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亲子交流范文1
亲子瑜伽是一种很容易让父母和孩子交流的方式，亲子瑜伽中强调的是一个“亲”字，这不仅是通过瑜伽练习锻炼父母和孩子健康的身心，更重要的是，在这个过程中不是父母占主导地位，也不是孩子占主导地位，他们的关系是平等的。他们在共同完成一个快乐的任务，并且在彼此的合作和互动中增进父母与孩子之间的默契与感情，孩子能从这个过程中感受到父母的幸福心情，而孩子的快乐又会反馈给父母更大的幸福感，这样就创造了不断扩充着的螺旋上升的幸福感，那是一种从家庭向外辐射出来的快乐与满足。
亲子瑜伽进行时
(此部分图文由北京青鸟瑜伽有限公司提供)
一段舒缓的音乐，一块柔软的垫子，一段快乐的时光开始了。减压、瘦身、亲昵的交流……在亲子瑜伽中，你和孩子都能收获许多。
孩子在七岁之前是最佳的教育时期，如果能由妈妈亲自引导孩子进入瑜伽的美妙世界，教给孩子简单的瑜伽动作，培养孩子的兴趣，那么你的孩子一定是自信开朗、健康向上的宝宝。
作为母亲，把对孩子无尽的爱转化成肢体上的沟通、精神上的协助，在孩子最能接受的年龄段，和宝宝做良好的互动。使宝宝身体更健康，头脑更聪明。社会适应能力不断增强。
对孩子而言，瑜伽是一种游戏，一组有趣的动作，他们像模仿母亲走路一样模仿着母亲的瑜伽姿势。渐渐地你发现他表现得更聪明，他多了几分耐心，他的注意力更集中，他的动作更协调，他的模仿力更强……
战士二式：
妈妈打开两腿两肩宽，屈右膝，保证脊柱正直，身体稳定。宝宝坐于妈妈右大腿上，妈妈用右臂绕抱宝宝后背，将右手放于宝宝腋下，保护宝宝身体稳定。
吸气时，妈妈伸展左臂，宝宝伸展右臀，充分伸展胸廓和脊柱，同时将眼睛看向右手指尖的方向。
呼气时，一边收紧腰、腹、臀、腿肌肉，一边慢慢将大腿与地面平行。始终保证身体处于稳定状态。
功效：锻炼妈妈腿部肌肉。宝宝在妈妈的帮助下，练习平衡能力，提高注意力和稳定性。(图1)
双腿背部伸展式：
妈妈两腿并拢向前伸展，坐在垫子上，脊柱保持正直，收紧腹肌。宝宝双腿打开，背部放松，舒适平躺在妈妈的双腿上。
吸气，妈妈从体前向上伸展手臂，手掌心相对，同时。宝宝也向上打开手臂，伸展脊柱。呼气，妈妈躯干向前向下，用双手去握住宝宝的小手。尽量把双膝后侧贴住垫子，收紧腹肌，眼睛看着宝宝，保持微笑。
功效：缓解腿部的僵硬，伸展和放松背部，增强亲子关系。(图2)
下犬式：
1 两手打开与肩宽，双膝跪地，双手撑地，背部与地面平行，成四角式于垫子上。宝宝仰躺在垫子上。双脚放于妈妈双脚之上，双手放于妈妈双手内侧，伸展脊柱，眼睛看着妈妈。
2 呼气，手向后推，臀部带动身体向上，脚跟放平地板。重心均匀地分布在手脚中间。从侧面看身体像是一个倒V字型，吐气，收紧腹肌，向上伸展脊柱，打开肩关节。
功效：伸展和放松脊椎。有助于根除肩胛骨区域的僵硬，肩关节的炎症也会得到缓解。妈妈与宝宝以这种姿势将面颊靠近，是一个令人愉快的姿势。(图3)
轮式与弓式：
妈妈如上所述做轮式，宝宝俯卧地面，自膝盖处弯曲两腿，脚跟靠近臀部，左右两手分别抓住同侧脚踝。
吸气时，宝宝向上伸展脊柱，同时用双手向上拉伸双腿，直到手臂伸直，眼睛看向正前方，伸展身体前侧。
功效：柔软脊柱，增强整个背部的力量，伸展身体前侧，打开胸腔。促进消化。(图6)
轮式：
仰卧垫子上，双脚打开与髋同宽，屈膝，双腿跟贴于臀部，脚尖指向正前方。双手向后伸展，手掌放于双肩下，手指尖指向脚尖方向。宝宝俯卧于妈妈胸、腹部，双手、双腿充分伸展，环绕住妈妈。
吸气时，妈妈双手双脚用力，将身体从垫子上推立起来，让身体成一个弓形，头颈自然放松下垂，注意保证宝宝的稳定与安全。
呼气时，收紧腹肌，让腰腹部更加舒适的伸展。
功效：增进血液循环，伸展和柔软脊柱，灵活髋关节和肩关节。同时，增强宝宝的专注力与平衡力，获得运动的趣味性，增加与妈妈的亲密接触。(图4)
战士一式：
1 妈妈右膝弯曲，大腿与地面平行，右腿尽力向后伸，重心放在两腿间。宝宝坐于妈妈大腿上，整个背部贴于妈妈胸前，双腿向内收紧。
