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义务教育法教案范文1
1、放假时间：5月1日—5日 6日照常上课
2、登记五一学生去向登记表并于29号交至班主任。
3、安排值班安全员，并强调寝室财产安全问题。
4、假期期间应该注意人身和财产安全，如有什么情况及时与班主任联系。
5、凡假期期间不留校的同学应到班主任那领请假条，假期结束到班主任处消假。
6、做好同学返校登记，并于5日晚把返校人数报于叙述科陈老师处，6日上午10：00之前把未到校名单报于学生科陈老师处。
义务教育法教案范文2
以科学发展观为指导，突出教育优先发展，加快改善义务教育学校办学条件，提升办学水平，全面提高教育教学质量，推动实现县域内义务教育均衡发展。
二、工作目标和任务
（一）工作目标。通过积极争取上级资金和加大县级教育经费投入，落实和完善“以县为主”的农村义务教育经费保障机制、教师待遇保障机制，确保义务教育学校公用经费逐年增长，加大优秀教师奖励力度，实施义务教育学校硬件标准化、教育管理信息化、后勤保障优质化、学校教师安居化工程，改善义务教育学校办学条件，提升管理水平，实行义务教育均衡发展。
（二）年度任务。-2012年，全县义务教育均衡发展行动共需投入资金7455万元，其中年需加速建设，完成规划任务的三分之二，即投入资金4897.4万元，2012年投入资金2557.6万元。年，需投入经费4897.4万元，其中完成中小学校舍安全工程269万元，美化校舍、绿化校园、修建校门、主干道、文化墙及停车棚等900万元，新建塑胶运动场1975万元,配备体音美劳、理科教学仪器和图书607万元，更换教师办公桌椅25.6万元,安装计算机教室、进行班班通建设、为教师配备笔记本电脑603万元，添置学生宿舍物品柜、物品架、钢床、食堂餐桌椅154.8万元，更换学生课桌凳74万元，安装直饮水设备63万元，新建教师周转房150万元，补助贫困寄宿生交通费36万元，奖励优秀教师40万元。2012年，需投入经费2557.6万元，其中外国语学校和洋坪中学新建综合楼520万元，修建校门及主干道、绿化校园等330万元，新建塑胶运动场1185万元，安装太阳能热水器、添置学生食堂设施设备和不锈钢餐具41万元，更换学生课桌凳285.6万元，维修教师周转房80万元，补助贫困寄宿生交通费36万元，为义务教育学校教师进行全面体检40万元，奖励优秀教师40万元。
三、保障措施
（一）依法保障义务教育经费投入。认真落实教育经费“三个增长”，深化义务教育经费保障机制改革，将义务教育经费全部纳入公共财政保障范围，重点保障教师待遇、学校公用经费、改善办学条件、教育质量提高和教师培训。
义务教育法教案范文3
一、指导思想
以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、总体目标
通过深化教育改革，统筹教育发展，逐步缩小城乡教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，促进城乡教育公平，确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。
三、建立迎评领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设四个工作小组：
1．接待组：
组长：
成员：
2．现场准备组：
组长：
成员：
3．申报材料组：
组长：
成员：
4．座谈问卷组：
组长：
成员：
四、实施步骤
迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估工作分三个阶段进行。
（一）制定计划、明确责任（3月1日—3月6日）
依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我区义务教育均衡发展的实际，制定并实施《**迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。组织动员、制订迎评工作方案。成立迎评工作专班，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。
（二）准备材料、查找问题（3月7日-14日）
根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。
（三）归类问题、分工协作、解决问题（3月15日-21日）
