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自荐书格式范文1
入学生会申请书的基本书写格式及内容通常如下：
1、标题。在第一行正文的正中写“入学生会申请书”。
2、称谓。即申请人对组织的称呼，一般写“敬爱的学生会”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3、入学生会申请书正文。主要内容包括：
①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。写这部分时应表明自己的加入XX愿望。
②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况，等等。
③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。
4、入学生会申请书结尾。一般在正文后写“此致”，再在另一行顶格写“敬礼”。
5、署名和日期：在结尾下一行的后半行（右下方）写出“申请人：×××”，并另换一行写上“××××年×月×日”。
此外，为了使XX组织对自己有较全面的了解，申请人可另写一附加材料，附加材料包括：
（1）个人的履历，和推荐人。
（2）自己的政治面貌情况和奖惩情况。
学生会自荐书（一）
各位敬爱的评委，亲爱的同学们：
大家中午好！我是来自七十班的庄承瑾，今天我来竞选学生会校长助理一职。
我看过一本书上说世界上存在着四种人：
1、第一种人，促使事情发生的；
2、第二种人，看着事情发生；
3、第三种人，不清楚所发生的事情；
4、第四种人，完全不知道发生了任何事。
如果让我选择我成为哪种人，我将毫不犹豫地想成为第一种人，因为只有能促使事情发生的人才会是走向成功的人。
今年是我升初中的第一年，我们会面临着这样的问题：我们是应该更加投入到学习当中还是应该在学习的基础上多多参与学校或者班级的活动而在二者之间不停地挣扎，烦恼不已；当我最终下定决心参加学生会工作，为学校的各种活动尽一份力的时候，在时间和精力分配上与学习有些冲突的矛盾也随之而来。
那么我们该如何选择呢？
可是当我一想选择成为“促使事情发生”才会成功的第一种人，我就下定了这个决心，并且会坚持下去，这就是我的作风，我也不会只是因为困难就轻易放弃了我所相信的选择。
另外，参加学生会使我多获得一次成长的经验，并且体验更多为他人服务的快乐，我就更加坚定相信了我的选择。
所以，当学生会终于再次向广大学生打开大门的时候，我还是去尝试了。并且还非常荣幸地进入了复赛。进入复赛固然高兴，我更加清楚要做好充分的准备来担当这个职位。
它需要我们具备：
1、热情
2、自律
3、欣赏和帮助他人
而在我身上，热情、自律都是我所拥有的，而欣赏和帮助他人的意愿也是我不断努力想达到。
从报名参加学生会那天起，我立马就拟定出了一份作息表，更加科学地安排我的时间，为学生会工作而做出充分的准备。
或许有些人这样做是不是太过了，也许竞选不上，也许我可能不适合这个职位，这下工作岂不是多余？
但我想说，我相信我选择的，我一定会坚持下去并且不断勇往直前！我相信，我选择！谢谢！
学生会自荐书（二）
尊敬的各位老师、同学们：
你们好！
“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。能量在相荡相击中释放，学生会创造性活动就是这种结合最好方式，使个体和群体能量迸发出来。师生们可以看到文化节的红火，迎新活动的亲情，迎新春晚会的热烈，都在充分体现学生会的组织作用。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
每一个人都是一本书，都有一段沧桑，都有一个使命，都有一个梦想，为了这个梦想，大家会互相帮助，而学生会提供这样的帮助。虽然土地是无边无际的，但它在你的脚下，前途是无限的，这就是学生会的价值，因为 ，组织的价值不在于存在的长度，而在于把握时代，认识时代，思考的深度和接触的广度。加入学生会，我觉得最重要的是可以切实地为同学们服务。在为他人服务的同时，不仅不会耽误自己，而且对自己是一种鼓励和促进，一定会对自我起到极好的作用。正如爱不释手的项链是由一个个闪光珠宝串而成的一样，学生会也是一个个可贵的价值串联而成，它串起前几届学生会闪光点，也会串起新一届学生会闪光的珍珠。这就是我的希望，我想也是希望你投给我神圣一票的原因。做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，更要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自己都管不好，如何去管别人？当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后 的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会党的“三个代表”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？不！我肯定地回答：不！我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，我一定会主动参加，积极参与。只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！
