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欺骗感情的文章范文1
岁月还没带走我们的青春年华。
so,一定要快乐，不管发生什么，你一定要相信我会一直陪你，不要让那些不属于你的悲伤将你吞灭。
我知道，现在的你悲痛不已，我明白，是她的欺骗让你悲伤，甚至是绝望。但是你一定要坚强，不要让她带走你在青春里应该得的快乐。
我还记得，我们曾经在同一个角落哭过、笑过……可能还有更多的事情。
到现在我都不敢相信，以前吵过N次架的人们，到了现在，竟然还变成那个最好的朋友。所以，我不会忘记你的。
一个让我烦恼，让我心疼，让我用最真的感情去维护你的女孩。是的，你很可爱，只要跟你接触多了的人，都会用心去体会你的感受。
你和我都是一样，有可能比我坚强，但是我觉得是你这是在逞强。不要强颜着欢笑，这是会把你憋坏的。想哭就哭，这才是你的性格，不要管她们的指责。
记得那天，你和她都哭了，但是没人安慰你。我看着，心都碎了，我知道在这里，你最需要温暖和安慰。最后，我选择了陪你一起哭，我想那时我们都哭了，一起陪你……
从此以后的你，再也没有灿烂的笑容，是什么让你这样？本子上，桌子上……都是悲痛和仇恨的文章，不要在这样了，行吗？
失去了她没有什么可以让你如此悲伤，因为我们会永远的站在你的身边。如果是因为这样儿绝望，那你就败在了她的手上。
最好的报复方式就是你的快乐，你要告诉她。没有她地球照样可以转，没有她你同样可以过得快乐，一样可以过得很好。
她只是利用别人对她的同情和感情，她没有什么可以跟你比。但是世界就是这样，也许好人也会失落，但是她永远都不会得到幸福，她只是一个欺骗别人感情的骗子，不要去理会，你就赢了。
你是我最好的朋友，所以，我会永远祝福你：
一定要快乐！
欺骗感情的文章范文2
近日一位中学生朋友，请我帮他解决“没得写”的问题。我便问他近日可否有动感情的事，这事特让他高兴，或特让他悲伤。他回答“没有”。我不相信花样年华的青少年没有动感情的事。便又启发他“‘2007年感动中国’这个电视节目你看过吗？”“哪有时间呀！写完作业就已很晚了。”我的心沉重起来。近年来，社会上曾批评青少年“情感冷漠症”，我个人觉得是枯燥、冷漠的生活使他们的情感缺乏。人与动物的区别就是人更懂得情感，缺乏情感正是缺失了做人最基本的东西。难怪翻看一下中考、高考作文选，觅不到真情的影子，文章干瘪得不能再干瘪了。我这位中学生朋友觉得没得写，真是有情可原，硬逼着写，也写不出什么好文章。
“改变能改变的。”仔细回忆我们也曾有为一次好成绩而高兴；为得到一份真诚的友谊而兴奋；为享受到一股纯真的亲情而激动。可曾想过这高兴、这兴奋、这激动是每个人都需要的。生活中是有些不如意的事，记得有一位诗人说过“当生活第99次欺骗了你，你也要第100次地去拥抱生活！”这是一种多么热情的生活态度啊！因为在这个地球上，每个人拿出一份热情，生活就多一份美好。
培养情感，就是培养我们的博爱之心，爱生活、爱身边的人、爱自己的家乡、爱我们的语言。为美好的幸福的情境开怀大笑；为伤感的痛心的事情痛哭失声。这才是真正的人生！
欺骗感情的文章范文3
正方
善意谎言，与人为善
王海泉：读四年级时，我的同桌是一名刚转学来的新生。因为不熟悉班里的规章制度，他把书包摆在了走道上，正巧被值日生发现了。按照班规这是要被点名扣分的，因为影响了其他同学通行。我看到他怯生生的样子，就主动说是自己放的，连忙弯下腰抱起书包放回书桌里。这个谎言让同桌很感激我，此后，我们成了好朋友。
刘博文：有一天，我从家拿了一袋桂圆孝敬爷爷奶奶。为了让老人家能痛痛快快地吃，我对奶奶说：“我吃过了。”不然，奶奶爷爷肯定舍不得吃。事后，奶奶逢人就夸奖我说：“俺孙子真是个既孝敬又懂事的孩子啊!”在日常生活中，这种能够增进感情的谎言是可以巧妙地说一点的。同学们，你们怎么看?
