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九成宫范文1
1.竖钩。侧锋横方向入笔，调整为中锋后缓缓行笔，注意粗细变化，到了末端顿笔，顿笔之后调整为侧锋，而后向左上方推出，在推出时笔尖的行笔速度要稍大于笔腹。竖钩的右边缘向内微弓，挑钩的外边缘向外曲张(见图13)。
2.弯钩。弯钩同样是侧锋横方向入笔，入笔之后向下行笔，行笔时向右做弧形，行笔至末端顿笔，回锋之后再把笔锋压下来，用侧锋向左把笔锋送出。弯钩从起笔到收笔基本应在一条垂直线上(见图14)。
3.戈钩。戈钩同样侧锋横方向入笔，入笔之后调整为中锋行笔，行笔时注意粗细变化，行笔至末端，稍稍加重力量顿笔，而后用侧锋将笔锋向上送出。戈钩的用笔特点是起笔重，用笔由重到轻再由轻到重，另外出钩的外边缘向外曲张。如“成”、“感”等字(见图15)。
4.心钩。心钩顺锋入笔，前半部分比较尖利，笔尖尖中寓圆，后半部分笔力逐渐加重，行笔至末端顿笔，稍回锋，而后向左上方将笔锋推出。心钩在书写时一定要避免下端一直沿水平线行笔，应当行笔至中段微向右上行笔，下端与水平线应呈20度～25度夹角(见图16)。
5.竖弯钩。竖弯钩是侧锋横方向入笔，入笔后调整为中锋行笔，行笔由重到轻，再由轻到重，行笔至右端顿笔，而后调整笔锋，用侧锋将笔锋送出。竖弯钩的变化主要集中在前半段和后半段，前半段的竖向部分，并非在垂直线上行笔，而是略微向左下方倾斜，后半段有明显的隶书笔意，线条后半段是欧体字结构最为显著的特征之一(见图17)。
七、折画的临摹
1.横折。横折的写法前半部分与横的写法相同，仍然是侧锋竖方向入笔，而后略向右上方行笔，行笔至转折处稍稍把笔锋提起之后顿笔，最后调整为中锋向下行笔，行笔时笔力应由重到轻，完成横折的写法(见图18)。
2.竖折。竖折由一个竖和一个横组成，它的写法是：首先，侧锋横方向入笔，入笔后调整为中锋，行笔时由重到轻，行笔至下端，将笔锋稍稍向左，然后顿笔，调整为中锋。最后调整为中锋行笔，提笔稍顿，回锋收笔(见图19)。
八、点的临摹
1.竖点。竖点的起笔写法与竖相同，侧锋横方向入笔，后调整为中锋行笔，最后空中回锋收笔(见图20)。
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就我个人浅显认知，工匠精神顾名思义就是精益求精、打造行业最为卓越的产品。偶有朋友笑称，站在经销商的角度，定位更多的是品牌商的搬运工。我不反驳也不十分认同这种观点，二十多年家电行业的风雨历程不断提醒我，诚信、创新、坚守以及最完美的服务才能让市场及消费者聚焦，这或许也就是我们所说的工匠精神。
随着2016年国家GDP增速调控的放缓，作为中部五省之一的湖南区域从年初开始也放慢步伐，而区域内的家电消费市场也呈现出两方面的变化趋势：一方面消费者格局逐渐打开，不再只盯住价格，更加重视高品质、高科技、健康化、性价比高的产品；另一方面是作为家电经销商，在经历新一轮的洗牌和去库存的市场洗礼后，强者恒强，而许多微小品牌的商家则已经或正在经历被兼并、被淘汰等命运。
红良商贸今年最大的变化在于经营模式的改变与调整，针对市场变化而进行的一系列变革，亮点在于渠道组织结构全部扁平化。在2016年1月之前，公司所管辖的区域以长沙市望城县/区为试点，实行渠道市场的承包制，历时三年销售额从最初的不到50万提升至2015年的500万。透过这个市场的迅速发展的案例分析，我们得出只有当职业经理人同样具备主人翁精神时，市场规模的抢占才更具可能性。
今年在2016年8月，我们实现所授权销售区域内十个经营部的全部成立，这同样也为2017年市场份额的快速增长奠定了一定基础。
