草树木绽放吐蕊，生机盎然。尤其是院子里正中的那株紫瑾花，更是开得如火如荼，奇丽无比，浓艳的花朵密密匝匝挤满了枝头，细巧的花瓣紧紧地抱成一团，连成一串。淡淡的花香引来了小蜜蜂不停地飞舞、赞叹。花枝顶端刚刚萌出的三两片嫩叶，在春光的照射下，呈现出了胭脂般的色泽。读着这样的文字，让人身临其境，神清气爽。正是这样让学生写自己的学习、生活和参加社会实践中的所见所闻，使学生从生活中找到了材料，对生活的观察也深了。
3. 引导学生从书中获取作文养分，读写结合，模仿起步，循序渐进
文以情生，情因物感，感物之情，既直接来自生活，也间接来自书本。学生求知欲强，精力充沛，对优秀文章有一中渴望，教师要理解他们的“渴”，千方百计给他们“解渴”。竭力推荐，指导学生阅读。优秀文章的作者撰写文章时，总是先明确写作意图，然后根据写作意图的需要选用最恰当的语言，最合适的表达方法，把文章主旨准确、鲜明、生动地加以表现，做到情文并茂，以收到深深打动读者心灵的效果。学生在教师的指导下学习后，自然就会模仿其笔法进行作文。《孔乙己》中有两段描写孔乙己外貌的文字：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒”。
读了这两段文字，向学生讲明：描写人物的外貌要抓住特征。人物的外貌特征又可分为：生理特征，境遇造成的特征，在特定条件下所表现的特征。后两点是主要的。写人物外貌的目的是反映其内心。根据这个意思拟出题目，做外貌描写练习，一个住校生生在《父爱无言》中写了这样一个片段：
那天非常冷，阴冷的风在低吼。我坐在公共汽车上准备下车后独自回家。可是，当公共汽车缓缓驶向村边路口时，我看见了一个人，凛冽的风中，那人紧裹着大衣，双手抱在胸前，不住地颤抖，可狂风还是掀翻了他的衣角。啊，是父亲！透过车窗，我清楚地看见了父亲的白发，是一片片刺眼的白发，被风吹得乱七八糟，好像一堆干枯的杂草。
车停在了路口，我快步走下来，显然，父亲看见了我，他不在用手使劲紧裹大衣，而是快步向我跑来。他的旧大衣彻底被风俘虏了，像一件大斗篷，他丝毫没有在意，只是微笑着向我奔来。
本片段通过外貌和细节描写，刻化了一位朴实的父亲，细腻的表现了父亲对孩子的爱。
又如学过《核舟记》，可写《我的布娃娃》、《我的工艺品》，讲过《中国石拱桥》，命题《家乡的桥》，学习按顺序记事状物的方法。从一定意义上说，模仿可以说是学生作文的第一步，是学习的最初形式。当然模仿不是目的，要不断引导学生从模仿中跳出来，把学到的东西化为自己的，在作文中去灵活运用。
4. 教师以自身的感召力影响学生，以良好的师生情感沟通温暖学生，提高学生写好
描写雪景的作文范文4
一、从句子抓起
学生们虽然从小学三年级就开始写作文，但到初中仍然是苦恼万分，所以进入初中后的作文训练，我仍然先从句子开始。
我采取了两种方法：一是运用“三段式论”教会学生生动描写；二是运用情景再现教学生生动描写。
1.描写“三段论”
例如，这样一个普通的句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻，完成对一件物体的完整描述。
西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩的天桥。
教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草（远远望去）像一块巨大的地毯。
公路上，汽车一辆接一辆（你追我赶）地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。
天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天上飞落下来。
三段论可以简化为两段：
朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。
城市里高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。
三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠。牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的草地上钻出的无数个小蘑菇。
记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。因此，文学家往往都是描写高手。在朱自清的文章里，就有不少这样的景点描述。
2.情景再现
如写老师走过来，老师先做出不同的动作神态走几遍，让学生观察老师走来时的动作（如胳膊、腿），神态，有无其他的特点等。
然后让学生写“老师怎样走过来”。学生有了观察基础，句子就生动多了，接着又让学生回忆平时所接触的人中（父母、老师、同学）他们的走路姿态，进行描写。学生兴趣很高，写得也不错。
3.对联的练习
对联是人们喜闻乐见的，而且历史悠久，对对子能让学生斟酌词语，在运用词语的能力上会有很大提高。
例：
（1）身居陋室前程似锦，口吃淡饭事业有成。
（2）乘东风同破万里浪，立壮志共上一层楼。
（3）天上一轮满，人间万户圆。
经过这种练习学生对联的水平提高了，在写文章时也会注意到词语的选择。
二、多方面开展作文训练
1.调动观察积极性，写观察日记或片段作文
不管些人还是写物，都要先观察才能再现出来。叶圣陶说：“生活如源泉，文章如溪流，源泉丰富，溪流自然活泼得昼夜不停。”这告诉我们，生活是作文之本。教师要引导学生多留意周围的事物，培养学生仔细观察的习惯，教会他们观察的方法。
（1）我先从“物”入手，为学生确立目标，观察“一棵树”用一周的时间，分早上、晚上，从整棵树到一片叶子，从上到下，在不同的天气状态观察，调动自己的各种感官。