老师：谎言之所以称为谎言，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。但是今天，我们谈到的谎言，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。善意的谎言是人们对事物寄托的美好愿望，谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会相信。
反方
恶意欺骗。损人利己
孙震：有一次数学考试，我作弊被老师发现了。当时，我虽然找到了逃避惩罚的理由，但心里总不是滋味，情绪也不好。班主任老师在我的日记里写出诚信格言：作弊是学习的陷阱，既毁掉人的尊严，又将思考打入冷宫。我鼓起勇气向老师说出心里话，才如释重负。可见，任何谎言都会让你背上沉重的心理负担。
杨琳琳：我提出一个问题，公开课上的回答算不算欺骗?每次公开课，老师都要事先排演好几遍，还要求我们一字不落地背诵发言稿。我不喜欢这样不能讲真话的公开课。语文课上也是如此，每次写作文，谁编得离奇，假话说得好听，谁的作文分数就高。有的老师好像是故意引导学生说谎话似的，这很伤我的心。难道这就是所谓的会做人的谎言?
老师：讲求诚信，古已崇尚。历史回溯到公元前359年，秦朝商鞅立法欲以诚信富国强兵。“南门立木”的典故就此上演。商鞅立法10年，“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”。今天，倘若让假冒横行、信誉丧失，则将对经济生活造成巨大的危害，给社会生活带来灾难性的后果。
第三方
讲究方法，诚实守信
王奕涵：在现今社会里，有时讲实话是要吃亏的，但还是有人这样做。“雷锋传人”郭明义叔叔就经常做这样的傻事，我自己也有类似的经历。上学期，班里开展“小红花创优奖”时，因为我主动承认了放学路上翻越公路护拦的事，失掉了一朵小红花，心里一度很失落。后来，我平心静气地想一想，讲了实话，放下了包袱，即使没有得到小红花，心里也是坦荡的。
李慧：有一次，班里办了一本“国庆特刊”，让大家提意见。我说报刊办得有点乱，插图和文章内容有的对不上号，却惹来同学一片反对声。我反思，即使是讲真话，也要注意表达方式，不能伤害其他同学。
乔奇：我班提出创建“无抄袭作业班级”，对良好班风的形成大有裨益。其实，对于每个人来说，诚信的勇气在自己的心中。每一个人要拒绝说一次谎、揭穿一次谎言，我们班上就多一句真话、多一分真实。如果大家都从自己做起，我们整个社会的文明程度就会前进一大步。
欺骗感情的文章范文4
自己一个人徘徊了一天。似乎看什么都那么不爽。一种内心莫名的叛逆，却想找一个没有人的地方，隐藏起来。把自己永远掩埋在自己的世界里。好久没有为自己写过文章了。有些生疏、有些停卡。
让一个已经陌生了过去生活的人重新去适应一种自己曾经一直需要追求的却已淡忘的生活。每个人在现实的世界永远把自己那最真实的一种感情抒发出来，把自己内心的一切深深埋入地狱。他们不需要任何人去揭晓他们留给别人的谜底…很少有过感觉自己的朋友像自己，好像完全是跟自己不同的人。有点迷惑，不懂是运用性格的互补来解释还是用感情的欺骗方式说服自己。自己不经意的一句话却轻易把别人的痛楚点破，然后看着别人尴尬、难过，自己心里似乎更为痛楚，不好意思。
更为郁闷清楚“原来，生活是这样。咱们都是面具舞会的主角，都希望不被彼此的对方看见自己留给自己的唯一容颜。突然跑来一个叛逆点、好动点的人，一不小心把那一层意思点破了。内心自然不爽…”归期要来的是期盼，希望带来的是失望。
我不曾把自己拿去和任何一个人做比较。即使你说，你除了会废话点，其他的都他妈地废物一个。那样我也只能是点点头，然后应和着“彼此，彼此…”