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【关键词】就业态度；成功就业；有效策略
就业态度是指个体对就业及就业问题的看法和行为倾向，它包括：对就业的期望、对职业的评价、职业选择的标准及行为倾向、工作的态度与表现等。就业态度既是个体内在的心理活动，也是外在的行为表现。就业态度受社会环境的影响和制约，具有一定的社会普遍性。就业态度是就业能力的重要组成，而且是最基本、最核心的就业能力。在外因和内因等因素已确定后，就业态度成为大学生就业的第一能力，它直接影响和制约大学生的成功就业。那么，研究大学生的优良就业态度成为新时期就业工作的重要课题。
1.影响大学生成功就业的原因
1.1 影响大学生成功就业的外因
外因指影响和制约大学生就业的外部条件和因素，它包括国际、国内的政治环境、经济环境、就业政策环境、大学毕业生供需关系与矛盾、个人的社会资源、社会的用人理念和人才观念等。
1.2 影响大学生成功就业的内因
内因指影响和制约大学生就业的内部条件和因素，它包括个体的就业能力和就业准备。其中就业能力包括专业技能、通用技能、个人素质、就业态度、工作经验等；就业准备包括心理准备、思想准备、知识准备、能力准备、信息准备等。
1.3 外因和内因的辩证关系
外因是客观存在的，具有客观性。对大学生个体而言，难以改变外部因素的制约和影响，大学生只能认识它、适应它和利用它；而内因却具有主观性，大学生可以通过自己的主观努力，有效地改变和提高自己的就业能力，并为就业做好准备。外因和内因都会影响和制约大学生的成功就业，但对大学生个体而言，起决定作用和主导因素是内因，而不是外因。
2.大学生就业态度的主要特点
2.1 合理的就业态度
大学生合理的就业态度主要有以下两点：一是就业的自主意识和竞争意识不断增强。能通过努力学习提高自身的就业能力，适用就业环境。二是基本摒弃了传统就业价值观的束缚，多元化的新的就业价值观代替了单一的传统的就业价值观。传统的就业观念认为“读书即为做官”，“干部”、“公有”观念严重，“工商业”是受到社会歧视的。在许多农村家长的眼中只有四种职业：干部、教师、医生和工人。可如今，大学生已基本摒弃了这些观念，相反，企业家和成功商人受到大学生的特别钟爱和向往，“非公有”制单位也受到大学生的青睐，自主创业的大学生越来越多，这些就业态度和观念的改变，拓宽了大学生的就业渠道和职业发展空间，有利于中国社会主义市场经济的发展。
2.2 不合理的就业态度
大学生不合理的就业态度主要有以下两点：一是功利性倾向突出。不可置疑，当代大学生的就业功利性倾向也极为严重，经济收入的高低成为大学生职业评价和职业选择的首要因素。功利和急功近利的盛行，导致大学生对薪金与福利等物质因素的过分看重和期望过高，忽视了就业的客观环境和条件，忽视职业的长远发展。二是矛盾心理严重。当代大学生在职业选择和职业动机上考虑的因素太多，既要考虑职业发展因素，又要考虑经济实惠因素，还要考虑职业的地位、声望以及稳定等诸多因素，矛盾心理突出，目标不清，而任何一种职业都不可能同时满足这些条件，势必造成职业目标不清晰。同时，当代大学生就业能力培养缺乏针对性、就业举棋不定、工作心不在焉、跳槽频繁且缺乏规划，影响了大学生的就业和职业发展。
3.影响大学生就业的七种常见的就业态度及对策分析
3.1 对待第一份工作的态度是太看重第一份工作
