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花季少年范文1
两个自我：矛盾冲突
花样年华，正是青少年性生理和性心理迅速发育时期，但是，两者的发育并不是同步进行的。性生理的成熟受营养状况和遗传因素的控制。时下，随着我国经济的发展，物质条件大为改善，以及不适当地食用“垃圾食品”（如洋快餐），青少年性生理发育较以往提前了2～3年。
而性心理的发育却要复杂得多，它不仅受到来自性生理的影响，而且在更大程度上还会受到社会道德、传统习俗、文化背景的影响，这种外在的影响在一定程度上决定了当事者的价值取向、行为方式、情感反应。美国人本主义心理学家罗杰斯曾经认为：每个人都存在着两个自我，一个是理想中的自我，一个是现实中的自我，当两个自我矛盾冲突的时候，就很容易导致心理疾病的发生。据此认为，性生理与性心理不同步的发育，为青少年性心理迷惘引发的烦恼创造了条件。
两条途径：缓解烦恼
解决的路径主要有二个：第一是在认识上作一下调整。要坚信目前性生理的变化是正常的，产生性幻想也是自然的性心理反应，必要的宣泄更是合理的，不存在什么耻辱和下贱。苦恼的产生，更多地在于自己认识上的偏差，如果把这些都认为是一种正常的生理现象，不强求自我压抑和控制，烦恼肯定会大大减少。要明白这样一个浅显的道理，在心理上越是想拼命压抑的东西，越是不可能实现，与其如此，倒不如顺其自然。
其次，是在行为模式上作一下调整。青少年正是学习的关键时期，压力比较大是可想而知的，但始终应该把学习放在第一位。因此，按照自己学习状况，合理地安排好自己的学习计划非常重要。要把计划指标制定在通过自己小小的努力就能达到的水平上，这样循序渐进，在不知不觉中将自己的注意力转移到学习中去，并在学习过程中靠不断取得成绩来提升自己的自信心。注意力的转移和情绪的改善，必将极大地缓解由于性心理紧张而引起的烦恼。
花季少年范文2
2005年元旦，南京鼓楼医院脊柱外科邱勇主任收到了一张来自世界屋脊的新年贺卡，上面用藏文和中文深情地写道：“我是亚东牧民格桑卓玛，受尽脊柱侧凸的病痛折磨，感谢您不远万里来到为我免费义诊手术，让我重塑人生，找回自信。在新年来临之际，我和我的全家向您表示衷心感谢，祝您和您的家人在新的一年里万事如意，扎西德勒！”
17岁的格桑卓玛8年前发现背部隆凸不平，脊柱侧凸达110度，呈“S”形扭曲，肺脏严重受压，肺功能只有正常人的2/3，加上高原缺氧，致使肺发育差。得知格桑卓玛的疾苦后，邱勇主任立即联系美国美敦力公司，解决了格桑卓玛脊柱矫形器械和大部分治疗费用，并亲自于2004年11月两次奔赴拉萨，为格桑卓玛进行矫形手术。术后格桑卓玛的身高增加了7厘米，肺功能明显改善，10天后康复出院。从此，她视邱勇主任为“再生父亲”，而邱勇主任也在心中默默地祈祷“女儿”过上美好的生活。
花季少年大都青春靓丽，体态挺拔。然而，有那么一些少男少女，他（她）们身体左右不对称，肩膀一高一低，一大一小，甚至穿上漂亮的裙子，裙摆也不在同一水平线上……原来他（她）们是患了青少年特发性脊柱侧凸（AIS）。
脊柱侧凸较轻时，仅影响美观；脊柱侧凸严重时，可导致胸廓畸形、躯干缩短和由于胸腔容积下降造成的活动耐力下降、气促、心悸等。此外，青少年处于生理和心理快速成熟期，脊柱侧凸引起的外观畸形往往会极大地影响孩子的心理健康。因此，早期发现、及时治疗，阻止其进一步发展是最佳方案。
明确诊断后应早期治疗
一旦脊柱侧凸的诊断成立，医生会根据病人的年龄、进展速度、侧弯度数、生长发育程度、外观畸形、躯干平衡等因素，采用不同的治疗方案。
