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关于感悟生命的作文范文1
1.1领悟课本，学会尊重生命
在语文教学中，要让学生能够得到生命教育首先要让他们能理解生命的意义，不是强势的填塞教育，可以通过语文课本中的一些课文来体现，让学生感受到，例如在《我与地坛》一文中，作者在双腿残废后经常跑去地坛，脱离不出死的念头，挣扎、彷徨，最后还是选择继续生命。从这一描述和最后作者的正确抉择，告诉人们，珍惜生命好好活着才是对父母亲最大的孝敬和最好的回报，作为健康的中学生，是不是更应该去珍惜眼前的生活，好好爱护自己的生命，引出反问，让学生自己思考。还有文章《猫》，由于偏见让一只小猫死去，作者深深地歉疚。对一只动物都如此重视生命，何况是人，所以生命应该是被尊重被珍视的。从这些文中提炼其中心，让学生能理解生命和重视生命，知道其意义所在。
1.2敞开心扉，理解感悟生命
每个学生成长的环境和接受到的家庭教育是不一致的，对于生命的感悟和对一些事物的认识是有差别的，在教师引导学生来感悟生命时，可以先了解学生的认识程度，通过一些课堂的讨论来掌握他们的认知情况。在学习《我的母亲》时，文章本身要突出母亲的不容易。很多学生不知道生命怎么起源，教师可以在课堂中播放一些视频，例如女子剖腹产的视频，剪接一部分给学生来观看，生产的不容易再结合文章中的母亲带孩子成长的经历来反映生命中母亲的付出那么无私，爱那么承重，孩子对母亲都是最有感情的，可以让他们课堂上谈谈“母亲给与我生命，照顾我生活，所以我应该……”这样的讨论能激发学生最深层的情感和最真挚的个人感受，让学生知道生命本身归属于自己，但实际它承载了太多的沉甸甸的爱和付出，我们应该热爱生命，让生命在我们有限的时光中体现它正面的价值。
1.3写作练习，提升个人感受
在布置关于生命教育主题的作文时，老师可以不用设置固定的文章题目，可以写关于植物的、动物的、人物的，这些有生命力的都可以成为学生笔下可选的内容，最重要的是要通过教师课堂的引导和一些课文的感悟让学生能够自主地理解生命的意义。老师在布置作文时，体裁类型可以不做限制，任由学生发挥，主要是他们能突出生命这一主题就好，当然也可以是根据某个电视节目、某个新闻事件的观后感，让学生自由发挥，看看学生的真实认知。当然从这些作文练习中，老师也可以及时地发现一些问题，学生是否在此认识上是积极的是正面的。在中学生阶段，本身除了要关注学生文化知识的掌握之外，也应该留意他们思想意识的成形和心态内心的感受。老师从作文中发现有学生对于生命有消极认识和想法时也能及时地处理和给予正确的方向指引。
1.4新闻引入，进行反面教材教育
在语文的学习中，除了课本知识的学习，课外阅读也是丰富学生语文能力的重要途径。在阅读选择上，老师可以引入有社会效应、度高的新闻稿作为阅读对象，既让学生拓宽阅读视野，又能进行良好的实例教育。例如，“复旦研究生投毒”事件，网络报纸的大量篇幅的报导络绎不绝，教师可以将相关新闻报导带到课堂，阅读后让学生分析，谈个人感受，这个事件不光牵涉到生命话题，还反映出现今教育中一味重视学习而忽视情感培养而发生的悲剧，老师做出分析再让学生进行思考并现场谈自己的感受，反面教材能让生命有更深层次的认识。但是这些社会新闻作为阅读材料引入课堂，教师一定要做好把关，要让这些新闻能积极有效地指引学生，而不造成负面的成长影响。
2结束语
关于感悟生命的作文范文2
【关键词】高中语文 作文教学 人性化理念 人性化作文
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0178-02
引言
高中语文新课程标准强调：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。”作文教学是整个语文教学的一个重要环节，对学生素质的培养有着不可替代的作用。当前的高中作文教学却存在着种种弊端，学生的创造性得不到发挥，思维流畅性也得不到提高。人性化理念下的高中语文作文教学，又称为人性化作文教学。它是指在高中语文作文教学过程中，要确立学生为主的模式，注重学生的个性发展和情感体验，鼓励学生大胆联想和创造；在作文创作过程中，倡导将作文回归生活、回归本真，引导学生追求生活中的真善美、追求人性之美，创作出高质量的人性化作文。语文本身就是一门人文性、情感性极强的学科，作文作为语文的灵魂同样需要关注人文性。而人性化作文教学正好符合了语文作文这一学科特点，注重了作文本身灵活性、趣味性、多元性和开放性的特点。所以，提倡人性化理念下的高中语文作文教学，是具有非常重要的现实意义的。本文主要研究在作文教学方面存在的问题，探究高中作文教学策略，为我国高中老师在作文教学方面的进一步发展提供借鉴。
