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文明公约范文1
1、尊重生活教师，虚心接受生活教师的指导和管理。
2、同学间团结友爱，互相关心，互相帮助，共同进步。
3、爱护公共设施，节约水电，损坏公物自觉赔偿。
4、遵守宿舍纪律，注意安全，不玩水、不玩火、不触摸电源；不在床上玩耍、打闹，不把玩具、刀具带入宿舍。
5、按时午休、就寝和起床，铃响熄灯，不说话，不影响别人休息。
6、认真整理内务，物品摆放整齐、有序。
7、上下楼梯轻声慢步，不追逐、不拉扯，注意安全。
8、不在宿舍吃饭、吃零食，不把零食带进宿舍。
文明公约范文2
爱国兴保，创新务实；崇信重义，顾全大局；知荣明耻，弘扬正气；遵章守纪，维护秩序；和睦邻里，热心公益；敬老爱幼，尊重妇女；勤奋负责，善良正直；呵护环境，植树护绿。
保定人行为守则：讲究公共卫生，不乱吐乱溺乱扔；爱护公共设施，不乱涂乱刻乱动；遵守公共秩序，不乱行乱停乱挤；维护公共形象，不乱穿乱说乱摆；保护生态环境，不乱踩乱折乱烧。
（来源：文章屋网 ）
文明公约范文3
学校领导对“文明礼貌月”活动高度重视，邱校长多次召开会议，组织校委会成员和各级各班班主任认真讨论制定活动计划，确保活动顺利完成。
毛校长利用升旗仪式时间号召全校学生向雷锋同志学习，各班在三月文明礼貌月活动中要发扬“赶”、“帮”、“超”和团队进取的精神，积极开展各项竞赛，争创文明班级。
“学习雷锋精神，共建美好校园”主题班会有声有色。
各班针对存在的不文明陋习提出了改正措施，为了杜绝不文明陋习的发生，各班举办了以“文明礼貌月”为主题的黑板报、手抄报、班级文化展示等可读性强，图文并茂，工整清晰的方式，让学生深深受到了文明礼仪教育。
学校学习雷锋小分队，走出校园，走进社区走进社区，开展了一系列的学习雷锋志愿者行动。同学们踊跃参与。
3月23日成功举办“传承雷锋精神，弘扬时代新风”演讲比赛，通过比赛，让学生懂得了怎样向雷锋同志学习，如何做一个干一行爱一行，言行一致，爱憎分明，乐于助人，文明有礼貌的小学生。
文明公约范文4
关键词：语文；课外阅读；阅读兴趣；阅读指导
语文是美好的，它永远是最基础、最博大、最富有文化内涵和最具有人文色彩的学科。而承载语文学习的阅读呢？书香校园的阅览室，为何依旧沉闷？我们的语文课堂为何依旧教材啃了又啃？教者戴着沉重的“镣铐”，按部就班地照着教参支离破碎地讲解，不仅残酷肢解了美文，还斩断了学生通往语文伊甸园的金光大道。学者记笔记，背标准答案……如果没有课外阅读的营养补充，那语文真的就只能是干瘪瘪的了。如何走出语文课外阅读的窘境？培养学生的课外阅读好习惯，构建语文课外阅读“三名工程”不失为有利途径。
一、循名师足迹，走阅读成长之路
语文教师先是书虫，才能有深厚的文化底蕴，继而铸就名师风范。我们往往佩服名师的真知灼见，教学如行云流水般美妙，育人如轻车熟路般驾驭，殊不知点亮名师身上光芒四射的光环是庞大的阅读量。辽宁的魏书生、四川的李镇西、北京的窦桂梅、江苏的高万祥、上海的郑杰等教育名师，他们教育教学业绩卓著，共同点就是他们广泛阅读。
广泛阅读让他们成了“书虫”，自然也教育出“小书虫”。他们往往通过活动推动学生阅读，组织精彩纷呈的读书研究会、好书推荐课、读书交流课、同读一本书、读书节、书香家庭评选、遍布校园的“图书漂流岛”、班级读书会、小书虫俱乐部、作家与读者见面会等等，他们的学生阅读量慢慢庞大，如窦桂梅的学生，小学六年背诵了300首古今诗词，积累了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，阅读量远远超过了课标规定的数量。