自荐书格式范文2
一、自荐书规格、建议用B5纸或尺寸小于自荐书封面的纸张,用激光打印机输出,页面要简洁,布局合理。
二、自荐书主要应包括:自荐信、个人简历、本专业介绍、学习成绩、各种奖励、证书、作品等的复印件。
三、自荐信的格式。自荐信的格式和一般书信大致相同,即称呼、正文、结尾、落款。开头要写明用人单位人事部门领导,如“某单位负责同志:您好”等字样,结尾写上“祝工作顺利”等祝愿的话,并表示热切希望有一个面试的机会,最后写明自己的学校、通讯联系地址、姓名和时间。
自荐书格式范文3
暑期实习个人自我鉴定一
生活总是果得飞快的，面临着大四的到来，为了了解本专业的基本业务，把我们平时学习的理论知识在实践中进行检验。学校安排我们在大三的暑假就开始实习。进入到xx国际xx公司实践，国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行。
在此次实习中，在了解到实习的具体做法，能认认真真的做好以下几点：
(1) 注意业务同法律的联系
国际贸易法律课的内容同国际贸易实务课程的内容关系密切，因为，国际货物买卖合同的成立，必须经过一定的法律步骤，国际货物买卖合同是对合同当事人双方有约束力的法律文件。履行合同是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。而且，不同法系的国家，具体裁决的结果还不一样。这就要求我从实践和法律两个侧面来研究本课程的内容。
(2)同业务伙伴建立业务关系。
在各个出售服饰的供应商提供的信息中，我认真比较其品质与价格，来源于 以及其商品在进口商市场中的需求度，我把目标缩小到我公司中的中国男式睡衣。而进口商方面我则开展广铺网，多联系的原则，给很多个进口公司都通过邮件传去本公司的产品介绍单及本公司的合作意向。这样做的结果使我迎来了很多生意伙伴，收到多份询盘以及发盘。
( 3) 加强英语的学习
对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。
实习是一门实践性很强的应用学科。在学习过程中，我重视实例分析和平时的操作练习，加强基本技能的训练，注重能力培养。在培养规模上突出应用性，加强实践性，注意灵活性。经过了的贸易实务实习，让我了解到商务工作挺复杂的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。
暑期实习个人自我鉴定二
为了更好地巩固已有知识，学习技能，暑假期间我到永嘉制衣有限公司进行实习，在办公室担任行政文员的工作，在此我对我的实习工作做一个自我评价。
在实习期间，我接触了一些办公用品，如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等，掌握了这些机器的基本操作，了解了公司办公的基本情况。同时在此期间我也学到了许多更有用的东西。
开始实习时，刚进入陌生的环境难免会有些紧张，不知道该怎么办。是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢。 作为行政文员，任务比较琐碎繁杂，指导我的老师教我，做事情要分主次、有条理。说着容易，做着难。每天要发传真、收信件、整理废旧纸张在利用等，手头有多件事情需要完成。当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。这样就不会乱。要 “分主次，有条理”是做好事情的关键，这次实习让我更加深了对这句话的理解。
实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在这里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。
一、工作内容
在这一个多月中，我的主要工作内容是协助办公室人员做好行政部的各项人事及日常行政工作。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司办公室文员的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。首先总结一下我的所有具体工作内容：
1、接应聘者来电，给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试;
2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记;
3、协助做好新员工入职 培训 、阶段性 培训 等 培训 工作;
4、送文件至各级领导，签收文件;
5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案，以备随时出档和归档;
6、复印、速印办公文件，发传真，领办公表格等;
7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续;
8、计算管理人员月考勤，并将考勤明细送至各部门核对签字
9、 领导安排的其他工作。
这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。 通过实习，我有信心，未来的路我能更好地走下去!
