前言：中文期刊网精心挑选了汉字的故事作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
汉字的故事作文范文1
小萱：火之曲
雅琪：A30890
妞妞：遗梦千年
杉杉：YAN27
云云：冰心在玉壶
文文：天使的泪珠
（有人报了名，但没有选上，对不起啊！我是按照谁先谁当的！报名表没有写完，以后会有新人物，大家多多看我的作文，就可以啦~~）
紫涵的钥匙忘带了
今天中午，紫涵回家吃午饭，吃完后，便拿出作业来写，可是……
紫涵写作业太投入了，忘记了时间，当她写完了以后，上学来不及了！
紫涵快速清理好要带的东西，慌慌忙忙的上学去了。跑到学校，还没有迟到。紫涵平下心来，摸摸口袋，看看有没有什么没有带：不料，钥匙还在家。怎么办啊？今天可是星期五诶，3点半就放学了，妈妈5点半才回诶。紫涵十分烦，这个时候，妞妞看出紫涵似乎有什么事，便问：“紫涵，你怎么了？看你好像不开心啊！”“我，我忘记带钥匙了！”紫涵吞吞吐吐地回答。“啊，那你今天怎么回家啊？”妞妞说，“要不去我家玩一会吧。”“好吧，谢谢啊！”“没有关系的！”妞妞说。很快，校园里响起了动听的音乐。“放学了”同学们高兴地叫道。我正准备清书包去妞妞家的时候，妞妞跑了过来红着脸说：“对不起啊，紫涵！”“怎么啦？”紫涵疑惑的说。“我，我今天做清洁！”妞妞说。“啊，那我等你吧！”“嗯，太好了！”20分钟过去了，做清洁的同学说：“清洁终于做完了，要赶快回家！”紫涵和妞妞一起去了妞妞家。高兴的玩了起来！房屋里充满了两人的欢声笑语！很快，5点钟到了，紫涵依依不舍的回了家！
未完待续……
加一个人：悦悦。
汉字的故事作文范文2
读《寒号鸟的故事》有感
今天，我读了寒号鸟的故事，我有了非常多的感触.
炎热的夏季将要过去了，秋天将要来临了，其它的鸟儿都在一边唱歌，一边搭窝，或去寻找食物准备过冬，只有寒号鸟还在悠闲地唱歌。一只鸟对寒号鸟说：“快搭窝吧。”寒号鸟想：还早呢，着什么急。终于冬天到了，晚上狂风乱刮，气温骤降，寒号鸟想：明天就搭窝。天亮了，不那么冷了，寒号鸟又把昨天的事情忘记了，日复一日，寒号鸟被冻死啦。
这就是寒号鸟的故事，得过且过害死了寒号鸟，得过且过也海苦了我门。在人的一生中，时间非常宝贵，我们千万不要向寒号鸟那样，虚度时光，而应该认真利用好每个今天，不使自己老大徒说白伤悲.
汉字的故事作文范文3
一、高考满分作文典例
2012年广东省高考满分作文《我爱这时代》恰到好处地引用了“中国达人秀”人物“菜花甜妈”蔡洪平的材料：
我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。……我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华大基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！
“菜花甜妈”作为2011年“中国达人秀”年度风云人物，她的事迹在当时可谓广为人知。一个卖菜的大妈改编帕瓦罗蒂的名曲《今夜无人入睡》，将其演绎成卖菜大妈版的《送你葱》，实现自己从固守菜场小天地到荣登音乐大舞台的甜美梦想，有力证明了“当下美好”、“机遇无穷”的观点。考生平时搜集的综艺节目素材在高考中就派上了用场。
二、日常作文训练实效
既然学生喜欢看综艺节目，熟知综艺节目的内容情节，那么，学生在日常作文写作训练中，就可以有意识地开发利用这些素材。开发好了这些资源，学生在写作中就会如鱼得水。
笔者在日常作文教学实践中，就有意识地引导学生运用自己熟知的综艺节目材料。贫家子弟刘媛媛在“超级演说家”上的演讲《寒门贵子》感动了评委，也感动了很多正在挥洒青春的汗水不懈奋斗的出身平凡的年轻人。我们班的学生都看过这段演讲视频，一次考试中，就有很多学生在作文中使用了刘媛媛的材料。学生在《化“险”为“夷”》中这样写道：
古往今来，无数英雄向着目标奋进，无畏的傲视脚下的破砖碎瓦，笑对路上的刺骨寒风和千丈寒冰。……开始不被看好却成了“超级演说家”总冠军的“寒门贵子”刘媛媛，他们的经历告诉我们：走过水复山重的曲径之后，终会迎来柳岸花明的一道靓丽的风景。