一、高中作文教学存在的问题
目前我国在高中作文教学方面存在着众多的问题，这些问题的存在严重影响着学生作文水平的提高。总体来讲，高中作文教学存在的问题主要有以下几方面。第一，重语言训练，轻思维培养。学生从小学到高中一直接受的是语言训练，这种传统的作文训练方式使得学生文章写作成为新八股，抹杀了学生的创造力。第二，教师影响学生的作文思路。很多老师自身在作文写作方面存在着问题，但是还要引导学生进行作文写作训练，使得学生写作初始便得不到正确的指导。第三，脱离创新偏重模式训练。由于作文在高考语文中占了大半个江山，很多高中语文教师便会围绕作文开展一些模式化的训练，以使学生能够获得高分。但是这种脱离创新偏重模式的训练方式严重影响着学生写作思维的创新。第四，忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。
二、高中语文人性化作文教学的方法
1.培养学生人性化作文的意识
人性化理念下的高中语文作文教学，首先要培养学生人性化作文的意识，引导学生树立正确的人生观、生活观、生命观及写作观。教师要努力让学生认识到：写作是一种表达的方式，更是一种感悟生活与生命的方式。写作是一门创造活动，是思想活动，更是生活和生命的活动。我们的写作对象应该是与我们的生活息息相关的人、物、事，应该关注生命的发展过程；我们的写作思想应该包含对人类的关注、对生命的思考、对生活的感悟。这样的观念，正是人性化作文的根本。
2.以生为本，引导学生体验写作乐趣
人性化作文教学，要坚持以学生为本。教师引导学生写作或评析作文时，要做到以学生为本，多鼓励、多引导、多激励，让学生体验到写作的乐趣，树立起写作的自信。写作不是一项任务，而是写自己的生活、写见闻、写感想、抒情感、表想法......教师引导学生从最小的事情人手进行写作，写出自己的真情实感，写出自己的反思和看法。这样，学生们比较容易人手，也很容易体会到写作成功的感觉，帮助学生树立起自信心。学生的写作练习的时候，教师尽可能的将课堂留给学生，让学生去自主创造和发挥。学生的主观能动性发挥出来了，思维不再受到牵绊；教师只需适当点拨，就可以点燃学生智慧的创作灵感。作文评析时，教师既要让大家欣赏班级里写得好的学生作文，这样是对写作学生本身的一种最大鼓励，也为其他学生提供的借鉴和参考。对于作文写作不认真的学生，教师也要多方面鼓励和引导，从他们最感兴趣的话题或活动人手实施教学，培养学生的作文兴趣。
3.走进生活，带领学生挖掘写作源泉
人性化写作教学，还要做到引导学生观察生活、感悟生活，从生活小事中展开联想和想象，扩宽思维的视野。生活中拥有取之不尽！用之不竭的写作素材，教师要善于带领学生走进生活！挖掘丰富的写作源泉。生活中有美丽的大自然、有纷繁的闹市景象、有复杂的社会事件，这些都可以成为我们作文笔下的题材。
教师要注意引导学生脱离课本、走出校园、走进生活，做一个有心人，善于观察、善于联想、善于结合。将丰富的生活与课本知识相融合，将生活见闻与课外书籍阅读相融合，形成一个庞大的写作素材网。当学生们对生活有了足够的观察思考、经历体验后，就会对生活中的事物展开充分的联想和想象。可以从父母的一句话，想到父爱母爱的伟大、想到常怀感恩之心；从繁荣市井，想到国家的昌盛发达、想到爱国英烈的壮举，这样，写作时学生们便可以信手拈来、游刃有余。
三、总结
作文教学号称是语文教学的半壁江山，随着高考的不断改革，作文的比分有增无减，面对这种情况，传统的作文教学已远远跟不上时代的步伐。高中学生作文水平需要正确的方法引导和平时的丰富积累才能取得有效的提高。高中作文教学必须在语言和思维的协调发展的基础上，逐步提高学生作文水平，为高考也为学生的长远发展打下坚实的基础。我国高中在作文教学方面积累了丰富的经验，取得了重大的进展，但是在实际的作文教学过程中，很多问题的存在严重影响了高中老师作文教学水平以及学生作文写作能力的提高。高中作文教研人员应该深入研究我国高中的作文教学现状，探究人性化理念创新高中作文教学策略，为我国高中老师在作文教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
[1]朱毓琦.厚积薄发出华章--浅谈高中语文作文教学[J].基础教育，2012年第5期.
