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校园范文1
一、校园广播的产生与现状
校园广播是在广播产生的基础上得以产生的，广播被誉为“形成了体外化的声音信息系统”。1920年在匹兹堡诞生的世界第一家广播电台――美国KDKA广播电台，率先在预定的时间里每天定时进行广播。它是第一个获联邦政府颁发实验执照的广播电台。而校园广播源于有线广播，20世纪70年代初期，很多大专院校开办了校园广播站，设备非常简陋，采用电子管扩音机，把高音喇叭安装在室外，舌簧喇叭安装在教室内，当时的目的只有两个：一是丰富校园文化生活，二是召开广播会议。20世纪90年代后随着电化教学手段的改进，有线广播电视网络和无线小调频广播在校园内出现。进入2000年后校园广播发展非常迅猛，一个超前于其他行业千兆以上局域网多媒体教学系统和数字广播系统像雨后春笋般在校园内展开，成了电化教育的重要手段。
校园广播历来被誉为校园中的“空中学校”，担负着校园教育和校园文化传播的重担。在传输技术迅猛发展、电视教育相当普及、网上教育也已特别显示出成效的今天，校园广播仍然有作为高校教育载体的必要和可能。因为在今后相当长的历史时期内，校园普及科学技术知识及传播其他信息仍然是包括校园广播在内的所有校园媒体不可推卸的职责和义务。但是，校园广播今天仍然存在诸多滞后性的因素。
笔者查阅大量资料发现，当今大学校园广播至少有六大缺点：清晰度低、容量有限、广播运营非市场化、校园资金来源单一、网络媒体及电视媒体的冲击。
清晰度低。广播的传播结构是线性一元的，它用声音这唯一的元素把新闻事实纳入时间的一维线性结构之中，只能按安排好的节目收听。没听清就没法补救，同时，周围事物也会影响收听效果，而在车上听广播就属于“半收听状态”，经常会有漏听或没听清等现象发生。
容量有限。广播属于口播新闻，而口播新闻30分钟的新闻节目只有6000多字，只抵得上对开报纸的半个版。它不能靠增加节目的套数来增加容量。同时，听众的选择是排他性的，只能收听一个台，听众唯一的自由是选择不同的电台收听。
运营非市场化。2005年中央“17号文件”颁布，广播进入一个进一步市场化的年份。但在大学校园，校园广播为学生服务，广播运营非市场化，这样虽然能杜绝大部分商业活动，但对于校园广播的发展是有影响的，广播节目传播面窄，质量不高，收听率低，往往很多学生是被动地听广播，而不是主动地选择自己所喜欢收听的节目。
资金来源单一。校园资金来源单一，间接影响着校园广播的发展和校园文化的传播，只有资金充裕了，广播才能做大做强。现在的大学校园广播的资金来源，大多数都是靠本校拨款来维持，学校拨款多了，做大做强，一切皆有可能，而拨款少了，则举步维艰。
网络媒体的冲击。不受校园在分布上的地域限制的网络媒体，可以说是目前对大学校园最具冲击力的大众媒介。目前在全国近2000所高校中，90%以上的高校已经建立起校园网。全国网民中大学生占了将近1/3。由教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院最新的《中国教育信息化发展状况调查结果》显示：目前大学生应用网络的能力越来越强，高达73%的大学生经常利用网络搜索引擎而不是图书馆去查找各种资料，66.3%的学生在学校平均每天的上网时间超过3至4小时，其中一半以上时间被用来从事聊天、看电影、玩游戏等。在当今，网络广播正在逐渐代替传统广播。
校园广播是校园媒体中最早出现的一种形式，也曾是校园新闻传播的主体。校园广播具有短、平、快的优势，能够达到有声广播和时效性的较好结合。目前各高校有线广播一般安排在学生校园文体活动较为集中的时间播出。但由于管理和体制方面的原因，校园广播是较为松散的一种校园媒体形式。而且随着有线电视在高校特别是学生宿舍的普及以及网络的快速发展，高校师生获取新闻和信息的渠道、方式都发生了很大变化，校园广播受到很大冲击。
二、校园文化的界定