回顾其中的点点滴滴,有成功后的欣喜和激动,也有挫败后的失落和无奈。在师傅们的谆谆教导下,我在收获业务技能的同时,内心也经历着微妙的成长。 在新的起点上,我将重新审视自己,不断的给自己充电,在提高业务能力的同时,加强技能训练,使自身在原有水平上再创新高。
暑期实习个人自我鉴定三
忙碌而充实的实习工作结束了，我认识到了，作为一个大学生，在学好理论知识的同时应更重视培养自身的实践能力。暑期实习是学校教育向课堂外的一种延伸，也正符合我们学校培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才的目标。我认为我在实习中获得了很多的知识与技能，充实了自己，还学会了不少为人处事的道理和社会经验，锻炼了自己。
我的实习工作是在学校维修计算机，我发现这有时就是个熟能生巧的活，只要你操作熟练就可以很好的完成，有时又觉得这个工作好像总在不断的使你发现新的东西，了解新的知识，似乎总能让你不断的进步。我想这就是工作的快乐吧。
这次的实习我对于计算机的组装和维修知识学习上有了很大的进步，也能自己单独的组装和修理计算机了，这让我把学校的理论知识和工作中的实践结合起来。觉得自己的动手能力得到了很大的提高。
我在刚开始实习的时候遇到了很多的挫折的，比如不知道怎样的和别人接触，工作的时候因不能很好的理解别人的意思而不能很好的配合，而且专业工作也不熟练，感觉自己当时很笨拙。可是我并没有气馁，我知道只要开始了就一定要坚持下去，我每天都总结自己的工作心得，从中体会经验和教训，还会因为遇到的不同问题而查阅很多的资料，这样的不断加强自己的专业素质，提高专业能力，使自己能尽快的适应这份工作。于是我发现我工作的越来越顺利，经常能快速轻松的完成一天的工作，并且我和一起工作的老师相处越来越融洽，
工作上也越来越默契，过了几天我已经基本融入了那个新的环境。
自荐书格式范文4
本文针对当前数字电子技术实践教学现状，从实验操作环节、实验内容、开放实验环境、实验教学考核、先进的实验设备和优秀的实验教材5个方面对数字电子技术实验教学提出一些看法。
【关键词】
数字电子技术；实践教学；实验
数字电子技术课程是电类、通信类、计算机类等专业的专业基础课，通过该课程的学习，使学生获得数字电子技术的基本理论、基本知识、基本技能，了解数字电子技术的发展，并且为后续专业课程的学习打下坚实的基础。该课程分为理论和实验两个环节，作为理论的延伸和补充，实验环节占据着重要的地位。实验环节不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生应用基本理论、基础知识进行系统设计及综合分析的能力，还可以引导和启发学生积极主动的解决问题，提高学生的综合素质。近年来因为课程的改革发展，数字电子技术课程的学时相应缩短，这就对该课程教学任务的完成提出了更高的要求，要求学生在有限的时间里通过该课程的理论学习，熟练掌握电子技术的基本实验方法，进一步提高动手能力和电子技术实验技能，并且通过实践环节，进一步加深对基本理论知识的理解。为此，实验教学的地位和作用应当给予充分的肯定，得到相应的重视，实验过程的实施应当更加科学合理，这也对实验教师提出了更高的要求。
一、实验操作环节
[1]为了提高实验的质量,实验准备一定要充分。实验不仅仅只是为了测试几组数据，要做到通过实验提高感性认识。在实验过程中存在学生根据实验指导书的详细步骤，一步一步做出结果，但是不知道为什么这么做，甚至有些学生不知道结果说明了什么。这说明实验准备不充分，对相应实验的理论知识掌握不够，出现这种情况可能是实验跟理论在时间安排上的脱节，学生学完理论知识后，不能尽快的通过实验加以验证，这就要求实验教师对实验内容的理论知识熟练掌握，对实验的每一个环节亲自动手，仔细思考学生在实验中可能出现哪些问题，认真研究详细解答。另一方面，要求学生在实验前，认真做好预习，没有详尽的预习不能开展实验。在每次实验前，实验室要认真检查每台实验仪器设备。例如实验使用芯片是否准备到位，导线是否断开等，这些小问题会耽误实验时间，影响实验结果。实验后，测试的实验原始数据要符合实验要求，经过实验指导教师签字，否则实验无效重做。实验指导教师要及时批阅实验报告，发现问题及时纠正，改进实验方法。
二、实验内容部分