对待第一份工作的态度常表现为大学生把自己理想的职业目标都锁定在第一份工作上，希望工作一步到位，结果找这不如意，找那不如意，容易产生失望、自卑和埋怨心理。现如今，就业形势严峻，就业机制灵活，第一份工作已经不再是终生工作，对于缺乏工作经验和实际操作能力的应届毕业生，若太看重第一份工作，希望工作一步到位，是不现实和不明智的。针对此类毕业生，有以下两点建议：一是要树立先就业后择业观念，先解决生存问题和学习锻炼问题，再树立职业发展理念和眼光，好好规划职业生涯。二是选择第一份工作时尽可能选择与职业目标相关或者相近的专业，积累职业能力，为实现职业目标打下基础。
3.2 对待工作地的态度是太看重大城市和沿海地区
对待的工作地的态度常表现为许多大学生在选择工作地时，目光锁定在大城市和沿海地区，宁愿做都市的“飘族”和“蚁族”，愿意“窝居”在大城市，也不愿去二、三线城市，更不用说去广大的农村了。针对这类毕业生的选择，有以下三个方面的建议：一是从就业难易看。大都市和沿海地区人才济济，竞争激烈，不利于顺利就业，相反，中国的二、三线城市、中国的中西部地区、中国的广大农村需要人才，就业容易。二是从生活压力看。大都市和沿海地区虽然待遇好一点，但生活成本高，尤其是购房压力大；三是要用新眼观看中国。中国经济发展已全面开花，西部开发、振兴东北、中部崛起等，原来相对落后的非沿海地区已非昨日，经济社会得到了空前的发展；许多二、三线城市甚至是县域城市的条件已不亚于大都市，尤其是生活和居住条件；对我们这些普通院校的应届毕业生应该避开大都市和沿海地区，到二、三线城市或广大的农村，到中西部地区去就业，既有利于顺利就业，也有利于职业发展。
3.3 对待工作待遇的态度是太看重固定的货币工资
对待工作地的态度常表现为：一是刚工作就想高待遇，把待遇的高低作为衡量工作好坏的唯一重要标准，期望值过高；二是不能全面看待遇结构，只看重货币工资，忽视各种福利和社会保险的保障功能；三是只看重目前的待遇，忽视单位的奖励制度和加薪制度，忽视职业发展后的待遇提升。针对这类毕业生的态度，有以下三个方面的建议：一是要充分认识到大学生的人才定位。随着高等教育的扩招和改革，高等教育已经由精英教育转化为大众教育，大学生已经不再是“珍世之宝”，大学生就业异常激烈，同时大学生普遍缺乏工作经验和实际工作能力，用人单位不可能一开始就给高工资。二是要认识工作待遇的构成。一个完整的工作待遇包括固定的货币工资、奖励、福利和社会保险等，好的待遇不只是体现在固定的货币工资上，对刚参加工作之初的大学生来说，吃和住的福利、医疗、工伤等社会保险，反而更重要；三是一个好的单位，应该有一个好的激励制度，不但有待遇的激励，还要有职位的激励，一个大学生也不应该只看到目前的待遇，还应看到单位的奖励制度、加薪制度和职位提升制度。
3.4 对待工作单位的态度是太看重大公司或国家机关
对待单位的态度常表现为：一是许多大学生在选择单位时，喜欢大公司，尤其是国有大公司和知名大公司，看不起小公司，尤其是看不起民营小公司；二是许多大学生一心想当国家公务员，毕业前把全部的心思都放在考公务员上，不做其他任何就业准备，一旦失败，焦急万分。针对此类毕业生的选择，有以下二个方面的建议：一是大单位大公司有利也有弊，有利的方面是管理规范、技术先进，社会知名度高，待遇高、福利保障全面等，有利于个人的学习、成长和生活；但不利的方面往往被忽视：大公司人才多，竞争激烈，进入门槛高；论资排辈严重，成长慢；分工明确，工作范围有限，学习和锻炼不一定多；工作强度大、压力大。所以，应届生不容易进入大公司，也不一定有利于成长和脱颖而出。国有大公司更是如此！相反，小单位小公司，尤其是民营小单位小公司，与此恰恰相反。二是公务员考试竞争非常激烈，应届毕业生立马成功的把握性非常小。建议一心想做公务员的毕业生最好一边工作，一边准备。这样既不耽误工作，同时由于社会经验丰富，认识更全面、更准确，笔试和面试的把握更大，成功机会大。同时，在报考公务员和考研的同时，也要准备其他就业方向。