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。如果就具体内容来说，校园文化包括：价值文化、学术文化、制度文化、管理文化、环境文化、课堂文化、职工文化、社团文化、公寓文化、网络文化等。校园文化在当今高等教育中发挥着重要作用，校园文化是常新的，它能够保持永恒魅力，能够唤起青年一代的心灵，能够激发青年学生的激情，能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求等。
对校园文化的深层认识是校园文化重建的前提。校园文化是由全校师生员工共同创造出来的一切物质的和精神的成果，也是学校全体成员共同认可的。它的建设与发展需要全体成员的参与和努力。在学校环境中创造的文化，都具有学校的共同特点，但是由于学校规模、学校类型、地域特征、专业设置等各不相同，校园文化建设必须有自己的个性特征。只有这样，校园文化才能具有旺盛的生命力，才能发挥出极大的功效。
三、高校校园广播媒体对校园文化发展的作用
大学校园广播媒体和高校中的学生、班级、年级、系、学院、社团、教师、校园社团等组成部分一样，是校园环境中重要的“软零件”之一，同时也是高校管理的剂。笔者认为要想充分发挥校园广播在校园文化发展中的作用，主要要考虑校园广播对校园文化发展的以下几点作用：
一是塑造高校形象，体现人文关怀的有力载体。同时，人文关怀越来越受到重视，新闻传播的人文关怀是一种以人为本的传播观。要在学校管理中构建人文关怀，就一定要借助校园广播来转播人文关怀内容。
二是高校学生管理与思想教育的有效途径。掌握信息是管理的前提，而校园广播正是这些信息的承载者。在校园里，高校管理者需要通过校园广播去了解非课堂信息，包括学生的心理变化、生活情况，这些能为学校的管理和教学提供现实依据。
三是提供学生锻炼能力、展示才华的舞台。校园广播一般是以学生组织形式存在的，除了老师在宏观上的调控和管理外，其他的工作人员都是学生，因此，校园广播成了广大学生的练兵之地，学生既能在管理和实践中锻炼组织和协调能力，还能充分激发学生的创新意识。
四是能促使校园文化类型的转变。纵观高校校园文化的历史，从校园文化的功能看，高校校园文化经历了“娱乐――娱乐、教育――传播、审美、创造”三个阶段。在历史上的较长时期，高校校园文化的主要内容是师生健康的娱乐方式和由此产生的校园精神与团体凝聚力对师生心灵的震撼。回眸百年，中国的高校校园文化建设已有许多学校作出了有益的探索，如百年名校北京大学不断进取、严谨治学的校园文化精神；浙江大学独特的校园文化结晶――“求是”学风；严谨、进取的“华中工大精神”等。这些高校校园文化的精神内涵对社会文化产生过巨大的影响，为我们展示了中国高校校园文化的历史贡献。现在，各高校都开始重视校园文化建设，形成了新的趋势、新的阶段。21世纪，高校校园文化将进一步充实和完善其内核，形成“传播、审美、创造”这样一个三位一体的崭新模式。
有着环境熏陶作用的校园文化，在素质教育方面有其天然的优势，主要表现在：校园文化可以营造一种文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围，我们通过校园广播向学生传播更广泛的文化信息；高品质的文化娱乐活动又将提高大学生的审美情趣和高尚情操，所有这些集知识性、娱乐性、开创性于一体的文化活动又必将对大学生的科学感受力、文化领悟力产生不可替代的作用，从而提高大学生的创造力，提高21世纪人才的综合素质。
今天，不同阶段的不同校园广播仍以不同的形式存在着，但愿我们迎来的“声播”与“网播”互动的现代校园广播新格局，将随着网络信息快速传送到各位师生员工，为高校的学生管理和思想政治教育提供有力依据，为加强学校内部师生的沟通与交流提供有利条件，为构建和谐校园提供坚实基础，使校园广播真正发挥其应有的功能。
参考文献：
1.蔡凯如：《试论中国广播文化战略定位》，中国传媒网，2004年。
2.陈力丹：《广播将面对“分众”》，《南方广播研究》，2000(2)。
3.邵培仁：《传播学》，高等教育出版社，2000年版。
校园范文2
同学们却说是一处花园。
不信！你看??
