前言：中文期刊网精心挑选了我的信念范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的信念范文1
古今中外都有这样的例子，从精卫填海，到铁杆磨针；从爱因斯坦到比尔·盖茨，他们都是有志者，他们不都是有志者，不断努力，不断奋斗，才取得成就的吗？
大家都知道的诺贝尔是“炸药之父”，他之所以有如此的成就，是因为他有着坚韧不拔的精神。在他实验时，他弟弟被炸死，父亲被炸残，自己也曾被炸的重伤，可是，这样也没有阻止他对科学的热情，对科学的不断追求的坚强意志。
这有著名音乐大师贝多芬，他的钢琴演奏固然好，可最值得人赞颂的是他的精神。在他中晚年时期，他的听觉大大下降，甚至说是聋，可是他并没有放弃，却是靠声音的振动，和经过无数次的实验，才能谱优美的乐曲，这是多么惊人呀！
我的信念范文2
我相信理想的力量。一切力量的源泉都来自于理想，它有着使人努力前进的目标，有着使人走向成功的决心。
我相信学习的帮助。学习知识是每个人必须要做的，学习能够使人不断地成长，走向自己成功的一步。
我相信思想的伟大。有了正直的思想，就会学会做人的道理，正直的思想使你勇往直前，永不退缩。
我相信互助的神圣。同学之间互帮互助是理所当然的，一切失败都可以在同学的帮助下度过，互助使你战胜困难。
我相信性格的纯洁。一个人并不是生来就拥有一个温和体贴的相关的，她是对外界刺激作出的反应，是一个纯洁的性格使你胆怯吗？不要害怕，快用自己的信念抵压它。
我的信念范文3
我七年来读过许多文章，我最喜欢的就是今天所读的《我的信念》这篇文章。文章主要写了居里夫人对自己人格，为人和理想，新年的回顾与总结，让人们看到了一个有着顽强意志，执着的勤奋精神，淡泊名利，不图财富，献身科学，探讨真理的伟大科学家形象。最使我深受感动的是居里夫人那淡泊名利，不图财富的精神。
当我读到“当皮埃尔*居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因为我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富”时，我不禁深深地感到愧疚。
比如我吧，有一次，我和几个同班同学一起去湖边钓鱼，钓了很多很多很大的鱼，我就说：“我们把这些鱼给卖了吧？”每个认都赞成的说：“好啊！”我们就提着鱼桶，直走向市场，凭着这几条大鱼，我们一共买了一百多块钱，就分给每个人一些钱后，每个人都拿着分到的钱回家了。
每当想起这件事，我真的很愧疚。想到那件事全都是我的主意，我就立定决心：不贪图财富，淡泊名利。
我的信念范文4
2022年最新我的新年的演讲稿
老师们、同学们：
金鸡一声叫，大地又回春。在紧张、愉快的学习和工作中，我们稳健豪迈地走过了××年，满怀收获的喜悦和奋进的豪情，迎来了充满生机和希望的××年。在欢乐吉祥、辞旧迎新之际，我谨代表学校党总支和校委会，向辛勤耕耘在学校各个岗位上的广大教职员工，向默默无闻、支持学校工作的各位教职工家属，向积极上进、勤奋学习、勇攀知识高峰的全体同学，致以亲切的节问候和诚挚的祝福！祝大家新年愉快，阖家幸福，学习进步，万事如意！
站在新年的门槛，回首××年，我们骄傲，我们自豪！这一年，硕果累累！这一年，令人振奋！在这一年里，我们的体育健儿奋力拼搏、摘金夺银，让鲜艳的五星红旗旗在嘹亮的中华人民共和国国歌声中一次又一次的升起，以金牌、奖牌数量均居世界第二的辉煌战绩，实现了中国奥运的新突破。在这一年里，我们党的十六届四中全会的胜利召开，“立党为公，执政为民”的英明决策将进一步改革开放的雄壮乐章推向*：我们强大兴盛的祖国政局更稳定、经济更繁荣、人民生活更富强……。在这一年里，我们县的教育事业蓬勃发展，再创新高，高考成绩喜获日照市设区带县十一连冠，在创建我县教育品牌事业的足迹上又写下了光辉的一笔……我们倍加喜悦、倍加激动！为以“军功章上也有我们的一半”感到欣慰，感到幸福！在这一年里，我们的学校，团结协作、真抓实干、开拓进取，整体工作有条不稳、健康发展。三校中考、学科竞赛、音体美比赛等各项工作都有新突破，圆满完成了县教育局年初工作计划规定的各项任务目标，得到了县教育局督导检查组的一致肯定。
