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无穷无尽范文1
2、无穷无尽造句
（1）他喜爱读书，因为从中可得到无穷无尽的知识。
（2）春天，给人的印象总是那么完美。她生机勃勃，她万紫千红，她拥有着无穷无尽的美丽。
（3）知识是无穷无尽的，我们必须认真学习。
无穷无尽范文2
元气的暂时解散是因为肯尼斯即将面临兵役问题，经纪公司原本想趁机赶快推出元气的第二张专辑，但又怕录到一半或发片宣传到一半肯尼斯就接到兵单。几经考虑下，公司决定让元气暂时解散，等一年后肯尼斯服役完毕3个人再聚出“辑”。在此期间，沈建宏和李岳将先单飞出个人专辑。
131…8939惑：付辛博为何被叫作“小包子”？
付辛博是西安人，他刚到《加油！好男儿》杭州赛区参赛时，由于水土不服再加上没睡好，眼睛和脸都肿得跟包子似的，而他又喜欢嘟着嘴扮包子脸，所以人送外号“小包子”。
132…5378惑：为什么管谢贤叫“四哥”？
说法一：谢贤家中有8个兄弟姐妹，他排行老4。
说法二：因《千王之王》中罗四海一角而得名，由于他在剧中被叫作四哥，电影爆红之后“四哥”也就变成了他的尊称。
139…0885惑：小德荣为什么被称为魔鬼教头？
乔杰立的老总孙德荣，对旗下艺人的培训和要求素以严苛出名，因而被圈内公认为魔鬼教头。崇拜他的人会说他敢怒敢言、至情至性，讨厌他的人会说他强硬自负、爱操控人，军事化的管理跟魔鬼没两样。
魔鬼事件簿
要求艺人衣食住行要符合自己的年龄、地位，不要一味追求名牌；外出宣传住饭店时，严禁艺人叫“room service”，要吃零食必须自己去买！
规定乔杰立每月进行内部评比，由各经纪人担任评审，艺人分组进行演戏、唱歌、舞蹈、搞笑等才艺表演。排名最后的团体或个人，除了被痛骂还要接受严厉的惩罚。
一概不准艺人公开恋情，更不止一次“棒打鸳鸯”。
封锁王仁甫和季芹搞出“人命”的消息，逼季芹人间蒸发4个月不得出现在媒体前。
131…7583惑：求解“林俊杰中了金曲魔咒”事件？
金曲魔咒：每个得了金曲奖的艺人，之后的事业发展都会不顺遂。
04年，林俊杰摘下金曲奖的最佳新人奖后紧接着发生了一桩悲剧。JJ因为重新整理计算机的关系，导致出道前后近300首的创作DEMO，以及那时刚帮刘若英、S.H.E.、阿桑等人写好的新歌全部丢失不见，JJ曾悲哭道：“我的小孩统统不见了。”
无穷无尽范文3
岳麓山游记
癸巳五一，日丽风和，气朗清心。始发东塘，驱车过江，直奔湖大学府，车停东方红广场。驻足主席像前，行注目礼致敬，随后步行上山。绕千年书院，观护园修竹，彩蝶恋花，古木参天，绿荫蔽日。沿环山曲道，不多时，道阔渐宽，豁然开朗。远见万绿丛中一点红，便知已达爱晚亭。
伫立亭前广场， 有临“一道清溪奔流下，两湾碧水壮柳枝；层林叠翠凝碧树，晚亭倒挂涨春池”之境。仰视枫映爱晚之景，抒之舒也。
循溪行，拾级而上，小歇半山亭，至麓山古寺。品白鹤圣泉，观北海题碑，阅蝌蚪残文，望飞来奇石，听枫林晚钟，好不惬意！
至绝顶，入云麓宫，登楼远眺。湘江横贯，取玉带缠腰之势；水上桔洲，如航母出海之姿。隧道桥梁，一潜一耀，展九龙过江之壮；湘江东岸，高架立交，扬纵横交错之雄。万楼高立，争相竞秀；山水洲城，星城长沙，一派欣欣向荣之景。
