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节约型校园范文1
目前建设节约型校园存在许多阻碍因素，因此各级各类学校要把建设节约型校园作为学校发展战略，制订中长期规划，统筹整合校内资源，建立以严格、科学、合理的成本核算为基础的各项管理制度，从根本上降低资源能耗。
为了让更多的学校加入到“节约型校园”建设的队伍中来，本期我们筛选了全国各地在节约型校园建设过程中取得一定成绩的典型案例，进行展示。
案例一：
北京市顺义区杨镇一中
雨水利用工程项目验收总结报告
2005年，市长针对北京地区“水资源紧缺，汛期又暴雨成灾”的实际情况，提出了“安全防汛，留住雨水”的号召。我校积极响应市政府的号召，在顺义区节水办公室的指导下，在保证我校汛期安全的前提下，杨镇一中于2010年5月，投资80万元，作为雨水收集与利用的一期工程，对校园景观人工湖及雨水排放系统进行了改造，将校园的雨水最多限度的收集起来，用于美化校园景观、养鱼、消防和绿地浇灌。项目建成投入使用后，每年收集的雨水可用于美化校园、绿化浇灌和消防等备用。我们这样不仅可以节约地下水，还可以降低用水费用，争创节约型校园。目前，我校雨水利用工程已经完成，并顺利通过了2010年8月18日进行的大雨收集验证。顺义区节水办领导对我校的雨水收集与利用这项工程予以充分的肯定和高度的赞扬。可以说：从节约水资源、改善校园环境，加强学生节水和环保意识的教育等综合效益显著，现将主要情况报告如下：
一、学校的基本情况
学校现有人口近8000人，占地面积810亩（约54万平方米），其中33座建筑物，占地12万平方米，绿化用地30万平方米。自备饮用水井2座。有3000立方米容量的校园人工湖和10000余立方米的校园湿地。以地面排水为主，并有雨水管线2200米。
二、工程设计意义
我校的雨水收集与利用工程所收集的雨水对梦湖将是一个很大的补给，通过雨水收集利用，一是，将收集来的雨水又补充到地下，增加了地下水源，有效的改善水体环境，二是，减小了排水量，减轻了洪涝灾害，三是，将收集来的雨水用于绿地浇灌和消防备用，绿化、美化了环境。四是，发挥了湿地的科研与保护工作，教育教学、EPD等教育功能。
三、工程设计的方案
（一）设计的出发点
根据北京地区水资源紧缺，地下水资源也以日趋枯竭，而汛期又暴雨成灾的情况，考虑到将雨水留住，变“雨害”为“雨利”。
我们是学校，不仅要做好集雨水工作，更重要的是要做好教育下一代珍惜水资源的工作。也成为了我们“整合资源，创建节约型学校”的重要内容之一。学校担当起节约用水的教育任务是我们教育的职责。
（二）设计的目标
1.将收集来的雨水通过绿地浇灌的方式又回补到地下，改善水体循环的同时绿化、美化校园环境。雨水变废为宝，节约地下水，降低年用水费用。
2.研究湿地保护，是杨镇一中创建EPD教育的重要内容，随着市区节水办、教委等友好人士资金的注入，不久的将来，建成集研究、废水生物净化与利用、EPD教学等综合功能的全国唯一的校园湿地。
（三）地势特征
地势东西北高中间低，据顺义蒜记载是潮白河古河道东岸。每当下雨时，大部分雨水就流入处于低洼地带的雨水排放系统经过雨水收集管道、沉沙池后流入蓄水池内。还有部分雨水就流入了周围的下凹式绿地内。
四、工程内容与方法
（一）工程具体内容
1.拦水堤坝四个；2.过滤水池三个；3.集雨用人工湖一座；4.水车、假山、瀑布景观；5.植草透水砖。
（二）工程运用方法
1.充分利用现有人工湖
梦湖，作为收集雨水的蓄水池，在原有的雨水排放系统基础上，建立了雨水收集系统。建设三座长2米、宽1.5米、深1.5米的沉沙池。待蓄水池达到一定水位，接近水满时，多余的雨水将从梦湖溢流口排出。把梦湖的作用延伸成集雨和防洪、泄洪的一个校园枢纽。
2.铺设下凹式绿地27500平方米。绿地比周围的路面下凹2-10厘米。每当下雨时，部分雨水沿着路面流入下凹式绿地，使天然降水资源转化为土壤水和地下水。
五、工程前后的对比
项目建成之前，在雨水多发季节，大量雨水通过排水管道流出校外外排水沟，被白白浪费掉。
项目建成后，在2010年8月18日的大雨中，校园的雨水基本流入蓄水池——梦湖，使水资源得到极大利用。据不完全统计梦湖截流雨水的水量共计6100立方米（53厘米乘以1.15万平方米），根据我们的汇流面积540余亩，按年平均降水量400mm计算，预计收集雨水量可达1.8万-24万吨/年。收集来的这些雨水将有1.2万吨用于绿地浇灌，剩下的还可用于地下水的补充和消防备用，真可谓是效果明显。
六、工程取得的效益
众所周知，北京是一个严重缺水的城市，学校雨水回收利用有着重要的意义。如何解决“水资源”紧缺的问题更是当务之急，节约用水，有效的收集和利用雨水，是我们每一所学校的一件大事，也是展现各校创建“节约型学校”的具体体现。特别是在教育经费极为紧张的前提下，我们更应该例行节约。杨镇一中这个节水工程有其特色。一是系统设计，二是进行施工，三是因地制宜，四是成果显著。这项工程把西校区生活污水收集起来，通过沉淀、过滤、生物净化后所收集的雨水对梦湖、湿地，将是一个很大的补给，这既增加了水资源，同时也节约了用水和用电费用，估算可节约水的费用5.22万-6.96万元/年。同时还可以节约电费4.6万余元，人工费0.5万元。合计节约经费10余万元这一研究成果，已经在2010年前汉石桥湿地保护区和野鸭湖湿地保护区进行推广。在尝到节水办这项利民工程的甜头后，我校还将继续为之努力，一方面要广泛向社会宣传，一方面要多方筹措资金，计划明年，在学校湿地改建项目中，充分考虑到集雨水利用工程，将不断完善集雨工程与湿地工程设计施工，同时，在资金到位的情况下，利用湿地处理好近8000校园人口的生活污水，必将会有更大的效益。