3.5 对待岗位的态度是太看重舒适稳定和专业对口
对待岗位的态度常表现为以下两种：一是许多大学生不愿意下基层，不愿意去生产、服务一线，总希望在机关从事管理或专业技术岗位；二是总希望找到专业对口的工作，不对口的工作不干。针对此类毕业生，有以下三个方面的建议：一是应届毕业生下基层是用人单位的一贯做法，先下基层也是个人成长的最好途径；二是中国高等教育本身就存在结构性问题，专业设计及其招生人数与社会需求不协调，人人都强调专业对口，是不现实的；另外，本科教育原则上讲是通识教育，非对口就业不一定影响个人的职业发展。三是树立基层意识和先就业后择业意识，既有利于就业，也有利于职业发展。
3.6 对待跳槽的态度是缺乏规划且随意性强
对待跳槽的态度常表现为以下三点：一是跳槽太频繁，跳槽周期太短；二是跳槽太盲目，缺乏规划；三是跳槽不负责任。此类学生的就业态度不仅影响大学生的就业，而且会影响大学生的职业发展，不合理的跳槽已成为大学生就业和职业发展的一大障碍。针对此类选择学生的建议有以下三个方面：一是把握好跳槽周期，在一个单位、一个岗位一定要坚持较长一段时间，才会有所收获；二是要选择好跳槽的区域和单位，要与自己事业发展目标相一致，如地方、行业、岗位等；三是在跳槽时要做一个负责任的人。
3.7 对待环境的态度是不能使用企业的发展环境
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就目前国内外的建筑企业现状而言，其建筑工程项目的成本管理内容主要包括以下六个方面：成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析以及成本考核。但我国建筑企业的工程项目成本管理制度的开展实施效果非常的不尽人意，尤其体现在成本核算的环节上面。归根结底，导致这一切的根本原因便是因为建筑企业缺乏较为完善的工程项目成本核算制度体系。因此，成本核算应当建立起健全的、系统性的制度体系，为成本管理的其他各环节打下坚实的数据积累基础，避免造成成本预测及成本计划失误的状况发生。加强企业工程的项目成本核算管理，对于建筑企业提高工程项目成本管理水平来说，有着非常重要的现实意义。
2．建筑工程项目的成本核算概念及影响因素分析
2.1建筑工程项目的成本核算内容
工程项目成本核算对于建筑工程的施工项目来说，其内容大体包含为以下三个方面：其一，完整的记录和项目相关的物资消耗以及花销费用。它包含的内容有：项目实施之前的准备工作、对项目内容的具体策划与设计、项目开展的实施工程以及在项目实施之后的具体内容检查、验收与试运行等各种环节所产生的全部成本支出与费用开支，这些都是为了保证工程项目可以保质保量完成而必须付出的；其二，基于应收应付制原则的建筑工程项目的成本核算制度内容，即是正确合理的计算应该计入本期的费用花销项目与金额。在进行成本核算的过程当中，应当对成本支出的数额是否会影响到本期的项目财务状况进行确认，避免因为这一项会影响到工程项目的发展进度；其三，应当科学合理的确认建筑工程项目成本核算的对象与费用记录的方式。如若对费用的分类是判断有误或者是错误报告的话，那么很可能会造成决策者决定错误，提出许多有误差的信息，这便会影响到整个建筑工程项目的开展进度。
2.2建筑工程项目成本核算的影响因素分析
将工程建筑项目成本核算现状中的问题进行分析是为了对工程项目的成本核算进行有效的管理，以保证提高企业工程项目的经济效益。其中最应该分析探讨的重点便是建筑工程项目成本核算当中有关问题的影响因素。最明显的影响因素表现如下：分包工程的计价成本核算信息反应不真实。由于目前的建筑企业之间的竞争非常激烈，故此，一些比较大的建筑工程项目便存在工程内外分包的情况，这便会导致部分分包单位没有对工程项目进行验收与结算，从而影响了整个建筑项目工程的成本真实性。除此之外，建筑工程项目的成本核算也可能会受到合同内容变更、项目质量问题返工等因素的影响。
