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唐诗赏析范文1
［关键词］唐诗 大学生 人文精神
唐朝是我国历史上最为辉煌的一个时期。经过一百多年的开疆拓土，国力强盛，经济繁荣，思想兼容并包，文化上中外融合，创造了对文化发展极为有利的环境。盛世不仅造就了士人的进取精神、开阔胸怀、恢宏气度，而且也极大地丰富了文学的创造力，给文学带来了昂扬的精神风貌，创造了被后代一再称道的盛唐气象。唐诗浩如烟海，诗人群星璀璨。唐诗所表现出来的主题，诸如忧国忧民、匡时济世、针砭时弊、关心民瘼、抨击暴虐、抵御外侮、力除****、崇尚廉明、反对守旧，要求变革、公而忘私、国而忘家、捐躯报国、舍生取义等，无不凝聚着中华民族的精神，闪耀着爱国主义的光芒。大学生是祖国的栋梁，是民族的精英，是我国社会主义现代化建设的生力军，也是中华民族复兴事业的希望之所在。长期沉淀的古代优秀的文化艺术是我们民族的精神食粮，对青年学生，尤其是大学生进行以唐诗为代表的爱国主义优秀传统文化教育显得尤为重要。正如******同志于1999年2月20日晚在北京音乐厅欣赏“中国唐宋名篇音乐朗诵会”时所说：“中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，增强民族自信心和自豪感。”
一、唐诗中的忧患意识可以培养大学生的爱国主义情怀
丹麦文学史家勃兰兑斯在《十九世纪文学主流》一书中曾经指出：“忧患意识普遍地存在于中国艺术之中，决定了中国诗词的特种基调。”忧患意识是作家在探索社会、人生过程中遭到巨大压抑、挫折、失败后所产生的深邃的思考，是基于某种历史责任感而产生的一种不安乃至痛苦的情感。初唐诗人陈子昂在《登幽州台歌》中悲唱：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”到了盛唐，好游山玩水的李白也常“中夜四五叹，常为大国忧”（《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》）。从“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”（《登金陵凤凰台》）“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）的诗句中，我们能发现一贯狂放不羁的李白，也在为国家社稷的安定而忧心忡忡。杜甫遭遇安史之乱，目睹国家巨变、人民离乱，更是“穷年忧黎元，叹息肠内热”，发出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）的呐喊。他感叹：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（《春望》）他创作的《兵车行》《羌村三首》“三吏”“三别”《悲陈陶》等大量忧国忧民的诗作，也为历代士人所景仰。中唐诗人刘长卿在目睹百战之后，面对社会残破、蓬蒿遍野的凄凉景象，不仅感慨道：“城池百战后，耆旧几家残？处处蓬蒿遍，归人掩泪看。”（《穆陵关北逢人归渔阳》）“归人失旧里，老将守孤城。废戍山烟出，荒田野火行。”（《奉使至申州伤经陷没》）这些诗句都隐隐约约地预示了“山雨欲来风满楼”的社会危机。到了江河日下、民不聊生的晚唐，诗人们更是有无限的忧虑和伤感，李商隐对“农具弃道旁，饥牛死空墩。依依过村落，十室无一存”（《行次西郊作一百韵》）的荒凉残败景象忧心如焚。由此可见，唐诗所体现的忧患意识，是儒家兼济天下的“济世”情怀。在大学里，我们应该通过专题讲座、选修课和网上课堂的形式向大学生讲授唐诗中蕴涵的以天下为己任的爱国主义精神，让大学生们经过学习，理解、品味其中透露的爱国情怀，从而培养他们的社会责任感，提升他们的精神境界。
二、唐诗中建功立业的进取精神可以培养大学生的事业心和豪迈情怀