为此，我们感谢各级领导、各界友好人士的支持，特别是顺义区节水办的多次亲临现场的指导。
案例二：
上海市南洋初级中学
建设节约型校园总结
一、学校概况
南洋初级中学是一所公办初级中学，于2005年起与“上海市实验性示范性高中”南洋中学衔接贯通。学校现有28个教学班，976名在校学生，115名教职工。学校占地总面积10280平方米，校舍总面积8395平方米。校园环境安全整洁美观，教育教学设施齐备。除物理、化学、生物、劳技实验室各一间和计算机房2间外，另有专门用于环保工艺美术教学的“根与芽工作坊”l间。学校荣获2006 2007年度徐汇区“绿色学校”、徐汇区科技特色学校、上海市野生动物保护特色学校、徐汇区“健康促进校”、上海市“无吸烟学校”，上海市安全文明校园、上海市平安单位等称号。近几年来，学校的科技工作，尤其是环境教育工作在原有基础上又有新的提高，学校科技总指导员王世君老师领衔的科研课题《在环保工艺美术教育中培养学生科学研究能力的研究》作为“十五”期间部级重点研究课题的子课题于2006年11月正式结题，“十一五”期间确立科研课题《在绿色环保实践教育中培养学生科学素质的实践研究》在教师指导下学生参加市、区各项环保、科普竞赛获奖连连，学校的绿色环境教育推进情况良好。
二、创建理念
学校在科普教育中确立了绿色环保环境与发展走持续发展之路的主题思想，将学科教学与环境教育科技教育人相结合，打破了单纯的学科教学模式，在实践中认识到，只有提高培养学生关注、亲和大自然，关爱我们生存的环境。才能切实增强学生环保意识，促进绿色环保基地建设。使学生适应当代社会的发展的需要，通过绿色教育科技活动，培养学生热爱科学、热爱生命的品质，增强其认识环境能力。
让科学与人文关爱、与论理道德等有机融合，真正做到有效的保护环境。学校注重在日常管理工作中形成和落实有益于环境的管理措施，提倡人与自然和谐相处，培养师生具有较强的环境道德素养和环境责任意识，并且，对环境教育的学科渗透到各项活动中。
学校在节能减排绿色教育科技活动过程中，培养学生热爱科学、热爱生命的品质，增强其认识环境能力和科学研究能力及艺术审美能力。学校将绿色学校“的建设纳入学校整体发展规划和长效建设机制，始终坚持以科学发展观为统领，尽可能利用校内外可利用的教育资源和实践机会，有机渗透和全面贯彻资源节约和环境保护的相关理念。
三、创建过程
1.组织领导
学校成立了”绿色学校“创建工作领导小组和工作小组，领导小组组长由校长担任，分管科技工作的副校长担任副组长，分管教导和科技总指导员及学校科技教育中心组成员参加。工作小组组长由分管教导担任，科技总指导员担任副组长，科技中心组成员及年级组长、各班科技委员参加。
全校上下对创建工作十分重视，每学期召开科技工作专题会议，学校在人力、财力、物力上予以大力支持和经费保证。
2.计划实施
学校于2009年初制订了创建区”绿色学校“年度计划，对绿色环保理念和环保知识等内容的学科渗透、对与绿色环保主题相关的各级各类活动的开展进行了规划。每学期的工作例会都对照计划完成情况进行阶段总结，对下一步具体工作的推进进行讨论和细化。两年来，计划中所预定的目标基本达到，相关活动内容都有序推进顺利完成。
3.学科渗透环境教育课程化
学校各教研组在活动与课堂教学实践中，都能有意识地将绿色环保思想作为教学目标之一，适时地渗透在教学内容中，通过情景创设、材料阅读、动手实验、问题探究等形式，引导学生在学习过程中了解环保知识，逐步树立环保责任意识，学习和掌握一些身边的有利于资源节约和环境保护的途径和方法，如语文教研组结合“二期课改”新教材中的“动物世界”、描写祖国秀丽山川的古今文学作品等的教学，引导学生树立“人与自然和谐相处”和“爱护自然环境”的意识；政治教研组结合思想品德课对“公民道德”、“社会责任”等内容的教学，将环境责任意识的培养融于其中；理化生教研组将控制污染、保护水源、维护人体内环境、动物保护等环境保护、人类健康主题结合在学科知识的教学过程中。学科渗透既充实了教学内容、延伸了教学目标，同时也为绿色环保主题教育的落实找到的适切的载体。
环境教育课程《绿色志愿者》和《环保工艺美术》进课堂使每位学生都学到环境保护的相关理念。
4.活动融入
学校将绿色环境活动纳入德育主题教育活动系列，也将之作为科普推广活动的一个重要分支和科技特色学校、“绿色学校”创建的重要实践途径和环保科普知识宣传的重要载体。两年来，学校举办了”让校园充满绿色“环保科普活动，聘请专家来校作环保科技和保护动物主题的讲座4场，举行了2期绿色环保夏令营，环保工艺美术小组活动持续开展，组织学生参与“美丽环境”方案设计活动和环境保护教育方案设计活动各1次，组织学生参观科普基地，各班也结合“爱鸟周”、科技周活动等利用黑板报、广播等宣传阵地开展资源保护、节能减排、动物保护、环境绿化等专题的宣传，学校在师生中倡导节约资源从节水节电、节约用纸、尽量不用一次性筷子等身边的小事做起，学校护绿队也积极参加由斜土街道（社区）组织的护绿活动，学校利用南洋初高中衔接贯通的优势条件，聘请南洋高中的物理特级教师、动手创新专家奚天敬老师为校科技小组的学生开设讲座，专题学习新能源开发利用的相关知识。每年十一月举行校科技节活动，2008、年举办上海市”斜土索广南洋初杯OM环保系列赛。大赛以宣传绿色环保、提倡废弃物利用以围绕绿色城市生活、“绿色节能”为主题，环境宣传主要内容，2009年上海市斜土-索尼-南洋初杯OM环保系列赛以“变废为宝、让城市生活更美好”为主题，进行环保装饰工艺作品创作，“低碳行动迎世博”知识竞赛，“低碳行动迎世博”科幻画创作，全市87所学校880多名学生参加这次活动。取得良好的低碳宣传效果。同时学校在2009年受于“中国青少年太阳能研究基地”称号，开展太阳能绿色能源的科普活动，履行了学校在社会可持续发展中的责任。
