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留住范文1
霎时间，我感觉心中有一丝触动——童真，多么美妙的东西，我要留住童真。
童真如水，简单而纯洁。试想，你曾否被别人称作童心未泯？如果有，恭喜你，那你一定是个单纯善良的人。人们都说，孩子是这世上最伤不得的人，因为孩子的这份童真，是世间最无瑕的美好之一。简单的人，没有处心积虑；纯洁的人，没有勾心斗角。简单与纯洁，合成如水的童真。留住童真。
童真如水，前进而不止。水是前进着的，它不曾停止，童真亦是如此。拥有童真的人，他所拥有的童真，会随着其年龄的增长而前进，而这份童真，在不断前进的过程中，一次又一次升华，变得更加丰富、更加缤纷。然而，童真的本质——单纯，不曾改变。这多好啊，个人丰富、提升了，但仍然单纯，就更能获得幸福了。记得我的一个同学，一个拥有童真的女孩，她爱画画、爱创作，在她的笔下没有悲伤。她的画技在增长，以前只是画一些动物，如今更爱画人物，但无论是动物还是人，总有一双纯洁、明净的大眼睛，她解释说这是用来发现世间的美好，同时，她还指着一株小草说，瞧它歪着身子，一定很幸福！而当时的我，不过想，这只是一株被风吹斜的草罢了。哦，童真在进步，幸福感也在提升。留住童真。
童真如水，坚持而不懈。想起广德太极洞内那块状如卧兔的石头，那是水滴穿石的见证。童真亦是如此。因为，小小的童真，是我们每个人最初的坚韧的见证。小时候的我，看了一部动画片后，很傻很天真地以为骑扫帚能飞天，尝试了无数次，失败了无数次，改进了无数次，坚持了无数次……虽然如今想起，自己都哑然失笑，但童真中的那份坚持，让我自豪、助我前进，受益匪浅。留住童真。
童真如水，微小而利大……
犹记冰心女士的《繁星·春水》，其中，“婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完美的诗句”就突出了其核心之一——童真。那就让我留住童真吧！
留住范文2
是的，不能留住顾客是目前终端普遍的问题，也是影响终端销售业绩提升的关键环节，它的重要性不亚于“喉咙”的作用。顾客在进店之前，公司会花去很大的成本来吸引顾客进店，从品牌推广，到店面建设，再到市场拦截，可以说目前的品牌营销费用大多都花在了这些环节上。据笔者研究，尤其是耐用消费品，比如家居建材、家纺产品等，顾客进店之后3分钟之内，导购如果不能同顾客之间建立基础关系，也就是顾客不愿意听导购的介绍，那么，接下来的产品介绍将是事倍功半，甚至招来顾客的烦感，要么是“我随便看看”，要么是转悠一圈走掉。
为什么顾客不愿意听导购的介绍？为什么不管导购怎样努力都无济于事？为什么顾客只是逛了一圈？为什么顾客总是应付我们“只是随便看看”？答案是：顾客同导购之间有一层“冰带”，它的存在是障碍，更是冷漠！那么作为导购要想让顾客留下来，并且能够愿意听我们的讲解，愿意同我们沟通，就必须进行“破冰”，也就是如何融化这层“冰带”。
先来分析一下顾客进店时的心里状态，以利于我能够客观的理解顾客的行为。顾客进店时，难免会产生一定的戒备心理，通常表现为不愿意回答导购的问题，更不愿意多说话，因为担心一旦开口，就有可能被导购缠住不放；所以，最好的方式就是尽量不说话，或者少说话。这种情况在家居耐用品方面尤为突出。
根据多年的终端研究，结合上述顾客进店时的心里分析，我对“冰带”的原因进行如下总结与分析，并给出对应的解决方案以供参考：
一、 迎宾的错误状态，让顾客产生距离感
前不久去上海喜盈门建材市场做调研，突然前面传来节奏很强的“咚。。。恰”的声音，
于是就顺着声音往前走，发现四个阿姨正在***瓷砖专卖店里跳舞，“咚。。。恰”的声音是形象台上的电脑里播放出来的。只见几位老阿姨很用心，可能是由于太投入了有点热，还都把外套给脱去了；当时的场面大家可以去想象，是相当的热火。可是，却没有发现我的到来，我在店里转了一圈，快要走了，其中一个阿姨便随口说了一句“你自己先看看啊！”然后，我就随口应付一句“我先随便看看”，于是，便扬长而去。