唐代是一个充满英雄主义的时代。近百年的繁荣，造就了中国人昂扬的精神面貌，尤其是“盛唐社会力量的强大，门阀观念的突破，考试入仕，一条充满希望前景的新道路在向更加广大的地主阶级知识分子开放着。开疆拓土，军威四震，从高门到寒士，从上层到市井，一种为国立功的荣誉感和英雄主义弥漫着社会氛围”。初唐“四杰”之一的杨炯，在《从军行》中自云：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生”。其官小而才大，名高而位卑，心中充满了博取功名的幻想和激情，郁积着不甘居人下的雄杰之气。到了盛唐更是一个英雄主义的时代，岑参在《银山碛西馆》中高呼：“丈夫三十未富贵，安能终生守笔砚！”高适在《塞下曲》中高唱：“万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。”王翰也发出“醉卧沙场君莫笑，古典征战几人回”（《凉州词》）的感慨。还有王昌龄、王之涣、崔灏、李颀等诗人都抱着建功立业的强烈愿望，以昂扬的情绪、乐观的精神，奔赴边疆。李白则“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，抱定“达则兼济天下，穷则独善其身”的志向。杜甫在青年时代也是豪情万丈，有着“会当凌绝顶，一览众山下”（《望岳》）的高远志向。即使是体弱多病的李贺也发出：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。”（《南园十三首》其五）晚唐的李商隐也希望自己能匡国理政，回转天地，“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”（《安定城楼》）。大学生如同早晨八九点钟的太阳，光芒四射，充满着青春活力，有着强烈的事业心，对未来有着无限的向往。唐代士人们建功立业的进取精神最容易引起大学生的共鸣。我们在大学课堂可以以唐诗中敢于拼搏、不断进取的士人精神为中心，对大学生进行理想教育、人生观教育。让大学生们通过吟诵唐诗，品味唐诗，激起他们的自信心和自豪感，激起他们勇于进取、建功立业的豪迈情怀。
三、唐诗中所体现的爱憎分明、刚正不阿的品性和自强不息、关心人民疾苦的精神，可以培养大学生的独立人格和高尚情怀
王勃的“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀川》）体现了唐代所特有的大气和朋友间的深情厚谊。王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”其中“每逢佳节倍思亲”一句，以极其朴素的语言，高度概括了人们的共同体验，成为历代广为传诵和引用的名句。高适在《封丘县》中透露的“拜迎官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲”的民本思想，充分流露出了知识分子为官的良知。李白那“天生我材必有用”的非凡自信，那“安能摧眉折腰事权贵”的独立人格，那“戏万乘若僚友，视同列如草芥”的凛然风骨，那与自然合而为一的潇洒风神，曾经吸引过无数士人。李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”（《悯农二首》）流露出了知识分子尊重劳动、体恤百姓的节俭意识。孟郊的“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”（《游子吟》）的诗句，激起了人们的舐犊之情、感恩之心。从刘禹锡的“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”（《浪淘沙词九首》其八）中，可以感受到作者坚毅高洁的人格内涵。大学生正处于世界观、人生观的形成、成熟的时期，个人品德的修养与人格的形成对其人生道路有着深刻而重大的影响。唐诗所体现的刚正不阿、疾恶如仇、关心民瘼的内容，唐代士人们所表现的人格魅力，应该是大学生学习的楷模。我们可以对唐诗进行精心挑选，把具有典型意义的内容，用大学生喜闻乐见的形式来进行认真讲解，让他们在受到艺术熏陶的同时，在自觉与不自觉间接受到道德情操教育和人格教育。
