前言：中文期刊网精心挑选了渲染离别范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
渲染离别范文1
我该怎么诠释
是否真的有姻缘的美好传说
在樱花飞舞的时刻
转身与你相遇
该感叹，
这童话般的邂逅
还是该，
埋怨这场没有结局的话剧
我无声地望着你远离
心
被击碎了
孤独空虚感涌上心头
你的离开
教会了我
渲染离别范文2
2、“我以为我害怕离别的时刻；原来，我同样害怕重逢。”
3、每一次的离别，都是一场伤痛盛宴。
4、我喜欢灰色，那惆怅的感觉，渲染着离别。
5、路灯和我之间，究竟谁是谁的过客，谁是谁生命的点缀。
6、爱你是一堆无用的热情，包装精美的离别，你知道清晨很好你却喜欢月亮。
7、那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。
8、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
9、偶尔，我一个人站在黄昏的荒野，代替你主持夕阳的葬礼。
10、大概因为看不到离别，所以时光总是慢悠悠的。
11、走就走把、何必把离别搞的那么凄凉。
12、到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越快的时候，我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
13、岁月几载渐以明白 情深不及久伴。
14、离别的时间越长，记忆反而越清晰。
15、离别后，不哭，不闹，两年的时间证明一切。
16、放心大步走吧我不追了 我真的很累。
17、相爱的时候，和爱情相反的离别也会随之而来。
18、谁都无法成为谁的代替，所以伤痛，总是伴随着离别的人。
19、我们的心，早已死在最繁花锦簇的时刻。
渲染离别范文3
以“离别”类的诗词为例,初看全词同学们很容易从题材的特点上分辨出“离别类”诗词。大概根据别前、别中、别后的时间脉络之“象”,我们可以初步在脑海里设想出，别前：离情别绪、深厚友谊的回顾；别中：坦陈心志的告白、依依难舍的画面或是情深意长的勉励；别后：想象对方漂泊的羁旅行愁,对其路途遥远的担忧和祝愿,抑或是旷达超脱的告慰等“意”。我们在此基础上去回推“法”可能更加容易些。“离别”类的诗词在表达技巧的考察上多针对《考试说明》列出的常见七种修辞、几种抒情手法以及场景描写中常见的“想象”(联想)“虚实”“动静”“视听结合”等基本技巧。
例1阅读下面这首宋词,然后回答问题。
八声甘州
寄参寥子
苏轼
有情风，万里卷潮来,无情送潮归。问钱塘江上,西兴浦口,几度斜晖？不用思量今古,俯仰昔人非。谁似东坡老,白首忘机。
记取西湖西畔,正春山好处,空翠烟霏。算诗人相得,如我与君稀。约它年、东还海道,愿谢公，雅志莫相违。西州路,不应回首,为我沾衣。
(1) 词中记述了词人与参寥的哪些交游活动？请简要概括。
考点鉴赏文学作品的形象,能力层级D。
解析“交游活动”意味着考查诗歌的“象”：写了哪些人、哪些事。此处针对后者来考查。答案应该是动词性短语,“概括”指不能用描述的语言回答。根据此词上片写观钱塘江潮,下片写赏西湖春景,可得出答案。
答案观钱塘江潮水,赏游西湖春景。
(2) 下片蕴含了词人怎样的思想感情？请作简要分析。
考点评价诗歌的思想内容及作者的观点态度,能力层级D。
解析“记取西湖西畔”句是词人对过去生活的回忆留恋。“算诗人相得”句表现与参寥相知之深。“约它年”句借谢安、羊昙之典表明自己归隐之志始终不渝,因缺少注释,要求同学们理解未免奢谈,但是再聚的期待,不舍的浓情确在字里行间中流淌出来。当然也可看出对参寥的劝慰和自我安慰之情。这是通过“象”的分析：“别前回顾”“别中劝慰”和“别后期望”,继而去探索“意”的种种的。
答案表达了对与参寥在杭州的交游生活的回忆和留恋,对友情的珍惜,以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情,也表达了自己归隐超脱的心志。(或：依依惜别之情,对来年再聚的期待之情。)
理解一首诗中作者的情感态度,要就诗论诗,就事论诗,而不能随便套用该作者现成的定论性的东西。这就需要在鉴赏时认真体味,仔细分析,依据特定的诗作出特定的分析。为此,必须要逐字逐句地分析诗歌的“象”,还要深入挖掘,不能遗漏要点。还有,虽说考查的是局部思想感情,但命题往往带有“切口小,开掘深,采点全”的特点,所以不可简单写几句就了事。
(3) “有情风，万里卷潮来,无情送潮归”一句运用了什么修辞手法？请分析其表达作用。
考点鉴赏文学作品的表达技巧,能力层级D。
解析根据“有情”“无情”可判断出运用了拟人的修辞手法。根据句意及本词所表达的情感,对表达作用进行具体分析。
答案拟人(比拟)。生动形象地写出了物象变化之快,表现了词人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。(或：比喻。以潮涨潮落比喻人世的聚散离合,表现了词人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。)