四、特色呈现
1.环保工艺美术教育作为学校环境教育特色，已普及化教学效果好学生从课内到课外创作热情高，做到人人参与，评选出优秀创作作品参加市、区的各类科技竞赛活动，累累获奖，超出预期目标，并且得到普及性效果。
2.学生对环保创作热情高感兴趣，有意识培养学生将生活垃圾变成创作材料良好的生活习惯，同时又培养学生的科学能力提升。
3.向往家园更美好，好多同学通过设计制作美丽的家园的实践活动进一步了解环保的重要性，使他们更关心城市的环境，关心辖区环境，关心班级的环境，为2010年世博会召开尽自己的一份力，建设未来的上海更美好。
4.学生实践创作作品二年来在绿星国际少年儿童美术书法摄影大赛中获得金奖、银奖20个、“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛一等奖12个、尚德电力杯第三届青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动总决赛金、银、奖6个顾峥懿荣获百家创新型校长奖、王世君荣获百家创新型名师奖、张晨荣获创新型名师奖、学校受于百家创新型学校奖。上海市、各类环保类科技竞赛中一等奖16个，二等奖11个，三等奖19个，其中调查校园植物多样性推进生态校园建设获得二十四届科技创新大赛上海市三等奖，这些成绩大大激发了学生的积极性。取得成果在全体师生的共同努力下，我校围绕“绿色学校”的创建，各项工作始终有条不紊地进行着，计划中的各项任务如期完成，并且取得如下主要成果。全校上下对“绿色学校”内涵的认识更准确、更深刻。通过科技中心组学习、教工政治学习和学生校班会课的宣传，大家对“绿色”及“绿色学校”的含义形成了更深一层的认识：尽管校园环境的绿化情况能在一定程度上反映学校的环保水平，但“绿色学校”并非指“绿化学校”、“花园单位”，除了优美整洁的校园环境外，人的综合素养、环境意识、环境责任感、环保宣传水平、环境教育开展的情况和效果等一系列与环境文化相关的方面都是“绿色学校”创建工作所不容忽视的内容，我们创建“绿色学校”应该是一所追求“人与自然、人与人、人自身”和谐发展的学校。
五、后续效果
1.环境教育的学科渗透探索工作更深入、更持久。各学科教研组按照创建工作的要求，在课堂教学渗透环境教育主题、环保知识方面作了许多尝试和努力，也积累了一定的教案和课件资料，目前，由物理、化学、生物、政治、地理、语文等学科提供的课例资料有近百份。此外，学校还在课程设置上安排了相关探究课，由生物学科教师带领学生进行一些基础性课题的探索研究，是学生更直接地参与到环境问题的实践中去，获取更多的感性认识，并在科学研究方法和技术方面得到了学习锻炼的机会。积累了多篇有价值的课题报告和环保论文。如：《对校园植物多样性研究》《科普资源利用与未成年人科技素养的培养》《在环保工艺作品创作实践教学中培养学生的科学素质》《在科技创新教育中有机渗透关爱元素能力的实践研究》目前已形成环境教育校本教材3本等。
2.承办环保工艺传统杯赛工作有新的突破。2008年举办上海市“斜土索广南洋初杯0M环保系列赛参赛学校数、参赛人数、参评作品数创新高，共有43所中小幼学校（园）组织了330多名学生参加比赛，环保工艺美术制作的作品也从原先的平面装饰画为主发展为平面装饰画和立体制作各占半壁江山，学生在制作过程中利用的废弃物的种类也更多了，作品的科技含量、创新思维和观赏性都有较大的提高。
今年2009年举办上海市斜土一索尼一南洋初杯OM环保系列赛以”变废为宝、让城市生活更美好“为主题，进行环保装饰工艺作品创作，”低碳行动迎世博“知识竞赛，”低碳行动迎世博“科幻画创作，全市87所学校880多名学生参加这次活动。取得良好的低碳宣传效果。
3.以环保、责任为目标的学校、社区联动更加紧密。2006年5月，由斜土街道（社区）和我校联合筹建的“根与芽工作坊”正式建成并启用，除了学校环保工艺美术小组开展日常活动外，寒暑假期间，工作坊接纳了数百名社区内的中小学生参加环保工艺美术制作实践活动，学校安排师资力量，街道社发与科普部门负责学生的报名组织工作并提供部分活动经费。并派专人参与活动的筹备工作。学校也充分挖掘资源，积极参与街道组织的各项环保活动。这种学校与社区联动的机制既有利于环境教育由学校推广到社会的进程，也有利于双方共享科普及教育资源，达到互惠互利的目的。
4.环境教育师资队伍的构建进入实质性探索和发展阶段。尽管学校不具备环境教育专业师资，但由科技中心组成员牵头、各教研组骨干教师参与的兼职师资力量在近两年有一定发展，教师在课堂教学中渗透环境教育主题和内容的主动意识在增强，开设探究课的教师人数有所增加。根据目前状况，学校正在思考如何借助课程统整的理念和可行方法，利用学校师资队伍建设的契机，将环境教育作为教师教育教学能力培养和提高的一项指标，力求在不增加人员的前提下，通过学习培训、教学实践和教育科研，努力形成一支较为专业的能从事环境教育教学工作的骨干力量。
案例三：
成都温江区实验幼儿园教育集团
采取“厉行勤俭节约”新举措
根据教育部关于做好2013年春季开学工作和十会议中“切实抓好勤俭节约教育”的精神，实幼教育集团于新学期开展了厉行勤俭节约，创建节约型校园的相关活动。此举措一宣布得到了广大教职工的积极响应，纷纷表示把厉行勤俭节约、反对铺张浪费贯彻在自己的实际工作和日常生活中，从现在做起，从自身做起，从点滴做起。