愿做春泥更护花，春泥护花花更红。我校教育事业的飞跃发展、蒸蒸日上，得益于上级的正确领导，得益于我们有一支勤奋好学、素质过硬和开拓创新的教师队伍，得益于我们优良的校风、教风和学风。在此，我向一年来关怀支持我校的各级领导和社会各界朋友，向无私奉献、忘我工作的的全体教职工表示衷心的感谢和真诚的祝福！向刻苦学习、勤奋进取、取得优异成绩的同学致以热烈的祝贺！
新年新起点新开端，新年新机遇新挑战。我们要“咬定青山不放松”，要紧乘教育改革发展的东风，紧籍新课改的契机，紧抓学习型、研究型、发展型校园建设，牢固树立“每一学生都能教好”的教育理念，以学生的健康成长为本、为学生的终生发展奠基，全面实施文化立校战略，大力开发校本教研课程，积极推进特色兴校、骨干兴校之路，积极构筑特色校园文化，加大科学规范高效抓管理的力度，力争使我校的整体办学水平更高、综合竞争力更强！使我们学校跨越发展的步伐更大、更快、更稳！让社会满意、家长放心、学生成材！
老师们、同学们，辉煌的××年就要离我们远去，学校的奋斗目标和美好前景要在我们手中去实现、去创造。我们要牢记自己的使命和人生目标，奋发图强、携手共进，用我们铿锵的誓言，用我们顽强拚搏的精神，用我们坚持不懈的努力，创造出更加辉煌的成绩！
最后，再次祝愿我们的老师在新的一年里，工作顺利、幸福安康、鸡年吉祥，祝愿全体同学元旦快乐、身心健康、学习进步！祝愿我们的学校蒸蒸日上、质量一流、业绩辉煌！
谢谢大家。
2022年最新我的新年的演讲稿
又逢一年元旦节，新的一年在人们的期待中悄悄开始了。元旦节对我们来说也已经是一个古老的话题了，那么，元旦节到底是从何而来？它又象征着一种什么意义，我们一起来看看。随着xx年第一屡阳光照亮大地，新年开始了她翩翩的脚步。难得的一次节假日让平时忙碌的人们有一次休闲的机会，陪同爱人，牵着孩子，走进广阔的城市空间，呼吸新鲜的空气，感受新年的阳光。一张张明媚的笑脸充满着对新年到来的希望和祝福。
元旦节是我国建国后法定的一个节假日，但元旦一词，在我国的历却出现的很早。南北朝时期首次出现“元旦”这个词语，而在此以前的“元日”、“正旦”等词都是指待新年的第一天。
年法，以前的元旦节往往就是指农历正月初一，1949年，中国人民政协第一届政协会议通过使用“公元纪年法”，将农历正月初一称为“春节”，将公历一月一日定为“元旦”。
在“元旦”这个词语中，元的意思是第一或开始，旦的意思是太阳升起或是白天。元旦，便是新年的第一天。它蕴涵着一种蓬勃的生机，表明一种美好的开始。
一年之际在于春，作为一个全新的开始。平时忙忙碌碌的人们在元旦这个节假日，和家人一起放松放松心情，活动活动筋骨，然后再开始新一年的播种和耕耘。
2022年最新我的新年的演讲稿
兄弟姐妹们、同志们：
华灯初上，灯火阑珊；笙歌高扬，人心激荡！
在这醉人的夜晚、在这璀璨的时刻，我们聚首在医疗集团的温馨家园，我们守候在辞旧迎新的美好时刻。伴随着袅袅乐声，我们即将送走辉煌的XX年，迎来充满希望的XX年！
即将过去的一年，我们前进的步履坚实，我们打拼的勇气激昂，我们进取的雄心高亢。历史终将铭记，我们这一代，用坚韧、毅力和决心在医疗集团创业史上抹下的永恒经典！历史终将铭记，我们这一代，用激情、汗水和智慧为医疗集团卫生事业的发展走过的坚实足迹！历史终将铭记，我们这一代，用勇气、品质和荣誉书写了医疗集团永远传承的不朽精神！
回忆往昔，岁月峥嵘；展望未来，前程似锦。为民生立业的信念，为未来探求的执着，激励着我们为理想前行，为希望向上。重整行囊，我们又将踏上新的征程；再振雄风，我们又将跨越新的高山。时代赋予我们打造全省最大的医疗集团的重任，机遇钟情致力于创建基业长青功勋的我们。既然选择了伟业，我们责无旁贷，唯有全力以赴，期希我们的事业更快、更高、更强！
我的信念范文5