刘媛媛的演讲催人上进，传递的是满满的正能量。据统计，全班使用了这个素材的作文平均得分比没有使用的高了3.5分，可见综艺节目素材在作文中的分量很大。后来，学生还从其他方面立意，同样写出精彩的文章。比如：寒门也可出贵子;拼搏改变人生;握住命运的手;相信自己;给寒门一个舞台等。
三、资源开发的途径
既然综艺节目中的人、事、物可以广泛运用，我们就该巧妙地开发这些资源。总的来说，开发的途径有以下三种：
首先是直接引用人物事例。综艺节目丰富多彩，人物事例数不胜数，幽默睿智的主持人，自然朴实的嘉宾，感人肺腑的故事，都给观众留下了深刻的印象。学生在作文中，可以直接引用人物故事作为文章的论据。一位学生在习作《摆渡自己》中写道：
古今成大事者，皆能挣脱于自己的苦海的人。……在物欲横流的今天，不乏这些铁骨铮铮的好汉，双臂断折的刘伟化双脚为双桨，穿梭于苦海之中，避免了被风浪吞没的命运。但是，也有些人经不起生活中的小波浪，毫无疑问，他们最终只能奔赴死海。
“中国达人秀”刘伟的事迹是学生常用的材料，刘伟的名言：“要么赶紧去死，要么精彩的活着”更是被学生无数次写进作文。此外，像博学的汪涵，憨厚的毕福剑，势利的马诺等都被学生写入作文，或褒或贬，皆成文章。
其次是评价节目内容。综艺节目各有千秋，风格各异，学生在写作文的时候根据论点的需要对节目内容进行评价，就大大加深了文章的思想性和思辨性，符合“高考作文评分标准”中的“深刻”、“丰富”的要求。学生习作《坚守文字，铭记历史》写道：
“中国汉字听写大赛”、“汉字英雄”等节目的热播推动了近期的“汉语热”，很多人都竞相将自己的结果摆上网引起了广泛关注。我们处在华夏传统的新时代，且不说那些严重的提笔忘字和书写潦草的情况，单单是那些评论者说出“书写无用”的话就足以使国人寒心。民族文化的复兴定要依靠文字，我们这些“八九点钟的太阳”有责任担负着文字传承的时代任务。
这个文段评价了“中国汉字听写大赛”、“汉字英雄”的节目内容，批判了“提笔忘字和书写潦草”的现象和“书写无用”的谬论。这种评论有着鲜明的导向，可以看出作者明辨是非的能力和区分善恶的水平，这样的论述视角无疑会给读者留下深刻的印象。
最后是挖掘节目的社会价值。每个综艺节目都有自己存在的价值，节目存在的社会价值就是节目的灵魂。挖掘节目的社会价值可以增加文章的时代感，白居易所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，说的就是这个道理。一位学生在习作《坚守文字，传承使命》中写道：
坚守文字，可增强我们对历史传统传承的使命感。正当“中国好声音”、“快乐大本营”等娱乐节目充斥我们眼球，稳居高收视率宝座时，“中国汉字听写大赛”横空“入视”，它迅速吸引了人们的视线，并且收视率赶超其他娱乐节目。“汉字听写”注重对汉字的书写，坚守文字，从而唤醒了人们被现代技术弄得麻木的内心，以引起人们对文字的兴趣，对历史传统的追思及传承。
文段挖掘了“中国好声音”、“快乐大本营”、“中国汉字听写大赛”的节目社会价值，有力证明了“坚守文字，可增强我们对历史、传统传承的使命感”的分论点。文段说理透彻，时代感强，拓展了读者的思考空间，给读者耳目一新的感觉。
叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”综艺节目植根于生活，可以源源不断地为作文这片“半亩方塘”提供“活水”。总之，在综艺节目中开发高中作文资源，可以解决学生作文议论空洞，言之无物的难题，对提高学生作文水平也是大有裨益的。
（注：本文是广东省教育科学规划课题“高中作文资源开发与高效作文能力培养”[课题批准号2012YQJK292]的研究成果之一。）
参考文献：
[1]倪文锦、欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[2]马正平.中学写作教学新思维[M].北京：中国人民大学出版社，2003.