2 吸气，妈妈双手举过头顶并尽量向上伸展，宝宝也向上伸展脊柱，双手环绕妈妈脖子，吐气时，妈妈收紧腹肌。右大腿尽量与地面平行，保证身体和宝宝的稳定。
功效：这个姿势充分伸展脊柱，强壮腿部和背部力量，增强稳定性，同时，也增强了宝宝的平衡力和注意力。(图5)
Tips
音乐：钢琴、提琴、扬琴、儿歌……任何孩子喜欢并熟悉的音乐。
动作：使孩子完全处于一种游戏的自然状态，不要勉强孩子的动作做到位。
呼吸：正常而自由地呼吸。不要教授孩子“瑜伽式呼吸”的方式。
食物：妈妈和宝宝都要保持空腹，至少在练习1小时前不暴饮暴食，但可以吃少许点心；另外，练习完亲子瑜伽40分钟后，才能进食和饮水。
亲子交流范文2
关键词：留守儿童；社会工作视角；亲子关系；家庭结构
中图分类号：C913文献标识码：A文章编号：1005-5312（2012）11-0272-01
随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进，农村外出务工人员的流动规模不断扩大，由此产生了一个特殊的未成年人群体――留守儿童。他们的特殊生活境遇和教育环境除了引发一些身心道德发展问题，这是一个不容忽视和回避的社会问题，被越来越多的家庭、学校、社会和地方政府引起了高度重视。在留守儿童的家庭中，由于父母一方或双方外出打工，家庭中的关系不能形成稳定的三角形，这样就会导致一些家庭问题的出现，特别是亲子关系问题。
首先，农村留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
其次，情感上留守儿童缺少父母的关心和陪伴，与父母较少的情感交流使他们普遍感到内心的孤独和失落。把孩子托付给祖辈，家庭结构的迅速变化，使得家庭功能的正常发挥受到了阻碍。在这种隔代监护中，孩子和祖辈存在的代沟较深，老一辈不能理解孩子的想法，对于孩子的教育力不从心。同时，很多留守儿童小小年纪便开始有了心理重负，他们不仅要为家庭的生活担心，还常常牵挂着外出父母的健康与安全。成长过程中行为和性格出现偏差和错位的可能性。总的来说非留守儿童比留守儿童生活得更快乐。为此，非留守儿童完整的家庭生活环境常常成为留守儿童羡慕的对象。很多留守儿童认为父母外出打工使家里的经济条件得到了改善，家里生活更富裕了,同时可以培养自己的独立能力，减少对父母的依赖。但是伴随的是家里的气氛变得冷冷清清，自己更孤独和寂寞。
最后，留守儿童不具有独立的生活能力和成熟的思想，无论在学习还是在生活上都非常渴望他人的关爱和帮助，而父母是他们最亲密、最想依靠的人。父母外出打工给留守儿童带来强烈的家庭残缺的感受，他们渴望有一个完整温暖的家，渴望像别的孩子一样有父母在身边，得到父母的帮助。很多留守儿童知道父母外出打工的辛苦，因而变得更成熟懂事，能够体谅和关心父母。这就可以看出亲子关系在留守儿童心中的重要性，他们比其他孩子更希望有一个完整的家，有父母相伴。但是由于多方面的原因，使他们不得不面对现实，他们懂得父母艰辛，表现得比其他孩子更懂事，希望自己能走出农村，报答父母，他们向往高的学历和好的工作，也很清楚要实现自己的愿望努力学习是唯一的途径。
从微观角度看，亲子关系是不断变化的，变化的依据之一是孩子的年龄。年龄阶段决定了亲子关系的特点，决定了亲子互动的态度和行为方式。对于孩子的社会化成长亲子关系的作用不可代替的，这个关系是最初的也是最全面的，亲子关系的好坏对孩子今后的个性情感和人际关系的形成和发展有着关键性的影响。随着年龄的增长，接触的新的环境和事物时很多留守儿童不能及时的进行角色转换，常常会受过去的记忆控制，喜欢拿现在的生活和过去父母仍在身边的生活的比较，这在一定程度上表明很多留守儿童喜欢逃避现实，易产生愤世嫉俗心理，缺乏社会归属感。
帮助留守儿童的身心发展的路途还很长，亲子之间应该着重加强良性沟通。可采取多种方式，注意与孩子的沟通交流，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母应该表明他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“宝玉”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。