麓山――湖湘文化的脊梁！是你承载千年书院之底蕴。有道是“吾道南来，原本濂溪一脉；大江东去，无非湘水余波”。
湘江――省会长沙的灵魂！是你展示今朝星城之辉煌。有联云“花怡岳麓，胜水名山承古韵；雨润星城，阜物康民铸新峰”。
花明楼游记
癸巳五一，全国统一，歇假提前。梦魂萦绕，思归故里。五一前日，驱车归乡，越花明镇，过炭子冲，入花明园。柳绿枫红，婆娑起舞。小溪淌水，飞泻奔流，清澈见底，流向远方。更有巨鼎屹立，溪水横桥。立桥头，观园色，抚柳丝，揽日月。此时此刻，此情此景， 真思“安得一樽酒，共醉意团圆”。
花明园地形奇特，四周地势微高，东接少奇故居，西挽柳池春色；南连商铺车坪，北牵白鹤山麓。园如盆地，酷似盆景。雄立花明楼，楼高五层，气势不凡，独具江南风韵。
花明楼，既有“四周碧野，修竹剪枝，松柏葱翠，郁郁青青”之景；亦有“丘塘松岗，白鹅戏水，小艇游船，霞映丹花”之境。然花明楼，立于白鹤高巅，肃穆典雅，翘翅飞檐，古朴伟岸，抚云揽月，情景交融。
临登花明楼，南贯韶山瑞气，东睹岳麓春色，北闻洞庭涛声，西融密印佛光。凝眸远眺，遐思无极；行空振翼，思接千里。天宇浩瀚，可展凌云志；群山悠远，可抒搏击怀。
白鹤岭上，胜水名山，雄踞花明楼宇。靳水河畔，福地金城，蕴育豪杰英才。游毕花明楼，顿生感悟：择地建楼，非高非琼。植地深则稳，泽文人则名，得山灵则幽，临水近则韵，花明楼如是也！无论花开花落，不逊春秋景色；纵有月缺月盈，自有万代光华。
星城月湖游
五四中午，跨上轻骑，至星城之北，有一小园，园中一湖，酷似一弯清月，名曰“月湖”。湖畔北岸，建有藏珑。小区不大，然高楼林立，大有“神舟”上天之势，好不壮观！
月湖藏珑，背靠洪山，前照月湖；东招金鹰影视城，西挽九曲浏阳河；伫立藏珑高楼，近观湖上拱桥飞渡，栈道曲折蜿蜓；远眺三一飞车竞驾，晴空万里云影。视界开阔，风水宝地也！
月湖白昼，展示春夏秋冬之美；藏珑夜晚，辉映东西南北之光。春风荡柳，绿柳题诗；夏雨润荷，荷剪问天；秋染银杏，飘落黄金；冬雪咏梅，梅韵星城。更有“蜻蜒荷上立，鱼荡水中波，蝉鸣湖边柳，鸟唱亭旁松”之美景！
月湖夏夜，蛙声遍野；明月高悬，金辉散尽；名茗醉月，摆酒临风；小船荡水，波光粼粼。环湖漫道，清风贴面，银球戏水，游船添韵。泛舟月湖上，诗意沁人心；湖小容乃大，可盈日月星。畅游月湖夜，惬意悦心魂！
噫！月湖越湖，藏珑藏龙。然藏龙出湖，必沿江达海；龙行天下，凤舞九天，何其壮哉！
梅溪湖游记
癸巳五一，中午时分，烈日当空，心清气爽。车自宁乡，沿金洲大道，过汽车西站，直奔梅溪湖。车至梅溪北口，花卉展牌，广告视频，尽收眼底。
忆昔日梅溪，污泥汇集，浊水横流；看今朝湖水，清澈见底，碧波荡漾。梅溪湖，入湘江，出洞庭，通长江，达东海。溪水虽小，其志宏矣！
宏桥横湖，花卉遍野，尽显梅溪湖畔之美；金鸡报晓，水杉挺立，傲视麓山苍松之壮。湖心岛上，悉尼歌院易长沙；湖水中央，音喷奋勇射苍穹。多情的梅溪湖，演绎多少传奇的故事。梅溪湖水不知定格过多少恋人亲密的倒映，环湖大道不知记载了多少情侣浪漫的足音！
驱车环湖，游毕梅溪。停车上山，沿砂石油路，爬坡渐长。入深林，登高处，回眸远眺，层林尽染，山花烂漫，好不壮观！一湖春水，倒映桃花美景；千栋高楼，刺破碧水天疆。
游历梅溪，不思归去。兴正浓，情未了。心中突发奇思：“欲抱麓山出湘江，平连梅溪接湘水；湖江一色开新境，再阔河西不夜城”。到那时，梅溪美景，星城翘首，可达也！
