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喂出来续写范文1
在两次预示之后，工人还没有意识到危险已经来临，在他享受了城市美好的一段时光后，那个洞再也受不了那些废物的堆积。终于将它们的报复降于人类。紧接着各种各样的垃圾从天而降。工人被这恐怖景象惊醒，在这一刻，他似乎明白了些什么，却又好像什么都不明白。
世界上的人类都尖叫起来，他们在呼救，可现在没有谁能救他们。源源不断的各种各样的垃圾，现在在宣泄它们的愤怒，它们要让人类尝到自食其果的味道。
过去的美好已经变得破烂不堪，臭气弥漫了整个天空，人间成了垃圾场。
喂出来续写范文2
第二天早上，雨势似乎小了些，但马路边任有部分积水，人们习以为常的照常运行生活和工作，只是天气有些恶劣罢了，却殊不知大雨带来了什么，也毫闻不出空气中弥漫着一股腐烂的味道。
“快来看啊，出大事了——”
“怎么了？”
“你们看——”
人们越聚越多，撑着雨伞，捂着口鼻，伸头去看眼前奇异的场景。
空地上出现了一堆山大的垃圾，散发着腐烂的臭味，垃圾里的东西各式各样，有黑成一团的文档、有不知名的液体、似乎还有某种动物的尸体……报社的人闻风赶来，拿着相机对着山大的垃圾拍了几张照片，随后便摆手回去，当天下午的报纸上的小角落刊登了这几张照片，标题为“某空地遭不明人士倾泻大量垃圾”报道内容也只是寥寥几句。
大家都以为这件事就这么过去了，可奇怪的是，每天晚上空地都会出现山堆般的垃圾，而且量一天比一天大。
有关部门也逐渐重视此事，并从垃圾堆中检测出人类尸体和原子能反应。
一个老人望着眼前的垃圾堆，面露惶恐，嘴里零散的说着什么：“报应……报应就要来了……”
填洞公司的人也得知此事，派人前来观察，前来观察的人神色慌张的跑回公司向老板汇报结果。
政府方面也心里清楚这些垃圾的缘由——那些原本被丢进洞里的机密文件却出现在了垃圾堆里。
人们变得越来越惶恐，像要发生什么大事似的，天气也阴沉沉的。
喂出来续写范文3
唐僧师徒的取经续写
话说唐僧师徒四人一起取完了经，各自被封了法号同，唐僧被封“旃檀功德佛”、孙悟空被“斗战胜佛”、猪八戎被封“净坛使者”、沙和尚被封“金身罗汉”。
“今日一别，不知何时才能相见！”唐僧战战兢兢地说道。“师父，您放心，现在信息化社会了，它这个东西，与飞鸽传信是天壤之别呀！不管多远，都能传过去！”孙悟空骄傲地说道。说完，四人便自己走自己的路去了。
阳光明媚的一天，光着头的唐僧在院里打着太极拳，忽然，唐僧把放在兜里的苹果手机拿了出来，他的手指在屏幕上拨了一个号码：“喂！孙悟空，今天去东海划船呀！”，“NO！我在玩造梦西游，马上不要过关了，就是你，害得我挂掉了！！！”“那去网吧，我们俩打兽。”“好呀！”说完急匆匆地飞了出去。“这个猴子，就知道上网。”
……网吧里，两位先生正在发狂地打魔兽。“孙猴子，你原来这么牛！”“还不是你教的！”孙悟空的剑圣意外发出一个致命一击，导致唐僧的先知挂掉了。“偶的佛祖呀！”“怎么让我败在他的手里！”
这天沙和尚、猪八戎、孙悟空、唐僧聚在了一起，一起吃着肯德“鸡”。“师父，你怎么也吃荤了？”“我不吃就赶不上时代了呀！”“呵呵”！屋子里传出一片爽朗的笑声。
唐僧等人，在闭关修炼出来后，异口同声地说道：“我的妈呀！”车子怎么飞在天上呀！
喂出来续写范文4
胖胖熊养了一只蜜蜂。那是他去蜂巢掏蜂蜜，没掏着蜂蜜，却掏到一只蜜蜂。这是一只金灿灿的蜜蜂，仿佛纯金制成。胖胖熊把它装在小笼子里，每天也带到学校来显摆。
大嘴兔子也想养个宠物，可是妈妈说，宠物传播细菌，宠物耽误学习，养宠物没有好处。所以，她什么也没养，只能眼巴巴地看着小猴子得意洋洋，看着胖胖熊耀武扬威。