请大家想一想，如果你是刚进店的顾客，你的感受又是怎样的呢？其实，那个瓷砖品牌的知名度很高的，还是中国名牌呢！可是，面对眼前的情景，你还敢相信他们的品牌吗？至少你会开始怀疑起这个专卖店的服务问题了！而至于什么名牌之类的冠称，那可是千里之外公司的事情，山高皇帝远啊！万一出现什么售后问题，毕竟还是需要这个专卖店来负责的。所以，接下来不管导购怎样强调自己的服务如何如何好，都是事倍功半！
所以，迎宾是我们给顾客的第一印象，它的最大目标就是让进店的顾客感觉舒服，不要让顾客一下子就和我们产生陌生感、疑惑感和距离感。
二、 接近顾客的时机不佳
培训课堂上，我经常就此问题问导购员们“顾客一进店就立即接待吗？”70%的导购给
出的都是肯定的答案。我又问“那你们接待的第一句话又是怎么说的呢？”汇总下来大概有这几种“先生，需要我帮忙吗？”
“小姐，请问您需要什么样的产品？”
“先生，请问您需要什么价位的？”
“先生，您先随便看看，有需要随时喊我！”
诸如此类的发问都是在“找打”！我又问现场的导购，如果你们是顾客，面对如此的问话，又该如何回答？答案往往是“我先随便看看！”或者装作没有听到。然后，导购和顾客之间便产生一层沟通“冰带”，接下来再去上前介绍，就会显得很生硬，甚至于尴尬，当然，难度也随之增加。
其实，顾客进店时都有一定的目的性，在他们还没有找到目标之前，或者没有发现让自己稍有兴趣的产品之前，导购就提前进入顾客的思考范围，甚至是喋喋不休的介绍产品，往往会受到他们当下心理的排斥。也就是说，导购接待顾客的时机不能过早，那样会招来拒绝；但也不能太晚，这样也会让人感觉慢待，服务不周到。
那么，正确的时机是什么样子的呢？我们又该如何把握呢？
一般情况下，进店的顾客分为两类：一类是主动型顾客，一进店就急迫的寻找目标，或者直接问导购有没有自己需要的产品；第二类是沉默型顾客，进店后不说话，有些斯文，节奏较慢。当然，这两类顾客除了给出的一些判断参考外，更多的还要靠导购的经验来判断，相信这也是一个合格导购的基本功。
主动型顾客相对来说较好接待。比如，一位顾客进门就东张西望，显得有些急迫，这时你就可以快速上前“先生，请问有什么可以帮您的？”这类顾客往往会说出自己的需求，然后就可以继续下面的导购流程。至于第二类是让大家最头疼的，对于沉默型顾客一定要给于一定的选择空间，包括时间空间和物理空间。如果此时你再说“先生，请问有什么可以帮忙您的？”那就给顾客带来一定的压力，致使顾客“先随便看看”。在迎宾之后，导购可以给顾客10-20秒的独立浏览空间，而这段时间就是导购的寻机阶段。一般情况下，在这短短的时间里，沉默型顾客会出现以下几种情形：
用手触摸商品看标签
一直注视同一商品或同类商品
扬起脸来想什么
看完商品看导购
走着走着停下脚步
与导购目光相碰
想往里走又有些徘徊
浏览速度很快，无明显目标物
这时，导购就要快速上前，抓住这个关键时机，开始接近顾客。
那么，在上前接待之前的这段短短的时间里，导购到底该做些什么呢？也就是如何正确寻机呢？首先，导购要同顾客保持一定的距离，不要紧跟；第二，千万不要做与工作无关的事情，聊天、上网、吃东西、看书等都是这段时间最为禁忌的，因为这些行为很难让顾客相信你是一个规范的品牌；导购的行为必须与工作有关，并且最好是动态的，这样你才便于观察顾客的状态，方便寻机，比如可以调换样板，擦擦某个角落，与同事之间讨论一下问题等等。
三、 给顾客的压力太大：行为压力，错误的话术
何谓压力？压力就是让顾客感觉不舒服！不舒服的结果是什么？就是摆脱不舒服！
对于进店顾客不舒服的原因有两点：一是顾客最敏感的部位，那就是向他掏钱，或者说钱掏的太快；第二是不要侵犯他的私人空间，不要纠缠不放，因为现在的顾客越来越自我，越来越讲究私人空间的自由。
然而，基于上述两个原因分析，现在的终端导购要么把话说错，要么肢体行为不当，
