前言：中文期刊网精心挑选了月亮上的足迹范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
月亮上的足迹范文1
夏天到了，大地被太阳炙烤着，冒出了阵阵“浓烟”，而孩子们却很开心。你看那河中央光着身子的孩子，他们有的正在悠闲地凫水，像一只只自由自在的水鸭子;有的正在捉鱼抓虾，忙得不亦乐乎;有的正在嬉戏玩耍，好像正举行“打水仗”比赛呢，你向我泼水，我向你泼水，一个个开心极了。河面上波浪，连绵起伏，河水拍打着岸边的石头，发出“啪啪”的响声，好像在为我们喝彩鼓劲呢！小河给孩子增添了不少的乐趣，夏天留下了它的足迹――孩子们戏水的回忆。
家乡的水果是农村夏天的象征。尤其是那酸甜可口的樱桃，红彤彤的好看极了！它们身披红袍子，头扎小辫子，抹口红擦胭脂，红彤彤、亮晶晶地把树枝都压弯了腰。树上，几只顽皮的“猴子”正津津有味地品尝着那色香味俱全的樱桃，还时不时地从这棵树上荡到那棵树上去，好像在向你炫耀自己的本领大，他们身手敏捷，确实让人赞不绝口。除了樱桃外，家乡的水果还有桃子、李子，以及山坡上的野果，都让我们这些孩子馋涎欲滴。夏天留下了它的足迹――沁人心脾的美味水果。
夏天的夜晚也是我们的欢乐时光。“哈哈……”你听，从田间传来了一阵阵的嘻哈声，是谁呢？哦！原来是孩子们在“藏猫猫”呢。看，几个顽皮的孩子正躲在田埂下，嘴里小声地嘀咕着：“找不到我，找不到我……”他们的身影若隐若现，就像几只黑蚂蚁在田间漫游。被找到的孩子惋惜地说：“唉，被找到不是我的错，都是月亮惹的祸”。因为月亮悬挂在天空，散发出耀眼的光芒。月亮听了不好意思地躲进了云层，惹得田间的孩子哈哈大笑，这笑声飘荡在田野间。累了，我们往草地上一躺，静静地聆听着田间的“音乐会”，呱呱呱、唧唧唧……奏出了一曲曲使人难以忘记的田园曲。你瞧，就连萤火虫也来捧场，在田野上空翩翩起舞，一闪一闪的，像是灯光师为这场“演唱会”布置的灯光。夏天留下了它的足迹――热闹非凡的田野。
月亮上的足迹范文2
活动目标：
1.初步了解月球的自然现象和人文现象及地月关系，培养学生的科学探索精神和人文精神。
2.学习利用图书馆、书店和互联网获取资料的方法，培养学生搜集资料、获取资料的能力和方法。
3.阅读背诵有关月亮的诗文，培养学生对有关月亮的文学作品的初步理解和欣赏能力。
4.开阔学生视野，丰富文化知识，培养学生听说读写的综合能力。
5.培养学生口语交际能力、书面表达能力和对资料的综合能力。
活动设想：
1.布置学生搜集与月亮相关的资料，到图书馆、互联网查找有关月亮的起源、传说、诗词和图片等资料，装入档案袋。
2.教师检查并帮助个别学生整理资料，用一课时。活动内容分作五章进行，由学生自由选做，导入、总结由教师进行。
3.本次活动用三课时完成，活动中由一名学生扮演月亮并主持整个活动过程。
4.活动结束，学生总结心得体会，写在《成长活动记录卡》相关的栏目中，再由本组评分，家长评价，最后上交由教师评价。
活动重点：搜集有关资料，整理装入档案袋。
活动难点：准确讲解、朗读、背诵相关内容。
活动过程：
第一课时：活动指导
由《月亮上的足迹》一课导入本课的题目：探索月球奥秘—丰富多彩的月亮文化。布置、指导学生搜集整理相关资料，学唱歌曲《月亮船》，课下继续学唱，并给学生印发参考书上的相关资料。
第二课时：成果展示
教师导入：茫茫的宇宙中，月球是距离我们地球最近的朋友。自古以来，月亮就曾给人类带来许多美好的幻想，也曾有许许多多的文人墨客借月抒怀。唐代大诗人李白写到：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”现在就让我们—起去欣赏、品味丰富多彩的月亮文化，有请今天的主人公月亮上场。
主持人月亮上场。
第一章：追溯月亮起源
月亮：我是月球，是人类的近邻和朋友。现在请大家来追溯月球的起源，也就是说，“我”是怎样在宇宙中形成的呢？
三名同学陆续登台介绍：地球分裂说、俘获说、同源说。
月亮：这三名小科学家的论述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，现在还没有统一的结论，希望各位同学努力钻研科学文化知识，将来去探求“我”的起源，给“我”一个科学准确的结论。
第二章：讲讲传说故事
月亮：自古以来，关于月亮的传说有很多，下面就请同学们来讲一讲有关月亮的传说故事。（嫦娥奔月、吴刚砍月桂树和老妇纺线）
