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小学一年级语文范文1
关键词：表扬 激励 兴趣
衡量一节课成功与否，就要看老师如何组织好课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。一年级孩子年龄小，活泼好动，自我控制能力比较差，引起其注意的时间保持比较短，要取得良好的教学效果，就必须有效地组织课堂教学。那么老师在课堂上该怎样组织好学生，使其专心地学习呢？以下是我对一年级组织课堂教学的一些看法。
一、兴趣是最好的老师
大家都知道"兴趣是最好的老师"，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园进行正规化的学习，不容易集中注意力。在他们刚入学的时候，先给他们定下规矩，赏罚分明，课堂教学中不要把教学内容安排的过多，利用好前半节课讲知识，后半节课安排时间写字或者游戏。如果一节课安排要学的知识过多，老师讲的时间长，学生容易疲惫不堪，不仅学不到老师一节课讲的知识，还会降低他们下一节课的学习积极性。老师要从学生的实际出发，因材施教，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如在上课前我做了一些小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课时，先拿出来给学生看，学生们都很发出赞叹的声音，都很想要。我不失时机地说："同学们看这些东西，喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。"利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。现代社会提倡人们大胆展示自我，"推销"自己。从现代教育的观念上说，培养小学生有自我"展示" 的精神和自我"推销" 的意识，是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音，天天拼读，对大多数学生来说，时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会，学生就会感觉新鲜，有成就感，都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前，教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认，或认识其中的一个或两个都可以。采用"我会认""我会读""我会念"等语言，展示给同学们听，再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个，启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况，再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外，还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式，调动学生的多种感官，培养兴趣，发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的，教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践，大胆展示，趣学新知。
二、营造良好的课堂学习环境
有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆；让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋，积极思考，每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。如我常在课堂上安排做些小游戏，让学生做些小表演，猜谜语、小活动等这些环节，能让学生把注意力集中到课堂中来。根据每节课的内容设计一些小活动，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学：一年级学生年纪小，自我控制能力差，情绪易激动，有同学拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等这些小事也能让他们兴奋半天，所以要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：老师说"1、2、3"，学生马上作出回答"坐端正，眼睛看黑板！"老师说："1、2"生："安静"、"小眼睛""看黑板"等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如教育学生不要大声喧哗："上课铃声响，安静等待老师进课堂。"；教育学生认真听讲： "耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在听讲。"学生主动地参与到教师的教学过程中，上课就不会走神了。老师要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必须讲清楚给他们听。然后，我们有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。如上课前放学习用具，哪一样用具放哪儿，怎么放，教学生做好。
三、课堂上使用儿化语言
