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登飞来峰范文1
2、原文：《登飞来峰》王安石 〔宋代〕
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3、译文：
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。
登飞来峰范文2
2、原文：《登飞来峰》
【作者】王安石 【朝代】宋
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3、翻译：
登飞来峰范文3
1 识记文学常识；2 默写名句；3 理解诗意；4 把握意境；5 品味用词；6 赏析诗句；7 理解思想感情；8 理解诗中用典等。
[新题演练]
一、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》鉴赏
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1 诗中____________几个字概括了诗人被贬谪的区域，“_________”一句饱含诗人的无限辛酸，也流露出他内心的愤懑之情。
2 诗中哪几句运用了典故？诗人通过典故抒发了怎样的思想感情？
3 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名名，它描绘了一幅怎样的画面？蕴含着什么哲理？
4 通读全诗，说说诗人的情感态度前后发生了怎样的变化。
二、《赤壁》鉴赏
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1 本诗作者是_______，他与_______在文学史上被并称为“小李杜”。
2 认真阅读诗歌。说说这首诗的首句在全诗中有什么作用。
3 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？抒发了诗人怎样的思想感情？
4 周瑜取胜是不是真的在于东风之便？请谈谈你的看法。
三、王安石《登飞来峰》鉴赏
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1 诗中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：________________，_____________________。
2 诗中正面写飞来峰高的句子是_________________，侧面写飞来峰高的句子是_______________。
3 结合诗歌及时代背景，谈谈你对诗中“浮云”的理解。
4 认真阅读诗歌，说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着怎样的哲理，抒发了诗人怎样的思想感情。
四、龚自珍《己亥杂诗》鉴赏
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1 诗歌首联写出了诗人怎样的心境？
2 “落红不是无情物，化作春泥更护花”历来为人称颂，请谈谈你的理解。
3 结合实际说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”给了你怎样的启示。
五、《行路难（其一）》鉴赏
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1 这首诗的作者是_____朝诗人______。
2 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”和南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》中的“对案不能食，拔剑击柱长太息”相比，你认为哪两句写得更好？为什么？
___________________________________________________________
3 诗歌形象描写“行路难”的句子是：这两句诗有比兴的意味，它的比喻义是__________________________。
4 诗中运用典故的诗句是哪几句？抒发了诗人怎样的思想感情？试作简要分析。
_______________________________________________
5 结合诗歌内容，对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作简要赏析。
_____________________________________________________
六、杜甫《江南逢李龟年》鉴赏
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