非手术治疗：在青春发育终止前尽可能使用非手术治疗，如必须在此前手术，也应努力先采用非手术治疗方案，以推迟手术年龄。目前较为公认的非手术方法是外支具治疗。
手术治疗：对于生长潜能不足，如骨骼发育接近成熟或月经初潮已超过1年的病人，支具通常已无明显效果。另外，对于初诊时外观畸形已经非常严重又有高度进展危险的病人，支具治疗效果很差，应考虑手术。
需要指出的是，在决定是否手术和使用何种手术方案时，医生通常会考虑病人的骨龄、生长发育状态、弯曲的类型、累及的脊椎数等因素，特别是外观畸形和躯干平衡等。
手术矫形效果满意
AIS手术治疗的方法基本可分为两类，即后路矫形和前路矫形。后路矫形术为最常用的手术方法，在欧美已成为治疗脊柱侧凸的规范化标准技术。美国美敦力公司的胸腔镜下前路脊柱侧凸矫形内固定具有微创技术的优点，术 后疼痛明显减轻，可降低切口感染的机会或疼痛，缩小手术瘢痕，且不切断背部肌肉，极大地降低了对肌肉功能的影响。
南京鼓楼医院脊柱外科是国内最先开展该技术的医院，并在此基础上开展了前路小切口微创矫形手术，不仅大大减轻了病人的经济负担，还取得了相当满意的矫形效果。
专家简介
花季少年范文3
“我叫邱实，男，14岁。我愿将自己所有完好的器官、骨髓、血液等，全部无偿捐献给那些真正需要的人……我希望大家都能在死前，将自己全身上下、所有完好的器官无偿捐献，也让自己的人生有价值，有意义……”
2006年岁末，四川某著名医院收到了一封标明遗体捐赠的特殊信件。
说它特殊，是因为提出遗体捐赠的人今年才14岁，跟同学们的年龄差不多。而寄信人就在成都市内，却来自一位从事软件开发工作的年轻人，名叫邱群雄。
这位在信里自称邱实的少年为什么要在人生的花季时期，捐赠自己将来的遗体呢?写信人是出于一个什么初衷呢?难道是他坐在教室里走神时想到的一个恶作剧?或者是他跟好朋友一起约定的一个特别计划？还是学校布置了什么关于思考生命的教育课，而要提交的一份作业?
“现在的小孩子古灵精怪，一天到晚胡思乱想，搞不懂。遗体捐赠可不是件随便的事情啊……”华西医大负责人随即与寄信人邱群雄取得了联系，通过核实，邱群雄称，提出遗体捐赠的邱实，是他在老家眉山市丹棱县中隆乡的小邻居，从小就喊他大哥哥，跟他很要好。邱实上完初中一年级后就辍学，现在一直在家。他要捐赠遗体，邱群雄本人起初不太同意，因为邱实根本没让自己的妈妈知道，这让做大哥哥的邱群雄感到很为难。所以他不知道这样的“忙”，究竟该不该帮?在别人眼里，即便这是在成全一份心愿，做一件好事，但如果遭到邱实家人的坚决反对呢?说不定，他还有可能被乡邻长辈骂得抬不起头――遗体捐赠的观念毕竟还没被全社会广泛认同，更何况是在思想保守的农村老家。
带着这些忐忑的心情，邱群雄经过一番矛盾的思虑，最终还是将信件投递了出来。“我不想让他失望，他一直都是个热情的孩子，热情到思考如何为自己操办后事的问题――每天流着眼泪写遗体捐赠书，你以为这不痛苦吗?……”大哥哥邱群雄像孩子一样哭了，他说，邱实现在就在为那些有治病需要的人作打算，却忘了自己也是一名肥厚性心脏病的重病者，他每天在家里，等待着的就是两种东西：一个是生，一个是死……
强悍的家族命运
如果没有生病，刚刚过完15岁生目的邱实，现在应该在中隆中学里同初三年级的同学们一起备战考试，争取今年毕业后能考上他最想就读的好学校：眉山一中。据班主任黄丽霞老师介绍，邱实是一位自尊心强、学习成绩很好、与同学相处融洽的好学生。他尤其痴迷数学和物理，就连在操场上跟大家一起打篮球，都会让他联想到物理老师讲过的滞空法(投篮时改变身形让重心上升同时上半身保持高度的基本不变)。