一周后，写出观察日记，因为学生仔细的多角度的进行了观察，所以写出来的树细致入微，各具特色，而且还运用了自己的想象和联想。
（2）再观察人。选择一个你认为可写的人，观察他的神态，动作，外貌等，再现他在某一段时间内的活动。
例：妈妈捞鸡蛋的情景
妈妈把锅端下来，掀开盖，就用手去拿鸡蛋，手刚伸进去，又猛地缩回来，用嘴使劲吹，把手放在水龙头下冲了冲，又伸进锅里试了几下，终于把鸡蛋捞了上来，转身朝着我喊道：“快点吃吧，不然要迟到了。”
此段生动地再现了妈妈怕孩子上学迟到，而不顾烫手，为孩子捞鸡蛋的情景。
2.充分利用情境进行创作
（1）在不同的天气条件下，进行即景创作。如：晴天要求学生写出太阳的光芒，太阳光下的感受；雨天，去听雨、观察雨；雪天去观察雪花，赏雪景；刮风时，去听风吹到各处的声音，去观察吹到各处的情景。
这样学生就不愁没有东西可写，没有感情抒发了。
例：写风
风推搡着窗户，喘着气，试图从小小的缝隙中挤进来，可是缝隙太窄了，它蜷缩在里面，着，发出呜呜的叫声，无可奈何之下，它转过身把窗户旁边的告示牌打得左右摇摆，劈啪作响。
（2）在不同的场合下进行不同的创作。写放学铃响前，响后的场景，写雨中上体育的场景，写自己观察到的有特点的场景。
例如：一位学生观察到校领导位置的变化而写成的。
情景一：正校长坐在门口长椅正中，一副校长居右座，一副校长居左座，教导主任立于其后。
情景二：正校长不在，二副校长各坐长椅两侧，主任立于长椅一侧。
情景三：正副校长皆不在，主任拿签到册端坐于长椅正中，一教师居右与之交谈甚欢。
3.与课本结合进行写作训练
在学习《列夫·托尔斯泰》后，结合文中所学的外貌描写，以及抑扬先抑的手法，让学生学习写外貌。
三、改变传统讲评方法
（1）作文讲评，我所选的范文首选来自学生习作（尤其是那些平时作文水平很一般而此篇文章很不错的同学），先请作者自己读，然后再请他们谈构思，谈个别细节的处理技巧。这样既激发了作者的写作热情，也给其他同学一个触动：“大家同在一个教室，他能写出来，为什么我不能！”
描写雪景的作文范文5
关键词：关键词 关键词
小学生写作文，得学会写景物，世上景物是千姿百态各有千秋的，即使是同类景物也是各有特点的。同样是绿，朱自清说，北京什刹海拂地的绿杨，太浓了；杭州虎跑寺近旁的绿壁，太淡了；西湖的波，太明了；秦淮河的水，太暗了。同样写草，有人说，“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”，有人说，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发”也有人说，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”还有人说，“有的地方雪厚点儿，有的地方草还露着”，“一道白，一道暗黄”，可见，季节不同，景色各异。我们写景就得写出其特征来。那么怎样才能写出她呢？我们要启发同学们得动用全身心所有的感觉器官认真感受景物。朱自清在“春”中写到“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，动用了眼去看，动用了鼻去嗅，动用了耳去听，从而写出一幅活生生的春花图。而他写梅雨潭的绿“有鸡蛋清那样软，那样嫩”，则是用手触摸出来的。郁达夫写故都槐树的落蕊时，则是用脚踏出来的，他写到“脚踏上去，声音也没有，气味也没有 只能感觉到一点点极细微极柔软的触觉”。由此来看，要想写出好的景物来，光靠眼看耳听还不够，所有的感觉器官都得积极行动起来。更主要的是，我们要启发同学们用心用脑去琢磨去思考。思考什么呢？
一 、 要用心去琢磨写景角度、写景方法和写景顺序。
对不同特点景物，我们首先要考虑写景的角度。是从视觉角度、嗅觉角度、闻觉角度，还是从触觉角度呢，还是综合运用几种角度呢？假若你要从视觉角度写，那么还得用心去琢磨采用什么顺序，什么方法好，是由远及近、由高到低呢，还是由动到静、动静结合呢？是采用边走边看的移步换景法呢，还是采用定点换景法呢？的《沁园春・长沙》中写到：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则综合运用了由远及近、由高到低，动静结合等写景方法。李健悟的《雨中登泰山》多用了移步换景法写景，而姚鼐的《登泰山记》则多用了定点换景法。这些作者采用了恰当的写景方法，给我们展示了一幅幅美不胜收的画卷，让我们读后恋恋难舍。
二 、要用心去琢磨运用想象联想的思维方法
把景物内容写得更丰富。想象和联想就像一双飞翔的翅膀，我们只有驾驭好它，才能把景物写得更美。李白在《梦游天姥吟留别》中想像出一段虎鼓瑟鸾回车仙之人列如麻的仙景，因而把天姥山写得更神奇了。朱自清则由出水很高的荷叶联想到亭亭的的裙，由松松的皱缬着的绿，联想到拖着的裙幅，都是神奇妙笔，引读者一同遐想，如临其境。
三、 要用心去琢磨语言的表现力，力求言语传神
语言就像是花园里的流水，没有它花朵就要枯萎；它流得充沛，花朵就长得肥美。要写好景必须注意锤炼语言。锤炼语言，首先要注意选用词语。宋祁的“红杏枝头春意闹”，王安石的“春风又绿江南岸”，一个“闹”字，一个“绿”字拓宽了诗的意境，丰富了景物的内容。其次要注意运用修辞手法。《春》中，写花 ，“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”，用了拟人手法描绘出繁花似锦、竞相开放的美景；写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用了比喻、排比手法写出春雨细密、闪亮、绵长的特点。朱自清在《荷塘月色》中，写荷香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，则用了比喻、通感的手法写出了荷香淡淡，若有若无的特点。运用好语言会使你的景物生色，文章生彩，让人过目难忘。