3．如何建立建筑工程项目的成本核算模式
为了完成建筑工程项目成本管理制度的目标，必须对工程项目的经济效益给予科学合理的评价，从而提高项目盈利或亏损结果分析的真实准确性以及可靠性，为建筑企业的决策提供坚实有力的信息支持。这一切的先决前提都是要建立建筑工程项目当中实施科学性、合理性的项目成本核算模式。一般来说，我们会从以下两点进行入手：其一，建筑企业应当掌握并使用项目的实际指标进行成本核算；其二，建筑企业应当对项目成本核算中的所有诱因都进行详细的分析，并且提前想到应对策略。唯有如此，才能真正合理有效的把控好建筑工程项目的核算成本，将一切不必要的消耗都降到最低。对于建筑工程项目的消耗来说，其控制指标可以设定“工程项目中的损耗持续减少率、成本指标降低率等”来作为衡量标准。
4．结语
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【关键词】建筑工程；成本管理；成本控制；投资阶段；设计阶段；施工阶段
一、前言
近些年来，我国的建筑工程项目建设和开发随着经济发展呈现出飞速发展的趋势。由于建筑工程项目属于盈利性建设项目，对于建筑工程项目的成本管理与控制有利于投资效益，建设工程在我国已经有几十年的发展经验，现在我国的建筑工程项目存在日益激烈的市场竞争，如何在激烈的竞争中站住脚，就需要我们合理管控建筑工程项目的成本，建立出一套适合我国国情的建筑工程项目建设的成本管理与控制的方法，加大建筑工程项目的整体竞争实力。
如今的建筑市场似乎已不像当年那样火热，随着近年来我国建筑企业的层出不穷，行业之间的的竞争也愈发激烈，要想在日渐激烈的市场竞争中获得一席之地，我们就要控制和管理好建设项目的成本和总的目标成本，使得建设项目的投资取得最大的效益。建筑工程建设项目中的成本控制主要是投资阶段、设计阶段、施工阶段的成本控制与调整，从建筑工程项目立项到设计阶段以及施工阶段，我们应该注意每个环节的成本以及总体投资目标的管理与控制，只有在不断的摸索中前进，找出最适应我国的建筑工程成本管理与控制的方法，才能保证预期的建筑项目建设投资效益。
二、工程建设各阶段工程成本的控制与调整
在建筑工程施工前首先要做好工程成本控制。工程成本控制就是在合理的建筑方案和设计方案的基础上，采取相应的措施对建筑工程的各个阶段的成本进行控制，把工程总成本控制在合理的范围之内，不超出额定的成本限额。也就是用投资估算来控制设计方案的选择，用概预算控制设计技术成本。为取得最好的投资效益，用概算控制施工图设计预算成本，用最合理的人工、机械和材料来完成建设项目的施工过程。
1.设计阶段是成本控制的重点
工程成本的控制也存在重点阶段，在整个建筑工程项目的施工过程中，工程成本的控制关键在于项目施工前的决策阶段和设计阶段，而设计阶段就是控制项目成本的关键阶段。工程项目的设计对于工程的成本起到至关重要的作用，一个工程的投资设计阶段的影响可以达到75%以上。长期以来，我们忽略了工程项目的前期的工程成本控制，把主要的成本控制应用在施工阶段和竣工验收阶段。这样也可以控制工程项目的成本，但是我们还是没有抓到关键环节。设计阶段是工程成本控制的关键点，我们只有把这一关键点牢牢抓住，才能有效地控制工程成本，使得工程投资实现最好的效益。
2.做到技术与经济相结合