[2]樊巧云.关于高中语文作文教学的几点思考[J].现代阅读，2011（12）.
关于感悟生命的作文范文3
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”陶行知曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”
当前相当一部分高中生作文脱离生活，内容空洞，动辙古人，甚至瞎编乱造。何以会造成这样的现象呢？追根溯源，一则中学生课业负担重，活动范围小，缺少机会广泛接触生活，写作时常陷入“巧妇难为无米之炊”的困境；二则不会细心观察生活，缺乏一颗感悟生活的心；三是没有形成思考的习惯，看事物流于表层，即使有了好的素材，也不能好好的发掘运用，写出来的东西自然也是缺乏生动性，或是没有什么深度。
如何引导学生把写作和生活联系起来，帮助学生拓展生活视野，引导学生学会观察、体验、思考生活，提高思辨能力，是我们每一个老师面临的重要课题。笔者尝试把时下最流行的微博引进作文教学，通过欣赏点评精彩微博激活学生思维，拓展学生视野，引导学生养成思考表达的习惯，赋作文以生活的气息、生命的灵性，以此改变学生作文“假、大、空”的现状，增强作文创新能力。
一.微博与作文嫁接的具体做法
1、示范引领
通过转帖示范和教师下水示范，给学生最直观的指导，让学生意识到，只要我们留心生活，有很多人和事都值得我们思考。
（1）转帖示范。教师多关注微博，及时下载一些热门微博，组织学生进行品读、评析。
比如“在伸出援手的瞬间，她及时地甩掉了脚上的高跟鞋，有效缓解了冲击力对女童和自己的伤害，这是一种大智之美！”
“在女童生死存亡的关键时刻，她没有丝毫犹豫，不顾危险把生的希望最大限度地留给了女童，这是一种大勇之美。”
“作为一位母亲，她‘幼吾幼以及人之幼’，像保护自己的孩子一样去保护别人的孩子，这是一种大爱之美。”
这是关于最美妈妈吴菊萍的几则微博，从不同角度关注了这个事件，可以启发学生对于同一事件进行不同角度的思考。
再如“幸运之神的降临往往是因为你多坚持了一会儿，多迈出了几步，多找了一条路，多拐了一个弯。”
“与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈。即使淋得透湿，也是领略生命的快意。”
“人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。”
这几则微博无论从情感上还是修辞手法上都能带给学生以启发。
（2）教师下水示范。叶圣陶说过：“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”在微博式作文教学的开始阶段，我每天坚持发一条微博。有关注学习，有反应班级情况的，有教学感悟的，有阅读、写作等方面。
2、学生实践
了解了丰富的生活事件，欣赏深刻的微博语言之后，鼓励学生拿起笔写微博。主要通过以下方式开展实践活动：
（1）开启“微博本”。因为教学条件的限制，学生只能够在课堂上进行模拟微博。组织学生购买统一的笔记本，用以发表微博。鼓励学生每天坚持，有话即长，无话则短，把自己的灵感和感悟及时记录下来。
（2）开设“微博栏”。在教室宣传栏中设置两个栏目。第一个栏目是“优秀展示台”。在这个栏目，把评选出的精彩微博抄写在便利贴上粘贴到“优秀展示台”这个栏目中。第二个栏目是“来自身边的感动”。引导学生关心社会、关心时事，关注生活和学习，发现身边能够感动你的内容发表微博，写在便利贴上粘贴上去。
（3）由微博到作文。通过前面的训练和积累，最后达到由微博到作文的飞跃。我先提供一个材料，然后学生围绕本次写作材料通过微博发表自己的认识和看法。经过微博上的一番热烈讨论之后，多种思维的撞击，材料的内容也有了，主题也明晰了，这个时候八百字的作文也就水到渠成了。
二.微博与作文嫁接产生的实际效果
1、极大激发了学生创作的热情
根据心理学原理，人对虚假的排斥是近乎本能的，没有对生活的感受和体验，就产生不了写作的欲求，没有写作欲求，那只能是编造故事、矫揉造作。而把微博引进作文教学后，学生接触到了更广泛的社会生活，进行了独特的思考体验，于是便激发学生的表达欲望。继而这种创作的热情、表达的欲求由微博转移到了作文中，学生在完成作文时不再那样抵触、害怕，表现得非常主动。
