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我的教师梦作文范文1
历代诗人借诗抒情，千万首诗都是经典，让人回味无穷。先秦诸子中，我们在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；我们在孟子那里读到一股正气，平治天下；我们又在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；我们在韩非子那里读到一双冷眼，直面人生；我们还在老子那里读到人生辩证法，在庄子那里读到艺术人生观……诗，同样也是经典。
唐朝是诗歌鼎盛的朝代，大多数着名诗人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在众多诗中，我最喜欢的是孟郊的《游子吟》
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
每每吟诵它，我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面：英气勃发的儿子坐在简陋的茅屋里读书。不远处，满头银发的老母亲正埋着头，弓着背，在一盏微弱的豆油灯下，为即将远行的儿子缝补衣服。那密密麻麻的每一针，都蕴含着母亲对儿子无比深沉的爱。每一线，都代表着母亲对儿子的的真挚的情。这浓浓的母爱，全都倾注在这一针一线间。母亲与儿女情深似海，而母亲那无私的爱，作为儿子何时才能报答呢？正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”
母爱不仅是无私的，母爱更是伟大的！母爱如水，是那么清凉；母爱如雪，是那么洁白；母爱如雨，滋润着颗颗幼小的心灵；母爱如阳，用自己最朴实的爱把幼小的生命照耀；母爱如风，轻轻抚摸着个个可爱的小脸蛋。母爱如四个季节，在春天把爱播种，在夏天把爱培育，在秋天把爱收获，在冬天把爱贮存。母爱是春天里的太阳，照耀祖国的花朵；母爱是夏天里的雨，“浇灭”了炎热，带来了凉爽；母爱是秋天里的大树，结满了丰硕的果实；母爱是冬天里的一把火，点燃了冬天里的激情！
母爱是无价的，更是无私的。就像孟郊的诗一样，如此有韵味，又如此让人回味！
我的教师梦作文范文2
师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。
教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。 那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。
每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。
我的教师梦作文范文3
一、激发写作热情
马克・吐温说过：“靠一句美好的赞语，我能幸福两月。”每一个人都有自尊心，都渴望得到社会、别人的认可。学生也不例外，总希望得到老师的称赞和肯定，尤其是对那些畏惧写作的学生。每篇作文都是一个精彩的世界，总可以找到优点，哪怕只是一个优美的语段或一个用得恰到好处的成语，教师也应及时给予肯定、赞扬。一位著名作家在给他小学语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文评语中写下了激励我不断努力的话。至今还记得您说我会成为作家的话。是您的话让我做起了作家梦，没想到我梦想成真了。”由此，赞赏性评价能调动学生写作的主动性，激发他们的热情。
二、提升语言品位
学生最大的优点就是善于模仿，教师向学生提供的一切语言信息都可能成为其模仿的对象。富有情感、生动优美、规范得体、准确精练的评语，能给学生学习语言起到示范作用，并引发他们赏阅批语的兴趣。如，我班一学生在作文中写初三生活的苦楚，袒露“初三生活，几乎所有的人都是如此幸福、充实与苦楚联袂而行”；有的学生文章主题不鲜明，我的评语是“难识庐山真面目”；有的作文内容平淡的，我的评语是“文似看山不喜平”等，面对这样的评语，任何一个有思想的学生都不会无动于衷。
三、沟通师生感情
作文评语是师生间心灵交流、沟通的桥梁。教师可以利用真诚的评语，赢得学生的信任。如对于学生写作中的不足，教师应和风细雨，娓娓而谈，像“我建议在某方面……”“友情提示……”“要是换成……就更好了”“这地方如果加上……就更具体了”等评语，就会让学生乐意接受。
我的教师梦作文范文4
山东省苍山县简快作文培训中心
五年级
郭志成
我有一只丑陋的风筝，她叫“希望”号，是她带着我的梦想飞翔。
这只风筝是我过11岁生日的时候，妈妈送我的礼物。直到现在，她仍是毫发无损，她搭载了我的梦，一个飞翔的梦。
