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家庭教师范文1
1、《家庭教师HitmanReborn》是一部关于黑手党的动漫。故事围绕意大利黑手党彭格列家族第十代首领沢田纲吉与家族成员的成长而展开的一系列故事。彭格列初代后裔沢田纲吉是一名做什么都不行的“废柴纲”，但为了培养他成为首领，意大利杀手里包恩受彭格列九代所托来到日本开始教育他。内心善良、不愿意伤害别人的他起初不想当黑手党首领，但为了不让同伴陷入危险，他开始承担起责任、一次又一次的战斗着，并逐渐地成长为一名优秀的首领。
2、家庭教师漫画又称作HITMAN REBORN。是日本超人气热血漫画。人生无望的国中生。阿纲家里，来了一位家庭教师。外表看起来像是个婴儿，其实职业是杀手的里包恩，他来的目的是要让阿纲成为黑手党的第10代首领！
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家庭教师范文2
“强管”,就是对孩子采取命令式的强制教育,对于孩子根本做不到的,也要求孩子必须做到,这种教育方式全凭主观愿望,孩子往往在感情上很难接受,容易产生逆反心理,或口服心不服,或心不服口也不服,父母与孩子常常弄僵,孩子对父母“敬而远之”、“见而躲之”,这种家庭教育双方不会协调,必败无疑。“硬灌”,就是不考虑孩子意愿如何,能否接受,能否消化,一味给孩子灌输。有的孩子很小家长就让学弹琴,学书法,学绘画,学英语,硬让孩子做多少题,写多少字,背多少唐诗宋词,恨不得一天吃成一个胖子,两年考取博士。这种教育方式脱离孩子的实际,会使孩子由“消化不良”而引起“厌食”,最后不仅成不了“尖子”、“天才”,就连一般水平也达不到,即所谓“欲速则不达”,最后导致教育的失败。“打激素”,就是看看孩子的学习上不去,便搞“物质刺激”,什么考100分奖10元,考第一名奖20元,等等。想以此激励孩子的学习进步。这样做的结果,常常引起孩子的学习目的不明确,为了取得高分数好名次,而弄虚作假,欺骗家长,欺骗自己,其结果孩子不但学习没有抓上去,反而会引起思想品德的变坏。“送拐仗”,就是由于种种原因父母对孩子进行家庭教育的效果太差,又企盼孩子成才成龙,于是不惜重金而借助于外部力量,或请家庭教师,或送孩子去补习班、辅导班。孩子拄着父母送给的“拐仗”,步履蹒跚地跟着同学向前走。有时家庭教师作业,造成自己不肯动脑动手,两条大腿越走越软,到升学考试时,家庭教师不能代上考场,辅导教师不能代做答卷,“双拐”一撤,必倒无疑。到那时,孩子怨,大人叹,只好认输泄气。
分析了造成上述现象的原因,认为其根本原因在于孩子所受到的教育是完全处于被动状态的被动教育。由于是被动的、非自觉自愿的,孩子就难以乐于接受教育,甚至由于方式不当而产生抵触情绪,这是其一;外部强加的教育与孩子需要的教育两者很难对接好,或内容不适,或深浅不当,或多寡不宜,致使效果必然不佳,这是其二。孩子受到这种强制的、填鸭式的被动教育,特别是智力方面的教育,造成孩子只能在老师的后面跟着跑,打击了孩子学习的积极性,压制了主观能动性,扼杀了创造性,不但会影响孩子在校的学习成绩,不利于素质的培养,而且对于孩子的一生都将产生不良的影响,难以开发其聪明才智,难以养成优秀的品性,难以取得更大的成就。
为了不进入家庭教育的误区,变孩子被动接受教育为孩子主动自觉地进行自我教育。家庭教育以孩子的自我教育为主线,父母的教育不是具体课程的辅导,而是方向的引导,方法的指导,再逐渐转为与孩子共同研讨。由于孩子进行的是自我教育,他自己最知道自己的水平和需要,知道自己的实际情况,这样学习的内容、知识的深浅程度和采用的方法,就会掌握准确,适于自己的需要和接受能力。这样的教育效果就会好,当孩子逐渐长大,孩子的自觉地主动进行自我教育就会得心应手,教育的效果就会更好。