橘子洲游记
湘中古邑，潭州故郡，山水洲城，新城长沙。物华天宝，人杰地灵，钟灵毓秀，蕴育人文。
独立橘洲潮头，犹如航母出海；近观杜甫江阁，远仰韶峰衡岳；南接潇湘，北会洞庭。引资开发，美化橘洲，平波破浪立潮头；鱼翔浅底，百舸争流，浩荡奔驰汇长江。红枫举手，麓山着墨，朱张遗迹传盛志，李杜文词写华篇。著书立说扬学术，文化强省展芬芳。
遥想郡国初立，民风质朴，夜不闭户，路不拾遗。贤士高卧南窗，读圣贤孔孟；商贾云集市井，展商海风云。梵音飘渺，麓山寺香烟袅袅；沙鸥翔集， 湘江河碧波粼粼。
风云变，战鼓惊。国门洞穿，倭寇入侵。文夕大火，金瓯残缺；湖湘大地，横尸遍野。润之挥手，彭帅横刀；击顽敌于雪峰，降番邦于芷江。
时至今日，国运昌隆。赖政府伟力，引社会资金，辟橘洲新园，遂民众夙愿。塑主席巨像，建环洲长堤，栽大树以育林荫，拥花径以享游士。橘洲浮江上，虹桥贯东西；游人如织，繁花似锦。每逢周六夜，焰火满天飞。节日佳期，音喷射天，好不壮观！临洲以聘目，开胸自抒情。
无穷无尽范文4
好多事情提不起，又怕放的太急
我爱的人们，不要弃我而去
满满相思的情绪，所以我不敢靠你们太近
我曾经躺在没有你们的夜里
好冷清.
我不想站在没有你们的窗前看孤独的风景
虽然很美但是却没有了你们
对于你们我紧紧握着不会放
累了躺在堆满星星的草地
指着天空想越爬越高
灰的云
很美丽
没有了勇气.
月光穿过树影落在我的手掌
我的愿望好远却又很灿烂
有时候泪水离开了我的手指
还不确定却好现实
最想看见彼此的笑容
可以安慰你们的失落
当问号变成句号
问问自己几个真心
但我相信自己会明白
只有我自己知道。
只需温暖，亦可幸福
我每天都在数着你的笑
可是你连笑的时候，都好寂寞
寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人
正如我总是意犹未尽地想起你们！
拿起并不可怕，可怕的是拿起了不知道什么时候才放得下
生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
无穷无尽范文5
闲话童心
生命的衰老无法抗拒，而一个成熟的老人应追求童趣，保持精神年轻。童心不老，就能乐而忘忧，不知老之将至，无形中延长了自己的青春和生命。一个人童心不老，他就会浑身充满朝气，生活充满快乐，就会有一个永远年轻的精神世界。追求童趣，这是一种正常的生理现象。我国有句俗语：“老少相近”，旧时讨吉利，常在大门上贴“童言叟语无忌”的条幅，把老和小联在一起，因此便有了“老小”这个词汇。
南宋爱国诗人陆游，享年85岁。他之所以得此高寿，除了养生有道之外，更重要的是他具有一颗童心。“整出拂几时闲嬉，时放曾孙竹马骑。”从这首诗文中不难看出，陆游到了老年阶段，还经常和他的孙儿们一起做骑竹马的游戏，可见陆游的童心之盛。鲁迅先生曾经提醒我们：“要学学孩子，孩子是可敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”鲁迅认为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。这充分表现了他对儿童的理解和他那颗永不泯灭的童心。老年追求童趣，是一种有益于健康的好事，现代医学研究表明，老年人保持一颗童心，无忧无虑、笑口常开，可使人体分泌出多种有益的激素，如酶、乙酰胆碱等，这些物质可以把血管的收缩，血液的流量、流速，神经的兴奋和抑制等生命活动调节到最佳状态，从而促进新陈代谢，增强抗病能力，达到延年益寿的目的。