登飞来峰范文4
“不行！绝对不行！你已经背诵了两首诗了！不能再背！”许组长不讲情面，斩钉截铁地回应道。
“就破例让我背一首了！”我一而再，再而三的请求，没但还是被她给“还”回来了。
我实在没有办法了，只得强行向组长背诵道：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升……”当我正忘我地背诵时，组长已经从座位上蹑手蹑脚地逃走了。
“喂！站住！”
周围一片寂静，唯有我与组长的脚步声显得格外清晰。
我抓！哈，抓住了。但组长毕竟比我更加身强力壮，她将我径直拖向女厕，眼看就要被拖进女厕了，我见势不妙，用劲一甩，脱身而逃。然后，只得垂头丧气地空手而归，像只斗败了的公鸡。
不一会儿，许组长终于回来了，我又是一个猛扑，不料，她敏捷地闪开，跑下了楼梯，害得我扑了个空，重重地摔了一跤，脸上留下了一道印记。
我很愤怒，站在楼道口内等着，过了许久，终于看到她走上来了，但一见到我气势汹汹的样子，她又如同见到鬼似的冲下楼梯。
终于，上课铃响了，我正等待着一个合适的时机报复组长时，不想，班主任张老师来了，就这样，机会又错失了，只能等到下课再说吧。
下课了，我忙得喘不过气来，什么检查作业、观察纪律；什么填写班级日志、买校徽等，这些重任一下子压在了我的身上，让我无法脱身。我仿佛看见组长正向我窃笑，听见组员在议论，仿佛听见差生们的讽刺以及嘲笑等，但命运就是如此，让你一点办法也没有，等干完这些烦人的活之后，又开始上课了。唉！
这次风波一直持续到第二天才告一段落，不过，那个“死脑筋”仍不让我多背几首。
登飞来峰范文5
能站在今天决赛的舞台，离不开大家对我的关心和厚爱，离不开政府办作风的转变、形象的塑造，我将把大家对我的支持化作工作的动力，为塑造政府办公室良好形象再接再厉！
什么是形象，形象是人的精神风貌和性格特征。不同性别、不同年龄、不同职业的人，都有不同的形象标准和要求。区委举办这次演讲比赛，为我们进一步转变工作作风，塑造机关干部良好形象提供了一个很好的交流平台。那么，机关干部如何树立良好的形象呢？我结合办公室的工作，谈谈我的一点认识。
要做政治品格的高尚者。王安石在《登飞来峰》中写到，“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼、只缘身在最高层。”政府办作为区政府的综合办事机构，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要地位，发挥着政府运转枢纽的重要作用，担负着参与政务、管理事务、综合服务的重要职责。重要的岗位职责，对政府办公室的工作人员提出了更高的标准、更严的要求。但其中最基本，也是最重要的一条，就是品德修养。古人云，人无私德便“无以立”，无公德则“不能群”“德者事业之基，未有基不固而栋宇坚久矣”。因此，我们政府办结合社会主义荣辱观教育，教育机关干部始终坚持把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点，自觉加强党性锻炼和道德修养，努力把立党为公、执政为民的理念，化为一种高度自觉的思想认识和行为习惯，做思想务实、生活朴实、作风扎实的人，做尊重科学、尊重实践、尊重规律的人，做诚实守信、言行一致、表里如一的人，做认认真真办事勤勒恳恳工作、任劳任怨奉献的人。
要做学识修养的修炼者。腹有诗书气自华。认真读书学习，是从前人和他人创造的精神财富中汲取营养、寻求借鉴、树立高尚情操的最好手段。同志曾说：知识是引导人生至光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍。我们围绕建设“论德靠得住、论才有作为、论事讲实干”的学习型、创新型干部队伍目标，扎实建设学习型机关，坚持做到“四个一”，即“一日一读”，文秘人员每天抽出1个小时进行学习；“一周一学”，坚持每周五下午集中学习政策理论和业务知识；“一季一考”，每季度举行一次学习考试，对干部学习情况进行检验；“一年一评”，将学习的成效列为述职、考核和评比的重要内容，使办公室全体人员养成良好的学习习惯，形成了浓厚的学习氛围。超级秘书网
要做踏实工作的耕耘者。办公室工作任务重、担子沉、责任大，需要我们一丝不苟、精益求精；办公室工作新情况、新问题、新任务层出不穷，需要我们开拓创新、锐意进取；办公室工作清贫质朴、不事张扬，需要我们乐于奉献、恪守职责。有人说，我们政府办“周周五加二、天天白加黑”！也有人说，我们政府办经常“无法无天”——忙起来不论劳动法、活儿来了不管星期天！这是因为我们唯想把“服务领导、服务基层、服务群众”工作做得更好、更好。为了进一步增强办公室的凝聚力、战斗力，我们提出了“接受任务不讲条件、执行任务不找借口、完成任务追求圆满”的工作目标，以创建市级文明单位为载体，扎实开展了戒“拖”、戒“骄”、戒“贪”、戒“空”教育和以抓能力比素质，抓作风比纪律，抓工作比贡献，抓效率比落实，抓服务比形象为内容的“五比”活动，营造了文明、和谐、高效的工作氛围，办公室的工作效能有了较大的提升。