但是，现在的邱实，既不能打篮球，也不能做功课：肥厚性心脏病的折磨，每天都令他胸口疼痛不堪，晚上睡不着觉，早上七点不到又醒来。“一开始我只相信伟大的是感情，最后我无力地看清强悍的是命运……”信乐团的这首《离歌》，成为了他病痛发作时的必需品。
年迈的奶奶在陪伴着他，每天重复地做着家务与农活。这位坚强的老人，已经先后经历了失去丈夫与儿子的打击――邱实的爷爷五十多岁因患肺气肿病重去世；邱实的父亲也在32岁时因肥厚性心肌病离开了他们。跟奶奶一样遭受噩运的妈妈，为了能筹得为邱实养病的药费，每天起早贪黑地给人看铺子。这个多灾多难的家庭受到了村里所有好心人的关照，邱实的第二位爸爸也因此产生――新的父爱，对于邱实来说，幸运而温馨。但奶奶、妈妈、邱实三人间那种彼此心照不宣的缄默和沉痛，却并没有因为家庭新成员的加入而有任何改变。
然而，懂事的邱实有时候还是会忍不住刻意地打破这种氛围，付以艰难地笑容――对着奶奶、妈妈、爸爸笑，在电话里向鼓励他的人笑，看电视时笑，看书时笑……尽管每一次笑，都牵动着他脆弱的心脏与疲劳的神经。
像子尤一样回答提问
“我在五年前，思想很混乱。不知道该怎么办。处于一种绝望的挣扎中……”2001年，邱实的父亲邱为明，因身患肥厚性心肌病不幸去世。医生当时说，邱实的父亲生了病，邱实本人极有被该病遗传的可能。医生的话，像一句咒语一样，从此锁住了邱实的内心。联想到后来几次身体的不适，邱实开始有了一种紧张和恐惧。但他没有跟任何人提起，仍然坚持在学校上学。2005年6月初期末考试的最后一天，邱实昏倒在了教室里。医生的结论是：“邱实得的是肥厚性心肌病，除非肯花五六十万块钱去做换心手术，否则将无法治愈。”天价换心在邱实看来是不可能了，医院里长达二十几天的治疗，已经花光了家里所有的积蓄，还欠了一万多元的债。为了减轻家里的负担，邱实选择了回家，家里那间小房子，就是他最满足的病房。
“我现在每天从镇上买几块钱的药吃，药还是比较有效。我身体最舒服的时刻，就是早上刚醒来的时候，刚从梦中醒来，以为什么都没有发生。最近，我读了《谁的青春有我狂》，病痛在子尤看来是可以被享受的。我的压抑也释怀了许多。子尤真的很了不起，看了好多的书，人很风趣，书也写得那么好，我好想有机会能去北京看看他……”(直到本稿刊发为止，笔者都没有忍心将子尤已离世的消息告诉他。)
邱实说，《谁的青春有我狂》是一位关心邱实的姐姐给他寄的，那位姐姐让他好好读这本书，多关注一下子尤是怎样的一个人。但邱实不会上网，根本没条件去看子尤的博客。想给子尤写信，腼腆的他提起笔又不知道该说什么。后来姐姐就给他陆续寄了子尤贴在博客上的帖子，这里面包括一份问卷，让他回答试试，姐姐告诉他，这些问题子尤都回答过的(见子尤博客的《给你看我的答题》)。邱实于是饶有兴味地做了这一份《也给你看我的答题》 (以下为节选)：
如果遇到曾经喜欢的人。你最想对她说什么?
(子尤：过得怎样?)
邱实：希望你幸福。
如果让你选，你会想住哪个国家?
(子尤：就我现在呆的地方。)
邱实：韩国。(从电视里，我看到韩国人很重友情，很文明，对爱情很执着。我印象最深的韩剧是《天国的阶梯》。)
你听到让你最感动的话是什么?
(子尤：想不起来，我是个经常会感动的人呀。)
邱实：你愿意跟我交换心脏吗? (一位六十多岁的爷爷听说我的事情后这样打电话问我，我说，我不愿意。因为我还年轻，可以忍受这样的病痛，老爷爷的体质比我差，哪里抵得住?)
你最想回到什么时代的什么地方?