2、增强了学生关注生活的意识
以前学生在谈到作文缺乏真实体验时往往会抱怨生活太单调，学习负担太重，没有时间去关注生活。而通过欣赏网络或者同学的微博，他们会发现社会生活丰富多彩，即使每天往返于家庭、学校，只要留心观察，熟悉的事物也能挖掘出不一样的美丽，写作素材就在身边。
3、帮助学生积累了大量的素材
学生涉及微博这个领域后，视野打开了，关注到了社会生活的各个方面，写作的时候避免了无米下锅的尴尬。编故事的作文没有了，动辄古人的少了，关注生活、关注身边平常人的作文多了，作文更有生活气息、生命灵性了。
4、培养了学生即想即写的习惯
叶圣陶说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”而微博的体验就是帮助学生养成了思考和记录的习惯。学生通过微博创作，会发现精彩的东西往往是灵感的瞬间闪现，关键是要有重视并记录的习惯。学生还把这种习惯延伸到了课内阅读教学和课外阅读中。在课外阅读时，有内容或者语言特别打动你，可以摘抄下来，进行点评，长期坚持，学生的思维能力，表达能力肯定能够得到大幅度提高。
同时通过微博，也训练了学生的思维能力，增加了学生与学生之间、教师与学生之间的交流等等。
三.改进微博与作文嫁接的思考
1、存在弊端，注意引导
把微博引进作文教学也势必会带来一些弊端，如微博上的内容比较庞杂，高中学生的心智尚不成熟，如不注意引导，难免会受到不良影响，所以教师必须加强教育，让学生能够以客观公正的心态去面对纷繁复杂的社会现象。同时，一些网络词汇，也会对学生的规范化用语产生影响，作为教师，一定要引导学生用得适时、适度、适量，并学会自觉地筛选网络语言。
2、条件制约，期待改进
随着社会的进步与办学条件的改善，期待着有一天我们能够在语文课堂上拥有网络平台，完成微博的发表转发评论等工作，这样将更大地促进学生的热情。而且届时我们可以打破班级、学校的限制，邀请本校其他班级以及外校的师生，甚至家长参与到我们的作文教学中来，极大鼓励学生的创作热情，在大家的齐心协力中来提高我们学生的作文写作水平。
关于感悟生命的作文范文4
最近看到了一份关于学生如何对待作文教学的问卷调查表，从近6万份问卷中可以看出，学生写作能力难以提高的主要原因在于不喜欢作文课，但另一方面绝大部分学生又都迫切渴望提高写作水平。一个铁定的事实摆在我们面前，作文教学在提高学生写作能力方面处于“缺钙”状态，非常乏力！这不能不引起我们深深的思索：我们在归责于学生的同时，是否应该反思我们的教学行为？我们是否煞费苦心地用传授技巧的办法让学生的作文获得高分？我们作文教学是否在搞“散打”，东一榔头，西一棒槌，随意性大？我们本人是否怠于写作？我们是否把作文教学当做阅读教学的附庸？以上这些，又何尝不是影响作文教学效果的关键因素？
时代飞速发展，教师当与时俱进。我们应当清楚，新时代的学生需要接纳型的教师，新时代的教育对我们有新的要求和期望。一个好的语文教师要具有广博的知识，接纳新鲜的语言，关注学生的生活，关心学生的成长，这样才能在自己的作文教学中开辟一方天地。
一、教师要敏锐地捕捉学生习作中的闪光点
请看一段学生的习作。
……商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑，了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但亡了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……我们不但看过讴歌诚实、鞭挞无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。（《我身边的诚信》）
这篇习作用丰富的历史实例使论证有力、文采斐然。老师要擅长发现学生习作的优势和闪光点，并注意加以引导，不断提高其写作水平。
二、教师要接纳新鲜的语言，准确把握学生习作中跳跃的“音符”和那颗年轻的心
……与“楼脆脆”“楼歪歪”一起坍塌的还有相关政府部门和地产商的职业责任和道德良知。（学生习作）