[2]现在的实验教学，主要以教师讲授为主，学生根据详细的实验指导书，按照实验报告的要求详细抄写实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容等，对于实验数据的处理也有详细的处理方法。整个过程是以教师为导向的填鸭式教学，学生始终处于一种被动的学习地位。这种实验的开展方式，不利于设计性、综合性、创新性的实验。首先这种实验教学的效率不高，学生没有积极主动的意识，不利于创新型人才的培养，遏制了学生的创造性。对于实验内容的设计，要根据每一届学生的实验反馈不断完善。做好验证性实验、设计性实验、综合性实验、创新性实验的比例分配。对于验证性的实验，要求学生掌握实验仪器使用方法，实验操作基本过程，实验基本技能。对于设计性实验，要求学生提前做好实验原理预习，明确实验目的、实验任务，由学生自己来设计实验步骤，实验使用元器件等，要求学生大胆设计，小心求证。对于综合性实验，这种实验应用性较强，对于实验内容的提出更多的结合现实问题，使学生在大量的查阅资料后，根据已知的理论自己设计。对于创新性实验，可以开展一些学生感兴趣的电子制作，或者结合教师的科研项目，有目的的引导学生参与，在教学中激发学生的创造能力，工程意识。
三、开放实验环境
[3]对学生开放实验中所需的资源，这不仅包括实验室，还包括实验中所需的实验材料。给学生提供主动的学习平台，让学生成为学习的主体。这样学生可以根据各自的实际情况，结合课程设计、毕业设计以及自己参与的教师的科研项目，有目的的分析问题、解决问题，发挥学生的创造性，提高学生的实践技能。给学生提供独立的空间，使学生有时间验证、研究实验方案、实验现象。实验室的开放，可以提高不同层次学生的应用能力，良好的实验环境有力的支持和鼓舞了学生对全国大学生创新创业项目、大学生电子设计大赛等的参与。
四、实验教学考核
实验考核制度的是否合理，直接关系到学生对实验课重视程度和实验态度、实验结果。实验考核的依据应避免仅实验出勤率，实验报告上交率，实验考核应该体现实验的操作能力、实验技能等，这样既避免了实验报告的抄袭，又能体现学生的真正水平。
五、先进的实验设备和优秀的实验教材
实验讲义很多是根据实验箱编写的，部分实验箱陈旧落后，很多电路已经过时，不能适应新的教育形式发展需要。在更新实验设备的同时，实验教材也要与时俱进，不断改进完善，达到最佳的实验效果。
六、总结
电子技术实验教学的改革没有固定模式，教学改革本身是一个长期积累，循序渐进的过程。实践教学改革的过程促进了教师工作的积极性，许多在科研中遇到的问题和科研成果，被引入到电子技术实践教学中，提高了教学水平，更新了教学手段。
参考文献：
［1］蔡立娟等.“电子技术”课程实验教学改革的探索与实践［J］.教育与职业，2011,(3)：172-173
［2］翟洪波等《.电子技术》课程实验教学改革的探索［J］.中国电力教育，2008,(5):97-98
自荐书格式范文5
关键词： 《计算机文化基础》课程 “任务驱动” 教学实践
国家教育部理工科和文科计算机基础教学指导委员会在《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》（白皮书）和《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》（蓝皮书）［1］［2］中提出，新形势下大学生计算机知识结构和计算机应用能力的要求为：大学计算机基础教育应该由操作技能转向信息技术的基本理论知识，以及运用信息技术处理实际问题的基本思维和规律，也就是强调在大学计算机基础教学中应实现从重视知识传输向能力培养的转变［3］［4］［5］。
调查发现，大多数教师在进行《计算机文化基础》课程教学时习惯按照课本就知识点来开展教学，使得学生在按照教师的演示和给定步骤完成任务时比较容易，而真正给学生综合性的任务要求学生自行设计制作作品时很多学生显得无所适从。安康学院依托省级教改项目，在《计算机文化基础》课程教学中，坚持以问题解决为根本出发点，在教学中采用“任务驱动”教学法，使《计算机文化基础》课程的教学效果得以优化。
一、“任务驱动”简介
“任务驱动”是任务驱动教学法的简称，它以建构主义教学理论为理论基础，指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，产生一种学习实践活动［6］。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。它一般分为四个步骤：提出任务，完成任务的思想、方法、操作，边学边做完成任务，总结规律、技巧，即提出任务，分析任务，完成任务，总结任务。
