前言：中文期刊网精心挑选了描写神态的成语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写神态的成语范文1
2、獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。
3、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
4、秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。
5、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。
6、鹤发鸡皮：鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。
7、鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
8、靡颜腻理：靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。
9、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。
10、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。
11、脑满肠肥：脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。
12、面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。
13、头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶；豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。
14、大腹便便：便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。
15、囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。
16、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
17、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。
18、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
19、铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。
描写神态的成语范文2
例如:(一)关于动物的成语:狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声等;(二)关于人体的成语:手忙脚乱、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出户、腰缠万贯等;(三)关于方位的成语:前仆后继、左顾右盼、上行下效、声东击西、里应外合、南辕北辙等;(四)关于数字的成语,颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计等。
二、根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如:(一)描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸、怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等;(二)描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心惊肉跳、忐忑不安、思绪万千等;(三)描写风景的成语:鸟语花香、山清水秀、花好月圆、争奇斗艳等;(四)描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、风起云涌、天高气爽等。
描写神态的成语范文3
有关描写激动心情的成语
1、掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。
2、群情激昂：大家的情绪都很激动和高昂。
3、心不由主：为情感所激动，指神智不能由自己控制。
4、回光反照：指日落时由于反射作用而天空中短时发亮。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的短暂兴旺。
5、欢忻鼓舞：形容欢乐振奋，感情激动。
6、酒酣耳熟：酒酣：饮酒尽兴而痛快。耳热：指面红过耳，非常兴奋。形容酒兴很浓，喝得痛快。
7、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。
8、沉不住气：易激动，遇事保持不了冷静镇定。
9、血脉贲张：“贲”同“偾”，紧张、兴奋。贲张，紧张而。形容人非常激动、亢奋。
10、欢呼鼓舞：形容欢乐兴奋之极。
11、攘袂扼腕：攘袂：捋起袖子；扼腕：用手握住手腕。形容激动和气愤。
12、战战慄慄：因激动或害怕引起的身体战抖。
13、豪情逸致：豪情：指兴奋豪放的感情；逸致：悠闲脱俗的情趣。兴奋豪放的情感和洒脱的情趣。
14、群情鼎沸：形容群众的情绪异常激动，平静不下来。
15、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
16、攘臂而起：攘臂：捋起袖子，伸出手臂；起：站起。形容兴奋、激动地站起来，准备行动。
17、磨拳擦掌：形容精神振奋、跃跃欲试的样子。也形容激动、气愤的样子。
18、扬眉奋髯：扬眉：扬起眉毛；髯：颊旁所生胡须。眉飞色舞，胡须飘动。形容说话时神情激动兴奋的神态。
19、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
20、心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
21、耳热眼花：眼睛发花，耳朵发热。形容饮酒微有醉意，精神兴奋的感觉。
22、扼腕叹息：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。
23、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
24、感慨激昂：情绪激动，精神昂扬。
25、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动，振奋的神态。
26、老泪纵横：纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。
27、无可不可：①无所不可，都能做到。②犹言不知如何是好。形容情绪激动至极。
28、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
