前言：中文期刊网精心挑选了有关青春作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
有关青春作文范文1
在我们这个年龄，能够最直接感受到的爱应该就是亲人对我们的爱了。这种爱在我们还未降临的时候就开始了，我们离开后也不会结束，伴随我们一生。这种爱是真挚的、毫无私心的，亦是永远不会消逝的。
对我来说，有些事是无法挽回的，当面对至亲至爱的人离开时，除了流泪，不知能做些什么。随即而来的是无尽的悲伤与思念。可我不能，不能永远生活在这样的情绪中。因为我知道，我的周围还有许多我爱的和爱我的人，在关心我。于是，拭去眼角的泪水，抬起头来，勇敢的面对，开始自己全新的生活。
无论在什么时候，我们都不应该伤害我们至爱的人，永远。
friendship
每一个人都不会孤独的存在，都会有自己的朋友。纯真的友谊，会带给我们许多温暖和幸福。在心情烦闷时，有一个可以倾诉的人，在愉悦的时候，有一个可以分享的人。每一份友谊都是珍贵的，无法被取代的，同样也是值得我们好好珍藏的一份会意。而对我来说，我现在的友谊大多是同学之间的。学校的、辅导班的、以前的亦或是现在的。都应该经常刷新一下，让friendship时刻保鲜。
love
这个词好象对我而言有些过早，我们面对的更多的是朦胧的好感，和倾慕，并不是大人世界中的LOVE。我始终都相信，我们每一个人都会在对的时间遇见对的人，然后“执子之手，与子偕老”，但不是现在。因为我们没有能力，去承担，去面对所谓的LOVE。既然是在春天，就不要去做秋天的事。我们纤细的手指只拥有握笔的力量，承担不了更多。
美丽的校园，
理想腾飞的地方。
几多忧愁，
几多欢畅，
命中注定，
都要品尝。
不要让一时的失意，
折断我们奋飞的翅膀。
你是一颗金子，在哪里都会闪光。
有关青春作文范文2
——有感
在星期三的晚上。我无聊的没事干，便打开电视 看了起来。这个时候，电视正在演《成长之惑》，我觉得挺贴切实际的，我便没调台。
他讲诉的是：现在有许多未满18岁的少年，都跟着别人学坏，走上了犯罪的道路。最终导致自己犯了罪，进了未成年人管教所，给自己的人生抹上的黑点。最后的时候才后悔莫及。 剧中的少年。有的是因为父母离异，而想找人陪在自己身边；有的是因为缺少父母的关爱，而想找人关心和爱护自己；有的是和朋友玩时，看了一些黄色片而上瘾……而后犯了罪……
而在生活中也有许多这样的事情发生在许多未成年的身上。譬如，有一个男孩，他的名字叫做小亮。在他12岁那年，他的父母离了婚，他被法院判给了父亲。从此，他便跟着父亲生活。因为父亲工作很忙，因此没去关心他多少。他便因和黑社会中的大哥结为兄弟，有时和“大哥”一起去抢劫，然后大家就去吃一些东西。他会觉得很高兴。有的时候他的大哥会叫他去一些少女，他也去了，因为他觉得挺好玩的。但他并不知道，他已经慢慢的走向犯罪的道路。当有一天，警察来到他们面前时，给他们套上手链是，小亮才恍然大悟，原来他的“大哥”是黑社会的“头儿”。这是他后悔已经没有用了，因为这世界上买不到“后悔药”！
而有的父母在孩子到了一定的年龄时，就给孩子买一些关于性知识健康教育的书给孩子看。孩子看了这些书后，对自己有了一些自我的防护意识。就不会做出一些错误的事情。有些家长以为只要不让自己孩子去接触这些东西，就不会有事。其实，这样的逃避方法是错的，应该让孩子自己去认识，反倒对他自身有帮助。
有关青春作文范文3
2006年，我们一起开始!