登飞来峰范文6
关键词：古典诗歌；意境；神韵
许多古典诗词，常常因为结句的奇峰突起而增辉通篇。我们研究古典诗词的结句种类和艺术，对于把握诗歌意旨，提高鉴赏能力等，都具有一定的实践意义。
一、以景结情，含蕴悠长
即诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，收束全诗。其妙处在于使诗歌显得意犹未尽，诗人欲说不直说之意都蕴含在景中，耐人寻味。如王昌龄《从军行》：
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
诗歌前三句抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何表现这“不尽边愁”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。于是，诗人无限的乡愁、建功立业的雄心以及对现实的幽怨等无限情思穿透意象挥洒开来，从而比直抒胸臆更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵，悠悠情思绵长深厚。
二、以事收束，暗含余音
古诗词的结句多为抒情，而以叙事作尾很少，但若能匠心独用，以事作结，亦会有出人意料之精彩。如郑谷《淮上别友人》：
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
这首诗的成功，和有这样一个别开生面的富有情韵的结尾分不开。结句“君向潇湘我向秦”七字叙事而已，若诗歌首联便说，则浅直无味，此却倒用作结，悠然情深，令读者低回流连。表面上看，末句只是交代各自行程的叙述语，既乏寓情于景的描写，也无一唱三叹的抒情，实际上诗的深长韵味恰恰就蕴含在这貌似朴直的不结之结当中。由于前面已通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，结句的戛然而止，恰如四弦裂帛，愈显出其内涵的丰富。临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞，都在这平淡的叙事中得到充分的表达。
三、以情结景，词尽旨远
即诗的前面大部分叙事写景，不言情事，全诗将要结束时才加抒情之一笔，旨在一笔点活全诗。这也是古诗词常用的收束方法。如杜甫《登岳阳楼》：
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
此诗前面三联或叙事，或写景，而尾联才抒发出“戎马关山北，凭轩涕泗流”黯然神伤的情怀。诗人眼望着万里关山，天下到处还动荡在兵荒马乱里，诗人倚定了阑干，北望长安，不禁涕泗滂沱，声泪俱下，这字里行间寄寓着作者漂泊天涯、怀才不遇、桑田沧海和壮气蒿莱等诸多感触。
四、想象作结，撩人思绪
诗人的情感很多时候由现实而发却又非依靠描景叙事等就能完整表达的，这就需要人为地构造一个看不见的另一个世界，想象就自然发生了。以想象收束诗歌，常常令读者回味无穷、引人遐想。如，李商隐《夜雨寄北》：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
秋雨淅沥，夜深难寐，独剪残烛，归期无准，其心境之郁闷、孤寂可想而知。然而作者于字里行间，并没有说什么愁，诉什么苦，而是从眼前景生发开去，诗人想象自己返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。驰骋想象未来的欢乐自然反衬出今夕的愁苦，而今夕的愁苦，又成了未来剪烛夜话的材料。诗歌结句通过想象，表达了作者渴盼归后欢聚和追话今夕的愿望。全诗虚实相生，起承转合兀然有致，含蓄隽永。
五、以理完篇，画龙点睛
所谓诗中的理趣，是指诗中蕴含或意在阐发某种人生哲理，读者能从中得到的某种人生感悟。若一首诗词以理收束整篇，定会令人沉思冥想，起到画龙点睛的作用。如，王安石《登飞来峰》：
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
因为此诗关键并非在说一个身居高位人的登塔感受，而是道出一个普遍真理：只有登高，才能望远，才能不被浮云等遮蔽障目。尾句既是写实，更是透射着日常生活中的哲理，这也是此诗的理趣所在，令人虽掩卷而沉思。
六、以问作结，隽永回味
此种结句令诗歌留有韵味，让读者忍不住心中自问自答，存在一个意境和情感交流的空间，从而产生强烈的共鸣。如，骆宾王《在狱咏蝉》：
西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
诗人最后的一问，惊心动魄，石破天惊，既有对朝廷的失望，又有深深的期盼！因此，这里留下的不仅是命如秋蝉、品如秋蝉的诗人的长叹，留下的更是值得我们思考的千年之问！