四、唐诗中所表现的精湛的艺术技巧和丰富的想象力，可以培养大学生的审美意识
唐诗是我国古代最有价值的艺术之一，唐诗表现出的美学特征，可以调动起人们的鉴赏欲望，而鉴赏中的想象、记忆、联想、思维、情感等众多心理能力的运用，提升了人的审美意识。这种意识在唐诗中有着深切的体现。王维的“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”（《鹿柴》），让我们看到空山深林傍晚时的幽静景色，领略大自然的绚烂美丽如画景色。孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”（《春晓》），写出了自己春晓时的感觉。从李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的《无题》诸篇中，我们更是感受到无穷的艺术魅力。又如他在“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然”中，把心灵中的朦胧图像化为恍惚迷离的诗的意象，真可谓“味无穷而灸愈出，钻弥坚而酌不竭”。“歌者即生存”，唐人把诗生活化了，也把生活诗化了。既可以看到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放自信，也可以听到“雨中黄叶树，灯下白头人”的凄婉感叹。走进唐诗，便走进了唐代广阔的生活；走进唐诗，便走进唐人广阔的艺术心灵。大学生有着较高的文化素养，对美有着强烈的追求。艺术美也是大学生人文素养的重要组成部分，有较高的艺术修养有助于培养他们健全的人格。唐诗是我国古代最精美的艺术样式之一。其内容丰富，形式优美，蕴涵深刻哲理，有着无穷的阐释力和感染力。有计划地对大学生进行以唐诗为主的中国古代优秀的文学艺术教育，能够培养他们的审美意识、审美能力和审美创造力。
因此，古典诗词研究专家叶嘉莹教授指出：“我国古代诗歌有一种兴发感动的生命，这生命是生生不已的，像长江、黄河一样不停息的传下来，千百年以来一直感动着人们，这才是中国古代诗词中最宝贵、最可重视的价值和意义所在。”唐诗不仅文字绚烂，而且意蕴深厚，洋溢着我们中华民族的美好精神、气质、品格、感情和高尚的意趣，这无疑是实施人文精神教育的最佳材料。在当今激烈的国际竞争中，一个国家、一个民族，如果没有高科技，一打就跨；如果没有坚不可摧的民族精神和牢不可破的民族凝聚力，不打自跨。可见在综合国力中，国民素质起决定作用。民族素质教育需要从多方面进行，而作为中华民族传统文化重要组成部分的唐诗，以其忧国忧民的忧患意识、建功立业的进取精神、高尚的人文关怀和丰富的想象力，闪耀着爱国主义的光芒。通过研读唐诗中的名着、名篇来对大学生进行爱国主义教育，提高他们的民族自尊心和自豪感，的确是一个不容忽视的重要方面。
［参考文献］
［1］（丹麦）勃兰兑斯.十九世纪文学主流［M］.张道真，译.北京：人民文学出版社，1997.
［2］韩大强.评“唐人选唐诗”（三种）的选诗标准［J］.洛阳师范学院学报，2000（6）：37-40.
［3］葛立方.韵语阳秋（卷三）［M］.上海：上海古籍出版社，1979.
［4］傅道彬，陈永宏.歌者的悲欢［M］.保定：河北大学出版社，2001.
［5］叶嘉莹.古典诗词讲演集［M］.石家庄：河北教育出版社，2000.
唐诗赏析范文2
关键词：；sqlserver 2008；B/S
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 02-0000-01
大学生是一个与时俱进的团体，对互联网的需求已成为不可或缺的部分。相对于传统的餐饮行业来讲，网上订餐已成为一种潮流，在校师生也更加需要。对于我校来讲，分东西两校区，而中间的路程虽说距离不远，但是对于时间紧迫的师生来讲还是会存在诸多问题。由此我们希望能为我校师生提供便利，让大家可以随时订餐，享受货到付款的上门配送方式。