让沉默型顾客本来就戒备的心理变得更加封闭，以致于让他们产生这样的想法：不能理会导购，自己要快速寻找喜欢的产品，没有的话就赶快“转移”！所以，压力较大的接待其实是就是我们所说的“临门一脚”，不过是在把顾客往外“踢”，并且，自己浑然不知，剩下的要么是怪怨顾客太难对付，要么开始寻找自己产品没特色，要么责怪品牌知名度有问题，总之，会找出一大堆的问题来抱怨，并以此来原谅自己的过错。
那么，怎样接近顾客才是没有压力的呢？或者说把这种压力减少到最小？
第一， 上面已经讲过，不要紧跟，与顾客至少要保持1.5米以上的距离；不要阻挡顾
客前行的通道，要管住自己的脚，不要给顾客制造任何障碍；
第二， 要说对话，管好自己的嘴巴。尽量避免用提问的语句接近顾客，比如
“你好，是买**产品的吗？”
“请问需要我帮忙吗？”
“如果喜欢的话，可以体验一下”
“请问你喜欢什么风格的？”
“请问您家的装修风格是什么样的？”等等诸如此类的发问都有很大的压力，
以致于顾客“我先随便看看”来保护自己。
在培训现场，我经常举这样分析：我们中国人面对抬头不见低头间的同时或朋友时，因为无话可说，就会用一句口头禅来招呼对方“吃过饭了吗？”这种区别于西方“您好”“早上好”等方式的招呼，是咱们几千年农业村落生活方式的遗留。然而，很多导购却把这些日常习惯带到了终端来应付顾客：“您是看床上用品的吗？”“您是买家具的吗？”等等诸如此类。这样接近顾客的话术是典型的不够职业，以致于给我们的销售带来很大的障碍。
正确接近顾客的开场可以采用以下以下几种方法：
“先生，您很有眼光，这是我们的。。。产品，这个款式风格很独特。。。。” （采用赞美的方式接近顾客）
“小姐，我们这款产品现在卖的非常的好，我来帮您介绍一下。。。”（单刀直入，开门见山）
“小姐，您好，这款是我们目前刚刚上货的最新款式，款式优雅、与众不同，我帮您打开看看…！”
“小姐，您好，这款是今年最流行的款式，不但彰显品味，而且它的面料还特别。。。，这边请！我为您详细介绍。”（突出新款的特点）
“先生，您眼光真好，这款家纺是公司最新推出的，非常适合您这样的高级人士，您不防感受一下；”（正确）
“这款是我们品牌最新应用环保科技研发的炭纤维面料，它最大的特点…..”
并且，你还可以借势探寻需求“请问先生/小姐，您是喜欢浅一些颜色的还是深一些的呢？”然后就可以深入的了解顾客需求，并进一步针对顾客需求进行介绍。进行到这里，基本上就实现了第一次“破冰”。这是终端导购工作能够顺利进行下去的第一步，也是考验导购是否合格的重要标准。
四、 沉默型顾客和购买习惯的障碍
是的，以上几点只能规避“冰带”的产生，毕竟，不管我们怎么努力，总会有一部分顾
客说“随便看看”，或者一直沉默，我们又该怎么处理？要知道，顾客不开口，我们永远没有机会，因为你不知道他在想什么，你不知道他想要什么，当然，你更不知道你又该做什么！这时，就要进行第二次“破冰”
先来看看我们平时都是怎么应对的吧：
应对错误1“没关系，您先随便看看！”
应对错误2“好的，您先看看有没有喜欢的，有需要随时喊我！”
应对错误3“。。。。。。”（无语）
前两种应对都属于消极性语言，暗示顾客随便看看，看看就走，关键是一旦导购这样应对，再上前接近顾客就会增加难度，是属于快速败下阵来的自然性销售行为，自己主动放弃；而至于第三种的无声应对，不但甘拜下风，还会显得有些尴尬，顾客也会感到不舒服。
正确的应对策略是：
第一，不要太在意顾客的“随便看看”，因为它已经成了我们每个人购买时的随便应付，也就是说它是我们的购买习惯，所以，不要在意这些顾客随口说说的话，更不要纠缠问题本身。
第二，要尽快想办法减轻顾客的心理压力，巧妙借顾客的话题转变成接近顾客的理由，然后向顾客提一些他们比较关心而又易于回答的话题，从而实现朝着有利于积极销售过程的方向前进。如果导购能够把这种方法熟练运用，可以起到以柔克刚借势发力的效果。
具体的应对可以这样说：
模版1：“是的，先生！买东西肯定是要多看看的！不过我们最近刚到了两款很不错的产品，很多顾客都很喜欢，您可以先了解一下！来，这边请。。。。。。”