第三章：吟咏月亮诗词
月亮：请你以诗人的身份吟咏关于月亮的诗词，让我们一同到古典文学中感受月亮的美丽、皎洁和情怀吧！
同学们分别以唐代诗人王昌龄、李白和宋代词人苏轼等人的身份吟诵。
第四章：与月亮有关的知识
月亮：月亮文化在文人的笔下是如此的富有诗情画意，与月亮有关的知识更能让我们大开眼界，解开心中的种种谜团。下面拿出你手中的图片，粘贴在黑板上，让我们共同倾听有关月亮与地球的知识。
同学讲解：月相变化、潮汐现象、月球概况、月食、中秋节的由来、月饼的由来、月亮别称等有关知识。
第五章：畅想未来
月亮：历史给我们启迪，未来给我们召唤，让我们扬起理想的风帆，共同去畅想心中的未来。（同学们各抒已见）
第六章：歌唱月亮歌曲
月亮：月亮文化的确丰富多彩，无穷无尽，让我们乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奥秘，去实现我们美丽的梦想。（全班齐唱《月亮船》）
教师总结：月亮文化丰富多彩，今天我们所讲到的只是其中很少的一部分，还有很多相关的知识，大家可以在课下交流与探讨。通过这次活动，我感觉到大家动手能力很强，资料搜集较为全面，但也存在不足之处，比如，同学们的语言表达能力还需加强与提高，个别同学搜集资料的情况不够好，希望能通过这样的活动提高你们的动手能力，增长知识才能，更希望同学们能努力学习，若干年后，在探索宇宙太空的科学家的行列中，能有你的足迹。同学们课下总结本次活动的心得体会，写在《成长活动记录卡》上。
第三课时：评价体会
学生填写《成长活动记录卡》，总结学习心得及改良方法，小组互评、教师评价、课后家长评价，小组互相交流。
通过这次综合活动课，我有以下几个方面的收获：
1.学生学习语文的兴趣提高了。这体现在学生积极搜集查找资料，有的同学资料搜集得很全面，不但有详实的有关月亮的地理资料，还积累了很丰富的有关诗词资料。有的学生在网上下载图片，有的学生到书店摘录资料，还有的学生将查到的图片进行复印归类，在准备期间积极踊跃地把已查到的资料拿给老师翻阅，表现出极大的兴趣。
月亮上的足迹范文3
母亲和我正开车在街道上，忽一抬头，望见有一丝轻柔不经意间放射下来，抬眼望，原来是月光。那月光只是被其他灯火搅得不洁白了。
停下车来看。我刚好站在一棵树旁。只见那树的萌芽上生出一轮清晰的明月。在没有乌云遮盖的情形下，如同在树梢上开了一朵灿烂的无暇的花，挺立于世上，真如“风花雪月”里的“雪月”。
换个角度看看。刚走几步，那盘白饼不见了，难道是乌云遮住了？哦，不，原来是被一幢庞大的建筑物挡住了。那幢建筑高、宽而且大，形同一个高高在上的人一样，它正对月亮，但它似乎无视明月的皎洁，傲视群雄般站立，傻傻地站立。我的心感到了城市的寒气。
接着，母亲建议我们前往江南的郊外看月亮。一路上，我见证了“众楼拱月”的强势，也看见了月影消失的冷清。当然，它现身时，那月光也只被挡在离地面至少三十米的空中了。我只能感受目光的不舍以及空气中受到污染的月光了。
到了江南，找到一个安静处。远处的群山没有高大房屋的站立，但隐约能听见那里的大声说话声，能看见那里点点的“星火”。霓虹灯光的强效使月光被污染，远远山上的招牌占领了我的部分目光。当我们两眼期盼地放出光寻找月亮时，却只能从桥梁的缝隙中“享受”五月的寒冷的月光！
月亮上的足迹范文4
我和夫人在德国学习生活了5年，也在异国他乡渡过了5个中秋佳节。虽然那已经是差不多20年前的事了，可是每逢中秋的时候，我俩回味起在德国吃月饼的岁月，也还是那么甜滋滋的。
记得到了德国第一次过中秋的时候，要不是家里人寄来一盒月饼，我们还真没想起来。我和夫人琢磨着，怎么着也得和德国最著名的经济学教授之一、联合国粮农署的经济顾问奥伯霍夫教授分享一下我们中国的传统甜点，顺便再宣传宣传咱中国传统民间文化。但后来发生的事，让我们想想都觉得悬……
那天下午我们专挑了个喝咖啡时间，拿着月饼直奔奥伯霍夫的办公室。教授听明了来意，甚是高兴，脸上露出了在课堂上难得一见的微笑。在老婆的暗示下，在慌乱中忙壮起胆子，用半咸不淡的德语，抡起我们中华民族的经典故事。老人家一直在仔细地聆听着我在瞎掰活儿，要放进嘴里的月饼，竟停在嘴边儿就没再动过。我花啦花啦把前晚背好了的月饼故事，一股脑儿地全撂在那儿了。满心以为完成了任务，可以和老教授一起“举饼遨明月”了。可万万没想到，老教授的一话，让我差点儿没把月饼盒打翻在地。
“浩，为什么月饼和月亮有关系?再解释一下!”