本系统利用开发工具，数据库采用sqlserver 2008。运用网站的模式，采用B/S模式开发，将电子商务与销售管理进行有效的相结合，不仅提高了食堂经济效益，而且还弥补了地面购餐高峰时期带来的诸多不便。采取“门到门”的配送方式，让广大在校师生能更加方便、舒适的生活和学习，营造良好的校园氛围。
一、系统分析
（一）系统分析背景
经过调研同学们对学校食堂的意见不难发现以下问题：在三四节要上课的同学占68.7%，第四节下课后是十二点整，正是午饭就餐高峰时期，食堂和周边的小道小店都很拥挤，需要花费很长时间来排队，差不多变成了“抢饭”，而中午只有两个小时休息时间，因此能及时吃上中饭就成立很多老师和同学的梦想。另外，部分同学忙于学习和娱乐或者是由于天气原因，不愿意外出就餐，而愿意叫外卖到寝室用餐，这也让网上订餐有了可实施性。如若我们可以在校园内实施这一项目。将会为学校的师生带来极大的方便，同时也可以为食堂带来更大的利润。
（二）系统设计目标
（1）技术可行性：此次开发使用CSS，ATML，等信息技术，体现了当今程序设计技术的功能和精华。采用SQL Server技术，建立校园订餐数据库。（2）经济可行性：根据调研，开发此软件并不需要过多的经费，此软件主要针对师生，调查分析得：有20%的同学一顿饭花费为3-5元，有70%的同学花费为5-7元，有10%的同学为10元以上。如若开发成功，不仅可以为学生提供方便，更能为学校食堂带来更大的利润。（3）管理可行性：在管理上，此软件可以更好的在高峰时期进行有条不紊的管理，减少食堂工作人员在高峰时的工作量，同时食堂也可以根据订餐的数量确定饭菜的量，从而节省粮食，减少浪费。
（三）系统功能需求
（1）选定食物后，在选定份数的下一行又选择食堂的选项（学校食堂有西校食堂，东一食堂，东二食堂，东三食堂），选择食堂下一行是选择送餐地址（送餐地址为宿舍楼，宿舍楼有101，102，103，104，201，202，206，207，每个宿舍楼有6层，每层有30个房间如5层的宿舍房为501―530）。（2）午餐停止订餐是十二点半，晚餐截止订餐是六点半，早餐不定制。（3）有检索功能。（4）会员能查看订单，如菜名，份数，地址，状态（如在做还是派送）。（5）每个食堂可以查询自己的被订餐记录。
二、系统设计
（一）系统功能模块划分
根据功能分析，，可以画出系统功能模块图，从前台功能和后台功能两个方面分别对功能模块图加以描述。
（二）系统部分功能模块介绍
（1）用户登陆。单击“登陆”按钮时，系统将对输入的用户名、密码和验证码进行验证，如果数据表中用户名和密码存在就显示登陆成功，并返回首页，则弹出错误提示信息。（2）菜品管理。菜品维护包括菜品名称、菜品价格等，管理员可以在此模块中录入菜品相关信息，如价格、类别、相关图片、名称等，来供每个客户挑选或者浏览，也可按菜品类别或名称来进行查询。（3）订单管理。订单管理主要是管理员对订单的处理，包括订单人、价格、食堂、菜单、地址、状态、派送员、管理。在此模块，管理员可对客户的订单进行详细操作，随时跟踪订单状态并录入，以便客户查询并了解自己订餐的状态。
（三）数据库表的设计
（1）管理员信息：用户名，密码，角色。（2）注册用户信息：用户名，密码，姓名，电话，学号，邮箱，联系地址等。（3）菜品信息：菜品编号，菜品名，菜品价格等。（4）订单列表：订单编号，下单人，订餐时间等。其他表的设计结果在此忽略。
三、结束语
本文简要介绍了典型B/S高校网上订餐系统的系统分析与设计，目前此系统已可以对学校师生进行服务。在以后的系统维护中，应更多注意的是安全问题，这对于整个系统来说意义重大。随着高科技的快速发展，我们希望能自主开发手机APP，让广大师生能更加愉快的购餐，并提供更加完善的送餐系统，使我校食堂能快速高校的运转。
参考文献：
[1]陈爽.高校食堂网上订餐系统[J].电脑知识与技术，2010.
[2]唐莉君.网上自助食堂订餐系统的建模[J].电子科技，2012.
[3]于世华，杜福涛.利用.NET开发网上订餐系统[J].呼伦贝尔学院学报，2007.
[4]谭浩强.网页制作技术[M].北京：人民邮电出版社，2002.