一年级孩子年龄小，老师的要求要给他们讲清楚，他们自制力差，做事凭兴趣，注意力集中时间短。比如做连线题，如果老师说让我们来做个"找朋友"的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说："哪个小朋友愿意帮帮他？"学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。
四、及时的表扬和鼓励
小学一年级语文范文2
这篇关于2013年小学一年级上册语文期中试卷，是
五、我会背。（ ）去（ ）（ ）里， 烟 村（ ）（ ） 家。亭 台 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我会组词。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 问（ ） 木（ ）
白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 开 ( ) 生 ( )七、 写出下面词语的反义词。 来——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照样子填空。1、________是白云的家，________是小鸟的家。_________是鱼儿的家，_________是种子的家。 _________是我们的家，______是_______的家。
九、读一读，再填空。松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们小朋友年龄小，风吹雪打锻炼好。1、这一小节有______句话。2、文中说______、______、______都不怕冷。十、说一说，填一填。1、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。2、老师爱我,______________爱我,我也爱_____________________。3、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。
小学一年级语文范文3
好看(hào hǎo) 白发(fā fò ) 觉 觉得(jué jiào)
好学(hǎo hào) 发芽(fā fà) 睡觉(jiào jué)
二、看拼音写汉字(20分)
xiū xí zài jiàn hé chuān luò jin cān jiā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sōng shù bēn chí dòng dīng xué xí gōng kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、读下面的字，把偏旁相同的字写一起(10分)
海 花 笑 过 树 答 池 标 节 还
( ) ( )( )( )( )
四、写出意思相反的词(8分)
有-( ) 少-( ) 白-( ) 远( )
五、组词(10分)
元( ) 次( ) 村( ) 玩( ) 跳( )
无( ) 吹( ) 时( ) 完( ) 跑( )
六、选择合适的词语填空(12分)
在 再
1、妈妈今天( )家休息。
2、他走了之后，( )也没有来过。 原 园 外 处
1、骏马在草( )上奔跑。 1、( )面的雨下得很大。
2、公( )里好看极了。 2、乌鸦到( )找水喝。
七、连线题(8分)
高超的 国旗 好吃的 梅花
鲜艳的 水果 欢乐的 蘑菇
热烈的 技术 很远的 羊群
新鲜的 掌声 报吞的 地方
八、按课文内容填空。(7分)
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，( )( )闻啼( )。
夜来( )( )( )，花落( )多少。
九、古词填空练习 (9分)
1、______________，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
4、儿童相见不相识，______________。《回乡偶书》贺知章
5、______________，低头思故乡。《静夜思》李白
十、照样子，填表示颜色的词。(10分)
例：桃花(红) 柳枝(绿)
小学一年级语文范文4
yuan yun ai un yang er yue chi wu yu nüe shi
二、pīn yī pīn ，xiě yī xiě
拼 一 拼 ，写 一 写 (10分)
zì j? dōng xi jīn tiān zuǒ yòu kāi mén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǐ yì bǐ, zǔ chéng cí yǔ
三、比 一 比， 组 成 词 语。(10分)
无( ) 田( )木( )去( )马( )
开( ) 电( )禾( )云( )鸟( )
dú yi dú shànɡ xià nǎ liǎnɡ ɡè zì nénɡ biàn chénɡ hǎo pénɡyǒu qīnɡ nǐ lián yi lián
四、读 一 读， 上 下 哪 两 个 字 能 变 成 好 朋友， 请 你 连 一 连。(6分)
电 漂 朋 身 尾 故
体 友 视 亮 乡 巴
zhào yàng zi, xiě fǎn yì cí
五、照 样 子，写 反 义 词。(7分)
下—( 上 ) 后—( ) 小—( ) 关—( )
左—( ) 东—( ) 去—( ) 近—( )
xiān lián yi lián zài dú yi dú
六、先 连 一 连， 再 读 一 读。(4分)