二、基于“任务驱动”的《计算机文化基础》教学实践
1.知识点的任务转化
在《计算机文化基础》课程教学中安康学院教师在教学实践过程中将知识点融入一些具体的任务当中，通过具体任务的解决来提高学生运用所学知识点解决具体问题的能力。就Office 2003而言，可以实现知识点的以下任务转化。
（1）Word 2003文字处理
任务1：制作求职简历。涉及的知识点为字符和段落的格式化、表格的制作、制表位、页面边框和打印。
任务2：制作宣传单。涉及的知识点为页面入图形、插入和编辑艺术字、文本框、项目符合和编号。
任务3：制作毕业论文。涉及的知识点为文档属性、样式、节、页眉和页脚、修订和批注和目录。
任务4：快速批量打印信封。涉及的知识点为文本框和邮件合并。
（2）Excel 2003电子表格处理
任务1：制作智能型通讯录。涉及的知识点为窗口的认识、单元格格式化、批注、视图管理、密码设置和工作簿的。
任务2：学生成绩统计与分析。涉及的知识点为冻结窗口、函数的使用、数组公式的使用、VBA编程和图表。
任务3：销售记录管理与分析。涉及的知识点为数据清单、数据排序、数据筛选、分类汇总和数据透视表。
任务4：员工工资管理。涉及的知识点为TODAY、YRAR、SUMIF等函数，以及VLOOKUP、IF等函数的嵌套。
（3）PowerPoint 2003演示文稿制作
任务：制作毕业论文答辩报告。涉及的知识点为演示文稿与幻灯片、占位符、幻灯片版式、模板、配色方案、超链接和动画效果。
2.教学实践
（1）提出任务
以上述“Word 2003文字处理”一章为例，设计了一个“制作求职简历”的任务：“找工作，是竞争什么？简历是招聘单位了解你的第一扇窗口，因此通过简历引起用人单位的兴趣是最重要的。假设你是一名即将毕业的大学生，请结合自身情况制作一份个人求职简历。”这个任务与每个学生的联系都非常紧密，大家毕业后都要面临求职，都需要用到求职简历，所以当制作个人求职简历的任务提出后，学生都迫不及待地想知道如何完成所给任务，在教师的引导下很自然地过渡到下一个环节。
（2）分析任务
通过对个人简历的构成进行分析，制作一份个人求职简历需要包含以下几个基本构成部分。
第一，个人简历的制作。可以用表格的形式来完成，根据个人情况的不同，个人简历中包括的信息是不同的，个人简历的制作要清晰、整洁并且有条理。
第二，自荐书的制作。根据自荐书的内容对页面进行调整，使页面的布局合理，不要太紧凑也不要太分散。
第三，封面的制作。第一页设计求职简历的封面，要尽量让封面美观，可以插入图片或用艺术字进行点缀。
（3）完成任务
完成任务实际上就是综合运用各方面的知识来解决具体问题的过程。结合上述对任务的分析，引导并帮助学生总结出完成制作个人求职简历的步骤。具体如下：
第一步，制作自荐书，输入内容并进行排版。
第二步，制作“个人简历”表格，并设置相应的单元格属性。
第三步，制作求职简历的封面页，插入图片并用制表符来对齐封面的文字。
第四步，在“求职简历”的自荐书页中添加页面边框。
第五步，对“求职简历”进行打印预览，确定后打印。
（4）总结任务
总结任务阶段是实现“任务驱动”教学法的最后一个环节。对任务的总结可以实现知识的查漏补缺，以及提升和应用迁移，等等。在个人求职简历制作这个任务时，主要涉及字符格式、段落格式和页面格式的设置，图片的处理，表格的制作和文档的分节，以及制表位的使用。这个任务除了对学生在运用上述知识点解决类似求职简历方面的问题有所帮助，对文字处理中版面设计方面也具有重要的启示作用。但是，需要注意的是在对版面进行设计时要有一定的技巧性和规范性，学生应多观察各种出版物的版面风格，以便设计出更多实用性的文档。
三、结语
《计算机文化基础》是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时展特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习和与合作学习的能力，从而实现《计算机文化基础》课程教学从重视知识传输向能力培养的转变。
参考文献：
［1］教育部.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的几点意见（征求意见稿）［M］.北京：高等教育出版社，2006.