青青的草坪，
葱郁的树木，
艳丽的花朵，
百态的雕塑，
清澈的湖水。……
啊！的确是一处花园。
村子里有一处花园，
大人们却说是一处校园。
不信！你听??
教室里，朗朗的读书声；
音乐室里，美丽的歌声；
微机室，达达的键盘声；
操场上，高亢的号子声；
广场上，同学们的欢笑声。……
啊！的确是一处校园。
谁说不是一处花园！
谁说不是一处校园！
其实??
校园就像花园，
花园就是校园。
大人们喜欢她，
她使乡亲们看到了希望和未来；
同学们热爱她，
校园范文3
秋，是一个穿着金色裙的仙女，她一挥衣袖拂去了夏日的的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫，挡住冬日的寒冷，把沉甸甸的果实奉献人间。而最能体现“秋”的，可就要数我们的校园了，充满了秋天的柔和气息。
清晨，校园里升起了一层薄雾，似一层轻纱，笼罩着校园。漫步校园，道旁的花草上缀满了晶莹的小露珠，如同一颗颗闪闪发亮的小钻石，摇摇欲坠。微风像一位姑娘，温柔地抚摸着我的脸蛋，凉丝丝的，不像冬风那样刺骨。空气中弥漫着芬芳的花香与润湿的泥土气息，深吸一口气，顿觉一阵清新，令人心旷神怡。这时，同学们也陆续赶到校园，此时，教学楼里传出了一阵阵整齐地朗读声。
中午，太阳徐徐升向天空，露水消逝，温暖的阳光照亮了整个校园。雾似幕布一样缓缓地拉开，连那最后一点雾气也渗进了金色的阳光之中，那雄伟别致的教学楼也逐渐地显露出来。在阳光照耀下的梧桐树也显得格外美丽。它的叶子色彩斑斓，绿色的，黄色的，红色的，特别美丽。有的叶子纷纷落下，像千万只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了！婀娜多姿的柳树已没有了昔日的风采，它以往那美丽的秀发也渐渐开始脱落。而那松树，四季常青，比以前更加坚韧挺拔，就像一个侍卫，守护着我们的校园。它的果实是金黄色的，椭圆形，它们就像一支军队，整齐的李在树上。阳光洒在了大头河上，河水披上金甲，阳光在水面上跳跃，河面波光粼粼。同学们都来到操场时运动，嬉戏，热闹极了！校园里充满了秋天的热烈气息。
下午，夕阳西下，天空中出现了红、橙、黄等颜色的彩云，渲染出了一个美丽的晚霞。小鸟也飞了回来，因为，这儿，是它们的家。同学们也手拉着手，唱着歌儿，排着整齐的队伍离开了校园。这时，校园显得宁静，祥和。
这就是我们的校园，校园里的“秋”。
校园范文4
冬天来啦，大地变了，校园也变了。
一阵寒风吹过，灰蒙蒙的天空洒下了小雪粒，打在校园的树上、房顶上，沙沙啦啦地响，像是在弹奏一支轻乐曲。突然，小雪粒不辞而别，雪姑娘来了，像鸟一样轻盈，从空中飘落下来，亲吻着久别重逢的大地。很快，校园换上了饿一件银色的大衣，显得格外素雅、美丽。
你看：树木的丫挂上了一条条银项链，小草茎上串上了一颗颗晶莹的珍珠，花儿也竭力显示出自己的美，把红色，黄绿色透露在外面……这时的花园、花坛简直成了水晶宫。一些“淘气鬼”钻进了“水晶宫”，高声叫到“卖冰棒呦——”。
雪停了，太阳公公出来了，他把雪“弹掉了”。校园里充满了滴滴嗒塔的声音。
初雪的校园，你给我带来了无穷的快乐。
校园范文5