模版2：“没关系，先生！您现在买不买没关系，您可以先了解下我们的产品。来，我先帮您介绍下。。。。请问，您比较喜欢什么面料的床品？”
先认同顾客，来缓解顾客的心理压力，然后用兴奋的语气话锋一转，导向强调某款产品的介绍上来，并且同时使用专业的手势作以引导前往。这时，大多数顾客会感到盛情难却，便进入到产品介绍的下一个流程，在引导顾客前往某款产品的同时，你也可以顺势探寻需求，以更有目的性的进行产品推介。此时，顾客基本纳入到了你的频道之内，开始愿意听你说话，留店时间开始延长，也就实现了第二次“破冰”的目标。
其实，还没有结束。培训现场有的导购问“宋老师，尽管使用了这样的方法，还是会受到顾客的拒绝的，该怎么办？”那我就再给大家提供一套应对方案：
首先，面对这样的顾客，千万不要灰心，更不要抱怨，甚至感到自尊心受到伤害；要知道，顾客做出这样的反应是正常的，只要他还没有离开店面，你就还有机会
其次，可以采用以退为进的方法。但要让你和顾客双方都有面子，既不能显出你的无礼而伤害顾客，赶顾客走；也不能显得自己很没趣，很尴尬。
此时你可以这样说，“没关系，先生！您再挑选一下自己喜欢的产品，有需要请您立即喊我！”记住：说话的时候一定要面带微笑，体现你的真诚。然后，进入第二次寻机状态，再按照上面的流程进行第三次“破冰”，当然，第三次“破冰”的时候，如果你前面还没有给顾客倒水，那就要献上你的“好茶”喽！并且，针对这种难以应对的顾客，要的是更好的茶，最好是一杯热咖啡，或者一杯冷饮，一杯花茶，用以撬开顾客的嘴巴。毕竟中国有句古话“吃人的嘴软，拿人的手短”，我们不是在诱利顾客，但却可以拉近你同他们的距离，最终来顺利实现第三次“破冰”。
要相信自己！只要你足够专业，只要你足够真诚，只要你的服务能够体现你的价值，你就一定能够实现“破冰”，因为：顾客是业余的，尤其是家居耐用品，顾客的认知度很低，
留住范文3
苦尽，未必甘来。失败后，未必成功。
千古文豪诗人，杜甫的一生，可谓是上文的写照，鸿雁之壮智豪情，得到的却是凄苦的一生。和李白相比，也许杜甫少了几分豪放。和岳飞相比，也许杜甫少了一点金戈铁马的气势。但，无人能否定他一生的成就。
正因为杜甫的成就，所以有人认为杜甫的凄苦一生是千古的惨剧，其实不然。
如果没有大风和茅屋，如果不是贫穷，又何来千古名诗《茅屋被秋风所破歌》，又何来俱天下“穷名士”之意，时代所致，不得不洗，杜甫早生十年，世上就有两个李白。
苦难成就贤人！谁又能说这个结果是必然的呢？苦难是人生中的经历。
然而把握住痛苦之人却少之又少。杜甫把握住了每一分痛苦，才让人生载满了成就！
以仁看天下是不可取的，因为天下之人俱非圣贤，世不可无小人，而小人不是天生的。
无论是小偷，劫掠者，国际大盗，杀人犯还是乞讨的人，都是正直的人，都有“人性”，但是，“人性”被黑暗包住了。直到被人忽略。
而这一切的源头，他们没有在痛苦中把握住自己，而是放走了痛苦，让挫折毁灭自身。有的人在挫折中，被恨盖住了双眼，有的人在困境中，被权力冲昏了头脑，有的人在失败中，被金钱所迷惑，有的人……
汝不知，失败之利大于成功。更不必说把自己至身在痛苦之中追求一丝明悟。
有名士曰：人不为已，天诛地灭。
不错，哪怕是以忠义而名的关羽，精忠报国的岳飞……而谁又说他们错了呢？
人为已，却不知自己的行为可能会毁灭自己。当哭泣时，回忆自己为什么哭，困难又身在何处，在痛中，把握住痛苦，苦有留住，甘才从身。
留住范文4
一、“轻声细语”是低年级学生会唱“美”声的法宝
小学低年级学生是从幼儿园或学前班进入小学学习的，由于种种原因许多学生已经养成了大声唱歌的习惯。英国著名儿童发声歌唱研究的权威人士哈蒂在他的著作中说到：“一般儿童在他们未受到相当好的训练之前，决不允许他们大声歌唱，否则，美的音质就会消失。年复一年，多少未来可能获得美好声音的儿童，由于迷惑于这种所谓带劲的、自然的歌唱，而成为牺牲品。”因此，在低年级的音乐课上，可以按以下步骤进行尝试。