举措一：行政高度重视，组织专题学习。
厉行勤俭节约，领导干部必须率先垂范。新学期的第一次行政会上，彭园长传达了区教育局关于节约办学的相关文件精神，组织全体行政班子学习讨论。她说，我们要站在讲政治的高度，充分认识到厉行勤俭节约是贯彻落实科学发展观的重要体现和建设资源节约型社会的必然要求，也是我园集团办园必须探索的战略举措。
厉行勤俭节约，必须制定严格的规章制度。幼儿园领导班子认真研究制定“提倡节约、反对浪费”的规章制度，并将责任人落实到位。按照谁负责谁监管的原则实施，制止不必要的铺张浪费。
举措二：教职工专题讨论，认识节俭办学的重要性。
实幼教育集团各分点于2月24日下午4点组织教职工开展了《怎样从实际出发，厉行勤俭节约，创建节约型校园》的专题讨论，活动深入人心。后勤组、保育组、专任教师组分别结合自己的工作实际，讨论了如何精打细算、开源节流的具体实施办法，认识到勤俭节约的重要性。
举措三：精心策划预算，提高经费使用效益。
定量核算班级开支，保证班级日常运作。在本着满足班级日常用品的基础上，我们为班级日常用品（如：生活用品、幼儿使用物品、环境创设材料等）定量核算，充分发挥日常用品的最大功能。幼儿园倡导教师们以身作则，让资源重复使用，减少资源的浪费。对于已损坏的物品则采取先报损再用以旧换新的方式调换，既避免不必要的浪费又减少管理的漏洞。
精心策划幼儿园大型活动，保证活动开展。对于一学期的大型活动策划本着少花钱多做事的原则，既要保证活动的开展，又要起到教育意义和宣传作用。因此，对高质量的活动方案就成为业务上的高要求。
举措四：落实节约细节，厉行勤俭人人有责。
鼓励各岗位人员争做节能减排的有心人，做到随手关灯，关水龙头等，并每天由值班人员检查和督促落实情况。同时充分利用教职员工的工作特点和自身优势，发挥其更大的作用。如门卫同时兼日常维修和园艺修剪的工作，库管兼幼儿园功能室配教工作等，大大节约了人力、财力和资源。
加大维修管理力度，减少维修经费产生。幼儿园负责维修工作的责任人，对于教职工提出的需要维修的地方要求多审视、多考察，有必要维修的才予以实施；其次，对于在维修经费上要多咨询、多比对，避免价格的虚报和谎报；最后在实施维修时要加强监管力度，进一步杜绝不实经费的产生。
举措五：开展“我是实幼小主人”的主题教育，教育幼儿争做勤俭节约的小公民。
集团各园所根据实际情况，分别开展“我是实幼小主人”的幼儿主题教育活动，鼓励孩子们争做勤俭节约的小公民。新学期第一次升旗仪式上彭园长国旗下的讲话围绕“争做文明、环保、节约的小主人”，向全园幼儿进行了宣传动员。班级教师开展“一粒米”、“怎样不浪费”等主题教育活动，教育幼儿节约用水、用电、不浪费粮食，当好实幼的小主人。
举措六：做好家长工作，开展家园共育活动。
节约型校园范文2
三峡大学“光盘行动”已历时近两年，2013年4月15日，提出了“光盘行动、拒绝剩宴”的口号，便在三峡大学校园中掀起了轰轰烈烈的“光盘行动”。一年过去了，珍爱粮食、反对浪费的“光盘行动”已得到全校广大师生的积极响应，吃完所购食物、不留剩饭剩菜已蔚然成风，已成为校园新时尚。
三峡大学积极贯彻落实教发函[2013]29号《教育部关于在高等学校开展反对餐桌浪费专项行动的通知》文件精神，以建设节约型校园为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养三峡大学师生健康文明的餐饮文化和勤俭节约的良好道德风尚。
针对各种在食堂中出现的浪费现象，三峡大学后勤集团以建设节约型校园为目标，制定了相应的应对措施，持续推进“光盘行动”，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化。
1.宣传勤俭节约，反对铺张浪费。三峡大学后勤集团加大了反对餐桌浪费专项活动的宣传力度。一是通过校报、广播台、微博、微信、网络、光盘督导岗等学生乐于参与的平台，全力宣传推广“光盘行动”;二是充分利用食堂LED电子显示屏、宣传栏、横幅等多种载体宣传，增强学生的节约意识;三是通过启动“‘光盘’行动，拒绝‘剩’宴”签名仪式，组织员工和学生代表在横幅上签名，饮管会会长宣读倡议书的形式，培养学生的节约行为。
2.文明督导见成效，长效机制显决心。后勤集团联合学生工作处、大学生饮食管理委员会积极邀请学生社团组织参与，完善学生志愿者到食堂文明督导的长效机制，通过佩戴红袖章、设立光盘行动督导岗、开展“最光盘”标语征集、青年志愿者张贴饮管会官方微博二维码餐桌便笺、网络“光盘行动”微话题讨论、现场规劝等方式，将餐桌浪费行为下降到最低限度。
3.精细化管理上层次，多元化配餐受热捧。后勤集团饮食服务中心狠抓食堂精细化管理工作，全面提高伙食质量，减少进餐中因食品质量问题而产生的浪费食品行为。各食堂还根据师生口味的变化情况，不断变换花色品种，科学编制菜谱，通过“粗菜细做，细菜精做”等方式，不断推出适合师生口味的可口饭菜，减少因不好吃而产生的浪费行为。
为了更好地满足师生多元化口味，减少因份量较多引起的不必要浪费，各食堂不断推陈出新，近年来，在各餐厅开设了量贩式自助称菜窗口。口味百变的自助餐，可以旋转的麻辣烫，健康美味的蒸菜，可圈可点的火锅，品种丰富的小蝶菜，在满足师生舌尖上的享受的同时，以小份、半份而著称的饮食品种更是受到了同学们的青睐，极大限度地杜绝了浪费现象，“光盘”形象比比皆是。