［2］教育部.高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲［M］.北京：高等教育出版社，2000.
［3］冯博琴.计算机基础教育新阶段的教学改革研究［J］.中国大学教学，2004，（9）.
［4］钱字华.计算机基础教学初探［J］.中国大学教学，2007，（7）.
自荐书格式范文6
[关键词] 电子技术 建设与改革 教学内容
一、引言
电子技术是非电专业的一门重要的专业基础课程。本课程覆盖面广,每届接近1500名学生。学生通过本课程的学习,获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的实际开发、应用能力及综合运用所学知识的能力,培养学生的创新意识和工程意识,为今后专业课的学习和工作奠定理论和实践基础。鉴于此,该课程被我校列为重点课程。在课程建设过程中,我们在总结已有成果的基础上,借鉴其它院校同类专业在本课程中的先进经验,对课程教学内容和知识体系、教学方法、实验手段以及考核管理等方面进行了一系列的探索与改革。
二、整合教学内容,优化课程体系
电子技术基础包括模拟电子技术和数字电子技术两部分。其特点是授课内容多,知识更新快,教学学时少。为了适应这方面的变化,从课程设置总体优化的角度出发,整合教学内容,优化知识体系,适时把一些新内容、新的教学研究成果、应用实例融合到教学内容中,做到课程内容的基础性与先进性相结合,把握基础与应用、本课程与其他相关课程内容的关系处理。
三、改革教学方法,提升教学手段
为了优化教学过程,提高课堂教学效果,我院教师提出研制和使用多媒体课件的建议,采用先进的教学手段授课,使用多媒体手段进行教学,运用现代化的教育技术和教学手段改革教学方法。目前我院全体教师都能使用多媒体教学,大大增加了课堂教学的信息量,提高了讲授效果。多媒体是一种先进的工具,对于大多数课程会起到积极的作用。但是由于制作优秀的电子课件费时费力,目前许多学校所使用的多媒体课件佳作不多,远远满足不了教学的需要。许多课件只使用一种媒体,不运用颜色的效果,字太小,看不清,没有动态感,一幅画面只有一个动作,这样的课件就不会有好效果。讲稿式的课件会引起负面教学效果,使教师忽视课程内容的细节,淡化学科以及教学对象的个性,过分增加课堂容量,造成学生走马观花。运用多媒体教学,制作的课件必须运用文字、公式、动画、图片、视频图像、语音等多种媒体。在多媒体课件的设计上应具有分段分层展现的功能,有动态感,具有启发性、参与性等特点,根据讲课需要随时可以调出前面的电路图、公式,这样的课件有时一幅画面会有上百个动作。课件的使用必须是讲解,而不是读屏幕,要特别注意控制播放速度,给学生留有足够的思考时间,要充分发挥多种媒体的优势,注意教学规律。优秀的课件配合正确地使用,才能产生好的效果。我院教师完成的“立体化的交叉互动的电子技术课件”综合采用了PPT课件、动画演示与电子电路仿真、课堂互动等技术手段,实现了100%多媒体授课,既保留了黑板式教学的所有优点,又充分发挥了多媒体教学的各种优势。最为突出的特色是努力挖掘技术基础课中的创新意识和创新精神,搜集整理了有关创造性思维、创新设计、激励学习兴趣等方面的文字性、实物性、图片性、动画性、视频性资料,利用多媒体教室的便利条件展现给学生,向学生展示出科技的魅力,体现出科技走进生活、实践贴近学生的现实性和可能性。