在孩子幼小时就抓孩子自觉、自尊、自理、自信、自强、自立、自学、自控和自调。
家庭教师范文3
毋庸置疑，天才的出现，关键在于后天的培养和教育。德国著名的教育家卡尔?威特父子就认为，对于孩子的培养和教育能否取得真正的成功，其关键在于方法。方法不是一成不变的，不是一个模子可以印刻的，有的人就仿照刘亦婷父母的方法，但又抱怨自己的孩子怎么就不像刘亦婷。这里的方法是依据自己的孩子特点而制订科学、合理的教育方法。可以说，最熟悉孩子的就是孩子的父母，孩子的父母要在日常生活中观察自己的孩子，了解孩子的性格，知道什么适合孩子，孩子需要什么。
教育方法要因人而异，因材施教。莫里哀是个伟大的戏剧家。他在幼年时就不喜欢在家中待着，很好动。离他家不远有一栋楼，楼中有一根雕饰着一群攀援橘树的猴子的柱子，莫里哀经常模仿它们做各种鬼脸，学得惟妙惟肖。他的外祖父赞赏他有观察和模仿事物的天赋，认为他有做一个杰出剧作家和演员的潜力。外祖父是个戏迷，受外祖父的影响，莫里哀迷上了戏剧。在外祖父的支持下，他对戏剧的爱好越来越浓，立志要从事戏剧艺术，做一个好演员。最后，正如大家所知，他在戏剧史上取得了光辉灿烂的成就，成为了一位伟大的戏剧家，成为欧洲现代喜剧的奠基人。由此可知，兴趣是最好的老师，但也需要家庭的指导和支持。兴趣教育法无疑是成功的。蒙台梭利说过，我们应当学会从儿童的角度来看问题，我们各自的思维方式是如此的不同，这就是为什么儿童和成人不能相互理解的原因。作为家长要站在孩子的立场想问题，不能凭自己的喜好来安排孩子的生活，甚至安排孩子的兴趣。列宁的母亲在教育孩子方面也有自己独特的方法。列宁在识字之后，母亲找了些适合儿童的读物，可列宁读起来很吃力，渐渐地他就对这些失去了兴趣。聪明的母亲看出了孩子对读书没有真正的兴趣，她改变了方法。她让丈夫带了些笑话书回家。晚上吃过晚饭，母亲提议大家轮流讲笑话，列宁没有笑话可讲，母亲就把书给他，让他先看，第二天再讲。由于这些书读起来很有趣，列宁很快就记住了。过几天，母亲又提议讲故事。在母亲的诱导下，列宁很快就习惯了阅读，激发了读书的兴趣。以后，母亲鼓励列宁写读书笔记，养成了良好的读书习惯。列宁的母亲一步一步诱导，培养了列宁良好的学习习惯。母亲的教导使列宁终生受益，给他培养的这种习惯帮他度过了人生中的一次次难关。
卡尔?威特认为，在教导孩子之前，自己要去掌握足够的知识，而不仅仅是对他做过高的要求。牛顿的外祖母就是这样做的。牛顿小时候对什么都很好奇，经常缠着外祖母问问题，外祖母总是回答不出诸如月亮为什么有时候圆有时候不圆之类的问题，于是，外祖母就找些相关的书来看，第二天再告诉牛顿。牛顿自己也会找答案。有一天，牛顿为了知道镜子的秘密，把镜子砸了，外祖母也没有责备他，相反还鼓励他去手工制作。这样，牛顿养成了奋发图强和敢于创造的素质。在手工制作的同时，牛顿又广泛阅读了数学、光学、力学、天文学和多种著名哲学著作，这使他思路大开，思想活跃。正是外祖母的这种教育方法培养了他善于构思和动手实验与操作的素养，为他后来重视实验的工作作风打下了基础，促使他走上了科学的道路，成为一位伟大的科学家。家长的文化层次不一样，学历不一样，难道只有高学历的家长才能培养出杰出的孩子吗？答案是否定的，无论知道多少，只要对孩子知无不言言无不尽，极大地鼓励孩子的好奇心。那么，像牛顿的外祖母那样，理解孩子的天性，解读孩子的好奇心，鼓励孩子去探索未知的世界，一定能走向成功。
还有许多孩子天性好动、淘气。在现在的家长眼中可以说是个坏孩子，对这一类孩子该如何对待呢？马克?吐温小时候好动，一点都没有人们认为的好孩子的品质，他的弟弟却很老实，聪慧的母亲懂得按照孩子的天性来教育他们。母亲对他们兄弟俩教育是不同的。她给安静的弟弟请了家庭教师，而让马克?吐温坚持写日记，用自己的方法来教育他。这样，马克?吐温养成了认真观察的好习惯。在母亲的教育下，马克?吐温不仅养成了良好的观察和写作的习惯，同时也为他积累了大量的写作素材。母亲的这种独特的教育为他日后的成功奠定了基础。所以家长要观察孩子，找到适合孩子的方法，顺着孩子的天性去教育。