或许每个人的童年都有那么一个黑色的梦境，但区别的是，很多人不被黑暗打到，在成长过程中不断汲取正义积极的阳光，健康的成长起来。
随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭父母选择外出工作，造成留守儿童队伍不断的壮大，因此留守儿童的问题应格外引发大家的关注。帮助留守儿童不仅仅需要家庭父母的努力，跟需要社会的支持与肯定，帮助留守儿童构建另一个心灵之家。家庭是幸福的开始，是幸福回归的港湾。
亲子交流范文3
我的内心与文章产生了共鸣，不知怎的，脑中便投出了仓央嘉措的这一句。文中的父亲和母亲之间无言的温柔和爱抵到我内心中最柔软的角落。明明，是一位刚强无畏，像山一样的男人，却在最后，柔顺小心，处处离不开自己的爱人；明明，是一位内强外弱的女人，却在最后，只为一句迟来的“我爱你”，于是潸然落泪，也离不开自己的爱人。这便是文中的二人，这便是作者七十多岁的父母。
我敬仰着这二人，因为他们诠释了人世间最纯洁的爱。那一句虚软无力的“我爱你”，那一阵无言之间目光的交流，哪一张眉眼间满含柔情的苍面，让我内心止不住的颤动。啊！原来，人世间真的有一种名为温柔的爱！我已经不是七八岁时，手捧唯美浪漫的《格林童话》
的女孩了，我也不会很天真地以为每个女孩身后都有一位丑陋无比的老巫婆，只要打倒她，便能寻来自己的幸福和希望；如今，自己在一本本中外名着中长大，随着年龄的增长，渐渐产生了一种懵懂的“真爱难求”的思想。如今，这种思想也彻底被我扼杀在摇篮之中。因为，我找到了答案，就在文中。
也许，第一次看到已经是七八十岁的老夫妻还如此的煽情，我第一个反应就是好笑。可是细细品读之后。蓦然发现，这并不可笑，这是真情。文中的父亲在弥留的几天时，脑子也糊涂了，抱着自己的妻子便直喊：“娘。”，因为他说，妻子就像去世的母亲一样总是事无巨细的地照顾自己，就像娘……“娘，我放心不下你，今后，你一定要多攒一些钱。”父亲温柔地望着自己的爱人。“娘，你把我忘记吧，可我不会忘记你。”父亲固执地说着。谁又能想到？一生英武，沉默寡言的父亲却此刻如同孩童般天天缠着他的爱人。文中的母亲是位干练的女人，从不轻易落泪，也不害羞胆怯，她总是落落大方又带点慈祥，头上银白的发正无声地宣示：自己逝去的年华。却在一个下午，父亲轻柔的握住她的手，像对待人世间无价的珍宝般小心翼翼又带点怜惜，她的脸刷的一下红了，如怀春少女般腼腆与不知所措；却在父亲最后一声“我爱你”中，泪如水堤，滚过脸颊，却不发出一声呜咽。我仿佛看到了一束璀璨夺目的光辉从他们紧紧相握的双手中泻了出来，绘成一幅温馨入画的画面。
看到如此夫妻间的真情，我也想到了自己的爸妈。他们不是一般的“别扭”。那天放学回家，便看到了妈妈躺在床上，脸色苍白，额头上冒着冷汗。我吓了一大跳，忙上前去，摸了摸她的额头，确定体温正常后，又着急了：“妈！你怎么了？”“你妈妈她的老毛病胃痛又犯了。”耳边传来外婆的声音，我这才明白过来，刚才心急时竟没看见外婆。听着妈妈无力地，我火气一冒：“我爸呢？”外婆担忧的看着床上的妈妈，回应道：“我打过电话了，你爸马上回来。”我赌气的一撅嘴，心中不是滋味。听到了开门声，我飞快地跑到门口，是爸爸！“你妈怎么样？”爸爸一进门便问了声，“不好。”我有气无力的回答。只见爸爸倒了一杯水往卧室走去喂妈妈喝下后，又回到了门口。穿鞋，穿外衣，关门。一系列动作让我心中怒火熊烧。半夜的冷风刮着透明的窗子，我从梦中醒来，看了一眼爸妈的卧室。灯，还亮着。于是，起身推门，撞入了这样一幅情景：爸爸趴在床榻上，一只黑黝黝的手牢牢的攥紧了妈妈的手，妈妈嘴角挂着一丝甜蜜。灯光柔和的抚着他们二人安详的睡颜。桌上，是一袋子的胃药，各种各样的都有。顿时，我的心中惯了甜汤。第二天，我用不怀好意的目光在两人身上巡视，妈妈先红了红脸爸爸则一脸的云淡风轻，好像什么也不关他的事一样，只是严重的血丝证明了他昨夜并没睡好。“爸，这些……你买这么多干什么？”我拎着那一袋胃药，故意的问着。“……我昨天出去散步，碰巧看到家药店，就进去看看，就……”爸爸嘀嘀咕咕的说了半句，就飞奔出门。我张目结舌！我明明看见……这“别扭”的二人啊！心中好笑，却别样温情。