紧跟大师的足迹，我在语文教学中也展开了课外阅读的指导活动。
1.抓住教育契机，激发阅读兴趣。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。
在课堂上，我抓住教育契机，激发学生的阅读兴趣。学生在回忆起当年语文课堂，记忆最深刻的是语文课上的书籍推荐。我常常在备课时，收集一些与课文相关的故事，把适合学生阅读的书籍筛选出来。在课堂上，利用几分钟说说与课文相关的故事、人物简介、轶事等趣事，学生往往竖起耳朵倾听，并急切想知道书名。课后，他们都会去找原著阅读，把阅读感受写进读后感，或是与我交流分享。
遵循以下几点阅读方法：学习课内节选了作品的一部分，引导学生在课外读全文；学习课内某作家的文章，引导学生课外读同一作家的其他作品；学习课内选了某作家的作品，引导学生课外阅读另一作家的同名作品。如，上《孔乙己》一课时，联系以往学过的鲁迅的文章《鲁迅自传》《藤野先生》《中国人失掉自信力了吗》等，让学生可以横向地了解作家的作品。
每个星期有一次阅读课，学生阅读自己喜欢的书籍。这是学生最放松、最珍惜、纪律最好的一节课，学生畅游书海，享受文化盛宴。
每个月总有一次给同学讲小说，每次讲一本名著名篇，不超过两节课的时间，小说都是经过浓缩和提取最精彩部分来讲的，很吸引学生。讲的第一本外国名著是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，后来又讲过《老人与海》《堂吉珂德》《麦田里的守望者》《梦里花落知多少》等。由此，学生爱上了语文，爱上了阅读。
2.师生共读一本书。师生共读，相互监督，促进阅读进度和质量。作为语文教师，应是经典阅读示范者，读书嗜好直接影响了学生。为此，我和学生通过相互约束和监督的方式，共同提高读书时间和读书进度。
例如，详细规定了师生共读每天的读书时间不少于一个小时，每两个星期读完一本书，而且明确了学生的读书要求及处罚方法。如果违反了规定，要有相应的处罚措施。师生共读一本书，让师生的话题逐渐多了起来，就一本书进行深入探讨。
带动学生的学习热情，让语文学习不再是苦差事，提升了语文素养和人文素养。由此，阅读产生由量变到质变的飞跃，师生都得到了共同的提高。
3.为学生确立阅读目标。“教师应当是给学生开书单的人”。这是语文教师的不可懈怠的责任。人的一生毕竟有限，如何在有限的生命里畅游书海汲取精华？经典阅读无疑是最佳选择。在浩瀚的书海中，为莘莘学子选出适宜的阅读书刊，根据每个年龄段的不同，每个学生的阅读水平、特色、爱好进行选择，以获奖童书和经典书籍为主。
在班级里为学生精心挑选书籍：新学期一开始，我必定会给学生列出一张全学期的阅读书目，让学生利用课余课外时间阅读。数目尽可能全面，囊括古今中外人文社科等方面，学生根据提供的书目选择自己喜好的篇目阅读。书的选择还遵循性别差异：如大多数女孩子最早喜欢看公主书、童话书，男孩子喜欢看兵器书、车辆书等；因年龄阶段而异：最初阶段是以图为主，逐渐转向以字为主。
二、借名人读书方法，作阅读指导
爱好读书是许多天才和大师的共同特性，他们才华横溢、满腹经纶、出口成章，而“一目十行，过目成诵”的读书本领更是让我们佩服得五体投地。
如，明末清初杰出的学问家和思想家顾炎武的“读万卷书，行万里路”读书法；学问家钱钟书，主张先博后约，由博返约；鲁迅的读书十种方法：泛览、硬看、专精、活读、参读、设问、跳读、背书、简报、重读；还有爱因斯坦、培根、朱自清、郭沫若等鸿儒的阅读方法，都很值得我们借鉴和学习。
现今社会，越来越多的人已经意识到培育“书呆子”的可悲。究其原因是读书和实践严重脱节。我在与学生及家长的交流中，了解到许多学生虽有阅读习惯，只是效果不尽如人意，还在为写作犯愁。家长们很疑惑，不知从何下手。