学生聪明地采用了极富时代意识的作文语言，呈现出社会热点的有关内容，不仅得体，而且得力，能使读者感受到作文鲜活的生命力。
三、教师要关注学生的生活状态，使他们懂得珍惜生活，形成健全的人格
知道父母离婚的消息后，我的心随着那一张绿色的证书被冰封。痛过后是迷惘，在初春之际，踏着碎步来到你的身边，静静地，任你荡涤着我疲惫的心。（《我们一起走过》）
可以看出这是一个孩子在父母离婚后独自承受生活给他带来的打击。生活环境的剧变造成了学生的性格甚至人生观、价值观的改变。语文老师是最易发现学生心理和情感变化的，恰当的引导有时会影响孩子的一生。
四、教师要用责任心做好领路人，引导学生形成自己独立的思想
幕一 爱迪生（害怕状）：“知道了，人不能生鸡……”
（爱迪生的创新意识被扼杀……）
幕二 爱因斯坦因不打扫卫生被老师训斥……
幕三 牛顿因贪玩儿被罚站……（《人才来到中国》）
习作自由地想象了中国人才的成长现状，也是在为自己这一代的成长担忧。这是学生的心声和呐喊，引人深思，由此可以明白家长老师的认同与支持对孩子的成长有多么重要！
每一个学生都是一个活生生的、具体的人，他们的思想、情感各不相同。余秋雨说，文章的苍白，源自生命的苍白；文章的无聊，源自生命的无聊。一个对生活有着丰富情感与厚重审美感悟的生命，一定是一个健康而活力张扬的生命。
综上所述，教师只有与时俱进，根据时代和教育发展的需要，形成全新的作文教学理念，改善我们的教学行为，才能满足学生旺盛的求知欲，适应新时代的要求，成为学生心中的一本常读常新、百读不厌的“书”。我们要坚持引导学生用一双慧眼观察生活，引领学生用一颗真心博览群书，督促学生用一双巧手表达心声，影响学生用一种人格影响社会……当然，这并非一日之功，需要学校与社会的配合。
关于感悟生命的作文范文5
小学生六年级生命作文600字左右1
你傲立于茫茫戈壁上，风掠过你的枝头，发出呼呼声响。那时你盘亘沙漠，以天为琴，以风为弦，滑动指尖不屈的意志而弹拨出的大漠之歌。
还有什么，比你更坚强?还有什么，比你更不屈?在最冷最烈最锋利的风中，摇摆成最美最艳最纯净的风景。你韧柔坚强的身躯耐得住风寒，守得住寂寞，经得起清贫。无论蓝天白云，还是狂风飞沙，都坚守自己，矢志不移。
有了你，大漠戈壁不再孤单;有了你，丝绸古道上行走的旅人，
不再留下寂寞的叹息。红柳，是什么?能让你在如此恶劣的环境下抗拒恶劣干旱风沙侵袭;是什么?能让你在严酷的自然环境下挺立不倒。是生命，是那天地中绝美的生命{感叹号}
生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命的美还在于她充满了未知，有代谢，有精彩与颓败，而且永远看不分明。生命正因为有得有失才显得如此宝贵。人生坎坷跌宕起伏，有着低谷有着，遇到低谷并不失落，人生不会平坦顺风，因为有了坎坷，生命才会如此美丽。
人生如抛物线，即使到生命也不太过得意，恍惚之间就会跌落谷底，人生五味杂陈，生命才会让人如此向往。
生命之美就是历练之过程!生命可能绚丽、可能平淡，但都能静静安全的活在世上享受着生的权利，生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩旅程，人来世上是偶然的，走向死亡是必然的，死亡而只是生命之美的又一轮回。
其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。
我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。
其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。
生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。我愿你们有不变的信仰，愿你们有属于自己的阳光，愿你们在磨难中获得坚强，我只愿面朝人海，淡定从容，去细细品味这生命之美。
小学生六年级生命作文600字左右2
生命，一个有血有肉的字眼;生命，创造了万物可喜可悲的一生;生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!