四、以实践、创新能力培养为核心的多层次实践教学模式
我们的教学理念是以学生为主体,以教师为主导,以实践、创新能力培养为目标。为此,已建立起包括基础层、提高设计层、综合应用开发层和课外科技活动、开放的实践教学环境。其次,在实验中强调能力培养,压缩验证性的实验,加强综合性、设计性的实验;反映和顺应现代电子系统的发展趋势,全面引入EDA技术,强化“模”“数”混合训练。在课程设计环节上,强调学生进一步深化对于课程理论知识的理解,并应用到解决实际设计中。(1)要求学生将课题采取理论分析,得到基本的设计思路;(2)用Multism仿真软件对电路仿真、验证可行性,选定器件参数;(3)制作、调试实际电路,培养学生使用仪器、调试电路等方面的实际操作能力。在此基础上,鼓励和指导学生参加“电子协会”和“科技协会”,目前这两个协会拥有会员350名学生,协会组织会员深入到实验室开展科技活动,每周集中组织活动一次,通过这样的活动培养学生对于电子的兴趣与热爱,自己动手制作“小”的电子产品,学生的综合实践能力得到了提高,在这基础上,申报了学校和省级的实践创新训练计划项目,学生也积极参加各类电子设计大赛,如全国大学生电子制作大赛、物理课外科技活动和“电子设计竞赛”等全国性竞赛,帮助其掌握知识,激发其学习欲望,培养其创新能力,已取得显著成果。
五、完善考核方式,加强考核管理
学院已经建立了一整套的教学管理制度,如对课堂教学辅导答疑、作业批改及考试、考核都提出了明确的要求:除正常上课时间外,每位任课教师必须每周安排两次辅导、答疑时间,且每次答疑时间不得少于2h;对作业的批改,除正常的评判外,必须在每个学生的作业本上打上合适的分数(采用5分制),这样,既有利于学生对自己的作业有一个清楚的认识,又避免了老师可能出现的马虎行为;对学生考核,不仅要考核其理论水平,还要注重实践能力特别是创新能力的考核。对于理论考核,学院已精心编制了20套完善的试卷,并附有标准答案和评定标准。成绩考核办法采用制。即期末考试成绩占60%,平时成绩占40%。而实验技能的考核由四个部分组成:出勤、预习、操作、实验报告,其中出勤、预习占1/3,实验操作占1/3,实验报告占1/3,每次实验成绩作为平时成绩的一部分(采用5分制),平时成绩采用加权平均的办法登陆;最后在期末还要进行考试,考试由操作或笔试组成。这样,既重视平时实验技能的考核,又注重创新能力的考核,有效地避免了高分低能的情况。
六、结束语
我院的电子技术课程以现代教育理念为指导,从现代教育技术手段(多媒体课件)的制作与采用、实践教学环节改革及积极开展与电子技术课程紧密结合的大学生科技创新活动和电子竞赛等方面进行了研究与实践,取得了初步成功。制作了高质量的多媒体课件,采用多媒体授课率达到100%;建立了科学的实践教学体系,广泛开展大学生课外科技创新活动和电子竞赛,培养了学生的实践能力、创新精神和创新能力。电子技术课程建设提高了课程的教学质量,受到学生的普遍欢迎。今后,将进一步引进和开发先进的软件平台,提升本课程的教学和实践水平,为全面推行素质教育和创新教育,培养高素质的人才以适应现代社会与科技发展的需要做出新的贡献。
参考文献:
[1]王淑娟.电子技术基础课程全方位建设的研究与实践明[J].电气电子教学学报,2005,27(2):10-13.
[2]吴志荣.应用电子技术专业课程体系改革的研究及实践[J].宁波广播电视大学学,2004.