了解到学生在家的学习情况，我采取了有针对性的措施：
1.对于班上的尖子生，常常是只“读”不“思”的，让他们清楚地明白“学而不思则罔”的道理。重点指导他们在阅读的过程中积极提出问题，带着问题阅读，系统地找出相关性的书籍，并在生活中找到原型，对比事物，从中加深对文章的理解，提高认识事物的能力。
2.对于“读”了不会“写”的学生，让他们注意阅读的过程中要挑出重点，并写出自己的体会，还要背诵佳作名句。识记是非常关键的一个环节，不记在自己的脑子里，那永远成不了自己的东西，阅读也就成了没有意义的过程。
3.对于阅读不感兴趣的学生，趣味阅读是最为关键的。从孩子平常的喜好着手，现今许多孩子都有一两个课外兴趣班，找到他所喜欢的范畴。如，热衷围棋之类的学生，可介绍他们阅读围棋方面的书籍：围棋的入门、围棋定式等，并推介优秀的棋手宗师给学生做学习的榜样。从程度上分为：初学者从围棋的入门着手，具有一定棋艺基础的学生可以让他读读一代棋圣吴清源的《21世纪的围棋》，提高自己的棋艺水平。而喜欢画画的学生，可以让他们看看绘本和漫画。
4.对于阅读面不广的学生，则是一方面启发他们掌握教科书中属于最精华和基础的知识，学校的教材是无法编写出庞大的内容，只能依靠课外去补充，而各级考试的内容越来越灵活了，若拓展课外知识，是极为不利的。另一方面让他们在报纸、杂志、书店、图书馆等多浏览一些新信息，增长见闻。
总之，有效的读书方法不仅可以大大提高我们的阅读效率，还能使我们在阅读的数量、质量上取得新的突破。
三、仿书香名校氛围，构建班级阅读环境
苏霍姆林斯基说过，在学校图书馆或者个人藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识，激发学生对阅读科学书刊的兴趣，用大纲以外的知识火花来照亮某些问题。捕捉教育契机无疑能不失时机地打开学生潜能的缺口。
世界各地名校都很重视阅读，重视图书馆的建设，图书馆被喻为“大学的心脏”“学校的支柱”。其中哈佛大学的图书馆是美国最古老的图书馆，也是世界上藏书最多、规模最大的大学图书馆。哈佛大学图书馆的藏书达1000多万件，设有100多个分馆。不仅学校的每个学院都有自己的图书馆，而且还有各类专业图书馆。
而在我国北京大学图书馆总面积超过51，000平方米，阅览座位4000多个，藏书容量可达650万册，在规模上是亚洲高校第一大馆。
书香名校对学生的成长产生深远影响。
营造班级阅读环境我从班级的小环境着手。
1.配置教室图书角。收集学生书籍，安排图书小管理员，登记借阅书刊的情况，掌握学生的阅读取向，从而建立与学生课内外作业交流沟通的基础，指导学生的阅读；根据借阅情况评选出每周的阅读之星，以鼓励积极阅读的学生带动更多的学生加入阅读之列。为克服图书量不足，定期交换书籍，每两周更换一次，图书在班内以及在班级间作流动，大大增加了图书量。
2.出黑板报。定期出学生喜闻乐见一内容丰富、版面形式多样的黑板报，以阅读类、节日类、安全类、感恩类等专题，让学生自由组织，成立板报小组，分配学生收集素材、绘画、书写、擦洗等，轮流分工合作出黑板报。学生在阅读每期的黑板报中，能够形成阅读的良好氛围，感受到自创的快乐。同样，办班报、手抄报、成立班级文学社等，都是有效营造班级阅读氛围的好办法。
构建课外阅读的“三名工程”，是我们培养学生阅读习惯的有效捷径。“授人以鱼，不如授之以渔”，让我们时刻谨记，语文老师的历史使命――让你的学生爱上阅读，因为爱上阅读，为孩子一生的幸福奠定基础。
文明公约范文5
今天，妈妈带我和哥哥去明月湖湿地公园玩。