29、口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。
30、举国若狂：举：全；狂：狂欢。全国的人都激动得像发狂一样。
31、慷慨激扬：激扬：振奋昂扬。精神振奋，意气昂扬。形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
32、红脸赤颈：形容十分激动。
33、哽咽难言：因感情激动难以说出话来。形容很伤心痛苦而说不出话来。
34、耳红面赤：耳朵和面部都红了。形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。
35、惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。
36、热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
37、面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
38、攘袂切齿：攘袂：捋起衣袖；切齿：咬紧牙齿。形容愤怒、激动的样子。
39、哗世取名：用浮夸的言行使世人兴奋激动，博取虚名。
40、心头撞鹿：心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。
41、哽咽难鸣：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。
42、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
43、不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
44、动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
45、眉花眼笑：形容非常高兴、兴奋的样子。
46、回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。
47、妒火中烧：因忌妒而异常激动，心神错乱或狂乱。
48、忘乎其形：犹忘形。形容得意或兴奋得失去常态。
49、忘其所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
50、眼泪汪汪：眼中饱含泪水。形容人十分激动或悲痛。
描写神态的成语范文4
1、题目要新颖
2、要有好的开头和结尾3、作文的内容要充实，要升华主题4、每段之间要抓住题目避免跑题
5、文中要运用好词好句或成语
6、文中的事例不能太庸俗，要有一定的吸引能力
7、篇末点题。
怎样写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用古人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
1写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理。
进行描写时,应对事件的起因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和小学记事类作文要点
部分,应该写得越具体越好。详细刻画人物的语言、神态、动作、心理活动等。
小学写人类作文要点
1抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
描写神态的成语范文5
1、不露声色。声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的想法不在说话、脸色上显露出来。
2、不露形色。不让思想活动从行动、表情上流露出来。
3、满面羞愧。羞愧：感到羞耻、惭愧。满脸表现出羞耻、惭愧的表情。形容因做错事而内疚、惭愧。
4、色若死灰。面目惨白。原比喻面部没有表情。现形容十分害怕的神情。
5、奴颜婢膝。奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情、动作奴才相十足。形容对人拍马屁讨好卑鄙无耻的样子。
6、颐指气役。颐指：动下巴示意，指挥别人；气役：用神情气色使唤人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
7、攒眉苦脸。攒：紧皱眉头。眉头紧蹙，苦着脸儿。形容面部表情极其愁苦。
描写神态的成语范文6
心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等思想活动和内心世界进行描写。人物心理描写，又分为描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，把单靠外部形象难以表现的人物内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而让作品内容显得更为完整和真实。
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人物心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式：
一、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“我想、我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的词语来表达。当然，同学们也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心描写来表现人物的心理活动。这种方法，是同学们最常使用的心理描写方法，但不易写出新意。
二、人物内心独白。这种描写人物心理的方法，是用抒情的笔法来展示人物的内心矛盾和思想斗争。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露心曲的一个重要手段。
三、用幻觉巧妙地折射人物的心灵。幻觉是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式，它通常是一种尚未有过、却可能出现的生活现象的形象表现。
四、用神态、语言、动作反映人物内心的变化。一个人思想的波动，往往能够从他的语言、神态中表现出来，语言、行动是人物心理的外在表现形式，人物的心理通过语言、行动向外界传达。抓住人物的形态变化来刻画其心理，不失为一种高明的写作方法。
五、用环境描写自然地折射人物内心的感受。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感；同时，还能衬托出人物的心理活动。
■
一
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，愤愤想道：“出了五块钱呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了一口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去……试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙，便安心坐着啃饼，觉得很舒服，头脑清爽，热度退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看得穿的人，这时就有了兴头，想道：“这等于出晦气钱――譬如买药吃掉！”
啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，因一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！从昨半夜到现在，总共不过七八个钟头，几乎一个钟头要做一天工，贵死人！真是阴错阳差，他这副骨头能在那种床上躺尸吗！现在别的便宜拾不着，大姑娘说可以住到十二点，那就再困吧，困到足十二点走，这也是捞着多少算多少。对，就是这个主意。
（选自高晓声《陈奂生上城》）
■
选段文字在刻画陈奂生的心理时，既有直接描写，又有间接描写，如：“站住犹豫”“愤愤想到”等属于直接刻画心理，“究竟是五元钱哪”等于“做七天还要倒贴一角”“睡一夜要出两顶帽钱”，这些文字属于人物的内心独白，这几处的直接描写，写出了一向勤俭节约的陈奂生花了五元高价之后的心疼，他患得患失，而“立直身子，扑通坐下去”的动作描写则间接地写出了陈奂生由于出了高价之后，对招待所的物品从十分爱惜变为任意作践，表现出农民自私狭隘、目光短浅的性格特点。
二
天气好的时候，楼房的南墙根下，常坐着一位老人。老人实在是太老了，已属耄耋的那个层次，头上捂顶帽子，看不出头发已稀疏花白到了什么程度，一张核桃样的脸，皱纹深刻地密布，嘴巴瘪瘪的，连鼻子都抽缩在一起了。尤其苍老的是那双眼睛，总是空茫地大睁着，迎着风，迎着太阳，不怕那阳光多么强烈刺眼，看来老人已经失明了。
老人是钟点工扶出来的，来了就坐在那张不知谁家丢弃在这里的一张木椅上。钟点工安顿好他，就转身走了，听说她照料着好几位老人。晒太阳好，可以补钙，老年人太需要补钙了。
引人注目处，是老人身前几步远的地方，有一棵树，桃树。桃树不高，却还粗壮，树干足有饭碗粗。春天的时候，桃树会有几天的繁闹，盛开的花朵会引来蝶舞蜂唱。可那样的日子毕竟短暂，花谢了，叶绿了，叶子也终要飘零，北方的冬季太漫长。在枝叶干枯的日子，树杈上便搭挂起长白的大葱。大葱伴老人，倒也贴切，虽是叶枯皮焦，心却仍活着。老人一天天地越发老迈，那葱也一日日地越发枯缩。
（选自孙春平《老人与葱》）
■
选段中作者以葱的环境描写来折射老人的内心，如：“大葱伴老人，倒也贴切，虽是叶枯皮焦，心却仍活着。老人一天天地越发老迈，那葱也一日日地越发枯缩。”此外，选段对那一棵桃树春夏繁盛、秋冬干枯的描写，也衬托出老人孤独的生活状况。
三
小时候物资生活匮乏，生活水平低，一年到头也吃不上几回好吃的，偶尔改善一下，也只是油星大点而已，但也不能敞开肚皮吃。
那时候最大的理想就是吃肉，可在那个年代，只有过年杀猪时才有猪肉吃，所以此理想几乎成了奢望。退而求其次，眼睛就盯上了鸡蛋。
家里养了几只花母鸡，鸡窝成了我一天里去的次数最多的地方。当热乎乎的红皮鸡蛋拿在手里，我高兴地飞奔着跑向母亲。时间一长，哪颗鸡蛋是哪只鸡下的，我一看便知。
母亲把鸡蛋放在一个篮子里，高高地挂在房梁上。每到做饭时，我守在厨房帮母亲的忙，眼睛却不时地瞟上几眼高高在上的鸡蛋，心里多希望母亲能将它摘下来，取出几颗鸡蛋来，香喷喷地吃上一回啊！
于是我一天盼、两天盼、三天还盼，盼来盼去，盼到的是母亲拿上篮子去赶集，把鸡蛋换成了柴米油盐钱。那时不光我们家是这样，左邻右舍也大都如此。鸡蛋要攒起来换钱，过年杀猪也要把好肉拿去卖掉，换回一年的生活费用。剩下的猪下水、猪血等杂碎，才是自家人吃的。就是这些上不了席面的东西，父母也舍不得吃，都留给了我们几个。好歹也是肉啊！吃到嘴里，香得我们差点忘了姓啥。
盼不到吃鸡蛋，我就盼着自己生病。只要生病了，母亲就会柔声问我想吃什么，我就“理直气壮”地说想吃炒鸡蛋。此时母亲总是笑呵呵地抚摸着我的头：行啊，只要炒鸡蛋能治好我女儿的病，我天天给你做。结果不用天天做，只吃一顿，我就显得精神了许多。父亲就笑呵呵地调侃我：我闺女得的是馋病吧？呵呵。
（选自青衫《鸡蛋里的滋味生活》）
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作者以“鸡蛋里的滋味生活”为主线，按时间顺序叙写了自己从小到大吃鸡蛋的过程和感受。选段文笔细腻，叙写真切，读来让人倍感亲切与温暖。其中有多处作者的心理描写，有内心独白，也有幻觉。如：“心里多希望母亲能将它摘下来，取出几颗鸡蛋来，香喷喷地吃上一回啊！”“盼不到吃鸡蛋，我就盼着自己生病。”带给读者以无限的回味空间，多么让人回味的童年啊！多么温馨的家，多么慈爱的父母啊！
■
一、下面一段文字中作者用“紧张”“伤心”来形容自己的心理，过于抽象，请你运用上面提到的几种心理描写的表现形式之一写一段文字，文字中不要出现“紧张”“伤心”等字眼。
数学老师走进了教室，拿着昨天考试的试卷。我心里紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷终于发到我手上了，我一看不及格，很是伤心。
示例：内心独白――我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
幻觉描写――我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息和旁人的嘲笑。
言行描写――试卷静静地反躺在桌面上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在椅子上。
环境描写――天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打寒战。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
二、刻画心理的方法很多，可以运用外貌描写、神态描写等展现人物的心理。请运用外貌描写、神态描写，写一写人在“高兴”“发怒”时，神情（尤其是表情）有什么不同的特征，并把它描述一下。
示例：高兴――每逢高兴的时候，他就容光焕发。他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
发怒――他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬得嘎吱嘎吱响……
三、请根据下列情景写一段人物心理，要求描写时要能抓住情景特点合理刻画。
一个人在家停电了。
示例：好不容易才把作业做完，突然停电了，外面一片漆黑。这可把我吓坏了。我坐在那里缩成一团，仿佛四面八方都有袭击者，又仿佛有无数双奇怪的眼睛在盯着我。我想摸索着去找火柴，可又不敢。不去找吧，这样等下去更可怕。太难熬了！我壮着胆子来到外屋，摸到火柴，点燃了蜡烛。黑暗的屋子里亮了许多，这下我的胆子大了点儿。干什么呢？用读书来排除心中的恐惧吧。对，就这样做。我坐上床，轻声地朗读起课文来，但书中的内容却怎么也装不进脑子里，我老是在想：“爸爸啊，妈妈啊，你们快点儿回来吧！”
四、请你根据以下的成语解释，结合自己的生活经历，借助一个具体的场景来表现人物的那种心情。