4.调整供餐模式，多渠道减浪费。后勤集团各食堂纷纷尝试改变供餐模式，推出小钵菜、自助餐等多种供餐方式，不断变换饭菜品种，努力提高饭菜质量，尽量满足学生不同口味的需求。食堂在售卖过程中也提供了差异化、人性化服务，主动征求学生意见，着力引导师生适量点餐、减少浪费，努力吃完所购食物，不留剩饭剩菜，使节约之风成为校园新时尚。一是进一步划小打饭、打菜的计量单位，通过实行打“一两米饭、例份菜肴”的方式，避免女生及食量小的学生出现的“被迫浪费”现象;二是在食堂中推出自选和套餐形式的选餐项目，使学生做到按需选购;三是大力推行消毒碗筷，增加餐盘和碗筷的消毒使用频次，减少一次性碗筷及食品袋的使用量，减少浪费。
5.关心粮食和蔬菜，“农校对接”引领“光盘”新风尚。2012年的世界粮食日里，国家粮食局首次向全国粮食干部职工发起倡议，倡导自愿参加24小时饥饿体验活动，以更好地警醒世人“丰年不忘灾年，增产不忘节约，消费不能浪费”。后勤集团创新采供渠道，坚持“农校对接”，源头采购，构建食品安全保障体系。从源头直接采购，有效减少了学生食堂食品采购中间环节，降低了食品采购成本，更好地保障了学生食堂的食品安全和价格平稳，不仅维护了学生的利益，更是丰富了食堂菜肴品种。食堂通过大锅改小锅，大盒换小盒，一份分半份，增加花色品种，让师生有了更多的选择，从源头上减少了餐盘里的浪费。
6.深入学生听心声，改进伙食减浪费。后勤集团饮食服务中心除了坚持每个月一次的顾客综合满意率问卷调查外，去年上半年，还联合饮管会开展了“我心中的食堂”意见反馈活动。通过意见调查发现，存在浪费现象的学生中，45%的学生会因为当日饭菜不好吃选浪费粮食，这也成为高校大学生普遍浪费粮食的一个重要理由。40%的大学生会因为点餐量过大而吃不下所以浪费食堂，这些人多数为女大学生。另外还有食堂不干净吃不下和其他原因没胃口而浪费的人群占15%左右。针对广大学生的意见，食堂做出了一系列的改进措施：
首先，5月，饮食服务中心对五大食堂的大锅菜红案厨师进行调整，民主评选红案厨师长，并对部分红案厨师的岗位进行了调整，通过调整，充分调动了食堂员工的工作积极性和创新意识，食堂厨师队伍活力，从而达到进一步提升食堂大锅菜食堂质量的目标。
其次，厨师们创新操作模式，大锅改小锅，大炒改精炒，由原来的一锅出的大锅菜改为分窗口的精品菜，出现了精品净素菜、精品净荤菜、平锅菜等窗口，精致的容器替换原有的不锈钢容器，增加炒菜次数，不断更新菜式，保证菜品新鲜度，从各方面满足广大师生的口味需求。
再其次，食堂新增电能保温设施，确保食物在冬天也能冷热适宜，让学生时时有热的饭菜吃，适宜的温度，良好的口感，极大限度地减少了学生们因吃不到热的饭菜而产生的抱怨，有效控制了浪费现象。
通过学校全体师生共同努力，现在，“反对浪费、节约光荣”的校园文明新风已在三峡大学蔚然成型。在饮管会学生的协助和带领下，前来就餐的同学吃光自己的盘子，清理使用的桌子，并在微博、群里晒出自己的光盘。三峡大学实行“光盘”行动后，食堂餐具回收处的泔水明显减少，学生送回的餐盘多数已空盘，以沁苑餐厅为例，泔水收集量从日均400多公斤下降到不足200公斤，“光盘行动”以来，全校餐厅的泔水量减少了一半。光盘行动让同学们认识到了勤俭节约的重要性，同学们普遍觉得这样的倡导非常有必要，非常好，时刻提醒大家吃饭时不要浪费，养成良好的生活习惯。
节约型校园范文3
关键词：节约型 原则 对策
节约型校园建设就是将节约资源与科学合理配置利用资源作为高校建设与发展过程中的重点，创建节约型的高校管理运行机制，全面提升高校的管理与服务质量和效率，让高校师生共同树立“节约为荣、浪费为耻”的消费观念。[1]
一、节约型校园建设原则
1.资源节约-环境保护。坚持贯彻勤俭节约的中国传统美德，同时紧抓当前社会的“三大理念”（和谐稳定、以人为本、可持续发展），将资源节约与校园生态环境保护两者完美衔接起来，使两者之间相辅相成、共同发展。
2.继承-创新。节约型校园建设不能一味否定过去，要继承过去的优势和好的做法，并在此基础进一步创新，学会利用已有的资源拓展新的途径，既不失高校原有的风采，又能彰显出时代特征。[2]
3.稳定-前瞻。节约型校园的建设要确保稳定性与前瞻性两者并重，就拿校园的规划来说，所有建筑及附属设施都应依照规划实施，科学论证，切忌盲目或是重复建设，也就是说建设的规划必须要具备前瞻性，满足学校当下需求的同时又能满足学校的长远发展需求。
二、高校节约型校园建设有效对策
1.落实学校制度建设
1.1结合节约型校园建设目标，制订并完善有关规章制度。高校要弄清自身实际情况，结合学校的发展规划，制定出贴合实际的建设目标，然后再结合建设目标制订并完善学校的规章制度。如：制定《高校节约型校园建设实施意见》、《高校各项经费及其预算执行管理办法》、《高校教学与科研有关规章制度》、《高校后勤管理规章制度》等条例。[3]
1.2强化组织领导，完善考核机制。高校可以结合实际构建节约型校园建设领导小组，由学校校级领导以及各个二级单位主要领导组成，形成全面规划、统一指挥、形成合力的良好工作机制。[4]
2.深化内部管理体制
2.1制定项目指南与管理方式。制定一套贴合学校实际情况且满足建设需求的节约型校园项目指南与管理方式。事实上，在节约型校园建设的过程中以“管理”促进“节约”是很重要且主要的手段，适用面很广，如学校预算管理、水电气资源使用与回收管理、资源配置、办公与教学成本核算等。为此，在节约型校园的建设过程中务必要及时制定统一合理的节约型校园项目指导与管理方式。[5]
2.2任务分解。结合学校实际情况，将节约型校园建设的任务进行分解，确保各项工作都能落到实处。同时，学校要制定完善的目标责任制度，明确各级领导、职能部门及教学单位的职责和权限，如学校二级单位行政系统的职责是节约型校园建设的主要责任人，确保节约型校园建设各项工作都有人在抓落实.