人物・少男少女的人生读本
荆棘鸟・无畏穿行：特别推荐的非凡之作。
新人物・雕刻时光：从阅读出发，开拓作文新视野。
发现作文的新内涵，促进思考和写作。
或从一卷书、一张碟、一种心情开始，带你走进一个新世界。
叙事・成长少年的心灵之歌
品・有味无痕：记录你灯下的思绪，如水的心事，透明的喜悦，明媚的忧伤。
觅・成长履迹：校园里的青春，在路上的璀璨。
你的轻舞飞扬，你的缤纷年华，
一幕幕关于成长的镜头。啊，美丽最少年。
涉・真情之旅：用文字表达真情实感，用心灵体味世间冷暖，亲情，友情，对异性朦胧的感觉……有如阳光，照暖你的后背。当然，也不能忽视人与人之间的冷漠、隔阂……
构・虚幻空间：有关幻想、有关童话、有关不可触摸的想像。
网络原创：采摘新作文网站语言的芬芳。
赏・无边景致：路在脚下，世界在心中。
请记住，行走是与读书并行的另一种思考方式。
也可以是发现事物的内涵、美的元素。
城市印象：纸上游走，风情建筑，人文地理。如此，作文才灵魂饱满。
蕴・幽默写意：享受乐趣、轻松和作为生命之本的快乐。
聆・纷纷诗雨：雨岸晓风，诗情听雨。那一纸绚烂，是否有诗意丛生的你？
现代诗经：人，诗意地栖居在大地上。我们没有理由拒绝，用诗歌解释青春。
絮・恋恋韶华：小说连载。一个故事，半个传说，青葱岁月里的时光鲜榨机。
这里的天空有另一个成长的你。
论语・现代世界的诗化哲学
观・世态百相：对世态的反观和世俗的反抗。
思・第三条岸：对成长的思索，对人生的总结，通过思考获得理想的启蒙。一种思索，一种总结，一种收获。
击・少年意气：指点江山，激扬文字。这是一个批评的栏目。以你年轻的十足锐气，挥斥方遒。
评・书香碟影：读书、听歌、看碟。重温美好时刻，讲述温柔触动，再一次享受，再一次愉悦。
寻・古韵风吟：我们应该做思想的游走者，将停滞转化为流动。穿越时空，在虚幻与现实、历史与未之间，吟唱文人墨客的潇洒。
汇・哲思睿语：属于你自己的名言警句。说吧，随心所欲!
阅读・智慧花园的印象报告
荡漾・歌典的美丽：经典歌词，动情对白，让作文闪现灵性，动起来。
目击・新读图时代：图与文的结合，从一种全新的审美角度解说、分析。
漫步・描写的河流：从一个与作文相关的主题描写切入，提供给你全面的阅读套餐。
回眸・文化大观园：深入传统作家和文学著作，重新认识和发现。
互动・纸张上面的青春地图
编辑部：每期一个故事，关于编辑。
任你邮：学生来信，并有编辑回复。
精华帖：关于杂志和某些热点问题的精彩讨论。
有关青春作文范文4
也许仅仅因为文字是真实而温暖的东西。尽管它表现感情却不必然创造感情，表达思想却不必然创造思想，却又正因为它只是载体，所以才会有体会其中隐蕴的意味。文字的蔓延是对灵魂的触摸，这便是文字的魅力。
如果说我的工作本来就和年轻人有关，那么在《新作文》2006年举办的“蔚蓝之夏”夏令营中，我真正结识了这样一些年轻人，他们都是在校学生，他们在尝试写作，参加了第五届“新作文杯”放胆作文大赛，并获得了各种奖项。
在和他们朝夕相处了一周之后，回到我们原来的城市，回到编辑部，所有的人看上去都有些疲惫和沉默。也许每个人都有不同的体验和回忆，但这一过程带给我们更多的是反省。他们并非是我们想象中的那些羞涩和柔弱的身影。白天的喧闹的声音和夜晚的躁动空气使他们兴奋和不安，我想，某个时刻，他们更愿意充当一个“魔鬼”。
《新作文》集中了这样一群人。他们是一些需要倾诉和哼唱的“孩子”(我不希望你们用这个字眼来称呼自己，因为你们不完美的成长已经展露出你们成熟的内心。但我仍愿意这样称呼你们)。他们写作的目的并不是因为写作本身能够给他们带来什么功利的东西，而是他们希望写给那些能懂得他们的人们。在旁人看来，他们似乎有着满腹的惆怅和牢骚以及听起来像是很有道理的“个人姿态”，他们在拔节的碰撞与挣脱中向前行走，他们有时踌躇满志，有时眼神迷茫，他们心思细腻善于表达，他们似乎与一切新奇前卫先锋的事物有关，包括音乐、诗歌、绘画、电影、网络和文字。