四、要用心去琢磨写出情感，
做到融情于景，情景交融。情感是景物的灵魂，没有情感流动的景物就如一潭死水，不会惹人注目。景物描写是作者心灵感受的具体流露，心态不同的作者会把相同景物写成不同的形象。同样是雪景，鲁迅说“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”，这雪景写出了“我”悲凉的情感，衬托出祥林嫂死得悲惨；而峻青说“好大的雪啊！山川、树木、房屋，全罩上一层厚厚的雪，万里江山都变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光显出一道道五光十色的彩虹”，描绘出一幅美丽的雪景图，道出了他的喜悦之情。而在《沁园春？雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”“山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高”则表现出一位伟大革命家、思想家的博怀。可见有情景物才感人，我们必须得把情感融入所写景物之中。 总之，要写出有特征的景物，不能只凭一双慧眼，要全身心投入，尤其得用心。挖空心思去观察、思考、描绘吧，你一定会写出富有个性的优美景物。
描写雪景的作文范文6
一、巧用幽默出生气
看小品，大家喜欢诙谐有趣的;周围人中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理，幽默的语言能让读者忍俊不禁，让阅卷老师也情不能已。宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章”，的确，文章用幽默的语言写生活、诉真情，可以引人入胜。
例如我们英国首相丘吉尔的《我的早年生活》中，“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地。”“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。“领地”“蛛丝马迹”“通过现象看到事物的本质”等大词小用、庄词谐用，幽默风趣地写出威尔登博士慧眼识人。
二、多用修辞出华章
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”在作文内容中巧用比喻，就好比给人披上一件华衣锦衫，定会光彩照人，风姿绰约。修辞用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。运用拟人，文字亲切活泼;运用排比，语句韵律和谐;运用夸张，内容不失幽默……这样，文章就平添了几分与众不同的意趣。
例如朱自清在《春》中写到“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”把红艳的桃花比作火焰;把粉红的杏花比作霞光;把洁白的梨花比作雪花;把分散在草丛中的野花比作成一闪一闪的眼睛和星星，写出了野花的繁多以及颜色的亮丽。这样，一幅生意盎然的“春花图”便展现在眼前，那简直不是花儿了，完全成了一大片一大片燃烧的火焰，彩色的霞光，晶莹的雪花，迷幻在一双双欣赏春光之美的眼睛里，令人心醉神怡。
再如老舍在《济南的冬天》中把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”;把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，不但形似，而且神似，生动贴切。用比喻来写济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。
三、精细数据添姿采
作文中有意使用精细数据，在语言创新方面也起着举足轻重的作用。先比较两个句子。A：先哲们提醒了我们一万次，却不提醒我们幸福。B：先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。A句中“一万次”显然没有B句中“一万零一次”显得幽默。B句的幽默效果在于高明的作者出人意料的使用精确的数据，出奇制胜，造成某种独特的效果，这种修辞手法叫做精细。精细的修辞手法最主要的特点是作者"有意而为"故意把数据说得十分精细，以追求表意和刻画人物形象上的独特效果，使语言增色。如：
（1）“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快”。这是《老残游记》里描写王小玉绝妙的演唱艺术带给人的畅受。人身难以记数的毛孔，作者故意用精确的数据营造出一中别具一格的语感，使语言幽默、形象、真实可感。
（2）鲁迅《社戏》中写平桥村绝大多数人不识字：“打了太公，一村的老老小小，也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来，而他们也百分之九十九不识字”。用精确的分数来表述，既给人以真实感，又幽默风趣。
四、善用名言增文采
名言警句，经历了时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到画龙点睛之效。如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”;谈理想时，可引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名言佳句，要颂扬人物的品质，可用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容，以此增添文采。
五、机制答辩求精妙