1.材料组依据评审标准，审核各校报送材料，查找并归类存在问题。
2.教育局各科室明确责任，分工协作，会同相关学校共同解决存在问题。
（四）模拟检查排除问题（3月22日-3月25日）
1.依据《督导规程》，分学区模拟检查督导学校迎检准备工作。
2.根据模拟检查情况，再次梳理，解决问题。
3.材料组根据《督导规程》做好材料汇编工作。
4.学校做好材料汇编和实地迎检准备工作
（五）配合督导组做好督导认定工作（3月27日-3月底）
1．按上级部门相关要求，完成各项自查工作，完善迎评工作档案资料整理，查漏补缺，扎实做好迎检各项准备工作。
2．接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收。
五、工作要求
1.提高认识，全面动员。迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作时间紧，任务重，各单位要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识，加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与，人人宣传的氛围。
义务教育法教案范文4
完善机关理论学习集体学法制度。加强机关工作人员学法制度建设，把学法和用法作为机关学习的重要内容。今年重点学习《宪法》、《义务教育法》以及与本职工作相关的法律法规，年内将组织进行学习情况记录检查。
建立学校领导班子集体学法制度。每学期集体学法不得少于两次，重点学习《义务教育法》等法律法规。干部学法用法纳入干部及学校年度考核。
二、深入开展教职工学法用法教育，增强主动性
继续开展教职工普法教育，提高教职工的法律知识水平，重点学习义务教育、职业教育、教师管理、学生安全管理等法律制度，做到自学与集中学习相结合。将学法纳入教师学习内容中，建立和完善教师学法考核制度，不断提高学法的针对性和实效性。加强对学校法制教育课本培训工作。
三、着力开展学生法制教育，提高自觉性
发挥学校法制宣传教育主阵地作用，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。组织开展“与法同行”主题教育活动，继续重点宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，强化未成年人自我保护意识和法制意识。开展“五个一”法制教育活动，即组织一次法制教育的参观或观看一次VCD，举办一次法制知识演讲会，上好一堂法制知识教育课，举办一次法制知识征文比赛，组织一次大型法制宣传活动。大力宣传法律法规，办好法制专题讲座、法制宣传橱窗、专栏、板报、墙报、图展，搞好法律进学校的活动，继续组织好“12.4”全国法制宣传日活动。加强与综治委的联系，积极参与开展校园及周边地区环境治理工作，结合学生特点开展法制教育。积极配合社区进行课外法制教育，不断完善学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育机制。
四、落实法制教育宣传组织领导，强化队伍建设
健全法制宣传教育工作组织机构。要加强学校法制机构建设，要切实承担起具体组织实施“五五”普法规划的职责，发挥法制宣传教育的职能作用。逐步建立完善法制宣传教育工作的考核评估、监督激励等机制。保障普法经费，订购法律报刊、图书、音像资料，切实保障普法培训等法制宣传教育的顺利进行。
义务教育法教案范文5
关键词：因材施教；素质教育；中学教育
中图分类号：G40-012?摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0129-02
一、义务教育阶段把学生学业成绩评定权交还给教师
明确不要统一考试，实施年限教育，彻底把学生解放出来，给义务教育一片蓝天。《中华人民共和国教师法》第七章明确规定：教师享有指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。然而在实际教学中，学生的学业成绩往往通过上级组织的统一考试，根据分数来评价学生，甚至评价教师。这是对教师权利的蔑视、侵害、剥夺，直接导致了教师屈服于考试分数，昧着良心去做违背教育规律的事。素质教育已经喊了好多年了，许多教师也认识到应试教育的错误和危害。一线的教师依然故我，勤勤恳恳地做应试，原因就在分数的评定权被剥夺。只有把学生的成绩评定权交还给教师，我们的教学才能贴近学生，培养学生，以人为本。