1.让学生认识喊唱的坏处。采取对比式的直观教学，告诉学生，不要误认为声音“响”就是好听，也不要认为“响”的声音就是高音。从上课一开始就要求学生轻声说话，可以用他们比较容易理解的比喻，让孩子们基本上都能理解，并找到合适的声音。同时在教学中，教师还可以用动作提示帮助学生找到合适的声音，如学生声音太大了，老师捂住耳朵，孩子就明白了是他的声音太大了，马上就会改正过来。当他改正了以后，老师要及时表扬孩子声音的变化，让其他的孩子明白什么样的声音才是老师要求的声音，那么他们在回答或者歌唱的时候就会特别注意。久而久之，师生间就会形成一种默契，通过教师那富有暗示性的手势或肢体语言，便创设了一个井然有序的教学环境。
2.让学生感受美好的声音。通过聆听、律动，让学生在各种不同类型乐曲中去听辨、分析、比较，使他们逐步建立起正确的审美标准。
例如，在学习《小白船》这首歌的时候，先聆听歌曲，用身体的律动感受三拍子歌曲像小船在河中荡漾的动感，并让学生说说聆听歌曲的感受，还可讲一个神话故事。接着用《小白船》的伴奏作背景音乐，引导学生对天空的想象，感受歌曲的曲调，而后让学生用柔和、恬静、空灵的声音来演唱，抒发在美好意境中的情感，学生自然就不会喊唱了。
再如，在学习《娃哈哈》这首歌曲时，很多孩子本就非常熟悉，所以会很兴奋地大声喊唱，不容易控制音量。可以采用让孩子们先跟着音乐学跳新疆舞的简单动作，用灵活的动作来感受歌曲的弹跳和轻快，如此一来，孩子们就能了解到歌唱的声音要和动作相匹配，也就能做到轻声演唱了。
3.对学生进行声音的训练。起初应注重闭口母音练习，特别用“噜”字唱高位置。教师可以把旋律编成小曲调，它适合低段学生情趣，学生易接受，而且声音也易统一；也可以利用各种机会自然地引导低年级学生，发出从高处滑向低处的声音，如讲故事中模仿刮风或流星从天上划下来等。歌唱定调时尽量保证大部分的音高在C调“fa、sol、la”周围。学唱新歌之前的复习，可以选择一两首音域较窄的有趣小歌，从较高的调向下移调，以作为嗓子的“热身运动”；还可以让学生像打哈欠般地吸气，轻柔地练声，音程跨度控制在五度以内，母音练习可用“i”、“u”等，使声音容易进入头腔。在教学中，还可采用鸣声练习及启发儿童用假声来进行练习。
实践证明，在小学低年级采用轻唱教学是掌握发声最有效的手段。它可以使儿童潜在的音乐才能得以发现和培养，这不正是我们音乐教学的目的么？
二、“学会控制”是中年级学生唱出“美”声的砝码
小学中年级，是儿童发展音乐感知能力的最佳时期。有控制地歌唱，是随着小学生年龄增长、身心迅速发展、知识结构变化而提出来的一个技术课题。如果在低年级时已将学生的声音基本调顺了，不再有“大白嗓”现象，那么在进入中年级时，就要开始让学生学会运用气息来歌唱了。
呼吸是歌唱的动力，正确的发声状态是在正确的气息支持下形成的。可以这样说，没有正确的呼吸便不可能有真正的歌唱。唐代段安节在《乐府杂录》中说：“善歌者必先调其气”；近代西班牙声乐教育家、理论家加尔西亚也曾说过：“没有掌握控制呼吸的艺术，就不可能成为高明的歌唱家”。那么怎样让学生学会运用气息演唱歌曲呢？不妨试试声乐教学中常用的这两招。
1.“弯腰练习法”：弯腰成九十度，用鼻子深深地吸一口气，吸到腹部以后保持住，然后坚持到自己坚持不住时再用嘴慢慢呼出来。注意双手要自然下垂，头部、脖子、肩膀要完全放松，否则会影响效果。这样有利于学生很快把气息吸到横膈膜，甚至可以吸到小腹，这种方法对许多学生的气息练习帮助很大。
2.“打嘟练习法”：“打嘟”练习是一种用最接近自然的发声方法来体会歌唱时的用气状态。这里说的“打嘟”是指双唇颤音，其实是最容易发出的颤音，很多孩子就喜欢发出这样的声音。舌头轻轻放在上齿后面，然后轻吐气，舌头完全放松，试着让双唇颤动起来。或者可以让孩子这样想象，汽车的喇叭声是“嘟”，连续读，感到嘴唇发麻，然后再读，这次别发出声音，其他都一样。若用力点，声音较高，若少用力，则声音就低。“打嘟式练习法”的作用主要表现为：有益于喉咙的打开，有益于提高歌唱气息的控制力。