我们来到儿童游乐区，我对哥哥说：“你爬下面，我爬上面。”哥哥说：“行。”哥哥像猴子一样快速爬了起来。我也不示弱，赶快向高处爬去。当我爬到较高的地方往下看时，心里想：“真高呀！”我害怕起来。妈妈看见了说：“不要看下面就不害怕。”我照妈妈说的去做，爬到了最高点。坐在上面，我很高兴，冲妈妈直喊：“妈妈，我爬上来了！”妈妈对我竖起大拇指，并对我喊：“你太厉害了！”
山东省东营市实验学校一年级:黄嘉珩
文明公约范文6
1．博物馆陈展设计要“精”。博物馆一层石器展馆和二层通史展馆陈展大纲初稿已完成，10月下旬将组织省、沧州专家、学者及我市文化名人召开“陈展大纲研讨会”，力争年底前定稿。三层__纪念馆陈展大纲已修改完成，下一步做好纪念馆的设计规划准备工作。继续收集民间散落文物和民俗文物，为博物馆布展做好前期准备。
2．图书馆布展设计要“精”。邀请__远大、__宇东等9家设备公司对图书馆家具、自动化设备、环境装饰进行设计，下一步将组织有关专家对设计方案进行认真分析对比，并据此制定科学合理的招标施工方案。
1.抓准文化品牌。抢抓__协同发展机遇，加强与中央媒体的联系，从九月份开始，组织开展“寻找悦之声”全民歌手大赛，邀请__、__、__*、__等国内著名的文化名人参与其中。大赛主创人员曾多次担任央视及各大卫视众多大型节目的导演，采用“制播分离”的模式与腾讯网和当地电媒体合作播出，全面提升__的知名度和影响力。十月底将完成录制工作。
9月底，组织举办第五届群众文化艺术节闭幕式文艺晚会，创新演出方式，__人演__事，编排群众喜闻乐见的文艺节目。11-12月，组织开展第十一届农民文艺调演，丰富基层群众文化生活。
2.找准文化方向。继续开展“文化助力美丽乡村”工程，为淀边村农家书屋配发种植业、养殖业等专业技术图书，择优配发舞蹈服装、户外音响和微视听设备；扩大农村广场舞培训班；联合乡、村两级文艺组织，采编精品节目，进行轮回演出。
3. 挖准文化人才。对全市文化专业人才进行摸底调查，建立人才库。组织开展公益文化大讲堂，聘请上级部门或专家对各门类专业型人才开展辅导培训。壮大文化志愿者队伍，开展多种形式的文化志愿活动。引导鼓励文化人才组建__梆子、快板等文化专业团队，并进行重点扶持，发挥专业人才带动作用。
1.严抓非遗保护传承。做好全市非遗项目挖掘、整理的收尾工作，组织专门人员从基础内容到历史价值，全方位总结提炼，辑印成册，出版具有__文化特色的《__印象》。
2. 严抓文物保护。一是开展文化标注工程，对已整理的13处[！]遗存进行筛选、确定，在相应地点做好标注。二是制作“__市文物遗址分布图”，标明全市近200处古遗址、古墓、古城区、革命遗址的分布情况，并注明保护等级、坐标位置等信息。三是启动__古城遗址、__古城遗址、__城遗址、__庙遗址4处遗址申报省级文物保护单位和华油任四井、__城遗址、__行宫遗址、__烈士墓等4处遗址申报县级文保单位工作。四是设立一碑两牌，一碑即文物保护标志碑，两牌即警示牌和简介牌。__古城一碑两牌已设立完成，年底前完成其他重点文物遗址的设立工作。
3. 严抓《__文化志》编纂。组织编辑全面反映__文化的《__文化志》。目前大纲已编写完成，下一步将聘请专业编写人员，力争在2016年底完成初稿。
4. 严抓《__文化系列节目》拍摄。做好《__说戏》在国内主流媒体的展播，对__、__等文化名人进行拍摄，同时对全市非物质文化遗产项目等进行视频整理，采取文字、图片、视频相结合的方式，展示__文化元素，彰显__文化魅力。
1.抓好文化产品开发。鼓励引导崔氏毛笔、芦苇画、古建青砖、剪纸等文化产业进行产品开发。对各文化产业项目进行走访调研。组织古建青砖、崔氏毛笔等项目参加省文化厅召开的第四届__省特色文化产品博览交易会及第六届天津滨海国际文化创意展交会，扩大企业知名度，促进企业发展。