唐诗赏析范文3
一、通过积极引导学生参与社会实践，实现学习方式的开放化，体现学生的参与性
“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。教师空洞抽象的讲解和引导，会使学生感到乏味、枯燥甚至无聊，而一次成功的实践活动将使他们终生难忘。
例如，讲“中国的曲折发展”这一课时，我先布置学生预习，并回家做个简单的社会调查：“如今企业的发展应具备哪些条件？”在课堂上，我们具体分析了在20世纪初（1912～1919年）这一阶段中国短暂春天的情况，并深知中国是在中国封建主义和外国资本主义的夹缝下发展的，先天不足，后天畸形。然后就请同学们各自展示社会调查的结果。有同学说，企业的发展要靠政府的大力支持，与政府的政策有关。如果像封建社会统治者那样采取重农抑商的政策，是肯定发展不了的。还有同学说，企业的发展还要靠自身。要有一个英明的决策机构，要有先进的生产技术，要有开拓市场的意识，还要有团结一心的工人等。课堂上一下子热闹起来，学生们一个坐下一个又起，积极地发表着自己的观点，在课前课上都充分激发了学生学习的积极性，充分体现学生的参与性。
二、通过学生分组讨论、合作探究，实现学习方式的多样化，调动学生的积极性
课堂教学过程其实也是讨论、合作，从而共同理解知识的过程。当今的学科知识呈现体系化、复杂化的特点。靠个人力量、单枪匹马地去解决某些知识点往往会事倍功半。唯有充分调动学生积极性，使他们相互配合、合作探究，各取所长，才能具有事半功倍的效果。课堂上学生的分组讨论、合作探究，会极大激发学生的创新精神。
例如，在分析的成败时，教师组织学生进行了一场辩论赛。将全班分成了两个大组，一组搜集“成功之处”，一组搜集“失败之处”。两个大组中再分成若干小组。各小组明确任务，查阅资料，搜集信息；同时小组成员之间共同合作，甄别材料。最后，大家在课堂上共同来分享搜集的材料，达到最终的教学目标。
三、通过学生自主学习，让学生知道如何学习，突出学生的主体性
唐诗赏析范文4
关键词 第一堂课 实习教师 教学心态 备课 第一印象
中图分类号：G451 文献标识码：A
俗话说：“好的开端等于成功的一半”、“最初的印象是深刻的”，所以师生间的第一次亲密接触是非常关键的。教师的第一堂课要是博得了满堂彩，下面的教学自然就会顺畅些，师生关系也会融洽些，要是讲砸了，就会影响学生今后对你所教的课程的听课兴趣和效率①。通过实习观察，笔者也学习并总结了一些教学体会，想上好新学期第一堂课最好要做到如下几点：
1 调整心态，建立自信
教师良好的、坦然的教学心态直接影响到教学效果，教学质量。要想提高课堂效益，教师必须要有良好的教学心态②。
实习教师初上岗，从一名学生的身份突然变成一个截然相反的身份——教师，在心理上会有不适应，不自信的感觉，上课前会出现焦虑紧张甚至是恐慌的心态，那么针对这个问题，首先实习教师要做好自我调适，放松心情，充分相信自己能够上好第一堂课，并能获得学生的喜爱。当然，如果自己调适不好的话，也可以和自己的带教老师或者前辈们聊聊自己的担忧，向他们请教相关的问题，取得他们的鼓励和支持。
2 充分备课，打好基础
备课是教师为开展教学活动所做的准备工作，是教学活动的初始阶段，是顺利完成教学任务的前提和基础。备课是否充分、周密和完善，直接影响教学实施和教学效果③。
2.1 备学生
上课之前，最好在所要上课的班级听一次课，课后主动和学生们交流，了解所任课班级学生的性格特点，学习氛围和班级气氛，与学生建立一定的感情基础。
2.2 备自己
回忆一下在学生时代自己的老师们是怎么上第一堂课的，然后从学生的角度思考一下学生们会更喜欢什么样教学风格，根据自己的条件做好教学风格的定位。
2.3 备内容
最重要的还是要备好上课内容，认真学习、熟悉掌握教学大纲，熟悉教材内容，阅读和收集文献资料，合理分配授课时间，完成教案，准备教具。最好在课前把上课的每个细节在脑海里过一遍，提前想到可能在上课时出现的问题，并想好解决的方法。
3 注意仪表，美化印象
第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响④。
爱美之心人皆有之，人们总是喜欢亲近美好的事物，学生也不例外。实习教师刚出校门，本来就具备青春活力，在此先天优势的基础上再稍加恰当的着装修饰，就会显得干净利索，精神焕发。除此以外，内在之美也很重要，实习教师要明确自己的教师身份，面对学生，语言态度一定要得体稳重，不能让学生觉得你总是夸夸其谈，举止轻浮。当然也切忌摆出一副高高在上、目中无人的姿态。