他们的文字或长或短，我们在阅读的时候都会被他们或颓丧或激昂或安静的文字所吸引，进入到那个属于他们的城市，一个不接纳平庸的世界。如果你可以得以进入其中，你将会发现，这并不是“愤怒青年”或者“迷惘一代”那么简单，也许是时代赋予了他们更重要的责任，尽管他们并未意识到。他们有时仍然迷惘于这个世界中那么多值得怀疑的所在，并且为此试图做一些抗争，比如用特立独行的文字来写作。
有关青春作文范文5
是呀，与语文相伴多年，只有那些经典的生动的有个性的人物形象才能永留心底，令人难忘。大家不会忘记，那个道出“此乃沛公左司马曹无伤言之”的心无城府、有勇无谋的项羽；那位“以手指叩门‘儿寒乎？欲食乎？’”的母亲；身处社会底层，贫困却“哑着嗓子悄悄地问别人：‘你还有钱吗？’”的老王。
大家也许不会忘记，电影《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万人的心灵弦索，鸣响了“大美”之音，至今令人怀想。
是的，是细节让行文如此美丽，是细节让这些人和事永留心底，永生难忘。“创作，就是把许许多多细小的东西结合成为形式完美的整体。”（高尔基），透过这些微小的环节，我们可以让读者真切地体察到人物的心理、情感的变化，了解事物发展的动向。
我们的高中语文老师，为什么不能解放一下高中少男少女的天真可爱的眸子，让这些高中小友们，写出更多更好的记叙文，写出更多更好的经典细节呢？
在阅卷中，作文阅卷组长骆冬青说：“部分考生在写记叙文时有错误观念。认为记叙文要写真人实事，其实这还是小学作文的要求，高中学生已经不能再满足这种要求，要防止叙事低幼化，完全可以在大胆想象基础上对一些生活细节概括提炼。”我想，这就是正如鲁迅所说的要“杂取种种人，合成一个人”吧。
因此，高中语文作文记叙文中的细节描写，还需要教师指导学生把握四个原则，让文章真正美丽起来。
一、可信性原则
教师应指导学生，记叙文的细节要保持可信性原则。可信，就是细节描写必须符合当时的环境、氛围，必须能够准确地表现人物的精神面貌和性格底蕴。虽然骆冬青教授说记叙文不需像小学生那样要写真人真事，但它的细节必须是生活的提炼概括，符合生活的真实。惟其真实可信，才能动人。
如2014年江苏优秀作文《青春万岁》片段：
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。
爸妈关于那个时代排球的记忆就十分真实可信，写得十分精彩，富有感人的力量。
再如：那是一双长满着老年斑的手，大拇指指甲很长，从中间裂开了，泛着微黄。手指泛黑，干瘪、粗糙，手指关节处全是深深的裂痕，裂痕旁围着一圈又一圈的老茧。手上没有一丝血色，我想枯树枝也不过如此吧。
我不由得握紧这双手，这双为我挡下了太多风雨的老手。
这段写爸爸的手的细节，符合爸爸作为家里主劳力的身份，很有表现力，真实可信，读来能引起大家的情感共鸣。
但那些为了造势、为了煽情、为了突出表现而写得不切实际的细节只会让作文面目可憎，不会起到积极的作用。
如：由于两棵树相隔太近，影响了彼此的生长，奶奶砍掉了其中的一棵，说到：“其实，生活时常是忙碌的，人们总是不愿意舍弃过去的一切，在纷杂繁乱的生活里丢失生活的真谛……”
写奶奶说的这番话与砍树没有逻辑关系，也不符合奶奶的身份，显得就很不真实。
在作文课上，教师应该让学生形成这样的写作意识：企图用虚张声势的虚构来填满稿纸时，作文已失去了一半的魅力。作文尚真，只需真实记录生活细节，真实抒发真情实感，毋须虚构，自能动人，成功的细节必将成就美丽之文。
二、相关性原则
教师应指导学生，记叙文的细节要有相关性原则。细节不是孤立地存在的，生活中的细节很多，并不是只要观察到的细节就都具有描摹的价值，并不是所有的细节都会给作文增色。细节是作文整体中的一部分，应与文章相关联、相协调、相融合才能出彩。