汉字的故事作文范文4
递进循环式的教学方式，字如其意，也就是教师在给学生授课的时候采用一种循环渐进的过程。小学语文教学具有一定的人文性，需要学生进行了解才能够掌握好所学的知识，因此在课堂授课中需要稳扎稳打，教师做好对每一个知识点的讲解。小学生由于处在儿童阶段，对世界的认识还在一个感性的阶段，故而在进行语文学习的时候就需要教师指引学生对旧的知识点的回顾来引出所要学习的新的知识点，这样才能够让学生不断掌握好新知识，这实质上也是一种递进循环式的教学方式。
一、递进循环式在“识读教学”中的应用
识读教学主要是面对的是在低年级学生进行的语文阅读教学中，教师在授课的时候通常是将识字和朗读结合起来进行讲解。但是在传统的教学方法中，很多语文教师在给学生进行阅读讲解的时候存在一种“磨磨蹭蹭”的现象，也就是上课过程太繁琐，太复杂，内容多，重点多，环节多，而且缺乏师生互动，很少注重引导学生对知识的探索。递进循环式在“识读教学”中的应用不追求的是堂堂清，而是允许学生在后续不断的巩固复习中达到记忆的目的。
对于有教学经验的教师而言，小学生在低年级阶段，教师在进行阅读教学的时候应重点处理好识字、朗读和写字的关系。递进循环式教学策略要求教师在授课的时候以识字和朗读语言积累为主导目标进行教学，故而教师在进行阅读教学的时候尽量简单化，也就是教师应该采取朗读的方式将课程迅速推进，这样才可以有时间抽出生字词重点强化。比如，在授课中，学生会碰到一些生词生词，我一般采取的是五步走的方式，也就是第一步用朗读的方式让学生知道每一个生词在发音上怎么读；第二步是在此基础上进行朗读，目的是加深学生对生词的印象；第三步是在第二步的基础上挑出一些比较难的生字生词，再次强化记忆；第四步则是教师让学生回到词语中继续朗读，这样可以让他们对刚才学过的知识进行进一步的消化；最后一步就是回到课文中朗读，这样使得学生的脑海中形成一定的条件放射，记忆水平得到充分的发挥。
二、递进循环式在“写字教学”中的应用
文字是一个民族文化的标识，更是文明传承的重要工具。在中国，汉字经过长时间的发展和演进，已经形成了一门独特的艺术----书法艺术。小学阶段的学生在写字课上所学的不仅仅是对一个文字的掌握和应用，更为重要的是让学生能够了解汉字间架结构，掌握正确的执笔姿势，如何将自己的字迹写的潇洒大方，楚楚动人。在语文课堂上所进行的汉字教学，不应该是重视写字的数量，而是要让学生在写字过程中产生对汉字的审美观念。
我在写字教学的时候采用递进循环式，一般也是分为四个阶段：第一阶段是让学生能够比较准确的记住偏旁部首。我首先是在黑板上给学生做示范，或者是采用多媒体辅助工具让学生看书法家是如何写字的，这样学生自然而然的就感受到了起笔要顿、行笔要轻最后顿笔回收等这种基本的笔画运笔，然后让学生重点记住偏旁部首的名称。紧接着是学生自己练习文字的偏旁部首，我在一旁一个一个的指点。第二阶段是引导学生如何将偏旁部首写的优美。我主要是让学生做独体字生字描红练习训练，一般而言是三遍为宜，强调学生的写作姿势，重点训练学生的耐力。第三阶段我是让学生对生词进行抄写和练习。因为之前有关这种基础的训练，在学生的脑海中他们已经对偏旁部首和一些正确的写作姿势有了一定的了解，所以学生如果态度端正的话，他们基本上都能够掌握好汉字结构的特点、汉字的运笔方式等技巧；第三阶段的训练是彻底的让学生对生字熟记于心。在这一阶段，我是重点的训练学生如何在只看拼音的情况下将生字写出来。只要掌握了文字，学生基本上就具备了书写的能力，以后在阅读课文的时候就比较轻松了。需要指出的是，这一阶段需要学生对所要掌握的汉字进行反反复复的练习，以求达到巩固的目的。
三、递进循环式在“作文教学”中的应用
汉字的故事作文范文5
是啊，目前，中学生的汉字书写能力一年不如一年，让人担忧。《语文课程标准》对7～9年级学生的书写有如下要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。可见，规范汉字书写是十分重要的。
我们每一位在教学一线的语文教师都知道现在中学生的汉字书写水平如何。当我们批改学生作业、作文时，看到的都是那些横不平，竖不直，歪歪扭扭的汉字，甚至有的学生还会把偏旁部首扔得到处都是。每当这个时候我们都很痛心，那我们该怎样去改变这种现实呢？
一、抓源头，改变学生轻视书写的思想
有不少学生认为字写得好不好，对成绩没有多大影响；也有的认为练字费时费力，最后没什么效果；更有甚者认为自己的字就是写不好了，练了也是白练。因此，我们要向学生讲清楚写字的重要意义。汉字的书写目的是记录语言和传达情感，具有社会交际的作用，所以，我们就要把字写的美观些。我们学习写字的目的，不一定都要成为书法家，但总要把字写得合乎规范、端正、干净、容易认。假如写的字让人难以辨认，就起不到交际的作用。于人于己都不方便，影响办事效率，甚至出差错。由此看来，写好汉字对每一个使用汉字的人来说都很重要。