4 自我介绍，精彩开场
教师一个漂亮出彩的亮相和开场，往往能瞬间拉近和学生们的距离，让学生们立刻喜欢上你。学生面对第一次见面的新教师，其实也是充满好奇，所以教师不应该一上来就开始讲授新课，而是应该首先做自我介绍，介绍自己的基本信息和经历，自我介绍时要求做到面带笑容、自然大方、风趣幽默，最好不要站在讲台桌后面，这样会给学生们距离感，可以站在学生中间，也可以在学生间来回走动，让每个同学都有机会近距离接触你。自我介绍期间可以穿插几个自己在求学或者找工作时遇到的有趣故事，这样可以使课堂气氛更加轻松活跃，也可以随机抽取几名学生，让他们也做下自我介绍，这样可以拉动师生之间的互动。
5 讲授新课，合理安排
新学期开学的第一堂课往往都是一门课程的绪论部分，大多讲的就是本门课程的内容、学习意义以及学习方法，这些对于初学者来说比较宽泛抽象，那么作为教师，我们就需要采取一些教学技巧来吸引学生，使学生对其产生学习兴趣。
5.1 联系生活讲解内容
要使学生认识所学课程，意识到学习本门课程的意义，最好是多联系学生们能遇到的一些具体实例，比如在讲解学习英语的意义时，就可以问问同学们自己遇到外国人的经历，讨论其在与外国人交流时所遇到的问题，教师给予引导和解释，最后引入英语学习的重要性。这样就使本来枯燥乏味的书本知识活化成生活经历，使学生明白本门课程的学习是为以后的学习生活做准备，这样才能更好地激起他们学习的动力。
5.2 结合经验讲解方法
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
当然最后也要对本门课程这学期的教学计划、学习目标、课堂要求以及考核方法进行说明，让学生在学习时做到有迹可循。
5.3 注意细节完善教学
（1）恰当安排内容：开学的第一堂课，教师和学生还处于一个相互了解适应的阶段，此时安排较多的教学内容会引起学生们的反感，所以教学时间和内容的安排一定要恰当合适。
（2）注意调控气氛：教师上课时的情绪和精神往往会影响学生的情绪，所以教师在第一堂课一定要保持高昂的情绪和积极向上的精神面貌，以此来带动学生们学习的情绪，调控课堂的学习气氛。
（3）拉近师生关系：教师往往代表着一门课程，学生们对教师的印象就会影响学生对这门课程的印象，所以教师在上课时一定要保持亲切的笑容、和蔼的态度，使学生们喜爱你，亲近你，这样随之学生们也会喜爱你所教的这门课程。
（4）提高业务水平：当然教师的业务水平最基本的，讲课讲得磕磕绊绊，就会降低你在学生中的可信度，所以要做到对书本内容熟悉，讲课时谈吐自信大方，咬字清晰。
（5）合理利用教具：充分合理地利用教具，比如说各种模型、实物、图表、多媒体等，使学生获得多元化、立体化的知识信息。
（6）注意提问技巧：提问时要由浅入深、循循善诱，提问结束要给学生充分的肯定，尊重学生的智慧，加强师生互动，发挥学生的主体地位。
（7）注意树立威信：实习教师年纪都比较小，往往大不了学生几岁，所以学生们很难“怕”实习教师，这样课堂纪律就很难维持，所以实习教师在亲近学生的同时，也要注意维持课堂纪律，树立自己的威信，做到“恩威并施”。
6 课后反思，总结经验
对于实习教师而言，课后的教学反思和总结是十分重要的，是我们快速成长的必要措施。它一方面是教师对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面也是给自己寻找与其他教师的差距，对教学中存在的问题和不足适时地进行反省、总结，进行自我批评、提出整改措施，不断地完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美⑤。
作为刚刚步入教学岗位的实习教师，每个人都会经历自己的第一堂课，而每位教师对第一堂课的处理方式和教学体会肯定各不相同。根据个人经验，笔者从课前的心态调整、备课方法、形象准备，课中的自我介绍、新课安排，课后的总结反思这几个方面介绍了第一堂课的上课方式和教学体会，希望能对实习教师们有些许的启发和帮助。
注释
① 闫向东.如何上好第一堂课[J].卫生职业教育，2010（5）.
② 陈春玉.坦然的教学心态，让课堂更精彩[J].金色年华：教学参考，2011（10）.
③ 苏博，刘鉴汶.高等医学教育学[M].北京：人民军医出版社，2004：148-149.