3.“哼鸣练习法”：先练练“m”是有益的，因为发这个音容易达到高位、靠前、集中的效果，音色也较明亮。练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，舌头放松，放在下牙齿后，上下牙齿稍稍分开，好像闭口打哈欠的感觉，感觉牙齿鼻腔等都在震动。哼的时候要保持吸气状态，均匀，舒缓。
虽然上文提供的三种练习法都是专业声乐训练中常用的方法，但是放在小学中年级音乐课堂中进行声音训练效果也是很明显的。在每次上课之前，让学生通过“弯腰练习法”感受如何吸气，再通过“哼鸣”练习和“打嘟”练习，体会口腔的打开和匀速的气息流动。如果能够坚持实施，那么学生就会渐渐掌握控制气息的砝码，从而为进入高年段的歌唱学习奠定基础。
三、“声情并茂”是高年级学生唱好“美”声的法门
如果说中低年级唱歌教学是以兴趣为主导的话，那么高年级的唱歌教学就要体现一个“实”和“美”了。所谓“实”，是指不仅要运用听唱、模唱、接口唱、轮唱、合唱等方法完整地学会演唱歌曲，而且要能认唱、接唱简单的旋律，还要通过一系列的学习对节奏、旋律、简单和声、力度、速度等音乐要素有一定的理解，并通过音乐的方式表现出来。而不像低年级那样只要求学会演唱、表演歌曲就行了。所谓“美”，就是在唱歌教学里，要让学生感到歌曲的美、歌声的美，并有美的享受。
捷克著名的歌唱家亨利・费尔迪南・爱斯坦曾经说过：“感情是歌唱的灵魂。因此，只有当声音加上感情同样完美时，歌唱才可能被称为‘艺术’。”也只有做到以情带声、声情并茂、神形兼备，才能实现“唱悲，能使一里老幼悲愁垂涕相对；唱喜，能使千里老幼喜跃振舞，弗不自禁。”（《列子・汤问》）由此可见，感情表现在歌唱中的重要性。每首歌曲，应该都有它的一个感情基调，或热情讴歌、辛辣讽刺、或激动喜悦、或哀怨悲伤、或豪情满怀、或深情款款……“情之所至，言之所生”。
小学高年级学生的音乐情感得到进一步陶冶和发展，他们对音色的变化、音色组合产生的音响效果、丰富的和声和表演变化都感兴趣，能够感受到旋律的反复、变化、对照以及乐曲整体结构，逐渐表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好。所以，小学生到了高年级，随着年龄的增大，音乐理解力、表现力的增强和文化知识水平以及生活经验的增加，应该加强对他们进行情感表现在歌唱中的训练。作为教师，不可忽视高年级小学生在情感方面的表现能力。高年级学生如果在歌唱技巧上一直进步不大，容易产生畏难情绪、感到枯燥，进而对音乐学习失去信心和兴趣，使我们的音乐教学达不到预期的效果。为了解决这对矛盾，不让学生被技巧所困扰，教师在教学中应该要有耐心，注意从歌曲内容和情感出发，注重感情表现与技巧学习的相互依存关系，引导他们全身心来歌唱，也就是“声情并茂”的歌唱方法。
例如，抒情的歌曲演唱时歌声要轻柔优美，要像朗读一首诗歌一样富有感染力。欢快的歌曲演唱时要富有节奏感，声音要像拍皮球一样富有弹性，活泼有朝气；激昂的歌曲演唱时声音要铿锵有力，共鸣腔体要充分打开，要像一名抗战英雄一样富有奋勇杀敌的气魄。
例如，在教五年级下册《彩云追月》这首歌曲时，初听歌曲让学生感受游子思乡之情，并体会歌曲的绵长连贯，试着让学生带着思念的感情和悠长的声音演唱歌曲。在歌曲的逐句学唱过程中，不断用“在心底思念亲人，声音是多么轻柔”“用你的歌声表现出亲人的呼唤”等话语激发出学生演唱歌曲时的不同情绪和高低起伏的声音。
再如，教《拉库卡拉查》这首歌曲时，先让学生聆听歌曲，找出最感兴趣的词“拉库卡拉查”，然后揭示其实这个词在墨西哥语种是“蟑螂”的意思，学生大感兴趣，歌唱兴趣一下子就调动起来。然后，再让学生通过跳“蟑螂舞”来感受歌曲节奏，解决节奏难点。在唱熟后，又可以播放墨西哥版的“蟑螂舞”，让学生感受原汁原味的拉丁美洲风情，再让他们模仿歌曲中的热烈的情绪和越来越快的速度，学生们就会越唱越带劲，手舞足蹈。