百岁童老
他常问幼儿园的孩子：“你几岁了?”孩子们回答五或六岁时，他总是一本正经地回答：“我才四岁，是你们的弟弟。”于是，两个世纪的人一同发出了欢乐的笑声。他常说：“与老人在一起会显得更老，与年轻人在一起就会显得自己也年轻，与小朋友在一起，可以显示出自己的童心，心理也年轻、快乐了。”这就是他的养生之谈。浙江慈溪浒山镇的百岁老人陈菊金最喜欢和少年儿童围坐在一起讲故事、猜谜语、说笑话。他讲的故事绘声绘色，常常是讲的人眉飞色舞，听的人如痴如醉。老人说：“我的健康长寿是和青少年们交朋友得来的，看着他们甜甜的嫩里嫩气的脸，听着他们的笑声，我的心就乐了。”年轻人生命的活力感染了老人，使老人在笑声中再一次感受到生活的欢乐。
童心可贵
童心的可贵，对自身、家庭、社会都非常有益。
1、童心是延年益寿的强心剂
中老年人有童心，能以年幼的心态来看复杂的现实，是心理上的自卫，也是一种理性境界――“超凡脱俗”。此外，童心的乐观开朗给中老年朋友的精神及躯体带来了双重调适作用，尤其在精神上可双向调节紧张与闲逸，有利于中枢神经与血液循环，从而增强心身免疫力。
2、童心是家庭和睦的凝固剂
家庭影响着每个人的心理与生活。若中老年朋友有童心，易接受新事物、新观念，不固执己见，就容易与子女进行思想沟通。童心会使人变得亲切可爱，从而促进家庭和睦与团结。
3、童心是事业成功与社会发展的催化剂
无穷无尽范文6
【关键词】海峡两岸 教材比较 化学与生活 教学实践融合
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0165-02
近年台湾海峡两岸的关系越来越好，在许多领域有了十分密切的交流与合作，在教育教学领域更是成果丰硕！ 作为海峡两岸的交流前沿，厦门市有得天独厚的优势！作为厦门的中学教育工作者，在化学教育领域，我们可以比较多地获得台湾的教材和教育信息等资料，通过对一些资料的研究，笔者对台湾的中学化学教材中涉及化学与生活的部分的印象特别深刻。近年来，我们大陆教育工作者到台湾交流和考察的机会增多，我们收集到不少台湾教材，在平时教学实践中，我们对自己使用的鲁科版中学化学教材时和台湾的康轩文教版化学教材作一些比较和研究，尝试把不同风格的教材的编排和设计风格融合在一起，对我们自己平时的教学改革实践提供一些参考。
台湾的教材编写周期相对比我们大陆短，教材编写的机构获取世界先进国家的研究成果也更多更快，在选取现代先进科技材料和生活实际应用风格的案例等力度上也比我们大陆来得更大。以下笔者具体以2012年山东科技出版社出版（简称“鲁科版”）的《化学与生活》（选修）教材与台湾康轩文教版出版（简称“康轩版”）《自然与生活科技2》（上 、下册）以及《自然与生活科技3》（上 、下册）作一些探究和比较，尝试把台湾教材中的先进理念和生活与科技实际方面的知识融会到我们的教学实践中。
一、教材封面和包装的比较