原来，有一种爱叫温柔，有一种温柔叫真爱……
亲子交流范文4
亲爱的老师，同学们，你们好！今天我演讲的题目是《祖国就是我的母亲》。
“刘?，回老家看看吧？”两年前的暑假中，爸爸再一次问我。我还是那句老话：“不，要回你自己回！”这时，勾起了我以前回家乡看奶奶的情景：我们睡在底矮的茅屋里，没有蚊帐，晚上蚊叮虫咬，害得我整宿整宿睡不着觉；门前是一堆堆的牛粪，又臭又脏，泥泞的路到处是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整个脚就陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，对我说：“现在回家乡看看，看看你还认得奶奶的村庄、奶奶的屋吗？。”我暗暗地想：这是真的吗？于是我就跟着爸爸坐着汽车回家乡了。
来到了罗山彭新乡下，啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，这几年村里的楼房就像雨后的春笋般一排排地拔地而起。我和爸爸来到奶奶家，哇，两层的楼房，墙壁刷得雪白雪白的，如同粉装玉砌。家具也崭新的，刻着龙凤图案。房子很大很大，他们再也不用灶头煮饭了，都换成沼气炉，方便快捷……和奶奶住在一起的叔叔带我走进一个房间，掀开桌上的一块花布，呀，这正是我再熟悉不过的东西——电脑。叔叔熟练地操纵着电脑，犹如在弹钢琴一般。我想不到家乡人的素质提高得那么快！家乡人也在展望未来，放眼世界。吃过午饭，我悠闲地在村边散步，看见远处那些农民不再用牛拉犁耕地，而是用各式各样的拖拉机犁地。
家乡的人变了，地变了，交通也方便了，楼房、电话、手机、电脑，城里人有的，他们也都有了。是什么魔力带来了这么巨大的变化呢？我百思不得其解，回家，我问奶奶，奶奶笑着说：“还是党的政策好，村村通公路这个目标实现了，农业税免交了，学生上学不交费了，人人都有医疗养老保险了，你说我们还羡慕城里人的生活吗”。我恍然大悟，原来这都是祖国的功劳哇！
亲子交流范文5
关键词：幼儿教育 亲子游戏 情感交流
基金项目：2015年度河北省社会科学基金项目《表演艺术服务社会与传递正能量研究》项目批准号：HB15YSO11
2014年度河北省教育厅高等学校人文社科研究项目《城市社区景观色彩研究》编号：sz141305
在国外的教育中，家长更注重培养孩子的独立性和创造性，在亲子游戏的设计和运用方面，表现出了更多的大胆和创新，用更加刺激和新颖的方法去锻炼孩子的胆量和能力。国外的家长喜欢在周末和节假日的时候带孩子出去野餐和郊游，这是一种很好、很简单的游戏方式，家长既能在轻松愉快的氛围中和孩子沟通交流，拉近彼此的距离和情感，这对孩子的健康成长十分有利。
一、亲子游戏的内涵与特点
（一）亲子游戏的内涵
在儿童游戏的产生和发展进程里，亲子游戏作为其核心内容是儿童出生后最早出现的游戏形式，它作为儿童和家长之间的一种十分有效的沟通桥梁，是良好家庭氛围的“催化剂”，同时，它也是促进儿童健康成长的重要教育资源。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感，“自然人”向“社会人”过渡的一种活动。
（二）亲子游戏的特点
科学、良好的亲子游戏应具备以下几个特点：
1.启发性：启发幼儿的智慧。亲子游戏的设计旨在通过游戏的形式，相对应的启发幼儿关于语言、运动等各方面的天赋。
2.交流性：促进幼儿、家长和幼儿工作者教师三者之间的交流合作。亲子游戏是以家庭为主要舞台，通过家长和幼儿教师之间的交流与合作，共同设计符合特定幼儿的游戏形式。
3.平等性：家长和幼儿以平等的姿态参与到游戏中。家长和幼儿都是亲子游戏的参与者，家长应与幼儿处于平等的地位，而不是指手画脚，高高在上，这种形式是打破传统的以管教为主的教育方式的典型方式。
4.趣味性：整个游戏的设计不仅能符合幼儿自身的兴趣和年龄特征，同时应确保“幼儿”、“家”、“园”三者都能在轻松愉快的氛围中进行游戏。
二、国外亲子游戏发展现状与经验