大嘴兔子非常想养个宠物。
从一个梦开始
这天晚上，大嘴兔子做了个梦——
她写作业的时候，书桌上爬过来一条虫子，绿色的皮肤，没有毛，眼睛很大很大。她从来没见过这样的虫子，便好奇地自言自语：“咦，这是什么虫子呀？”
“我不是虫子，”虫子突然停住，“我是一条龙！”
大嘴兔子嘻嘻地笑了，“龙，怎么可能长这么小？”
大嘴兔子听人说过，龙的个头儿很大，而且长着骆驼头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、马尾，这小家伙也许是一条冒牌龙吧！
那条虫子说：“你养我吧，把我养大，你就知道我没骗你。”
大嘴兔子想想，这也不错，不耽误什么事的，就把虫子藏在抽屉里，喂它一些面包屑，继续写作业。
过了几分钟，抽屉里传来“咚咚”的撞击声。
她刚一打开抽屉，虫子的大脑袋就伸了出来，它已经长大了。瞧那样子，还真像一条龙，爪子都长出来了。
大嘴兔子把它抱出来，藏在床底下，喂它一大块面包，继续写作业。
又过了几分钟，床摇晃起来，床下已经装不下这条龙了。
大嘴兔子赶忙把它拽出来。藏在哪里呢？兔子窝里实在没有那么大的地方啊！
“我饿。”这条龙可怜巴巴地说。
大嘴兔子递给它一个大面包，它一口就吞了下去，身子立刻开始膨胀，“嘭”的一声，后背撞到了房顶，嘴巴顶到了门框，尾巴伸出了窗口，兔子窝好像发生了地震。
“咚咚咚！”“孩子，发生什么事了？”兔子妈妈在敲门。
大嘴兔子立刻毛了，“我妈不让我养宠物，你快藏起来吧！”
可是，顶天立地的一条龙，要藏起来，可不容易。
大嘴兔子急哭了，一哭就醒了。原来妈妈真的在敲门，提醒她天亮了，该去上学了。
让梦继续下去
一进教室，大嘴兔子就看见小猴子又在炫耀他的那条虫子。
“别看它小，可它能听懂我的话！昨晚，它跑丢了，我轻轻地叫它的名字，‘花花’，‘花花’，它就爬回来了。”
胖胖熊在蜜蜂身上系了一根绳子，说：“我的‘蜜蜜’能分清东南西北，你们瞧！”
说着，他把蜜蜂放飞，喊一声“东”，蜜蜂就朝东边飞，叫一声“南”，蜜蜂就往南边飞。
大嘴兔子看傻了眼，羡慕、妒忌、自卑……各种滋味一起涌上心头，她竟然情不自禁地喊了一声：“我……我也养了个宠物！”
大家的目光都投向她。
她一下子涨红了脸，“我……我养了一条龙。”
大家忍不住哈哈大笑起来。
谎话既然说出了口，就要坚持下去，要不就真成了谎话。大嘴兔子咬咬牙，提高了嗓门，“真的，我养了一条龙！昨天，我正在写作业，它跑来敲我家的窗户。我刚看到它的时候，吓了一大跳，它的个子好大呀，光是脑袋就有一扇门那么大，眼睛有胖胖熊的脑袋那么大。我本来想关上窗户，不理它了，可是它说，它是跟着爸爸妈妈来参加龙年庆典活动的，天上来了好多好多龙，散会的时候，它和爸妈走散了，它很饿很饿。我都听到它的肚子咕噜咕噜叫了，就给了它一大块面包。”
小猴子半信半疑，“你该不是在编故事吧？”
“现在，这条龙就趴在我家屋子里呢！”看到大家被她的谎话吸引了，大嘴兔子信心十足，脸色已经不红不白了。
“它那么大个子，怎么能钻进兔子窝呢？”小猴子追问。
“这个嘛，我也觉得不可能，可是……”大嘴兔子的脸又涨红了，“可是，你们想不到吧，那条龙说，它的大小可以变化。”
大嘴兔子总算松了一口气，兴致勃勃地继续讲下去：“我把那条龙养在抽屉里，没想到，晚上睡觉的时候，它的呼噜声震天响，摆在桌子上的闹钟被震停了，台灯震灭了，书本震掉了。我把它从抽屉里拽出来，晃了半天，它才醒过来。我求它别打呼噜了，它一听打呼噜，就惊得跳了起来。它问，我打呼噜了吗？我说没错。它急得在屋子里转圈圈，不停地嘀咕着，坏了，坏了……”