2.3强化考核。结合任务分解对各项工作落实情况进行全面考核，将考核情况与工作人员、职能部门和教学单位的各类考核评聘、薪水福利、奖惩制度等结合起来，建立外部制度支撑，以切实推动各项工作的落实，确保节约型校园建设的工作顺利高效开展。[6]
3.创建节约型校园文化
3.1创建节约型价值观。既然是建设节约型校园，高校就应该注重创建形成系统的节约型价值观，高校是育人基地和社会良好风尚的发起者，为此应该构建“以勤俭强化修养、以节约促进发展”的节约型价值观。
3.2注重舆论宣传，营造节约型校园建设氛围。一是积极主动创建节约型校园文化。学校可以借助校报、校园广播站、校园橱窗、校园网页、校园网络论坛、校园官方微博等多种方式，选择合适的地点（教室、学生食堂、学生公寓等）宣传节约型校园建设的重要性、重要意义及紧迫性，同时普及节约小常识，宣传报道各类节约型校园建设的先进典型和道德模范，曝光、批评各种铺张浪费行为。二是开展有成效且多样化的教育活动。教育互动要普及到学校各个机关处室、各个院（系）、各个年级、各个班级，通过举办演讲、组织签名活动、发放宣传材料、开展专家讲座、组织党团活动、班会大讨论等形式开展宣传教育活动，让全校师生员工都清晰认识到节约型校园建设的重要作用，都自觉从小事做起、从自己做起，养成良好的勤俭节约习惯。
3.3强化对学生的节约教育。一是落实国情教育，强化学生节约意识。就我国的实际情况来说，人均资源占有量比较缺乏，资源的总储量在世界排名第三，但人均占有量却排名50位之后，相较于世界人均占有量而言仅仅只有1/2左右，随着经济的不断发展，我国电力、土地、石油等能源短缺问题也逐渐凸显出来了，为此必须向学生宣传教育这些知识，让学生知晓节约的意义与重要性，进而自觉树立节约意识，落实节约行为。二是落实科学发展观的指导作用。在节约型校园建设的过程中有必要继承节约型社会建设的做法，将科学发展观落到实处，考虑学校当前发展需求的同时也要为学校的长远发展做打算，切忌目光短浅。
三、结语
在社会、科技、文化、经济等不断发展的今天，各类资源短缺已经是十分突出的问题了，建设节约型社会已经是迫在眉睫的工作。各高校应该建立和完善建设节约型校园工作的长效管理机制，加强对建设节约型校园工作过程的监管和控制，使建设节约型校园工作程序化、制度化，才能使节约型校园的建设有保障、有持续，建设节约型校园的理想才能真正实现。此外，高校作为为国家和社会培养高素质人才的基地，给每位学生灌输节约型校园建设的思想，让他们自觉树立较强的勤俭节约意识和养成勤俭节约的美德，步入社会后就能将勤俭节约的良好品质和风尚延伸到社会中、体现在工作中，从而带动周围更多的人关注、投身节约型社会建设，为节约型社会建设注入可持续的群体力量。
参考文献
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[3]张建堂.高校节约型校园建设研究[D].西南大学，2009
[4]韩露.关于节约型校园建设的几点思考[J]，教育探索，2010（1）
节约型校园范文4
关键词：节约型校园建设，建筑设计，校园规划
Abstract: at present, vigorously promote saving campus construction has become a higher colleges is pressing the major political task, because it is not only effective promote the sustainable and healthy development of higher education career of power, is fundamental to crack the reality of our country's higher education are facing financial difficulties of strong measures. Education resources is an important part of social resources, saving the campus construction is an economical society needs; Is the responsibility of colleges and universities; The development of the universities has practical significance. This article mainly from the campus planning and architectural design of the exploration of constructing economical colleges.
Keywords: saving the campus construction, architectural design, the campus planning
中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：
高校校园是肩负着教育、科研和社会服务重任的基地，是构成社会的重要社区，其资源、能源消费涉及面广、数量大、形式多样，因此建设节约型校园不仅对建设节约型社会具有重要现实意义，更具有引领社会的示范效应和深远的教育意义。
1 校园规划在节约型校园中的应用
1.1 场地规划
校园选址布局尽可能在城市规划的文化教育区内，新、老校区应尽量相接或靠近；选址时要考量有无洪涝灾害、泥石流及含氡土壤、电磁辐射危害，以及火、爆、有毒物质等危险源威胁。注重土地资源的高效利用，在满足使用功能的前提下，建设具有适宜尺度的校园空间，规划合理的建筑密度、容积率、绿化率，为以后的发展留有充足的余地。
1.2景观规划
景观规划要统筹考虑集中绿化地块、道路和建筑物周边绿化，保证适度的绿化率；树木种植应注重生态平衡，合理选用适合当地气候的树种，合理搭配乔木、灌木、草坪、花卉；注重合理保留原有植被、动物栖息地；校园应结合地域、地形及气候特征，积极营造具有校园人文气息，符合师生心理特点和学习、交流、休息、运动等需要的功能性小品、小建筑、校园景观，校园水系规划、人造水景应结合自然条件和经济条件，不可豪华奢侈建设造成资源浪费。
1.3 环境规划
校园交通应充分考虑人车分流，合理规划停车场设施和自行车停放场所；积极实施透水性道路及场地铺装，合理设置遮阳避雨设施，营造与自然和谐的校园环境；注重校园自然风貌的构建，也不忽视规划尺度适宜、亲切的小环境；针对校园生活垃圾的性质，进行垃圾分类，实行分区收集处理；对废弃物进行回收和再利用，对无法回收和再利用的废弃物集中处理，严格处置实验室、校医院的有毒有害污染物，减少环境污染；合理布置校园公用卫生间，方便使用并保持环境卫生。
1.4新建建筑规划