（一）国外亲子游戏的现状
自20世纪60年代起，国外的一些心理学家和教育学家就开始关注亲子游戏的研究。国外的教育专家认为，父母与孩子之间关系的好坏，不在于相处时间的长短，而在于相处的质量如何，即要用优质的时间来进行亲子活动。在国外大部分地区，孩子们大都能在一个轻松愉快的环境中进行亲子游戏。孩子们可以自由地选择自己喜欢的游戏种类和方式，家长不会给他们安排任何竞技性的比赛，而是让他们自由自在的玩儿。国外的家长更加注重孩子的自主性，他们在和孩子交谈的过程中，发现孩子的喜好，选择他们喜欢的话题进行交流，这样既能最大程度的调动孩子的积极性，让他们处于主动学习的地位，而且可以加强孩子对家庭和团队的认同感，让孩子在参与活动的同时感受到归属感和自信心。
（二）国外亲子游戏的开展经验
虽然地域环境和文化背景不同，但是亲子游戏具有跨文化性，即亲子游戏的基本形式具有普遍性，只要我们把游戏形式稍加改变，就能把优秀的经验应用到我国的亲子游戏教育当中，促进我国幼儿教育事业的发展。
在对国外文化的吸收和引进方面，最重要的是自主性和创造力的培养。中国的家长大多对孩子过于溺爱，把所有的事情都替孩子包办好，不让他们受一点挫折，导致越来越多的孩子在离开父母的保护后不知道该怎么生活，这就要求我国的教育要从小注重孩子自主性和创造力的培养。在亲子游戏这方面，父母要扮演好自己的角色，让孩子自己在游戏中摸索和成长，家长不要干预过多。如果家长总是指手画脚，孩子就会缺少自己的判断，破坏他们的专注力和创造力。在家长的空余时间要多陪陪自己的孩子，带孩子出去郊游或玩耍，这样既能拉近自己和孩子之间的距离，又能让孩子和其他小朋友一起玩儿，增强他们的人际交往能力。
三、国外亲子游戏现状研究的意义
（一）有利于加强国内幼儿园对亲子活动尤其是亲子游戏的重视和认识，丰富从业人员的幼儿教育途径。
在教育手段和教育资源日益发展和丰富的今天，亲子游戏无疑占据着形式灵活多样、内容丰富多彩、互动积极有效等多种优势。通过对幼儿园亲子游戏的现状进行研究，不仅能够促使幼儿园对这一教育形式有一个系统完善的认识，充分利用“家”、“园”合作的优势，丰富其教育的手段与内容，使其教育内容更容易让幼儿接受；同时也能使家长在游戏中体验到“家”、“园”共育的乐趣，从而有效的联合幼教机构进行教育，真正的实现“家”、“园”协作、同步教育的目的。
（二）有利于提高研究教师和被研究对象对于亲子游戏的组织能力，促使教师基本素质和专业能力的提高。
在亲子游戏环节中，教师和家长的接触和沟通，能够使教师更真实的了解家长的想法，掌握幼儿在家庭教育活动中的表现，从而更好地对幼儿进行指导和教育，方便家长和教师双方良性的互动，提高教师在与家长交流教学进度中的能力和技巧，与家长建立良好的亲师关系，进而促进教师的专业化发展。
（三）有利于激发家长参与亲子游戏的热情，增进家长对幼儿教育活动的了解、支持、配合。
幼儿教师亲自开展亲子活动，调查了解家长的想法和意见，通过和每个家长的交流互动，可以给家长提供一个关心幼儿，与教师和其他家长之间沟通交流、借鉴理解的机会。幼儿教师通过鼓励家长亲自参与到亲子游戏的设计、准备、实施、总结中，不仅能够使家长深入的了解幼儿的发展状态，弥补家长与幼儿之间的沟通障碍，增进亲子之间的情感交流；同时，家长的亲自体验，能更好的、更直接的向幼儿园提出改进意见，也让家长之间有一个相互学习、交流的机会，激发了家长的参与热情，让家庭环境更加适合幼儿教育，让家庭教育和学校教育更加和谐，更加顺利。
参考文献：
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亲子交流范文6
呈现形式：多以丰富多样的亲子游戏为主
适合场景：适用范围较广，普适性较强
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最基本的活动。在游戏中，他们情绪愉快，活泼大方，各方面能力得到发展。为了让家长了解更多的有关游戏的教育价值、作用，增进亲子之间的感情，设计了本次家园活动“亲子游戏乐翻天”。
具体操作流程
一、暖场游戏：两只小鸟