这些方法，哪怕歌唱技巧不高的学生也会兴趣盎然地学习，进而达到音乐教学的预期效果。当然，从更广泛的意义来说，学习音乐的目的完全是通过表现这种手段，最终来表达作品的思想内容，表达孩子们在学校生活、家庭生活、社会生活中的感受，这难道不是我们的教育目的么？
留住范文5
——“留住温暖，留住爱”xx元旦晚会
（注释：为什么我把“温暖”定位今年元旦晚会的主基调？转眼，大三上学期快结束了，寒冬伊始，万物归静，天气一天比一天冷，起床也一天比一天晚。也许我们中的很多已经习惯了懒惰，习惯了过自己的生活，而不知道他们现在是否过得很好；也许我们许多人之间一学期也见不到几次面，说不上几次话了;也许我们各怀梦想，各自忙碌，但没有机会能把久违的心声向大伙倾诉；也许一些人离开了08工商，一些人也即将离开 …………。时间让我们长大，但是却带不走我们共同的记忆，冲刷不掉我们曾经的辉煌；纵然各奔前程，但是永远难忘他们带我给我们的美好瞬间；也许将来我们生活迥异，但是只要我们像《老男孩》般珍视这段温暖，我们见面时也能朴实地说一声“我的老同学，你还好吗”，这就足够了！
今天的元旦晚会是为了让我们再次燃烧大一大二的激情，让我们对班级对他人作一次真实的表白，也让我们的激情去感染他人，让这个冬天变得温暖，让08工商的xx年变得更加温馨和美好）
二、晚会基调：喜庆、祥和、热烈。
三、主题扩展（创意阐释）：
1、宣扬班级或个人这一年取得的成绩（主持人或新老班长可以在晚会节目间隙有感情谈谈班级的荣誉，一些同学也可以谈谈自己这一年的奋斗和成功的事例，激昂斗志，鼓舞同学）。
2、一些同学对班级的表白（转专业、出国、“困境中依然坚强”……，将心里话对大家讲，让大家一起分担这份心情，让大家的温暖照亮这份孤寂）。
3、“有句话在我心里藏了很久”，一些同学可以将心里埋藏已久难以说出的话在晚会中对想说的人说。
4、继承和发扬班级一些好的作风、好的氛围，总结经验，携起手来为xx年建设优秀班级提升自我而共同奋斗。
（以上这些可以根据具体的安排有机的结合到晚会的进程中去）
四、晚会流程：
1、晚会地点：二报
2、晚会时间：12月25号之后的一个星期内（12月23、24号有两次考试，考试后还要自行准备节目两天，因为二报需要提前一周借，所以晚会可能会在元旦节之前的26、27、28任意一天举行）
3、节目和游戏：
晚会开始：在《兔子舞》的欢快愉悦的音乐节奏下，大家齐在中间手拉手，围成内外两个圈跳“宫廷转圈”舞（自己去的名字，适合大家一起跳，不会蹦迪的一下子也能学会的），跳这个舞一下子就能燃烧体内的能量，下面的晚会就不会再觉得寒冷了。
晚会结束：由几位男女嘉宾在前面领唱《明天会更好》（或是其他有代表意义的歌曲），大家在座位上挥舞手中的手机或荧光棒跟唱或合唱（事先就要大家在下面稍微学下这首歌，到时候多媒体上也会有歌词），在欢快的歌声中迎来新年。在唱歌的同时，在多媒体上也会播放班委制作的08工商这两年的经典照片（篮排球比赛、春秋游、各类活动……）。
k歌环节：班委事先听同学意见后，再从网上选取一些男女皆宜的歌曲，然后将这些歌曲名发至班级邮箱，让同学们熟悉并准备一下，到时候，会将同学按学号分成两个组。a、互相从多媒体上的歌曲中选歌要求对方试唱。b、自己唱某首歌的上一句，要求对方接上一句。
规则：根据每一轮情况记得分，一轮为一分
奖励：得分多的一方中的积极应唱的同学获得比得分少的一方更多的糖或水果。
惩罚：得分少的一方要向得分多的一方的人说几句赞美的话；其中的男生要做30个俯卧撑。
其他游戏（从中选择两三个）：1.击鼓传花：围成一圈传花，鼓声随时停止，最后花在谁手里惩罚谁；2.打谜猜物：两人一组，主持告诉其中一个一件事物，只能做动作让另一个人猜，惩罚几组猜的最少的；3.定身问答：两人一组，几组一起抢答，每组一份报纸，只能在报纸范围内站立，答错一次把该组报纸对折，答对其他组报纸对折，先失败者 接受惩罚...分好少咯...加分继续给更好的...