春天踏着轻盈的舞步来到校园。校园里小草迫不及待的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，放眼望去，一大片一大片满是的；还有各种不知名的花散在草地里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。最妙的该是微风拂过，刚刚苏醒的冬青澎湃着青翠的绿涛，那游戏在树间的雀儿远远看去，好似跃动的黑点，增添了些许春的生机。闭上眼，用心感受那弥漫在空气中淡淡的芳香，混着青草味儿，似乎思绪随着风游离到校园的每一个角落。
烈之夏——夏之赤
六月，绯阳投下夏日特有的热情，高大的树木遮住了炽热的阳光，留下了细碎、斑驳的阴凉。为孩子们开辟一片嬉戏的宝地，树上的蝉不知疲倦的叫着，仿佛在为孩子们的胜利所喝彩，为其他孩子的失败所给予安慰。中午，绯阳不再是炽热的，而是更加让人难以抗拒的炙热，连吹来的风都是滚烫滚烫的。还好有高大挺拔的树木，当劲风抚过老银杏的时候，送来的，不是炙热，而是清凉。要感谢的，不是这棵老银杏，而是那颗太阳，是它让我们感受到夏难以抗拒的热情。
清之秋——秋之彩
宜人艳丽的秋终于迈进校园，天高云淡。让人心旷神怡。一朵朵纯洁的“棉花”从蓝色的天空缓慢的向校园飘来。老银杏巨大的金黄色树叶从空中飘落下来，仿佛顽皮的孩子，而那些细挑的枫叶，好似赤色的仙子，在风中飞舞。红的比火、黄的赛金、白的如雪、绿的似玉，秋天里，各色各样的含苞待放，装点着校园的每一个角落。校园有着特有的美，就像彩锦，五彩斑斓。
雅之冬——冬之素
寒冷的冬雪拂过校园，所有的楼宇都披上了白色的棉袄，无论是大树，还是小树，都围上了雪白色的围巾，只有那株梅花还是显出淡雅的气息，她一定不想让校园显得单调。整个冬天，只有她陪着我们，直到漫长的严冬过去。
校园范文6
校园里秋天的早晨，太阳公公用温暖柔情的双手，将大地唤醒。
同学们从四面八方地走进校园，先是不约而同地深呼吸一口气，接着脸上都露出喜悦的笑容。这是怎么回事呢？哦，原来是校园里的桂花树开了，它的香味飘进了校园；飘进了操场；飘进了教室；飘进了同学们的心田。仿佛把整个校园笼罩在它弥漫的香味里。
校园里不仅有桂花树，还有许多引人注目的树木，如：像哨兵般保卫校园的松树。柏树；如大将军一样威武的香樟树；还有像大雨伞一样为同学们提供方便的雪松树；还有红似烈火般火辣地疯树。现在单讲似母亲般呵护我们的雪松树。渐渐地，随着季节的变化，不知不觉地，它似乎衰老了很多，回想过去，当它刚穿上春姑娘编织的绿毛衣时，同学们都用惊奇得眼光，躲在它的环抱里欣赏它。如今，它的样子看去来虽然衰老了，却仍在风雨里。酷暑中为我们遮挡。好象也在激励着我们。操场中的小草也变了样，成了绿里到黄，似乎它也“染了发”。
操场外也不例外，一棵棵香樟树好象变的更美了，一棵树中就有红绿黄交织在一起，也算成了一幅优美的画。美妙的诗。
有时候太阳当头照，校园里一片金光灿烂，偶尔会有几只蜻蜓在操场上自由飞翔。在林荫道上，由于树木的遮挡，使地面立刻变成了，动物的乐园??“一头头斑马在道路上漫步”。这时候，操场可热闹了，小朋友们还有的翻跟头，有的三五个人玩游戏，有的干脆睡上一觉，有的爬在操场上看书……