请再看题目为“坚持”的学生作文片段：“听到广播点到我的名字，我走上了跑道。我是我们班唯一一位参加1500米比赛的男生，今天我穿着带条纹的蓝色紧身短裤。班长特地为我借来42码的跑鞋，这双跑鞋是鲜艳的橙色，从鞋后根延伸着两条天蓝色的线条缠绕着伸向前方。鞋底是柔软的灰色，鞋钉是闪亮的银白色，踩进塑胶跑道上里，发出咯吱咯吱的声响。我穿着这双跑鞋踏上了起跑线，我不知道，迎接我的将是什么样的挑战。”这段文字中有关鞋子的细节描写十分详细，但与所要表达的“坚持”这一主题，显然有一定的距离。这样的细节就不具有描写的价值了。
而同样是写“坚持” 长跑，下面这篇作文，细节描写则能较好地表达主题。“起跑了，我劲头十足，轻松地领跑着，一边跑还一边回头看其他的对手；第二圈，我清晰地感觉到汗水流出来了。我努力地调整气息，又给自己打气：坚持啊。汗水汇成小溪，在脊背上急速地流动，一如一只在脊背上快速奔跑的蚂蚁。慢慢地，我好像失去了知觉似的，不知由何物操纵，双腿一味地机械摆动着，脚像是踩在棉花上一样，不知深浅，全身开始酸痛起来。太阳火辣辣地烘烤着，我的头也开始云山雾罩起来。第四圈真的跑完了吗？这最后300米怎么比前面1200米还要长？我的心快跳出喉咙，四肢发麻，喉咙冒火。我告诉自己一定要坚持，我要一步步把当年那个耻辱的绰号跑在身后！于是，我跑啊跑啊，汗水由一条条小溪汇成江河，偶尔一滴飞入眼睛，顿时一阵火辣辣的疼痛。”
“汗水汇成小溪，在脊背上急速地流动。”“ 汗水由一条条小溪汇成江河，偶尔一滴飞入眼睛，顿时一阵火辣辣的疼痛。”同样是写汗水，一是感受到从皮肤上流下来的汗水，很贴切生动，二是写汗水流进眼睛的感觉，这些细节，都是人常能体会到的，写得真切，再现了长跑过程中作者经受的磨练。无疑，这是极为有用、极为成功的细节描写。在作文课上，教师应指导学生具备“细节相关”这样的意识。
三、独特性原则
细节是微小的，最鲜明、最足以体现事物特征的文字，是作者通过细致观察才能捕捉到的，是别人所没有想到的。如果大家都想到了，也就不称其为好细节了。
如2014江苏优秀作文《青春的那些事》一文中：果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳……”班中同学不约而同地发出起哄的声音。猛的一声“疼”的叫声，盖过了全班的喧哗。我们都为小雨感到可怜。因为小雅爱发如命，谁敢碰她的头发，那相当于要了她的命啊，所以小雨此番不备，惨遭小雅的毒手。幸好，我只是光说而没做，不然有报应，那个“疼”下回将从我嘴里发出。唉，幸好啊幸好！
你看，同学们疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，简直把学校甚至连街坊都给掀翻天啦！这是多么火热、美丽、令人神往的青春啊，当然只有中学生才有这样的生活场景，独特而可信，其感染力不言自明。
不成功的细节描写，往往是流于俗套，写天气如“乌云低垂，北风呜咽”“秋高气爽，丹桂飘香”，写人物如“脸红得像苹果”“水灵灵的一双大眼睛”等等。细节要想动人，就要写出自己的特色来，写出自己的独特感受。有独特个性的细节不是照搬照抄、人云亦云地学来的，而是自己通过仔细观察、用心体验得来的。
为了写好细节，教师应该指导学生养成良好的生活习惯，学会关注生活，观察细节。应该培养学生形成这样的意识：在观察事物时，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换观察点，多层次地观察事物的各个方面，从而抓住事物、景物和人物的特点。尤其要注意，在观察事物时要用心捕捉能鲜明体现人和事特性的细节，而不是浮于表象，抓不住重点。比如，同样是观察一棵树，要求看出树的生长特点，有的人只看到绿色的树叶、灰色的树干，只停留在表面，写不出有价值的细节；更有的人看到的是树枝上的鸟巢与树根上落下的鸟粪，完全偏离了要观察的事物的属性本身。
四、生动性原则