好的品质也是杰出的人所必备的。在孩童时代培养孩子好的品格亦是做父母的责任。俗话说，三岁看老。可见，从孩童时代就具备良好的品德修养，对人的一生会有很大的影响。
华盛顿砍樱桃树的故事讲的是，华盛顿的父亲没有责备他，反而夸奖他具有诚实的好品质，难能可贵。在父亲的言传身教和鼓励下，小华盛顿不断地充实和完善自己的内心世界，渐渐形成了一种优秀的品格。在华盛顿踏入社会后，他周围的人发现，华盛顿似乎有一种能将任何事情都有条不紊地办好的神奇方法，而这种神奇方法就源自于他童年时期所形成的优秀品质。
家庭教师范文4
一位父亲去拜访禅师，请求这位禅师帮他训练他生性懦弱的小孩。
禅师说：“你把小孩留下，三个月后，我一定可以把你的小孩训练成一个真正的男人。”
三个月后，小孩的父亲来接回小孩。禅师安排了一场空手道比赛，向父亲展示这三个月的训练成果。被安排与小孩对打的是空手道的教练。教练一出手，这小孩便应声倒地。但是小孩才刚倒地就又站起来接受挑战。倒下去又站起来，如此来来回回总共六次。
“我简直羞愧死了，想不到我送他来这里受训三个月，我所看到的结果是他那么不禁打，被人一打就倒。”父亲喊道。
禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负。你没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力？那才是真正男子气概以及成功之所在。”
成功的定义就是这么简单。没有摔跤，就无所谓站起。正如没有播种，就不会有收获的惊喜。躺下了，你看矮子都是巨人，只有站起身来，勇于攀登，你才会有一览众山小的感悟与发现。很多时候，峰回路转与柳暗花明往往就站在起身来的一瞬间。
点评：在孩子学步时，有经验的老人总是提醒年轻的父母，不要搀扶，让孩子自己跌跌撞撞地走下去，即使摔破了皮。据心理学家分析，鼓励孩子自己站起来可以有效缩短学步时间，更可以培养孩子的决心和毅力。
人不可能永远走宽阔的柏油马路，也不可能永远走泥泞的小道。关键是，在春风得意时提防激流险滩，在风雨泥泞中要站稳自己的脚步。这个世界上没有比人再高的山，也没有比脚更长的路。所谓成功就是在摔倒中不断地站起，并成为最好的你。
不断学习的价值
费利斯的父亲巴克尔出身贫困农家，读书只读到五年级。从此，世界便成了他的学校。他对什么都有兴趣，他阅读他能得到的一切书籍、杂志和报纸。他爱听镇上人们的谈话，以便了解外边的世界。
巴克尔非常好学，他对外面世界的好奇心，不但随同他远渡重洋来到美国，后来还传给了他的家人。他决心要让他的每一个孩子都能够接受良好的教育。
巴克尔认为，罪不可饶恕的是一个人晚上上床和早上起床时一样无知。他常说：“该学的东西太多了，虽然我们出世愚昧无知，但是蠢人才永远这样。”
为了防止孩子们堕入自满的陷阱，巴克尔要自己的孩子们每天必须学习一样新东西，而晚餐时间是他们交换新知识的最佳场合。
他们有一项“新知识”之后，便可以去吃晚饭了。
有时，巴克尔的目光会停在他们当中一个人身上。“菲利斯，告诉我你今天学习到了什么？”
“我今天学到的是尼泊尔的人口……”
餐桌上立刻鸦雀无声。
费利斯一向都觉得奇怪，不论他说的是什么东西，父亲都不会认为琐碎。
“尼泊尔的人口，好。”
接着，巴克尔看看坐在桌子另一端的妻子。
“孩子的妈，这个答案你知道吗？”妻子的回答总是会使严肃的气氛变得轻松起来。“尼泊尔？我非但不知尼泊尔的人口有多少，我连它在世界上的位置都不知道”。当然，这种回答正中巴克尔的下怀。
“菲利斯，”巴克尔又说，“把地图拿来，我们来告诉你妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人在地图上找尼泊尔。