高校校园里人流密集，建筑物楼内交通同时率高，从规划便捷与通达性来考虑，校内“多层建筑”比“高层建筑”有更多优势；由于“多层建筑”占地相对较多，随着用地紧张和校园规划的生长性，采取“低密高容”策略，在不提高建筑密度的前提下适当提高容积率，有选择地适度规划“高层建筑”，以节约土地资源和优化校园环境。考虑人流量与电梯使用问题，对行政办公、科研机构、学术团体、校内接待宾馆、专业性强而学生较少的实验室等功能性用房可规划安排校园高层建筑，并结合校园主景观适度布局。建筑布局和平面规划应根据当地气候特点和地形特征，注重与校园人文环境及自然环境的协调。
二、建筑设计在节约型校园中的应用
建筑能耗占社会能源总消耗的30％，建筑的经济性90％取决于设计阶段，来自于国家权威部门的这两个数据，深刻揭示了建筑设计对于资源节约的重要意义。大学建筑是教学、学习、活动的主要场所，是构成校园硬件环境的主要因素。典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征，其形象性的标志以回归绿色设计和纯净形式为优，以功能和空问环境的营造为主，应摒弃虚假造作形式，遵循“节约型校园建设”的原则，枝园建筑设计以建设低耗能、超低耗能和绿色建筑为主要目标，以节能、节水、节材等为重点，将建设节约型校园的新观念、新精神融人建筑设计每一个细部。
（1）节约型社会建设以提高资源利用率为核心，校园内的资源应适应学校社会开放化的要求，充分开发开放，力求将校园文化与城市文化融为一体。在规划设计中应引入城市设计理念，在满通组织校园安全的前提下，公共教学设施、信息资源、文化、体育、绿化景观等设施可以为整个城市所借用。例如杭州在2004年举行的第七届艺术节由于音乐厅等观演性建筑紧缺．杭州下沙高教园区、浙江大学紫金港校区的大学生活动中心、剧场提供了必要的演出场所，同时也提高了学生活动设施的利用率。
（2）单体建筑的建筑外形在彰显个性的同时应以满足使用功能为主要目的。又要顾及它的教育功能。建筑立面宜庄重典雅，朴素大方、经济适用，同时又要充分考虑建筑节能的要求。尽量少使用玻璃幕墙等耗能材料，采用有效的墙体保温材料，以降低能耗。单体设计中应以自然采光与通风为主，既可以形成舒适的学习环境，又可以节约建筑全寿命周期内的投入资金。设计中应采用高效节能照明产品和保持合理的照度；加大节水型设备和器具的使用力度，建设节水和中水回用设施。建筑设计中应加大新节能产品及新工艺的应用。实施结构保温节能、智能化设计、太阳能利用等方法，开发利用新型和可再生能源。
（3）参照相关建筑节能设计规范及绿色建筑评价标准，结合校园特点合理进行设计；项目设计应提交节能设计专篇；严格执行国家节能规范的窗地比，优化建筑窗墙比，对有保温隔热要求的房间外窗优先采用双层中空玻璃窗，有条件时外窗玻璃材料可采用Low-E 玻璃；控制建筑物体型系数（建筑物外表面积与建筑物体积之比），不追求建筑物的奇异、复杂的造型，降低体型系数是降低建筑护结构能耗的关键因素之一；北方寒冷地区加强对建筑物围护结构的冷热桥节能处理，确保墙面、屋面保温隔热性能。宜利用冬季日照并避开冬季主导风向；充分利用夏季自然通风；按照校园建筑的不同功能，进行日照分析，尽量满足不同建筑的采光需求；教室照明应考虑校园特点，采取合理的控制措施，校园照明应采用节能灯具和光伏板照明灯具。校园暖通空调设备系统要根据建筑物的功能、特性与寿命进行技术经济分析，合理设计，根据经验，尽量考虑集中供热、分控式制冷；电梯系统设计要考虑对应平时运行与寒暑假期运行的模式切换设计。
作为建筑节能领域的国家级重要研发基地清华大学在建筑节能方面戚绩显著。中意清华环境节能楼是一座融绿色、生态、环保、节能理念于一体的智能化教学科研办公楼。该楼是“绿色建筑”的典范，遵循可持续发展原则，体现人与自然融台的理念，通过科学的整体设计，集成应用了自然通风、自然采光、低能耗围护结构、太阳能发电、中水利用、绿色建材和智能控制等国际上最先迸的技术、材料和设备．充分展示了人文与建筑、环境及科技的和谐统一。
参考文献
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节约型校园范文5
关键词：抓高校后勤；节能减排；“节约型校园”
后勤工作是高校工作的一个极其重要的组成部分，高校应该高度重视后勤工作，把后勤工作纳入学校整体工作计划。高校后勤节能减排工作是建设绿色、和谐、高效后勤保障体系的着力点和出发点， 不仅是高校后勤事业健康持续发展的重要保障，更是对学校的发展有着不可估量的推动作用。在后勤工作中，要始终坚持以人为本的管理理念，坚持“让学生舒心，让家长放心，让教师安心”的工作目标，努力提高服务育人意识，使高校后勤管理工作步入了良性发展的轨道。高校节能减排工作的开展，是建设资源节约型、环境友好型校园的必然选择。本文主要通过对高校后勤相关的水电暖等方面提出一些自己的意见，以做到抛砖引玉的作用。
一、提高认识，健全制度，落实责任
高校后勤工作量大、面广、头绪多、层次多，而人员少。在工作内容上：对财务，基建，水电，绿化，教师伙食，样样要管，服务对象是大量教师和学生。要根据后勤工作繁杂，细琐，临时性，突发性，任务多的特点，多召开专门会议，研究后勤工作，使全体教师关心、理解后勤工作。使后勤工作人员热爱后勤工作，立足岗位，提高服务意识。加强后勤制度建设，完善各项管理制度。实行购物，领物，收费登记制度，实物台帐制度，，校产校具管理制度。图书，教学器具，电教器材，文教器具等专人负责，专人保管。
（一）财务管理
坚持实事求是，量力而行，统筹兼顾，综合平衡的原则。认真贯彻执行《会计法》和上一级财务管理意见。财务管理制度健全，财会人员认真遵守财会制度，帐务处理、统计报表及时、准确，账目清楚，帐帐相符，各项资金能够严格做到专款专用，现金管理使用严格，支出审批手续严格，无违规收费行为。做到积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了对公车使用，招待费的管理，水电管理。
（二）校舍管理
校舍管理制度健全，校舍档案资料完整齐全，校舍使用合理，严格按规划要求使用，不得随意改动和乱建。
（三）财产管理
高校应建立健全财产管理制度，学校固定财产总账、明细帐、各专室分户账记录清楚、符合要求，能够做到账账相符、账物相符。对于损坏设备能够做到及时查找责任人、及时维修，保证教育教学的需要。对维修人员进行培训和要求，努力做到物尽其用，设备无闲置无损坏现象。加强对宿舍的管理，不定期的对宿舍内床铺、衣物柜进行安全检查，做到损坏及时维修。
（四）学校食堂管理
高校食堂要健全制度，账目清楚，核算准确，开支合理。严格做到按上级主管部门指定供货商采购，记录登记详细，加工制作严格按操作规程进行。严禁跑、冒、滴、漏现象的发生，节约用电、用水、用气，使用要根据人员情况合理调配；按厨房电器的使用要求进行操作，不使用时必须切断电源；随手关水龙头，避免水资源浪费。
二、因地制宜，自己动手，节能减排，建设“节约型校园”
要在全校范围内形成“节约光荣、浪费可耻”的氛围，因地制宜，自已动手，节能减排，建设“节约型校园”。
（一）节能减排，绿色环保