经济与技术相结合的手段能够有效地对工程项目成本进行控制，因此我们应该从技术、经济等方面采取一定措施。从技术方面，应该加强设计方案的选择能力，严格地检查设计方案，选择最优的设计方案。对于设计方案中的初步设计、技术设计、施工图设计、施工组织设计以及使用材料的设计都应进行比较，找到经济合理的设计方案。从经济上采取有效的措施控制各项费用的支出，对于节约投资的设计方案进行奖励，这样可以使设计方案更加经济合理。技术与经济相结合的控制手段是比较合理的，尤其在工程的设计阶段，我国的设计人员比较保守，设计理念更新比较慢，导致设计的过程中只考虑安全系数，没有考虑工程成本，这样导致设计阶段的工程成本比较高，造成建设项目的投资比较大。想要既使建筑项目达到使用功能，又降低工程成本的目的，就要在设计阶段充分考虑经济与技术的结合。
三、有效控制建筑工程项目成本的对策
1.决策和设计阶段工程成本确定与控制
有了正确合理的决策，才能有效控制工程成本。因此建设项目的决策阶段对于决定建设项目的设计方案至关重要。工程决策阶段合理的决策是工程投资的主要环节，决策阶段对工程总成本的影响仅次于设计阶段，可达到60%左右。
以下是建设项目决策阶段影响工程成本的几点主要因素：项目建设规模、建设地区及建设点、技术方案、工程方案、设备方案和环境保护措施等。为了更好地控制工程成本，对决策阶段的各个影响因素应该仔细地分析研究，做到建设地点合理、环境保护措施完善，同时找到最佳的技术方案、工程方案以及设备方案。
2.建设工程施工阶段工程成本的控制与调整
建设工程施工阶段也是一个非常重要的控制工程成本的阶段，其重要程度不亚于决策阶段。对工程材料费的控制以及对人工费的控制是施工阶段成本控制的主要内容。在工程施工阶段主要是进行成本分析，在施工的过程中，可以采用核算分析的方法，找出显著的成本差异，有针对性地采取措施降低工程成本。对人工费的控制、工程材料费的控制也是成本分析过程中的主要方向。
（1）人工费控制。
人工费的控制可以从控制支出和按实签证两个方面来进行，这也是施工成本控制的难点之一。通常按定额人工费控制施工中的人工费，但是定额中的人工费与实际施工中的人工存在差异从而产生核定不准的情况，因此我们要采用其他形式进行控制，例如下达承包用工任务单。
（2）工程材料费控制。
工程成本中材料费占据重要的一席之地，因此在施工阶段的材料费应该对材料的采购价格、材料的规格种类、合理使用周转材料、合理的设计施工现场的料场进行控制，尽量避免浪费，减少材料的施工损耗。
（3）工期的控制
另外一个影响工程成本的因素就是工程项目的工期，几乎每个工程项目都具有很长的时间周期，由于建设周期过长会导致材料、人工等工程费用发生变化，造成工程成本的变动，因此我们应该采取相应的措施对工程的工期进行控制，例如优化施工方案、采用流水作业等，建筑工程的如期完成可以减少预计的工程成本变动。
四、结语
我国的建筑市场正在蓬勃发展，在技术水平以及成本管理水平上都有了很大的提升，我们应该了解现在的建筑市场，加强建筑企业自身的管理，不能拘泥于传统的建筑工程建设管理工程成本模式，做到与时俱进。
成本管理是贯穿整个建筑工程项目的管理，只有在建筑工程项目的决策阶段、设计阶段加强工程成本的管理力度，才能实现工程成本的目标，使整个投资的效益最大化。根据工程项目的实际情况进行工程成本的控制是十分重要的。我们必须在工程项目的各个阶段都要进行成本的管理和控制。总之，我国的建筑工程项目的工程成本管理应该贯穿整个项目，我们应当采取经济与技术相结合的办法，对工程项目的决策阶段、设计阶段以及施工阶段的工程成本进行有效的控制，尽可能使得工程项目的投资获取可预期的最佳效益。
参考文献：
[1] 王鹤楠. 关于建筑工程施工管理成本的控制[J]. 江西建材，2015，22：243.