“这月饼……月亮……它们……，我说过有关系吗?”
我有些慌了，其实我一早就料到老教授他一定会问问题的，不过，我当初设想的是，经济学家嘛，他也就是问问这月饼多少钱一块?中国老百姓能消费多少?可现在，月饼和月亮之间的关系?深了!
还是老婆精明，马上接过问题，用一口流利的德语，把月饼和月亮之间的关系，娓娓道来：“月饼和月亮，在英文、德文里都姓‘月’，两者不仅形似，而且还有内涵：月饼内里有蛋黄，圆缺随人而为；月亮外表有环形山，满亏随季而行之。最主要的是，中秋时分，月明且大且圆，象征人间千家万户团团圆圆、圆圆满满；而这时候，再吃上一块浓香清甜的月饼，感觉上那就更加完美无缺啦!……”接着，她把嫦娥奔月的故事又讲述了一遍，把自然的、人为的、传说的、瞎造的，通通揉在了一起，听起来，让你不信这手中的月饼和那天上的月亮之间有那么点儿关系都难!
那天回家的路上，我和老婆如释负重，像兔子般地蹦着往回跑，边跑还边说边笑边感慨。说的是，一盒月饼居然招出这么多的话瓣儿来，真令人啼笑皆非；笑的是，德国人啊，你真的是太认真、太注重逻辑道理了，不就是个神话故事嘛；感慨的是，我们中国的传统文化，太丰富诱人了，太能得到外国朋友的欣赏了。
月亮上的足迹范文5
我有一间自己的房间，它既整洁又美丽！
我每天在我的小房间里读书、写字、做作业，还常常独自一人悄悄地幻想。
我希望我的房间是一间知识屋，我的书柜里面有一本大大的书，那一本书里写着所有的知识，那样我就比博士还聪明了。
我希望我的房间是魔术屋。桌脚是薯条，桌面是热狗，小床是用面包做成的，枕头是汉堡包，水龙头是鸡腿，流出的全是可乐，那多好呀！
我希望我的房间是一支马良的神笔，帮助那些有困难的人们，给贫困山区的孩子画一所希望小学，让他们也能和我们一样快快乐乐地上学；给那些残疾人画上残缺的肢体，让他们也能拥有健康的身体。
我希望我的房间有一对宽阔的翅膀。那样，我就可以飞上蓝天，看白云有多柔软；瞧太阳有多明亮；看那天空到底有多大。到了晚上，再看看月亮有多圆，数一数星星有多少；比一比太阳和月亮谁大谁小……
我也希望我的房间是一艘潜水艇，这样我就可以开着潜水艇看海底奇景，用水中听音器听水中有什么声音，我还可以穿着潜水服潜入海底跟小鱼交朋友，与它们尽情地嬉戏。
我还希望我的房间是一个花园，花儿是门，花儿是窗，花儿也是床。每天早上一醒来就能闻到花香，睡觉时花香伴我进入梦乡。
月亮上的足迹范文6
弯月
我以风为马，在时光的旋涡里穿梭。追童年的天边一抹红。挂着笑的云朵，踏着天边的云朵，渐追渐渺，拾起一片梦的蓝色。
我以风为马，在梦的蓝色中飞，在蓝色里跟着风的足迹，追赶太阳。休息在山上，山上留有我的脚印，串连着丢失的影集。