提倡无纸化办公，精简各种会议和文件，严格文稿审签，报送程序，从源头上精简文件，最大可能限制文件数量。改造旧式开关，安装节能灯，对一些陈旧老化的照明设备，需及时淘汰更换；对设计不够合理的电路，重新布控；杜绝长明灯、环境照明灯加延时，师生养成人走灯纾节约用电的好习惯。
（二）加强校园建设，历行勤俭节约，创办“节约型校园”
学校在课外活动中自己动手解决设备、元件短缺的困难，对学生进行勤俭节约传统美德教育。因地制宜节能环保，建设集雨设备，为防火，及绿化用水节约水资源，严禁用水管冲洗私家车。加强设备运行管理、维修。利用节假日实验室管理人员自己清洗设备，可以节约大量维修费用
节约型校园范文6
关键词：后勤管理现状；节约型校园建设思路；对策与措施
中图分类号：G47 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0197-02
随着社会发展和人们经济生活水平的提高，加快资源节约建设走可持续型发展道路，已成为时代的需求。这有利于推进高校管理实践创新、树立科学的发展观、创建节约型校园。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校应有的社会责任。高校后勤工作是整个高校工作中的一个重要组成部分，高校后勤部门承担着全校后勤服务保障系统的运行管理工作，它的进与退决定了节约型校园建设的好坏，肩负着不可替代的使命。
一、当前高校后勤管理的现状分析
随着市场经济化的发展，直接推进了高校后勤的社会化,高校已由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”。许多社会服务机构进入学校,校园内商业网点增多,经济活动量增加。然而，经营追求的是效益,要开源,要赚钱，管理追求的是效率,要节流,要控制成本，直接导致了经营与管理处于两难境地。
目前，虽然高校后勤服务的旧体制有了很大的改变，后勤服务提供的规模、质量、水平都不断扩大和提高，但后勤管理不到位的问题还普遍存在，体制、机制不合理的问题还没有从根本上解决,优质资源难以在高校后勤资源配置中发挥作用,后勤服务还不能适应学校和师生不断发展的需求。
从节约型校园创建的角度看，这些问题主要表现在如下几个方面：
（一）高校后勤实体与学校剥离不彻底，后勤实体管理权利缺失。
（二）后勤资源配置和管理并未完全依照市场规律。
（三）专业技术人员队伍的水平有待提升。
（四）基础设施陈旧，损耗浪费严重。
（五）后勤管理部门在节约型校园建设方面的核心作用还有待强化。
（六）后勤服务市场没有开放并融入社会监督体系。
（七）急需一种创新和可持续的科学发展观指导高校后勤改革。
二、节约型校园创建的基本思路
设计上要具有全局性和前瞻性，避免重复建设。要根据学校实际情况，构造一个功能齐全、设计合理，又具文化品位，体现人与自然和谐的育人场所，进行校园环境建设的总体规划。改造和新建项目要经过科学论证，充分考虑到建设节约型校园的节能和环保要求，避免建完再拆、拆完再建这样不必要的重复建设和资源浪费。
实施中要体现全员节约的理念。节约型校园不单单是建设一个节约型的后勤，而是体现在全校师生和教职员工的日常生活中。后勤管理部门要与学校其他职能部门建立经常的联系和沟通机制，将节约型校园的宣传理念深入校园的每一个角落和每个人的日常行为中去。要通过网络、报纸等各种宣传媒介，及时进行信息沟通与反馈，以更快的速度发现问题，以更高的效率解决问题。
管理要实现科学化、规范化和精细化。一流的管理水平是保证后勤管理高效率运转的必要条件，后勤工作错综庞杂，更要深入实际，注重微观管理和精细管理，正所谓“精打细算，细水长流”，唯有这样才能实现节约型校园的创建，保证高校的可持续发展。在深化后勤社会化改革的进程中，要加强对后勤服务的监督检查，实现后勤管理模式与运行机制的根本转变。要建设好并充分利用后勤管理网站，使其发挥后勤与广大师生、员工联系的“纽带”作用，成为宣传节约型校园理念的“阵地”，接受投诉和反馈信息的一面“镜子”。高校后勤作为服务产品的提供者，也要注重实现自身在更高层次的规范运作，落实经济目标责任制，积极谋求和开展各项质量认证体系，逐步实现后勤管理的规范化和企业化。
三、后勤在创建节约型校园过程中的对策与措施
树立长远规划观念，提高决策效益。学校的发展战略对后勤改革具有举足轻重的作用，教育事业发展决策是后勤决策的前提，后勤需要从总体要求出发，以适应学校发展方向和中长期奋斗目标的要求，拟定符合社会化改革目标的发展思路，为学校的发展提供有力的后勤保障。在指导思想的决策方面，要克服脱离校情、超越校力和后勤实力、要求过高、发展过快的思想倾向，坚持从校情出发，从后勤的实际出发，持续、稳定、协调发展。对后勤管理的决策者实行约束和监督，对后勤员工在职期间的工作业绩要进行客观、全面、科学的评审，检验任期内的业绩与不足，并将员工待遇与业绩考核相结合。后勤实体转制为社会企业后,直接纳入到了社会和政府的监督体系中,通过政府部门行政执法、市场准入和社会舆论监督,形成了多层次的重重检验。
充分利用学校人力资源优势，加大高新科技产品与技术的应用。高校是高新技术、尖端科学技术研究开发地之一，是一个人才荟萃的场所，高校后勤管理要善于利用这一优势，不断提高后勤相关人员的工作能力，增强节约意识，形成节约行为，用高科技手段促进节约型校园的建设。高校后勤在科技开发上，要注重做好新技术的推广运用工作，使科技成果尽快转化为生产力，使科技进步在促进社会生产力发展的同时，促进后勤生产力的提高，从而带动后勤的发展，为学校的后勤保障提供有力的财力支持。在利用人力资源上，可以发挥广大师生员工的聪明才智，集思广益，通过建立相关节约型校园研究课题，组织师生进行专题研究，利用高校科研的综合条件研究探讨资源节约领域的重大技术难题。
强化管理制度，提高管理效益。管理制度是高校后勤在经济活动中的行为规范，要建设节约型校园，必须建立健全相关制度。在后勤具体工作中，要通过进一步完善各项规章制度，对房改、绿化、卫生、工程等各项管理规定加以细化，使每项工作从组织实施到检查考评都有具体标准，做到工作制度化和程序规范化。要加强财务管理，抓住规范经费管理这个根本环节，严格把好“三关”，注重“三治”:把好预算编制关，注重治“虚”;把好经费审批关，注重治“松”;把好支出执行关，注重治“超”。要建立健全暂付款管理制度，定期催收催报，缩短资金的周转期限，充分发挥资金的使用效益。在对全校后勤需求进行全面调查的基础上，科学制定年度后勤需求计划，完善工程报批手续，把好工程质量关，认真及时做好对工程的预算审核和决算审计。通过这些长效机制的建立，不断增强高校后勤管理的整体效能。
加强宣传力度，普及科学节约知识，进行节约教育。要积极倡导新的消费观，科学、合理消费，避免过度消费和缺乏理性的消费，消除不健康的消费观念对师生节约意识和节约型校园建设的影响。节约是对劳动的尊重，也是对学生实践劳动能力的培养。劳动能使学生从更深层意义上理解节约的价值和构建节约型校园的意义，应积极组织学生参与劳动，如自我服务劳动、公益劳动、简单的生产劳动等。
参考文献：
\[1\]李跃建.我国现阶段高校后勤管理模式研究\[D\].华中师范大学,2002.