我就是觉的人特犯贱，永远那么无聊。自己掏心窝地去对待，然后被人家一锤打回原型。然后永远希望有人站在旁边默默地支持他（她），突然自己某天又跟人家说“我关你屁事啊！哪里毛坑臭哪里蹲着去”。于是，那天那个人走了以后，又不断抽自己的嘴巴，然后又死乞白赖的跪在人家面前，求他（她）回来，那毛坑的确太臭了。我不懂人就是那么矛盾，永远是在曾经拥有过，突然某天消失后才发觉自己不能失去这一部分。然后呢，把别人打得满地找老鼠屎，自己最后却是痛得满地找老鼠。
经常想用一些恶搞来娱乐自己。却往往把自己带入底层，然后让别人踩在你的肩膀上去寻求、偷窥属于他们的快乐与幸福…乐者知足常乐，却成为那种“没上进心的孬种、痞子”的形象代言。然后骂的人给自己套上一个“我是君子，我上进”的帽子。其实啊！那些人的帽子下面却是一个十分经典的说法“我是流氓，我怕谁…”
含笑半步癫，生活就是要把你的事业，学习，情感等一切交织起来。然后加上一个感叹号“！”
——“啊！老婆，我又失恋了…”对着镜子自己照，照照自己。然后总结“恩，十足的孬种、痞子。说不定哪天，我就是君子了”那他妈地，凭什么能那么容易地变异为流氓呢…这就是压迫，受剥削的时代。
流氓才应该一统天下……-
因为流氓，所以我想成为希特勒；因为流氓，所以我希望成为拿破仑。
一个世界，一个伟人。
一个流氓，一个女人。
欺骗感情的文章范文5
一、创设情境，自主阅读
听说读写，是小学语文课堂中必须重点训练学生形成的能力。学生能够轻松阅读文章，甚至创造性阅读文章，获得独特的情感体验，从而帮助学生的阅读能力不断提高。因此，教师在教学过程中，应该不断创新自己的授课方式，积极调动学生的思维，激活学生的情感，创设良好的情境氛围，在鼓励学生自主阅读的过程中，培养学生自主解决问题的能力。
例如，在教学《哪吒闹海》这篇课文时，教师在课堂的导入阶段是这样创设情境的：同学们知道哪吒这个人物吗？对于哪吒你了解什么情况呢？鼓励学生说说自己对于哪吒这个神话人物的认识，然后教师给学生播放关于哪吒闹海的动画视频，结合这段视频去读文章，在教师的激励下，学生对文本产生了浓厚的兴趣，自然就很容易地融入到文本的学习中去。结合动画视频去理解课文，不仅激发了学生学习的兴趣，而且能够帮助学生深入理解文本，获得自己深刻的体验，提升自己学习语文的能力。
在课堂教学过程中，创设良好的阅读情境，可以让学生很好地融入到课堂的教学氛围之中，将抽象的文字具象化，帮助学生理解文本，这样比教师苍白的讲解效果更好。创设情境，鼓励学生自主阅读，可以在很大程度上提高学生参与课堂活动的积极性，活跃课堂教学的气氛，让学生在轻松自然的阅读氛围中获得知识以及能力的提高，实现有效教学的目的。
二、走进文本，感情阅读
在小学语文阅读教学过程中，学生应该是阅读的主体，教师要尊重学生的自主性，鼓励学生独立阅读，从而让学生掌握阅读方法，学会阅读，在阅读中读出喜怒哀乐，体会阅读世界的丰富感情。通过积极主动地阅读，激活学生的思维，增加学生的情感活动，让学生有所收获，有所感悟，只有这样，学生才能成为一个用心体会生活，内心阳光健康、有思想的人。
例如，在教学《桂花雨》这篇课文时，这篇散文作者饱含深情地回忆了自己的童年生活，语言虽然质朴无华，但是感情却细腻丰富，词句之间流露了浓厚的思乡之情。教学这篇课文的一个重点内容就是引导学生体会这种情感。我在这节课是这样引导学生走入文本，体会感情的：同学们，能找到哪个段落是作者感情流露的地方吗？引导学生深入体会母亲说的话和作者对于童年的怀念，再次引导：离开家乡在外，总会回忆起家乡的一草一木，文中说爱家乡的桂花，实际上是说思念自己的家乡。这样一系列问题下来，学生对文本就有了深刻的理解。
这样在教师的层层引导、步步追问下，真正做到了学生与文本的有效对话。在走入文本深刻体悟的过程中，学生的精神世界得到净化，情感得到熏陶，实现与时俱进，使学生的语文素养得到真正的提高。新型的教学模式使学生受到更多的人文精神的影响，激发学生丰富的情感世界，深入学生的心灵撞击出璀璨的火花，帮助学生健康成长。
三、释放个性，创造阅读