除了“离别”类的诗词常见之外,咏史诗、边塞诗、山水田园诗之类的题材也出现较多。但较此种种,以“即事、即景抒怀”为题材的诗词在表达情感的把握上难度更大。“象”把握得准确才能对“意”定位得准确。因为诗歌的感情是“因景而起”或是“因事而起”,所以我们要将事情的来龙去脉,景物的场景变化梳理透彻。总体来说,以“即事、即景抒怀”为题材的诗词在表达情感上多半关于：寄情山水的悠闲、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦等等。而表达技巧考查上多针对《考试说明》列出的常见七种修辞。根据“即事”或是“即景”的差别,在技巧上又有所侧重。“即景”类多考查几种抒情手法以及场景描写中常见的“想象”(联想)“虚实”“动静”“视听结合”等基本技巧；而“即事”类侧重人物的行为、事件的表现,多用“细节”“动作”描写等。当然,诗词之中“事”和“景”多半融为一体。
例2阅读下面一首元曲,然后回答问题。
蟾宫曲・扬州汪右丞席上即事
卢挚
【双调】江城歌吹风流,雨过平山,月满西楼。几特年华,三生醉梦,六月凉秋。
按锦瑟佳人劝酒,卷朱帘齐按凉州①。客去还留,云树萧萧,河汉悠悠。
【注】①凉州：即凉州曲。本为唐天宝年间乐曲。
(1) “按锦瑟”句与曲中上阕哪句相照应？
考点鉴赏文学作品的形象,能力层级D。
解析由于已经确定了“曲中上阕哪句”,所以答案相对而言还是比较清楚的。由此也可看出曲的上下阕都是由音乐领起,由现场歌舞领起,转而引起对眼前、朋友、人生的种种感喟。
答案与首句“江城歌吹风流”相照应。
(2) 曲子前三句和后三句都在写景,但表达感情有所不同,试作分析。
考点评价诗歌的思想内容及作者的观点态度,能力层级D。
解析题干“曲子前三句和后三句都在写景,但表达感情有所不同”这句尤为关键。并非在问你,“本曲表达了诗人哪些感情”，所以重点不在于盲目梳理。“写景”所要表达的情有何不同？这才是关键。“一切景语皆情语”,前者是为相逢之情作渲染,后者是因离别之势而惆怅。
答案首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情,而结尾句则写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。
(3) “月满西楼”中的“满”字极为传神,试分析其表达效果。
考点鉴赏文学作品的表达技巧,能力层级D。
解析撇开了一般常见的技巧,直接就一个字的效果去联系诗句内容和情感本身。这也是“炼”字常见的考查方式。
答案写出了月光皎洁明亮，令人神清气爽，渲染了宁静之境,表现作者在这良辰美景中的喜悦之情。
现 场 练 兵
阅读下面这首宋词,完成后面题目。
御街行・秋日怀旧
范仲淹
纷纷堕叶飘香砌。夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里。
愁肠已断无由醉。酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹①,谙②尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。
【注】①欹(qī)：倾斜。②谙：熟悉。
(1) 有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙,你同意吗？请简述理由。
_________________________________________________
(2) 上阕是如何表现“愁”情的？请作简要分析。
_________________________________________________
(3) 请简析下阕的写作特色。
_________________________________________________
【参考答案】
(1) 同意。“寒”意为寒冷,“碎”意为破碎。表现寒秋时节,秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己处境孤寒的感受,渲染出寂夜中悲凉寂寥的心情。表达了词人凄苦的情感。
(2) 上片以写景为主,借景抒情,情景交融。在词的开头,词人通过对秋声秋色的描绘,渲染出秋夜寒寂的氛围,为全词奠定了悲凉的基调。“真珠”两句及“月华如练”句,极写远空皓月之澄澈,营造出空寂、凄凉之境,千里共月,最易引起相思之情,表达出秋夜离人的相思之愁。
渲染离别范文4
氤氲的江南气息，烟雾笼罩了多少烟云？柳丝招揽着生机，青春尽力浪费着活力。燕子点缀湖面，荡漾开来的是回味。
伊人撑伞，碎步远离。回眸的一笑是挽留。婉约的黄昏，晕开了谁的影篇？辰稀落叶为星稀明月铺垫，那五颜六色和绿水清山是为了渲染春的清新铺垫。邂逅的那一面、擦肩的那一面，都是在为日后难舍的离别铺垫……