继续...4.两人一组，把其中一个眼睛蒙上，在台上不同位置放几个气球，另一个提示他让他去捡气球，每组一分钟左右吧，看谁捡得多（踩破球也可以扣数量），捡的最少的接受惩罚....5.顶橘子：每个组两个同学上来参加，奖橘子顶在头上，不能用手扶，然后按主持人安排做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立，相互之间除了接触外也允许使用吓唬等手段，按坚持的时间长短算胜负。
惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。可以将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。这里说几个很high的惩罚方法。
1。学广告：看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。
2。表演例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。
3。朗读准备好一段很搞笑的文字，让他大声读出来，里面还可以要求动作。
4。吻桌子（柱子被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，出来的照片肯定很精彩
已经固定的个人节目：
08工商男生创意走秀（我先叫我那位朋友抽点时间来给我们男生作一个基本动作的演练，每个人自己的怪异的造型，则可以八仙过海各显神通了）
杨鹏程独家试唱
熊彦程京剧（其他学过京剧的也鼓励一起唱）
周思、秦小梅、谭亚婷爵士舞
宋正东书法（在晚会的处，宋正东在中间摆桌子为新的一年08工商题字）
易明君、程冠雄、余少文、蒋皓歌曲合唱（唱的时候能够说一些动情的话，发挥他们的幽默细胞做一些动作最好）
易明君独唱（可能是王力宏的。此环节创意设计，在他不知道的情况下，先播放关于他在08工商的简短ppt）
王斯及其朋友表演的舞蹈
谭亚婷白蛇舞
伍文静个人独白剧（如果有些男生能够主动献身并配合当然最好）
…………
还未上报的节目：在接下来的一周内，每栋有专门的节目收集员负责收集节目，收集后交与我，到时候再列在节目单上，希望班委能模范带头作用，同学们也能够积极上报。
五、晚会主持：程胜男、秦小梅、何侃、伍文静、王斯斯（其他想要秀一秀的也可以积极报名，我的这个位置留着，因为还有许多幕后工作）
六、晚会采购：彩带，气球，礼品，荧光纸，糖、水果等食品，其他等等。
七、筹备组相关人员：
总组长、策划书：王斯斯
副组长：何侃、谭亚婷、李云芳
晚会采购组：丁长荣、金勤（负责物品的采购、保存及账目）(2)
晚会ppt及音乐制作：王斯斯、王冲、刘美娟
晚会多媒体放映：王冲、王斯斯等
摄像组：持有相机同学
节目收集员：a何侃 b冉贝贝、李云芳 c谭亚婷 d王斯斯
（以上人员尽量能抽出时间则好，不能的话就后作变动）
八、其余事项：
1、由刘美娟同学负责晚会的追踪报道和宣传
2、由男生留下来清洁
3、主持人提前根据流程节目单安排好台词，并各想奇招发挥晚会总的带动作用。
留住范文6
温岭市泽国小学三（5）班 陈筱煜
我要把秋天的金色留住。炎热的夏天过去了，秋姑娘忙给树林里的大树穿上了金装。登高望去，树林犹如一片金海。秋风扫过、叶子纷纷价落下，有的像黄莺展翅飞翔、有的像蝴蝶翩翩起舞、还有的像在陀螺那样轻盈地旋转。地上满是金叶，像铺了一层厚厚的金毯。
我要把秋天的喜悦留住。秋天，果农们采摘着红红的苹果黄黄的梨，个个笑容满面；棉农们采摘着白白的棉花，个个喜笑颜开；小朋友们观赏着秋光，手舞足蹈。秋天，喜悦在果园，喜悦在田野，喜悦在山岗，喜悦在丰收里。
我要把秋天的美景留住。你瞧，枫林里层林尽染，满眼火红。枫树脚下，白色、黄色的野就像枫树的鞋，多绚丽。你看，蓝蓝的天空中，大雁变化着队形，犹如在表演着舞蹈。
