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离我们休息的不远处，我看到了两个女孩，年龄大约十一二岁，其中一个女孩躺在吊床里，另一个女孩坐在树荫下的草地上。我对这两个远离父母和孩子群体的女孩产生了兴趣，透过她们有些冷冷的眼神，我感觉到她们的内心不快乐。她们两人虽然在一起，但却没有任何交流。
此时，坐在草地上的女孩的妈妈走过来，表情温和地和女孩说着什么，大意可能是让女孩去与其他孩子一起玩，女孩提出要买一包小食品给她，她才配合。妈妈不同意，于是母女俩开始争执起来。我听见女孩大声地对妈妈喊叫：“你赶快去给我买！快点去！”妈妈非常愤怒，也大声回应：“就是不买！”女孩说：“你敢不买！”
妈妈转身离去。过了十分钟，她再次来到女孩身边，希望女儿与小伙伴们一起玩。只听女儿大声叫道：“你现在必须去给我买！快点！给我买十包，必须要十包！” 妈妈的表情有些难堪，但还是压抑着，“买十包给你，撑死你！”女儿回应：“我就是要十包，必须要！”
又过了大约十分钟，母亲走过来，问女儿：“他们要进行跑步比赛了，你参加吗？”女儿躺在草地上，根本不看她一眼，说：“我要十包！必须要！”妈妈终于露出了讨好女儿的笑容，说：“十包就十包，起来吧，要多少我就给你买多少。”女儿带着胜利的微笑，从草地上站了起来，母女俩一起参加跑步比赛去了。
看到这样的情景，我想象着这个女孩平日里对父母的骄横霸道，以及父母对孩子教育的无能为力。我一直在思考：这个妈妈为什么那么想让女儿与伙伴一起玩耍，为了这个目的，不惜放弃自己在女儿面前的权威和尊严？是她太想在他人面前展示女儿的人际关系，还是她希望女儿不要失去一个下午的锻炼机会？无论怎样，母亲都不可以拿自己的尊严来交换这一切。
母亲的权威是孩子对于母亲发自内心的尊重和服从，权威的建构需要母亲懂得在什么情况下理解孩子的需求、尊重孩子的需求、满足孩子的需求，在什么情况下不顺从孩子的要求、坚持规则、坚持母亲的权利。父母在孩子的心中应该具有权威，这是父母对孩子进行有效教育的基础。
当下，新教育理念的涌入让我们开始学习重建父母与孩子的关系，当我们采用“爱与自由”的理念时，可能会忽略了“规则”与“自由”的关系；当我们刚刚开始学习“尊重”孩子的时候，却把顺从孩子的所有要求当成了“尊重”。父母放弃了自己的尊严和权威，新手父母的茫然造就了一批患有“公主病”和“王子病”的孩子，正如这个女孩一般；也造就了一批“佣人”式的父母。我们动辄就对孩子说“对不起，宝贝”，每天谨小慎微地伺候着“公主”或“王子”，让他们在已经会穿衣吃饭的年纪过着衣来伸手饭来张口的生活，在应该懂得礼义廉耻的年纪，任由他们放纵自己的任性，却把这些当成“爱”！
有尊严地爱孩子，孩子才会懂得尊严是什么，父母的权威让孩子懂得在这个世界上他不是老大，他不可以为所欲为！我们尊重孩子，是尊重孩子的发展规律，而不是顺从孩子的任何行为。
【原载2014年6月28日《精神文明报・家长里
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我的启蒙老师叫王桂芝。她十八岁从北票上山下乡到我们村以后就拿起了教鞭，这一拿就是几十年。至今，王老师已年逾花甲依然耕耘在黑色的沃土上，如老骥伏枥，壮志不减当年。她既是孩子辈的老师又是孩子爸妈辈的老师。象这样一家几口同是王老师学生的家庭在方圆几十里的村子里为数不少。我是王老师的第几门学生已说不清，只记得她家的小四和我同班，别看她的孩子是在自己妈妈的班上学习，可他比我们多得到的只是干活和挨训的次数。王老师把青春和热血都化作无私的爱均分给了一个个农家孩子。她慈爱如母，严厉为师。在我们幼小的心灵上播种下了刻苦求学、方正为人的种子。
三年级的时候，我们换了一个新老师，她叫赵艳香，也是知青，从大连来的。我们喜欢她那柔柔润润的口音和洁洁净净散发着淡淡雪儿膏味的服饰。是赵老师把我们所有女生的“一把抓”剪成了齐眉过耳的学生头，使我们从丑小鸭式的野丫头变成了斯斯文文的小姑娘。
第一个狠狠地训我的是毕业班的王占喜老师。上小学六年级时我已是连任六年的班长且每次大考小考都名列前矛，便飘飘然自以为了不起。王老师看出了我骄傲的情绪就及时地向我泼了一盆冷水。使我懂得了“书山有径勤为路，学海无涯苦作舟”的道理。别看王老师不是科班出自，但经过几年教学实践和孜孜不倦的钻研，王老师悟出了一套自己的教学模式。他所带过的班班风正、人心齐、学习兴趣浓，成绩优秀。王老师自己也连年被评为市、县级先进教师。
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泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：原创：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。我清晰地记得：前年夏天，我到三峡学院参加小学英语教师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，犹如晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲。但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽误学生一节课。只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我两岁多的儿子又被开水烫伤。为了不耽误学生的学习，我把药带回家自己料理，天天奔走于教室、寝室、医院之间。我曾苦恼，也曾彷徨，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。
如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，原创：而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
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从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。
我清晰地记得：前年夏天，我到三峡学院参加小学英语教师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，犹如晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲。但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽误学生一节课。只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我两岁多的儿子又被开水烫伤。为了不耽误学生的学习，我把药带回家自己料理，天天奔走于教室、寝室、医院之间。我曾苦恼，也曾彷徨，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。
如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！
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爱眼护眼须注意
看书写字坐姿正
眼保健操别忘记
眼离书本一尺远
胸离桌子一拳距
电视电脑游戏机
少看少玩多休息
社会学校与家庭
三方一起齐努力
常说常讲常提醒