生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公平了!
”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!
”为什么要这样说呢?大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!
谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌!
可能你会说：“我不是名人、伟人;我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂?”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古;但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人，给别人温暖吗?你有团结他人，共同进步吗?生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……
这样的生命有无尽的意义。生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌!
小学生六年级生命作文600字左右3
当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢?
有时，生命是渺小的，它就像沙滩上的一粒小沙子，随时可能会被大海冲走：记得去年5月12日，那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容，就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头，因为他们热爱生命，知道生命来之不易，知道要好好地活下来，知道明天会更好!
有时，生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙：“一方有难，八方支援。”，当同胞有难时，不管是在第一时间抢救人员的警察，还是在远方送去捐助的我们，都是因为自己拥有生命，来拯救更多人的生命。
一个人如果没有生命了，那他就没有的一切，所以一个人的生命是最重要的，更何况，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你决定，你必须对自己负责。所以，热爱生命吧!把握好自己的生命，去为此付出，换来美好的生活，去珍惜自己的生命，对国家做出自己的贡献!
当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力!
小学生六年级生命作文600字左右4
人的生命只有一次，生命是来之不易的，世界上每一个人都应该懂得爱惜生命、热爱生命，用有限的生命将自己融入到祖国这个大家庭中，为人类、为社会、为国家做些有意义的事情。
就像雷锋所说：“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸;一个人只有当他把自己和事业融合在一起的时候，才能最有力量。”是呀!如果我们好好利用生命，把自己和集体团结起来，就会发挥自己的才能，就会为人类的大家庭贡献出自己的一份力量!
就像这次青海玉树的大地震，虽然有许多人失去了家园，失去了亲人，但他们并不孤单，并不寂寞，因为有那些关爱生命、热爱生命的人，一直在陪伴着他们，在鼓励他们，在帮助他们，让他们感受到祖国大家庭的温暖，让他们知道生命的宝贵。无论是帮助别人的人，还是受帮助的人，都是将自己完全融入到社会这个大家庭中，都为自己的生命添加了一段美好的回忆。
对于我们没有受到地震的袭击的人，就更应该利用生命，做有利于别人、有利于社会、有利于国家的事，我们应该学习雷锋的精神，把自己的生命描绘得绚丽多彩，将自己变为一个有价值的人!
抗日时期，有许多爱国者为了保护国土，为了让人们过上幸福的生活，牺牲了自己的生命。比如：舍身炸碉堡、王二小把敌人带进了埋伏圈……，是他们舍去了生命，为人民服务，为国家效力，换取了今天的和平。
但在如今的社会中，有许多人不知道珍惜这和平美好的生活，不知道应该如何对待自己的生命，常常拿生命当儿戏，这样的人真是可怜!珍惜自己的生命不仅是对自己负责，也是对家人、对社会负责。
让我们一起热爱生命吧!