二、多协调，营造学生练习汉字的氛围
汉字书写能力的提高，需要一个良好的氛围。从国家而言，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出，“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，强调了写字教学的重要性。国家从宏观上对汉字教学提出了要求。就老师而言，老师应该经常进行不定期抽查练字本，这不是要求学生一定要练的如何，而是对那些写得认真的，写的比以前有很大进步的学生，要给予鼓励和表扬。这样做，能促动其他学生力争上游，形成良好的练字氛围。在同一个语文组的班级之间可以经常举办一些小的练字比赛，展示学生的练字训练成果，增强学生的练字信心。所以，要想提高学生的汉字书写水平，需要多方共同努力。我相信，有了良好的练习汉字的氛围，学生的练字效果一定会好的，字也会越练越漂亮的。
三、举行活动，激发学生练习汉字的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对练习汉字有了兴趣，才会乐学、学好。在教学中，可以把班级黑板报左右两侧的空白墙壁利用起来，在上面展示每次优秀学生的手抄习作和书法作品（包括硬笔和软笔）。这样既调动了学生的积极性，还丰富了班级文化。
在上课之前，加一个“关于汉字的三分钟演讲”环节，搜集古往今来练字的故事和名人，比如被人们誉为“书圣”的王羲之，传说当年王羲之洗笔的地方叫墨池。据说王羲之7岁练习书法，勤奋好学。他经常在一个池子边练字，每次练起来，不知疲倦，不知时间，练习了不知道多少张纸，洗坏了不知道多少支毛笔，日积月累，那池子的水竟然全黑了，后来人就称它为墨池，有文学家还写了《墨池记》。从这些活动中，学生不仅练习了汉字，还陶冶了情操，尤其是认识到“坚持不懈，才能有所成就”的道理。
四、最后，坚持到底，让自己的汉字书写美起来
练字一时不是难事，练字一世才是真难，要想真正把汉字写的美观，我想最需要的还是持之以恒的毅力。
现在，学生的学业很紧张，每天的时间都被紧紧利用，要想抽出更多的时间练字似乎不现实。所以，学生应该有“作业即练字，作文即练字”的意识，每次一提笔，就开始练字。我想，有了这样的意识，每时每刻都注意自己的字，每时每刻都比较一下自己的字是否比以前进步了，每天一点变化，水滴石穿，绳锯木断。
学生自己要能制订一个一周计划，一周内要有效练字多少，不能仅仅有数量，日积月累，我相信，同学们的字肯定会美起来的。
汉字的故事作文范文6
小时候，我不会认字，但我一样看书，看什么书呢？当然是看漫画书啦！有时候，和小朋友们玩耍玩累了，还要急冲冲地回家。这么急回家干什么呢？盼着看书呗！我会从漫画类层拿出一本漫画书，津津有味地看着。一个小小年纪的小姑娘，居然能看上3个小时。
上幼儿园了，因此，我很少看漫画了，每到睡觉之前，我总会叫妈妈给我讲故事，我才能入睡。那故事可有趣了：《狼来了》、《小白兔乖乖》、《小猴子》、《龟兔赛跑》……这些故事不仅有趣，还让我懂得了许多知识，这是一举两得啊！
有一次，在幼儿园里，我给小朋友们讲故事，讲的正欢，那时，老师用好奇的目光望着我，发现我会讲故事，我讲完以后，老师那本故事本给我，让我上台讲。讲完以后，老师拿过那本故事书，发现那本故事书拿转了。原来啊，妈妈给我讲故事，讲多了，会背诵出来了！
上小学了，老师叫我们学习了不少汉字，这我才发现汉字是多么神奇，我发誓要认真读书，学好汉字。我叫妈妈给我买本《拼音作文》给我，妈妈同意了，我一蹦三尺高。从此，我一放学回家做完作业，就是捧本《拼音作文》看了。除此书以外，我还看《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《迷宫》、时间长了，我那双明亮的眼睛变成了模糊眼睛，还带上了“啤酒瓶底儿”。但我不怪书。
现在，我上5年级了，计算起来，都读了数不清篇。我还是一样爱看书，爱读书，外甥打灯笼—照旧（舅）。《水浒传》让我懂得长大后要为国做贡献。《西游记》令我体会到想要成功必须经受考验，坚持不懈。《红楼梦》给我知道一个家族的悲欢离合。我也明白《三国演义》是要团结就是力量。这四大名着，我早已读过，还有《你可真逗啊》令我其乐无穷；《生命流泪的样子》让我打抱不平；《百科全书》让我吸收许多国家大、小事，内、外事；《十万个为什么》给我明白许多我百思不得其解的问题；《亲情故事》也让我明白亲情的重要……
书，多么熟悉的一个称呼，它使人聪明，使人懂事，使人懂得许许多多的道理。但是，除了优点，他也有缺点哟——使人沉入思考，一动不动，就像睡着香香的觉，发着甜甜的梦，又像走进第二个书之世界里……