在新课改的大背景下，语文课堂教学朝着个性化教学的方向发展，教师在课堂上，鼓励学生自主阅读，尊重学生的个性化体验，鼓励学生敢于表达自己独特的理解，在此基础上引导学生对文本进行创造性的解读，打破文本本身的局限性，注重从不同的角度、多层次来启发学生的思维，不断拓宽学生的眼界，从最大程度上释放学生的个性，塑造学生优良的品质。
例如，在教学寓言故事《狐假虎威》时，教师在教学过程中就是这样引导学生思考的：瘦小的狐狸欺骗了强壮的老虎，你认为它做得对吗？狐狸应该怎么做？教师的目的是引导学生从文中认识到狐狸是借助老虎的威风将森林中的其他动物吓跑了，但是，在教学过程中有同学却有自己的想法：我认为狐狸这样做是出于保护自己的目的，是值得认可的。因为假如狐狸不这么做，那么老虎就会吃了它，所以这是一种求生的本能驱使，不能说狐狸狡诈、欺骗，我倒是觉得狐狸很聪明机智。对于这样的情况，教师应该及时肯定和鼓励，这样有利于学生获得个性化的体验。
欺骗感情的文章范文6
在心理咨询门诊，她向医生坦露了自己的隐私：她和丈夫是自由恋爱结婚的。婚后感情不错，不久便有了个可爱、天真的儿子。到了儿子6岁那年，由于工作关系，她结识了一个在工商局工作的有妇之夫。在频繁的接触中，他们相爱了。因为这种爱受着各自家庭的牵扯，所以他们爱得很隐秘、很累，也很痛苦。像所有陷入婚外恋深渊而不能自拔的人一样，尽管他们的家中都有电话，可他们平时只能靠BP机联系，或朝对方单位挂电话，平时难得安排出幽会机会，更需在各自的家人面前虚构出某种外出理由才能成行。
“若要人不知，除非己莫为”，他们的婚外恋没持续几个月，她的丈夫和他的妻子都察觉了。于是，他们的婚外恋除深受自身的内疚、犯罪心理压抑外，还受到了双方家庭的监查和限制，他们不得不更隐秘地安排他们的幽会。可这种幽会是以紧张的心理负荷和辛劳的机体活动为代价的。不久，他们的心理和机体都因失衡而过于疲乏了。有一段时期，晓露老是心思不集中，整天无精打采，做什么事也没兴趣，难受厉害时，去医院看门诊，既没有发热、感冒症状，也没有查出什么明显的生理病变。实际上，按心理学分析，她患的是一种由矛盾压抑心理所引发的忧郁症：
难怪早有人说，由于对外开放，由于西方思想意识的渗透，由于婚姻模式的更新，由于情感价值的重新确定，我们这个城市的婚外恋群体越来越庞大。本文并非对婚外恋的是非作定论，也并非剖析婚外恋者情感偷渡的复杂心态，而是如何诠释由于婚外恋产生的忧郁症，以及如何看待婚外恋产生的这种心理负荷。由于婚外恋群体的不断扩展，婚外恋忧郁症已成为现代心理疾病的一种存在。
无论怎么说，在结束已有的婚姻之前，婚外恋总是一种不受法律保护的，有碍一个家庭正常运转和稳定，有碍夫妻维系感情的不正常存在。中国的家庭毕竟是一夫一妻制，保持完整婚姻的，除了感情之外，还有道德的作用。夫妻间的主要道德成分是忠诚，一方失去了忠诚，也就意味着失去了道德。在这种社会心态束缚和婚姻道德的约束下，婚外恋的当事人往往会下意识的背上一副难见天日的十字架，长期生活在难以表明自己的阴影之中。以晓露为例。为了回避众人的注意。为了最大限度地减弱丈夫猜疑，她会利用值夜班之际。托人替她值班，而她却与情人在朋友家的空住宅内幽会同居，虽说丈夫不会怀疑这一夜她是在单位值班，可她那颗欺骗了丈夫的心，总也解脱不了一种比丈夫的指责更为严厉的内疚。像这种一夜之间穿梭于某两个邻近城市的幽会经历，虽使他们这对陷入感情深渊中的婚外恋者得到了宣泄的机会，可这种累人而压抑的幽会经历，却使他们承受着心理和生理的双重疲乏。这就是大多婚外恋者面临的实际处境。
前些年，一些报纸杂志把情人潮的文章炒得热上加热，这说明在婚姻模式、情感认定的转轨时期，情人现象的时髦化倾向。据有关部门的不完全统计，在100件离婚案中，至少有近半数是由第三者引起；在100个凑合型家庭中，至少有1／3的家庭涉足婚外恋风波。举此例的目的在于说明当今社会生活中情人现象的频繁性，也在于强调婚外恋经历中忧郁症的不可避免性。