(子尤：18世纪的维也纳，但我现在觉得自己在那
儿混得不好，对了120世纪80年代的中国，60年代的美国，50年代的法国。)
邱实：回到唐朝。我们中隆有一座千佛寺，摩崖石刻均为唐时开凿。想看看那时候开凿的盛况。我很好奇。可我现在连整个丹棱县城都没走完过。
我们的梦想“多的是”
“在还没读子尤的书前，我特别想活下来的想法，对于我，简直比病痛还折磨人。不过，我捐赠遗体的想法，却是在那段最难熬的时间里产生的。当时我是想卖自己的肾，来换心脏。但医生说，那会造成并发症。然后我突然想，既然我心脏不好，需要一颗完好的心脏，那还有更多人，需要完好的双眼，完好的肾，完好的肝……这些器官在我死后是完好的，我可以捐给那些需要的人啊！”动了遗体捐赠的念头后，邱实开始认真地写信，偷偷地写信，有时候写着写着，忍不住想大哭，可是，他连大哭的力气都没有了。当他把信写完后，也就有了本文开篇的那一幕，他悄悄地让大哥哥帮他把信转交了出来。
现在，邱实的妈妈已经知道了他想捐赠遗体的事。妈妈说，这是他的心愿，我没想好，想不好该怎么说……
而此时的邱实呢?他在想什么?“在申请捐赠遗体后，我读到了子尤的书，我才发现，我为什么不如子尤一般洒脱地看待生死呢?我那时候又为什么要单纯地将‘有用的人’理解为非要去工作、去挣钱、去学习呢?像子尤一样，用自己的思想，影响每一个活着的人，就是有用的人。我也有思想，我也有表情；我可以画画，可以唱歌。我与这个漂亮世界的距离，不会因为我的病痛而疏远，只是看我站在哪个位置而已。那天，同学给我拿了一份关于某个‘点金创意’的作品征募宣传单，让我去参加。我做了五件作品，现在已经寄出去了。原来除了可以捐赠遗体，我还可以做很多事情。因为，无论是谁，在我们这样的年龄，梦想都还有很多很多……”
是的，花季的梦想，正如邱实在玩味子尤《给你看我的答题》里的那一个提问一样，他与子尤的答案是相同的：
你觉得自己还有没有梦想?
(子尤：多的是!)
邱实：很多啊。想大跑几圈，去打篮球，去做剧烈运动：想在今年二月回到学校跟同学们一起上课，能考上眉一中：想有人来为自己编的歌词写曲子，然后在学校里，让我唱给大家听：想以后边学习边挣钱，学计算机、学钢琴：想和一大家人团聚(都已经半年多没去看望亲友们了)：想上上网(因为我从来没上过网)：想跟好朋友严峻好好地玩一整天：想正式地过一次生日(因为我从来没过过生日)：想自己挣一次钱给家人买礼物，给妈妈买一辆自行车，给奶奶买一只腰鼓，给爸爸买一支他批改作业的笔……
直击花季少年实身孕体事件
花季少年范文4
花季年华是指十六岁，因为那是享受世界给你美好的时候。花季年华指少年男女，主要是用作指少女十六岁左右青春焕发的岁月。
十六岁，一般被认为是孩子与成人的交界年龄，这个年龄的孩子基本上无忧无虑，心灵纯洁，看世界都是美好的年代，这个年代的人我们称为花季。
16岁的花季，17岁的雨季，每个人都要珍惜16岁的美好时光，过了花季就是雨季了，十七岁时，事业问题，感情问题，责任感开始在一个人的生命中出现，并逐渐被强化，这是成长的必然过程，会出现很多感情波折，就像一场美丽的春雨。
（来源：文章屋网 ）
花季少年范文5
本学期，我们将在学校少先队的领导下，围绕学校中央工作，发挥少先队组织的育人作用，进一步深化“中国少年雏鹰行动”，以成才为目的，以素质为根本，以活动为载体，推进学校素质教育发展，把孩子们培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人。
二、情况分析
全班人数25 男生15，女生10。本班的学生男生占多，所以整个班表现比较好动。部分学生的学习能力比较弱，做事能力差，速度太慢。所以，需要继续培养学生养成良好的学习和生活习惯，多培养有能力的班干部和学习积极分子带动全班一起进步。
二、工作目标
1、坚持不懈地抓好日常行为规范教育。在强化行为规范教育的基础上，从细节着手，抓细抓实。重点抓好课前准备、课堂纪律和文明礼仪。
2、结合学校的“礼仪教育”，全面促进学生文明礼貌习惯养成。
3、教育和促使学生自觉做好“两操”；按时完成每期的墙报，培养学生养成有责任感的好习惯。
4、关注最末一名学生，保证班级良好的教学秩序。
三、主要教育内容
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、狠抓纪律，保证学生遵章守纪。
2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。
3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。
4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。
5、培养团结协作的优秀小干部群体。