蓝蓝的 小河
清清的 大海
鲜艳的 米饭
香香的 花朵
ɡěi zhènɡ què de zì dǎ shànɡ
七、 给 正 确 的 字 打 上 “√”(14分)
一(面 把)红旗 一(座 坐)小桥 一(两 辆)汽车
一(朵 多 )荷花 一(只 条)小鱼 一(棵 颗)松树
公(圆 园) 朋(有 友) 上(棵 课) 我(门 们)
(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)马 (飘 漂)亮
xià xuě le, jǐ zhī xiǎo dòng wù zài xuě dìshàng huà hua , tā mēn fēn bié huà le shén me?yòng xiàn lián qǐ lái
八、下 雪 了,几只 小 动 物 在 雪 地 上 画 画 , 它 们 分 别 画了 什么? 用 线 连 起 来。(4分)
小鸡(jī)画 月牙
小鸭(yā)画 梅(méi)花
小马画 枫(fēng)叶
小狗(gǒu)画 竹(zhú)叶
gēn jù kè wén nèi róng,zài kuò hào lǐ tián shàng hàn zi
九、根 据 课 文 内 容 ,在 括 号 里 填 上 汉 字。(25分)
1、( )( )二三( )，烟村( )( )家。
亭台( )( )座，( )( )十枝花。
2、弯弯的( )( )( )( )的船。( )( )的船儿( )( )尖。我在( )( )的船里( )，只( )( )闪闪的( )( )蓝蓝的( )。
yuè dú duǎn wén, huí dá wèn tí
十、阅 读 短 文，回 答 问 题。(10分)
小兔过生日
六月二日是小兔的生日，许多小动(dòng)物(wù)都来向他祝(zhù)贺(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)头，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小猫(māo)送鱼。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)乐(lè 1、这一小节(jiē)有______句(jù)话(huà)。(3分)
小学一年级语文范文5
y) m! xu6 x0 g#ng ch3ng n$ng m0n
z@ j! hu1 sh5ng di4n d5ng ch! zi
gu1n m6n xi3o h6
二、把下面的音节补充完整并标调。（6分）
___i ___i ___i ___i y___ b___
自 只 四 是 也 北
j___ j___ q___ q___ n___ sh___
尖 江 亲 清 牛 水
三、看图读拼音在田字格里写汉字。（4分）
四、按要求填空。（15分）
五、写出带有下面部首的字。（6分）
女 氵 禾
亻 辶 鸟
六、给下面的字加部首组字再组词。（6分）
巴 方 丁
七、比一比，组成词语写下来。（4分）
工 禾 坐 门
公 河 座 们
八、把下面能搭配的词语用线连起来。（4分）
红红的 牙
清清的 花
白白的 水
尖尖的 米
九、选字填空。（3分）
1．工 公 把 巴
（1）鸡吃了两米。
（2）人在厂做。
2．几 己 坐 座
（1）我自车去上学。
（2）我画好了一小山。
3．和 河 禾
（1）我小红上学去。
（2）妈妈在小边看鱼。
（3）地里的苗青青的。
十、选词填空。（2分）
白白的 红红的 长长的 尖尖的
1．小鸡的嘴（zu!）。
2．天鹅的毛。
3．大象（xi4ng）的鼻子。
4．小兔（t)）的眼睛（y3n j9ng）。
十一、读一读，把完整句子画上“√”，不完整的画上“×”。
1．走了
2．哥哥是中学生。
3．小红的妈妈
4．小鸡爱吃
5．在前面走
十二、看拼音写句子。（20分）
1．q9ng q9ng de h6 shu! l! y%u li3ng zh9 y1 zi。
___________________________________________
2．w% men y4o h3o h3o xu6 x0 ，ti1n ti1n xi4ng sh4ng。
_______________________________________________
十三、把下面的句子补充完整。（5分）
1．___________是工人。
2．农民_____________。
3．___________爱学习。
4．我和哥哥_________。
5．_____在_______画画。
十四、用下面的词组成句子。（4分）
1．上学 和 弟弟 哥哥 去
_____________________________
2．前面 在 爸爸 后面 我 走 在 走
_______________________________
十五、看图选句子，选出正确表达图画内容的句子画上“√”。(1分)
1．毛小红在看花。
2．毛小红在种花。
3．毛小红在摘（zh1i）花。
十六、看图写句子。（谁？在什么地方？干什么？）（3分）
______________________________________
十七、读一读，回答问题。（5分）
他们走进草堆里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子找不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
1．这段话共有几句？
2．第1句中的“他们”指的是谁？
3．用“~~~~”画出小公鸡找到虫子多的词。
4．用“──”画出小公鸡爱吃虫子的语句。
