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记事的作文范文1
2008年3月29日星期六晴
今天，我参加阅读与理解的培训班。上课的时候，老师让我们举手唱歌，猜谜语，讲故事，讲笑话，我就举起了手。我选的是唱歌，我唱了一首《天天好心情》的歌：小书包轻轻，小伙伴同行，轻松愉快上学校，天天好心情，啷里咯啷，啷里咯啷，天天好心情，上课动脑筋，创造数我行，轻松愉快上学校，天天好心情！好心情！
我唱完以后老师和同学给我鼓掌，夸我唱的好，我又给同学们说了一个脑筋急转弯“人可以登上任何山顶，可是有一座山顶永远都上不去，那是什么山顶？”同学们都没猜到，聪明的小朋友，你们能猜得出吗？
放学后，爸爸来接我，考试对爸爸说：“遥遥这节课表现的很好。”爸爸笑了笑，我的心里更是乐开了花。
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记事的作文范文2
2008年6月1日星期日晴
早上，还在睡梦中的我，被一阵清脆的鸟叫声吵醒了，我还以为有一只小鸟飞进了我的房间，立刻睁开眼睛一看，原来是妈妈提着鸟笼子，笼子里有四只漂亮的小鸟正向着我叽叽喳喳的叫着，好像在对我说：“快起床吧，我们祝贺你的节日来了。”
我高兴的一骨碌爬起来，问妈妈：“妈妈，这是你送给我的礼物吗？”妈妈笑着点点头说：“是啊，喜欢吗？”我说：“我实在是太喜欢了，谢谢妈妈。”我看见小鸟有两只白色的，肚子上是蓝颜色的，还有两只是五彩的羽毛，嘴巴是红颜色的，一双明亮的眼睛骨碌碌的转，非常的可爱，妈妈说这些鸟的名字叫鹦鹉。
它们有时会一动不动，一声不出，可能是在做一种游戏，谁先出声就算谁输，有时它们又会比赛唱歌，谁唱的歌动听就算谁赢。它们在像小屋一样的鸟笼子里唱歌，跳舞，玩得真开心。我要好好的爱护这几只可爱的鹦鹉，妈妈送我的礼物我太喜欢了！
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记事的作文范文3
舅舅结婚了，我参加了他的婚礼。我看见幸福的红色结绳上绑着许多五颜六色的气球，我对舅舅说——我要。
——好吧送给你。舅舅笑眯眯的对我说。他麻利的解开绑气球的绳子，把其中一个米黄色的气球递给我。
我看着这个米黄色的气球，爱不释手，我认定它是我的了。
（二）
回了家，我把气球绑在床头，笑嘻嘻的看着它。
——你是我的了。我说。
——我会保护你的。我说。
——你也要听我的话。我说。
气球不说话，一直在床头附近飘啊飘的。我知道它不会说话，我还知道它也一定把我当成守护神。
一瞬间，我有一种被依赖的感觉，心底泛起层层涟漪。
后来我才知道，我把气球绑在床头上，而命运把我的感情绑在气球上。
（三）
弟弟来我们家玩。
——啊，气球！这是他看见气球的第一句话。
——我要玩气球，哦哦！这是他看到气球的第二句话。
——不准玩！你会把他弄爆的！我惊叫，慌忙挡在球前。
不只是因惊吓过度还是因玩不成球，弟弟竟嘤嘤的哭了。
当天晚上，妈妈训斥我，她问我，——是球重要还是弟弟重要？
——球重要。
——为什么？
——因为球需要我。
（四）
我对气球越发的好，走火入魔一般。
我在吃饭时对它悄悄话，好像它会听见；睡觉时搂它一起睡，仿佛它黑夜里会害怕；除了我没有人能靠近它，好像任何人都能致他于死地。
我生活在城市，城市里的人精神生活太空虚，亟需一些东西来填补，哪怕是一个气球。
有一天，我带它去散步。
在大街上走着走着，突然阴天了，紧接着起大风了，很大很大的风，我感觉不太妙。
手里的气球突然很不安分，它想挣开我，随风走。
我紧紧抓着它，大声对它喊——不要！你会被风吹爆的。
它不听，依然固执己见，终于，它挣开了绳子的束缚，随风摇摇摆摆地上了天空，接着，受不了来自风的压力，“啪”地爆开了。
我脑海里蓦地浮现出飞蛾扑火的壮烈场面。
雨，瓢泼大雨，哗哗的下开了。
我在骤雨中走得很慢很慢——气球是没有心的，所以它不明白我的心；气球很轻，所以它会被风吹走。这么个简单的道理，为什么我到现在才懂……
（五）
后来，我经常想起气球，想起我与它的那些滑稽的时光。
记事的作文范文4