请家长和老师一起玩音乐游戏“两只小鸟”，活跃气氛。
二、互动交流：游戏是幼儿的学习
1.教师介绍：什么是游戏
游戏它既可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪 。在幼儿园里，游戏是小朋友每天的基本活动，游戏的类型包括智力游戏、表演游戏、语言游戏、体育游戏、结构游戏、音乐游戏等（通过照片的形式回顾班级开展过的各类游戏活动）。
2. 教师讲解：亲子游戏有什么价值
亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展。而且，儿童会把在亲子游戏中获得的对待人和物的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。
3. 家长分组讨论及分享：亲子游戏大放送
请家长分成4～5个小组，在小组内分享自己开展过的亲子游戏。每个小组请一名家长作好记录，将大家讲到的亲子游戏记录并进行整理。小组交流讨论结束后，每个小组派一名代表对全班家长介绍小组讨论结果，分享大家日常开展的亲子游戏。
4. 共同学习：亲子游戏注意事项
（1）自主、平等地对待孩子。
（2）游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏，不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中，家长要及时发现问题，适当加以引导。
（3）根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏和玩具。 如3～4孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。又如5～6岁的孩子游戏时主题明确、模仿能力强，因此，为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等，才能激发孩子的兴趣和创造力。
（4）引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则；玩具要有固定的存放地方，游戏结束时要引导孩子自己收拾，物归原处；安排合理的游戏时间，不能因为玩而影响吃饭和睡觉。
（5）在开展亲子游戏的同时，鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏，培养孩子独立游戏的兴趣和能力，及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
三、体验活动：亲子游戏乐翻天
1.热身活动：跟爸爸、妈妈一起入场、并开展热身活动。
2.分组介绍及问候活动
每组的家长和幼儿一起介绍自己的组名，并打招呼。如：我们是红队，大家好！
3.亲子分组游戏
（1）送宝宝上学：各队家长将幼儿装入小推车内出发，绕过标杆回来，下一个家长继续。
（2）运西瓜：家长和幼儿将皮球放入布袋外包装上，抬着将球过去绕过标杆再回来，下一对亲子继续。
（3）袋鼠上学校：幼儿双脚踩在大人脚背上，一起向前走，绕过标杆走回来，下一对出发。
（4）龟兔赛跑：家长幼儿同时出发，家长扮演兔子，跳到指定的地方弯腰搭第一个山洞，幼儿钻过第一个山洞后，家长继续往前跳，跳到第二个搭山洞的地方，幼儿继续，直到终点，然后一起跑回起点，下一对出发。
活动效果及反思
这个家园活动最大的特点就是动静结合，家长不仅需要聆听、思考、分享、交流、讨论，在这样的过程中增加对游戏价值的认识，了解科学育儿的观念和方法。同时，家长也可以在跟亲子互动游戏中将自己所学到的理念和方法进行现场实践，促进亲子间的良性互动，增进亲子情感。与传统教师讲述为主的家园活动相比较，本次活动中家长参与更多了，教师讲述的更少了，家长作为学习主体的地位更加突出，这也就更好地激发了家长积极参与家园活动的兴趣。与传统的运动会相比，这样的活动中家长不仅仅只是观察、了解、参与，还学到了一些科学育儿的知识，获得了一些科学育儿的观念，收获的不仅是“鱼”的结果，更是“渔”的方法。