父母工作忙要晚上才回来，今年春运爆满就不回老家去过年。今天是除夕了，我想给父母一个惊喜哈哈。我给弟弟妹妹分好工622分。做了3个小时才干完。家里干干净净，现在只差一桌好饭了。可我不会煮饭，嗨！早知如此我就该好好学煮饭了。
叮咚叮咚，老妈回来了。妈妈坏笑着说：“哈哈今天太阳打西边出来了?S！你们三个调皮鬼今天学乖咯。”“嗨，妈妈，难道你不想我乖乖地吗？”我回答道。妈妈发现没煮饭便去煮饭了。因为今天干活累了我坐着都能睡着。
当我醒来，以午夜12点了父母与弟弟妹妹已经去逛街回来了。嗨真可惜呀。
我想算了下楼看烟花吧！我问弟弟妹妹去看吗？逛街回来都累了不想去，算了我自己去下了楼。走出小区发现，漫天烟火，红色的，黄色的，蓝色的，绿色的，圆形的，长条形的……非常非常漂亮。看着看着我发现我们小区好安静哦！没见着一个小朋友，也没人在小区放烟花现在是1：25时可人都哪去了？好冷清好寂静好……
我的信念范文6
早在20世纪60年代，美国著名的心理学家艾利斯（A.Ellis）就宣称：人的情绪不是由某一诱发事件引起的，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价引起的。从而创立了闻名世界的“理性情绪疗法”（RET），“ABC理论”是其中的精华所在。A指的是诱发事件；B指的是人对A的信念、认知、评价或看法；C则表示在A发生后，个体出现的情绪和行为。不是A直接引起了C，而是B直接引起了C。认知是人心理活动的“牛鼻子”，把这个“牛鼻子”拉正了，情绪和行为的困扰就会在很大程度上改善。对于受过高等教育、有较强领悟力的教师而言，用ABC理论进行心理健康自助，无疑能起到事半功倍之效。
二、教师不合理信念的自我检视与挑战
莎士比亚在《哈姆雷特》中有这样一句话：“世事无好坏，思想使之然。”这话和我国古语“天下本无事，庸人自扰之”如出一辙。既然人的情绪和行为的产生受人理性或非理性信念的影响，教师树立了理性的信念就能掌控情绪、减轻压力，进而能静心教书、潜心育人。
（一）对学生的不合理信念
1.对学生所谓合理的希望
教师看到学生出现了自己不喜欢的行为，希望学生能改变，这是教师的职责所在。但是，希望归希望，如果觉得学生“必须”马上停止，否则就是坏学生，这只是教师的一厢情愿。
2.对学生所谓态度的认定
教师对学生充满了爱心，要求学生以适当的方式来反应无可厚非。但是，教师的关心与学生是否体验到关心毕竟是两回事情。要求学生“必须”感恩戴德，确实有些强人所难。
（二）对工作的不合理信念
1.对工作硬件条件的期待
每个教师都希望工作条件优越、工作环境舒适、工资待遇提高，这是人之常情。但是，认为学校“必须”如你所愿，完全出现你期待的那样。否则就消极怠工，则会离快乐越来越远。
2.对工作软件环境的要求
校园环境的美化、绿化、香化，同事关系的和谐与融洽，管理制度的温情与人性化，无疑能促使教师更加高效地工作。如果觉得不满意就说三道四、情绪低落，这也是认为学校“必须”如此的观念在作祟。
（三）对生活的不合理信念
1.别人行我也行，盲目攀比
别人是自己的一面镜子，但不是哈哈镜。不要放大别人的缺点，也不可缩小别人的优点。别人会的，要承认自己不一定精通；别人生下来就拥有的，可能是自己一辈子也追求不到的。如果觉得别人怎样，自己凭什么就不能，则就陷入了盲目攀比的误区。其结果只能是感叹“为什么受伤的总是自己”，无法享受生活的快乐。
2.付出总想回报，患得患失
虽然有俗语“付出总有回报”，但付出了也不要总想着回报。付出是你自己的事情，你可以控制。而回报却不是你能左右的，甚至是可遇不可求的。比如在人际交往中，你对别人好，别人不一定对你好，这很正常又很普遍。如果认为别人也“应该”对你好，对你不好就后悔付出、患得患失，其实心理问题已经悄然产生。
（四）对自我的不合理信念
1.自己样样都行，狂妄自大
觉得自己行，充满自信是优良的个性，但过犹不及。如果认为自己什么都比别人好，高高在上，目空一切，就会遭人嫌、讨人厌，到处碰壁，因而造成更深的自我伤害。