大家听得津津有味，胖胖熊着急地问：“什么坏了？出什么事了？”
“它说，龙轻易不打呼噜，如果打了呼噜，就预示着地球上的某个地方要发生地震了。望着震掉的书本，震灭的台灯，震坏的闹钟，它说这场地震起码得九级以上。我问它地震将发生在哪里。它说，打呼噜的时候，它的嘴朝着哪个方向，地震就发生在哪个方向，不过，只有它的爸爸妈妈才能确定具置。这件事，害得我昨夜都没睡好觉。”
“到底是哪里有地震哪？”小猴子已经急得蹦了起来。
看着急猴的样子，大嘴兔子的心里甭提多得意了。她告诉小猴子：“它的嘴是朝着东边的。”
“东边的蜜桃森林里住着我的爷爷奶奶，是不是他们那里要地震哪？”小猴子问。
“东边的蜂蜜森林里住着我的外婆，是不是她那里要地震哪？”胖胖熊也问。
这时，上课铃响了，大嘴兔子的梦话暂停。
大家一起去追梦
放学了，小猴子和胖胖熊一直跟着大嘴兔子。他们要去看看她养的那条龙。
大嘴兔子的心怦怦跳，她有点儿后悔自己说谎了，又有一点儿得意。不过，此时心里主要还是很害怕，害怕谎言被揭穿。
“那条龙胆子很小，它怕见任何动物。”
“那条龙正在睡觉，你们不能去打扰它。”
“那条龙很凶的，专咬陌生的家伙。”
……
大嘴兔子想尽办法，可是这两个跟屁虫软磨硬缠，就是跟定了她。
眼瞅着到了家门口，大嘴兔子放慢了脚步，她实在想不出什么好主意了，她就停住脚步，打算实话实说了。
突然，兔子窝的门“砰”的一声开了，一条龙冲了出来，小猴子、胖胖熊和大嘴兔子全都惊呆了。
那条龙好威风啊，长长的脑袋，大大的眼睛，高高的个子，跑起来像一阵风，一直朝东边跑去了。
“是不是那边发生地震了？”小猴子紧张兮兮地说，“我们快去看看吧！”
大嘴兔子的心都快从大嘴里跳出来了，她不敢相信这是真的，难道梦想真的会成为现实吗？她一边想着，一边随着小猴子和胖胖熊去追赶那条龙。
追呀，追呀，他们一直追进了森林体育场。
体育场里真热闹，敲锣打鼓，人声鼎沸，大人们正在这里举行龙年庆典活动。那条龙蹿上舞台，伴随着锣鼓声，疯狂地舞动起来，观众们为它发出一阵阵喝彩。
“你的龙真棒！”小猴子赞叹着，把可怜的虫子藏在了书包深处。
胖胖熊瞅瞅笼子里的小蜜蜂，轻轻叹了一口气。
表演结束了，那条龙跳下舞台，向大嘴兔子这边走来。大嘴兔子惊讶极了，难道这条龙认识自己？难道自己真的养过一条龙吗？
“怎么不写作业，跑到这里来玩了？”龙的声音是那样熟悉。
这时，龙头抬起来了，里面站的是兔子妈妈；龙尾也抬起来了，下面站着的是兔子爸爸。原来，这条龙是他们表演舞龙的道具。
“好帅呀！”三个伙伴异口同声地喝彩！
接下来怎么样了呢？大嘴兔子他们都不约而同地跑回家，都忙着糊龙头，做龙尾。他们哪，不养宠物了，他们也要举行一场龙年庆典……
大嘴兔子作文笔记本：
常听大人说，人生就是在追求梦想，我们写作文何尝不是如此呢？
喂出来续写范文5
向别人提起自已的妻子，有一个传统的谦称叫“拙荆”。你知道“荆”指的是什么吗?
“荆”本为一种落叶灌木的名称，这里指用荆枝做的髻钗。据《列女传》记载，东汉隐士梁鸿的妻子，孟氏居家生活俭朴，以荆枝做钗，以粗布为裙。后人因以“荆妻”或“拙荆”谦称自己的妻子。涂鸦
人们常称自已的文章或书画作品为“涂鸦之作”。“涂鸦”这一说法是怎么来的呢?
唐朝诗人卢仝有一子，孩提时喜欢以蘸了墨水的笔在纸上或书本上恣意涂抹。卢仝作诗叹日：(这孩子)“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”后来人们便以“涂鸦”一词来谦称自己的作品水平不高。
刍议
在文章的标题中，常用到“刍议”一词，如的文章《文学改良刍议》。你知道“刍”的意思吗?