然而，由于应试教育思想作祟，现今小学写作教学由于没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等，尚存在很多不足之处，总的来说，作文教学现状不容乐观。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈现今小学中年级作文教学的改革措施。
1.转变观念，树立大作文教学观
语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我实现的人生。现今我国小学作文教学过于偏重作文知识的传授，忽视对学生道德品质的教育，即使强调思想内涵在实际操作中也只是流于形式。另外，假话、套话、空话、大话连篇累牍，导致人文价值、人文底蕴的流失。鉴于这种现状，我认为小学语文教师在指导学生写作时，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。叶圣陶曾提出“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务必先求“真”。
小学语文教师在作文教学中必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，只有这样，才能使学生从内心出发想写，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，同时促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。
2.让学生仔细观察生活、体验生活
2.1抓观察，丰富生活积累。引导学生留心观察生活，每天主动将自己日常的所见所闻所思所感记录下来，每周交流。通过观察、记录、交流，学生们不但占有了大量鲜活的第一手写作素材，而且切实感受到了时时处处有生活，自主观察、体验、思考、感悟、表达生活的意识、兴趣、能力、习惯得到了有效培养。
2.2抓体验，丰富情感积累。我们千方百计为学生创造尽可能多的亲历体验、角色体验、换位体验等机会，引导他们走出课堂，走出校门，走向大自然，去观察万物的兴替，去感受春天的气息，去欣赏鸟儿的歌喉，去调查环境的现状，去体验劳动的艰辛……学生的情感体验得到丰富，对周遭事物的感受能力自然有所提升。
2.3抓致用，丰富方法积累。坚持学以致用，结合阅读教学、日常观察、社会实践、习作教学等教给学生一些精要有用的方法技巧（如观察方法、调查方法、积累方法、写作方法及习作修改方法等），提高学生观察、积累、笔述、修改的能力和质量。
2.4加强校班文化建设。校园、班级文化氛围越浓厚，各类活动形式越多样，学生的精神世界就越丰富，自我表达的需求就越强烈。写作一旦成为内在需求，则学生从中体会到的必定是酣畅淋漓的快乐。我们高度重视适时激发和捕捉学生的习作需求，引导学生为“需要”作文，培养学生自主作文的意识。
2.4.1开展各类活动，满足练笔需求。（1）文娱活动。如参加文娱活动后，写活动过程。（2）班队活动。如召开主题班队会时，面向全班征集主持稿。（3）征文活动。（4）实践活动。如进行社会调查后，写心得体会或调查报告。（5）公益活动。如为发起某项公益活动写倡议书。（6）演讲活动。如竞选班委前写演讲稿。（7）读书活动，如写读后感。
2.4.2针对即时事件，捕捉需求。即时事件中往往蕴涵着极佳的练笔契机，我们十分珍视这一重要的课程资源。我们要求实验班教师真正做生活的有心人，随时随地留意季节时令变化、密切关注时事及偶发事件，敏锐地捕捉、开发、利用这些稍纵即逝的课程资源，将练笔需求显性化。
3.鼓励学生思维创新
有的老师在上作文课时，经常强调怎样开头、如何结尾，这样教学也许学生能得高分，但无形中束缚了学生的开拓性思维。其实学生的思维是活跃的。在教学综合性学习时，我让学生写一写现代诗歌。当我读着学生交上来的诗歌时，不禁大吃一惊，他们写的诗歌不乏精彩之作，有的充满童真，有的想象丰富。由此看来，学生的潜能是非常大的，所以教作文，引导为主，帮助审题，指导写人记事文章的基本写法，至于到底如何写，还是让学生们自己思考。
4.将“独角戏”引为“大合唱”