2.自己一无是处，自惭形秽
学生出现了问题，教学质量不高，是要检讨与反省自己。但如果觉得自己太差劲了、太没用了，无药可救了，则会使自己的心理受到更大的伤害。
（五）对挫折的不合理信念
1.自认倒霉，无所作为
失败和挫折伴随着个体的成长，遇到挫折就抱怨命运的不公，自认倒霉，然后干脆什么也不做，这种消极的思维方式和心态，只能使自己遭遇更多、更大的挫折。
2.不甘失败，勉为其难
永不言败，确实叫人可敬可佩。“我一定能成功”也使人肃然起敬。但是，很多事情不是你尽力就能做成，这需要一定的条件和机遇。勉强为之，纵然成功，可能也遍体鳞伤、得不偿失。
三、教师合理信念的重塑
教师要时刻检视自己的想法（B），保持合理的部分，对诸如必须、应该、无法忍受、糟糕至极、自我贬低等不合理的想法加以调整。只有通过质疑、语义精确法、替代性选择、去灾难化、理性―情绪想象等技术与方法，从根本上改变了对诱发事件（A）的看法，教师才能消除不良的情绪和由此引发的不良行为（C）。
（一）不苛求学生，善待自己
学生就是学生，他们的各种行为就是他们现在最真实的状况。教师要把“学生难管难教”看成是一种挑战，一种成就自己的机遇。当教师成为学生精神的关怀者和守望者时，就会发现学生并不那么令你讨厌，只不过有时表现出调皮行为而已。每个学生都有自己的生活世界，教师不可能把自己的认识和见解强加给学生。学生作为无限发展的个体，成长的过程就是犯错误的过程。教师不要苛求学生十全十美，要学会宽容。否则，只能是自寻烦恼，在学生犯错误的过程中不断折磨自己。
“富贵风前烛，功名瓦上霜”，一切荣华富贵，都如过眼云烟，正如《金刚经》所言：“如梦幻泡影，如露亦如电”。作为教师要在教育教学中有所为有所不为，不必强求、不可固执。教育不是万能的，也不可能一蹴而就。正如心急吃不了热豆腐一样，教育是一种“慢”的艺术。该工作时则静心与潜心工作，该休息也要学会放松与休闲。教师可以通过各种身体锻炼、户外活动、培养业余爱好等来舒缓紧张的神经，使身心得以调节。
（二）不苛求学校，善待工作
虽然教师心理问题产生的直接原因往往是学校情境和教学活动，学校也可以通过把教师的需要和学生的需要放在同等重要的位置上来减少教师的心理压力源。但是，作为教师个体也不要对学校求全责备，更多时候学校也确实是无能为力、无可奈何。对待学校的一些自己认为不合理的做法，可以提出一些意见与建议。若能采纳，当然值得高兴；不被采纳，也要理解校方难处。正如刘伯温自勉的那样：“岂能尽如人意，但求无愧我心”。
教师把教育工作当作一种事业，不仅仅是劳动过后就要有回报的职业来看，终身去追求它，就能真正体会到做教师的幸福感。对教师而言，首先要接受并认同自己的教师身份，做到“不以物喜，不以己悲”，热爱教师这个神圣而伟大的职业。其次要不断学习，成为读书的“永恒”者，只有不断地阅读，才能拓宽视野，提升人格魅力。最后要积极进行教育探索与实践反思，变教书匠为教育专家。这样就可以克服教学经验的局限性和片面性，迅速成长为专家型教师。
（三）不苛求生活，善待挫折
平凡的生活中隐藏着幸福，无需刻意追求。只要用平常之心看待生活中的毁誉得失，你就会发现幸福就在身边。生活中什么样的人都有，什么事都有可能发生。你只是一名教师，一名普通得不能再普通的社会成员。没有权利与能力要求别人像你想的那样，更没有必要在意与嫉妒别人的金钱、荣誉与地位，也不可能要求上天特别眷顾于你。生活就像一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。
在生活中，每个人都不可避免要面对挫折。教师也是如此，甚至挫折更多。既然挫折是难免的，教师就应该老老实实地接受它，不要刻意地去抵制、反抗和回避。首先，教师要确定挫折来源，树立挫折不可避免观；其次，要分析挫折带来的教训，树立挫折辩证观；再次，要分析挫折情境，树立挫折可控观；最后，改变思维与行为模式，进行积极的内心对话，加强自我调节，增强自信。
（稿件编号：101209001）