费里斯当时只是一个孩子，一点也觉察这种教育的妙处，他只是迫不及待地想走出屋外，去与小朋友玩游戏。
如今回想起来，才明白父亲对他是一种多么有力的教育。在不知不觉中，他们全家人共同学习，共同进步，
费里斯进大学后不久，便决心以教学为终身事业。在求学时期，他曾追随几位全国最出名的教育家学习。最后，他完成大学教育，具备了丰富的理论和技能，但令他感到非常有趣的是，那些教授教导他的正是父亲早就知道的东西――不断学习的价值。
点评：这是一位有智慧的父亲，他教给了孩子最重要的东西――不断学习的价值。巴克尔的家庭就是一个学习型的家庭，在这样一个环境里生活是多那么幸运。
给爱加点“狠心”
在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞行时间长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强――凡它发现的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕，最终都成了它的美味佳肴。但是，雕鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。
据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上，然后用翅子一个个把它们摔下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。
曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。
其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍茫的天地中拼命地飞翔，独自求生，正是决定幼鹰命运的关键所在――雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔，这翅膀不断充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。母鹰深知，如果不这样训练，幼鹰就永远与蓝天无缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的“残忍”为幼鹰构筑了一道坚强的生命彩虹！
点评：这让我想到了经常在一些中小学门前看见的情形：接送孩子的家长成群结队;自行车、电动车、摩托车、轿车拥挤不堪;开轿车的家长要替孩子拿书包、拉车门;骑车的家长往往是一手扶车、一手把孩子抱到车上或从车上抱下……家长们声称：“孩子小不接不行。”一份来自20座大中城市的调查显示，32%的小学五六年级学生、26%初中学生和11%的高中学生仍有家长天天接送。其实，教育仅有爱是不够的，有时也需要加点雕鹰式的“狠心。”
父爱的磨练
在美国，有这样一个年轻人，他是个大学生，每逢学校过礼拜或放假，他都赶到父亲开设的工厂去上班。他用打工的工资偿还父母为他垫付的学费和伙食开支。在工厂，他跟其他工人一样，排队打卡上下班，月底就凭记工卡和工作量结算工资。有一次，他因候车晚点而迟到了两分钟，那个月的奖金就被扣除一半。
终于熬到了毕业，他以为可以接管父亲的公司了，可是父亲不但不让他接管公司，而且对他的工作更加苛刻。他想不明白，作为一家工厂的董事长，家里并不缺钱，并且还经常捐款支持福利事业，可是父亲为什么不舍得多给一分钱。他终于被父亲逼出了家门，他恨恨地想，他肯定不是自己的亲生父亲。
这个年轻人想贷点款做生意，可是父亲坚决不给他做担保，于是，他只得去给别人打工。打工期间，因为复杂的人际关系，他被人挤出了公司。失业后，他用打工积攒的资金用来开了一家小店。小店的生意不错，不久他自己开了一家小公司，小公司慢慢地成了一家大公司。