学生学习科学知识对教材的第一印象是十分重要的，心理学上的“首因效应”的影响是持续的。鲁科版教材的封面文字和图片编排的吸引力明显不如康轩版！康轩版的生动性一目了然，图片的出处也明确标示出来，图片上人和物的活动大大激发了学生探究的欲望。文字的大小写的配比也比较和谐，字体的选择也让人眼前一亮！封面和包装的整体设计生活化特征明显，一下子就拉近了与学生的距离！教材的纸张大小也比较适合中学生手持阅读！还没有开始进入学习实际内容的学习，学生对教材的喜欢程度就有了明显差异！我们对教材可以进行适当的补充介绍，使用目前学生感兴趣的科技项目或者社会热点图片等。
二、教材扉页与目录的比较
翻开教材，鲁科版用两页篇幅介绍教材编写组和主编等以及两页《致同学们》介绍教材的编写特点和使用建议等，再后两页目录。康轩版的扉页是编辑要旨和本书体例说明各一页，目录两页，封底背面才是编者和服务信息，本书的使用指导放在最重要位置！图片也比较有特色，如台湾人最喜欢的运动项目――棒球运动员！我想榜样的力量是无穷的，至少比毫无生气的印刷名字有趣得多！
至于本体例的说明部分，康轩版以图表的形式直观和多彩的文字说明，学生查阅和使用十分方便。主要的栏木目是扉页（含节名称、学习重点、图片与引言）、本文（概念连接、知识快递和注意、示范能够实验、探索活动、动脑时间）、实验（说明与目的、器材、步骤、观察、记录、注意、问题与讨论）、章末资料（延伸阅读、重点整理、学习诊断）和书末资料（主题活动、相关资料和索引）等。
比较起来，康轩版的文字比较简洁和明了，思路注重学生的单元学习，前后的联系比较密切。我们在教学实践中可以参考康轩版的编写顺序对化学与生活教材进行适当处理，有利于学生形成自主学习的习惯，在单元开始和结尾两个部分进行归纳和整理。
三、教材各章节内容和教材特点的比较
打开康轩版的各个章节，教材的编写特点十分突出，主要是图片和生活实际项目使用十分醒目，如第1章化学反应图片是灿烂的焰火大大的图片加上小小的文字说明和学习重点。而鲁科版则文字相对突出，而图片比较小。课题内的内容也是显示图片小而文字比较多！对于知识和能力的培养两套教材的处理特点明显不同：康轩版注重学生动手实验入手，从实际项目的展示入手，然后进行分析和归纳，立即进行知识的应用解决生活中的实际问题。鲁科版则先“联想质疑”再“动手空间”、“知识支持”和“拓展视野”，只能有些“纸上谈兵”的感觉！如果我们在实际教学中把教材的顺序进行调整或者加以重组，从学生的生活实际出发，那我们的化学与生活课堂就会一下子吸引学生的注意力，在学习的过程中就有持久的动力，到课题小结时又结合身边实际问题加以解决，知识的应用就水到渠成！教育的效果一定是最好的，教学的乐趣也是最多的！
四、教材选取生活与科技具体实例的比较
在康轩版中例举的图片在生活中随处可见到，而在鲁科版的图片等资料中难得有感同身受的体会！对于科技的介绍鲁科版也没有康轩版的那么生动和有趣；就是介绍科学家康轩版也是卡通图片开路，活泼可爱！
康轩版教材中的学习诊断项目与生活实例和科技的完美结合也是对我们科技教育工者提供了新的思路和方向。
总之，康轩版与鲁科版的教材特点是十分突出的，各有各的优势，可是从学生学习兴趣和生活实际的应用方面，我们可以从康轩版教材中学到许多，吸取它的先进理念进行教学实践，活泼开放而有实效的课堂一定会让学生回味无穷的，我们化学学科的魅力在《化学与生活》的传授中一定展现无穷！我们化学教育工作者一定要努力研究，为生活化学的魅力绽放奋斗一生！
参考文献：