小学生六年级生命作文600字左右5
是的，都是爱，都是对生命的尊重，但却可以产生截然不同的结果。玫瑰园没有厚此薄彼，而是公平地给院子中所有的玫瑰提供养料。玫瑰园就是一个小社会，它给予了所有生命生长的条件。
记不得哪年哪月，生命中曾留下这样痛苦的记忆，街边生锈的井盖一夜间不翼而飞，所以有人小心翼翼地从井旁绕过。好心人曾停下脚步，用一块巨大的石头放在井边，耐心写下这样的字—小心。但夜幕遮蔽了一切，当一对晚归的母子正兴奋地谈笑走过时，悲剧发生了。这样的事情也许还在我们身边发生着。曾不断思索：关于爱的问题，同样是爱，一种是满怀热情的言语，另一种是轻轻拿起手中电话，找来更多的人重新安置一个护佑生命的井盖，这小小的行动似乎正投射出另一种爱的方式。
是的，同样是爱，同样是对生命虔诚的尊重，但换来了不同的结果—当一种爱，爱到真挚，人们便应舍弃一切与行动无关的语言。
仰慕史铁生，但曾真心为他的生命忏悔过。当双腿无法再次行走后，史铁生曾一日又一日地远离亲情，母亲不断用各种方法为自己的儿子医治病痛，但在倔强而自傲的儿子看来，这一切是多么的徒劳。我清楚地知道，在这个对生命有着出乎常人的感悟的作家心底，母爱是多么的重要;但我也眼见了在内心因自己的残疾而无限苦痛时，他是如何伤害了世界上最爱自己的母亲。在那篇《合欢树》中，我见到了母亲死后，作家是如何痛苦，是的，没有行动，把爱藏在心底，却从未表露过的史铁生第一次为此深深忏悔。
时光倒转，似乎每个人的生命中都会有这样的忏悔。我们曾笃定相信，只要心中有爱，便可不必表达不必行动。但在岁月年轮刻画在生命印痕中，那些痛苦和丰富的灵魂一次次在生命的终结告诉我们—人，是多么应该用自己的全部行动去证明他们的爱，他们对这个世界的责任。
关于感悟生命的作文范文6
古代诗词是语言大树上的“繁花嫩叶”，它根植于中华民族的厚重文化，它传达出中华民族的情深思想，它展示了民族语言的绰约风采。让我们徜徉于古诗苑，诗意地栖居，驱遣想象去领悟其美丽，在纵横驰骋之中打造出具有创意的美文来!
【病文展示】
古诗词中的水
湖北省松滋市八宝中学 张 柳
我十分喜爱古代的诗词，其优美的意境，感人的情怀，让我感动不已。对于古代诗词中与水有关的名篇佳作格外钟情，那些写水的名句凝炼生动、含蓄隽永，让人读之回味无穷!(此段紧扣文题，运用对比凸显了自我对古诗词中水的喜爱之情，但平淡单调，难以调动读者浓厚的阅读兴趣!)
水是阻隔
水最早出现的意义是表示阻隔，这就有了中国古典诗词中最凄美的画面：“所谓伊人，在水一方”。还有那汉末《古诗十九首》中歌咏牛郎织女为天河阻隔的诗篇：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”(选例很准，但没有进行评点，给人印象不深。)
水是相思
且看王观的《卜算子》：
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
这是一首新鲜脱俗的送别词。王观以横流的眼波比水，以蹙皱的眉峰喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙东山水，并寄寓自己对友人的惜别与祝福。(此段中心意思不鲜明突出，并且没有结合自我阅读的感悟来作分析，使得词中的情感无法引起读者强烈的共鸣!)
水是愁情
古代诗人总喜欢以流水来比喻愁情，水的连绵不断，恰如愁情挥之不去。这方面的名篇名句不胜枚举：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”；“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”……水流无限，比喻愁之长；一江春水，比喻愁之深；抽刀断水的奇妙比喻更写出悲愁难断。(此段要紧扣“不胜枚举”一词，大量引述名句，要给人以强烈的视觉冲击与艺术美感，并且最好运用议论之笔来点化其艺术特色，让人从中受到启发，体会其内在意蕴!)
水，不仅是世上生命的源泉，更是哺育文明的乳汁，是它催生出诗词的绚丽之花，让它吐露出永恒的芬芳!(此段倘若能对上文作个总结就更妙了!)