5．用“”画出小鸭子捉不到虫子很急的语句。
6．小鸡看到小鸭子捉不到虫子是怎样做的？
答案
一、玉米；学习；工厂；农民；自己；
花生；电灯；尺子；关门；小河
二、z@；zh9；s@；sh@；y7；b7i；ji1n；
ji1ng；q9n；q9ng；ni*；shu!。
三、（星 灯 鱼 鸟）
四、弟 d@ 丷 7 弟弟；
家 ji1 宀 10 丿 大家；
很 h7n 彳 9 一 很多。
五、妈 好；江 河；和 种；他 们；边 过；鸡 鸭。
六、爸 爸爸；放 放学；灯 电灯。
七、工人 公鸡；禾苗 河水；坐下 一座山；大门 我们。
八、红红的花 清清的水 白白的米 尖尖的牙
九、1．（1）公 把；（2）工 工 工；
2．（1）己 坐；（2）座；
3．（1）和； （2）河；（3）禾。
十、1．尖尖的；2．白白的；3．长长的；4．红红的。
十一、1．×；2．√；3．×；4．×；5．×。
十二、1．清清的河水里有两只鸭子。
2．我们要好好学习，天天向上。
十三、1．爸爸； 2．种田； 3．我；
4．一同上学； 5．小红 家里。
十四、1．哥哥和弟弟上学去。2．爸爸在前面走，我在后面走。
十五、1．（√）
十六、小生在家里画画。
小学一年级语文范文6
由于受家庭、社会、学校等多方面因素的影响，农村一年级的学生自主练习的时间不多，普通话普遍不够标准，没有养成良好的学习习惯，朗读能力不强，写字水平低下。
二、解决策略
为了改变农村小学一年级语文教学的现状，语文老师在精心设计教学内容的同时，要关注学生的学情，对学生知识的积累，能力、习惯的形成进行指导和训练。
1.训练普通话
新课标第一学段的阶段目标要求学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。一年级的语文老师，要结合汉语拼音教学，训练学生的普通话。如教学韵母ɑi时，教师可以让学生说哪些字中含有韵母ɑi的音？学生可能会说到“爱、矮、菜、拜”等字。教师还可以结合课堂教学内容，让学生将身边的人、事、物先用标准的普通话说一说，然后给这个字或词标上拼音拼读出来。如教师指着桌子问学生：这是什么？学生说：这是桌子，zh-u-o，zhuō zi。这样的训练提高了学生学习普通话的热情。
2.训练读书
这里的读书指的是看着书本出声读。教师首先要教给学生正确的读书姿势：身子坐直，眼离书本约一尺，两手分别拿着书的左下角和右下角，书本微微向后倾斜。这对一年级的学生来说是新内容，每次读书前老师都要提醒学生把书拿起来，并逐个检查学生的读书姿势，再开始读书。长期这样训练，学生就能养成习惯，就不会出现将书本平放在桌子上，用手指读的现象了。
课标将读分为三个层次：正确、流利、有感情。老师在训练学生读书的时候也要分三个层次进行。
首先，读正确。读正确就是读准每个字音，读通每个句子，读的时候不错字、不添字、不漏字。以《东方明珠》一课为例，我这样指导学生读书：（1）老师范读课文，学生认真听。（2）学生自由读课文，对不认识的字，多拼读几遍。（3）老师将课文中的生字一一写在卡片上，指名读，然后全班学生一起读，确保每个学生都认识这些字。老师还要将难读的长句子提出来，指导学生读。（4）指名分小节读课文，其他学生认真听，并进行评价（哪儿读错了）。
其次，读流利。读流利就是读书时顺畅、熟练、不结巴、不回读。教师在课堂上要保证学生有足够的读书时间，少讲或精讲，把时间留给学生。为了激发学生读书的兴趣，教师可以开展各种读书活动，如赛读、同桌互读、小组间轮流读、分角色读等。书读熟了，读流利了，语感自然就形成了。
第三，读得有感情。有感情地朗读是朗读的最高要求，也是学生亲近文本，感受文本情感，获得语感体验的重要手段，更是一年级语文的重要教学内容。
指导学生读好词语。词语是每篇课文语言的最小单位，一年级是学生学习朗读的起步阶段，培养良好的语感就要从读好词语开始。如读“海鸥”一词时，老师可以先指导学生看插图（最好是视频），然后提问：海鸥是什么颜色的？它是怎么飞的？谁能模仿一下海鸥飞的动作？你们喜欢海鸥吗？在老师的一步一步引导下，学生不仅读出了海鸥的美，还读出了对海鸥的喜爱之情。
引导学生读好句子。一年级学生主要以形象思维为主，他们对抽象语言的感悟能力、品味能力还很低，几乎为零。所以，老师在指导一年级学生读句子时，要将抽象的语言形象化，引导学生触摸语言，使朗读具体化。如《乌鸦喝水》一文中有这样一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。我在教学时这样设计：乌鸦会到哪些地方找水？乌鸦找到水了吗？请小朋友们读一读这句话，体验乌鸦着急的心理。学生在老师的指导下都能读出着急的语气来。
3.训练写字
由于农村的幼儿教育、家庭教育相对落后，很多刚入学的一年级学生执笔姿势都不正确。对此，老师不仅要教给他们正确的执笔方法，还要一一纠正他们错误的执笔姿势。
从书写汉语拼音过渡到书写汉字，是一年级学生首先要克服的难题。学完汉语拼音，老师要指导学生书写简单的笔画。老师示范写，学生书空，然后自觉练习。学生练习时，老师要依次观察，对那些写字有困难的学生（有些学生的笔画不分粗细，用力不分轻重）要手把手地教。
新课标规定，老师每节课要安排10分钟给学生写字。我认为，一年级要安排15～20分钟的时间来指导、训练学生写字。除了集体指导，老师更要重视个别指导。
4.训练说话
听是说的前提。一年级学生年龄小，注意力不集中，很多学生没有养成听别人说话的习惯。老师首先要培养学生听的习惯，只有听进去了，才能说出来。其次，老师要关注学生说的话是否完整，使学生养成说话完整的习惯。最后，老师要挖掘一切可利用的资源，给学生说话的空间，训练学生说话。