（二）对学生进行思想品德教育。
1、利用班会对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。
2、充分挖掘学校、家庭中的可利用资源、媒体资源，让学生养成良好的行为习惯。
（四）关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。
3、教育学生养成良好的生活习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
5、教育学生形成健康的心理状态。
6、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
7、探索“好孩子、好学生、好公民”的新“三好”学生评比活动，促进学生“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。
（五）加强与家长的合作
通过校信通、家访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
四、班队务管理措施
1、常规教育
从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助学生养成良好的习惯。本学期我们将首先从常规抓起，争创常规管理优秀班。
2、培养学生的生活自理能力
教会学生正确的自我服务的方法；采取“一帮一”的形式，同伴间相互学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励。
五、班队干培训内容及措施
（一）认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信；
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）班级文化建设内容及措施
1、确立班级奋斗目标，制定班级管理制度。
2、重视学生心理健康教育，提高学生心理素质。
3、建立班队干部的培训制度，充分发挥学生的自主能动性。
四、工作安排
九月份：
1、制定新学期计划，使日常工作走上正规。
2、积极组织学生排练祖国六十年国庆。
3、班级设立图书角，倡导学生和家长多读书、读好书，营造书香班级。
十月份
1、开展“庆十一，我爱祖国”活动，培养学生“爱家、爱党、爱国”的高尚情操。
2、进行“祖国母亲，您好”故事会。
3、组织观看国庆六十周年特殊节目，培养学生爱国主义高尚情操。
十一月份：
2、活动“古诗”展示。
十二月份
1、活动“跳绳”展评。
2、比一比、画一画，组织各班级制作手抄报，美化黑板报，宣传栏。
一月份
花季少年范文6
交流
世界上绝大部分花常开常落，但有些花却只有一次花季，不经意间会开放，不经意间又会错过。
比如青春。
给青春一个定义？我实在找不出最美的词汇或语句来形容那么美的年华。我知道操场上奔跑着挥洒汗水的身影，我知道伏案苦读的背影，我还知道男女生之间萌动的感情，独都属于青春。
中央电视台著名主持人白岩松说过这样一句话：“青春最可爱的地方就在于你有大把的时间去挥霍，你可以犯无数的错误，因为你有改正错误的时间，但当中年这杯下午茶端在你手里时，你就赶紧做正确的事，因为错了就没有改正的时间了。”这一点，既是青春最好的一面，也是青春最坏的一面。
正是因为青春年少时犯错有时间改。所以许多年轻人把青春当做放纵的资本。比如在学习的年纪不好好为梦想奋斗，虚度青春。上次去一所大学的同学宿舍时，看见许多男生窝在寝室里抽烟、打牌，上网玩游戏，这些同学把青春如此肆意挥霍实在令人痛心。有青春，就应有“为中华之崛起而读书”的梦想；有青春，就应有“几人平地上，望我碧霄中”的豪情；有青春，就应有“将相本无主，男儿当自强”的霸气。
青春年少时就像花季，韶华易逝，若不牢牢把握，就如朱自清笔下写的那样，一去不复返了。
我想青春首先应该有梦想。没有梦想的人是可怜的生物；没有梦想的民族是可怜的生物种群。青春的梦想，是未来真实的投影。一个年轻人若没有梦想，就如大鹏失去了双翅，永远不能翱翔在苍茫之间。有梦想的青春值得敬畏。
青春也要敢于拼搏，敢于承担拼搏后失败的结果。人生能有几回搏？而青春，是最好的拼搏时间，因为年少的我们有时间、有充沛的精力，就像八九点钟的太阳。当然，拼搏总会伴随伤痛，失败在所难免，正视失败，敢于面对失败以及能化失败为成功才是我们应有的做法。
青春，更应有肯吃苦的精神。青春时光并不是贪图享受的时光。享乐主义出现在青春年少的我们身上，实在是不应该。我们就应该去做别人不敢做的事、苦的累的事和我们不愿做的事。没有谁能一帆风顺地成功，吃苦是人生必不可少的条件。正值青春年少的我们，就是应该用不怕苦的精神来促使自己养成好习惯、用全人类创造的所有知识来武装自己的头脑等。