义务教育阶段，是否可以不统一考试？2001年6月7日的《基础教育课程改纲要》中指出：在已经普及九年义务教育的地区，实施小学毕业生免试就近升学的办法。事实上，这之前许多初级中学就实行了，许多成绩不良的学生因此能完成义务教育。可见，义务教育阶段不统一考试是可行的。而每学期的期末统一考试，其实质是为考重点高中或以此衡量教师教学质量的。这并不针对义务教育的选拔考试，却针对了义务教育阶段的全体学生和教师，可怜的孩子们和辛勤的园丁们便为了这统一考试而辛苦读书、教学。统一考试禁锢了学生的个性，恢冷了学生的热情，泯灭了学生的创造力。为什么不叫这选拔考试，只针对毕业后要升学的孩子呢？
义务教育应该是年限教育，《教育法》明确规定学校及其他教育机构应当执行“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量”。《义务教育法中》也有“努力提高教育教学质量”的语句。但这与年限教育，取消统一考试并不矛盾。取消统一考试，不以学生的分数来评价学生，评价老师，真正地从德、智、体、美等方面全面衡量学生，正是实施素质教育，提高教育质量，把学生的负担彻底的解放出来的重要措施。
二、调动学校和教师的积极性，以人为本，因材施教，真正实施素质教育
从某种意义上讲，我们的教师是教材的传音机。《教师参考书》根据大纲的要求，对可能存在的疑问，进行了诠释；对课后的练习，给出了答案；对该课的教学，拟订了方案。相应的《教案》，每课、每节，重点、难点，课程步骤更是一一条例，只需按部就班，全盘托出了。因此，许多教师较少去反思、创新，以最大限度地满足学生，服务学生，几乎成了被榨干了的柠檬。人民教师被誉为心灵的工程师。我们的工程师若只是教材的传音机，那么塑造出来的心灵也会冷酷无情。何况，再先进的理论没有广大教师的积极实践和丰富，理论也是灰色的。只有调动广大教师的积极性，在实践上丰富理论，再从理论指导实践，素质教育才会真正实现。学校不知何时引进了目标管理，但除了常规日常工作目标无可厚非外，学校的眼睛盯住的是自己学校的区上排名。于是目标中有了这届学生得考多少分，得多少人升学，得上升几个名次；学校的眼睛盯住的是上级的意见、态度和考核考查。于是有了作秀、造假和马首是瞻。教师不过的为学校实现目标的工具，学校不过是这些工具的集合。十年树木，百年树人，目标管理的最大缺憾是远景规划不足，是短期行为。作为百年大计的树人教育，这种管理实有不适。毫无疑问，工具及其集合不可能以人为本，因材施教，真正实施素质教育。要激发和调动教师的积极性，除了上述取消考试，把学生学业成绩评定权交还给教师外，还应该给予教师更大更多的自和豁免权。教材的选择和使用应该有教师的声音，并应该得到尊重；教学改革和实验，在不违背素质教育的原则下，挫折、失败不应受到指责，不承担给学校带来的损失。
学校以学生为本，为教师服务，为当地公民素质的提升承担义务和责任。学校应该积极组织健康有益的活动、竞赛。图书室、卫生室、活动用品、体育器械不应只在检查时才开放、展出。学校与外界应该开展广泛的交流合作，取人之长，补己之短，为教师开阔视野，更新观念，团结协作，共同提高提供坚强后盾。只要学校和教师的积极性激发和调动起来，以人为本，因材施教，实行年限教育，素质教育才会得以实现。
三、强化督导评估，顺利实现年限教育的转型
我们这个民族很爱面子，有时勉为其难就会作假。教育督导评估亦不例外。《教育督导暂行规定》中第十一条规定：督学必须深入实际，联系群众，遵纪守法，办事公道，敢说真话，针对性可谓强也。但“吃人家嘴短，拿人家手软”，所以大家一团和气，皆大欢喜。
因此督导评估人员应该是时时出现在下级被督导单位，掌握第一手实际材料，以便监督、检查、评估、指导。为素质教育的实施保驾护航，不吃人家饭，不抽人家烟，说真话，办实事，为孩子们的健康成长作好督导评估。
与先进国家相比，我们的理论仍不够完备，但基层教师又认为理论界是另一天地。庞大的义务教育并非如我说的那样简单，也决非如我说的那样纯粹。好在我们都在思索，都在做事。当然有时需要激情，就如同解救我们的孩子；有时需要韬略，也如同解救我们的孩子。
参考文献：
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[4]叶澜.让课堂焕发出生命活力[C].钟启泉，等.解读中国教育A].北京：教育科学出版社，2000.
义务教育法教案范文6
在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