“刍”，本意为割草，也指喂牲口的草料，又引申指割草之人。古时候割草打柴者地位低贱，故“刍议”常用作谦辞，指自己的言论浅陋，不成熟。
芹献
不知道芹菜的人很少，可知道“芹献”一词的不多。人们在送礼时，用的礼品常谦称为“芹献”，你知道它的来历吗?
这起源于《列子·杨朱》，里的一个故事：从前有个人认为大豆是美味，与芹菜等同食味道十分香甜，还向乡豪夸赞。乡豪拿来一尝，嘴巴里像被螫了一样难受，还闹了肚子。乡里人都嘲笑、怪罪这个人，这个人很惭愧。后来人们就以“芹献”作为菲薄的礼品的代称。
急就章
人们常把自已的文章称为“急就章”，意谓自己匆忙完成，难免粗疏。这里的“急就”二字，是“急忙写就”之意吗?
“急就章”与《急就篇》有关。《急就篇》又名《急就》，是汉代学童的教科书，全书无一字重复。传为汉代史游作，魏晋时期颇为盛行。该书按姓名、衣服、饮食、器用等分类，成三言、四言、七言韵语。因首句有“急就”二字，后因以为名。后来人们用来谦称自已的作品缺乏深思熟虑。
续貂
续貂用于谦称续写别人的著作。这一谦辞的由来，你能说出来吗?
“续貂”，也叫“狗尾续貂”。“貂不足，狗尾续。”貂，一种毛皮珍贵的动物。古代近侍官员以貂尾为冠饰，晋代朝廷任官太滥，貂尾不足，以狗尾代之。因以讽刺封官爵太滥。后比喻用差的续在好的东西后面。
小编：休息一下，开始测验。
单选题
1 “在地球上所有的水中，只有3％是淡水。在所有的淡水中，只有1／3可供人类使用。不保护好水资源，人类连生存都成问题，()发展。”括号中应选用的词是：
A 妄论
B 罔论
2 “中国园林重‘师法自然’，与现代国际流行的‘生态造园’的理念颇为( )。颐和园、圆明园等皇家宫苑和拙政园、狮子林等民间园林，都是绿色低碳建筑。”括号中应选用的词是：
A 融合
B 吻合
多选题
1 下列是公园里常见的宣传语，其中用字有误的是：
A 爱护脚下草，莫折枝头花。
B 踏破绿茵可惜，多行数步无防。
C 小草微微笑，请你绕一绕。
D 劝君多走几步路，莫把草屏当马路。
E 一花一草皆生命。一枝一叶总关情。
2 下列劝阻吸烟的宣传语，其中用字有误的是：
A 燃烧的是香烟，消耗的是生命。
B 香烟是魔鬼的吊饵。
C 饭后不抽烟，快乐似神仙。
D 谁说抽烟不害人。熏黑双肺病缠身。
喂出来续写范文6
关键词：小练笔；作文；阅读教学；思维
G623.2
课堂上设计片段训练，从“读”中学“写”，以“写”促“读”，是切实提高小学生习作能力和语文素养的有效途径。在笔者教六年级这一年里，从开始由少到多在阅读教学中实践小练笔，开始由一个单元选一两次练，后来到笔者认为哪课值得练就练哪课。
一、进行仿写，降低作文难度
小练笔的形式多样，有话则长，无话则短，亦可仿写。语文教材中有不少典型性的段落，让小学生在理解的基础上进行仿写，能有效地形成小学生的认知结构和能力结构。
《少年闰土》中有这样一段话：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”从中可以看出闰土是个淳朴可爱的海边农家少年。笔者教学后设计仿写一段人物外貌的话。有小学生写道：“她长着浓眉大眼，脸颊泛着微红，戴着一副粉红色的全框眼镜，乌黑的秀发扎成‘马尾辫’。她喜欢穿着舒适的上衣，配着一条宽松的‘口袋裤’。瞧她这打扮，显然是一个运动型女生，有着积极向上的性格，还带着一丝羞涩。”教师亦可以在教学总分、并列式段落后适当知道小学生填空、仿写，久而久之，小学生的写作水平也能提高。
二、激发感情，抒发真实情感
在习作教学中，笔者发现往往在抒发真实情感的内容上，小学生有话可写，并且真实感人。在我们的语文教材中激感的地方特别多，如本学期在教学“人与动物”为主题的单元时，小学生一度地被课文中的人或动物感动，尤其是走进动物的内心世界，体会到它们的丰富情感后，感动之余更受震撼。这时候设计写的训练，既可以使小学生有话可写，而且又能抒发出小学生的真实情感来。