唐诗赏析范文5
不是怪谈，也属奇谈的个案，可以出现于见工、上下班时间、工作、出差、怎样放假、几时放等不同“状况”上。
第一课：“见工”
“A迟到，两手空空，不带来一片云彩，什么简历都没有，辩说老师(介绍人)没交代。问：平日看什么报章?答：没看报章的习惯，顶多是看看娱乐版。问：最近看过什么电影?答：没有，最后一部是《杀死比尔》。问：第一还是第二集?答：几年前的。”
我也遇过一问三不知的应征者。类似最近看过什么书、电影、展览之类的问题，他们可以回答得更“从容”――连名字都说不上来。因为，“没有记住名字的习惯。”但愿你能看见他脸上的理所当然。听见这种答案，问的人再笨都听得懂潜台词是“我不爱看你说的那些什么东西，请你不用打破砂锅问到底。”然而这边厢兴趣缺缺，为什么又要应征演艺文化的工作?被问这问题的人的眼睛依然笑意盈盈：“试试看嘛，反正没有坏处。”――这就是等人用的老板必须上的第一课：是他(们)挑你，不是你挑他(们)。
第二课：上下班时间
“早上十时，全世界已忙得不得了，杰出学生们仍未露面：下午五时，全公司大战方酣，杰出学生们说要下班，约了人：星期五，知会我说明天不上班，原因是周末……”迟到早退的习惯，你以为是从实习才开始?错矣!我曾每日与大学生们搭同一班公车，见过不少过了十一点还与另一边的同学在踌躇谁替谁买早餐入课室吃的“特殊例子”。至于“正常的”，是随着摇摇晃晃的车摇摇晃晃地“钓鱼”(打瞌睡)。与教育学者讨论上述是特殊现象还是常态，有说法是“年轻人的生理时钟变了”，意味着将来的大学都是“夜间部”。
第三课：工作
他来实习／应征“拍电影”或“创作舞台剧”，最好让他一步到位。“学生D在我的剧组里当助理制片……我让他负责工作人员、演员的接待和转发往场地，他抱怨说怎么不是在拍摄现场……在不断的抱怨下，我调他在场景的生活区负责导演的场地住宿，他接下任务不够两小时就干脆辞职，原因是，这仍然不是在拍戏嘛。”――又不是少林寺，就不该由挑水、砍柴、烧饭的学徒生涯做起。
第四课：怎样放假
“学生E当导演助理，负责导演的需要包括看管导演的心脏病药物，以备紧急之需。一段时间后，学生F接手，我问E有否交代导演的药物给他，F答：有。问：E有教你用吗?F答：E说学了没用，因为导演都没发作过。”确实会有“人命攸关，十万火急”的时候，只不过不是雇方是劳方。譬如忽然他一定要请半日假，“是家中发生什么事情?”“不，我刚才在跟女朋友吵架(原来他一直在讲电话)，她生气挂了线，现在联络不上她，我担心她会做傻事，我要出去找她。”基于二人的感情很不稳定，类似“外出”可能十分频繁。
第五课：出差
唐诗赏析范文6
【关键词】 体育教师；情绪；课堂效应；应用
所谓情绪是指人们对客观的事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验，情绪既对人们的心理活动有着广泛的影响，又对人们的认识活动和实践活动产生着重要的影响。情绪效应又称情感效应，它是指一个人的情绪状态可以影响到另一个人的情绪状态。特别是在印象形成过程中，主体的情绪状态更具有十分重要的作用。主体与客体接触时主体的喜怒哀乐对于双方关系的建立或是对于客体的评价，可以产生巨大的差异。与此同时，主体和客体双方会产生“情绪传染”的心理效果，主体情绪低落或是消极，也可以引起客体不良态度的反映，也就影响良好关系的建立。
教师从事引导和教育学生的工作，开展工作的过程中一方面依靠学校的规章制度来进行，另一方面就是通过自身的品德来影响学生，而课堂教学中教师的情绪表现就是教师的品德体现。体育教师在开展体育教学活动中，应用“情绪效应”注意调整自身的情绪状态，以一种积极向上的态度面对学生，同时注重学生的情绪变化，创造平等和谐的氛围，开展引导和教育工作，才能收到良好的课堂效果。
体育教师的情绪效应，就是我们体育教师在开展课堂教学的过程中，通过良好的情绪来影响学习，鼓励学生，以达到提高教学效果的目的。本文从体育教师的人格魅力、教育的可信度、集体荣誉感，教育工作的有效性四个个方面探讨了情绪效应在体育教师课堂上的主要体现，强调了情绪在体育教师课堂上的重要作用，并且指出体育教师不仅在课堂教学中自身要具备良好的情绪，还要善于分析和研究学生的思想和情绪，做到通过自身情绪来影响和感染学生情绪，促进教学效果的提高。