令这个年轻人万分痛心的是，公司因为经营不善最后倒闭了。但他没有灰心丧气，决心咬紧牙关，挺起胸膛从头再来。就在他振作精神准备再干一场的时候，父亲出人意料地找到了他，并决定让他来经营家族的公司。父亲说：“孩子，你虽然和几年前一样，依然没有金钱，但你有了一段可贵的经历，这段经历对你来说是一场苦难的磨练，拥有了这段经历，你就会珍惜自己的公司而且会把它管好。”
这个年轻人果然不负众望，将一家规模不大的公司发展成了今天全球瞩目的星级公司，他就是伯克希尔公司总裁，有着“美国股神”称号的沃伦・巴菲特。
受父亲的影响，沃伦・巴菲特一生节俭，谨慎从事。他常穿着旧西服，钱包是旧的，甚至他住的房子也是旧的。他现在拥有350多亿资产，是个真正的富翁，数年来，他从不向银行借贷，负债几乎为零。
点评：沃伦・巴菲特的父亲是世界上最好的父亲，看起来他是在严格考验儿子，实际上是在严格考验自己。
家庭教师范文5
颜之推是南北朝时期著名的学者、史学家、文字音韵学家、教育思想家。他的《颜氏家训》被誉为“家教规范”。其教育主张，尤其在家庭教育方面，对后世甚至对现代的家庭教育都有着借鉴的作用。本文将对《颜氏家训》的六部分内容进行分析并结合实际，谈现代家庭教育中存在的不足以及如何进行家庭教育。
关键词:
颜之推;颜氏家训;家庭教育
众所周知，颜之推出身于世代精于儒学的仕宦之家，其一生经历四个时期，混乱的社会将他改变成一个矛盾的人，这一点在《颜氏家训》中有体现，但抛开矛盾的一面，对于家庭伦理方面，颜之推主要围绕“修身、齐家”，强调修身是齐家的重要前提。虽然颜之推阐述的是早期的教育问题，但《颜氏家训》被誉为“中国家训之祖”到现今仍然对我国家庭教育具有指导性的作用。本文从其提出的六个方面理论来与现实情况相结合，以指导现代家庭教育，帮助家长成功塑造出优秀的孩子。
一、家教奠基，父母有责
家庭教育，顾名思义是在家庭中对孩子进行教育。对此没父母有责任也有义务对孩子进行教育。良好的家庭教育是儿童人格塑造时期的关键因素，在进入基础教育阶段之前，家庭教育是重中之重。《颜氏家训》序致中说“禁童子之暴虐，则师友之诫，不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。”说明家庭对孩子的教育有时比道理来的更有效。家教的好坏与父母有着直接的关系，是父母的责任。当今社会我们往往可以听到类似“你有没有家教啊?”之类的话语，表明人们潜意识就认为是孩子没有良好的家庭教育。所以，父母是孩子最好的老师，父母有责任对孩子进行家庭教育，使孩子在家庭中接受良好的教育，拥有较高的素质，形成正确的人生观和价值观。
二、教儿婴孩，勿失良机
对于孩子的教育，颜之推在《颜氏家训》勉学篇和教子篇中有提到“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，故须早教，勿失机也。”意为要在孩子最初开始接触世界的时候就进行教育，由于孩子年幼时，其思想还没形成固定的模式，此时进行教育有助于树立正确的思想，千万不要错过最佳的教育时期。这种观点对于现代的家庭教育也有重要意义。在孩子进入学校教育之前，最先接受的就是家庭教育，家长的教育方式对孩子具有一定的影响，根据颜之推的早期的教育思想来看，家长应该“及早施教”，并且这也符合现代儿童发展与教育，为儿童的诸多发展奠定基础。
三、偏宠有害，严教是爱
颜之推认为对于孩子要一视同仁、严教结合。在教子篇中有这样的描述:“人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。”对待子女的态度，要不偏不倚，严格要求，如果有偏爱的情感就是危害，不利于孩子的成长，需要严慈相结合的原则，教导要有方式方法。随着我国二胎政策的开放，未来将有越来越多的家庭拥有不止一个孩子，在教育的问题上就会出现是否“一碗水端平”的局面。目前社会上有很多家庭教育失败的例子，如父母过度溺爱孩子;有些传统的家庭重男轻女现象严重等都会对其今后的人格发展产生一定的影响。因此，在家庭教育中，要学会公平式教育，拒绝偏倚，并且严中有慈，慈中有严，权衡好两者之间的关系，父母的行为将影响孩子学会树立正确的是非观念。