【升格建议】
本文以三个小标题准确地凸显出古典诗词中“水”的意蕴，十分到位。其选例也十分典型，语言也非常流畅，但其硬伤也显而易见。倘若在如下方面作些修改，一定能提升文章的档次：一是文章的开头如失其抒情的力度：二是在行文中要大量引述关于“水”的名篇佳句，并且最好结合自我的体验来品出直情韵，在驰聘联想之中给人以美的享受：三是要以议论之笔对其名篇佳句作评点，其特色要让人一读便心领神会。
【升格佳作】
古诗词中的水
湖北省松滋市八宝中学 张柳
“智者乐水，仁者乐山”，于是中国古典诗词中水的形象无处不在：“关关睢鸠，在河之洲”，揭开《诗经》的封面，只见一片北方的水色河光，照人眉睫；“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，翻开《楚辞》的篇页，你会看到南方的湖波江浪，浸透了屈原带泪的诗行。先秦时代的水流，流过汉魏六朝，流过唐代诗人的篇章，在宋词中也波光潋滟，浪花飞溅。
水是阻隔
水最早出现的意义是阻隔，这就有了中国古典诗词中最凄美的画面：“所谓伊人，在水一方”。还有那汉末《古诗十九首))中歌咏牛郎织女被天河阻隔的诗篇：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女……盈盈一水间，脉脉不得语。”此诗描写织女的机织生活，写她因相思而无心织布，泪流如雨。最令人感叹的是：诗中不写河汉的宽阔无边，而是强调它“清且浅”，二人相距并不遥远，却只能隔着盈盈的水光含情相视。
水是相思
水难以逾越，阻隔了人与人之间的交往，给人带来了痛苦，因此大多数诗词抒发的是相思之苦，或为友情或为爱情，成语“柔情似水”便是最好的例证。且看王观的《卜算子》：
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
这是一首新鲜脱俗的送别词。王观以横流的眼波比水，以蹙皱的眉峰喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙东山水，并寄寓自己对友人的惜别与祝福。这首词，宛如一阕活泼的轻音乐，没有离别的感伤，而只有俏皮的描绘与祝愿。
水是愁情
古代诗人总喜欢以流水来比喻愁情，水的连绵不断，恰如愁情挥之不去。这方面的名篇名句不胜枚举：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”(李煜的《虞美人》)；“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”(李白的《宣州谢胱楼饯别校书叔云》)：“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”(秦观的《江城子》)；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”(李清照的《一剪梅》)……水流无限，比喻愁之长；一江春水，比喻愁之深；抽刀断水的奇妙比喻更写出悲愁难断。纵观所有诗词佳句均从不同角度，恰当地在愁情与水相似特征之间建立联想，使之流芳千古。
由此观之，水之意象千古流芳，见证了历史的古往今来，见证了古今人类的相通的情感，在它的身上，凝结了永恒与短暂，亘古与瞬息。水，不仅是世上生命的源泉，更是哺育文明的乳汁，是它催生出诗词的绚丽之花，让它吐露出永恒的芬芳!
【简评】
本文整合与水相关的诗词名句，以水之意象统领全篇，为我们洞开了古代诗词中最唯美的天空，让我们在流水落花中感知出诗词的魅力无限!本文开篇总写水之千古长流，其诗词作品也因此而流芳千古，然后用其千变万化的佳作名句，分析其表情达意的精妙之处，品出其内在意蕴之所在，从而让我们深刻感悟：水与诗词交相辉映，互放光亮。行文中采用小标题构思行文，使文章层次分明，结构严谨，其语言准确，简洁生动，更加增强了文章的感染力!
(指导教师黄松海)
【升格启示】
走进古诗苑，我们要有善于发掘美点的慧眼，要让诗词的亮丽去点燃读者的激情，并且要激活思维，结合自我情感体验，在纵横驰骋之中，挥洒自我的个性，打造出靓丽的美文来。写好此类文章，同学们不妨从如下方面入手：
一、融入个人体验。
写作品读诗词之文，同学们首先要细心地钻读其诗词，对于其情韵与技法要熟烂于心，只有这样才能鲜活地进行解读。其次是在写作之时，须融入个人的情感体验与感悟，这样才能打动人。才能创造出自我心中的“诗情画意”。
二，抒写独特感悟。
写此类作文，还须跳出作品，去调动自我生活的积累，用已有的经验去汇兑诗词的情意，从诗词中受到启示，去感悟自然、社会、人生。读杜甫的“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”之句，你也许会从中悟出表情达意的高超技艺；读陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”之句，也许会勾起你对往事的回忆；读苏轼的《水调歌头》，也许会让你发现亲情、友情、乡情的可贵……也许因为作品的蕴含哲理，让你重新认识自我、社会、自然。跳出诗词来作文，就是对诗词重新的认识，构建自我的感悟，写出个性意识。
三、大胆突破创新。