在教学《最后一头战象》一课时，笔者抓住重点段落，引导小学生反复品读。在读到“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈”时，让小学生想一想嘎羧“绕着寨子走了三圈”时在想些什么。小学生很快就写出了嘎羧想说的话：“我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个‘百象冢’。 再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这儿的！ “通过这样的写作训练，小学生真正感受到了嘎羧的忠诚与善良，激发了对战象嘎羧的敬佩之情，同时对进一步理解课文内容，对作者表达的思想感情也有了更深的体会，起到了事半功倍的效果。
三、补充“空白”， 提高表达能力
在阅读教学中，还可以制造一些“空白”让小学生进行补充。一位艺术家说过这样一句话：对于一个高明的画家来说，着墨处是画，空白处于是画。文学作品使用的语言是一种具有审美力的表现性语言，包含着许多“不确定”与“空白”令人遐想。如能对这些“空白”给予补充，进行写的训练，有助于对文章中心、人物品质、作者感情的把握，同时也能提高小学生的表达能力。
在《穷人》一文中省略号的运用特别的多，如对桑娜抱回西蒙的孩子后惊恐不安的心理作了非常细致描写，连用了七个省略号，实际上留下了需要我们去仔细体味的七处空白。因此，笔者在课堂中调动小学生已有知识和生活经验，进行艺术的再创造，用人物的语言、行动、神态、心理，把文中空白处合理、恰当、具体地填补出不同内容来，揭示这些空白的蕴含，发掘文章的艺术美和人物的内在美。一小学生写道：“她内心极其矛盾，她怕，她怕丈夫回来会骂他、打她。她怕自己的孩子以后也挨饿，她怕养不活这些孩子。因为她知道自己家也非常的贫困，自己一家也难以温饱，她也知道丈夫其实并不坏，只是他捕鱼那么的辛苦，养活一家已不容易，还要再添两张嘴行吗？可又想，如果我不管，这两个幼小的孩子肯定会夭折，我不忍心，作为母亲我何能忍，再说也对不起西蒙呀，我宁可挨打，挨骂，宁可自己一家缩衣减粮也要把西蒙的孩子抱回家。”同学通过朗读、体会，把自己对文本的理解，把自己的情感真正融入到人物的思想情感中去了。
小学生在填补空白的过程中，求异思维得到训练，思想感情得到陶冶，同时也理解了这几个省略号“此时无声胜有声”的作用。
四、捕捉精练处，激发小学生思维
在习作指导时，常会要求小学生把内容写具体，可是很多时候不尽人意。其实不是他们不想写具体，而是不知道该怎样写具体。有时教会了这种情况写具体，却又遇见那种情景不会写，渐渐发觉课堂上的小练笔倒是个不错的练台。课文中有的语言相当精练，内容一笔带过，叙述简略概括。教学时，可以有意把这些句、段单独提炼出来，让小学生能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行扩写，还能激发小学生的思维，加深对主人公内在精神的把握。
例如《老人与海鸥》一文中，作者对老人每天步行二十余里地坚持喂海鸥这一内容的叙述简略概括：“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”于是也成为了一个言语生长点，可以安置这样一个想象写话：“在这十多年来的每一个冬天，老人每天都要步行二十余里来喂海鸥，这期间肯定经历过许许多多的困难。透过小学生对来回途中老人的想象描述，一个个鲜活、灵动的老人形象便呈现在孩子们的脑海中。其实教学中有许多“写”的影子，只要教师善于捕捉，并持之以恒，小学生的“读”与“写”便能如鱼得水。
五、续写训练，培养小学生创新能力
任何学科都具有发展思维的特殊功能。小学生在学习语言的过程中，一方面进行思维活动，另一方面通过语言的学习进一步发展思维能力。因此，在教学中教师可以设计续写的训练，充分发挥小学生的想象力，让小学生创造性地作文。
六、总结
阅读是小学生获取材料信息，生成感悟和体验的重要方式，也是提高小学生阅读理解能力的重要手段。在小学高段语文阅读教学中，注重结合高段小学生的认知特点，激发其阅读兴趣，加强师生互动，更好地促进小学生在阅读中获得体验，这样才能让阅读教学变得更加有效。
参考文献：