四、注意环境的影响
《颜氏家训》慕贤篇中说:“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”强调对于子女的教育，环境也非常的重要。他认为孩子在年幼的时候一定要接受良好的家庭教育，只有从小就养成良好的习惯才能在今后辨别是非的时候能有自己的判断。近朱者赤近墨者黑的道理与之相似，环境的影响作用非常大，现实社会中存在着很多环境影响孩子的例子，例如，父亲酗酒打人对孩子今后为人处世的影响;学习生活中，与学习成绩好的孩子交往，也会养成了良好的学习习惯和态度等。因此，环境的影响不容小觑。家庭环境对孩子的影响不亚于学校环境对孩子的影响，家庭教育中父母应该给孩子提供和谐的、积极的、健康的家庭环境，并且父母应该树立良好的榜样，并且让孩子多接触好的事物，从中感染好的风气。
五、重视家庭的语言教育
颜之推在《颜氏家训》中提到了儿童早期的语言教育。音辞篇中:“吾家儿女虽在孩稚，便渐督正之，一言讹替，以为己罪矣。云为品物，未考书记者，不敢辄名。”他认为对于孩子，语言是与外界沟通的渠道，是教育的基础，儿童时期是学好语言的关键时期，父母在对孩子进行教育的时候要重视自己的用词和发音等，要做到清晰准确，以防孩子形成不规范的记忆对今后造成困扰。中国的语言文化博大精深，由于地域限制，存在着地方语言，那么在家庭教育中，语言的规范理解显得尤为重要，在孩子成长过程中，各方面都需要准确清晰地接受学习，良好的语言环境和语言教育是非常重要的，这就呼吁父母在教育孩子的时候运用正当的、准确的知识，使孩子从小养成正确的语言观，拥有标准的语言技能。
六、重视儿童心理观察
家庭教师范文6
一、有意识地对小孩进行“吃苦”教育。现在的小孩是“享受”的一代，从净水到饮料再到“八+八”台湾珍珠奶茶，一步一个台阶。纯净水还说得过去（但也没必要，因为学校已提供开水），饮料已是高级享受，珍珠奶茶乃是超级享受。据说，只有“八+八”才合口味，有些学生非进口水果不吃，这样一种消费观念，带来的是许多负面影响。还不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。有了这种思想，就不知“艰苦”二字的内涵，看不到在还有大量失学儿童的背后他们所拥有的幸福，就不会尊重劳动，不珍惜劳动成果，嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，结果许多学生得了胃病（不要以为生活好了，就不得胃病）。国外有种观念：富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。
二、父母既要言传也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。因此，父母的举止行动非常重要。首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样，看见父亲孜孜不倦的精神，孩子才会了解努力是多么重要。一面看电视或一面打麻将，一面督促孩子用功的父亲，是不可能给孩子有效的影响的。
三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“应当”和“不应当”这样一些基本概念上要有一个较明确的界限。在某些问题上要大胆地说“不”。有些父母从不拒绝孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。这种溺爱是一种家庭创伤，它给孩子们带来的绝不是家长所希望的幸福，而是与年龄不相符的幼稚和自私自利。父母对子女那种无私的爱，必须与严格要求结合起来才是真正的爱，才能把子女培养成为真正的人。