[2] 黄卫东. 建筑工程中的成本控制和造价管理实践思路略述[J]. 价值工程，2015，24：8-10.
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关键词：软件工程；课程体系；教学模式
中图分类号：TP368.2文献标识码：A
文章编号：1672-5913（2007）08-0031-03
Research on Software Engineering Curricula System
WANG Wei
(Computer Science Technology College, Changchun University, Changchun 130022, China)
Abstract: The necessity of software engineering (SE) curricula system reform is pointed out in the paper based on analysis of SE curricula system present conditions. The paper puts forward the major reform coverage of SE curricula system at last.
Keywords: software engineering; curricula system; teaching model
软件工程是应用计算机科学理论以及工程管理原则和方法，按照预算和进度，实现满足用户要求的软件产品的定义、开发、和维护的工程或以之为研究对象的学科。最初，软件工程是计算机科学的一个研究领域。随着社会各界对高质量软件需求量的增加，如何按预定的成本、进度完成软件新产品，满足用户要求成为一个重要的问题，软件工程也发展为一门独立的学科。
现在计算机学科已经扩展为计算学科，该学科的教学规划把计算学科划分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科[1]。软件工程课程作为软件工程学科的主干课程受到越来越多的关注。
软件工程课程体系定义了在不同教学环境中对基本知识和基本技能进行教学的方式[2]。一个好的软件工程课程体系必须充分体现出软件工程课程的特征，要使其培养目标与社会人才需求相一致。在新的社会环境，新的软件技术环境下，对软件工程课程体系的研究也成为一个重要的课题。
1 软件工程课程体系现状
在大多数的本科教学中，软件工程课程是以理论课形式出现的，主要讲授生命周期方法学和面向对象方法学两大知识模块。经调查，半数以上的学生认为软件工程课程是概念极多的理论课，知识零散、可操作性差、对实践操作指导意义不大。而事实上，软件工程课程是一门实践性很强的课程，对学生的实践活动有着重要的指导意义。笔者分析其产生原因有以下几点。
(1) 教师缺少实践经验。教师主要注重理论的研究而忽视了实践项目的参与，由于自身的实践经验有限，在讲授课程时也多以理论概念及方法为主。这使软件工程课程从实践课变为理论课。
(2) 教学内容陈旧落后，不能反映时代需求。许多高校在软件工程课程中所讲授的主要内容是生命周期方法学、面向对象方法学两部分内容。对于软件度量、软件质量管理、软件配置管理、软件标准、CMM、UML、常用开发工具，如Rational Rose等都是自学内容或是简单介绍内容。这使学生对软件工程的理解产生片面性，不能形成整体认识，使得教学内容不能满足社会对学生的技能要求。
(3) 实践环节过少，考核目标不正确。现有的软件工程课程体系中，理论课在前，课程设计在后，理论与实践相脱节。学生虽能明确软件开发到维护所经历的阶段，但在具体实践过程中却是忙于编程，以应付教师检查设计结果。这造成了课程设计就是学生上机编程的错误观念。而教师在考核学生时也侧重于系统的实现，没有从软件工程的角度去考查学生的分析设计及测试过程。
(4) 教学模式单一化。在旧课程体系环境下，课堂教学仍保持“讲授―接受式”的传统教学模式[3]，在以教师为主，学生为辅的教学模式下，限制了学生分析问题、解决问题的能力，降低了学生的学习积极性。而这种单一教学模式使得软件工程课程的特点很难表现出来。
2 软件工程课程体系改革的必要性