最美的是晴天，翻阅的情节全是笑脸，斑驳的画面是从前。怨杨柳，伊人难留。随烟消散的是残花恨夜，余音未了的是聚散离别。而今的晴天不正是为了明天的雨天伏笔？
天正洒的细雨，正冲洗着记忆封面的尘灰，清溪清澈了游鱼的眼睛，却又无法弄清鱼儿的眼泪。夜空埋葬了我的哀愁，却要我以笑容作为报酬。何苦？可却一直有人习惯望天，直至泪湿了眼帘……
渲染离别范文5
关键词：柳永 词作《雨霖铃》 分析
柳永出生于仕宦之家，他的父亲、叔叔、哥哥、儿子、侄子都中过进士做过官，他自然也想在仕途上求发展。他满怀信心地去参加科举考试，可是一考不中，二考还是不中，于是他写了一首《鹤冲天》以发牢骚。柳永的叛逆性格和轻鄙态度得罪了皇帝，于是他在仕途上注定会不得志。失意之后，他便纵情于歌妓酒女之间，为她们度曲填词，酒色爱情几乎成了他生活的全部。尽管如此，他还是没有放弃追求仕途的道路，屡屡参加考试，终于在47岁那年考上了进士，做了一个很小的官：屯田员外郎，此后又辗转于各地方的卑微官职中，为蝇头小利到处奔走，与所爱之人痛苦别离。
《雨霖铃》为我们着力描绘的就是这样一种“伤别离”的情形。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”每个人生命中都会经历离别，但柳永把离别之悲情表现得特别丰厚，特别能感动人。
首先是秋景的悲凉。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”日暮时分，一场凄风苦雨过后，秋蝉在树上拉长声调，好像在为长亭送别的人儿悲鸣，让人心中顿生寒意，顿觉凄凉。这是实景，再看虚景，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这是一幅恢弘广远的图画。恋人乘的一叶孤舟渐行渐远，消逝在烟波浩渺的天际，此一行是安是危？是凶是吉？是福是祸？都不得而知，也无法掌控，只能听任命运的小船在茫茫的天地间，在遥远的异地他乡漂泊流荡，此时，恋人的忧虑与哀愁便像这沉沉的暮霭充斥在整个天地之间，想到这些，让人觉得这种离别的悲伤真是旷古绝世，无限广远，无比悠长。作者觉得这还不足以表现他的悲伤痛苦，他又进一步想象别离以后的凄惨情景：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”以酒浇愁愁更愁，酒醒之后面对的是一阵凄寒的晓风，一派乏力的枯柳，一弯惨淡的残月。这让漂泊在外的游子情何以堪？就这样，柳永运用景物层层渲染，层层叠加，寓情于景，虚实相生，将一场离别的愁苦忧郁表现得缠绵悱恻，淋漓尽致。
其次，是离别的悲伤。柳永在词中着力描写了一对恋人难舍难分的离别场面。古人描写的爱情一般都不是单一的、直白的，往往都会用美丽的辞藻，将自己美好的理想志趣寄寓其间，因此具有丰厚的意蕴，能给人丰富的联想，给人以美好的感受，让人觉得余味无穷。柳永不是这样，他是在裸地描写爱情。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”想到离别就在眼前，一对恋人情不自禁止地紧握双手，深情凝视，又情不自禁地泪流满面，无语凝噎。这样的描写是实实在在的，不能给人以联想想象，没有留白，没有余味，而且与之执手的基本上是一位社会地位十分低微的歌妓酒女，于是柳永的这种做法很为当时的士大夫们所不齿，认为柳永的词是的，鄙俗的。但是我们看到的是一个真实的场景，是一种自然的感情流露，没有任何夸张与渲染，无需华丽的辞藻来描摹，也无法给人以无尽的想象，给人的只是实实在在的感动。
更主要的是人生的悲慨。柳永的一生是矛盾的一生，是悲剧的一生。他的仕宦出身和他的烂漫天性与音乐天赋是格格不入的。士大夫阶层的人理应“修身齐家治国平天下”，怎么可以沉迷在歌楼酒馆，以填小词为乐？怎么可以成天与社会最底层的歌妓酒女厮混在一起，过着柔靡的生活？柳永的仕途道路注定是充满坎坷的。但柳永又毕竟还是一个才志之士，渴望在仕途上有一番作为。虽然他最终还是考上了进士做了官，但是卑微的职位，只是仰人鼻息，供人驱遣，怎么可能施展才华抱负呢？尽管他一直没有放弃在仕途上追求，但是奔波转展中，岁月在蹉跎，时光在飞逝，转眼自己已经步入生命的秋季，可自己的理想抱负还是难以实现呀。这便是人们常说的“秋士之悲”，柳永也是这样一位秋士。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”在词作中，柳永感伤的不仅仅是一次离别，更是对自己不得志的人生的无限感慨呀，柳永的这种人生的悲慨没有直接表白，但却流布在词作的字里行间，让人读罢感慨万分。
渲染离别范文6
岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。（作者：三毛）
转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅，来世你渡我，可愿。（作者：夜小岛）
思念缤纷在这季节漫天花瓣渲染离别伤心丢给旷野化为蝶抵御无情的雪还差那么一点点……（作者：佚名）
（来源：文章屋网 ）