四、对孩子进行一些挫折教育。不用隐藏父母的喜怒哀乐，家长应该让孩子从小知道人间的艰辛。不少家长认为孩子还小，因此，总设法让孩子绕开艰难困苦，尽量不让他们经历伤心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦难。以致于不少小孩到了一定年龄还不知道人的生活中竟有痛苦和悲伤。人的一生都不可能是一帆风顺的。挫折、失败、困难总是与人结伴而行。从挫折本身来说，它具有两重性，一方面它给人带来痛苦和不幸，带来各种压力，另一方面它又能锻炼人的意志，使人坚强起来。如有时候挫折把人逼上绝路，人便产生背水一战的决心，集中精力想对策，往往会出现一种超越自身的潜力和智慧。人们能抵御各种挫折压力而使人获得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。从人才成长的一般规律来看，顺境可以出人才，逆境也可以出人才。从某个角度看，在逆境中经过挫折锤炼成长起来的人才，其生存力、竞争力更强。科学史家贝里奇指出：人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可以成为精神上的兴奋剂。中国有许多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”；“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”……讲的就是这个道理。一个人从小经过逆境磨炼，或经过良好心理健康教育，才会不断增强承受挫折的能力。
五、敢于体罚孩子。由于教育方式的改变与社会风气的民主化，近来很多做父母的都尽量避免体罚孩子。可因为独生子女的受宠，令许多父母抱有一种“爱还爱不来，怎么舍得打”的心态，愈发使得孩子缺乏一种具有震撼力度的家庭教育。我看到过这样的一个故事：由于调皮，三个男孩推着建筑工地上的手推车玩，两人坐在上面，一人在后面推，为了满足冒险心，他们们从一个很陡的坡上往下冲，结果他们都挂彩了。回到家里，父亲狠狠地揍了他的儿子，也就是这个“冒险队”的“队长”。尽管“队长”极不情愿地接受了这个体罚，但当父亲宽大厚实的手掌，打在他脸颊上的同时，他却感觉到父亲的爱意，这种既爱又恨的感受，至今仍深深地镌刻于心中，久久不能忘怀。从而有了这个故事。“体罚”，它把父亲的教诲，直截了当、毫无修饰地传达给孩子，而其中的寓意，不外乎是—“亲情”。在这个时候，母亲或父母的父母有可能充当孩子守护神的角色，不要理会他们，因为你是孩子的父亲，你必须对孩子将来的成长负责，你自己可能也是从小被体罚而长大的。有句俗语：“木棒下出好人”。当然，“暴君式”的教育也会对小孩的成长带来负面的影响，随着父母的素质的提高，我想能处理好这种关系的。
六、教育的责任不能全委诸学校。有少部分人单纯地认为，学生发展的情况如何，功过全归于学校。苏霍姆林斯基早就不同意这种观点，他说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。不管工作多忙，都别忘了家里还有更重要、更复杂、更细致的工作——教育人的工作。任何人，从部长到看门人，都可以找到替代的人选，可一个真正的父亲是不能由旁人来替代的。如果孩子的学校请你去谈谈，你就一定要请假到学校去，这是一个极好的三方交流的机会。并且最好你能主动地把与老师交流的时间安排到你的日程表中去，给小孩的最好鼓励是让小孩感觉得到你对他的关心。
七、不要让孩子强词夺理。太过民主，你太多的听他的，他反过来倒不听你的了。小孩做错事情时，有时他会找来种种理由，这时你如果过多地听他狡辩，与他论理，就会滋长他以后没理也说三分，与家长争执顶撞，父母的威信在他心目中就会降低，他就可以听从也可以不听从，这样的教育是很难有教育效果的。