一、应用“情绪效应”开展工作，可以增强体育教师的人格魅力
由于受到我国传统历史的影响，以及“教师是人类灵魂的工程师”等宣传，使得我们在没有进入学校之前就对老师有着一种本能的尊敬和崇拜。教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较明显的一致性。无论是任何一门课程的教学活动，都与老师的人格魅力有着极大联系。学生们在升学考试之前，读书的目标不是非常明确，但跨入校门以后，进入了一个全新环境，面临升学考试的压力，老师的逼迫和父母的督促，使他们感到茫然、困惑导致情绪低落，无所适从。往往在这种时候，就会造成很大一部分学生的迷失，很多学生对体育课程的学习失去兴趣，往往是不得已而参与其中。此时，我们的体育教师就应该应用情绪效应，运用自己的专业知识，发挥自己的教学组织者作用，以积极乐观的态度去从事教学活动，引导和鼓励学生，让他们在体育课堂中得到放松，在体育课堂中得到锻炼。同时，还需要以乐观、积极的生活态度去感染学生，与学生们和睦相处，以教师的人格魅力来提高教学效果。
二、应用“情绪效应”开展课堂教学，提高教育的可信度
体育教师和其他各课程教学一样，都需要面对参差不齐的学生，各个学生在体育课堂中所表现的积极性不同，在体育科目中的成绩也有所不同。要能够充分应用情绪效益，就需要我们体育教师要更加注重对水平差的学生的教育和引导，更应该利用“情绪效应”的正影响去开展相关工作。用真挚的感情和热情积极的态度，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，不仅能够为课堂教学营造轻松愉快的氛围，还能够增强学生对体育学习的兴趣。有的时候会将老师的批评看成是对自己的关心爱护，让学生自身明白批评是促进他们进步的动力，会将老师的表扬看成是对自己的肯定和鼓励。从而与学生在情感上产生共鸣，自觉、主动、积极的投入到体育锻炼和学习当中。
三、应用“情绪效应”开展工作，能增强学生的集体荣誉感
不同的班级，不同的专业，不同的学生，他们对体育学习的积极性、情绪、爱好以及气质等都有所不同。如果我们体育老师未能很好的组织教学活动，那么学生可能会对体育课程失去信心，在课堂教学时各玩各的，各自干自己的事情，甚至连课前的站队都懒得参与。这就要求我们开展教学中要充分利用情绪效应在增强集体荣誉感方面的作用，做好课堂教学的组织者，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生、教育学生，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的感情。这样学生才会喜欢体育教学，才会主动参与其中。特别是对于一些需要团队来完成的体育活动，通过老师情绪效应的影响，教育和促进学生们都能够心往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的活动团体。
四、应用“情绪效应”开展工作，能提高教育工作的有效性
体育课堂教学不同于其他理论课堂，如果我们体育教师在课程教学中仅仅采取说教的方式，而不注重实践的演示教育，那么势必会让学生觉得枯燥乏味，甚至反感。如何才能有效提高体育课堂教学效果？经过心理学的研究表明，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此，作为体育教师，我们在教育学生的过程中，可以有意识地、合理地运用情感的感染作用来提高教育工作的有效性。笔者在教学实践中经常运用好的情绪来不断感染学生，比如，当学生面对困难和挫折时，往往表现的情绪都是被动的和不稳定的，此时，笔者的情绪经常表现出沉着冷静、坚定自信，这给学生带来了极大的鼓舞力量。
五、结语
教师工作，要分析和研究学生的思想和情绪，坚持“以情动人”，“以德服人”。在工作中以积极乐观和主动热情态度开展教育和引导工作，能有效的与学生进行理解和沟通，才能在教育实践中取得较好的教育效果。
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