我的风筝头部是三角形的，前头像一只小鸟的嘴巴一样尖尖的，中间有一个闪烁发光的五角星，后面飘着两条彩色带子，飞起来就像仙女一样随风舞动。我的心也随着她向天上飞去。
这个风筝虽然简单了点，但是色彩却是非常的饱满：风筝的周围布满了五颜六色的花边，中间是一条银白色的线，线里面有一个红色的星星，后面飘着两条金黄色的飘带。饱满的色彩编织了我美丽的梦。
要放风筝，可不是一个人的活。这不，今年三月三，我找到最好的朋友李咏琪一起到文化广场放风筝，他举着风筝头部，向远处跑去。我远远的用细丝牵着，手中就像牵着我的梦，她永远都在我的手中。我们乘风势而动，风筝自然翱翔空中，我的梦也越飞越远。梦永远在自己的手中，我紧紧的握住了丝线。
我喜欢我的风筝，我相信她一定会让我的梦想实现，因为她就在我的手中。
我的教师梦作文范文5
吴 颖•吉安二中初二（9）班
指导老师:梁家柱
2008年5月15日，北京奥运会火炬接力在中国革命摇篮——井冈山成功传递，中国的百年奥运梦，终于梦想成真。这是中华民族强盛的标志，这是中国人民扬眉吐气的盛典。在喜迎奥运的良辰吉日里，我和全体中华儿女一样，激动的心情伴随着圣火跳跃，幸福的热泪伴随着圣火挥洒，历历的往事伴随着圣火浮现，五彩的梦想伴随着圣火飞扬……
是啊！每个人的心中都有一个美好的梦。我的梦想是：未来当名教师，实践着自己教书育人的理想。我人生的梦想，怎么会是当名教师的呢？这与老师对我的影响是有着直接关系的。
记得我刚上小学时，我的班主任老师叫彭胜群。她中等个子，有着不算长又带点儿卷的头发，鼻梁上架着一副眼镜。彭老师是个军属，白天要上课，晚上要照顾刚上幼儿园的孩子,每天深夜还要为我们批改作业。无论风霜雨雪，寒来暑往无一日例外。彭老师为了学生孜孜不倦、呕心沥血的精神深深地感动着我。
到五年级时，我们的罗春英老师把每一个学生都视为己出。如我们班上的吴?D栋同学，是位后进生。为了鼓励他上进，罗老师给他的奖励标准也要比其他同学优越一些。在罗老师的鼓舞下，连日记都写不完整的他，后来不但作文水平明显提高，人的精神面貌也焕然一新。
我读初中进入吉安二中后，对“教师”这个概念有了越来越深的理解。我们的校领导挤在一栋老掉牙的“奉公楼”里办公，摆在一起的办公桌也是长短不一、高低不齐。而为学生营造的学习环境却是：教学楼崭新高大、教学设施先进完善。我们的各科老师每天早早地就进了教室，放学铃响后却久久不肯离开校园，为了我们长知识，老师想方设法引导我们学习。既教我们学习文化知识，更教育我们如何处事做人。
教师，像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；教师，似舵手，载着我们驶向知识海洋的彼岸……教师的职业虽然平凡得像我的父母一样，简直就是一个普通的劳动者。但从老师的言行举止中，让我看到了教师人生的伟大和光荣。
中国，是拥有着13亿人口的泱泱大国，如何提高民族的整体素质，唯一的出路是教育。我要用奥运精神激励自己发愤读书，努力掌握真本领，长大后接过我的老师教书育人的接力棒，当一名平凡而光荣的教师，将华夏文明的明天建设得“更高、更快、更强”，将“和平、友谊、进步”的奥运精神世代相传。
我的教师梦作文范文6
以前最让我头疼的就是学习语文，而语文中最让我苦恼的就是作文。面对试卷中的作文题，我常常是一“怅”三“叹”：“作文，作文，奈若何？”于是，我的书房内被父母搬进了大量的作文书，可是，我没等读之已然昏睡，安能提高？我求教于考入重点高中的师姐，她向我推荐了《作文周刊》，让我将每期都细细品读。第一次与《作文周刊》接触，我便领略到了它的风采，篇篇文章精彩纷呈，读之如沐春风，惊喜之余反复品味，更觉难以释卷，乃悟师姐所说的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；书不在多，精品乃赢”。师姐告诉我：《作文周刊》乃作文刊物精品中的精品，反复阅读，反复揣摩，功到自然成！我对师姐的话是深信不疑的，因为她笔下行云流水的文章就是最好的见证。她这般推崇《作文周刊》，加上我的亲身感受，我只能以倾国倾城的美女来比喻《作文周刊》了。
《作文周刊》，我们如同知己，相携徜徉于依依绿柳中，欣赏至真至美的篇篇锦绣文章，我陶冶了自己的情操，净化了自己的灵魂。
《作文周刊》，我们如同挚友品茗畅谈，感悟世间睿智的理性美，我每一次都能从你的篇篇精品中找到做人的道理，从你的世界中，我知道了人生的驿站中我要守住自己，勇敢地做我自己，知道了作文就是做人，写作前要先读懂自己！
《作文周刊》，我如同朝拜者一样虔诚，把你的豁达洒脱、你的传世妙语、你的睿智良言，传给爱我的和我爱的人。于是，你又温暖了一个又一个在写作门外徘徊的人。从你的篇篇佳作中，我知道了做人的最高境界就是爱自己，爱他人，爱这个世界，守护并传递一切美好！