2014江苏优秀作文《不朽的青春》一文中：还记得，我们一起减肥。“怎么办？我又肿啦！”……谁都不想用运动减肥法，斟酌了三秒钟，都双手赞成食物减肥法。于是抛弃了主食，取而代之的是各类水果以及零食。结果，可想而知，瘪下去的没有人，只有钱包，人都吃肿啦。
文段别有风采，不拘一格，新的修辞，新的节奏，新的色调，诚可谓“千红万紫进军来”。实实在在写得特别有滋有味。
教师应该指导学生形成这样的意识：细节传情，真情动人。有人说，好文章给我们留下深刻印象的往往不是动人的故事，而是生动传神的细节。这些细节是作者以独到的慧眼发掘的，描摹出来必然能引起人们的感情共鸣，这样的细节才是动人的细节。好的记叙文因细节饱满而生动，使人可闻、可见、可感、可知。
有关青春作文范文6
一、直接引用课文中的语句
直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子，是最直接也是最常用的方法之一。比如在写有关“理想、信念”主题的作文时，可直接引用流沙河《理想》中的“理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行”，以及玛丽-居里《我的信念》中的“当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”等，由此写出这样的片段：
每个人的一生都有追求和向往的目标，这就是理想。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。没有理想的人，就像迷失方向的船，找不到停泊的港口。理想是要靠汗水去浇灌的，是要靠拼搏去实现的，也许到了生命的终了，理想还未实现，但你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
二、由课文引发联想
理解课文后，选择其中一个最为主要的内容或方向加以联想和引申，并运用在自己的作文中，也是―个不错的方法。如，莫顿・亨特的《走一步，再走一步》中谈到父亲教育孩子的方法“鼓励孩子自己去克服困难，才能成功”，从而联想到“孩子学走路”、“雏鹰学飞翔”等，并把这些故事进行扩展，来表现主题。在写以“爱”为主题的作文时，就有了下面这个片段：
即将学飞的雏鹰，战战兢兢地耸着双肩，小心翼翼地扇动着翅膀，双脚离了巢，又落下，再一次离巢，再一次落下……鹰妈妈觉得是时候让孩子飞行了，因为天空才是雄鹰的家，于是她猛力把鹰巢打翻，小鹰从巢里掉了出来，它们一边向山谷坠落一边拼命拍打翅膀。渐渐地，它们止住了下降的趋势，歪歪斜斜地飞了起来。而且越飞越高，终于成了真正的雄鹰!
三、借鉴课文的写作方法
作文中还可以借鉴某类文章相通的写作方法。如大家都熟悉的朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》等，它们的共同之处是细致观察景物，抓住特点进行描写，巧用修辞，并把自己的情感融入字里行间。有了这样的认识，在写关于“春”的作文时，就不难写出下面的文字：
温柔的春风暖暖地吹来，轻叩迎春花的闺门，迎春花只害羞地露了一下头。然而，才一天工夫，迎春花就披上了金黄的外衣，随风轻摆，播报着春的讯息。
眷是个急性子，赶得我们也不得不脱下厚厚的冬装，换上五颜六色的春装，轻快地行走于春天的校园。校园里的学生们如花一般活力四射，散发着眷的朝气，张扬着青春的魅力。春光下的少年，意气风发，带来了新一年里新的希望。
叶圣陶先生说过“课文无非是个例子”，对苦于写作时没有素材的同学来说，不妨多翻翻课本，巧用、化用课本中的素材来充实和开阔自己的作文思路。具体说来，可从以下几方面进行积累：一、了解课本中涉及的重要历史人物或文学作品中的人物；二、掌握课文中提及的重要历史事件及名家轶事；三、了解与课文关联紧密的重要文学作品，熟记名篇名句、名人名言；四、关注课本中的人物评价；五、练习将积累的素材用于不同题材的作文中，切实掌握素材的变通方法。