传统的作文指导课，差不多教师一讲到底，唱独角戏。教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师应成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐、共忧伤，忘记自己是老师，这样，孩子才会向老师敞开他的心灵。”
作文课，教师也应“沉”下去，让学生“浮”上来。教师放权给学生，让学生自己命题，然后自主选材、自主立意、自主表达，畅所欲言。为了使学生更好地自主拟题，共同参与，教师要多从儿童实际和思想实际出发确定习作内容，多角度地启发学生选材立意，多方指导学生布局谋篇。
如一次习作内容：爱护学习用品，学生就拟了《铅笔、橡皮和小刀》、《桌椅对话》、《字典公公的故事》、《书包里的悄悄话》。这样的作文题目让学生看得见，摸得着，容易写。
5.体验家庭生活做到有感而发
家庭生活对于小学生来说是最重要的，也是最习以为常的。家庭生活的方方面面对孩子的学习成长有非常重要的影响。因此，我经常给学生布置一些家庭劳动任务，如扫地、洗衣服、整理房间、购物、烧饭……劳动难度由易到难，并且让他们多写一些类似内容的日记及作文。
有位学生在日记《洗衣服》中这样写道：“……衣服漂洗干净了，我把它拧干，然后晾在衣架上。一阵微风吹过，衣服在翩翩起舞，好像在说：小主人，你真棒！谢谢你……”读着学生这一段作文，深感学生的语言是多么富有想象力和真情实感。学生在家庭生活的劳动实践中感悟，在感悟中成长。
记事的作文范文5
那是很久前的一天，姑妈来我家作客。听妈妈说，姑妈家离这儿很远。我很好奇，姑妈是怎样来的呢？走路？坐车？还是坐船？带着好奇心，我小声地问了姑妈。姑妈说：“我是坐飞机来的，你想坐飞机吗？”我当然想呀。于是我缠住姑妈讲述有关飞机的事情。姑妈说飞机象一只大鸟，可载着很多人，能自由飞翔，速度很快，可舒服了……我听得津津有味，一旁的妈妈却嫌我烦人，要我去学习。我不情愿地进了自己的房间。手里虽然拿着书，可满脑子都是那神秘的飞机。
过了一会儿，妈妈说她和姑妈要去买东西，要我在家里好好待着啊，还让我照看姑妈带来了的一只鸡。
鸡？飞机？我灵机一动：是不是可以用鸡做“飞机”呢？想到做到，我看见她们走了以后，急忙把那只大公鸡从箱子里拿了出来，那只鸡仿佛识破了我的意图，趁我不留神挣脱逃掉了，满屋子地乱跑乱飞，害得我不知所措。可转念一想，飞机不就是飞的吗？不会飞那就不是飞机咯。费了九牛二虎之力，最后鸡终于被我抓到了，我开心叫道，我要坐“飞机”哟。于是我一下坐在了鸡的背上，双手手抓的鸡的脖子，大声喊着：“飞哟，飞哟”。可任凭我怎样驱使，“飞鸡”不但没有飞起来，而且鸡也吓得花容失色，慌乱扑动，满地鸡毛。
就在我绞尽脑汁也没法让我的“飞机”起飞的时候，妈妈和姑妈回来了。他们问清楚情况后，两人都差点笑岔气，姑妈心痛的救下了我屁股下的那只无辜的鸡。
用鸡做飞机的往事在妈妈和姑妈的哈哈大笑中结束了，每每想起，我都会耳根发热，也会开心偷偷地笑起来。
记事的作文范文6
现在，我带着大家乘坐时间转化车来到了22世纪的城市里。
在22世纪的公园里，那一尘不染的土地，葱翠的树木，清新的空气，和煦的阳光，使人们置身于一片暖融融的氛围之中。在这里，根本看不到垃圾桶，为什么这里的环境还是那么好呢？因为这里像一个童话世界，有许多卡通人物在公园里散步，只要卡通人物走过的路程，就不会留下任何垃圾，就算有人故意乱扔垃圾在地上，也不会污染环境．卡通人物的＂脚＂是由旋转的吸尘器组成．这样，他每天都在干净而又美丽的公园里＂吃东西＂。到了傍晚，公园关门了，卡通人物们还在工作——把＂吃＂到肚子里的东西转化为能量，传送到自己的身体里，这样就能保证第二天的工作能顺利进行。
在22世纪的学校里，也有卡通人物在工作着，但同学门不会受到卡通人物的影响，依然好好学习。在一间间整洁而又干净的教室里，都有两个卡通人物在工作，一个是清洁垃圾的，和公园里的一样；另一个是专门收集粉笔灰的。他的肚子里有一个小机器，通过机器，可以把粉笔灰再次恢复成粉笔，就可以循环利用。收集粉笔灰的卡通人物的右手是由旋转的粉笔吸尘器构成，能使老师们节约粉笔，照这样下去，一个学期用一盒粉笔就足够了。
……
现在，大家一定不想回到21世纪了，因为这里有勤快能干的卡通人物。