现在很多普通高等院校的培养目标是应用型复合型人才，这也是科技社会对人才的需求。而现有的软件工程课程体系使学生只停留在知识表面，实践动手能力差，造成了理论与实践脱节，教学与社会需求脱节的现象。为了改变这种局面，培养出既有理论知识，又有应用技能的软件人才，软件工程课程体系就必须进行改革。各普通高校应根据各校学生情况、实际教学情况，进行合理的课程体系修改，设计出具有本校特点的软件工程课程体系。
3 软件工程课程体系改革的内容
软件工程课程体系改革是多方面的，要根据实际情况进行修改。在此，本文提出几点改革内容，以供大家参考。
3.1 教学模式的改革
新的课程体系要抛弃传统的讲授教学模式，应采用案例―小组教学模式，将学生划分成若干个项目小组，并在小组内划分角色，如需求分析员、系统设计人员、软件测试人员、项目管理人员等，以负责不同阶段的各项工作。教师在授课过程中要从理论过渡到实践，讲授完主要概念、技术、方法后，以具体的案例为主线，要求项目小组完成相应的任务，使课堂教学既有理论又有实践，做到理论与实践相结合。通过案例―小组教学培养了学生的团队合作精神，提高了学生针对实际项目的分析问题、解决问题的能力，使学生学有所用，提高了学习积极性。这种教学模式将是以学生为主，教师为辅的模式，教师要把握好课堂的组织，使课堂教学活跃而有序的进行。
3.2 教学内容的改革
近年来，软件技术的发展是所有技术学科中最快的。如果软件工程的教学内容不能适应这种发展变化，还以大量的时间来讲授毫无发展前途的传统技术，将使学生在现代化的软件开发环境中失去竞争力。因此软件工程课程的教学内容必须要跟上时代和技术的发展，使教学内容符合社会对人才技能的要求。
软件工程课程的教学内容不仅要讲授传统生命周期方法学、面向对象方法学，还要讲授软件项目管理的内容，如软件度量、进度计划、软件项目组的组织方式、软件质量保证、配置管理等内容。要重点介绍UML知识，并结合Rational Rose讲解其具体应用。此外，还应简单介绍CMM、软件的重用技术、软件构件等知识，引导学生自学新知识、新技能。教师还应为学生提供一些文档的书写标准及范例，让学生明确文档的书写方法。
教师要考虑好所讲授的课程内容，通过各种教学方法将其有机地结合起来，使各个知识点具有逻辑相关性，让学生建立起软件工程课程的知识框架结构。为其今后的进一步学习打下良好的知识体系基础。
3.3 课程设计的改革
现有的先上理论课再进行课程设计的课程系统结构，容易造成理论与实践相脱节的现象。可将课程设计与课堂教学同步进行，让学生运用所学的理论知识，及时应用到课程设计中。课程设计仍以课堂项目小组为单位，以各小组抽取的项目为主题，根据课堂学习与讨论的结果，进行每一阶段的工作。当一个阶段的工作结束时，要求各项目小组提交该阶段的文档，由“评审者”评审通过后才能进入下一阶段的工作。在理论课结束后，可采用集中的课程设计时间，对各项目小组的软件系统进行互评与自评，各项目小组间可互相学习，取长补短。
采用此方式时，可能会使教师的工作量大大增加，各项目小组所提供的文档没有时间审阅，因此可考虑设置相应的实验辅导教师，由实验辅导教师与任课教师相互配合，共同指导学生的课程设计。
3.4 成绩测评方式的改革
传统的成绩测评方式是8:2方式。即期末笔试成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%的方式。在新的课程体系下，总成绩由三部分组成，采用5:3:2方式分配。即期末笔试成绩占50%，项目小组的实践操作过程占30%，平时出勤、作业占20%方式。这样的成绩分配方式可进一步促进学生对实践能力培养的重视，而又使学生注重理论课的学习，有利用于应用型人才的培养。
4 结束语
为了更好地满足社会各界对软件人才的需要，培养出有理论知识，有应用技能的应用型人才，构建新的软件工程课程体系是软件工程教学的需要。新课程体系的具体内容与实施还要根据各学校的实际情况进一步的研究调整，使其切实有效地为软件工程的教学活动服务。
参考文献：
[1] 杨青，刘洪星.软件工程学科的特征及其课程体系设计原则[J].武汉理工大学学报，2005,27(2):184-185.
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作者简介：王薇（1975-），女（汉族），吉林省长春市人，硕士，长春大学计算机科学技术学院讲师，研究方向为软件工程，软件过程。
地址：长春大学计算机科学技术学院